高考作文标卷层级解析及升格示例全国课标卷.docx
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高考作文标卷层级解析及升格示例全国课标卷
2010年高考作文标卷层级解析及升格示例全国课标卷（陕西篇）
【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长，然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【命题解密】2010年陕西卷（新课标卷）的作文命题继续采用了材料作文的形式，不同的是采用三个小故事。
命题具有暗示性、互补性和拓展性，通过动物故事启发人们思考。
小鱼之所以能长成大鱼，是放到了一个大水池里，它成长空间变了；狼之所以能够顽强生存，也是因为它充满好奇，不断探索；学生成绩之所以明显提高，是因为他们被看作“最有前途者”而激发出信心。
而材料的最后一句话“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的”，意在引导考生要通过所给的三则故事分别概括出其中隐含的成长规律。
那么，人才成长有怎样的规律？
仔细分析这三个故事，便可得出“人才成长需要一个适合自己的宽松的环境”（或“成才需要自由发展的空间”），“人才成长需要好奇心和探索欲”，“人才成长需要受到鼓励（或“成才需要积极的心理暗示”）”三个方面的立意角度。
写作时只要选取其中任意一点即可。
当然，也可以整体把握，在文章中把人才成长的几个因素都有所涉及。
命题立意立足现实，关注社会生活，突出“人的成长与成才”这一主题，贴近学生生活，从审题的角度说不难、不偏。
这也说明了高考命题不会刻意在审题方面难为学生，而让学生腾出必要时间构思立意，展示自己真实的作文水平，体现了新课改让学生有话说，让学生有充分表达与交流的能力的理念。
虽然作文容易入手，但是要写出很好的文章则不是很容易，因为学生对此话题比较熟悉，所以要获得高分就要别出心裁，比如拟题更新颖，构思更巧妙，语言更生动，材料更新鲜。
当然，这需要学生平时对生活的认识和积累。
从文体方面说，可以就人才成长规律结合实际发表看法，写成议论文；也可以叙写自己或他人成长经历，写成记叙文；当然，还可以采用书信体、日记体或其它散文形式。
无论怎样，关键是选择自己擅长的文体，写出自己的真情实感。
【审题误区】应当注意，命题材料中“以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的”是非常重要的提示，也是一个开放中的限制。
它提示考生，不管你从哪个角度去写，都应该写有关人才成长的话题，而且与三则故事所寓含的成才条件要联系起来。
如果脱离人才成长而谈“空间”“环境”“好奇心”“自信心”等，或者撇开提供材料谈人才成长，比如“勤奋出人才”“创新出人才”“成功需要明确目标”都应是不够切题的。
