2a英语教案全册.docx
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2a英语教案全册
课题
Unit1She’smyaunt
教学
目标
一、知识目标：
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
2.能听懂Thisis...Isthisyour...?
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
3.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
二、能力目标：
能听懂Thisis...Isthisyour...?
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
三、情感目标：
培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
教学重点
教学难点
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂Thisis...Isthisyour...?
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
难点：
能听懂Thisis...Isthisyour...?
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
课时总数
2课时
教学设计
第一课时
分课时
目标
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂Thisis...Isthisyour...?
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
难点：
能听懂Thisis...Isthisyour...?
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教学准备
课件
教学流程
生成反思
Step1Warmup
1.Freetalk:
T:
Hello,boysandgirls.What`syourname?
请学生打开书本至Listofcharacters，用Who`sNO.1?
等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。
Step2Presentationandpractice
LookandLearn
1、准备照片中三个人物的图片。
T：
（出示图片）
Hello，I`mMike.Welcometomyfamily.Look,thisismyuncle.
Hello，I`mMrBrown,Mike`suncle.
2、出示单词uncle，教学单词读音，
3、以相同方法教学
unclecousinaunt
4、Sayarhyme
家庭成员我熟悉,
英语说来挺容易:
最忙碌的是叔叔，
uncle，uncle,myuncle
Thisismyuncle.
亲爱的阿姨是aunt,
myaunt,myaunt
Thisismyaunt.
调皮的表弟cousin,
mycousinmycousin
Thisismycousin.
Step3Consolidation
5、让学生手拿图片，分角色进行操练：
Hello，I`m….Look,thisis...
6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1mother,
7．Singasong
Thisismyuncle.
Step4homework
1.Listentothetapeandreadthenewwords
运用Thisismyfather，用家里的相片依次练习
板书
设计
板书设计：
Unit1She’smyaunt
uncle,aunt,cousin
——Thisis...
——Isthisyour...?
——He`s/She`s…
作业
设计
教学
反思
教学设计
第二课时
分课时
目标
1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
2.能听懂Thisis...Isthisyour...?
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
难点：
能听懂Thisis...Isthisyour...?
并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
教学准备
PPT
教学流程
生成反思
Step1Warmup
1Singasong“Thisismyuncle”
2T:
Canyoumakeachantforyourfamily?
Tgivesamodel:
Thisismyfather.Heistall.Myfatherisverytall.
4.Review
Readthestory
Actthestory
Step2Review
Stickandsay
A.IntroducestherequirementsofthegametomakesurethattheSsknowwhattodoandhowtodoit.
B.Drawabigtree
C.Sscanstickordrawafamilyphotobythemselves.
TaskstheSstopracticethesentencesingroups.
Step3Consolidation
DoExerciseinthebook
Alistenandnumber
BListenandjudge
Clookandsay
D.Readandmatch
Ereadandtrace
Step4Homework
1.Readandrecitethetext.
2.previewUnit2
板书
设计
作业
设计
教学
反思
课题
Unit2Ihavearabbit
教学
目标
认知目标：
能听懂、会说、会读家庭成员类单词rabbit,dog,hamster,cat,big,small.会唱歌谣Ihaveacat
能力目标：
能听懂、会说、会读句型Ihavea….It’s….It’s….
情感目标：
通过课文的学习来培养爱护、保护小动物的感情。
教学重点
教学难点
重点：
能听懂、会说、会读词汇rabbit,dog,hamster,cat,big,small；能听懂、会说、会读句型：
Ihavea….It’s….It’s….
难点：
词汇hamster，rabbit的读音；句型Ihavea….It’s….It’s….的用法。
课时总数
2
教学设计
第一课时
分课时
目标
认知目标：
能听懂、会说、会读家庭成员类单词rabbit,dog,hamster,cat,big,small.
能力目标：
能听懂、会说、会读句型Ihavea….It’s….It’s….
教学准备
课件
教学流程
生成反思
Preparation
1.Freetalk:
T:
Hello.Howareyou?
/Isthis…?
/…
Ss:
….
2.Enjoyasong:
SingthesongThisismyuncle.
3.Lead-in:
Playagame:
Magicears
Listenandguessthenameofanimals.
Moo!
Moo!
cow
Woof!
