安徽省合肥市届高三第三次模拟理综试题Word文档格式.docx

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10394:

"英语外研版小学五年级下册期末试题2@#@长海县2014—2015学年度第二学期期末质量检测@#@小学五年级英语完成时间：

@#@80分钟@#@题@#@号@#@听力部分@#@笔试部分@#@总分@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@Ⅳ@#@Ⅴ@#@Ⅵ@#@Ⅶ@#@Ⅷ@#@Ⅸ@#@Ⅹ@#@得@#@分@#@@#@听力部分（共四大题，35分）@#@Ⅰ.听音，找出句子中含有的单词，将序号写在前面的括号内。

@#@（每题1分，共5分）@#@（）1.A.redB.readC.ride@#@（）2.A.actressB.playerC.actor@#@（）3.A.historyB.factoryC.subject@#@（）4.A.oursB.flowersC.hours新-课-标-第-一-网@#@（）5.A.goshoppingB.goskiingC.goskating@#@Ⅱ.听音，标号。

@#@用数字标出图片的先后顺序。

@#@（每题2分，共10分）@#@@#@@#@@#@（）（）（）（）（）@#@Ⅲ.听问句，选答句。

@#@将正确答案序号填在括号内。

@#@（每题2分，共10分）@#@（）1.A.HongKong.B.Fishandchips.C.Winter.@#@（）2.A.I’mhy.B.Byplane.C.It’s￡30.@#@（）3.A.MissYu.B.Inthetheatre.C.InJuly.@#@（）4.A.Stick.B.Someeggs.C.Aticket.@#@（）5.A.Yesterday.B.4pm.C.Atsixo’clock.@#@@#@Ⅳ.听短文，判断正（T）误（F）。

@#@（每题2分，共10分）@#@（）1.Myfatherisapolicemannow.XkB1.com@#@（）2.Hegoestoworkat7:

@#@30everymorning.@#@（）3.MymotherisaChineseteacherinahighschool.@#@（）4.Shegoestoworkateighto’clockeverymorning.@#@（）5.It’saphotoofmyparents.@#@笔试部分（共六大题，65分）@#@Ⅴ.单项选择。

@#@（每题1分，共10分）@#@（）1.Mygrandparents________teachersbefore.@#@A.wereB.areC.was@#@（）2.Yesterdayshe______anEnglishbreakfast.@#@A.haveB.hadC.has@#@（）3.You_______talktoyourfriendsinthelibrary．@#@A．canB．areC．can’t@#@（）4.In______,Icanplaywiththesnow.@#@A.winterB.autumnC.summer@#@（）5.---Isthisyourdress,Amy?

@#@---No,_______ispink.@#@A.myB.mineC.me@#@（）6.---________istheGreatWall?

@#@---InBeijing.@#@A.HowoldB.HowlongC.Where@#@（）7.She________TVonSundays.http:

@#@//www.xkb1.com@#@A.watchedB.iswatchingC.watches@#@（）8.-----Willyouhelpme?

@#@-----_____________!

@#@@#@A.OfcourseB.ThankyouC.Goodidea@#@（）9._________Dayison @#@theeighthofMarch.@#@A．Women’sB．womanC．men@#@（）10.Mumboughtnewchopsticks________you.@#@A．withB．forC．to@#@Ⅵ.根据语境提示，用词汇的适当形式完成下列句子。

@#@（每题2分，共10分）@#@1.Daming___________（画）afloweronapieceofpaper,andthenhepaintedit.@#@2.Ilikereadingthebooks,theyarevery______________（有趣的）.@#@3.Theschoolbagis______________（轻的）.Icancarryitonmyback.@#@4.Beijingisaveryimportant__________（地方）inChina.@#@5.I___________（遇见）myclassmatesatthegateyesterday.@#@Ⅶ.句子理解。

@#@（共15分）@#@A.根据问句找出相对应的答句，将序号填入题前括号内。

@#@@#@（）1.Whatdidshedo?

@#@A.I’mgoingtocleanmycar.@#@（）2.Whatareyoudoing?

@#@B.Someanimals.@#@（）3.Whatmusicdoesheplay?

@#@C.We’retakingsomephotos.@#@（）4.Whatwillweseeinthezoo?

@#@D.Sheplayedonthebeach.@#@（）5.Whatareyougoingtodo?

@#@E.HeplaysChinesemusic.@#@B.根据语境提示，选词并用其恰当的形式补全下列短文。

@#@wWw.Xkb1.cOm@#@presentvisitsendmakegive@#@I’mgoingto_______mycousininAmerica.What_______canItake?

@#@Lastyear,I_______himabook.Thisyear,Iwantto_________himadifferentgift.Maybeyoucanhelpmeto_______akite.@#@Ⅷ.情景交际。

@#@根据对话内容，从方框中选择正确选项，将其序号写在横线上。

@#@（每题2分，共10分）@#@Amy:

@#@Excuseme.@#@Librarian:

@#@I’lllookonthecomputer.Sorry,wehaven’tgottheDVDs.@#@Amy:

@#@Ohgood.Wherearethey?

@#@@#@Librarian:

@#@__________________@#@Amy:

@#@HarryPotterismyfavourite.@#@Librarian:

@#@Yourlibrarycard,please.@#@Amy:

@#@___________________@#@Librarian:

@#@Pleasegivethebooksbackintwoweeks.新课标第一网@#@Amy:

@#@__________________@#@A.Butwehavegotthebooks.@#@B.Hereyouare.@#@C.I’llshowthemtoyou.@#@D.Iwill.Thankyou.@#@E.HaveyougottheHarryPotterDVDs?

@#@@#@.H.Andthenherfriendsaregoingtiogohome.ewillbehomeatseveno’clock.E.Isheverybusy?

@#@@#@ @#@@#@Ⅸ.阅读理解。

@#@（共15分）@#@A.阅读短文，判断正误。

@#@正确的写“T”，错误的写“F”。

@#@@#@Therearefourseasonsinayear.Myfavouriteseasonisspring.It’swarm.Thereareflowersonthetrees.Icanseeducksintheriver.Icangototheparkandflymykite.Amylovessummer.It’shot.Shecangoswimmingwithhermother.Shecanwearskirts.@#@（）1.Ilovesummer.@#@（）2.Amy’sfavouriteseasonisspring.@#@（）3.It’shotinsummer.@#@（）4.Amycangoswimminginwinter.@#@（）5.Icanflymykiteintheparkinspring.@#@B.阅读短文，选择最佳答案。

@#@XKb1.Com@#@BenisinGradeThree.Hehasalotofhobbies.Helikesplayingbasketballbest.Buthedislikesdoinghomeworkafterschool.Andhisteacheralwaysfindsalotofmistakesinhishomework.@#@LastTuesdayhismathteacherMissBlacklookedatBen’shomeworkandsawthathegotallhisanswersright.Shewasverysurprised.Thenextmorningbeforemathclass,MissBlackaskedTomtoherofficeandsaidtohim,“Yougotallyourhomeworkrightthistime.Whohelpedyou?

@#@Didyourparentshelpyou?

@#@”@#@Ben’sparentsoftenhelphimwithhishomework,butthistimetheydidn’thelpBenbecausetheyweren’tathome.Benanswered,“No,MissBlack.Mymumanddadwereverybusylastnight,soIdidmyhomeworkbymyself.”@#@（）1.WhatisBen’sfavouritesport?

@#@@#@A.Basketball.B.Football.C.Baseball.@#@（）2.DoesBenusuallydohishomeworkbyhimself?

@#@@#@A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.C.Idon’tknow.@#@（）3.WhydidMissBlackaskBentocometoheroffice?

@#@@#@A.BecauseBengotallhishomeworkright.@#@B.BecauseBenwasnaughty.@#@C.BecauseBengotallhishomeworkwrong.@#@（）4.WhooftenhelpsBenwithhishomework?

@#@@#@A.Ben’sclassmates.B.Ben’sfriends.C.Ben’smotherandfather.@#@（）5.What’sthemeaningoftheword“dislike”?

@#@@#@A.喜爱B.不喜欢C.渴望@#@Ⅹ.书面表达。

@#@（5分）@#@亲爱的同学们，请给你的好朋友写一封信，同他（她）一起分享你的一次快乐之旅吧！

@#@@#@内容提示：

@#@1.Wheredidyougo?

@#@@#@2.Whendidyougothere?

@#@@#@3.Howdidyougothere?

@#@新-课-标-第-一-网@#@4.Whatdidyoudo（eat/drink/see/visit…）?

@#@@#@5.Howdidyoufeel?

@#@@#@要求：

@#@1、要点齐全，表达准确，语句通顺，书写规范，可适当发挥；@#@@#@2、词数40词左右。

@#@@#@Dear______________，____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@Love，@#@_______________@#@ @#@@#@五年级英语听力题签@#@※注意：

@#@每道听力试题读二遍。

@#@时间控制在15分钟以内。

@#@@#@Ⅰ.听音，找出句子中含有的单词，将序号写在前面的括号内。

@#@@#@1.GrandmasentmeEnglishbooks.Ireadthem.@#@2.Theactorstoldlotsofjokes.Theywereveryfunny.@#@3.SusanlikesChinesehistory.新-课-标-第-一-网@#@4.Itwilltakeusthreehourstogetthere.@#@5.Ilikeskiinginwinter.Iloveskiingwithmyfather.@#@Ⅱ.听音，标号。

@#@用数字标出图片的先后顺序。

@#@@#@1.Theblackbagisbigandnicebutit’sveryheavy.@#@2.Myfatherworkedinahospitalbefore.@#@3.WetookahelicopterrideoverStonehenge.@#@4.FamiliesusuallyhavelunchtogetheronSundays.@#@5.Ifyoulikereading.Youcanborrowbooksinthelibrary.@#@Ⅲ.听问句，选答句。

@#@将正确答案序号填在括号内。

@#@@#@1.Wheredidyougolastyear?

@#@@#@2.Howmuchisit?

@#@X|k|B|1.c|O|@#@3.WhoisyourEnglishteacher?

@#@@#@4.Whatdidyouhaveforbreakfast?

@#@@#@5.Whattimewillyougetupinthemorning?

@#@@#@@#@Ⅳ.听短文，判断正（T）误（F）。

@#@@#@Lookatthepicture.Myfatherisanerhuplayer.He’sverybusy.Hegoestoworkat6:

@#@30everymorning.Hewasapolicemanbefore.Mymotherisateachernow.SheteachesChinesewell.Sheworkshard.Shegoestoworkat7o’clockeverymorning.Sheworksinahighschool.Ilovemyparents.@#@XkB1.com@#@ @#@@#@听力部分到此结束！

@#@@#@ @#@@#@五年级英语参考答案及评分标准@#@听力部分（35分）@#@I.（1×@#@5=5分）BCACB@#@II.（2×@#@5=10分）5---4---1---3---2@#@III.（2×@#@5＝10分）ACABC@#@IV.（2×@#@5=10分）FFTFT@#@笔试部分（65分）XkB1.com@#@V、（1×@#@10＝10分）ABCABCCAAB@#@VI、（2×@#@5＝10分）drew,interesting,light,place,met@#@（备注：

@#@其中2个单词如果没有过去式相应形式的变化要扣减1分，其它3个必须拼写完全准确方可得2分）@#@VII、（1×@#@5+2×@#@5词=15分）@#@A.DCEBA@#@B.visit,present,sent（gave）,give（send）,make@#@（备注：

@#@其中1个单词如果没有过去式形式变化要扣减1分，其它4个必须完全准确方可得2分）@#@VIII、（2×@#@5＝10分）EACBD@#@IX、（2×@#@5+1×@#@5＝15分）@#@A.FFTFT@#@B.ABACB@#@X、（5分）略wWw.xKb1.coM@#@请任教五年级的英语老师批阅作文，并自行把握评分标准,做到心中有数。

@#@@#@ @#@@#@备注：

@#@卷面满分为100分。

@#@（听力35分，笔试65分。

@#@）@#@优秀：

@#@90---100@#@良好：

@#@80---89@#@及格：

@#@60---79wWw.xKb1.coM@#@不及格：

@#@0---59@#@2015年7月8日@#@新课标第一网系列资料@#@";i:

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29776:

"读书演讲稿600字优秀范文5篇@#@读书演讲稿600字优秀范文5篇@#@演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。

@#@在现在的社会生活中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增。

@#@下面是我为大家整理的读书演讲稿600字范文5篇，希望能够帮助到大家!

@#@@#@读书演讲稿600字范文5篇1@#@尊敬的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@如果有人问我：

@#@你最喜欢什么?

@#@我会不假思索地回答，读书!

@#@是的，我爱读书，所有认识我的人都知道我是个小书虫。

@#@每当我走进书店，挑选一本好书，孜孜不倦地读着时;@#@@#@每当我手捧一本喜爱的书，跟同伴交流书中的精彩片段时;@#@@#@每当我为自己准备一个书屋，在知识的海洋里遨游时，我都会觉得自己是这个世界上最幸福的人。

@#@@#@我爱读书，因为读书有无穷的乐趣。

@#@@#@在我还不识字的时候，每天晚上，妈妈都给我讲故事，把我引入了一个个神奇的世界：

@#@我想像皮诺曹的鼻子有多长，我羡慕孙悟空一个筋斗能翻十万八千里，我想坐着雪橇和圣诞老人一起，给小朋友送去礼物。

@#@后来，我得知妈妈讲的故事是从书上看来的。

@#@于是，我对书产生了浓厚的兴趣。

@#@@#@上小学后，我学会了拼音，妈妈给我买了一些带拼音的书。

@#@我开始自己读书，《人与自然》让我知道了动物与人之间的关系;@#@@#@《十万个为什么》让我知道了大自然的美丽与神奇?

@#@书告诉了我许多以前从不知道的故事。

@#@@#@现在，每个夜晚，是书陪我进入梦乡。

@#@读书使我认识了各种各样的朋友：

@#@漂亮聪明的白雪公主，善良的好心眼巨人，调皮捣蛋的马小跳，让人捧腹大笑的阿衰?

@#@@#@法国作家伏尔泰说过：

@#@“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。

@#@”当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛找到了一个朋友;@#@@#@当我再读这本好时，仿佛又和老朋友重逢，让我倍感亲切。

@#@难忘与书一起走过的每一分钟，有过感动的泪水，也有过会心的微笑。

@#@@#@我爱读书，因为读书让我快乐，让我成长。

@#@@#@同学们，“心动不如行动”，让我们马上行动起来，都来读好书吧!

@#@我的演讲完毕，谢谢大家!

@#@@#@读书演讲稿600字范文5篇2@#@尊敬的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@今天我演讲的题目是《读书的快乐》。

@#@@#@高尔基曾说过：

@#@“书籍是人类进步的阶梯。

@#@”是啊，书里有许许多多知识的精华。

@#@书，更是凝结着从古到今千千万万的人类对世界认知的结晶。

@#@沉浸在书的海洋中，我不知不觉地获得了很多知识。

@#@@#@很多人都在抱怨时间太少，没有时间读书，其实“时间就像海绵里的水，只要挤一挤总还是有的。

@#@”@#@书，就是洒下来的一片阳光，没有了书，就等于鱼儿失去了小河，鸟儿失去了茂密的树林，小草失去了雨水的灌溉……如果不读书，那这个人的生活该是多么槽糕。

@#@@#@我是一个爱旅行的孩子，总是盼望着能到世界各地去旅行。

@#@然而，人的能力是有限的。

@#@于是，我一头扎进了书海。

@#@人的脚步不能到达的地方，书籍可以到达。

@#@书可以带着我飞向了那梦想的目的地：

@#@埃及金字塔的神秘面纱被我徐徐揭开;@#@意大利的威尼斯使我惊叹;@#@中国香格里拉让我感到骄傲……@#@许多名人小时候的故事也都是和书籍有关的。

@#@比如，鲁迅先生小时候，因为家境贫寒，再加上繁重的农活，能学习的时间非常少，可是小鲁迅仍然不放弃对知识的追求，千方百计地找书看。

@#@有一次，小鲁迅因为学习优异，学校奖给他一枚金质奖章和奖状。

@#@他拿到手后，并没有像别人一样挂在家里欣赏，而是拿到集市上，换回来了几本心爱的书和几串红辣椒。

@#@半夜又困又冷的时候，他就嚼一嚼红辣椒，辣得自己眼冒金星，连打几个喷嚏，身子就暖和起来了，他也就继续读书了。

@#@小鲁迅就是靠着这种坚持不懈的读书方法，长大后成为了著名的文学家、思想家和作家。

@#@@#@我喜欢读书，名人故事使我肃然起敬;@#@童话故事让我充满幻想;@#@笑话书使我捧腹大笑……读书使我快乐，我热爱读书。

@#@@#@读书演讲稿600字范文5篇3@#@尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@今天我演讲的题目是《读书与生活》。

@#@@#@众所周知，书是人类进步的阶梯。

@#@书在我们的生活中扮演着一个极其重要的角色。

@#@之所以说它重要，是因为它无时无刻不存在于我们的身边，充斥在我们的周围，并且每个人都在学知识，用知识。

@#@@#@但是，有些人却不知道读书到底是为了什么。

@#@我觉得读书的好处之一就是调整心态。

@#@不管生活中我们遇到怎样的大喜大悲，都能保持一个平和冷静的心态，做好充分的思想准备去面对它。

@#@高兴地时候，不要得意忘形;@#@失意的时候，不要过分悲伤，倘若不能避免伤心，就自己想办法疏通。

@#@高尔基说：

@#@书籍使我变成了一个幸福的人。

@#@闲暇的时候，我们也不妨读一读书。

@#@通过读书，我们从书体会到博爱，感受到真情;@#@我们从书中认识到历史的更替，社会的变革;@#@我们从书中学会思考，提出有价值的问题，学会成长。

@#@@#@世纪老人冰心说过：

@#@读书好，好读书，读好书。

@#@这是一句至理名言。

@#@读一本好书，就是和一个智者交谈，可以使人心灵充实，使人明辨是非。

@#@毕淑敏也说过，书不是胭脂，却会使人心颜常驻。

@#@书不是棍棒，却会使人铿锵有力。

@#@@#@书不是羽毛，却会使人飞翔。

@#@书不是万能的，却会使人千变万化。

@#@书是我们最忠诚的伙伴，所谓：

@#@走遍天下书为侣。

@#@时光会不断流逝，读书却让我们增长知识。

@#@难道你不想增长知识吗?

@#@@#@如果你愿意，请你拿起对我们人生有意义的书，走进书的世界，畅游知识的海洋吧，它会让你充满思想，充满智慧，进而改变命运，改变人生，更能让我们找回那些真正属于我们的自信!

@#@@#@谢谢大家，发言完毕!

@#@@#@读书演讲稿600字范文5篇4@#@尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@走进书的世界，你的心灵会由一贫如洗变得富饶而充盈;@#@你会由浮躁不安变得宁静而庄重。

@#@每一篇文章都透露出睿智与灵气，闪耀着恒久的光芒。

@#@你虽身居斗室，却能思接千古，心游万仞。

@#@@#@生命因阅读而精彩，而那些没有阅读方法的人，只能在书香中盲目徘徊。

@#@@#@对于读书的方法。

@#@有人读书只随便翻翻就抛开了;@#@有人读书却要从第一个字看到最末一个字才罢。

@#@@#@其实这两种办法都有其自己的道理，但永远只用一种方法是不对的。

@#@我们读书，是要借书本上的记载寻出一条求知的路，并不是要请书本来控制我们的思想。

@#@读书时要随时提出质疑，换句话说，是用自己的思想来批评它。

@#@我们只要敢于批评，分析出哪句是对的，哪句是错的。

@#@这样，取长补短便可以发挥自己的创作力，这样才可以体会到书的精彩。

@#@@#@生命因读书而精彩。

@#@在读书的同时，也要选择对自己有好处的书。

@#@@#@历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩瀚，而读书也就愈不易。

@#@读书并不在于多，最重要的是选得精，读得彻底。

@#@我们应根据自己的程度，选择不同的书。

@#@面对一些精挑万选的书，我们应读透它。

@#@与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去专心地读一本真正值得读的书;@#@与其十部书只能泛滥一遍，不如取一部书精读十遍。

@#@“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

@#@”@#@然而，有些人读书，全凭自己的兴趣。

@#@几天遇到一部有兴趣的书就把欲做的事丢开，用全部精力去读它，这样就像是在打游击战。

@#@但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，一种准备，那么有些有趣的书他需要牺牲，也有些初看挺枯燥的书他必须咬紧牙关去硬啃，也会有滋味起来。

@#@@#@生命因阅读而精彩。

@#@而那些不爱阅读的人，对于他们，无法登上书山之巅观光览胜，品味阅读，而苦苦寻找也没能找到那驾驶人生精彩的天梯。

@#@@#@读书演讲稿600字范文5篇5@#@普通的石头能变成稀世珍宝吗?

@#@能!

