第十三单元 时间.docx

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第十三单元时间

第十三单元时间

教学内容：

学习以“时间”为主题的两篇主体课文和两篇自读课语文天地中得读一读、猜一猜、背一背、讨论等活动，以及识字、写字、拼读等基础知识的学习。

教学目标：

1。

知道时间是宝贵的，懂得要珍惜时间，学会科学、合理利用时间。

2．运用多种方法自主识字，掌握多音字“长、少、行”。

在填字各种正确的书写生字。

3．练习积累词语，有感情的朗读课文，背诵《长歌行》

教学重点：

识字、写字，理解课文。

教学难点：

理解个别诗句。

学习方式：

合作、探究。

教具准备：

课件、挂图、生字卡片。

教学时间：

7-8课时

长歌行

教学目标：

1。

通过理解重点词句，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。

2．学会本课生字既有生字组成的词语，理解诗句的意思。

3．正确、流利、有感情的朗读诗歌，借助插图，培养学生的创造思维能力。

教学重点：

通过理解“少壮不努力，老大徒伤悲”这两句诗句的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。

教学难点：

知道江水与时间都是一去不复返的，互相作比。

教学时间：

两课时。

第一课时

教学目标：

1。

认读生字，读准字音，了解字义。

2．理解诗句的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。

 3．能正确、流利、有感情的朗读诗歌。

教具准备：

生字卡片，插图。

教学过程：

一．导入新课

1．同学们我们来才一个谜语好吗？

2．出示谜语：

看不见，摸不着，跑得快，又没脚。

一去永远不回头，千金万金买不到。

3．今天我们来学习一首关于时间的诗歌。

二．自读课文，读准字音。

1．借助拼音，自己读诗。

2．出示生字卡片，认读生字。

3．长：

cháng少：

shào

三．细读诗文，理解诗意。

1．观察插图，思考：

老爷爷和小孙子站在江边，看到了什么？

2．逐句理解

① 指名读诗。

②说你对诗句的理解。

③老师对学生不懂的诗句做出解释。

3．指名读诗，说说对诗句的理解。

4．齐读全诗，同桌互相说一说全诗意思。

5．观察插图，启发学生想一想：

小孙子对老爷爷说了什么？

老爷爷对小孙子说些什么？

6．学生自由汇报。

7．感情的朗读全诗。

四．总结

1．学了这首古诗，你有哪些收获？

2．老师总结。

让我们一起珍惜时间，珍惜青春年华，发愤努力，不要等到老了以后再后悔。

五．板书设计。

长歌行

江水时间

一去不复返惜

第二课时

教学目标：

1。

学会本课生字及由生字组成的词语。

2．继续理解诗句的意思。

教具准备：

生字卡片，幻灯片。

教学过程：

一．检查复习

1。

有感情的朗读诗歌。

采取赛读、齐读的形式。

2．指名说说全诗的意思。

3．出示幻灯片，指名读。

条条江河向东奔去，流入大海。

什么时候才能回来呢？

时间也是这样一去不复返啊！

如果年轻的时候不努力，到老时再伤心后悔就来不及了。

二．学习生字

1．认读字音。

出示生字卡片，指名认读。

歌川  海  努  力  伤   悲

2． 实际字型

用学过的方法选择生字，向大家汇报。

3．扩词练习。

4．书写生字。

三．课堂练习。

1．看拼音写词语。

2.比一比，看谁在三分钟内背的古诗多。

3．收集一些有关时间的谚语合格言。

板书设计：

长歌行

  川  海  努  力  伤   悲

时间

闹钟

第一课时

教学目标：

1、认读生字，读准字音，了解字意。

2、了解课文内容。

知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

教学用具：

生字卡片。

教学过程：

一、导入课题

出示小闹钟图片，板书课题，小闹钟。

今天我们来学习小闹钟的故事。

二、初读课文

1、借助拼音自读课文。

2、出示生字卡片，认读生字

3、自己读文，把生字的读音读准

4、画出自然段

5思考：

小闹钟分别来到谁的家？

三、感知内容

1、指名读课文：

边读边思考：

小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？

你从中体会到什么？

2、习第2段：

指名读，回答问题：

小闹钟到猫头鹰家看到了什么？

你体会到什么？

3、学习第3、段：

指名读，回答问题：

小闹钟到小兔子家里，看到了什么？

你体会到什么？

4、学习4、5自然段：

指名读，说说在小熊家里，看到什么？

体会到什么？

分角色朗读

5、学习第6段：

指名读，想一想你读懂了什么？

