新形势下高校大学生思想政治教育工作面临的挑战及其对策 教育资料Word格式文档下载.docx

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经过广大高校思想政治教育者长期不懈的研究，通过对当代大学生特点的分析，逐步建立了大学生思想政治教育的理论体通过系统总结和提炼大学生思想政治教育的具体做法并对相系，

关理论系统地加以整合，对大学生思想政治教育进行了多学科、多视角的专题研究[1]。

随着我国国力的不断加强，国际地位的不断提升，我国与其他国家的交流和联系也越来越紧密，更容易接触到其他国家优秀的教育资源，这大大开拓了教育工作者的视野。

通过各种教育理念的融合和创新，大学生思想政治教育正在不断克服过去的排他性、强制性和封闭性的教育理念和方式，逐步以开放、包容的姿态，积极地吸收和借鉴世界各国的一切宝贵资源、先进成果和有益经验，并结合我们的实际情况，促进对古今文化、中外文化的新认识和新理解，以更加平等、公正、尊重、包容的心态去认识和对待不同文化和不同民族，从而不断推进大学生思想政治教育的改革和发展[2]。

良好的思想政治教育工作，必须要有稳定的工作队伍。

为此，很多高校都成立了相应的机构，建立了既具有较高的政治理论水平，又熟悉思想政治教育规律的政工队伍，形成了大学生辅导员、班主任、心理辅导老师、任课教师“四位一体”的工作模式，并引入考核激励机制，落实思想政治教育专职人员岗位责任制，各高校初步创建了一支专兼结合的大学生思想政治教育工作队伍。

（二）高校大学生思想政治教育工作存在的问题

1.高校思想政治教育工作者面对多元文化的创新性不足。

大学是知识和文化分布密集地带，各种文化包括同源文化和外来文需要广大教育工作者在工作的过程因此，化在这里碰撞和发展。

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中不断拓宽自己的文化视野和文化素养，并将其应用到自己的日常工作中。

根据不同文化的特性，来改正和创新已有的文化形式，从而形成新的教育模式，增强思想政治教育教学的实效性，以适应多元文化背景下的大学生思想政治教育工作。

我国目前大多数思想政治教育工作对于多元文化的发展还处于了解和学习阶段，创新性不足。

2.高校思想政治教育工作者适应时代发展的紧迫感不强。

随着我国经济的高速发展和社会的不断进步，高校大学生的人生观、价值观、世界观，包括他们的学习方式、思维方式、生活方式等都存在多样性和差异性。

另外，近几年各种新型媒体在大学生人际交流、娱乐和学习过程中的广泛应用，对高校思想政治教育工作者来说，既是机遇也是挑战。

高校思想政治教育工作者应该思考的问题是：

怎样发挥新媒体的作用来引领和教育大学生，使他们在整个大学学习和生活过程中坚定信心而不迷失自我。

这就要求思想政治教育工作者要有一个开放性的思维，要积极主动提高自身素质和工作能力，真正做到教育人，引导人，成就人。

而目前，我国高校思想政治教育工作者自身素质参差不齐，使命感和紧迫感不强。

二、新形势下我国高校大学生思想政治教育工作面临的挑战及其成因

随着国际国内形势的深刻变化，我国高等教育正在从精英教高校大学生思想政治教育面临着诸多问育向大众教育快速过渡，

题及挑战。

（一）纷繁复杂的外部时代环境带来的挑战

当今世界是全球化的时代、网络化的时代，社会、经济、政治、文化都发生了天翻地覆的变化，多极化、多元化的思想文化在世界范围内深入发展、交流，交集、交锋日趋频繁，这些都直接冲击着高校大学生的人生观、世界观、价值观。

大学生接受信息渠道多元化，加上思想活跃，涉及知识面广博，使得西方发达国家的各种思潮不断地渗透到现代高校学生思想中，致使部分大学生无视政治思想的主导地位，盲目地追从资本主义国家的思想意识形态。