有些考生不能整体理解材料含义，只是抓住材料中的一点甚至一个词，比如看到材料中有“人才”字眼，就论述“什么是人才”；有的考生从鱼与水池的关系得出“人与环境要和谐相处”“人要适应环境”的观点；有的考生从狼的故事得出“生存需要顽强的意志”的观点；有的考生从第三则材料分析出同样的环境，不一样的结局，提出成才要发挥自身潜力，强调自身努力的重要性，提出“征服自己才能取得成功”；还有考生认为希望得到老师的注意是虚荣心的表现而加以批判；还有考生从第三个材料得出“人言可畏”的观点，这些都是脱离材料含义的的表现。
【阅卷现场】阅卷中发现，除了审题偏离题意外，主要还存在以下不足：
一是有些学生论述不清，中心表达不集中。
虽然文中也会提到环境、好奇、期望的字眼，但全文的观点到底是什么，表达不清。
考场作文，一定要让阅卷老师能在较短时间内把握文章中心，否则只能在三类下得分了。
另外，有的作文在论述过程中偏离中心，整段文字与论述观点无关，造成有效论述不足而缺乏说服力。
二是文体选择不灵活，思路不开。
许多同学习惯于写议论文，但是由于缺乏较为新鲜而充实的材料，或只是观点加材料式的论述，叙述材料过于具体，议论说理不足，缺乏认识的深度，平淡无奇，难以取得较高分数；还有考生全文只是叙写一个成功成才的故事，结尾一点议论小结，内容单一，让人分不清是记叙文还是议论文；更有的考生只是扩写材料故事，或是选择其中一个故事扩写，毫无创新可言。
相反，有的考生独辟蹊径，采用书信体写给母亲的一封信，在表达对母爱感激的同时，也表达对母亲的抱怨，希望母亲给自己一个“独立”的空间、“自由”的天空，切近现实，情真意切，又非常扣题。
三是有些学生不能从材料中提取较小的切入点，抓住一点深入分析，而在文章中把这几个观点都有所涉及。
如果在一篇文章面面俱到，就有可能论述不深，泛泛而谈。
四是语言无味，不够生动形象。
相同意思在文中不同的段落反复表达，让人觉得内容空洞，论述不具体，有凑字数之嫌。
只有文字基本功扎实，才能顺畅地表达自己的思想。
五是拟题不能吸引人。
诸如《背景》《命运》《熟悉》《转变》《禁锢》《潜能》《走出去》显得大而空，让人难以和本次作文材料的立意联系起来；相反《做一只强健的雄鹰》《让心永远年轻》《有期望才有远方》《鼓励我，我会更努力》《寻找属于自己的天空》《有一种爱叫放手》等标题则比较生动而新颖，更易让人把握文章中心。
六是论述缺乏说服力。
有的考生对社会现象和问题缺乏客观全面的认识，论述绝对化，观点偏激，比如有考生一味强调国外比国内更有广阔的发展空间，国外比国内更重视人才培养，并把它说成是中国难出诺贝尔奖的原因，不免让人觉得认识肤浅而缺乏说服力；还有考生不注意材料与观点的关系，所举例子不能证明观点，甚至与观点相反。
另外，不少考生不注意书写，文面太差；或是不会用标点，一逗到底；有的考生没有注意考试时间的合理分配，给作文留的时间过短而未达到字数要求。
【标卷作文】一类标卷层级解析
一类上Ⅰ（60分）文体：
议论性
我体验，我快乐
①因为坚持不懈的体验，稀疏的绿意铺展成一季又一季茂盛的夏天；因为坚持不懈的体验，细微的尘埃堆积起一座又一座巍峨的高山。
是的，生命就是一种坚持不懈的过程，体验则是成长的过程，是成长的见证。
——题记
②人生像是一桌菜，充满了酸甜苦辣，体验则是一张嘴，尝尽生活的各种滋味；人生像是一条路，充满了坎坷艰辛，体验则是一双鞋，踏尽生活的各种艰险。
带着一颗好奇心，去感悟这个世界吧！
去体验生活，在体验中快乐成长吧!