6、思考如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？

四、总结全文：

讨论：

小闹钟找到朋友了吗？

谁是他的朋友？

板书设计：

小闹钟

猫头鹰每天写下自己做的事抓紧时间

朋友小兔子订作息时间表支配时间

小  熊订努力目标 克服坏习惯

第二课时

教学目标：

学会本课的生字及由生字组成的词语。

巩固练习。

教具准备：

生字卡片

教学过程：

一、检查复习

1、有感情地朗读课文

2、评读

3、思考：

小闹钟找到朋友了吗？

谁是它的朋友？

二、学习生字：

1、认读字音：

卡片出示

2、识记字型

用学过的识字方法选择生字，进行识记

重点指导：

纸使劲

纸：

左右结构，右下没点

使：

左右结构，右边一不要丢

劲：

左右结构，左上不能写成又

3、扩词练习

4、书写生字

三、课堂总结：

结合写字，进行指导

板书设计：

教学回顾：

语文天地

教学目标：

1、掌握字的间架结构，能在田字格中正确书写。

2、能根据汉语拼音正确书写词语，巩固汉语拼音。

 3、培养学生时间观念，从小养成爱惜时间的好习惯。

教学过程：

一、描一描，写一写。

（2）讨论：

书写时应注意什么。

二、拼一拼，写出词语。

方法：

（

（1）先读音节，读准确（自读、小组读）。

（2）把正确的词语写在书上。

三、猜一猜。

看不见，摸不着，跑得快，又没脚。

一去永远不回头千斤万斤买不到。

（时间）

方法：

（1）先自读内容，读通顺，指名读。

（2）猜一猜。

四、讨论：

一分钟能做什么？

方法：

（1）提问：

一分钟有多长？

感知时间概念。

（2）小组讨论：

一分钟能做什么。

（3）亲自实践。

第二课时

教学目标：

1、加强朗读训练，提高阅读能力。

2、教育学生珍惜时间。

教学过程

小河流过我门前

一、读一读。

小河流过我门前，小河摇头不答应，

我请小河玩一玩，急急忙忙去发电。

小河摇头不答应，小河不肯玩一玩，

急急忙忙去浇田。

小河不肯站一站，

小河流过我门前，一分一秒也不停，

我请小河站一站，日日夜夜奔向前。

1、借助汉语拼音自读诗歌，同桌讨论解决不认识不理解的字词。

2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。

3、评选朗读能手。

4、集体朗读。

二、讨论：

这首诗歌告诉我们了什么？

说明了什么？

你今后应该怎样做？

 第三课时

教学目标：

1、加强朗读训练，提高阅读能力。

2、教育学生珍惜时间。

3、积累谚语知识。

教学过程：

一、读一读。

条条江河向东流去，流入大海。

什么时候才能再会来呢？

时间也是这样一去不回啊！

如果年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不及了。

1、借助汉语拼音自读这段话，同桌讨论解决不认识不理解的字词。

2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。

3、评选朗读能手。

4、集体朗读。

二、讨论：

这段话告诉我们了什么？

说明了什么？

你今后应该怎样做？

三、读一读，背一背。

一年之计在于春，

一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，

寸金难买寸光阴。

第十四单元丁丁冬冬学识字

教学内容：

以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。

教学目标：

识字30个，写字16个。

学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。

总结一些识字方法，提高识字能力。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

识字、写字。

教学方法：

合作、探究。

教具准备：

课件、生字卡片、小黑板。

教学时间：

8课时。

第一课时

教学目标：

认识9个带木字旁的字。

培养学生的识字能力。

教学重点：

识字，培养学生的识字能力。

教学难点：

识字。

教具准备：

生字卡片。

教学过程：

一．导入新棵：

同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？

他们有什么好方法吗？

这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。

二．学习新课。

1．出示木字旁图。

提问：

图上画的是什么？

旁边的字是什么？

2．出示词语：

树木森林树枝树根

柏树梨树桃树柳树

木材木板木棍木桶

休息

（1）指名读一读。

（2）讨论这些字为什么都带木字。

3．家里还有什么东西写出来带木字旁？