@#@《生命的价值》这篇文章就为我们讲述了这样的奇迹：

@#@一个在孤儿院长大的男孩对生命充满绝望。

@#@院长吩咐他把一块普通的石头拿到集市、黄金市场、钻石市场上展示，无论谁出多高的价格都不卖。

@#@最后，这块石头竟被传成了稀世珍宝。

@#@男孩明白了——生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境里就会有不同的意义。

@#@只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，就会有价值。

@#@@#@读到这里，我想起一个人——残奥会冠军何军权，他是我们中国人的骄傲。

@#@@#@他3岁那年，他被高压电击中，失去了双臂，但他没有放弃生命，他在泳池里开始了新的生命征程。

@#@超负荷的训练，使他经常吃不下饭，久而久之，他患上了胃病和胆囊炎，而由于参加各种比赛，他又不敢吃药。

@#@为了减轻疼痛，他竟然用加大运动量来缓解疼痛。

@#@正式比赛时，手臂健全的运动员，可以用手触击电子计时板，可他只能用头撞击，头部经常青一块紫一块。

@#@这滴滴汗水终于铺成了一条成功之路。

@#@在雅典残奥会上，他获得了4枚金牌并打破了3项世界纪录，领奖台上他嘴含奖牌，满脸含笑的形象打动了每一个人。

@#@@#@无论你的身体是否残缺，无论你处在什么样的家境里，只要你能看重自己，珍惜自己，生命就能绽放光彩。

@#@@#@@#@@#@读书演讲稿600字范文5篇@#@【以下为精品推荐，可删改！

@#@】@#@【推荐一：

@#@《读书演讲稿600字怎么写模板5篇》】@#@演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。

@#@演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示。

@#@下面是我为大家整理的读书演讲稿600字怎么写5篇，希望能够帮助到大家!

@#@@#@读书演讲稿600字怎么写5篇1@#@各位同学：

@#@@#@大家好!

@#@@#@我是六（5）班的钟佑一。

@#@我今天演讲的题目是：

@#@读书的快乐。

@#@@#@说真的，一开始我还真不爱读书，就爱看一些漫画之类的。

@#@后来我发现同学们都在读一套叫《查理九世》的小说，我也就让妈妈买了一本。

@#@可是，读了几页后我就觉得枯燥无趣了，随手把它扔在了一边。

@#@暑假的一天，我闲在家里，看见躺在书桌一角的《查理九世》，心想都花钱买了，还是咬咬牙把它看完吧。

@#@我又重新打开书读了起来。

@#@没想到这次我发现这本书越读越有意思，越读越精彩，以至于我花了一天的时间，一口气把它看完了。

@#@从那以后，我就喜欢上了读书，也开始了我对书架的“大扫荡”。

@#@仅仅一个假期，我几乎读完了整个书架的书。

@#@我感受到了从未有过的快乐和幸福，我觉得每天都很充实，不再那么无所事事。

@#@每次读书，我都迫不及待地想看看书里的人物都怎么样了：

@#@刘、关、张有没有战胜吕布?

@#@鲁滨逊有没有遇到新的危机?

@#@唐僧有没有又被妖怪抓了去?

@#@……这些故事情景总能让我大饱眼福。

@#@而每当我读完整本书时，心情又会有些许的失落，因为又一个精彩的故事结束了。

@#@可是转念一想又觉得，这本书的结束就是下一本书的开始，下一本书说不定会更加精彩，更加有趣，还是抓紧时间多读书，发现更多有趣的故事吧。

@#@于是，我又振奋起来，沉浸在寻找新读物的快乐中。

@#@@#@读书使我重新认识了这个世界，让我尝到了酸甜苦辣，让我学会了许多知识，而在这个过程中，我感到非常快乐。

@#@@#@在演讲的最后，我要送给大家依据话，那就是“多读书，读好书”，相信你会受益匪浅的。

@#@@#@我的演讲完了，谢谢大家!

@#@@#@读书演讲稿600字怎么写5篇2@#@尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好!

@#@我是来自三年级一班的郭轶伦，今天我演讲的题目是《读书让我快乐地成长》。

@#@如果我是一棵小树，那么，书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长。

@#@从小，我就很喜欢听妈妈讲故事。

@#@在柔和的灯光下，一个个动听的故事陪我进入了甜美的梦乡——我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、变成了善良的小矮人、可怜的流浪狗。

@#@那时，书就像一个缤纷的世界，我流连在书的世界里，和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶一起玩捉迷藏。

@#@@#@随着时光的流逝，我一天一天地长大，在老师的帮助下，我学会了自己看书，一本本书更是成了我的好伙伴。

@#@只要一有时间我就像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。

@#@在这里，我发现了一个又一个秘密：

@#@猿是人类的祖先;@#@恐龙高大而可怕;@#@远古时代，人们钻木取火。

@#@哦，世界原来这么奇妙!

@#@读书，真好啊!

@#@@#@我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。

@#@通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑恶。

@#@当白雪公主逃脱了恶人的诡计，我禁不住大声叫好;@#@当神农氏重获新生，我快乐无比;@#@当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局，我悬着的心才渐渐平静。

@#@在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江;@#@在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮————@#@书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识;@#@书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。

@#@书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。

@#@就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长!

@#@@#@同学们，让我们爱读书吧!

@#@拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!

@#@@#@谢谢大家!

@#@@#@读书演讲稿600字怎么写5篇3@#@尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好!

@#@今天，我演讲的题目是《我读书，我快乐》。

@#@@#@同学们，在人的一生中，你会交到一个最忠诚、最无私、最单纯的朋友，你们知道他是谁吗?

@#@@#@哦!

@#@我已经听见有的同学说了。

@#@对!

@#@就是书。

@#@书，这位朋友从你来到这个世界上时，就一直陪伴着你。

@#@@#@或许在你上幼儿园时，不识太多字。

@#@所以妈妈会陪着你一起读一些画册。

@#@而上了小学，你慢慢懂事，识的字也多起来，就会找一些童话故事，儿童小说。

@#@上了初中、高中乃至大学，你越来越对历史、古文、科学感兴趣，就会用上所有的零花钱，想方设法把这些书通通抱回家。

@#@到了中年，你已成家立业，工作也越来越繁忙。

@#@但是爱读书的你仍然喜欢散文，游记。

@#@慢慢接近老年，你的生命快到尽头时，你还是放不下手里那张“都市日报”，用颤抖的双手捧起报纸，用沙哑的声音阅读者。

@#@@#@所有的这些，不是都能体现你的一生都里不开书吗?

@#@@#@臧克家曾说：

@#@“读一本好书，像交了一个益友”。

@#@是啊!

@#@当你无助时，书会变成一位小老师，帮你解决难题;@#@当你沮丧时，书会变成一个开心果，让你开心起来;@#@当你失落或被朋友抛弃时，书会变成一只小精灵，带你遨游美妙的汉字王国。

@#@@#@但是同学们，世间有很多人，有好人，也有坏人。

@#@书也是如此，有开卷有益的书，也有开卷无益的书，比如像《诗经》《论语》好有很多对的经典名著就是对身体和学习很有帮助的书。

@#@再比如像《阿衰》《豌豆》这种漫画就是开卷无益的书。

@#@这些书不断地让我们沉迷于当中，对身体也有伤害。

@#@所以同学们，无论读什么书，脑子了都要铭记“开卷有益”。

@#@@#@同学们，让我们一起，展开求学的翅膀，在书的海洋中遨游吧!

@#@@#@谢谢大家!

@#@@#@读书演讲稿600字怎么写5篇4@#@敬爱的老师亲爱的同学们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@今天我要讲话的题目是《我阅读我成长》。

@#@@#@书，就像沙漠里的指南针，又像海洋中的一盏渔灯，还像黑夜的北极星，时刻为人们指出正确的方向。

@#@@#@高尔基曾经说过：

@#@“书籍是人类进步的阶梯。

@#@”是的，读书可以收获知识，懂得做人的道理，还可以提高写作水平。

@#@正如杜甫所说：

@#@“读书破万卷下笔如有神。

@#@”@#@读书对于我来说，是一种享受更是一种乐趣。

@#@读书犹如弹奏人生的乐曲，有益智的悠扬，有喜怒哀乐的美妙。

@#@书已经成为我生活中必不可少的一部分。

@#@不管是吃饭时还是睡觉前，只要有一丁点时间，我都会见缝插针的读上一两篇小故事。

@#@不管是小说还是名著，我都有“品尝”的念头。

@#@每天晚上不读书我誓不罢休，这样睡觉才踏实。

@#@@#@刚开始，我最先接触的是无人不知无人不晓的《四大名著》。

@#@《西游记》中的师徒四人取经的艰难历程，使我感受到了一路上的艰苦;@#@《三国演义》、《水浒传》中个个英雄好汉有勇有谋，令我敬佩不已;@#@《红楼梦》中人物形象是那么突出、鲜明，仿佛一个真人出现在你面前一般。

@#@随着年龄的增长，知识需要有更大的拓展空间，我开始渐渐地看一些小说、外国名著。

@#@我还看过《请给我三天光明》、《茶花女》、《狼王梦》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》等名著。

@#@在我看过的书中，最令我难玩的最令我震惊的是《狼王梦》这部小说。

@#@一拿到手，一看这么厚，我读书的激情顿时下降了一半。

@#@可随着一个个故事情节，让我对它的印象来了个三百六十度大转变。

@#@在不知不觉中，它正慢慢的改变我人生的轨迹。

@#@故事讲的是一个叫紫岚的母狼想让自己的孩子成为狼王，可随着孩子一个个相继死去，这个愿望就只能寄托在狼孙身上，为了保护狼孙，紫岚与金雕同归于尽的故事。

@#@故事情节一环紧扣一环，引人入胜。

@#@手和眼睛就像脱离了大脑的指挥一样，根本停不下来，一页页的看下去。

@#@当最后一页悄然合上的时候，我收获了太多太多，让我懂得了动物界母爱的无私与伟大……@#@其实，人生离不开书，从小时候牙牙学语外公教你读唐诗时，到现在读名著，哪个离开了书本?

@#@读书给了我们无限的力量!

@#@@#@书是人类的老师，是人类的精神营养剂。

@#@缺了它，生活就不会像现在这样丰富多彩。

@#@拿起书吧!

@#@与我们一起畅游书的海洋，一起领略人生的真谛吧!

@#@@#@谢谢大家!

@#@我的讲话完毕!

@#@@#@读书演讲稿600字怎么写5篇5@#@尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@妈妈常和我说，从我出生那天起，我的小枕头下就放着一本厚厚的书。

@#@因为祖辈说过：

@#@“孩子出生时，大脑就像一张白纸，枕头下放一本书，可以让他成为一个爱读书的孩子，阅读可以让他的生命很精彩。

@#@”@#@时光荏苒，我从牙牙学语，蹒跚学步到摇摇晃晃背着小书包走进幼儿园，大脑还是一片空白，枕头下的书似乎没有起到什么作用。

@#@直到那次与经典邂逅，我的头脑中开始有了绚丽的色彩。

@#@《猜猜我有多爱你》中的两只兔子让我体会到了亲情的温暖，它们彼此相爱，在我的头脑中画上了一笔暖暖的橘色，就像小兔子和大兔子发现的那样：

@#@爱，实在不是一件容易衡量的东西。

@#@我要像它们一样爱自己的家人和朋友。

@#@@#@从那以后，我就被那精彩的文字和精美的图画迷住了，从此我爱上了阅读。

@#@当我走近《绿山墙的安妮》，刹那间被安妮的善良纯洁，乐观自信，刻苦勤奋感动了。

@#@她告诉我：

@#@爱，不单是索取还需要真诚的付出，她在我的'@#@头脑中画上了一笔生机勃勃的绿色。

@#@@#@当《我要做个好孩子》中的金铃一蹦一跳地闯入我的生活，我的头脑中顿时多了一笔鲜艳的红色，金铃对待老师、同学、朋友、家人的热情深深地感染着我，她的热情让原本伤害过她的同学和她成了亲密无间的好友;@#@她的热情让可怜的小女孩幸幸重新变得乐观自信……我也要像她一样带着满腔的热情迎接生活中的每一天。

@#@@#@每个女孩心中都有一个公主梦，我也不例外。

@#@直到《小公主》中那个完美的女孩萨拉进入了我的视野，我才发现她才是一个真正的“公主”，萨拉温柔善良、宽容乐观、勇敢坚强，她在我的头脑中画上了一笔甜甜的粉色。

@#@我要像萨拉那样，做有一颗美丽的公主心的公主。

@#@@#@橘色、绿色、红色、粉色……阅读让一笔笔色彩画满了我头脑中那张白纸，让我真正体会到生命是绚丽多彩的。

@#@我坚信我的生命也会因阅读而精彩。

@#@@#@@#@@#@读书演讲稿600字怎么写5篇@#@【推荐二：

@#@《读书优秀演讲稿开场白范文5篇》】@#@在现在的社会生活中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。

@#@下面是我为大家整理的读书优秀演讲稿开场白5篇，希望能够帮助到大家!

@#@@#@读书优秀演讲稿开场白5篇1@#@俗话说：

@#@“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

@#@”不错的。

@#@书是知识的海洋，带着你乘风破浪;@#@书是美好的开始，带着你寻找结果;@#@书是完美的结局，带着你创造历史;@#@书又是乐趣的果实，带着你尝试酸甜苦辣……@#@书籍就像春天的花儿一样繁多，因为有了缤纷的花朵才构成了万紫千红的春天。

@#@俗话说的好：

@#@“读书破万卷，下笔如有神”这句话说明：

@#@只要书读得多了，自然你的知识就丰富了许多。

@#@对于写作来说，小菜一碟。

@#@书对我们写作很重要。

@#@@#@有的人考上了大学，欣喜万分;@#@有的人落榜了，从此一蹶不振。

@#@我疑问了：

@#@为什么有的人能考上自己理想的大学，有的人却总是失败，考不上呢?

@#@直到现在我才恍然大悟：

@#@可以考上大学的学生，他们的乐趣就是对书产生了很大的兴趣。

@#@我们的院子的刘军姐姐，她一直就很喜欢看书，每次我回来对看到他在看书。

@#@她很爱看议论式的书，因此她很礼貌。

@#@因为他很爱看书，记得知识很多，再加上她的努力，他终于考上了大学。

@#@就是因为她的知识很多，她才会成功。

@#@她的知识是从树上记来的，只要我们多读书，记住知识，一定会成功!

@#@@#@人人都有自己的乐趣。

@#@我们应该把读书当作最大的乐趣。

@#@有的在繁重的学习生活之余，捧起书钻研文化知识;@#@有的在空闲时看书则是为了娱乐，为自己再多增添些快乐的空间;@#@有的人看书是工作需要;@#@有的人看书是为了赚钱……总之，人们看书都是有目的的，多数是为了学习文化知识。

@#@@#@现在，老师都让我们学生写读书笔记，目的是让我们在扩大阅读量的同时，写出感受，从而使我们的作文水平得到提高，也就实现了写作文不再发愁的效果。

@#@@#@让我们一起捧起书本，目不转睛的来欣赏书本带给我们的乐趣。

@#@但是，我们一定要看对我们有益的书本。

@#@一定要记住：

@#@好读书，读好书!

@#@@#@读书优秀演讲稿开场白5篇2@#@尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好，今天我要演讲的题目是《书香伴我成长》。

@#@@#@书是智慧的海洋，蕴含着人类的希望。

@#@现在我还模糊的记得小的.时候，因为家里的亲人都很忙，爸爸要上班，姐姐要上学，妈妈也要出去，小时候我经常自己在家，百无聊赖将家里翻一遍，看看有什么好玩的。

@#@有一次，我从姐姐的书架上拿下一本书，装作能看懂的样子读起来。

@#@其实当时的我只是会识一些字，还不能理解其中的意义所在，只是想打发时间，然后赶在姐姐回来之前把书再完好的放回去。

@#@这是我与书的第一次真正的相遇，记忆中好像还有一股淡淡的奇怪的味道，却不令人讨厌。

@#@@#@书好像一位益友在默默关心着我，迎着新来的时空前去。

@#@@#@慢慢地，随着年龄的增长，我进入了一年级，老师和蔼可亲的把一本本厚厚的书放到我的面前。

@#@原来那叫做课本，是上课我们学习用的，小小的我第一次对大大的书本有了定义。

@#@我翻着书，希望从里面看到什么稀奇古怪的东西。

@#@可能是因为学习的缘故吧，我开始理解书中的意思，践行着书中的话，也知道那股淡淡的气味叫做书香。

@#@@#@书犹如一位良师，为我指明方向。

@#@@#@到了初中，我却发现读大多书却成了一种羁绊，我想把我想到的所有事情都添进去，但却显得过于臃肿，水太多了，就会流出来。

@#@但同时我也发现我会对一些事情有那么点的看法，我会骄傲地说，这就是我的态度。

@#@书香伴随着我，给了我新的见解。

@#@@#@书犹如一把钥匙。

@#@打开了我的思维。

@#@@#@请记住：

@#@书会带给我们成功和快乐，书香会伴随着我们成长和幸福!

@#@书籍将会是我一生的朋友。

@#@我的演讲结束，谢谢大家!

@#@@#@读书优秀演讲稿开场白5篇3@#@同学们、老师们：

@#@@#@今天，我演讲的题目是《随身的“老师”》。

@#@@#@孔子曰：

@#@“三人行，必有我师。

@#@”在学校里，老师是培育我们的园丁;@#@在家里，父母不止是园丁，更是一本厚厚的书，书中有丰富的知识。

@#@@#@从我们开始学说话起，家长们就给我们拼音书本，教我们读拼音。

@#@当我们长大后，让我们读儿童绘本，什么《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》，深深地懂得了生活中的美和丑。

@#@上学后，《十万个为什么》《武器介绍》等图书，让我明白了地球以外的世界、各种生物的生存本领和人类科技的发展与进步。

@#@@#@读书，使人进步;@#@读书，使人快乐;@#@读书，使人精神充溢。

@#@@#@记得一天中午，我想在学校里写作业，发现我竟然把我的作文书带上了。

@#@心想，这是妈妈刚买给我的，还没看呢，不如就在这里看了吧。

@#@刚一打开，有写读后感的，还有写小动物的、写植物的，可有趣了。

@#@其中，有一篇《我的傻妈妈》，我读着读者，眼睛湿润了。

@#@这篇作文说了，妈妈虽然傻，但小作者很喜欢他的给予了他母爱的傻妈妈。

@#@刚好，这天老师布置了作文，写“我的妈妈”。

@#@当即我就有了灵感。

@#@我把我的作文草稿交了上去，老师说有创新。

@#@@#@所以，书就是我们的老师，我们不只是要学教科书本上的知识，还要多多拓展阅读更多的课外书。

@#@@#@少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。

@#@红日初升，其道大光。

@#@河出伏流，一泻汪洋。

@#@梁启超先生把祖国的希望寄托在孩子们身上。

@#@孩子想成为国家栋梁，光用教科书本不够，应该要汲取课外的知识和技能。

@#@@#@同学们，随身带着要读的书吧，争分夺秒，让书真正成为我们的“随身老师”，我们好好读书吧，为了我们的祖国更加强大，首先，我们要强大自己!

@#@@#@读书优秀演讲稿开场白5篇4@#@尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@我是个名副其实的书痴。

@#@上次读《水浒传》，看到宋江征讨方腊用火炮进攻，正巧我家前面正开山崩石头，“轰”的一声巨响传来，我不禁自言自语道：

@#@“宋江怎么打到这里来了，书上怎么没有写?

@#@”@#@如果你问我喜欢哪本书，我会告诉你我喜欢《水浒传》。

@#@因为这件事，亲朋好友没少打趣我。

@#@有一次，叔叔还逗我：

@#@“那《水浒传》里打打杀杀，应该是男孩子的心爱读物。

@#@你";i:

2;s:

5483:

"@#@欧姆定律计算题——动态电路@#@1．如图1所示电路，电源电压保持不变，电阻R1=5Ω，R2=15Ω。

@#@@#@

（1）若开关Sl、S2都断开时，电流表示数为0.2A，则电源电压是多少？

@#@@#@

（2）若开关Sl、S2都闭合时，电流表示数为0.9A，则通过电阻R3的电流是多少？

@#@@#@2．如图所示的电路，电源电压保持6V不变。

@#@灯L1的电阻为15Ω，当开关S1、S2闭合时，电流表的示数为1A，求：

@#@@#@

（1）灯L2的电阻；@#@@#@

（2）当开关S1、S2都断开时，电流表的示数为0.3A，求L3的电阻。

@#@@#@3、如图所示的电路中，电源电压若保持不变。

@#@R1=4Ω，R3=6Ω。

@#@@#@

（1）如果开关S1、S2都断开时，电流表@#@示数为0.6A，那么电源电压多大？

@#@@#@

（2）如果开S1、S2都闭合时，电流表示@#@数为2A，那么R2的阻值是多大？

@#@@#@4、如图示的电路中，电源电压为6V，且保持不变，电阻R1、R2、R3的阻值分别为8Ω、4Ω、12Ω。

@#@@#@求：

@#@@#@

（1）如果开关S1、S2都断开时，电流表电压表的示数是多大？

@#@@#@

（2）如果开关S1、S2都闭合时，电流表的示@#@数是多大？

@#@@#@5、某课外活动小组需要对两个定值电阻R1、R2和一只滑动变阻器R3的电阻进行测量，将这些元件连成如图所示的电路。

@#@闭合S1，断开S2，将滑动变阻器的阻值调到最大时，电流表的读数为0.2A，电压表的示数为2V；@#@若将S1、S2都闭合，将滑动变阻器的阻值调到0时，电压表的示数为6V，电流表的示数为0.9A。

@#@求：

@#@@#@

（1）R1的阻值是多少？

@#@@#@

（2）滑动变阻器的最大阻值R3是多少？

@#@@#@（3）R2的阻值是多少？

@#@@#@6、（如图所示的电路中，电阻R1的阻值为20Ω，电源电压不变。

@#@当S1、S2断开，S3闭合时，电流表的示数为0.45A；@#@S1断开，S2、S3闭合时，电流表的示数为0.75A。

@#@求：

@#@@#@

（1）电源电压为多少?

@#@

（2）R2的阻值为多少?

@#@@#@（3）S2、S3断开，S1闭合时，加在电阻R1两端的电压为多少?