③人们总是歆羡于珍珠的美丽，好像它生来就是高贵的象征，然而不要忘记它曾经卑微的过去。
它曾只是一颗细小的沙粒，在蚌的体内苦苦坚持了数年甚至更久才有了今天的美丽。
珍珠体验了磨难，成就了它高贵的美丽。
④人们总是爱慕蝴蝶的优雅，好像它生来就是会舞蹈的精灵，然而应该记得它曾经是一只丑陋的毛毛虫。
在孤单的角落里默默织茧，忍受无限的痛苦破茧而出，羽化成蝶。
蝴蝶体验了痛苦，创造了它辉煌的一生。
⑤人们总是赞颂翠竹的挺拔，好像它生来就是君子的化身，然而不该忽视它初为竹笋所承受的压力。
竹笋积蓄了生命的所有能量，破土而出，长成参天翠竹。
竹笋体验了压力，造就了它君子的美名。
⑥勇敢地向前冲吧，在体验中成长，其实体验的过程就是成长的过程。
虽然前方有狂风也有暴雨，但风雨过后必是绚丽的彩虹；虽然前路有坎坷也有荆棘，但坎坷过后是掌声，荆棘上面是鲜花；虽然前方有峡谷也有暗流，但峡谷下面有奇景，暗流里面是奇迹。
不犹豫，不退缩，勇敢前行，去体验成长过程中的美好吧！
只有体验过暴风雨，我们的生命才会更加坚韧。
只有体验过坎坷路途，我们的生命才会更加顽强。
只有体验过幽深峡谷，我们的生命才会更加绚烂。
体验过，就意味着我们的成长更加充实，更加完整。
⑦“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，生命的意义在于体验，只有体验过的人生才是完整的人生。
李煜若不是有亡国破家的体验，怎能有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的哀叹；杜甫若不是有安史之乱的体验，怎能有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟；白居易若不是有深入民间的体验，怎能有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。
带着一颗好奇的心上路，一路上走走停停，看看山岗，赏赏虹霓，吹吹清风，心灵在放松中得到满足。
去体验生活吧，像流水一样安静，像清风一样恬然，像呼吸一样自然。
⑧我体验，我快乐，我成长。
点评：
题目简洁明了，概括出了全文的主旨。
①整句开头，恰当的用词，显示作者不凡的语言功底；开门见山，切近题目，突出体验的重要性，突出中心。
精心打造题记，使文章开头增色不少，使阅卷者眼睛为之一亮。
②比喻恰当，形象生动，“带着一颗好奇心”“体验”“成长”贴近材料，突现中心。
③④⑤构成排比段，语言优美，句式灵活，“美丽”“优雅”“挺拔”、“磨难”“痛苦”“压力”等组词语，语意相近而不重复，用心遣词造句而又准确自然，体现了很好的语言表达功底，成为本文非常突出的亮点；另外，“珍珠”“蝴蝶”“翠竹”几个例子丰富而恰当，很有说服力；论述过程末句都归结到“体验”两字，照应题目，扣紧中心。
⑥从语言来说，继续运用了排比语段，语气强烈，感情充沛，语意丰富。
另外，诸如“体验的过程就是成长的过程”“体验过，就意味着我们的成长更加充实，更加完整”等句，足见认识的深刻。
⑦由陆游名句引入本段，“生命的意义在于体验，只有体验过的人生才是完整的人生”，作为观点句，体现了作者对生命的深刻认识；接着列举“李煜”“杜甫”“白居易”几个例子证明观点，叙议结合，简明扼要；结句以自然舒缓的语句，表现了体验的快乐。
⑧收束全篇，点明题旨。
再次强调体验与成长的关系，而“我快乐”则照应上一段段末，表现出积极乐观的人生态度。
专家评分：
内容20+表达20+发展20=60分
写作借鉴
1、精心打造题记。
醒目的题记可以揭示中心，张扬个性；特别是题记出现在开头，往往收到了先声夺人的效果。