Woof!
dog
Squeak!
Squeak!
hamster
Miaow!
Miaow!
cat
Quack!
Quack!
duck
Teachtheword“dog”“cat”and“hamster”.
Presentation&Practice
1.Lookandsay:
Showthepictures.
T:
Ihaveahamster.It’ssmall.
T:
Ihaveadog.It’sbig.
Teachthenewsentence“Ihavea….It’s….”
Showmorepictures.LeadSstopracticeandmakemoresentences.
2.Watchandcompletethetable:
Master
Pet/Toy
Colour
Figure
Figure
YangLing
white
big
big
dog
big
big
WangBing
hamster
white
ALiuTao.Brabbit.Csmall.Dbrown.
Teachtheword“rabbit”.
3.Listenandrepeat.
4.Readtogether
5.Happyreading
5.Actthedialoguesinroles.
Production
1.Playagame:
Littledetective
2.Summarizetheclassandassignhomework:
Listentothecassettetwiceandfollowit.
Talkaboutyourpetswithyourclassmates.
Assignment
板书
设计
Unit2Ihavearabbit
Ihavea….It’s….It’s….
rabbit
white
small
dog
brown
big
hamster
white
big
作业
设计
听录音，读熟Storytime部分单词。
运用Thisis...;He’smy...;She’smy...句型，用自己的全家福进行操练。
鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
教学
反思
教学设计
第二课时
分课时
目标
能听懂、会说、会读家庭成员类单词rabbit,dog,hamster,cat,big,small.会唱歌谣Ihaveacat
能听懂、会说、会读句型Ihavea….It’s….It’s….
通过课文的学习来培养爱护、保护小动物的感情。
教学准备
PPT
教学流程
生成反思
Preparation
1.Freetalk:
T:
Hello.Howareyou?
/IsthisXXX?
/…
Ss:
….
Pointonestudentandaskhis/herpartner.
2.Revision
（1）Magiceyes
Uncle,aunt,mum,dad,…
White,brown,red,…
Rabbit,cat,dog,hamster,…
Big,small,tall,short,fat,…
（2）Makesentences
Ihavea...It’s....
（一）Saytherhyme
（二）Makeanewrhyme
Ssworkingroupsandtrytomakeanewrhyme.
Ihavea
Ihavea.
It’sand.
Lookatmy.
Ontheredmat.
Ontheredmat.
1.Guessinggame
Onestudentgetacardanddiscribetheanimal.Theotherstudentguesswhatitis.
2.Haveadictation
（1）Words:
cow
dog
hamster
cat
duck
（2）Sentence:
Ihave....It’s....
Step2Review
1.ReadthestorySsreadthestory
2.ReadafterthetapeSsreadafterthetape
1）ReadafterT
2）Readtogether
3）Readingroups
4）Readinroles
3.Introducethepet
Ihavea….It’s….It’s….
4.Saytherhyme
Step3Practice
1.《活动手册》P.5-8
AListenandnumber
BDrawandsay
CReadandmatch
DLookandwrite
2.《补充习题》P.4-6
AListenandnumber
BListenandjudge
CLookandsay
DReadandmatch
EReadandtrace
Step4Consolidation
1.Workingroups.
2.Actoutthedialogue.
Step5Assignment
1.背诵Storytime
2.订正练习
3.预习Unit3
板书
设计
Unit2Ihavearabbit
Ihaveacat/dog/rabbit/hamster/….
It’swhite/brown/….
It’sbig/small/….
作业
设计
教学
反思
课题
Unit3Ithasashorttail
教学
目标
（1）能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。
（2）能听懂Lookatthe…Ithasashort/…。
（3）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…来描述动物，发音正确。
（4）培养学生的交际能力和语言的表达能力。
（5）会唱Themonkeysinthezoo.
教学重点
教学难点
（1）能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。
（2）能听懂Lookatthe…Ithasashort/…。
（3）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…。
来描述物品，发音正确。
课时总数
2课时
教学设计
第一课时
分课时
目标
（1）能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。
（2）能听懂Lookatthe…Ithasashort/…
（3）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…来描述动物。
教学准备
课件
教学流程
生成反思
Step1.Warmingup
1、Greetings.
T:
Goodmorning,class!