桌椅木床衣柜书架

案板门框梳子棚子

4．出示生字。

森梨桃柳材板棍桶休

（1）指名读。

（2）互相说一说怎样记住这些字的。

（3）给这些字找朋友。

三．巩固复习：

1．读词语。

树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息

2．说出带木字旁的字，看谁说得多。

课堂总结：

这节课我们学习了什么？

你学会了这种学习生字的方法了吗？

板书设计：

丁丁冬冬学写字

树木  森林  树枝  树根

柏树  梨树  桃树  柳树

木材  木板  木棍  木桶

休息

森    梨  桃   柳   材   板   棍   桶    休

    第二课时

教学目标：

读背古诗句，学写3个生字。

教具准备：

小黑板。

教学过程：

一．复习

1．读词语。

树木森林树枝树根柏树梨树桃树  柳树

木材  木板  木棍  木桶 休息

2．读生字      森    梨  桃   柳   材   板   棍   桶    休

二．读背古诗句。

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

（唐）白居易

1．学生读一读。

2．找出木字旁的字认一认。

3．介绍白居易：

唐代著名诗人。

三．学习写字。

1．出示：

根    材     板

2．指名读。

3．说一说这些字的结构、笔顺。

4．在田字格里练写。

四．巩固练习：

1．说出带木字旁的字。

2．组词：

 根（）材 （）

板 （树  （）

课堂总结：

这节课同学们学得很棒！

板书设计：

丁丁冬冬学写字

根    材     板

第三课时

教学目标：

学习带草字头的字7个，培养学生的识字能力。

教具准备：

小黑板。

教学过程：

一．导入新棵：

药  芦苇  芹  萝   葡萄，同学们这些字你们都认识吗？

他们有什么特点？

这节课我们就来学习带有草字头的字。

二．学习新棵：

1．出示词语：

 小草     草药    芦苇

    白菜    萝卜    芹菜

苹果     葡萄   香蕉

（1）学生读一读，不认识的字互相认一认。

（2）看一看这些带点字有什么特点。

每一行的词都是什么？

（3）讨论：

带草字头的字与什么有关？

2。

你还知道那些字带草字头？

出示：

 蔬菜    莲藕    菠菜   大葱    茄子  

茶花荷花菠萝，草莓 芬芳

学生读一读，找出带草字头的字，看一看它们都是什么？

3．学习生字。

（1）出示生字。

药   萝   卜   苹   茶   芬   芳

（2）学生读生字。

（3）互相说一说怎样记住这些字的。

三．巩固练习

1．读生字卡片。

2．读词语。

3．比赛：

你知道多少带草字头的字？

四．课堂总结：

这节课我们学习了带草字头的字，知道了带草字头的字与什么有关？

你学会了这种识字方法了吗？

教学回顾：

板书设计：

丁丁冬冬学写字

  药   萝   卜   苹   茶   芬   芳

    第四课时

教学目标：

学习带草字头的字。

教学重点：

写字。

教学难点：

写字。

教具准备：

小黑板。

教学过程：

一．复习

1．读词语    小草     草药    芦苇  白菜    萝卜  苹果     葡萄    蔬菜    莲藕    菠菜   大葱    茄子  茶花    荷花   菠萝    草莓   芬芳

2．读字：

药   萝   卜   苹   茶   芬   芳

二．学习写字

1．出示生字：

草   药   菜   茶   芬   芳

2．起读生字。

3．学生自己分析字的结构、笔顺。

4．学生自己在田字格里写字。

三巩固练习：

1．小竞赛：

说出带草字头的字，看谁说得多。

2．组词：

草（         ）      药（          ）     菜（          ）

茶（         ）      芬 （          ）    芳（           ）

课堂总结：

这节课我们学习的带草字头的字同学们掌握的很好。

教学回顾：

板书设计：

丁丁冬冬学写字

草   药   菜   茶   芬   芳

第五课时

学习目标：

学习带竹字旁的字6个，写字3格。

培养学生的识字能力。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

识字、写字。

教具准备：

课件、小黑板。

教学过程：

一．导入新棵：

出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？

你能猜出土上的字念什么吗？

这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？

二．学习新课;