当然，如果不擅长写题记，就不要硬写，否则可能弄巧成拙。
2、语言优美，形象生动。
“言之无文，行而不远”，文采锦绣历来是文章追求的佳境。
本文有意识地运用比喻、排比等修辞格，句式整散结合，语言生动活泼。
适当地引用诗词名句增强了语言的书卷气，增加文采。
3、认识深刻，感悟真切。
这是作文获得发展等级分数的要求之一。
能在有限时间内有感而发，真切自然，这来源于作者平时对生活的感悟和积累。
这也说明，审题立意时应当选择自己熟悉的话题和材料。
一类上Ⅱ（60分）文体：
议论文
成长三步曲
①一涧飞瀑，碎琼乱玉，造就这胜景的不是水；一地竹影，摇曳生姿，练就此态势的不是风。
没有侧立千尺的绝壁，好水难为瀑；没有临风飘举的翠竹，劲风不生姿。
同样，没有广阔的空间、浓厚的兴趣和美好的期望，人才便难以成长。
空间
②心有多大，梦想的翅膀就能飞多高；空间多大，人才的成长就能有多广。
热带观赏鱼体形的大小取决于它生存空间的大小，人才的成长同样与周围的环境息息相关，成长空间的大小无形之中影响着人才的成长。
无边的草原造就了蒙古民族宽广的胸襟，茫茫的戈壁磨炼出成吉思汗的勃勃雄心。
袁隆平将自己的研究生送往美国、澳洲攻读博士，让他们接触更多的知识，适应更广阔的空间，增长见识，提高能力。
③给人才成长一个良好的的环境，让他们在宽广的空间自由飞翔。
兴趣
④兴趣是人才成长不可或缺的先导，是人才成长的阶梯。
狼对周围环境的兴趣让它们一次次发现食物，躲避危险，顽强生存；人才亦需要拥有对周围事物的浓厚兴趣，不断探索，积极实践。
李时珍对医学的兴趣成就了伟大的《本草纲目》，贝多芬对音乐的兴趣成就了著名的《命运交响曲》，达尔文对自然的兴趣成就了划时代的进化论，巨晓林对专业技术的兴趣让他从一名普通农民工成长为知识型新型工人……太多太多人才的成长，都与他们对周围事物的兴趣有着密切的关系。
兴趣，是成长途中的绿荫，带给我们希望与憧憬，引导我们走向成功与辉煌。
⑤给人才成长一个兴趣的平台，让他们挖掘出人生的光点。
期望
⑥都说期望是人生独一无二的画笔，期望的存在让人生的纸张倍显辉煌。
普普通通的学生，因为肩负老师的期望，便勤奋进取，成绩进步。
人生在世，一路前行，期望则是路途中的加油站，送给人们无限的动力和支撑。
因为感受到民族的期望，鲁迅毅然拿起了拯救国人灵魂的笔杆；因为肩负着人民的期望，毛泽东勇敢挑起了民族解放的大旗；因为背负着国家的期望，中国体育健儿在奥运会上勇夺一个个的奖牌……他们的成长，与众人的期望有着密不可分的关系。
⑦给人才成长一份期望的眼神，让他们自己描绘美好的蓝图。
⑧雄鹰直冲云霄需要翅膀的不停拍打，种子破土而出需要始终如一的钻劲；人才成长亦需要三步曲的轻轻弹唱。
奏响人才成长的三步曲，让我们奋发向前，成长为真正有用的人才。
点评：
题目朴实明朗而又扣紧中心。
①从自然界的风景到人才成长，自然贴切。
用词优美，充满哲思，充满才情。
亮丽的开头，展示了作者相当深厚的语文素养，成为引人眼目，获得阅卷老师好感的重要原因。
末句作为全文观点，统领全文。
②论述扣紧“空间”，语言简洁，表达清晰。
由观赏鱼自然引出人才成长，然后列举成吉思汗、袁隆平的事例，典型而有说服力。
③⑤⑦都是作为本节内容的小结，突出本节观点；另外，句式一致，构成排比语段，使文章结构显得非常精致，足见作者谋篇布局的用心。
④首句提出分论点，接着以简洁的语句联系命题材料，并举出三例论证。
特别是巨晓林的事例时代感强，对青年人成才尤有启迪。
末句对几个材料进行总体分析，回归观点。
“兴趣，是成长途中的绿荫”这一比喻，形象地表现了兴趣对人才成长的重要作用。