这就需要当代大学生具有更高的、更加系统和完善的政治敏锐性和鉴别力，以应对国际敌对势力的某些腐朽没落的生活方式和思想对他们价值观的冲击。

我国社会主义市场经济在发展过程中，由于存在追求短期利益、急功近利的弱点和消极面，其不良影响使得一部分大学生理想信念淡化，个人主义、享乐主义思想泛滥。

同时，新兴媒体发展迅速，这对大学生人生观、价值观的形成影响日益深厚。

互联网等新兴媒体提供了现代化手段，扩展了学习和生活的空间，使人们获取信息更加方便和快捷，但是它也让一些错误思想和不良文化乘虚而入，大量虚假的、不健康的、甚至是反动的信息对广大青年学子的身心健康造成极大危害[3]

（二）变化多样的高校内部校园文化环境带来的挑战

对高等院校以及大学生本身都提出了新的我国经济的迅猛发展，

更高的要求，当前我国高校的思想政治教育水平、大学生自身的素质和心理状况还远远不能满足国家和社会的需求。

从另一方面来说，当前高等院校大学生思想政治教育理论及方式方法还都处于探索阶段，教育模式尚不成熟，而当代大学生群体的个性需求却更加鲜明，思想活动的独立性、多变性、选择性、差异性日趋明显，这对创新大学生思想政治教育的方式方法提出了新的更高的要求。

同时，高校在文化环境建设过程中，片面地强调物质文化建设，却忽略了精神文化建设在校园物质文化建设中的核心位置和重要作用，从而影响了高校校园文明建设对大学生教育的感召力、凝聚力和战斗力，进而阻碍了大学生的全面、健康发展。

再者，当代思想政治教育工作者自身在教材、教法、理论修养、知识贮备等方面与当代大学生的群体人格特征及接受心理之间的差距为高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战。

（三）当代大学生挑战

当代大学生有其积极向上的一面，这主要包括三个方面：

一是大学生在学习和生活过程中能客观、全面的评价当前社会上存在的一些基本问题并且有自己独到的理解和看法，大部分学生也能通过观察和学习来改变自己，以便使自己尽快融入到社会这个大家庭中来；

二是大学生思路开阔、思想活跃，容易接受新思想、新观念和新事物并将其应用于自己日常的学习和生活，这使得他们在学习先进技术和文化并将之付诸实践的速度非常快；

三是大他们热衷于对学生的自我价值的追求和实现的意识进一步增强，

自我人生价值的设计，并通过自己的不懈努力来实现它，他们的自主意识和成才意识更加强烈。

然而，当代大学生也有其不成熟的一面，这主要表现在以下几个方面：

一是思想观念过于开放，个性极度张扬，对自己过度自信乃至自负。

我国多年的计划生育政策，大部分家里只有一个孩子，父母在孩子教育上投入了大量的财力和精力，导致他们从小就养成以“自我为中心”的习性，个性极度张扬、盲目自信。

随着网络的迅速发展，大学生容易受网络上一些不良因素的影响，受到网络上非正常化、甚至扭曲的人格影响，大学生的个性及行为显得更为乖张[4]。

二是自私心理严重，集体观念淡薄，缺乏责任感，心理承受能力差。

现在的大学生由于很多都是独生子女，家里的所有成员对他们疼爱有加，久而久之养成了他们以自我为中心的个性，做事情容易冲动，而不顾他人感受，缺乏团队协作的观念，缺乏责任感。

由于生活较为安逸，所以他们对困难压力的承受能力很差，对现实社会生活中存在的种种问题常常感到茫然，学习没有动力，厌学、逃学情况时有发生，甚至产生焦虑、焦躁甚至抑郁等一系列心理问题[5]。

容易受外界因素缺少吃苦耐劳精神，三是生活上追求享乐，

的干扰，立场不坚定。

部分大学生由于平时在家过的都是饭来张口，衣来伸手的自在生活，享尽了父辈们的疼爱与呵护，这造成了他们生活上吃穿用都讲品牌、讲档次享乐行为习惯。

同时，当代大学生大多思维活跃，并且敢于表达自己的观点，敢于质疑父母、学校的意见，这虽然有有利的一面，但有时这种意识会出现偏差，特别是在受到社会上一些不法分子的错误引导时容易引起冲动。