@#@@#@7、在如图所示的电路中，电源电压U=8V，且保持不变，Rl＝10Ω，R2＝40Ω。

@#@试问：

@#@@#@

（1）若开关S1闭合，S2断开，当滑片P滑到a端时，电流表的示数为0.2A，此时滑动变阻器R的电阻值为多大?

@#@@#@

（2）若开关S1、S2均闭合，当滑片P滑到b端时，电流表的示数是多少?

@#@@#@8．如图所示电路，R1=40Ω，当滑动变阻器R2的滑片P移到a端时，电流表的示数是0.9A，当滑片P移到变阻器的中点时，电流表的示数为0.4A。

@#@求：

@#@@#@

（1）电源电压@#@

（2）滑动变阻器的最大阻值。

@#@@#@欧姆定律计算题——动态电路@#@1、右图所示，电源的电压为6V保持不变，电阻@#@R1=5Ω，变阻器R2的最大阻值是10Ω。

@#@求：

@#@电流表、@#@电压表的示数的变化范围。

@#@@#@2、如右图示电源电压为9V，R1=3Ω，滑动变阻器R2@#@的变化范围为0~20Ω，如果电流表采用0~0.6A量程，@#@电压表采用0~3V量程，为了不使电流表、电压表损坏@#@求滑动变阻器R2的取值范围。

@#@@#@3、在如图所示的电路中，电源的电压为4.5V，滑动变阻器R2的最大阻值是30Ω，电阻R1的阻值5Ω．电流表的量程是0----0.6A,电压表的量程是0----3V,为了保护电表,变阻器接入电路的阻值范围@#@4、如右图所示的电路中，R1=6Ω，滑动变阻器的规@#@格为“1A、20Ω”，电源电压为4.5V并保持不变。

@#@@#@电流表量程为0~0.6A，电压表的量程为0~3V。

@#@求：

@#@@#@⑴、为保护电表，则滑动变阻器的变化范围为多少？

@#@@#@⑵、当滑动变阻器R2为8Ω时，电流表、电压表的@#@示数分别为多少？

@#@@#@5、从11年5月11日起，执行酒驾重罚新规定。

@#@交警使用的某型号酒精测试仪的工作原理相当于如图所示。

@#@电源电压恒为9V，传感器电阻R2的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小，当酒精气体的浓度为0时，R2的电阻为80Ω。

@#@使用前要通过调零旋钮（即滑动变阻器R1的滑片）对测试仪进行调零，此时电压表的示数为8V。

@#@求：

@#@@#@

（1）电压表的示数为8V时，电流表的示数为多少?

@#@

（2）电压表的示数为8V时，滑动变阻器R1的电阻值为多少?

@#@（3）调零后，R1的电阻保持不变。

@#@某驾驶员对着测试仪吹气10s，若电流表的示数达到0.3A，表明驾驶员醉驾，此时电压表的示数为多少?

@#@@#@6、半导体的导电能力介于导体和绝缘体之间，其电阻受温度影响较大，如图甲所示是某种半导体材料的电阻随温度变化的关系图象。

@#@根据这种半导体材料电阻的特性，某物理兴趣小组的同学设计了如图乙所示的电路，用来测量某一环境的温度，已知定值电阻R0＝10Ω，电源电压保持不变。

@#@@#@

（1）当环境温度为20℃时，电流表的示数为0.2A，电源电压是多少？

@#@@#@

（2）电流表的示数为0.4A时，当时的环境温度是多少？

@#@@#@7、如图甲是某电子秤的原理示意图，已知电阻R0＝50Ω，电源电压为30V且保持不变。

@#@压力传感器R的阻值随所受压力Ｆ变化的图象如图乙所示，当电压表的示数为10V时，电流表示数多大？

@#@被测物体的质量多大？

@#@（托盘的质量忽略不计，g取10N／kg）@#@";i:

3;s:

10580:

"油阀座加工工艺过程卡片@#@机械加工工艺过程卡片@#@产品型号@#@零件图号@#@产品名称@#@油阀座@#@零件名称@#@油阀座@#@共@#@10@#@页@#@第@#@1@#@页@#@材料牌号@#@ZG45@#@毛坯种类@#@铸铁@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯件数@#@1@#@每台件数@#@备注@#@工@#@序@#@号@#@工名@#@序称@#@工序内容@#@车@#@间@#@工@#@段@#@设备@#@工艺装备@#@工时@#@准终@#@单件@#@01@#@铸造@#@10@#@车@#@粗车右端面，半精车右端面。

@#@粗车及半精车外圆Φ63@#@CA6140@#@三爪自定心卡盘@#@20@#@车@#@粗车，半精车左端面，倒角@#@CA6140@#@三爪自定心卡盘@#@30@#@钻@#@钻Φ22孔，倒角、攻螺纹@#@CA6140@#@三爪自定心卡盘@#@40@#@镗@#@扩孔Φ24.5，粗镗退刀槽，精镗孔Φ24.5@#@CA6140@#@三爪自定心卡盘@#@50@#@钻@#@钻Φ3，Φ5，Φ2孔@#@Z5125@#@夹具1钻模@#@60@#@铣@#@粗铣，半精铣上表面@#@YB-211@#@夹具2@#@70@#@钻@#@钻Φ10.5孔,扩Φ16孔，@#@Z5125@#@夹具2钻模@#@80@#@铣@#@铣Φ16孔下端面，铣上端面平台@#@X6135@#@夹具2钻模@#@90@#@镗@#@粗镗孔Φ24（退刀槽）半精镗孔Φ16，钻Φ2孔@#@C5116@#@夹具3钻模@#@100@#@去毛刺@#@去除全部毛刺@#@钳工台@#@110@#@终检@#@按零件图样要求全面检查@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@崔思成@#@2014.6.5@#@标记@#@处数@#@更改文件号@#@签字@#@日期@#@标记@#@处数@#@更改文件号@#@签字@#@日期@#@@#@ @#@@#@粗和半精车@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@零件图号@#@产品名称@#@油阀座@#@零件名称@#@油阀座@#@共@#@10@#@页@#@第@#@2@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@10@#@粗半精车@#@ZG45@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@铸铁@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@CA6140@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@01@#@粗铣N面夹具@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@1@#@装夹@#@2@#@粗车右端面@#@CA6140@#@110@#@45.6@#@0.65@#@1.5@#@1@#@0.13@#@3@#@精车右端面@#@CA6140@#@110@#@45.6@#@1.3@#@1.5@#@1@#@0.13@#@4@#@粗车外圆Φ63@#@CA6140@#@110@#@45.6@#@0.65@#@1.5@#@1@#@0.13@#@5@#@精车外圆Φ63@#@CA6140@#@110@#@45.6@#@1.3@#@1.5@#@1@#@0.13@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@祁玉川@#@车左端面@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@零件图号@#@产品名称@#@油阀座@#@零件名称@#@油阀座@#@共@#@10@#@页@#@第@#@3@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@20@#@车@#@ZG45@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@铸铁@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@CA6140@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@05@#@粗铣N面夹具@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@1@#@装夹@#@2@#@粗车@#@CA6140@#@110@#@45.6@#@0.65@#@1.5@#@1@#@3@#@精车@#@CA6140@#@110@#@45.6@#@1.3@#@1.5@#@1@#@4@#@倒角@#@CA6140@#@110@#@45.6@#@1.3@#@1.5@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@崔思成@#@钻孔@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@零件图号@#@产品名称@#@油阀座@#@零件名称@#@油阀座@#@共@#@10@#@页@#@第@#@4@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@30@#@钻@#@ZG45@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@铸铁@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@CA6140@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@05@#@粗铣N面夹具@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@1@#@装夹@#@2@#@钻Φ22孔，倒角@#@CA6140@#@100@#@0.5@#@1.5@#@1@#@3@#@攻螺纹@#@CA6140@#@100@#@0.5@#@1.5@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@崔思成@#@镗孔@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@零件图号@#@产品名称@#@油阀座@#@零件名称@#@油阀座@#@共@#@10@#@页@#@第@#@5@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@40@#@镗孔@#@ZG45@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@铸铁@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@X61L@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@05@#@粗铣N面夹具@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@1@#@装夹@#@2@#@粗镗孔Φ26.5（退刀槽）@#@CA6140@#@110@#@44@#@0.2@#@0.2@#@1@#@3@#@精镗孔Φ24.5@#@CA6140@#@110@#@44@#@0.2@#@0.2@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@崔思成@#@钻@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@零件图号@#@产品名称@#@油阀座@#@零件名称@#@油阀座@#@共@#@10@#@页@#@第@#@6@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@50@#@钻@#@ZG45@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@铸件@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@Z5125@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@04@#@粗铣N面夹具@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@1@#@装夹@#@2@#@钻Φ3@#@Z5125@#@100@#@0.5@#@1.5@#@1@#@3@#@扩孔Φ5@#@Z5125@#@100@#@0.5@#@1.5@#@1@#@4@#@钻Φ2@#@Z5125@#@100@#@0.5@#@1.5@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@崔思成@#@@#@铣@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@零件图号@#@产品名称@#@油阀座@#@零件名称@#@油阀座@#@共@#@10@#@页@#@第@#@7@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@60@#@铣@#@ZG45@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@YB-211@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@06@#@粗铣N面夹具@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@1@#@装夹@#@2@#@粗铣上端面39.6@#@YB-211@#@287@#@72@#@0.12@#@1@#@1@#@3@#@精铣上端面39.6@#@YB-211@#@287@#@72@#@0.12@#@1@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@崔思成@#@钻@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@零件图号@#@产品名称@#@油阀座@#@零件名称@#@油阀座@#@共@#@10@#@页@#@第@#@8@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@70@#@钻@#@ZG45@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@铸件@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@Z5125@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@04@#@粗铣N面夹具@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@1@#@装夹@#@2@#@钻Φ10.5@#@Z5125@#@100@#@0.5@#@1.5@#@1@#@3@#@扩孔Φ16@#@Z5125@#@100@#@0.5@#@1.5@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@崔思成@#@铣@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@零件图号@#@产品名称@#@油阀座@#@零件名称@#@油阀座@#@共@#@10@#@页@#@第@#@9@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@80@#@铣@#@ZG45@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@X6135@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@06@#@粗铣N面夹具@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@1@#@装夹@#@2@#@精铣Φ16下端面@#@X6135@#@287@#@72@#@0.12@#@1@#@1@#@3@#@精铣台阶@#@X6135@#@287@#@72@#@0.12@#@1@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@崔思成@#@镗@#@机械加工工序卡片@#@产品型号@#@零件图号@#@产品名称@#@油阀座@#@零件名称@#@油阀座@#@共@#@10@#@页@#@第@#@10@#@页@#@车间@#@工序号@#@工序名称@#@材料牌号@#@90@#@镗@#@ZG45@#@毛坯种类@#@毛坯外形尺寸@#@每毛坯可制件数@#@每台件数@#@铸件@#@设备名称@#@设备型号@#@设备编号@#@同时加工件数@#@C5116@#@夹具编号@#@夹具名称@#@切削液@#@07@#@粗铣N面夹具@#@工位器具编号@#@工位器具名称@#@工序工时（分）@#@准终@#@单件@#@工步号@#@工步内容@#@工艺装备@#@主轴转速@#@切削速度@#@进给量@#@切削深度@#@进给次数@#@工步工时@#@r/min@#@m/min@#@mm/r@#@mm@#@机动@#@辅助@#@1@#@装夹@#@2@#@精镗孔Φ16@#@C5116@#@110@#@44@#@0.2@#@0.2@#@1@#@3@#@钻Φ2@#@C5116@#@100@#@0.5@#@1.5@#@1@#@设计（日期）@#@校对（日期）@#@审核（日期）@#@标准化（日期）@#@会签（日期）@#@崔思成@#@";i:

4;s:

215:

"有边框的空白作文稿纸@#@成长的脚步@#@花开的声音@#@ @#@@#@三.一班优秀作文@#@ @#@@#@今天，你写了吗？

@#@@#@ @#@@#@这里留下了你的@#@声音和足迹吗？

@#@@#@";i:

5;s:

17806:

"幼儿学前班数学寒假作业72@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@1□3□5□7□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@5＋0＝□5－4＝□5－0＝□@#@0＋1＝□4－2＝□5－0＝□@#@1＋□＝33－□＝3□－0＝4@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@●●●●@#@◇@#@●比◇多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@▽@#@◆◆◆◆◆@#@▽比◆少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□<@#@2□>@#@2□<@#@5@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@3□5□7□9□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@1＋2＝□5－1＝□5－5＝□@#@0＋4＝□4－1＝□3－1＝□@#@4＋□＝55－□＝0□－4＝0@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@★★★★@#@◇◇◇@#@★比◇多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◎@#@●●●●●@#@◎比●少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□>@#@3□>@#@5□>@#@1@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@0□2□4□6□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@3＋2＝□0－0＝□4－4＝□@#@1＋2＝□4－4＝□2－2＝□@#@5＋□＝54－□＝4□－4＝1@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@●●●●●@#@△△@#@●比△多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◎@#@●●●●@#@◎比●少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□<@#@1□<@#@5□>@#@5@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@2□4□6□8□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@2＋2＝□5－5＝□5－2＝□@#@4＋1＝□3－0＝□5－5＝□@#@2＋□＝43－□＝0□－3＝0@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@●●●●@#@△@#@●比△多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◇@#@■■■■■@#@◇比■少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□<@#@3□>@#@4□<@#@1@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@0□2□4□6□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@1＋4＝□5－1＝□5－5＝□@#@2＋3＝□5－5＝□5－5＝□@#@0＋□＝41－□＝1□－2＝1@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@●●●●@#@△△@#@●比△多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@▽@#@◆◆◆◆@#@▽比◆少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□>@#@2□>@#@5□<@#@4@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@1□3□5□7□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@3＋0＝□5－2＝□2－1＝□@#@2＋3＝□4－4＝□2－1＝□@#@2＋□＝35－□＝4□－1＝1@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@●●●●@#@△△@#@●比△多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◇@#@◆◆◆◆@#@◇比◆少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□>@#@2□<@#@2□>@#@2@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@2□4□6□8□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@3＋0＝□5－5＝□4－3＝□@#@3＋1＝□2－2＝□4－4＝□@#@4＋□＝42－□＝1□－0＝4@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@★★★★@#@◇◇@#@★比◇多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@▲▲@#@■■■■■@#@▲比■少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□>@#@3□<@#@1□>@#@4@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@0□2□4□6□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@0＋3＝□5－5＝□4－3＝□@#@2＋3＝□4－2＝□5－5＝□@#@2＋□＝45－□＝1□－4＝0@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@●●●●●@#@◇@#@●比◇多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◎@#@●●●●●@#@◎比●少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□>@#@1□<@#@4□>@#@3@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@4□6□8□10□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@3＋1＝□4－4＝□0－0＝□@#@1＋3＝□4－3＝□5－4＝□@#@0＋□＝41－□＝0□－0＝0@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@◆◆◆◆◆@#@☆@#@◆比☆多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◎◎@#@★★★★★@#@◎比★少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□>@#@1□<@#@2□<@#@5@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@3□5□7□9□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@1＋3＝□5－5＝□4－2＝□@#@1＋1＝□5－2＝□3－3＝□@#@0＋□＝44－□＝0□－2＝2@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@★★★★@#@☆@#@★比☆多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◇@#@★★★★★@#@◇比★少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□<@#@5□>@#@2□<@#@5@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@1□3□5□7□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@0＋0＝□4－3＝□5－3＝□@#@0＋3＝□3－1＝□4－3＝□@#@1＋□＝34－□＝1□－4＝0@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@◆◆◆◆@#@△△@#@◆比△多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◎@#@■■■■@#@◎比■少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□>@#@1□>@#@4□>@#@2@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@1□3□5□7□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@1＋1＝□3－3＝□4－0＝□@#@0＋5＝□4－2＝□2－2＝□@#@4＋□＝44－□＝1□－4＝1@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@■■■■@#@◇◇@#@■比◇多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◇@#@★★★★@#@◇比★少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□<@#@4□<@#@1□>@#@5@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@0□2□4□6□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@0＋0＝□4－3＝□3－3＝□@#@5＋0＝□1－0＝□5－5＝□@#@3＋□＝52－□＝0□－4＝0@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@■■■■@#@☆@#@■比☆多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@▲▲▲@#@●●●●@#@▲比●少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□<@#@3□>@#@4□>@#@2@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@4□6□8□10□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@5＋0＝□4－2＝□5－3＝□@#@3＋2＝□4－3＝□5－3＝□@#@0＋□＝44－□＝4□－4＝1@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@◆◆◆◆@#@△△@#@◆比△多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◇◇◇@#@★★★★@#@◇比★少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□<@#@2□<@#@4□<@#@1@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@1□3□5□7□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@1＋1＝□4－0＝□3－3＝□@#@4＋1＝□2－2＝□4－0＝□@#@5＋□＝51－□＝0□－2＝1@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@●●●●●@#@◇◇@#@●比◇多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◇◇@#@★★★★@#@◇比★少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□>@#@1□>@#@1□>@#@2@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@3□5□7□9□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@2＋1＝□4－4＝□4－4＝□@#@1＋2＝□5－4＝□3－2＝□@#@5＋□＝55－□＝1□－2＝2@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@★★★★@#@△△△@#@★比△多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@▽@#@◆◆◆◆@#@▽比◆少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□<@#@4□>@#@3□>@#@3@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@3□5□7□9□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@1＋3＝□4－3＝□3－1＝□@#@0＋3＝□2－0＝□5－3＝□@#@4＋□＝52－□＝2□－4＝0@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@◆◆◆◆◆@#@◇◇◇@#@◆比◇多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@▲▲@#@●●●●@#@▲比●少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□<@#@2□<@#@2□<@#@1@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@4□6□8□10□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@1＋4＝□5－4＝□5－3＝□@#@3＋1＝□3－3＝□2－0＝□@#@4＋□＝42－□＝2□－3＝0@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@◆◆◆◆◆@#@◇◇@#@◆比◇多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◎@#@◆◆◆◆@#@◎比◆少____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□<@#@1□>@#@5□<@#@2@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@3□5□7□9□@#@@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@@#@0＋2＝□4－0＝□3－2＝□@#@0＋5＝□5－4＝□5－4＝□@#@5＋□＝54－□＝1□－0＝5@#@@#@三、看图填空。

@#@@#@@#@★★★★★@#@△△@#@★比△多____。

@#@列式:

@#@□○□＝□@#@◇◇◇@#@●●●●●@#@◇比●少____。

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@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

@#@@#@□>@#@4□<@#@3□>@#@2@#@一、按顺序填数字。

@#@@#@@#@4□6□8□10□@#@@#@二、看谁算得都对。

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@#@□○□＝□@#@▲@#@★★★★★@#@▲比★少____。

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@#@□○□＝□@#@三、□里可以填几？

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@#@@#@@#@1□3□5□7□@#@@#@二、看谁算得都对。

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@#@@#@□>@#@2□<@#@3□<@#@3@#@";i:

6;s:

20151:

"二级齿轮减速器设计说明书1@#@附件1@#@广州铁路职业技术学院@#@课程设计说明书@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@课程设计题目@#@课程代码：

@#@@#@学时（周）：

@#@@#@系（部）专业（年级）@#@学生姓名学号@#@指导教师职称@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@目录@#@设计任务书·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@2@#@传动方案拟定·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@2@#@电动机的选择·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@传动装置的运动和动力参数计算·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@高速级齿轮传动计算·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@低速级齿轮传动计算·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@齿轮传动参数表·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@轴的结构设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@轴的校核计算·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@滚动轴承的选择与计算·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@16@#@键联接选择及校核·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@联轴器的选择与校核·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@减速器附件的选择·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@19@#@润滑与密封·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@20@#@设计小结·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@21@#@参考资料·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@21@#@ @#@@#@设计任务书@#@设计题目：

@#@@#@设计带式输送机传动装置@#@设计要求：

@#@@#@输送带工作拉力F=4KN；@#@@#@输送带工作速度V=1.5m/s允许输送带速度误差为±@#@5%；@#@@#@滚筒直径D=350mm；@#@@#@滚筒效率η1=0.95（包括滚筒于轴承的效率损失）；@#@@#@工作情况两班制，连续单向运转，载荷较平稳，工作有轻微震动；@#@@#@工作折旧期5年；@#@@#@设计内容：

@#@@#@传动方案拟定@#@电动机的选择@#@传动装置的运动和动力参数计算@#@齿轮传动设计计算@#@轴的设计计算@#@滚动轴承、键和连轴器的选择与校核；@#@@#@装配图、零件图的绘制@#@设计计算说明书的编写@#@设计任务：

@#@@#@装配图一张（A1以上图纸打印）@#@零件图两张（一张打印一张手绘）@#@设计说明书一份@#@传动方案拟定@#@选择展开式二级圆柱齿轮减速器，其结构简单，但齿轮相对于轴承的位置不对称，因此要求轴有较大的刚度，高速级齿轮布置在远离转矩的输入端，这样，轴载转矩的作用下产生的扭转变形和轴在弯矩作用下产生的弯曲变形可部分相互抵消，以减缓沿齿宽载荷分布不均匀的现象，用于载荷比较平稳的场合，高速级一般做成斜齿，低速级可做成直齿。

