4A 小学四年级英语修改后教案完整版Word格式.docx
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1，教师在黑板上画简笔画，学习单词morning,
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Morning.
T:
M-O-R-N-I-N-G,morning.
让学生理解含义并跟读。
教师领生拼读单词，并书写。
2，接着用Goodmorning.和同学打招呼。
学生之间用Goodmorning.打招呼。
3，同样方法学习afternoon,evening。
让学生表演以上对话。
（三）.趣味操练（Practice）
1、速读单词。
教师出示单词卡片，看谁读的快。
2、抽卡片，进行自我介绍。
如：
S1：
Hello,myname’s…。
Goodmorning,…
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.在听儿歌，用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.和自己的名字改编儿歌。
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’sJelly.J-E-L-L-Y，Jelly.
Whataboutyou?
S2:
Goodmorning.Goodmorning.
Myname’sBob.B-O-B，Bob.
Nicetomeetyou,Jelly
【布置作业】
【板书设计】
Myname’s…
Goodmorning.
Goodafternoon.
第二课时
<
>
（ ）
1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生学习核心句型Her
name’sJill.
2.通过角色扮演，帮助学生初步运用核心句型。
3.通过Makeandsay活动，让学生进一步巩固和运用核心句型His/Hername’s…。
[教学重点]
词汇:
new,classmate,her,namesit
句型：
Hername’sJill.
[教学准备]
Tape,card
（一）．导入活动
2、接龙游戏,用Listenandenjoy的儿歌向学生问好。
Myname’s….
（pointtoS1）
S1:
Myname’s.
（pointtoS2）
2.准备一个木偶，用木偶的语气自我介绍，引出新词new.在学生听懂的情况下，让学生与木偶打招呼。
（二）．呈现新课（Presentation）
1、请一个男生和一个女生上台做自我介绍，然后教师向全班学生介绍这两个学生，引出新句型His/Hername’s…和生词classmate.用classmate造句。
S1:
Hello.Mynameis….Nicetomeetyou.
S2:
Hello.Mynameis….Nicetomeetyoutoo.
T:
He’s/She’s….His/Hernameis….He’s/She’s…classmate.
2.看listenandsay的图片，向学生提问。
1）Whoarethey?
2）Who’sthegirl?
播放录音，学生跟读。
区分my,your,his,her,请学生用这几个词分别说句子。
3再听录音，跟读课文，跟读时注意语音语调。
接下来教师和学生操练对话。
最后，请几组学生上台表演对话。
4.让学生看Makeandsay的图片，然后将范例句型写在黑板上，让学生朗读，接下来让学生制作个人信息卡
给学生5分钟时间改编对话，然后进行表演。
猜谜游戏，描述一位班上的同学，请大家猜猜他是谁？
newclassmate
His/Hername’s…
第三课时
1.通过Sayandact的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用核心句型His/Hername’s…和日常用语Nicetomeetyou和Seeyou.
2.帮助学生学习字母a在单词中的发音。
3.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的单词。
语音：
a（cake,table）
词汇;
his
日常用语：
Seeyou.
2、请学生手拿好朋友的照片，向全班介绍好朋友，鼓励学生使用更多学过的句型。
Goodmorning.Thisismyfriend.His/Hername’s…。
He’s/She’s…。
（二）． 呈现新课（Presentation）
1、播放Sayandact的录音，听之前，提出几个问题，让学生在听的过程中重点关注这些信息。
1）Howmanypeoplearethereinthepark?
（Four）
2）Whoarethey?
（Peter,Sally,PaulandKitty.）
3）What’sPeter’ssister’sname?
（Sally）
4）Who’sisPeter’sclassmate?
（Kitty.）
听完录音后，回答问题。
2.再听录音，分角色操练对话和表演对话。
3.改编对话，然后请学生上台表演创编对话。
4出示语音单词卡片a（cake，table）,朗读单词，注意字母a的发音，学生跟读。
接着让学生说说含有与cake中的a发音相同的单词，plane,face,plate.最后，播放儿歌，让学生模仿跟读，请个别学生朗读。
首先，让学生画一个好朋友，将学生分为四组，让各组互相询问并了解各自朋友的姓名，年龄，爱好，完成调查表。
NameAgetall/short/bigLikes…
最后，写几句话。
Thisis…’sfriend.His/Hername’s（name）.He’s/She’s…（age）
My/His/Hername’s…
a（cake，table）
第一模块
Unit2Canyouswim?
2.通过学习thinkandsay，帮助学生学习情态动词的用法
1.drawwritejumprunfly的发音。
2.如何短时间背drawwritejumprunfly单词
Tape,card：
1、唱一首英文歌曲《Tenlittlecandlesdance》，激发学生学习英语的兴趣。
2、复习第一单元句型，能流利的介绍自己和别人。
会在上午和下午问候朋友。
Goodmorning,Goodafternoon.
Myname’s…Hisname’s…Hername’s…
Nicetomeetyou
1、教师播放录音。
听完第一个单词draw后，教师让学生重复，领读单词。
并且做动作让同学们猜一猜是什么意思。
边做动作边和同学一起朗读draw.并且说：
Icandraw.”。
在黑板上画简笔画，学习单词morning,让学生理解含义并跟读。
接着用Goodmorning.和同学打招呼。
2.教师做动作引出run,让学生听清楚它的读音，理解它在句中的意思。
Icanrun.