⑥“画笔”“纸张”“加油站”等比喻修辞，举例时的排比句式，语言感染力强烈；论述过程始终不忘联系“期望”两字，扣紧中心。
语言简洁，表达有力。
⑧由“雄鹰”“种子”再到“人才成长”，自然而贴题。
片末点题，突出主旨。
语言优美，亮点突出。
专家评分：
内容20+表达20+发展20=60分
写作借鉴
这篇文章之所以在众多考生中脱颖而出，其主要亮点有：
1、构思精巧，层次清晰。
耳目一新的形式也是吸引老师眼球的法宝之一。
这篇文章除首尾两段外，中间分别拟了三个小标题，让人一目了然，能迅速而准确地把握作者的思路和文章的层次。
2、中心突出、集中。
全文围绕人才成长的三个方面因素，中心突出，分论点紧中心论点，三个层次都照应开头总论，并都很自然联系到命题材料。
如果让人看不到文章与命题材料的关系，中心不明，这是考场作文之大忌。
3、选择丰富材料，充实文章内容。
虽然每一个小标题下面文字并不是很长，但分别都有两个以上的材料作为佐证，体现了作者广阔的阅读视野和丰富的材料积累。
一类上Ⅲ（57分）文体：
议论文性散文
放手，让我自己飞翔
①花儿为什么谢了呢？
我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花儿谢了。
琴弦为什么断了呢？
我强弹一个它不能胜的音节，因此琴弦断了。
——泰戈尔
②儿时，是记忆中最快乐、最单纯的时代，在父母的保护下无忧无虑地成长，哪怕是遭受了一点点挫折，父母的关爱便接踵而至。
然而，柔弱的幼蕾若想破土而出，就必须经受顽石下的不懈抗争；娇小的蚕蛹若要破茧飞舞，就一定要饱尝痛苦的煎熬。
过度的关爱只会让我们失去风雨洗礼的机会，像玻璃花一样不堪重击，像溪边小草一样经不起惊涛骇浪。
所以请你放开紧握的手，让我展开翅膀自由飞翔。
③大自然中的生灵给我们几多启示。
每当春晖洒满树林，草长莺飞之时，正是雨燕要她的孩子减肥之际。
雨燕的父母懂得关爱自己的孩子，就要让它学会飞翔。
溺爱只会使羽翼丰满的小燕带上枷锁，无缘蓝天。
因此，平时细心呵护幼子的母燕一时间会狠下心肠，不再慈祥。
就像一粒蒲公英的种子，无论前途多么险恶，长大了就要放飞于天空，自己去寻找梦想。
④温室的花朵永远没有天山雪莲的高雅，永远没有悬崖百合的孤傲，任何人如果要走向成功的彼岸，必须走出安乐，勇敢地迎接风雨，甚至雷电。
当我们惊羡比尔·盖茨的成功时，不妨想想他的过去。
在哈佛大学中辛勤求学的他，为了心中的梦想，毅然退学，勇敢去飞，决心去闯。
如果来自家庭的爱将他的翅膀紧紧束缚，他又如何能扶摇直上，冲破云霄？
鹰击长空、风鹏正举的他正是得益于爱的放手。
大胆放手吧，让年轻火热的心去历尽磨练，创造震古烁今的业绩。
⑤我不愿做圈养在笼中的小鸟，而要做搏击长空的雄鹰；我不愿做小鱼缸里的观赏鱼，而要做一匹勇闯天下的狼。
庭院里练不出千里马，花盆里长不出参天大树，笼子里飞不起展翅鲲鹏，所以请放手，让我自己飞翔。
⑥当傲骨铮铮的菊花在萧瑟秋风中挺立，当坚韧如丝的蒲苇在狂风骤雨中摇曳，当伟岸如剑的峰峦在黄沙漫卷中矗立，我看到了磨砺的力量。
放手吧，让我自己去探索世界，体验生活，这样才能在朝暾夕月落崖惊风之中飞得更高更远，去实现缤纷而昂扬的人生。
⑦爱我，就放下你的手，放手让我自己闯一闯，放手让我面对挫折，放手让我经历磨难，放手让我自己飞翔！
点评：
题目新颖，感情色彩鲜明，体现自己的渴望。
①开头引用泰戈尔的诗句，体现了作者扎实的文学积累，暗含主旨，引人思考。
②从自己生活感受写起，感受真切。
“柔弱的幼蕾”“娇小的蚕蛹”等句形象地说明经历苦难才有成长的道理。
末句注意照应文题，恰当地点明中心。
③本段写大自然给人的启示，“雨燕减肥”“蒲公英放飞天空”都是很恰当而有说服力的例子。