@#@总体布置简图如下：

@#@@#@电动机的选择@#@电动机类型和结构的选择@#@根据输送机的工作环境选择封闭式小型三相异步电动机Y（IP44）系列@#@电动机功率的选择@#@运输机功率Pw=F@#@v=4x1.5=6KN@#@从电动机到输送带的传动总效率为η=η1η2²@#@η3²@#@η4η5=0.96×@#@0.99²@#@×@#@0.98²@#@×@#@0.99×@#@0.95=0.85@#@其中η1、η2、η3、η4、η5分别为带、轴承、齿轮传动、电动机联轴器、滚筒的效率@#@电动机功率P电=@#@=7.06Kw@#@3.电动机转速的选择@#@滚筒转速为n=60×@#@@#@=81.9r／min@#@取带传动的传动比i1=2-5，二级圆柱齿轮减速器的传动比为i2=7.1—50，总传动比为i=14.2-250@#@故电动机转速可选范围为nd=i*n=1163—20475r/min@#@选取电动机的型号@#@综上所述选取电动机型号:

@#@Y132M-4，额定功率为7.5kW,转速为1440r/min,质量81kg@#@传动装置的运动和动力参数计算@#@计算总传动比@#@i==49.3@#@计算各级传动比@#@按展开式二级圆柱齿轮减速器推荐高速级传动比i1=（1.3-1.5）i2,取i1=1.4i2,@#@i=i1*i2=1.4*i22的i2=5.93，i1=8.31@#@计算各轴转速@#@n1=nd=1440r/min@#@n2=288r/min@#@n3=82.3r/min@#@计算各轴输入功率@#@P1=Pd*η5=7.5kw@#@P2=P1*η32*η4=7.425kw@#@P3=P2*η32*η4=7.203kw@#@计算各轴输出功率@#@Pd=7.5kw@#@P1’=P1*η32=7..425kw@#@P2’=P2*η32=7.203kw@#@P3’=P3*η32=7.2kw@#@计算输出转矩@#@T1=49.2Nm@#@T2=238.87Nm@#@T3=835.6Nm@#@计算结果见下表：

@#@@#@项目@#@电动机轴@#@高速轴1@#@中间轴2@#@低速轴3@#@转速（r/min）@#@1440@#@1440@#@288@#@82.3@#@输入功率（kw）@#@7.5@#@7.5@#@7.425@#@7.203@#@输出功率（kw）@#@7.5@#@7.425@#@7.203@#@7.2@#@输出转矩（Nm）@#@49.2@#@49.2@#@238.87@#@835.6@#@ @#@@#@高速级齿轮传动计算@#@选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数@#@选用斜齿圆柱齿轮传动；@#@@#@闭式传动。

@#@采用齿面硬度小于等于350HBS的软齿面，小齿轮、大齿轮都用45号钢@#@σlim1=520Mpa,σlim2=470Mpa.取K=3,ZE=189.8@#@[σH1]=520Mpa[σH2]=470Mpa@#@分度圆直径d1=@#@=54.1mm@#@试选小齿轮齿数z1＝20，大齿轮齿数z2＝i1@#@z1=5×@#@20=100，取z2＝100，齿数比u=@#@=5@#@初算模数m=@#@=@#@=2.705查表m=3则：

@#@分度圆直径d1=mz1=3×@#@20=60mmd2=mz2=3×@#@100=300mm齿宽b=@#@d1=0.8×@#@60=48mm所以：

@#@大齿b=50mm小齿55mm@#@按照轮齿弯曲强度设计@#@取齿宽系数，载荷系数K=1@#@功率P1=7500×@#@0.99=7.425Kw@#@小齿轮上的转矩T1=9.55×@#@10³@#@×@#@@#@=49242Nmm@#@取YFa1=2.81,YFa2=2.18.@#@取YSa1=1.56,YSa2=1.80.@#@查机械手册[σF1]=301Mpa[σF2]=280Mpa@#@对齿轮进行弯曲强度计算：

@#@@#@大齿轮σF大=@#@=@#@=55.82Mpa﹤[σF2]@#@小齿轮σF小=@#@=56.69@#@因此，齿轮齿根的抗弯曲强度是安全的@#@ @#@@#@低速级齿轮传动计算@#@选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数@#@选用直齿圆柱齿轮传动；@#@@#@材料及热处理；@#@采用齿面硬度小于等于350HBS的软齿面，小齿轮、大齿轮都用45号钢@#@σlim1=520Mpa,σlim2=470Mpa，取K=1.3,@#@=0.9，ZE=189.8@#@[σH1]=520Mpa[σH2]=470Mpa@#@试选小齿轮齿数z1＝20，大齿轮齿数z2＝i1*z1=3.5×@#@20=70@#@分度圆直径d1=@#@=90.4mm除算模数m=@#@=@#@=4.52查表m=5则：

@#@分度圆直径d1=mz1=5×@#@20=100mmd2=mz2=5×@#@70=350mm齿宽b=@#@d1=0.9×@#@100=90mm所以：

@#@大齿b=90mm小齿95mm@#@按照轮齿弯曲强度设计@#@取齿宽系数，载荷系数K=1@#@功率P2=η3η4@#@P总=0.99×@#@0.98×@#@7.5=7.27Kw@#@小齿轮上的转矩T1=9.55×@#@10³@#@×@#@@#@=241071Nmm@#@取YFa1=2.81,YFa2=2.25.@#@取YSa1=1.56,YSa2=1.77.@#@查机械手册[σF1]=301Mpa[σF2]=280Mpa@#@对齿轮进行弯曲强度计算：

@#@@#@大齿轮σF大=@#@=@#@=15.84Mpa﹤[σF2]@#@小齿轮σF小=@#@=57.84Mpa≦[σF1]@#@因此，齿轮齿根的抗弯曲强度是安全的@#@ @#@@#@轴的结构设计@#@初选轴的最小直径@#@选取轴的材料为45号钢，热处理为正火回火。

@#@@#@取C=110，@#@第一根轴@#@轴的最小直径@#@=19mm@#@轴承选内径为25mm，宽为12mm，查设计手册得轴承代号为6005深沟球轴承@#@轴第1段的直径为25mm，长为80mm@#@第2段的直径为27mm，长为8mm@#@第3段的直径为29mm，长为5mm@#@第4段的直径为27mm，长为53mm@#@第5段的直径为25mm，长为15mm@#@所以轴的总长为161mm.@#@第二根轴@#@轴的最小直径@#@=32.4mm@#@查机械设计手册可选轴承代号为106的，d=30mm，宽b=13mm@#@轴第1段的直径为30mm，长为15mm@#@第2段的直径为34mm，长为48mm@#@第3段的直径为36mm，长为10mm@#@第4段的直径为33mm，长为93mm@#@第5段的直径为30mm，长为15mm@#@所以轴的总长为181mm@#@第三根轴@#@轴的最小直径@#@=49.5mm@#@查机械设计手册可选轴承代号为110的，d=50mm，宽b=16mm@#@轴第1段的直径为50mm，长为18mm@#@第2段的直径为53mm，长为10mm@#@第3段的直径为55mm，长为88mm@#@第4段的直径为50mm，长为130@#@@#@所以轴的总长为246mm@#@ @#@@#@初选轴承@#@1轴选轴承为6005@#@2轴选轴承为6006@#@3轴选轴承为6010@#@各轴承参数见下表：

@#@@#@轴承代号@#@基本尺寸/mm@#@安装尺寸/mm@#@基本额定/kN@#@d@#@D@#@B@#@da@#@Da@#@动载荷Cr@#@静载荷Cor@#@6005@#@25@#@47@#@12@#@30@#@43@#@10@#@5.85@#@6006@#@30@#@55@#@13@#@36@#@50@#@13.2@#@8.30@#@6010@#@50@#@80@#@16@#@56@#@74@#@22@#@16.2@#@确定轴上零件的位置和固定方式@#@1轴：

@#@由于高速轴齿根圆直径与轴径接近，将高速轴取为齿轮轴，左齿轮用轴肩固定，右齿轮用套筒固定，使用圆锥滚子轴承承载，一轴端连接电动机，采用弹性联轴器。

@#@@#@2轴：

@#@低速级采用齿轮轴，高速级用锻造齿轮，锻造齿轮左端用轴肩固定，右端用套筒固定，使用圆锥滚子轴承承载。

@#@@#@3轴：

@#@采用锻造齿轮，齿轮左端用套筒固定，右端用轴肩固定，为减轻轴的重量采用中轴颈，使用圆锥滚子轴承承载，右端连接运输带，采用凸缘联轴器连接。

@#@@#@键联接选择及校核@#@键类型的选择@#@1轴@#@因为第四段的直径为27mm，查书表8-2-1得键的b=8mm，h=7mm，L=40mm，@#@GB／T1096键8×@#@40@#@2轴@#@因为第四段的直径为33mm，查书表8-2-1得键的b=10mm，h=8mm，L=80mm，@#@GB／T1096键10×@#@80@#@3轴@#@因为第三段的直径为55mm，查书表8-2-1得键的b=16mm，h=10mm，L=70mm，@#@GB／T1096键16×@#@70@#@键联接的强度校核@#@1轴@#@扭矩T=9550×@#@@#@=49.2Nm，σp=22.7MPa@#@2轴@#@T=9550×@#@@#@=238.87Nm，σp=36.2MPa@#@3轴@#@T=9550×@#@@#@=835.6Nm，σp=54.3MPa@#@均在许用范围内。

@#@@#@联轴器的选择@#@高速轴联轴器@#@发动机轴选择LX型弹性柱销联轴器，查设计手册型号为LX2.@#@低速轴联轴器@#@输送机轴选择LX型弹性柱销联轴器，查设计手册型号为LX5.@#@带的设计@#@

（1）.确定计算功率Pc，查表9-3-1可得工作情况系数KA=1.3所以Pc=KA@#@P=1.1×@#@7.5=8.25KW@#@

（2）选取V带型号。

@#@根据Pc、n.由表9-3-1，选用A型V带@#@（3）确定带轮基准直径dd1、dd2.由表9-3-2选dd1=125mm.根据（9-2-6）.从动轮的基准直径为dd2=i@#@dd1=5×@#@125=625mm取dd2=630mm@#@（4）验算带速V=@#@=9.42m／s@#@V在5m／s-15m／s范围内，故带的速度合适。

@#@@#@（5）确定V带的基准长度和传动中心距。

@#@@#@0.7（dd1﹢dd2）≤a0≤2（dd1﹢dd2）即528.5≤a0≤1510选a0=1000mm@#@根据式（9-1-2）计算带所需的基准长度：

@#@@#@L0＝2a0﹢@#@（dd1﹢dd2）﹢@#@@#@＝@#@＝3249.1mm@#@由表9-1-2，选取带的基准长度Ld=3550mm@#@按式（9-3-5）计算实际中心距：

@#@@#@a=a0﹢@#@＝1000﹢@#@＝1150.45mm@#@﹙6﹚验算主动轮上的包角α1.@#@α1＝180°@#@﹣@#@×@#@57.3°@#@@#@＝180°@#@﹣@#@＝154.85°@#@＞120°@#@@#@故主动轮上的包角合适。

@#@@#@（7）计算V带的根数Z.@#@Z=@#@由n1=1440r／min，dd1=125mm@#@查表9-3-4得△Po=0.17Kw@#@查表9-3-5得Ka=0.93@#@查表9-1-2得Kl=1.19@#@查表9-3-3得Po=1.93@#@Z=@#@＝3.55@#@取Z=4根@#@（8）计算V带合适的拉力Fo@#@@#@＋qv²@#@@#@查表9-1-1得q=0.11@#@∴Fo＝@#@＋0.11＋9.42²@#@@#@＝194.57N@#@﹙9﹚计算作用在轴上的载荷FQ@#@FQ=2@#@Z@#@sin@#@＝1519.2N@#@@#@@#@减速器附件的选择@#@箱体设计@#@名称@#@符号@#@参数@#@设计原则@#@箱体壁厚@#@δ@#@8.625@#@0.025a+3>@#@8@#@箱盖壁厚@#@δ1@#@7.5@#@0.02a+3>@#@8@#@凸缘厚度@#@箱座@#@b@#@12.9@#@1.5δ@#@箱盖@#@b1@#@11.25@#@1.5δ1@#@底座@#@b2@#@21.56@#@2.5δ@#@箱座肋厚@#@m@#@7.3@#@0.85δ@#@箱盖肋厚@#@m1@#@6.37@#@0.85δ1@#@地脚螺钉@#@型号@#@df@#@M20@#@0.036a+12@#@数目@#@n@#@4@#@轴承旁联接螺栓直径@#@d1@#@M15@#@0.75df@#@箱座、箱盖联接螺栓直径尺寸@#@d2@#@M11@#@（0.5-0.6）df@#@连接螺栓的间距@#@l@#@180@#@150~200@#@轴承盖螺钉直径@#@d3@#@9@#@（0.4-0.5）df@#@观察孔盖螺钉@#@d4@#@7@#@（0.3-0.4）df@#@定位销直径@#@d@#@8@#@（0.7-0.8）d2@#@d1,d2至外箱壁距离@#@C1@#@26@#@C1>@#@=C1min@#@d2至凸缘边缘距离@#@C2@#@24@#@C2>@#@=C2min@#@凸台高度@#@h@#@60@#@凸台半径@#@R1@#@24@#@箱体外壁至轴承盖座端面的距离@#@l1@#@60@#@C1+C2+（5~10）@#@轴承端盖外径@#@D2@#@97135@#@轴承旁连接螺栓距离@#@S@#@97135@#@注释：

@#@a取低速级中心距，a＝225mm@#@附件@#@为了保证减速器的正常工作，除了对齿轮、轴、轴承组合和箱体的结构设计给予足够的重视外，还应考虑到为减速器润滑油池注油、排油、检查油面高度、加工及拆装检修时箱盖与箱座的精确定位、吊装等辅助零件和部件的合理选择和设计。

@#@@#@名称@#@规格或参数@#@作用@#@窥视孔@#@视孔盖@#@120×@#@80@#@为检查传动零件的啮合情况，并向箱内注入润滑油，应在箱体的适当位置设置检查孔。

@#@图中检查孔设在上箱盖顶部能直接观察到齿轮啮合部位处。

@#@平时，检查孔的盖板用螺钉固定在箱盖上。

@#@材料为Q235@#@通气器@#@通气螺塞@#@M12×@#@1.25@#@减速器工作时，箱体内温度升高，气体膨胀，压力增大，为使箱内热胀空气能自由排出，以保持箱内外压力平衡，不致使润滑油沿分箱面或轴伸密封件等其他缝隙渗漏，通常在箱体顶部装设通气器。

@#@材料为Q235@#@轴承盖@#@凸缘式轴承盖@#@六角螺栓（M8）@#@固定轴系部件的轴向位置并承受轴向载荷，轴承座孔两端用轴承盖封闭。

@#@轴承盖有凸缘式和嵌入式两种。

@#@图中采用的是凸缘式轴承盖，利用六角螺栓固定在箱体上，外伸轴处的轴承盖是通孔，其中装有密封装置。

@#@材料为HT200@#@定位销@#@M9×@#@35@#@为保证每次拆装箱盖时，仍保持轴承座孔制造加工时的精度，应在精加工轴承孔前，在箱盖与箱座的联接凸缘上配装定位销。

@#@中采用的两个定位圆锥销，安置在箱体纵向两侧联接凸缘上，对称箱体应呈对称布置，以免错装。

@#@材料为45号钢@#@油面指示器@#@油标尺M12@#@检查减速器内油池油面的高度，经常保持油池内有适量的油，一般在箱体便于观察、油面较稳定的部位，装设油面指示器，采用2型@#@油塞@#@M14×@#@1.5@#@换油时，排放污油和清洗剂，应在箱座底部，油池的最低位置处开设放油孔，平时用螺塞将放油孔堵住，油塞和箱体接合面间应加防漏用的垫圈（耐油橡胶）。

@#@材料为Q235@#@起盖螺钉@#@M8×@#@30@#@为加强密封效果，通常在装配时于箱体剖分面上涂以水玻璃或密封胶，因而在拆卸时往往因胶结紧密难于开盖。

@#@为此常在箱盖联接凸缘的适当位置，加工出1个螺孔，旋入启箱用的圆柱端或平端的启箱螺钉。

@#@旋动启箱螺钉便可将上箱盖顶起。

@#@@#@起吊装置@#@吊耳@#@经过估算减速器重量约为1.05-2.1kN，为了便于搬运，在箱体设置起吊装置，采用箱座吊耳，孔径16。

@#@@#@润滑与密封@#@润滑@#@本设计采用油润滑，润滑方式为飞溅润滑，并通过适当的油沟来把油引入各个轴承中。

@#@@#@齿轮的润滑@#@采用浸油润滑，由于低速级周向速度为，所以浸油高度约为50+10～20㎜。

@#@取为60㎜。

@#@@#@滚动轴承的润滑@#@由于轴承周向速度为，所以宜开设油沟、飞溅润滑。

@#@@#@润滑油的选择@#@齿轮与轴承用同种润滑油较为便利，考虑到该装置用于小型设备，选用L-AN15润滑油。

@#@@#@密封@#@选用凸缘式端盖易于调整，采用闷盖安装骨架式旋转轴唇型密封圈实现密封。

@#@@#@轴与轴承盖之间用接触式毡圈密封，型号根据轴段直径选取。

@#@@#@设计小结@#@经过十几天的努力,我终于将机械设计课程设计做完了.在这次作业过程中,我遇到了许多困难,一遍又一遍的计算,一次又一次的设计方案修改，这都暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足，计算出现了很多小问题，令我非常苦恼.后来在老师的指导下,我找到了问题所在之处,并将之解决.同时我还对机械设计基础的知识有了更进一步的了解.@#@ @#@ @#@ @#@尽管这次作业的时间是漫长的,过程是曲折的,但我的收获还是很大的.不仅仅掌握了设计一个完整机械的步骤与方法;@#@也对机械制图、autocad软件有了更进一步的掌握。

@#@对我来说,收获最大的是方法和能力.那些分析和解决问题的方法与能力.在整个过程中,我发现像我们这些学生最最缺少的是经验,没有感性的认识,空有理论知识,有些东西很可能与实际脱节.总体来说,我觉得做这种类型的作业对我们的帮助还是很大的,它需要我们将学过的相关知识都系统地联系起来，综合应用才能很好的完成包括机械设计在内的所有工作，也希望学院能多一些这种课程。

@#@@#@参考资料@#@《机械设计基础》高等教育出版社杨可桢程光蕴李仲生主编@#@《机械设计课程设计指导书》高等教育出版社宋宝玉主编吴宗泽主审@#@《机械设计课程设计》华中科技大学出版社金清肃主编范顺成主审@#@《机械设计手册软件版V1.3》数字化手册编委会@#@";i:

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3:

"@#@";i:

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14930:

"玉林市防城港市初中毕业升学考试物理试题@#@2009年玉林市、防城港市初中毕业升学考试@#@物理@#@（本试卷共4大题，30小题；@#@满分：

@#@100分；@#@考试时间：

@#@90分钟）@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@得分@#@总分@#@总分人@#@复分人@#@亲爱的同学：

@#@欢迎你参加物理科的考试。

@#@做题前请你将准考证号和姓名填写清楚。

@#@@#@一、单项选择（共12小题，36分。

@#@每小题3分）每小题的选项中只有一个是符合题意的，请把符合题意的选项的字母代号写在选择题答题卡答案栏内，填写在别处无效。

@#@@#@选择题答题卡@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@得分@#@评卷人@#@答案@#@1．感受身边的物理——质量为1.5kg的物体最可能的是@#@A．一个乒乓球B．一只母鸡@#@C．一张桌子D．一头牛@#@2．人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为这两种乐器的@#@A．响度不同B．振幅不同C．音调不同D．音色不同@#@3．某家庭电路如图1所示，下面说法中错误的是@#@A．灯泡和开关是串联的B．电视机和台灯是并联的@#@C．单个小彩灯之间是并联的D．灯泡和电视机是并联的@#@ @#@@#@4．有两个电阻，阻值分别为30和10Ω，把它们串联起来，其总电阻是@#@A．40ΩB．30ΩC．20ΩD．7.5Ω@#@5．下列光学仪器中，成放大实像的是@#@A．放大镜B．照相机c．幻灯机D．平面镜@#@6．某段导体两端的电压是4V时，通过导体的电流是1A；@#@如果将该导体两端的电压减少到2V时，通过导体的电流是@#@A．0.25AB．0.5AC．2AD．3A@#@7．如图2所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强@#@A．变大B．不变@#@C．变小D．无法确定@#@8．电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，有着广泛的应用。

@#@如果要增强其磁性，以下方法中可行的是@#@A．减小线圈的匝数B．增大线圈中的电流@#@C．改变线圈中的电流方向D．减小线圈两端的电压@#@9．如图3所示，小孩从滑梯上自由滑下的过程中，臀部有灼热的感觉，下列说法正确的是@#@A．机械能一定变小@#@B．机械能一定保持不变@#@C．重力势能一定变大@#@D．动能一定变小@#@10．在粗糙的水平面上，用100N的水平推力使一个重为500N的物体前进了10m，在此过程中@#@A．推力做了5000J的功B．推力做了1000J的功@#@C．重力做了5000J的功D．重力做了1000J的功@#@11．如图4所示，闭合电路中的一部分导体α在磁场中运动，用“O”表示导体的@#@横截面，箭头表示导体的运动方向，其中不能产生感应电流的是@#@ @#@@#@12．下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是@#@

（1）春天，冰雪融化汇成溪流@#@

（2）夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”@#@（3）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去@#@（4）冬天，室外草地上出现了霜@#@A．

（1）

（2）B．

（2）（4）C．（3）（4）D．

（1）（3）@#@得分@#@评卷人@#@二、填空与作图（共10小题，24分。

@#@其中13—21小题每空1分，22小题6分）请将答案直接填写在题中横线上，或按要求作图。

@#@@#@13．热机是把能转化为机械能的机器，电动机是把能转化为机械能的机器。

@#@@#@14．如图5所示，小丽同学将一个凸透镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上出现一个最小、最亮的光斑。

@#@这表明凸透镜对光线有作用，光斑到凸透镜的距离就是凸透镜的。

@#@@#@15．医生把注射器针头插入药水瓶，把注射器活塞往外拉时，药液在的作用下进入注射器内。

@#@注射器针头做得比较尖，这是为了。

@#@@#@16．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。

@#@从力的作用效果分析，风力使小树发生了，使落叶的发生了改变。

@#@@#@17．在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子和头发摩擦时分别带上电荷，互相的缘故。

@#@@#@18．如图6所示，李华小心地在冷水杯和热水杯中滴入两滴墨水，他会看到杯中的墨水扩散较快。

@#@这个实验表明扩散越快。

@#@@#@19．无线电广播信号的发射由广播电台完成。

@#@话筒把播音员的信号转换成音频电信号，然后用调制器把@#@音频电信号加载到高频电流上，再通过发射到空中。

@#@@#@20．如图7所示的电路，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向B端移动，电流表的示数将，电压表的示数将。

@#@（选填“变小”、“不变”或“变大”）@#@21．某桂星牌电灯泡上标着“PZ220V40W”，正常发光时灯泡的电阻是Ω。

@#@若灯泡的电阻恒定不变把它@#@连接在l10V的电路中时，灯泡消耗的电功率是W。

@#@@#@22．按要求作图。

@#@@#@

（1）请在图8中画出小球重力的示意图。

@#@@#@

（2）如图9所示，小磁针在通电螺线管旁静止。

@#@请在图上标出磁感线的方向和小磁针的N极。

@#@@#@（3）请在图10中画出动力F1的力臂l1。

@#@@#@ @#@@#@得分@#@评卷人@#@三、实验探究（共4小题，20分。

@#@其中23、24小题各4分，25、26小题各6分）@#@23．如图11是某同学对一些常用仪器的操作情况，请判断他的操作是否正确（在横线上选填“正确”或“错误”）。

@#@@#@ @#@@#@甲：

@#@乙丙丁@#@24．为了探究光反射的规律，小李进行如图12所示的实验。

@#@@#@

（1）小李想探究反射光线与人射光线是否在同一平面内，他将如何操作?