2.同样方法学习writejumpfly
1、速读单词。
教师出示单词卡片，让学生拼读单词，看谁读的快。
2、看图造句竞赛。
准备单词卡片若干，让学生看图造句。
Icandraw。
Icanrun.
S3:
Icanfly.
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.thinkandsay
教师拿出动物的卡片说，Acatcanjump.根据不同的动物卡片练习句型。
A…can…
An…can…
Afishcanswim.
Abirdcanfly.
S3:
Anelephantcanswim
drawwritejumprunfly
A…can…
1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生学习核心句型shecanswim,Canyouswim?
3.通过askandanswer活动，让学生进一步巩固和运用核心句型Canyouswim?
Shecanswim.
Can引导的一般疑问句
Shecanswim.Canyouswim?
2、接龙游戏,用儿歌向学生问好。
2.教师出示各种卡片，同学抢答Icanrun/swim/jump/fly/draw、write等。
1、介绍人物supergirl.Listentothetape,thefirstpicture.studentsrepeatthesentences.引出cannot=can’t，askthequestionaboutthefirstpicture.Whatcansupergirldo?
Whatcanyoudo?
Canyouswim?
S1;
Yes,Ican.
No,Ican’t.
3.再听录音，跟读课文，跟读时注意语音语调。
4.让学生看Askandanswer的图片，
Can…dance?
Yes，he/shecan.
No,he/shecan’t
Whatcan…do?
He/Shecanskate.
我画你猜
在黑板的左半边画简笔画，边画边让学生猜你在画什么，学生猜中后，请他们上来在黑板的右侧写出相应的单词。
完成句子：
Youcan….
1.通过Sayandact的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用核心句型Whatcanyoudo?
Icanrun.Canyouswim?
Yes,Ican.No,Ican’t.和日常用语Goodevening,.
a（jam,hand,dad,has,sad,bad）
Cansuperdogflytoo?
Goodevening
Q1:
Whatcansupergirldo?
Q2:
Whatcansuperdogdo?
Q3:
Cansuperdogwrite?
Q4:
Cansuperdogfly?
4出示语音单词卡片a（jam,hand,dad,has,sad,bad）,朗读单词，注意字母a的发音，学生跟读。
最后，播放儿歌，让学生模仿跟读，请个别学生朗读。
将paint,draw,read,write,swim,jump等但系卡片贴在黑板上，要求学生根据给出的句型来介绍自己。
Ican____.
Shecanswim?
Canyouswim?
Unit3Areyouhappy？
2.通过playagame，帮助学生学习句型Areyouhappy?
感受单元话题。
1.happysadthirstytiredfullhungry的发音。
2.如何短时间背happysadthirstytiredfullhungry这两个单词。
1、唱一首英文歌曲《Areyouhappy?
》，激发学生学习英语的兴趣。
2、用Hello,hi等同学生打招呼，鼓励学生尽量用英语提问了解老师的情况。
3、教师向同学展示drawwritejumprunfly单词卡片复习句型Canyoudraw?
并根据自己的实际情况来做回答。
1、教师在黑板上画简笔画，学习单词happy,让学生理解含义并跟读。
接着用Areyouhappy?
与同学进行对话。
2.同样方法学习sadthirstyfullhungrytired
速读单词。
1.Playagame，
Actandguessthewords.
1.通过的listenandsay情景对话，帮助学生学习核心句型Iamhappy?
Areyouhappy?
3.通过Enjoyastory活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。
词汇:
bottledrinkstone
Areyouthirsty?
Yes,Iam.
1、唱一首英文歌曲《Areyouhappy》，激发学生学习英语的兴趣。
2.抢答游戏教师准备单词卡片分组进行抢答
1、listenandsay的第一幅图片，学习变否定句。
2、播放录音，学生跟读。
3、在听录音，跟读课文，跟读时注意语音语调。
4.Enjoyastory
Tellastoryaboutathirstybird.Listentothetapeandreadthestory.Letstudentstellthestory.
Doexercisebook.
Areyouhappy?
Iamhappy。
Iamnothappy。
第三课时
1.元音字母e的发音。
2.复习本单元的句型
语音：
e（heshe）
Chinese
--Iamsad.–I’msorry.it’sbad.
1、唱一首英文歌曲《Areyouhappy?
2、复习thestoryabout“Athirstybird”
1、播放listenandsay的录音，听之前，提出几个问题，让学生在听的过程中重点关注这些信息。
---Howareyou?
---I’mthirsty.
---Areyoutired?
--Yes,Iam.
4出示语音单词卡片e（heshe）读单词，注意字母a的发音，学生跟读。
接着让学生说说含有与she中的e发音相同的单词.最后，播放儿歌，让学生模仿跟读，请个别学生朗读。
（三）扩展性活动（Add-activities）
Doexercisesbook
Unit3Areyouhappy?
Areyouhappy?
Yes,Iam.
Eeheshe
第二模块：
Myfamily，myfriendsandme
Unit4Doyouhaveanycousins?
1、SaythewordinEnglishaboutfamilymembers.
2、ClarifythedifferencesbetweenChinesesalutationandEnglishsalutationoffamilymembers.
3、Totrainstudents'
emotionoflovingyourfamily.
Askingsimplequestionstoobtain‘yes/no’responses.Eg:
Doyouhaveany…?
Yes,Ihave…No,Idon’thaveany…
[教学难点]
Askingsimple
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