四是在价值取向上普遍具有实用性和功利性的特点。

由于目前社会上的一些不良风气的影响，使他们对社会的认识还不成熟，仅仅停留在片面的、感性的甚至是错误的层面上，导致他们的价值取向普遍充满功利化和现实化，偏重个人发展，偏重金钱至上的利己主义。

三、新形势下改进我国高校大学生思想政治教育工作的对策

在对大学生进行思想政治教育的过程中，首先，我们要建立一整套完善、系统的教育制度，来保障思想政治教育的顺利进行；

其次，我们要结合新时期、新形势下的大学生的思想实际，针对他们的特点，注重对他们的教育引导，充分发挥学生在学习生活中的主体地位，让学生在实际参与过程中获得自我教育和自我提升，真正体现思想政治教育的方向性和引导性。

（一）在大学生的日常学习和生活中加强社会主义核心价值观的宣传、教育和引导

在思想政治教育工作中我们必须要加强宣传、教育和引导，

坚持不懈地向大学生宣讲党和国家的方针政策以坚定他们的政治信仰，坚定他们走中国特色社会主义道路的信念和信心，在继承、借鉴、吸收人类优秀文化基础之上实现自己的人生价值，努力成为祖国建设和发展所需要的优秀人才。

1.抓好人文教育和爱国主义教育。

大学生进入高等院校后，对未来充满着美好的憧憬，但在实际学习和生活过程中，会渐渐发现现实与他们心目中的目标还有一定的差距，一旦现实与理想存在落差就容易产生失望、消极甚至抵触的情绪。

因此，我们在日常的思想政治教育过程中要加强教育和引导，坚定他们对将来的信心，尤其是在他们刚入学和即将毕业的这两个时间段的教育更为重要。

高校要通过对学校相关管理政策的宣传，教育他们树立遵守各项校规校纪的观念；

通过专业教育，使他们了解所学专业的发展方向和就业前景，教育他们确立正确的学习目的和目标。

对于即将毕业踏入社会的学生，应对他们进行就业政策的宣传，转变他们的就业观念，坚定他们踏入社会后的人生与事业理想，树立其全心全意为人民服务思想的教育，鼓励他们到祖国最需要的工作岗位上去[6]。

2.在增强“两课”教学的针对性、实效性的同时，加强社会实践教育。

切实推进和落实毛泽东思想、“邓小平理论”以及“三个代表”等重要思想的进教材、进课程、进大学生生活的工作。

要以这些重要理论和思想来武装大学生头脑，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，加强“成人、成才、成功”的“三．

育人”工作，保持思想道德的纯洁性，坚决抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。

另外，通过社会实践教育培养学生的科学思想和人文精神，同时在实践中去验证自己所掌握的科学知识

3.强化职能，充分发挥思想政治教育工作队伍的作用。

按照与时俱进的要求，建立一支强有力的思想政治教育工作队伍，发挥他们的主观能动作用，充分发挥他们的积极性、创造性。

政治辅导员和班主任是学校从事思想政治工作的骨干力量，是维护高校和谐稳定的重要组织保证，对贯彻落实上级和学校领导的意图起直接的作用。

辅导员要深入学生班级和宿舍，了解熟悉学生的思想和经济状况，做好贫困生的思想教育工作，这样才能积极应对和处理校园的突发状况，维护高校的和谐与稳定。

（二）充分发挥教育工作者的指导作用及学生骨干的引领作用，做好学生思想政治教育工作

针对普通高等院校学生思想政治问题的特点，教师应本着实事求是的原则，研究新情况，探索新思路，寻找新方法，切实本着对国家负责、对社会负责、对学校负责、对学生负责和对自己负责的态度做好自己的教育和引导工作。