@#@@#@@#@@#@

（2）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OF方向射出，这表明：

@#@。

@#@@#@25．如图13是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。

@#@他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示@#@钩码重G/N@#@钩码升高高度h/m@#@测力计示数F/N@#@测力计移动距离S/m@#@甲@#@0.98@#@0.2@#@0.98@#@0.2@#@乙@#@0.98@#@0.2@#@1.02@#@0.2@#@丙@#@0.98@#@0.2@#@0.55@#@0.4@#@ @#@@#@请你分析：

@#@@#@

（1）比较测力计示数的大小，可知：

@#@使用动滑轮的好处是；@#@@#@

（2）比较测力计拉力的方向，可知：

@#@使用定滑轮的好处是；@#@@#@（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：

@#@使用动滑轮；@#@@#@（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择@#@；@#@@#@（5）进一步分析实验数据，你还发现什么规律?

@#@（说明分析或计算什么，得到什么结论。

@#@写出一个即可）@#@@#@@#@26．小明做“测定小灯泡额定功率”的实验。

@#@被测小灯泡的额定电压为3．8V，电阻约为10Ω。

@#@实验室有如下器材：

@#@电源、电流表（0～0.6A0～3A）、电压表（0～3V0～15V）、滑动变阻器（10Ω0.5A）、开关各一只，导线若干。

@#@@#@

（1）如图14是小明连接的不完整的实验电路，请你用笔画线代替导线将图中@#@未连接部分连接好。

@#@要求：

@#@电流表和电压表选择最合适的量程，滑动变阻器@#@的滑片向右移动时连入电路的阻值增大。

@#@@#@ @#@@#@

（2）在正确连接电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数@#@为3.8V，电流表的示数如图15所示，则灯泡的额定功率是W，@#@灯泡的工作电阻是Ω。

@#@（保留一位小数）@#@（3）在实验中，突然发现电压表的示数变为零，电流表的示数增大，电路可能@#@出现的故障是。

@#@@#@得分@#@评卷人@#@四、综合应用（共4小题，20分。

@#@其中27、28，小题每题4分，29、30小题每题6分）计算题的解答应写出必要的文字说明、主要的公式和重要的演算步骤。

@#@只写出最后答案的不能得分。

@#@答案中必须明确写出数值和单位。

@#@@#@27．据报道：

@#@有许多重大火灾都是因输电线老化，绝缘性能降低出现短路所造成的，教训十分深刻。

@#@@#@

（1）请你分析因电线短路而产生火灾的原因。

@#@@#@

（2）请你就电线老化发生火灾的问题，向用户提出一个合理的建议。

@#@@#@ @#@@#@28．如图16所示是世界上最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥，全长36km。

@#@若@#@某轿车以25m/s的速度匀速驶过大桥，问：

@#@@#@

（1）轿车通过整座大桥需要多少时间?

@#@@#@

（2）如果轿车行驶在桥面时的牵引力是2000N，轿车的功率是多大?

@#@@#@ @#@@#@29．如图17是一种电能辅助式太阳能热水器，晴天时接收太阳能的真空镀膜管每小时能将2.1×@#@106J的太阳能转化为水的内能，电热管上标有“220V1500W”。

@#@@#@

（1）晴天时用太阳能加热，一天以lOh计算，可以将100kg，初温为20℃的水加热到多高的温度?

@#@[水的比热容C=4.2×@#@103J/（kg·@#@℃）]@#@

（2）阴雨天时用电加热，如果消耗的电能全部转化为水的内能，热水器在额定电压下工作，将上述同样质量的初温相同的水加热到同样的温度需要多长的时间？

@#@@#@（3）请你说说利用太阳能有什么优点？

@#@@#@ @#@@#@30．赵军同学在家里想知道某种食用油的密度，于是他利用学过的物理知识设计了一种求食用油密度的方法。

@#@他找来一支直径均匀、一端封闭的玻璃管，往玻璃管里放人适量的铁砂，管口朝上放入水里，玻璃管竖直浮在水中，静止后测出玻璃管露出水面的长度为总长度的@#@；@#@再把玻璃管放人待测的食用油里，玻璃管竖直浮在油中，静止后测出玻璃管露出油面的长度为总长度的@#@。

@#@通过计算他知道了这种食用油的密度。

@#@问这种食用油的密度是多少?

@#@@#@ @#@@#@2009年玉林市、防城港市初中毕业升学考试@#@物理试题参考答案及评分标准@#@一、选择题（共12小题，36分，每小题3分。

@#@）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@答案@#@B@#@D@#@C@#@A@#@C@#@B@#@A@#@B@#@A@#@B@#@C@#@D@#@ @#@@#@二、填空与作图（共10小题，24分）@#@13．内电14．会聚焦距15．大气压增大压强16．形变运动状态@#@17．异种吸引18．热水温度越高19．声音天线20．变小变大@#@21．121010（评分：

@#@每填对一空给1分，填空题满分共18分）@#@22．作图（见下图）。

@#@@#@评分：

@#@

（1）画对重力示意图的的作用点和方向各给1分，共2分；@#@@#@

（2）画对磁感线方向和N极各给1分，共2分；@#@@#@（3）画对力臂给2分。

@#@@#@ @#@@#@三、实验探究（共4小题，20分）@#@23．甲：

@#@错误乙：

@#@正确丙：

@#@错误丁：

@#@正确（每空1分，共4分）@#@24．

（1）将纸板B向前（后）折，观察在纸板B上是否有反射光线。

@#@（2分）@#@

（2）在反射现象中，光路是可逆的。

@#@（2分）（本题满分4分）@#@25．

（1）能省力

（2）可以改变力的方向（3）费距离（移动更多距离）@#@（4）由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组@#@（5）例如：

@#@①计算动滑轮和定滑轮提起重物所做的功，发现使用动滑轮和定滑轮都不能省功；@#@②计算动滑轮（定滑轮）的机械效率，发现使用动滑轮（定滑轮）的机械效率小于l。

@#@（能说出其中一个给2分。

@#@只说明结论，不说出分析计算什么数据的只给1分）@#@[评分：

@#@

（1）、

（2）、（3）、（4）每空1分，（5）小问2分。

@#@本题满分6分]@#@26．

（1）电路连接如下图所示（电压表、电流表和滑动变阻器连接正确各得1分，共3分）@#@

（2）1.410.6@#@（每空1分，共2分）@#@（3）小灯泡短路（1分）@#@（本题满分6分）’@#@四、综合应用（共4小题，20分）@#@27．答：

@#@

（1）当电线发生路短路时，电路的总电阻很小，电流很大，由焦耳定律可知，短时间内会产生很多热量，使电线的温度急剧上升，引燃附近易燃物品。

@#@（3分）@#@

（2）例：

@#@及时更换老化的电线。

@#@在电线附近不要堆放易燃物品。

@#@（能说出1个合理的建议可以给1分。

@#@本问1分）（本题满分4分）@#@28．解：

@#@

（1）轿车通过整座大桥需要的时间@#@由v=@#@得t=@#@=@#@=1.44×@#@103（s）……………………………………（2分）@#@

（2）轿车的功率P=@#@=@#@=F·@#@v=2000×@#@25=5×@#@104（w）……………………（2分）@#@答：

@#@（略）。

@#@（评分：

@#@公式和代入算出结果各占1分。

@#@本题满分4分）@#@29．解：

@#@

（1）l天10h太阳能热水器吸收的热量：

@#@@#@Q吸=W=2.1×@#@l06×@#@10=2.1×@#@107（J）．@#@由Q吸=cm（t一t0）得水末温度@#@t=@#@+t0=@#@+20=70（℃）…………………………………（2分）@#@

（2）阴天改用电加热时，有：

@#@Q吸=W电=2．1×@#@l07J@#@由W电=R得@#@需要的时间为：

@#@t=@#@=@#@=1.4×@#@l04（s）…………………………（2分）@#@（3）太阳能的优点：

@#@不污染环境，可再生，可以从自然界源源不断地得到。

@#@（2分）@#@（本题满分6分）@#@答：

@#@（略）。

@#@@#@30．解：

@#@设玻璃管的总长度为l，横截面积为S，水的密度为ρ水，油的密度为ρ油。

@#@@#@当玻璃管漂浮在水里时有：

@#@@#@F浮=G管……………………………………………………………………（1分）@#@即：

@#@ρ水g（1一@#@）Sh=G管①……………………………………………（1分）@#@当玻璃管漂浮在油里时有F’浮=G管@#@即：

@#@ρ油g（1一@#@）Sh=G管②……………………………………………（1分）@#@由①和②得：

@#@@#@ρ水=@#@ρ油……………………………………………………（1分）@#@ρ油=@#@ρ水=@#@×@#@1.0×@#@103=0.8×@#@103（kg/m3）………………………………（2分）@#@答：

@#@（略）。

@#@（本题满分6分）@#@说明：

@#@@#@

（1）解题过程中没有必要的文字说明、未写出计算公式或重要演算过程的，要视实际情况@#@扣分，只写出最后答案的不能给分；@#@@#@

（2）考生运用其它解法，只要正确合理可酌情给分；@#@@#@（3）因延用上一步运算错误结果而导致该步运算结果错误的不扣分。

@#@@#@";i:

9;s:

16124:

"二年级下册第三单元备课@#@学科数学年级二年级主备人张金玲执教人2014-2015学年下学期编号@#@课题@#@第三单元 @#@ @#@ @#@甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识@#@个性化@#@修改@#@单元备课@#@教学内容：

@#@教学内容：

@#@甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识@#@教材分析：

@#@@#@ @#@本单元是在学习了长度单位米和厘米的基础上，学习长度单位千米、分米和毫米。

@#@通过学习，学生对常用的长度单位有一个比较完整的认识。

@#@主要是初步认识长度单位千米、分米、毫米。

@#@认识长度单位之间的关系及简单的换算；@#@估测、测量简单图形和物体的长度。

@#@教材安排了一系列与学生生活实际密切相关的测量活动，引导学生自己动手，实地测量身边的物体，体会1毫米、1分米、1千米有多长。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、 @#@在具体情境和实际测量活动中，认识长度单位千米、分米、毫米；@#@知道1厘米=10毫米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。

@#@@#@ @#@ @#@2、在实际测量活动中，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念；@#@在具体情境中，学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。

@#@@#@3、 @#@ @#@经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，以及积极参与测量的愿望，体验教学学习的乐趣。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@通过测量活动，感受1千米、1分米、1毫米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据题情景选择合适的长度单位。

@#@培养合作意识，在合作中交流、学习、互动。

@#@@#@课时分配：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@信息窗1—毫米、分米的认识 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时@#@ @#@ @#@ @#@信息窗2——千米的认识 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@我学会了吗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@ @#@@#@学科数学年级二年级主备人张金玲执教人2014-2015学年下学期编号@#@课题@#@信息窗1：

@#@分米毫米的认识 @#@ @#@@#@个性化@#@修改@#@教学内容：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教科书第35——39页，分米、毫米的认识@#@教学目标：

@#@@#@ @#@1、结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位分米和毫米；@#@初步建立1分米、1毫米的长度观念；@#@知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能进行简单的换算。

@#@能感知、估计物体的长度，进一步发展估测意识@#@2、在实际测量活动中，经历认识长度单位毫米、分米的过程；@#@在具体的情境中，学会选用适当的长度单位、尺子进行测量；@#@通过动手、动脑、动口的操作过程建立长度认识。

@#@@#@3、经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，以及积极参与测量的愿望，体验数学学习的乐趣。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@ @#@ @#@重点：

@#@认识长度单位分米和毫米；@#@知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能进行简单的换算。

@#@@#@难点：

@#@在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@直尺、一元硬币、一分硬币、各长度的小金箍棒、多媒体课件@#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、创设情境，激趣导入。

@#@@#@1、谈话引入：

@#@同学们，大家喜欢看动画片吗？

@#@我这里有一部动画片，想看吗？

@#@（播放动画《西游记》，引出孙悟空及兵器金箍棒，教师适时导入新课。

@#@）@#@2、俗话说：

@#@日有所思，梦游所想。

@#@甜甜同学非常喜欢齐天大圣孙悟空，有一天晚上，孙悟空就来到了他的梦里，甜甜还和他学了不少数学知识呢？

@#@同学们喜欢孙悟空吗？

@#@孙悟空有一件特别厉害的兵器，是什么？

@#@@#@我们今天就一起走进甜甜的梦里去探索研究隐藏在这金箍棒里的数学问题。

@#@@#@二、自行探究，建立模型@#@

（一）复习旧知@#@活动一：

@#@提出问题@#@看着这根金箍棒，你能提出什么数学问题？

@#@（引导学生提出金箍棒有多长的问题）@#@活动二：

@#@量一量（各小组测量1号金箍棒的长度，汇报交流，）@#@活动三：

@#@量一量（各小组测量2号金箍棒的长度，汇报交流）@#@（课件播放：

@#@孙悟空手中的金箍棒逐渐变短）@#@活动四：

@#@量一量（各小组测量4号金箍棒，汇报交流）@#@（课件播放：

@#@孙悟空手中的金箍棒又变短，进到耳朵里了。

@#@）@#@结合学生测量的结果不到1厘米，教师引出新的长度单位一毫米，板书：

@#@毫米mm。

@#@@#@

（二）讲授新知@#@活动一：

@#@找毫米@#@1．感知毫米@#@

（1）学生在直尺上试找毫米。

@#@@#@请同学们在直尺上找一找毫米，然后说一说自己的看法，学生展台交流。

@#@教师课件展示：

@#@放大的直尺，明确在直尺上每一小格的长是1毫米。

@#@@#@

（2）感受毫米@#@①在直尺上找出1毫米，看一看有多长？

@#@然后闭上眼睛想一想，借助一分硬币有多长。

@#@@#@②学生举例。

@#@在我们的身边或周围哪些物体的长或厚度大约是1毫米。

@#@③谈谈对毫米的感受@#@（3）探索规律@#@①请同学们在练习本上画出一条5毫米的线段。

@#@@#@②再画一条10毫米的线段@#@观察第二条线段，看一看有什么发现？

@#@@#@组内交流，班内汇报。

@#@@#@教师板书：

@#@1厘米=10毫米（课件验证）@#@2．用毫米量@#@

（1）测量活动五中没有量出结果的小金箍棒的长度，。

@#@@#@

（2）老师这里还有一根，谁来测量一下。

@#@（生上讲台测量）@#@师：

@#@仔细观察这根金箍棒的长度是多少？

@#@@#@师：

@#@看来这根金箍棒的长度既可以用2厘米3毫米表示还可以用23毫米表示。

@#@并说一说量的过程。

@#@班内汇报，实物展台上展现学生个体对测量结果的不同读法活动二：

@#@找分米@#@1．测量3号金箍棒的长度，汇报交流，教师板书：

@#@10厘米。

@#@（课件播放藏到耳朵的小金箍棒又变长了）@#@2．揭示长度单位分米。

@#@@#@10厘米也叫1分米。

@#@教师板书：

@#@分米dm。

@#@@#@

（1）在小组内交流各自对分米的初步认识与发现。

@#@@#@

（2）班内汇报，验证发现。

@#@（课件：

@#@10厘米=1分米）@#@（3）教师板书：

@#@1分米=10厘米@#@3．感受分米。

@#@@#@

（1）借助直尺，手势比划1分米。

@#@@#@

（2）学生举例。

@#@在我们的身边或周围哪些物体的长度大约是1分米？

@#@@#@4．小结@#@

（1）在刚才我们研究金箍棒长短的过程中，我们认识了两位新朋友：

@#@毫米和分米。

@#@这就是今天我们要学习的内容：

@#@毫米和分米的认识（板书：

@#@认识）。

@#@加上我们原来学习的米、厘米他们都是用来计量物体长度的单位，叫做长度单位。

@#@@#@

（2）请大家闭上眼睛，静静的想一想，我们学过哪些长度单位，从小到大说一说（小组内讨论）。

@#@班内汇报。

@#@@#@三、练习巩固，拓展应用@#@活动一：

@#@小小测量家@#@1．分发表格@#@①老师准备了物品，在小组内估一估它们的长度，再量一量，记录员作好记录。

@#@@#@②也可以选择我们身边或周围物品估一估它们的长度，再量一量填写在表格的空白处。

@#@比一比哪个小组量的准。

@#@@#@2．交流汇报。

@#@（展示学生测量的结果）@#@1、估一估、量一量@#@3分米=（）厘米70毫米=（）厘米@#@1米=（）分米9厘米=（）毫米@#@早晨，我从2分米长的床上起来，拿起了13毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。

@#@吃完早饭，我走了200毫米远路来到学校，坐在5米高的凳子上，拿出15分米长的铅笔和5厘米厚的练习本，开始做笔记。

@#@@#@

（1）播放课件，学生读日记@#@

（2）全班交流@#@四、课堂检测（小小测量家）@#@五、课堂小结，交流评价@#@引导学生按从小到大排列长度单位，教师板书。

@#@@#@金箍棒真是神奇，它还会变得很长很长（课件播放），现在它有多长，这个时候用什么单位测量？

@#@我们需要认识一个新的长度单位——千米，下节课我们将继续研究。

@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@学科数学年级二年级主备人张金玲执教人2014-2015学年上学期编号@#@课题@#@第二课时：

@#@有余数的除法 @#@信息窗2——搭帐篷@#@个性化@#@修改@#@教学内容：

@#@ @#@ @#@ @#@课本第40——43页。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知道1千米（公里）＝1000米．通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法．@#@　　2．通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力．@#@　　3．渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念．@#@教学重难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@重点：

@#@使学生认识1千米的长度，掌握1千米和1米的关系。

@#@@#@难点：

@#@让学生亲自体会生活中测量1千米的方法．@#@教学准备：

@#@@#@多媒体@#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）温习旧知，引新课@#@我们已经学过哪些长度单位？

@#@你能按从大到小的顺序说说这些单位吗？

@#@@#@不同的长度单位使用的地方也不同，比如：

@#@房子高4（米），请你为屏幕上的四个物体长度找个合适的单位！

@#@@#@出示：

@#@@#@铅笔的长度米@#@旗杆的高度分米@#@硬币的厚度厘米@#@课桌的高度毫米@#@肯定学生已掌握的知识，引出新知。

@#@@#@

（二）合作、探究新知。

@#@@#@1、认识1千米。

@#@@#@

（1）猜测。

@#@@#@谈话：

@#@孙悟空为了显示出他的本领，他还把金箍棒一下子变成1千米长，仔细观察图画，你能通过图中提供的信息，说说1千米有多长吗？

@#@@#@

（2）举例说明（也可以引导学生实地感受）。

@#@@#@A：

@#@一个人伸开双臂大约1米，1千米大约需要1000名同学拉起手的总长度。

@#@@#@B：

@#@你知道我们学校操场的跑道一圈是多少米吗？

@#@几圈是1千米呢？

@#@（引导学生借助计量单位“米”体会1千米的实际长度，知道1千米就是1000米，千米又叫公里，用Km表示，1千米=1000米）@#@ @#@（3）举例体会。

@#@@#@谈话：

@#@谁能说一说从学校到什么地方的距离大约是1千米？

@#@@#@2、出示：

@#@体育场@#@

（1）知道这是什么地方吗？

@#@@#@结合自己学校的操场让学生说说绕跑道一圈是多少米？

@#@@#@

（2）提示：

@#@绕跑道5圈是1000米也就是1千米。

@#@板书：

@#@1千米＝1000米@#@这样的式子怎么读是有讲究的。

@#@现在老师读同学们有什么发现？

@#@@#@1千米=1000米。

@#@@#@让学生结合体育课中的跑步感觉一下1千米。

@#@@#@3、单位换算@#@4千米＝（）米@#@你是怎么求出来的？

@#@说说想法？

@#@@#@出示：

@#@想：

@#@1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米。

@#@@#@小结过渡：

@#@刚才我们是从高一级单位“千米”转化成低一级单位“米”。

@#@@#@如果，我们从等号的右边往左边观察，你发现了什么？

@#@（由低一级单位米转化成高一级单位千米）@#@那么应该怎么想？

@#@@#@（三）巩固练习@#@1、长度单位的实际应用。

@#@@#@出示：

@#@@#@小明的作业本被打湿了，有些字看不清楚了，你能用你学过的知识把它补上去吗？

@#@@#@

（1）、冰箱高140（）@#@

（2）、大桥长约588（）@#@2、南京长江大桥长6772米，九江长江大桥长7千米675米。

@#@哪座桥长？

@#@@#@出示：

@#@@#@6772米=6千米772米@#@6千米772米＜7千米675米@#@所以：

@#@6772米＜7千米675米@#@7千米675米=7675米@#@7675米＞6772米@#@所以：

@#@6772米＜7千米675米@#@3、判断对错@#@

（1）汽车每小时行60米。

@#@（）@#@

（2）30千米和3000米同样长。

@#@（）@#@（3）6千米57米=675米（）@#@3说说理由，并纠正错误。

@#@@#@（四）小结@#@说说你这节课的收获@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@学科数学年级二年级主备人张金玲执教人2014-2015学年上学期编号@#@课题@#@第三课时：