“就像”句由雨燕说到蒲公英，非常自然。
拟人化表达，形象生动。
④这是一段成功的举例论证。
作者没有只是举出事例，而是在举例前首先议论说理，再自然引入；举完事例后又注意结合观点分析，增强了说服力。
⑤行文过程不忘联系命题材料，整句连用增强了表达效果。
⑥一组排比，清晰的意象，虽然是论说文，但创设了美好的意境，文学色彩浓厚。
另外，“磨砺”“探索”“体验”等字眼贴近材料，突出中心。
⑦照应题目，突出主旨，五个“放手”连用，感情强烈，令人回味无穷。
专家评分：
内容20+表达18+发展19=57分
写作借鉴
本文之所以受到阅卷老师的青睐而获高分，值得学习的地方主要有：
1、行文过程注意扣题点题，这是考场作文突出中心的重要方法。
文章在②④⑤⑥⑦等段末尾，都自然点题，语意虽然相同，但由于句式变化而不显累赘。
2、逐层深入，思路清晰。
文章开头从自身成长写起，突出溺爱的不良后果，真切自然，接着写大自然的启示，再列举比尔·盖茨的事例并进行分析，最后写到自己的愿望，很好的表达了中心。
3、整散结合，句式灵活。
根据文章内容需要灵活选用句式，是语言表达的重要方面。
文章除许多地方运用排比、对偶等整句形式外，还使用反问句、感叹句以加强语气，增强表达效果。
一类上Ⅳ（58分）文体：
议论文
在磨炼中成长
①泰戈尔说过：
“只有经历地狱般的磨炼，才能炼就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
”的确，只有经历过磨炼的洗礼，人才会成长，人生才会展现出最光辉灿烂的一面。
②“自古英才多磨难，从来纨绔少伟男。
”古今中外，许多名人志士都很注重在磨炼中培养自己坚韧不拔的意志。
曹雪芹生于官宦世家，后因家庭的衰败饱尝人生的辛酸，但他以坚韧不拔的毅力，“披阅十载，增删五次”，坚持写作《红楼梦》；安徒生出身鞋匠家庭，童年丧父，生活贫苦，然而，他酷爱文学，在平凡的劳动中体验、观察生活，写出了一篇篇脍炙人口的童话；数学家陈景润为了攻克“哥德巴赫猜想”，整天进行演算，光稿纸就整整装了几麻袋。
像这样历经磨炼而最终成功的例子不胜枚举。
正是因为他们有着矢志不渝的追求，有着不可摧毁的意志，有着泰然处之的心境，从而在经历磨炼的洗礼之后，他们的人生折射出更加灿烂的光芒！
③“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”磨炼是人生的一笔宝贵财富，是开创成功之路的伙伴。
如果在磨炼面前选择退却，就不会有辉煌灿烂的未来。
勇敢地面对每一次磨炼，是提升自我、成就自我的必要过程。
人生旅途风雨相依，荆棘密布，常常会遇到意想不到的磨炼。
然而，风雨过后会是鸥翔鱼跃的天水一色，荆棘过后会是铺满鲜花的康庄大道。
只要我们沉着思考，积极应对，暂时的困境往往会变成人生迸发智慧和伟力的催化剂，从而激发出巨大的潜能，孕育出壮美的篇章。
④“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”人生在世，磨炼并不可怕，关键是对待磨炼的态度。
英国一位作家说过：
我们最大的光荣，不是一次也不失败，而在于每次倒下都能站起来。
的确，成功不是最壮丽的，最壮丽的是能在磨炼中继续奋斗努力的精神和行动。
身处逆境，怨天尤人，甘于失败，人生便毫无亮色可言；挑战自我，迎难而上，奋发进取，这样的人生才真正精彩，这样得人生才值得敬仰。
⑤高山没有悬崖峭壁就不会险峻，大海没有惊涛骇浪就不会辽阔，江河没有跌宕起伏就不会壮美，人生没有经历磨炼就不会成长。
在竞争日益加剧的现代社会，只要我们勇敢地面对，才能展现人生的精彩，书写美丽的诗篇!
