一年级下册音乐教案1.docx

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《对不起没关系》教学设计

教材分析：

这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲。

歌曲为大调式,

四二拍，由四个乐句组成。

歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音

比较多（四个乐句都有切分音），学生学唱时可能会有一定难度。

值得注意的是，歌曲除6小节前奏外，四个乐句下方都有打节拍（拍

手、点手心）的小图标。

其目的，一是使学生逐步建立“拍”的概念,

培养学生“恒怕”的感觉；二是为帮助学生唱好切分音提供必要的辅

助手段。

学情分析：

从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。

学生在音准、对歌

曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐

的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

从整

体水平看，经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的

性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。

但还存在个别学

生不能自律，因此在教学中还要加强常规教学，这样才能保证教学的

顺利进行。

因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训

练。

教学目标：

1、学唱歌曲，并能基本唱好切分音。

2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱

的形式创作表现歌曲的情境。

3、练习拍手、点手心、潜移默化地培养学生的节拍感。

4、对学生进行文明礼貌的教育。

教学重点：

准确表现歌曲情绪，并能体会四二拍子的特点。

教学难点：

准确演唱切分节奏。

教学过程：

一、导入

课间游戏的时候如果不小心撞到了别人你会说什么？

（对不起）对

方会说什么？

（没关系）

今天,老师给同学们带来一首歌曲的名字就叫做《对不起没关系》,

我们来听一听歌曲里讲了一件什么事情？

（初听歌曲）

逐一提问：

1、 故事里面都有谁？

在干什么？

（我和小刚做游戏）

1、他们做游戏的时候发生了什么事？

（一不小心我把他绊倒在地）

2、我急忙扶起他的时候说了句什么话？

（对不起）

3、我说了“对不起”，他说了什么？

（没关系）

再次聆听歌曲感受歌曲的情绪、速度。

教师打节奏让学生体会强和弱，讲解四二拍的强弱规律。

在教师

带领下，打节拍（第一拍拍手、第二拍点手心）

二、学习歌词

1、随老师有节奏的朗读歌词。

2、边打节拍边按节奏朗读歌词。

注意切分音节奏的读法。

解决学

习难点。

三、学唱歌曲

1、逐句教唱歌谱。

2、学生尝试随琴加入歌词。

3、完整演唱，重点练习切分节奏处。

4、分组演唱。

四、情景再现

分角色扮演歌曲中的人物，其他同学为其演唱歌曲，评出最佳表现

奖。

五、理解“对不起、没关系”的意义

“对不起、没关系”是一句礼貌用语，它可以让发生不愉快的小朋

友重新变成好朋友，你还知道哪些礼貌用语？

（请，您好，再见，谢

谢，不客气）在什么情况下用到这些礼貌用语？

六、小结：

通过歌曲的学习，希望你们懂得在生活中学习使用更多的

礼貌用语，做一个文明的三好学生！