@#@我学会了吗？

@#@量一量@#@个性化@#@修改@#@教学内容：

@#@ @#@ @#@ @#@课本第44页。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．让学生进一步掌握刻度尺测量物体长度的方法，加深对长度单位的认识和应用@#@2．会根据被测物体选用适当的工具和方法进行测量@#@3．培养学生操作能力，合理组织能力，强化长度概念@#@教学重难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@重难点：

@#@制定调查计划，学会调查教学准备：

@#@@#@教学准备：

@#@各种实物、卷尺、统计表@#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一：

@#@激趣引入：

@#@@#@师：

@#@在自然界中，草要发芽，树要长高，花要开放，你怎么知道的？

@#@@#@（让学生发散思维说说）@#@当学生说到它们长高了，长粗了…今天我们就来互相量一量它们长了吗，长了多少？

@#@@#@二：

@#@实践活动：

@#@@#@1、进行分组，让学生四人一组，提出要求：

@#@@#@（出示）每个小朋友先填出估计值@#@再两两互相测量实际长度@#@在量时要注意些什么问题@#@配合得好的组有奖励@#@师指导学生理解要求，可以让一组做示范。

@#@@#@2、进行活动1——量剑麻高度@#@小组测量，先选用合适的尺子，再做测量，师巡视，对合作好的组提出表扬。

@#@@#@填在统计表中，小组进行交流。

@#@@#@小问题：

@#@在测量剑麻高度时要注意些什么？

@#@你是怎样做的？

@#@特别是遇到问题时你是怎么做的？

@#@@#@3、统计全班测量的剑麻高度@#@让学生自己选用方法统计，师做好统计表，让学生填写，感受数据的收集和整理过程。

@#@@#@高度@#@估计值@#@测量值@#@0厘米以下@#@70厘米——80厘米@#@80厘米——90厘米@#@90厘米——1米@#@1米——1米10厘米@#@1米10厘米以上@#@你能提出些什么问题，怎样解决？

@#@@#@4、活动2——测量臂长，步长，门宽，窗宽@#@自愿选择一样进行测量，可以测任意两样，在测量中尤其注意臂长的测量，要伸直，再测，步长是自然跨出一步，量时对准两脚的前端或后端，才是准确的步长。

@#@门，窗宽的测量要注意尺子要拉平，最好量下框或横梁。

@#@@#@5、共同体会：

@#@@#@通过测量，你有哪些感受。

@#@@#@三、小结@#@通过测量，感受长度单位在实际生活中的作用非常大。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@量一量@#@70厘米——80厘米@#@80厘米——90厘米@#@90厘米——1米@#@1米——1米10厘米@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@";i:

10;s:

19195:

"远近的奥秘@#@1、远近的奥秘@#@总第1-2课时@#@教学目标：

@#@@#@1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

@#@@#@2、学习、了解平行线和消失点概念。

@#@@#@3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

@#@@#@4、联系生活，感受生活中的透视变化。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、了解和掌握透视变化的基本规律。

@#@@#@2、透视基本规律的运用。

@#@@#@教学难点：

@#@透视规律的理解和在实践中的运用@#@教学工具：

@#@名家美术作品、建筑风景照片等@#@教学过程：

@#@@#@第一节课感知透视（基础知识）@#@一、引导阶段@#@结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。

@#@@#@二、发展阶段@#@1、小结透视现象所产生的规律。

@#@@#@2、什么是视平线和消失点。

@#@（结合图片分小组讨论）@#@3、平行透视和成角透视的区别。

@#@（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视@#@4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。

@#@@#@三、后整理@#@1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

@#@@#@2、准备好第二节课的工具材料。

@#@@#@第二节课 @#@体验透视（课堂实践）@#@一、引导阶段@#@1、检查课前准备@#@2、回顾透视的基础知识点@#@二、发展阶段@#@1、讲解临摹作画的基本过程@#@

（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；@#@@#@

（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；@#@@#@（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；@#@@#@（4）、整理画面。

@#@@#@2、讲评作业@#@

（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。

@#@（以是否准确表现出透视变化为标准）@#@

（2）、老师统一点评。

@#@@#@三、拓展阶段@#@可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

@#@@#@2、@#@风景写生@#@总第3-4课时@#@教学目标：

@#@@#@学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

@#@@#@巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

@#@@#@教学重点：

@#@了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

@#@@#@教学难点：

@#@如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）引导阶段（10—12分钟）@#@1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

@#@@#@ @#@师：

@#@“同学们学习了基本的透视知识。

@#@下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。

@#@”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。

@#@引导学生分析他们的特点。

@#@@#@了解风景写生的方法与步骤。

@#@@#@2、 @#@欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：

@#@“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。

@#@所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。

@#@”师展示“回”字形的取景框。

@#@并介绍其使用方法。

@#@同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

@#@@#@3、 @#@以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。

@#@如何利用取景框进行取景构图。

@#@在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。

@#@如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。

@#@欣赏一些风景画和学生习作。

@#@@#@ @#@步骤：

@#@观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成@#@

（二）发展阶段（28—30分钟）@#@4、取景构图实地风景写生@#@ @#@ @#@ @#@选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

@#@@#@老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

@#@@#@作业点评。

@#@@#@5、水墨画——动物@#@总第9-10课时@#@教学目标 @#@：

@#@@#@1、认知目标：

@#@了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；@#@感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

@#@@#@2、情感目标：

@#@培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

@#@@#@3、能力目标：

@#@通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@@#@1、教学重点：

@#@欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索运用墨色自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

@#@.2、教学难点 @#@：

@#@巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的“可爱的动物”。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事2、动物欣赏图片和视频资料。

@#@@#@3.师生搜集水墨画图片资料，水墨画工具材料（如毛笔、墨汁、国画颜料等）@#@教学过程 @#@：

@#@@#@一、表演、回忆、发表@#@1、表演猜谜：

@#@你知道动物虾、麻雀的动做？

@#@你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

@#@（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）@#@2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？

@#@喜欢生活在什么环境里？

@#@@#@二、观察、赏析、感受@#@1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

@#@@#@2、教学导入：

@#@师出示水墨画图片，介绍有关文人画的发展过程，激发学生的兴趣和表现欲望。

@#@（出示课题）欣赏：

@#@欣赏课本上的《虾》、《麻雀》范图，体会独特的风格。

@#@师生共同欣赏课前收集的风格独特的绘画作品，探讨作品的时代特征，让学生说说对画面的理解。

@#@@#@三、思考、探索、创作@#@1、引导赏析学生创作作品的美感（从形、色、动态方面引导），探索如何巧妙的运用什么技法进行勾画？

@#@介绍并演示表现技法。

@#@@#@画法探索。

@#@@#@①笔上沾清水后再沾墨画出来的笔画线条先重后淡，笔上先沾墨后沾清水画出来的的笔画线条先淡后重。

@#@@#@②笔尖画出的线条又细又圆，侧锋用笔画出的线条又扁有宽。

@#@@#@③侧锋干笔可以画出物体的明暗关系称为皴法。

@#@@#@书上还介绍了一些方法，大家来看书，想想这种方法我们熟悉吗？

@#@@#@我们了解了这些方法,你想不想试试？

@#@@#@ @#@教师指导学生画动物的身体，注意笔上的含水量要饱满，各部分都要一笔而成，运笔的时候要有一定的速度，大胆肯定，才能画得生动传神。

@#@画时注意用笔的轻重快慢、用墨的干湿浓淡。

@#@.@#@2、教师示范：

@#@@#@

（1）以白石的《虾》为例，边画边讲解过程。

@#@@#@

（2）浏览”虾”活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的外形、颜色、动态等，认识动物之美和可爱之处。

@#@@#@3、课堂练习：

@#@@#@ @#@运用所学的水墨画技法创作一幅水墨<@#@<@#@虾>@#@>@#@作品，要能充分表达自己内心的感受。

@#@表达方法要巧妙，结构要明确。

@#@@#@四、展示、评价、延伸@#@1、各小组展示自己的作品，@#@2、思考总结：

@#@通过本节课的学习，你学到了什么？

@#@了解了什么？

@#@学到了哪些知识技能？

@#@探索了什么问题？

@#@@#@3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。

@#@（示珍稀动物图片请学生判断）@#@4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。

@#@（评价引导：

@#@形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？

@#@本课自己和同学的学习、表现怎样？

@#@）@#@6、形体切挖@#@总第11-12课时@#@教学目标：

@#@@#@理解和感受三维空间，用纸设计制作建筑模型并进行适当的添加和切挖教学重点：

@#@理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的@#@教学难点：

@#@各个形体的切挖变化及整体的把握@#@教学准备：

@#@萝卜、橘子、苹果、肥皂、橡皮泥等软性材料，小刀教学过程：

@#@1、导入@#@ @#@ @#@ @#@立方体和圆柱体是我们熟悉的几何体，那么把这些基本形体进行切挖后，会是怎样一种结构变化呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@让我们来看看书中这些日常生活中的常用品，这些独特的造型都是由哪些基本形体切挖变来的？

@#@ @#@ @#@2、学习六面体的切挖方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A用硬纸盒或泡沫面做一个立方体@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B用铅笔在纸上画出要切割的部分@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C用小刀轻轻割下@#@3圆柱体、球体、锥体的切挖 @#@ @#@用较规范的萝卜、橘子或苹果及橡皮泥等，在课堂上进行切挖。

@#@观察圆柱体、球体、锥体被切去一部分后的结构变化，并画出切挖后的结构图。

@#@@#@ @#@4、欣赏现代建筑图片 @#@ @#@ @#@观赏这些建筑的造型都是由哪些的几何形体组合而成的，又进行了哪些添加和切挖？

@#@讨论、交流各种形体进行组合的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感。

@#@@#@小结：

@#@组合的形体数量不要太多。

@#@大小有变化，但要突出主体，适当添加和切挖，不要太零散。

@#@@#@5、想象与实践@#@ @#@ @#@ @#@回忆以往学习制作现代雕塑等作业，遇到过的制作难题及讨论解决方法 @#@创意制作：

@#@@#@

（1）折制几个主要的几何形体 @#@@#@

（2）粘贴前制作需要切挖的部分@#@（3）粘贴固定几何形体 @#@@#@（4）添加装饰部分，进行调整。

@#@@#@第二课时@#@1、展示作品，介绍自己的构思。

@#@@#@2、互评，师评创意如何，模型是否有现代感，@#@几个形体的组合是否有变化又能突出主体@#@添加和切挖的部分是否有现代感@#@作为纸工作业，作品折制的是否光挺整洁@#@各个形体粘贴固定是否牢固@#@@#@7、我们做乐器@#@总第13-14课时@#@ @#@教学目的：

@#@@#@1、 @#@让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。

@#@@#@2、 @#@培养学生的创造力和设计意识。

@#@教学重难点：

@#@@#@重点：

@#@了解乐器@#@难点：

@#@设计乐器 @#@@#@教具准备：

@#@@#@教师：

@#@课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……）@#@学生：

@#@准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。

@#@教学过程：

@#@@#@

（一）、引导阶段@#@1、 @#@教师播放几段乐曲让学生欣赏。

@#@@#@2、 @#@请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。

@#@@#@3、 @#@请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

@#@@#@4、 @#@教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。

@#@ @#@ @#@@#@5、 @#@原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：

@#@青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。

@#@如：

@#@藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。

@#@@#@

（二）、发展阶段@#@1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。

@#@@#@2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。

@#@@#@3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

@#@@#@4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。

@#@@#@五、 @#@学生制作，教师巡回辅导。

@#@@#@作业：

@#@利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。

@#@@#@六、 @#@交流与评价：

@#@@#@1、 @#@展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。

@#@@#@2、 @#@师生交流评价。

@#@@#@3、 @#@布置下节课工具。

@#@@#@第二课时@#@教学过程：

@#@@#@1、 @#@教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。

@#@@#@2、 @#@学生制作，教师巡回辅导。

@#@@#@3、 @#@学生展示乐器@#@ @#@①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。

@#@@#@②师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。

@#@@#@③教师评价，小结。

@#@@#@4、 @#@课后拓展@#@让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@编钟:

@#@是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。

@#@@#@　　根据文献记载和出土文物，发现我国在西周时期就有了编钟，那时候的编钟一般是由大小3枚组合起来的。

@#@春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了，有9枚一组的和13枚一组的，等等……1978年，湖北随县一座战国时代（约公元前433年）的曾侯乙墓出土的编钟，是至今为止所发现的成套编钟中最引人注目前一套，这套编钟之大，足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。

@#@它由19个钮钟、45个甬钟，外加楚惠王送的一件大傅钟共65件组成。

@#@这些钟分3层8组挂在钟架上，直挂在上层的3组叫钮钟，斜悬在中下层的5组叫甬钟，其中最小的一个钮钟高20．4厘米、质量为2．4千克，在演奏中能起定调作用，最大的一个低音甬钟高达153．4厘米、质量为203．6千克，全套编钟总质量在2500千克以上。

@#@钟架是铜木结构的，它的外形呈直角曲尺形（如┏），全长10米以上，上下3层，高273米，由6个佩剑的青铜武士和几根圆柱承托。

@#@整套编钟和梁架气势宏大、壮观无比。

@#@演奏时乐队由几个人组成，用6只丁字形木锤敲高、中音，用两根长形棒撞低音。

@#@经声学专家研究，编钟中的每只钟都可以发出两个不同的乐音，只要准确地敲击钟上标音的位置，它就能发出合乎一定频率的乐音，整套编钟能奏出现代钢琴上的所有黑白键的音响。

@#@这套编钟的定音频率为256．4赫，与现在钢琴上的中央“C”频率几乎完全相等。

@#@出土后经过试验性演奏，表明它们虽然在地下埋藏了2000多年，但音乐性能仍然很好，它的发音准确，音色优美，音域可跨五个八度之多，变化音比较完备，因此，古典的和现代的乐曲都能演奏，用来伴唱效果也很好。

@#@@#@　　@#@8、宇宙之旅@#@总第15-16课时@#@教学目标：

@#@@#@1．了解宇宙飞船的主要结构。

@#@@#@2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

@#@@#@3．培养学生对科学的探究精神。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。

@#@@#@2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@了解和掌握飞船的主要结构。

@#@@#@教学用具：

@#@@#@“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。

@#@@#@2．同时并准备一些废弃材料（塑料瓶、纸盒、彩纸等）。

@#@@#@教学课时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一.引导阶段@#@1．组织教学。

@#@@#@2．欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。

@#@让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。

@#@@#@3．导入课题。

@#@@#@4．引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。

@#@@#@5．鼓励学生说说形状特征是如何的？

@#@除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？

@#@@#@6．让学生以小组为单位分组讨论。

@#@@#@二.发展阶段@#@1．各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。

@#@@#@2．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。

@#@@#@3．师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。

@#@@#@4．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。

@#@@#@5．分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。

@#@@#@6．启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。

@#@@#@7．学生分组进行绘制草图。

@#@@#@8．师到各小组给予指导。

@#@@#@9．各组学生开始制作活动。

@#@@#@三、展示评价阶段@#@1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。

@#@@#@2．引导学生自评与互相评。

@#@@#@3．收拾与整理：

@#@学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。

@#@@#@四.课后拓展：

@#@@#@鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。

@#@@#@";i:

11;s:

23206:

"二氧化碳灭火系统设计规范@#@ @#@@#@[二氧化碳灭火系统设计规范］@#@ @#@@#@【颁布机关】建设部@#@【颁布日期】1999年11月17日@#@【实施日期】2000年03月01日@#@【文件时效】有效@#@中华人民共和国国家标准@#@二氧化碳灭火系统设计规范@#@Codeofdesingforcarbon@#@dioxidefireextinguishingsystems@#@GB50193—93@#@（1999年版）@#@主编部门：

@#@中华人民共和国公安部@#@批准部门：

@#@中华人民共和国建设部@#@实施日期：

@#@1994年8月1日@#@工程建设标准局部修订公告@#@第23号@#@国家标准《二氧化碳灭火系统设计规范》GB50193—93，由公安部天津消防科学研究所会@#@同有关单位进行了局部修订，已经有关部门会审，现批准局部修订的条文，自二@#@000年三月@#@一日起施行，该规范中相应条文的规定同时废止。

@#@@#@中华人民共和国建设部@#@1999年11月17日@#@关于发布国家标准《二氧化碳灭火系统设计规范》的通知@#@建标［1993］899号@#@根据国家计委计综［1987］2390号文的要求，由公安部会同有关部门共同制订的《二氧@#@化碳灭火系统设计规范》，已经有关部门会审。

@#@现批准《二氧化碳灭火系统设计规范》GB@#@50193—93为强制性国家标准，自一九九四年八月一日起施行。

@#@@#@本规范由公安部负责管理，其具体解释等工作由公安部天津消防科学研究所负责。

@#@出版发行@#@由建设部标准定额研究所负责组织。

@#@@#@中华人民共和国建设部@#@一九九三年十二月二十一日@#@目次@#@1总则@#@2术语和符号@#@2.1术语@#@2.2符号@#@3系统设计@#@3.1一般规定@#@3.2全淹没灭火系统@#@3.3局部应用灭火系统@#@4管网计算@#@5系统组件@#@5.1储存装置@#@ @#@@#@5.2选择阀与喷头@#@5.3管道及其附件@#@6控制与操作@#@7安全要求@#@附录A物质系数、设计浓度和抑制时间@#@附录B管道附件的当量长度@#@附录C管道压力降@#@附录D二氧化碳的Y值和Z值@#@附录E高程校正系数@#@附录F喷头入口压力与单位面积的喷射率@#@附录G本规范用词说明@#@附录H喷头等效孔口尺寸@#@附录J二氧化碳灭火系统管道规格@#@附加说明@#@附：

@#@条文说明@#@1总则@#@1.0.1为了合理地设计二氧化碳灭火系统，减少火灾危害，保护人身和财产安全，制定本规范。

@#@@#@1.0.2本规范适用于新建、改建、扩建工程及生产和储存装置中设置的二氧化碳灭火系统的设计。

@#@@#@1.0.3二氧化碳灭火系统的设计，应积极采用新技术、新工艺、新设备，做到安全适用，技术先进，经济合理。

@#@@#@1.0.4二氧化碳灭火系统可用于扑救下列火灾：

@#@@#@1.0.4.1灭火前可切断气源的气体火灾。

@#@@#@1.0.4.2液体火灾或石蜡、沥青等可熔化的固体火灾。

@#@@#@1.0.4.3固体表面火灾及棉毛、织物、纸张等部分固体深位火灾。

@#@@#@1.0.4.4电气火灾。

@#@@#@1.0.5二氧化碳灭火系统不得用于扑救下列火灾：

@#@@#@1.0.5.1硝化纤维、火药等含氧化剂的化学制品火灾。

@#@@#@1.0.5.2钾、钠、镁、钛、锆等活泼金属火灾。

@#@@#@1.0.5.3氢化钾、氢化钠等金属氢化物火灾。

@#@@#@1.0.6二氧化碳灭火系统的设计，除执行本规范的规定外，尚应符合现行的有关国家标准的规定。

@#@@#@2术语和符号@#@2.1术语@#@2.1.1全淹没灭火系统totalfloodingextinguishingsystem@#@在规定的时间内，向防护区喷射一定浓度的二氧化碳，并使其均匀地充满整个防护区的灭火@#@系统。

@#@@#@2.1.2局部应用灭火系统localapplicationextinguishingsystem@#@向保护对象以设计喷射率直接喷射二氧化碳，并持续一定时间的灭火系统。

@#@@#@2.1.3防护区protectedarea@#@能满足二氧化碳全淹没灭火系统应用条件，并被其保护的封闭空间。

@#@@#@2.1.4组合分配系统combineddistributionsystems@#@用一套二氧化碳储存装置保护两个或两个以上防护区或保护对象的灭火系统。

@#@@#@2.1.5灭火浓度flameextinguishingconcentration@#@ @#@@#@在101kPa大气压和规定的温度条件下，扑灭某种火灾所需二氧化碳在空气与二氧化碳的混合物中的最小体积百分比。