点评：
标题简明，概括主旨。
①由泰戈尔的诗句开头，自然引出话题，开门见山，提出观点。
②③④每段都是以名句开头，既自然引入本段论述，又概括本段中心，足见作者谋篇布局之用心。
举例论证方法值得借鉴。
论述分三个层次，思路清晰。
作者先用“许多名人志士”句引出事例；然后简要列举三个事例，突出“磨炼”，扣住中心，有典型性；事例后的分析，简明扼要，切中肯綮。
例析结合，说服力强。
“像这样……不胜枚举”对所举事例进行小结。
“正是因为他们有着矢志不渝的追求……他们的人生折射出更加灿烂的光芒！
”运用因果论证，选用排比句式，使论述有着无可辩驳的力量。
③本段是重要的事理论证，论证磨炼对人成长的重要性。
分析深刻，见解独到，表现出作者对人生的深切感悟。
虽然是议论文，但作者还是注意了议论的形象性，比如“风雨过后会是鸥翔鱼跃的天水一色，荆棘过后会是铺满鲜花的康庄大道”等句，让人不得不佩服作者丰富的想象力和运用语言的能力。
④进一步论证对待磨炼的态度。
既有引证，又结合引证内容进行分析，议论始终扣住中心。
“身处逆境……这样得人生才值得敬仰”先反后正，对照鲜明，观点突出。
⑤由大自然说到人生成长，语言自然流畅，彰显文采，体现出作者不凡的写作功底。
结尾照应开头，总结全篇，有号召力。
专家评分：
内容18+表达20+发展20=58分
写作借鉴
作为一篇比较典范的的议论文，作者从小鱼的成长和狼的探索得到启示，提出“只有经历过磨炼的洗礼，人才会成长，人生才会展现出最光辉灿烂的一面”的观点，切合题意。
中心突出，论据充实，论证严密，思路清晰，语言铿锵有力，富有文采。
具体说来，提出三点值得借鉴的地方：
1、思路清晰，结构严谨。
开头提出观点，主体部分例证和引证相结合，说理深刻，层次分明，三段文字都以名句开头，引入本段论述；结尾以优美语句总结全篇，强化观点，结构完整。
2、材料丰富，论据充实。
作者在第二段列举曹雪芹、安徒生和陈景润的例子，并结合事例进行分析；接着进行深刻的分析说理，多处使用了名人名句名言，论证有力。
旁征博引，援引得当，文采斐然。
3、分析透彻，议论深刻。
作为一篇议论文，应该以议论为主要表达方式。
本文除举例论证外，用两段文字分析说理，论述过程逻辑性强，分析深刻，见解新颖。
诸如“磨炼是人生的一笔宝贵财富，是开创成功之路的伙伴”“人生在世，磨炼并不可怕，关键是对待磨炼的态度”等句，感悟真切，有启发性。
二类标卷升格示例
升格示例议论文性散文
原文再现：
好奇心与成才
①狼是一种好奇心极强的生物，他们总是对周围的环境充满兴趣，不断体验从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
②由此可见，好奇心是一个人成长的必要条件。
③美国大发明家爱迪生在很小的时候便是一个想象力奇特，对待事物总是想着“为什么”的一个求知欲很强的人，他总是想着“鸟为什么能飞到天空去？
”“母鸡为什么可以孵出小鸡？
”等问题。
这些在常人看来都只是一种平常的再也不能平常的自然现象了，可在他的眼里，却又是一个个神奇而又美妙的大问号.。
为了解开这些疑问，他不断追求，努力探索，在那些未知的科学领域利用它充满热
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