 1．出示词语：

竹子  竹笋  竹竿  毛笔  竹筐  筷子  箱子  篮子  笛子 

2．练习读一读，互教互学。

3．讨论：

带点的字有什么特点。

4．为什么这些字都是竹字头。

5．读一读：

   风筝   灯笼   帐篷   篱笆

算盘   话筒  水管    筛子

（1）    互教互学。

（2）    说一说这些字为什么都是竹字头？

6．学习生字

（1）出示生字：

筷  箱  蓝  笛  算   管

2）指名读一读。

（3）说一说这些字的结构，有什么组成？

你怎样记这个字的？

（4）找朋友。

7．学写字

（1）出示生字：

  篮   笛   算 

（2）互相说一说：

这些字的结构，怎样写，注意什么？

（3）在田字格里练习写。

三．巩固复习：

1．比赛：

带竹字旁的字看谁说得多。

2．比一比，并组词。

篮（        ）    萝  （         ）      笛   （        ）

蓝   （        ）           箩   （         ）        苗  （       ）

四．课堂总结：

根据学生学习情况进行总结。

   教学回顾：

板书设计：

丁丁冬冬学写字

筷  箱  蓝  笛  算   管

    第六课时   

教学目标：

学习带禾木旁、米字旁的字，提高学生的识字能力。

教具准备：

小黑板、挂图。

教学过程：

一．导入新棵：

出示挂图 观察这两幅图，都画的是什么？

旁边的字是什么？

师讲解字的各部分表示什么？

同学们猜一猜今天我们学习带什么偏旁的字？

二．学习新课;