@#@@#@2.1.5A设计浓度designconcentration@#@由灭火浓度乘以1.7得到的用于工程设计的浓度。

@#@@#@2.1.6抑制时间inhibitiontime@#@维持设计规定的二氧化碳浓度使固体深位火灾完全熄灭所需的时间。

@#@@#@2.1.7泄压口pressurereliefopening@#@设在防护区外墙或顶部用以泄放防护区内部超压的开口。

@#@@#@2.1.8等效孔口面积equivalentorificearea@#@与水流量系数为0.98的标准喷头孔口面积进行换算后的喷头孔口面积。

@#@@#@2.1.9充装系数fillingfactor@#@高压系统储存容器中二氧化碳的质量与该容器容积之比。

@#@@#@2.1.9A装量系数loadingfactor@#@低压系统储存容器中液态二氧化碳的体积与该容器容积之比。

@#@@#@2.1.10物质系数materialfactor@#@可燃物的二氧化碳设计浓度对34%的二氧化碳浓度的折算系数。

@#@@#@2.1.11高压系数high-pressuresystem@#@灭火剂在常温下储存的二氧化碳灭火系统。

@#@@#@2.1.12低压系数low-pressuresystem@#@灭火剂在—18～—20℃低温下储存的二氧化碳灭火系统。

@#@@#@2.1.13均相流equilibriumflow@#@气相与液相均匀混合的二相流。

@#@@#@2.2符号@#@2.2.1几何参数符合@#@A——折算面积；@#@@#@Ao——开口总面积；@#@@#@Ap——在假定的封闭罩中存在的实体墙等实际围封面的面积；@#@@#@At——假定的封闭罩侧面围封面面积；@#@@#@Av——防护区的内侧面、底面、顶面（包括其中的开口）的总内表面积；@#@@#@Ax——泄压口面积；@#@@#@D——管道内径；@#@@#@F——喷头等效孔口面积；@#@@#@L——管道计算长度；@#@@#@Lb——单个喷头正方形保护面积的边长；@#@@#@Lp——瞄准点偏离喷头保护面积中心的距离；@#@@#@N——喷头数量；@#@@#@Ng——安装在计算支管流程下游的喷头数量；@#@@#@Np——高压系统储存容器数量；@#@@#@V——防护区的净容积；@#@@#@Vo——单个储存容器的容积；@#@@#@Vd——管道容积；@#@@#@Vg——防护区内不燃烧体和难燃烧体的总体积；@#@@#@Vi——管网内第i段管道的容积；@#@@#@Vl——保护对象的计算体积；@#@@#@ @#@@#@Vv——防护区容积；@#@@#@ψ——喷头安装角；@#@@#@2.2.2物理参数符合@#@Cp——管道金属材料的比热；@#@@#@H——二氧化碳蒸发潜热；@#@@#@K1——面积系数；@#@@#@K2——体积系数；@#@@#@Kb——物质系数；@#@@#@Kd——管径系数；@#@@#@Kh——高程校正系数；@#@@#@Km——裕度系数；@#@@#@M——二氧化碳设计用量；@#@@#@Mc——二氧化碳储存量；@#@@#@Mg——管道质量；@#@@#@Mr——管道内的二氧化碳剩余量；@#@@#@Ms——储存容器内的二氧化碳剩余量；@#@@#@Mv——二氧化碳在管道中的蒸发量；@#@@#@Pi——第i段管道内的平均压力；@#@@#@Pj——节点压力；@#@@#@Pt——围护结构的允许压强；@#@@#@Q——管道的设计流量；@#@@#@Qi——单个喷头的设计流量；@#@@#@Qt——二氧化碳喷射率；@#@@#@qo——单位等效孔口面积的喷射率；@#@@#@qv——单位体积的喷射率；@#@@#@T1——二氧化碳喷射前管道的平均温度；@#@@#@T2——二氧化碳平均温度；@#@@#@t——喷射时间；@#@@#@td——延迟时间；@#@@#@Y——压力系数；@#@@#@Z——密度系数；@#@@#@a——充装系数@#@ρi——第i段管道内二氧化碳平均密度。

@#@@#@3系统设计@#@3.1一般规定@#@3.1.1二氧化碳灭火系统按应用方式可分为全淹没灭火系统和局部应用灭火系统。

@#@全淹没灭@#@火系统应用于扑救封闭空间内的火灾；@#@局部应用灭火系统应用于扑救不需封闭空间条件的具@#@体保护对象的非深位火灾。

@#@@#@3.1.2采用全淹没灭火系统的防护区，应符合下列规定：

@#@@#@3.1.2.1对气体、液体、电气火灾和固体表面火灾，在喷放二氧化碳前不能自动关闭的开口，@#@其面积不应大于防护区总内表面积的3%，且开口不应设在底面。

@#@@#@3.1.2.2对固体深位火灾，除泄压口以外的开口，在喷放二氧化碳前应自动关闭。

@#@@#@3.1.2.3防护区的围护结构及门、窗的耐火极限不应低于0.50h，吊顶的耐火极限不应低于0.25@#@h；@#@围护结构及门窗的允许压强不宜小于1200Pa。

@#@@#@ @#@@#@3.1.2.4防护区用的通风机和通风管道中的防火阀，在喷放二氧化碳前应自动关闭。

@#@@#@3.1.3采用局部应用灭火系统的保护对象，应符合下列规定：

@#@@#@3.1.3.1保护对象周围的空气流动速度不宜大于@#@3m/s。

@#@必要时，应采取挡风措施。

@#@@#@3.1.3.2在喷头与保护对象之间，喷头喷射角范围内不应有遮挡物。

@#@@#@3.1.3.3当保护对象为可燃液体时，液面至容器缘口的距离不得小于@#@150mm。

@#@@#@3.1.4启动释放二氧化碳之前或同时，必须切断可燃、助燃气体的气源。

@#@@#@3.1.4A组合分配系统的二氧化碳储存量，不应小于所需储存量最大的一个防护区或保护对象的储存量。

@#@@#@3.1.5当组合分配系统保护5个及以上的防护区或保护对象时，或者在48h内不能恢复时，二@#@氧化碳应有备用量，备用量不应小于系统设计的储存量。

@#@@#@对于高压系统和单独设置备用量储存容器的低压系统，备用量的储存容器应与系统管网相连，@#@应能与主储存容器切换使用。

@#@@#@3.2全淹没灭火系统@#@3.2.1二氧化碳设计浓度不应小于灭火浓度的1.7倍，并不得低于34%。

@#@可燃物的二氧化碳设@#@计浓度可按本规范附录A的规定采用。

@#@@#@3.2.2当防护区内存有两种及两种以上可燃物时，防护区的二氧化碳设计浓度应采用可燃物中最大的二氧化碳设计浓度。

@#@@#@3.2.3二氧化碳的设计用量应按下式计算：

@#@@#@M=Kb（K1A+K2V）（3.2.3@#@—1）@#@A=Av+30Ao（3.2.3@#@—2）@#@V=Vv-Vg（3.2.3—3）@#@式中M——二氧化碳设计用量（kg）；@#@@#@Kb——物质系数；@#@@#@K1——面积系数（kg/m^2），取0.2kg/m^2；@#@@#@K2——体积系数（kg/m^3），取0.7kg/m^3；@#@@#@A——折算面积（m^2）；@#@@#@Av——防护区的内侧面、底面、顶面（包括其中的开口）的总面积（m^2）；@#@@#@Ao——开口总面积（m^2）；@#@@#@V——防护区的净容积（m^3）；@#@@#@Vv——防护区容积（m^3）；@#@@#@Vg——防护区内非燃烧体和难燃烧体的总体积（m^3）。

@#@@#@3.2.4当防护区的环境温度超过100℃时，二氧化碳的设计用量应在本规范第@#@的基础上每超过5℃增加2%。

@#@@#@ @#@@#@3.2.3条计算值@#@3.2.5当防护区的环境温度低于@#@-20℃时，二氧化碳的设计用量应在本规范第@#@3.2.3条计算值的@#@基础上每降低@#@1℃增加@#@2%。

@#@@#@3.2.6防护区应设置泄压口，并宜设在外墙上，其高度应大于防护区净高的@#@2/3。

@#@当防护区设@#@有防瀑泄压孔时，可不单独设置泄压口。

@#@@#@3.2.7泄压口的面积可按下式计算：

@#@@#@Qt@#@Ax=0.0076─────（3.2.7）@#@Pt^0.5@#@式中Ax——泄压口面积（m^2）；@#@@#@Qt——二氧化碳喷射率（kg/min）；@#@@#@Pt——围护结构的允许压强（Pa）。

@#@@#@ @#@@#@3.2.8@#@全淹没灭火系统二氧化碳的喷放时间不应大于1min。

@#@当扑救固体深位火灾时，喷放时@#@间不应大于7min，并应在前2min内使二氧化碳的浓度达到@#@30%。

@#@@#@3.2.9@#@二氧化碳扑救固体深位火灾的抑制时间应按本规范附录@#@A的规定采用。

@#@@#@3.2.10（此条删除）。

@#@@#@3.3局部应用灭火系统@#@3.3.1局部应用灭火系统的设计可采用面积法或体积法。

@#@当保护对象的着火部位是比较平直的表面时，宜采用面积法；@#@当着火对象为不规则物体时，应采用体积法。

@#@@#@3.3.2局部应用灭火系统的二氧化碳喷射时间不应小于0.5min。

@#@对于燃点温度低于沸点温度@#@的液体和可熔化固体的火灾，二氧化碳的喷射时间不应小于1.5min。

@#@@#@3.3.3当采用面积法设计时，应符合下列规定：

@#@@#@3.3.3.1保护对象计算面积应取被保护表面整体的垂直投影面积。

@#@@#@3.3.3.2架空型喷头应以喷头的出口至保护对象表面的距离确定设计流量和相应的正方形保护面积；@#@槽边型喷头保护面积应由设计选定的喷头设计流量确定。

@#@@#@3.3.3.3架空型喷头的布置宜垂直于保护对象的表面，其瞄准点应是喷头保护面积的中心。

@#@@#@当确需非垂直布置时，喷头的安装角不应小于@#@45°@#@。

@#@其瞄准点应偏向喷头安装位置的一方（图3.3.3），@#@喷头偏离保护面积中心的距离可按表@#@3.3.3确定。

@#@@#@B1、B2——喷头布置位置；@#@E1、E2——喷头瞄准点；@#@@#@S——喷头出口至瞄准点的距离@#@（m）；@#@Lb——单个喷头正方型保护面积的边长@#@（m）；@#@@#@Lp——瞄准点偏离喷头保护面积中心的距离@#@（m）；@#@ψ——喷头安装角（°@#@）?

@#@@#@喷头偏离保护面积中心的距离表@#@3.3.3@#@┌─────────┬──────────────────────┐@#@│喷头安装角│喷头偏离保护面积中心的距离（m）│@#@├─────────┼──────────────────────┤│45～°@#@60°@#@│0.25Lb│@#@│60～°@#@75°@#@│0.25Lb～0.125Lb│@#@│75～°@#@90°@#@│0.125Lb～0│@#@└─────────┴──────────────────────┘注：

@#@Lb为单个喷头正方形保护面积的边长。

@#@@#@3.3.3.4喷头非垂直布置时的设计流量和保护面积应与垂直布置的相同。

@#@@#@3.3.3.5喷头宜等距布置，以喷头正方形保护面积组合排列，并应完全覆盖保护对象。

@#@@#@3.3.3.6二氧化碳的设计用量应按下式计算：

@#@@#@M=N·@#@Qi·@#@t（3.3.3）@#@式中M——二氧化碳设计用量（kg）；@#@@#@N——喷头数量；@#@@#@Qi——单个喷头的设计流量（kg/min）；@#@@#@t——喷射时间（min）。

@#@@#@3.3.4当采用体积法设计时，应符合下列规定：

@#@@#@3.3.4.1保护对象的计算体积应采用假定的封闭罩的体积。

@#@封闭罩的底应是保护对象的实际@#@底面；@#@封闭罩的侧面及顶部当无实际围封结构时，它们至保护对象外缘的距离不应小于0.6m。

@#@@#@3.3.4.2二氧化碳的单位体积的喷射率应按下式计算：

@#@@#@12Ap@#@qv=Kb（16-───）（3.3.41）—@#@At@#@式中qv——单位体积的喷射率［kg/min·@#@m^3）］；@#@@#@ @#@@#@At——假定的封闭罩侧面围封面面积（m^2）；@#@@#@Ap——在假定的封闭罩中存在的实体墙等实际围封面的面积（m^2）。

@#@@#@3.3.4.3二氧化碳设计用量应按下式计算：

@#@@#@M=V1·@#@qv·@#@t（3.3.4—2）@#@式中V1——保护对象的计算体积（m^3）。

@#@@#@3.3.4.4喷头的布置与数量应使喷射的二氧化碳分布均匀，并满足单位体积的喷射率和设计用量的要求。

@#@@#@3.3.5（此条删除）。

@#@@#@3.3.6（此条删除）。

@#@@#@4管网计算@#@4.0.1二氧化碳灭火系统按灭火剂储存方式可分为高压系统和低压系统。

@#@管网起点计算压力@#@（绝对压力）；@#@高压系统应取5.17MPa，低压系统应取2.07MPa。

@#@@#@4.0.2管网中干管的设计流量应按下式计算：

@#@@#@Q=M/t（4.0.2）@#@式中Q——管道的设计流量（kg/min）。

@#@@#@4.0.3管网中支管的设计流量应按下式计算：

@#@@#@Ng@#@Q=ΣQi（4.0.3）@#@1@#@式中Ng——安装在计算支管流程下游的喷头数量@#@Qi——单个喷头的设计流量（kg/min）。

@#@@#@4.0.3A管道内径可按下式计算：

@#@@#@D=Kd·@#@Q^0.5（4.0.3A）@#@式中D——管道内径（mm）；@#@@#@Kd——管径系数，取值范围，1.41～3.78。

@#@@#@4.0.4管段的计算长度应为管道的实际长度与管道附件当量长度之和。

@#@管道附件的当量长度@#@可按本规范附录B采用。

@#@@#@4.0.5管道压力降可按下式换算或按本规范附录C采用。

@#@@#@0.8725·@#@10^-4·@#@D^5.25·@#@Y@#@Q^2=───────────────（4.0.5）@#@L+（0.04319D^1·@#@.25·@#@Z）@#@式中@#@D——管道内径@#@（mm）；@#@@#@L——管段计算长度@#@（m）；@#@@#@Y——压力系数@#@（MPa·@#@kg/m^3），应按本规范附录@#@D采用；@#@@#@Z——密度系数，应按本规范附录@#@D采用。

@#@@#@4.0.6管道内流程高度所引起的压力校正值，可按本规范附录@#@E采用，并应计入该管段的终@#@点压力。

@#@终点高度低于起点的取正值，终点高度高于起点的取负值。

@#@@#@4.0.7喷头入口压力@#@（绝对压力@#@）计算值：

@#@高压系统不应小于@#@1.4MPa；@#@低压系统不应小于@#@1.0MPa。

@#@@#@4.0.7A低压系统获得均相流的延迟时间，对全淹灭火系统和局部应用灭火系统分别不应大于60s和30s。

@#@其延迟时间可按下式计算：

@#@@#@MgCp（T1-T2）16850Vd@#@td=──────+──────（4.0.7A）@#@0.507QQ@#@式中td——延迟时间（s）；@#@@#@ @#@@#@Mg——管道质量（kg）；@#@@#@Cp——管道金属材料的比热［kJ/（kg℃·@#@）］；@#@钢管可取0.46kJ/（kg℃·@#@）；@#@@#@T1——二氧化碳喷射前管道的平均温度（℃）；@#@可取环境平均温度；@#@@#@T2——二氧化碳平均温度@#@（℃）；@#@取-20.6℃；@#@@#@Vd——管道容积@#@（m^3）。

@#@@#@4.0.8喷头等效孔口面积应按下式计算：

@#@@#@F=Qi/q0（4.0.8）@#@式中@#@F——喷头等效孔口面积@#@（mm^2）；@#@@#@q0——等效孔口单位面积的喷射率［kg/（minmm^2·@#@］，按本规范附录F选取。

@#@@#@4.0.9喷头规格应根据等效孔口面积确定，可按本规范附录H的规定取值。

@#@@#@4.0.9A二氧化碳储存量可按下式计算：

@#@@#@Mc=KmM+Mv+Ms+Mr（4.0.9A-1）@#@MgCp（T1-T2）@#@Mv=──────（4.0-.2）9A@#@H@#@Mr=ΣViρ低i（压系统）（4.0.9A-3）@#@ρi=-261.6718+545.9939Pi-114740P^2i-230.9276P^3i+122.4873P^4i（4.0.9A-4）@#@Pj-1+Pj@#@Pi=─────（4.0-.5）9A@#@2@#@式中Mc——二氧化碳储存量（kg）；@#@@#@Km——裕度系数；@#@对全淹没系统取@#@1；@#@对局部应用系数：

@#@高压系统取@#@1.4，低压系统@#@取1.1；@#@@#@Mv——二氧化碳在管道中的蒸发量@#@（kg）；@#@高压全淹没系统取@#@0值；@#@@#@T2——二氧化碳平均温度（℃）；@#@高压系统取15.6℃，低压系统取-20.6℃；@#@@#@H——二氧化碳蒸发潜热（kJ/kg）；@#@高压系统取150.7kJ/kg,低压系统取@#@276.3kJ/kg；@#@@#@Ms——储存容器内的二氧化碳剩余量@#@（kg）；@#@@#@Mr——管道内的二氧化碳剩余量（kg）；@#@高压系统取0值；@#@@#@Vi——管网内第i段管道的容积（m^3）；@#@@#@ρi——第i段管道内二氧化碳平均密度@#@（kg/m^3）；@#@@#@Pi——第i段管道内的平均压力（MPa）；@#@@#@Pj-1——第i段管道首端的节点压力@#@（MPa）；@#@@#@Pi——第i段管道末端的节点压力（MPa）。

@#@@#@4.0.10高压系统储存容器数量可按下式计算：

@#@@#@Mc@#@Np=───（4.0.10—1）@#@αV0@#@式中Np——高压系统储存容易数量；@#@@#@α——充装系数（kg/L）；@#@@#@V0——单个储存容器的容积（L）。

@#@@#@4.0.11低压系统储存容器的规格可依据二氧化碳储存量确定。

@#@@#@5系统组件@#@5.1储存装置@#@5.1.1高压系统的储存装置应由储存容器、容器阀、单向阀和集流管等组成，并应符合下@#@ @#@@#@列规定：

@#@@#@5.1.1.1储存容器的工作压力不应小于15MPa，储存容器或容器阀上应设泄压装置，其泄压动作压力应为19±@#@0.95MPa。

@#@@#@5.1.1.2储存容器中二氧化碳的充装系数应按国家现行《气瓶安全监察规程》执行。

@#@@#@5.1.1.3储存装置的环境温度应为0～49℃。

@#@@#@5.1.1A低压系统的储存装置应由储存容器、容器阀、安全泄压装置、压力表、压力报警装置和制冷装置等组成，并应符合下列规定：

@#@@#@5.1.1A.1储存容器的设计压力不应小于2.5MPa，并应采取良好的绝热措施。

@#@储存容器上至@#@少应设置两套安全泄压装置，其泄压动作压力为2.38±@#@0.12MPa。

@#@@#@5.1.1A.2储存装置的高压报警压力设定值应为2.2MPa，低压报警压力设定值应为1.8MPa。

@#@@#@5.1.1A.3储存容器中二氧化碳的装置系数应按国家现行《压力容器安全技术监察规程》执行。

@#@@#@5.1.1A.4容器阀应能在喷出要求的二氧化碳量后自动关闭。

@#@@#@5.1.1A.5储存装置应远离热源，其位置应便于再充装，其环境温度宜为@#@-23～49℃。

@#@@#@5.1.2储存容器中充装的二氧化碳应符合现行国家标准《二氧化碳灭火剂》的规定。

@#@@#@5.1.3（此条删除）。

@#@@#@5.1.4储存装置应设检漏装置。

@#@当储存容器中充装的二氧化碳量损失10%时，应及时补充。

@#@@#@5.1.5（此条删除）。

@#@@#@5.1.6储存装置的布置应方便检查和维护，并应避免阳光直射。

@#@@#@5.1.7储存装置宜设在专用的储存容器间内。

@#@局部应用灭火系统的储存装置可设置在固定的安全围栏内。

@#@专用的储存容器间的设置应符合下列规定：

@#@@#@5.1.7.1应靠近防护区，出口应直接通向室外或疏散走道。

@#@@#@5.1.7.2耐火等级不应低于二级。

@#@@#@5.1.7.3室内应保持干燥和良好通风。

@#@@#@5.1.7.4设在地下的储存容器间应设机械排风装置，排风口应通向室外。

@#@@#@5.2选择阀与喷头@#@5.2.1在组合分配系统中，每个防护区或保护对象应设一个选择阀。

@#@选择阀的位置宜靠近储@#@存容器，并应便于手动操作，方便检查维护。

@#@选择阀上应设有标明防护区的铭牌。

@#@@#@5.2.2选择";i:

12;s:

29521:

"发给领导的除夕祝福短信@#@发给领导的除夕祝福短信@#@【篇一：

@#@给领导的春节祝福语】@#@给领导的春节祝福语@#@给领导的春节祝福语@#@1、岁月可以褪去记忆，却褪不去我们一路留下的欢声笑语。

@#@祝你新春快乐，岁岁安怡！

@#@@#@2、您是经霜的枫树，愈老愈红。

@#@虽历尽悲欢，却愈显得襟怀坦荡。

@#@衷心祝愿您生命之树常青。

@#@祝新年快乐！

@#@@#@3、春天的钟声响，新年的脚步迈，祝新年的钟声，敲响你心中快乐的音符，幸运与平安，如春天的脚步紧紧相随！

@#@春华秋实，我永远与你同在！

@#@@#@4、愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，带着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天！