1.加强学习，提高自身素质，提高服务育人意识。

作为一名合格的高校思想教育工作者，我们一定要在工作中不断学习先进的理念、先进的方法，要坚持以学生为本，以学生的身心健康发展为本，树立全心全意为学生服务的理念，工作中采取正确、恰当、有效的工作方法和科学的管理方法，达到管理育人，科学育．

人的目的。

2.做到亦师亦友，给学生以充分的发展空间。

高校思想教育工作者要适应社会发展，在工作中要调整工作思路，改变工作方法，与时俱进，只有这样才能应对目前工作中所遇到现实问题。

加强与学生在思想上、学习上以及生活上的沟通与交流，准确把握学生的心理动态，让他们放下心理包袱，从而达到有的放矢、事半功倍的效果。

3.调动学生骨干队伍的工作积极性。

学生骨干一般都勤恳好学，踏实可靠，具有强烈的上进心，无论平时还是特殊时期，他们都表现出思想成熟、行为正派的特点，发挥着为人表率的作用，是学生工作的特色和亮点，其发挥出的自我教育、自我管理的独特作用不可替代。

我们应高度重视这支队伍的建设，选拔那些思想好、能力强、善沟通、会组织、有威信的学生进入学生会，为学生会输送新鲜血液。

通过在工作过程中不断的教育和培养提高学生骨干素质，使他们充分发挥学生在管理工作中的优势。

4.建立高校思想教育工作者、高校教师、家长“三位一体”的管理模式。

大学生在成长过程中，任课教师和家长也有参与教育的责任和义务。

对于任课教师而言，他们在课堂上直接接触学生，学生日常的学习状态和精神状态，他们可以及时地掌握；

而学生家长也可以通过寒暑假以及电话网络等方式密切关注到自家孩子的情况，毕竟他们对自己的子女了解的应该更深入一些。

因此我们要积极主动地建立起与任课教师和学生家长的沟通机

制，建立良好的沟通渠道，从他们那里了解到学生的第一手材料，从而真正找到学生思想政治教育工作的切入点，让我们的工作真正做到有针对性[7]。

（三）创造良好和谐的校园育人环境

和谐良好的校园育人环境蕴涵着师生员工共同的价值观念和大学精神，它可以融洽人与人之间的关系，引导思想政治教育主体为实现学校发展目标和人才培养目标而努力奋斗，可以使全体师生员工产生共同的价值观念、理想信念、行为规范等，增强归属感、凝聚力和向心力。

良好的校园环境对大学生思想和心理健康发展起着积极的促进作用，创建一个和谐、优美、宽松、积极向上的育人环境，是高校思想政治教育工作当前所面临的艰巨任务。

和谐的校园物质环境是建构大学和谐校园的基本条件。

建设和谐的校园物质环境，首先就是校园建筑整体的和谐性，这就需要在建校之初就要对整个校园进行科学合理的设计和规划。

其次要搞好校园的环境美化以及人文景观建设，以凸现校园物质环境建设的特质性。

通过丰富多彩的校园文化活动，使师生在一个愉悦的环境里快乐地学习、生活和工作；

融洽的人际关系是建构大学和谐校园的落脚点。

通过集体主义思想的教育，让全校师生员工牢牢树立“爱校、兴校、以校为家”的共同价值理念，团结一心，求同存异，为学校的共同发展和进步贡献自己的一份力量。

在学校管理人性化的管理机制是建构大学和谐校园的制度保障。

制度的制定过程中坚持“以人为本”，体现人文关怀，管理机制和管理理念要以全面服务于全校的师生为出发点，充分激发广大师生员工的工作热情，提高凝聚力，使广大师生自觉、自愿地遵守学校的相关管理规定和规章制度。

高校大学生的思想政治教育工作是事关国家前途命运的战略工程，也是推进社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的希望工程。

加强和改进大学生思想政治教育工作既是长期的战略任务，也是紧迫的现实课题。

国际国内形势的深刻变化使大学生思想政治教育工作既面临有利条件，也面临诸多困境。

研究这些困境的生成机理及其表征，有利于我们展开针对性研究并提出破解办法，进一步增强大学生思想政治教育工作的实效性，从而真正实现高校的和谐与稳定。

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