   1.出示词语：

稻子  种子   秧苗  庄稼  秸秆  麦穗  秋天  季节 

（1）读一读，互教互认。

（2）观察带点的字有什么特点？

  （3）说一说禾木旁表示什么意义？

  2．出示带有米字旁的词：

大米  米粒  粮食  面粉  粽子  面糊   糕点   糖果

方法同上。

  3．学习生字

（1）出示生字：

稻  季  米  粮  粉  糖  料    

（2）齐独生子 。

（3）说一说这些字都是什么旁？

与什么有关？

（4）找朋友

 4．学写字。

（1）出示生字：

季  米   粮  粉

（2）读一读，说一说这些字的结构、笔顺。

（3）  在田字格里练习写字。

三．巩固练习

1．    说一说带禾木旁和米字旁的字。

2．    想一想，这些字与粮食有关系吗？

稻谷  草料  高粱  年糕  稀粥

四．课堂总结：

同学们这节课我们学习了什么？

你会多少？

板书设计：

                         丁丁冬冬学识字

稻  季  米  粮  粉  糖  料   

季  米   粮  粉

第七、八课时

教学目标：

通过复习几组同一偏旁的字，理解字本义与引申义的联系，提高概括能力和推力 

    能力。

教具准备、小黑板。

教学过程：

一．写出带有这些偏旁得字。

1．    木——————————————————————。

2．    草字头————————————————————。

3．    竹字旁————————————————————。

4．    米字旁————————————————————。

二．比一比，组词。

　材（　　　　）　　　芬（　　　　）　　　　菜（　　　　）

　板（　　　　）　　　芳（　　　　）　　　　茶（　　　　）　　

　箱（　　　　）　　　粮（　　　　）　　　　草（        ）　

算（        ）      粉（        ）        药（        ）

三．给字去掉偏旁，在组词。

 笛（由） （由于 ）       材（  ）  （         ）       季（  ）  （       ）

 班（  ） （     ）       药（  ） （          ）      芳（  ）  （       ）

四．把下词语中不是一类的找出来，写在（     ）里。

柏树    草莓    梨树   桃树   柳树            （          ）

苹果    葡萄    芹材   香蕉                   （          ）

桌椅    衣柜    木床   镜子                   （           ）

白菜    茄子    萝卜   小草                   （           ）

五．填偏旁表。

偏旁    表示的意思    例字

木字旁        

草字头        

竹字旁        

禾木旁        

米字旁        

教学回顾：

第十五单元   长大

教学内容：

围绕“长大”这个主题，两篇主体课文和一篇自读课文，小组讨论和说一说等学生活动，及认字、写字加声母、造句等语文基础知识的学习和基本能力的练习。

教学目标：

1。

认29个生字，学写13个生字。

2．学习口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能综合运用所学的识字方法。

3．熟读《这个办法真好》和《好事情》并回答文后问题。

自读《我们的节日》。

 4．通过学习，是学生指导自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，各方面都有进步。

教学重点：

1。

识字、写字。

2．理解成长的含义。

教学难点：

识字、写字，理解成长的含义。

学习方法：

合作、探究。

教学时间：

7课时

第一课时这个办法真好

教学目标：

1。

识字14个，理解课文内容，正确，流利的朗读课文。

2．知道遇事要善于动脑筋。

史学生动的小伙伴之间要互助互爱，团结合作。

教学重点：

识字，理解课文内容。

教学难点：

识字，理解课文内容。

教具准备：

挂图，小黑板，录音机。

教学过程：

一．导入新棵：

1．介绍毛泽东。

2．这节课我们学习毛泽东小时候的一件事。

二．学习新课。

1．进行听说训练。

（1）提出听说要求（认真）。

（2）听股市，抓要点

放录音，要求学生边听、边想，听清故事讲的是谁的一件什么事？

2．初读课文，学习生字。

（1）字读课文，圈出生字。

（2）自己识字。

（3）给字找邻居。

（4）指名读课文，标出自然段。

3．再读课文理解课文内容。

（1）齐读课文，思考毛泽东想出一个什么好办法？

怎么做的？

结果怎样？

（2）讨论：

a.毛泽东和小伙伴有那些一样的地方？

b.假如毛泽东没有想这个办法，又会怎样呢？

（3）汇报。

（4）师小结。

三．巩固复习

1．读课文，分组读，一人读一段。

2．给生字组词。

 四．课堂总结：

通过学习这篇课文，同学们知道毛泽东遇事动脑筋，今后我们做事也要动脑筋，设法巧干。

 教学回顾：

板书设计

第二课时这个办法真好

教学目标：

学习写字。

教具准备：

教学过程：

一．复习：

1．指名读课文。

2．出示生字组成的词语，指名读。

二．学习写字。

．出示生字：

候  常  放  牛  组   背   份

2．齐读生字。

3．分析字型、笔顺。

4．课件出示：

“候”的书写过程，中间的竖红色闪烁。

学生描红。

“常”课件演示。

学生看清笔顺后再书空，然后描红。

5．学生在田字格里练习写。

6．讲评。

三．课堂总结：

这节课同学们学的很棒！

四．作业：

把这个故事讲给别人听。

板书设计：

 第三课时 好事情

教学目标

1。

学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。

2．教育学生做事不能只空想而不付诸行动。

教具准备：

挂图、生字卡片。

教学过程：

一．导入新棵：

同学们你们做过好事吗？

说一说自己做过的好事。

今天我们学习一篇课文《好事情》

二．初读课文，学习生字。

  1．听读课文。

  2．自读课文，对照挂图，思考尤拉都想做那些好事情？

  3．学生说一说。

标出自然段。

  4．再读课文，圈出生字。

（1）互教互学生字。

（2）我做小老师。

（3）给生字找邻居。

三．再读课文，理解课文的内容。

1．齐读课文。

2． 讨论：

（1）什么是“好事情”？

2）尤拉想做什么“好事情”？

（3）妈妈要尤拉做什么“好事情”？

3．汇报。

4． 师小结。

5． 指导感情朗读。

6． 组内读课文，一人读一段。

7． 选举好的到前面读。

8． 续编：

听了妈妈的话，尤拉想……

四．巩固练习

   学生在练习本上写基建自己做过的（或正想做的）好事情。

五．课堂总结：

这节课我们学习了《好事情》，你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗？

你认好事情应该从哪里做起？

板书设计：

好事情

    第四课时   好事情

教学目标：

学习写字。

教具准备：

课件。

教学过程：

一．复习：