Ss:
Goodmorning,MissLi!
T:
Howareyoutoday?
Ss:
…
T:
How’stheweather?
Ss:
…
T:
Whatdayisittoday?
….
2、Freetalk.
3、Singasong
Step2.Presentation
1.Review:
Ihavea….
Studentsuse”Ihavea…It’s…”tointroducefavoriteanimals.
2.Singasong:
Maryhasalittlelamb引出has
3.Teach:
/?
/
Showthewordstheyhavelearned：
bag，dad，rabbit，carrotcat，fat，mat
Thenshowthenewwords:
snack,sand（letsstudentstrytoreadthewords）
4.Showthepictureoftail
T:
What’sthis?
Ss:
…
Teach:
tail（Readonebyone）
T:
Lookatthelamb,ithasatail.Say:
Ithasatail
Ss:
Repeat
Thenteach:
Ithasashorttail.
5.Showthepicture:
cat，复习句型Lookatthe…
Useotheranimalsandthingstopracticethesentence.
6.long,比较song,long的发音，让小朋友自己发现发音规律
7.Lookandsay:
出示图片，教授单词
monkey,bear,tiger,giraffe,neck,巩固句型Lookatthe…Ithasashorttail/longneck.
8.教授neck的时候，继续让小朋友体验发音规律，用pen,ten,red
9.Watchandsay:
创设场景，刘涛和爸爸妈妈一起去动物园
Question:
Whatanimalsdotheysee?
10.Tickandsay:
看完动画后，让小朋友们做一做，选一选，勾一勾。
再次巩固动物的听，说方面的理解。
11.再次回到场景：
刘涛和爸爸妈妈在动物园的经历。
先到了什么动物，遇到了什么。
再现句型：
Lookatthe….Ithasashorttail/longneck.
12.提供多种选择：
再次巩固课文内容。
13.请小朋友们展示自己所学的内容。
Step3.Homework
1.Listentothecassettetwiceandfollowit.
2.Talkaboutyourpetswithyourclassmates.
板书
设计
Unit3Ithasashorttail
Bear,giraffe,monkey,tiger
Ithasa…tail.
作业
设计
教学
反思
教学设计
第二课时
分课时
目标
（1）能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。
（2）能听懂Lookatthe…Ithasashort/…并且发音正确。
（3）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…来描述动物。
教学准备
PPT
教学流程
生成反思
Step1.Warmingup
1、Greetings.
T:
Goodmoring,class!
Ss:
Goodmorning,MissLi!
T:
Nicetoseeyou!
Ss:
Nicetoseeyoutoo!
T:
How’stheweathertoday?
Ss:
Todayissunny/cloudy/rainny…
Step2.Presentation
1.T:
Dad,MumandLiuTaogotothezoo.Whatanimalscantheyseeinthezoo?
2.Reviewthestorytime
3.Read:
a.readtogether
b.readinroles
4.Guessandsay
Teacherdescribestheanimals,studentsguesswhatanimalitis.
（1）It’sbig.It’sbrown.Ithasashorttail.（bear）
（2）It’ssmall.It’sbrown.Ithasalongtail.Itlikesfish.（鱼）（cat）
（3）It’stall.It’syellowandbrown.Ithasalongneck.（giraffe）
（4）Ithasalongtail.Itlikesbananas.（monkey）
（5）Ithasalongtail.It’sbrownandblack.Itlikesmeat（肉）.It’sverystrong.（tiger）
5.Matchandsay.
Showthebodyofanimals,letstudentstomatchandthenusethesentences”Lookatthe….Ithasa…..”tointroducetheanimal.
6.Chooseandsay:
选一自己喜欢的动物说一说。
提供句型：
Lookatthe_______.Ithasa_____tail.It’s______（颜色，大小，…）
老师可以先示范：
Lookatthebear.Ithasashorttail.It’sbig.It’sbrown.
Step3.Homework
1、Copythewords：
bear,giraffe,monkey,tiger,long,short，4英1中。
2、Listentothe
板书
设计
Unit3Ithasashorttail
Long,short
Ithasa…tail
作业
设计
教学
反思
课题
Unit4Autumn
教学
目标
1.能听懂，会说，会读:
It’scool.It’sautumn..Theseareapples.They’rered.Thosearepears
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