@#@@#@5、岁月如诗，句句悠扬。

@#@友谊如歌，余音绕梁。

@#@温馨季节，思念满怀。

@#@亲爱的朋友，新年快乐！

@#@@#@6、神说：

@#@幸福是有一颗感恩的心，健康的身体，称心的工作，一位深爱你的人，一帮信赖的朋友你会拥有这一切！

@#@祝兔年快乐！

@#@@#@8、因考虑到过几天会有铺天盖地的祝福短信堵塞网络，有理想有远见且智慧过人的举世无双宇宙超级无敌天才提前恭祝：

@#@麦瑞克瑞斯么斯嗯得嗨皮牛野儿！

@#@@#@9、又是一年春来到，祝你新年大旺，前程似锦，吉星高照，财运亨通，合家欢乐，飞黄腾达，福如东海，寿比南山，幸福美满，官运亨通，美梦连连！

@#@@#@10、愿你新年365天，日行千里路，夜伴美人眼，天天开心活，时时快乐过，分分都精彩，秒秒都快乐！

@#@身体安康，事业有成，马到功成！

@#@@#@11、送上我一份真诚的祝福，愿你在新的一年里，拥有更安康、更快乐的时光，祝你新年快乐！

@#@@#@12、新年到，祝你在新的一年里，工作顺利，家庭幸福，身体健康，万事如意！

@#@@#@13、又是一年美好的开始，又是一段幸福的时光，又一次真诚地祝福你：

@#@过年好！

@#@@#@14、尊敬的领导，您的帮助让我在过去的一年里得到了很大的进步。

@#@在新春佳节之际，愿你365天，天天开开心心，8760小时，时时快快乐乐，525600分钟，分分健健康康，31536000秒，秒秒幸幸福福！

@#@@#@15、岁末甫至，福气东来，鸿运通天。

@#@否极泰来时重伸鲲鹏之志，惜时勤业中展君无限风采。

@#@祝蛇年吉祥，财运两旺！

@#@@#@16、祝愿：

@#@一元复始、万象更新；@#@年年如意、岁岁平安；@#@财源广进、富贵吉祥；@#@幸福安康、庆有余；@#@竹抱平安，福满门；@#@喜气洋洋！

@#@@#@17、感谢一年来对我工作的大力支持和帮助！

@#@愿我们在新的一年里团结开拓，把我们的工作做得更好！

@#@祝新年快乐！

@#@@#@18、祝新年行大运！

@#@仕途步步高升、万事胜意！

@#@麻雀得心应手、财源广进！

@#@身体棒、吃饭香、睡觉安，合家幸福，恭喜发财！

@#@@#@19、祝你新的一年，工作忙中有闲，自己打牌赢钱，存折增加无限，口袋装满美元，美女挤满床前，精力充沛源源，情人又猛又甜。

@#@@#@20、花开的声音，春知道；@#@温暖的感觉，心知道；@#@新年的祝福，你知道；@#@而手机此时轻轻的鸣叫，那是我用健康、快乐捎给你的一个甜蜜的拥抱！

@#@@#@21、欢欢喜喜迎新年，万事如意平安年，扬眉吐气顺心年，梦想成真发财年，事业辉煌@#@成功年，祝君岁岁有好年！

@#@@#@22、春节到了送上我的问候：

@#@锅你得洗哇，碗你得洗哇，锅和碗你都得洗了哇！

@#@中文翻译：

@#@节日快乐！

@#@天天快乐！

@#@@#@23、蛇年到，好运到。

@#@幸福围你绕，健康对你把手招，平安对你露微笑，吉星把你照，财神牵着你跑，所有好事都来到，祝你在新的一年里幸福乐逍遥！

@#@@#@24、起风了，是我想你的声音；@#@下雪了，是我思念你的表情；@#@回家了，是我离不开你的表现，睡醒了，是我祝福你的开始！

@#@朋友，新的一年，一切都好！

@#@@#@25、高山上的人总能最先看到新一年的日出，有了您的高瞻远瞩，您的事业必然前景辉煌。

@#@祝您鹏程万里！

@#@@#@26、祝新年吉祥，前程似锦，吉星高照，财运亨通，合家欢乐，飞黄腾达，福如东海，寿比南山，幸福美满，官运亨通，美梦连连。

@#@@#@27、岁月如风车，把一种情谊，绵延成虹、成云，成令人深深怀念的往昔。

@#@祝你的生命在新的岁月中，更强健，更丰硕。

@#@@#@28、蛇年到，鸿运旺，烦恼的事儿往边靠，祝君出门遇贵人，在家听喜报！

@#@年年有今日，岁岁有今朝！

@#@蛇年快乐，大吉大利！

@#@@#@29、值此兔年之际，祝您：

@#@大财、小财、意外财，财源滚滚；@#@亲情、友情、爱情，情情如意；@#@官运、财运、桃花运，运运亨通；@#@爱人、亲人、友人，人人平安。

@#@@#@30、祝你一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。

@#@@#@31、愿您每天用大海的胸怀面对，用小猪的感觉熟睡，用南非的阳光晒背，用盖茨的美元消费，用布什的千金陪醉，用拉登的方法逃税，新年快乐！

@#@@#@32、春节到，拜年早：

@#@一拜全家好；@#@二拜困难少；@#@三拜烦恼消；@#@四拜不变老；@#@五拜儿女孝；@#@六拜幸福绕；@#@七拜忧愁抛；@#@八拜收入高；@#@九拜平安罩；@#@十拜乐逍遥。

@#@@#@33、敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，带来的是希望。

@#@盼望的是美好，送来的是祝福。

@#@愿我的朋友一生平安快乐，永远幸福！

@#@祝兔年好运！

@#@@#@34、岁月的意象渐渐绿了，嫩叶和新叶的歌，沿着年轮旋转。

@#@新年快乐！

@#@@#@35、很荣幸过去的一年里能在您的领导下工作和学习，祝您在新的一年里健康如意，马到成功！

@#@@#@36、我跟你讲你不要跟他讲因为他叫我不要跟你讲现在我跟你讲你不要跟他讲我有讲如他问你我有没讲你跟他讲我没讲，新年快乐！

@#@@#@37、锣鼓敲，欢声笑，福星照，舞狮闹，祝福速速来报到。

@#@新的一年，希望你财富贼多，事业贼火，身体贼棒，家庭贼旺，一切贼顺，兔年贼牛！

@#@@#@38、新的一年里，真诚地祝福你一切都好。

@#@蛇到人心到，我的祝福早到，愿你看见短信心儿乐开花。

@#@@#@39、新年到来，请遵守四项基本原则：

@#@将财神看守到底，将幸福紧握到底，将好运怀抱到底、将爱情进行到底！

@#@请严格遵守，直至革命胜利！

@#@@#@40、新年好！

@#@给您拜年了！

@#@过去的一年我们合作得都很愉快，谢谢您的关照，祝您春节快乐！

@#@吉祥如意！

@#@心想事成！

@#@@#@41、春天的鲜花簇拥你，祝你新年事业顺；@#@夏日的彩虹照亮你，祝你前途更光明；@#@秋天的果实滋润你，祝你新年最健康；@#@冬日的雪花陪伴你，祝你新年步步高！

@#@@#@42、新春到来喜事多，合家团圆幸福多；@#@心情愉快朋友多，身体健康快乐多；@#@一切顺利福气多，新年吉祥生意多；@#@祝您好事多！

@#@多！

@#@多！

@#@@#@43、相聚的日子都只为酿一杯浓酒，倒成流动的相思，在新年的鞭炮声中凝视你如此迷人的面庞，只想对你说：

@#@爱你一万年！

@#@@#@44、被惦记是温暖的；@#@被祝福是快乐的；@#@被祈祷是神圣的；@#@被保佑是安全的。

@#@你是被我惦记着、祝福着、祈祷着、保佑着的朋友，愿你新年快乐！

@#@@#@45、祝你在新的一年里：

@#@财源滚滚，发得像肥猪；@#@身体棒棒，壮得像狗熊；@#@爱情甜甜，美得像蜜蜂；@#@财源滚滚，多得像牛毛！

@#@@#@46、白云远逝，在我心中永恒的是友情，祝新年快乐，万事如意。

@#@请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你。

@#@@#@47、大年三十，欢声不断；@#@电话打搅，多有不便；@#@短信拜年，了我心愿；@#@祝你全家，身体康健；@#@生活幸福，来年多赚；@#@提早拜年，免得占线！

@#@@#@48、锣鼓烟花响咚咚，兔年红包第一封，美好祝福藏其中。

@#@兔年好运猛于虎，新春财运不胜数，快乐幸福你做主，健康平安伴你舞。

@#@新春大吉，全家安康！

@#@@#@49、新年新气象，新春节日到！

@#@节日快乐！

@#@愿你在2011年，天天开怀，时时快乐，分分精彩，秒秒幸福。

@#@@#@50、新年到了！

@#@祝事业像马克思主义不断发展，魅力似毛泽东思想光芒四射，金钱同三个代表与时俱进，祝新年快乐！

@#@@#@51、除夕之夜来守岁，大年三十来贺岁，岁岁平安吉星照，年年福寿又安康。

@#@你点灯我放炮，一起开心多热闹。

@#@祝福心情赛蜜糖，祈福今世乐逍遥赞助商@#@52、祝您春节快乐、合家欢乐、万事如意！

@#@新春新年新气象、跃马奔腾迎新年！

@#@@#@53、祝福是份真心意，不是千言万语的表白。

@#@一首心曲，愿你年年平安，岁岁如意！

@#@@#@54、悠悠的云里有淡淡的诗；@#@淡淡的诗里有绵绵的喜悦；@#@绵绵的喜悦里有我轻轻的问候。

@#@祝新年大吉！

@#@@#@55、郑重声名：

@#@此条短信不曾转发、不曾见过、包装质朴、情真意浓、原装正版、翻版必究、如有雷同、实属巧合。

@#@蛇年快乐！

@#@@#@56、新的一年里，愿我的朋友：

@#@钱多钱少常有就好；@#@人俊人丑顺眼就要；@#@人老人少健康就好；@#@家穷家富和气就好；@#@一切烦恼理解就好；@#@人的一生平安就好！

@#@@#@57、蛇年到，福星照，送你一个大红包，不装金来不装银，字字句句表真情。

@#@好运罩着你，财运迷恋你，健康平安缠着你，幸福吉祥伴随你。

@#@祝全家春节好！

@#@@#@58、春风送暖万物苏，节庆鞭鸣旧岁除。

@#@快语揖揖遥相祝，乐事连连全家福。

@#@@#@59、酒是温的好，菜是热的好，工作是乐的好，钱包是鼓的好，同事是铁的好，上司还是你最好。

@#@祝兔年愉快，蛇年旺财，步步高升！

@#@@#@60、新春快乐，我的朋友！

@#@愿你~年年圆满如意，月月事事顺心，日日喜悦无忧，时时高兴欢喜，刻刻充满朝气，祝福你！

@#@@#@61、新春好，好事全来了！

@#@朋友微微笑，喜气围你绕！

@#@欢庆节日里，生活美满又如意！

@#@喜气！

@#@喜气！

@#@一生平安如意！

@#@@#@62、一轮圆月寄托不了我的哀思，一道霓虹淹没不了寂寞的孤独，一声叹息道尽漂泊的无奈，一条短信包含我无尽的祝福。

@#@朋友，祝新年快乐！

@#@美好如初！

@#@@#@63、感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切请接受我新春的祝愿，祝你平安幸福。

@#@@#@64、祝你蛇年喜气洋洋，满面阳光灿烂，爱情扬眉吐气，事业洋洋得意，晦气扬长而去，万事阳关大道，蛇年一旺向前！

@#@@#@65、新年、新事、新开始、新起点、定有新的收获，祝朋友们事事如意，岁岁平安，精神愉快，春节好。

@#@@#@66、天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

@#@三羊开泰送吉祥，五福临门财源茂。

@#@恭祝新春快乐，幸福安康！

@#@@#@67、祝新的一年一如既往，二人同心，三口之家，四季欢唱，五福临门，六六顺意，七@#@喜来财，八方鸿运，九九吉祥，十分美满。

@#@@#@68、谢谢您的情，谢谢你的意，谢谢你的关怀和厚爱，新年来临之际，祝您全家新年快乐，身体健康，万事如意！

@#@@#@69、迎春接福，玉龙吐宝庆吉日；@#@招财进宝，金凤含珠贺新年！

@#@我的朋友，祝福你新年进步！

@#@@#@70、新年好运到，好事来得早！

@#@朋友微微笑，喜庆围你绕！

@#@花儿对你开，鸟儿向你叫。

@#@生活美满又如意！

@#@喜庆！

@#@喜庆！

@#@一生平安如意！

@#@@#@71、日给你温暖；@#@月给你温馨；@#@星给你浪漫；@#@雨给你滋润；@#@我给你祝福。

@#@送一份美丽让你欢笑，送一份开心让你不老，祝你春节快乐！

@#@@#@72、今年大家一起经历了很多，很开心在你的带领下，我们终于获得了满意的成绩。

@#@不管来年有多困难，我相信：

@#@笑容是良药，音乐是秘方，睡觉则可以让你忘掉一切。

@#@呵呵，在新年之际，给你说声祝福：

@#@祝蛇年大吉万事如意！

@#@@#@73、祝你在蛇年的日子里，钱程似锦，富如东海，瘦比南山，性福美满，鑫春快乐，兔年行大运！

@#@@#@74、一起工作的日子是快乐，一起奋斗的日子是难忘的！

@#@感谢您一直对我的帮助，新年之际给你多多祝福。

@#@祝新年快乐！

@#@@#@75、春的祝福是温柔的风，夏的祝福是清凉的雨，秋的祝福是晶莹的露，冬的祝福是洁白的雪，我的祝福是1和0，穿越时空的钢筋水泥，伴你一生一世。

@#@@#@76、传一条信息，让人安然好久；@#@接一个电话，让人温暖好久；@#@品一壶好茶，让人回味好久；@#@忆一段往事，让人牵挂好久。

@#@而我，只想让你幸福好久、好久！

@#@@#@77、新年到了，送你一篮水果，愿你：

@#@苹安福贵，橘祥如意，梨想事成，杏福快乐，柿事顺利，核家欢乐，梅有烦恼，甜如甘蔗，幸福如葡萄，请笑纳！

@#@@#@78、春联红红火火，年画漂漂亮亮，财神笑笑嘻嘻，门神威威严严，爆竹噼噼啪啪，年饭喷喷香香，全家团团圆圆，过年喜喜欢欢，除夕吉吉利利，全年大吉。

@#@@#@79、无惊无险，又是一年，新年来临，衷心祝愿，银行存款，只增不减，美好未来，努力今天，人生目标，一直向钱！

@#@@#@80、一年一年开心过，开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，一家和和睦睦，愿你生命中的每一个愿望全能得到实现！

@#@新春快乐！

@#@@#@81、新年好！

@#@新年到，好事全到了！

@#@祝您及全家新年快乐！

@#@身体健康！

@#@工作顺利！

@#@吉祥如意！

@#@@#@82、老板，新年好，感谢你的关照。

@#@祝开心如意，财源滚滚！

@#@新春到了，愿所有的幸福都陪伴着你，仰首是春，俯首是秋；@#@愿所有的欢乐都追随着你，月圆是诗，月缺是画！

@#@@#@【篇二：

@#@2016大年初一送给的领导的拜年祝福短信】@#@2016猴年给领导拜年短信祝福@#@在猴年新年期间，我们不能忘记给自己的领导送去满满心意的拜年祝福短信。

@#@你知道猴年给领导拜年短信祝福是有哪些吗?

@#@下面一起来看看以下给领导拜年短信祝福了解一下吧!

@#@猴年给领导拜年短信祝福一@#@一拜全家好;@#@@#@二拜困难少;@#@@#@三拜烦恼消;@#@@#@四拜不变老;@#@@#@五拜儿女孝;@#@@#@六拜幸福绕;@#@@#@七拜忧愁抛;@#@@#@八拜收入高;@#@@#@九拜平安罩;@#@@#@十拜乐逍遥!

@#@@#@新歌一曲送祝福@#@年年有余丰五谷@#@快马加鞭奔小康@#@乐乐呵呵享福禄@#@万紫千红满园春@#@事业有成心事顺@#@如沐春风甘霖降@#@意气风发向前奔@#@心语一片道祝福@#@想发财运滚滚来@#@事随人愿顺天运@#@成就大业展宏图@#@恭祝明年多佳音@#@喜事连连进家门@#@发家致富福如海@#@财旺人旺万事兴@#@望我的短信一到，快乐与你轻轻拥抱，困难见你乖乖让道，烦恼低头悄悄走掉，寂寞见你尽往边靠，吉祥对你格外关照，幸福对你永远微笑!

@#@新年快乐!

@#@@#@青春年少样样红，可是太匆匆。

@#@新年祝福声声情，一声足以浓。

@#@一声祝福声，一生朋友情，在这特别的日子愿我的祝福携带着友情陪你一起走到最后。

@#@@#@圣诞刚过新年到，一旦更比一诞高，两旦一过春节到，芝麻开花节节高，祝君新春愉快!

@#@财运亨通!

@#@最重要的是，有好事可别忘了偶哦!

@#@@#@新年到眼前，提早给你拜个年，祝你风风火火招财年，顺顺利利如意年，开开心心好运年，快快乐乐欢喜年，平平安安吉祥年，团团圆圆幸福年!

@#@@#@猴年给领导拜年短信祝福二@#@1.领导你好!

@#@新年到了，祝福你事业越来越辉煌，生活越来越精彩;@#@公司生意越来越兴旺，家庭越来越和睦;@#@领导，祝事业红红火火，新的一年财源滚滚来。

@#@@#@2.正月初一拜大年，一拜身强体康健，二拜家和喜相连，三拜子孝妻惠贤，四拜邻里睦无间，五拜生意广财源，六拜事业顺帆悬，七拜烦忧都靠边，八拜年轻俏容颜，九拜开心乐天天，十拜幸福猴年!

@#@给您拜年啦!

@#@@#@3.好的老师，使你学习爬坡;@#@好的领导，使你事业爬坡;@#@好的伴侣，使你爱情爬坡;@#@好的心情，使你生活爬坡。

@#@春节到来，祝您生活愉快，事业顺心!

@#@@#@4.春节之际祝你：

@#@东行吉祥，南走顺利，西出平安，北走无虑，中有健康;@#@左逢源，右发达，前有福星，后有菩萨;@#@内积千金，外行好运!

@#@祝春节快乐!

@#@@#@5.岁月的意象渐渐绿了，嫩叶和新叶的歌，沿着年轮旋转。

@#@新年快乐!

@#@祝新的一年一帆风顺，二龙腾飞，，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。

@#@@#@6.祝愿领导您在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的期待都能出现，所有的付出都能兑现!

@#@@#@7.新年到了，我未能送您温暖的冬衣，也无需华丽浪漫的诗句;@#@没有贵重的礼物;@#@也没有玫瑰的欢喜。

@#@但有比那些更珍贵的祝福献给您：

@#@祝您在新年里心想事成万事如意!

@#@@#@8.领导，请你把门开，金银财宝滚进来;@#@福禄寿喜伴着你，快乐幸福翻进门;@#@新年红包不会少，健康体魄创辉煌;@#@领导，祝事业步步高，猴年吉祥如意。

@#@@#@9.领导，新年也来到，祝福送给你;@#@只愿猴年招财进宝，事业步步高;@#@烦恼不进门，幸福少不了;@#@鸿运当头到，新年健与康;@#@祝福你猴年平安幸福。

@#@@#@10.猴年到，身体很重要，应酬拒不掉，少喝酒多吃菜，表示心意就算了;@#@祝愿领导身体好，越过越开心，财富滚滚来，生活越来越美好。

@#@@#@11.领导，新年新气象，送你几件宝，柴米油盐酱醋茶，一件少不了;@#@但愿你平凡的人生，有不平凡的事迹;@#@让人生开心，让事业上进;@#@祝新年快乐!

@#@@#@12.新年好运到，好事来得早!

@#@朋友微微笑，喜庆围你绕!

@#@花儿对你开，鸟儿向你叫。

@#@生活美满又如意!

@#@喜庆!

@#@喜庆!

@#@一生平安如意!

@#@@#@13.新年快乐!

@#@祝你财源滚滚，发得像肥猪;@#@身体棒棒，壮得像狗熊;@#@爱情甜甜，美得像蜜蜂;@#@好运连连，多得像牛毛!

@#@@#@14.新年快乐!

@#@祝你在新的一年里：

@#@事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像猴子，浪漫似乐谱，快乐非你莫属!

@#@元旦到了，我托空气为邮差，把热腾腾的问候装订成包裹，印上真心为邮戳，度恒温快递，收件人是你，真心祝你：

@#@新年好!

@#@@#@猴年给领导拜年短信祝福三@#@元旦，意味着你去年的烦恼统统要完旦;@#@元旦，意味着你今年的愿望全部要圆满，一句元旦快乐，不能代表我的心，那我就多说一句，元旦快乐，快乐元旦!

@#@@#@元旦3天倒计时，我们一起来砸“蛋”：

@#@让烦恼完蛋，让忧愁滚蛋，让苦闷鸡蛋碰石头，让酸楚鸡飞蛋打，幸福与快乐还要一起来捣蛋，要有心理准备哦!

@#@@#@元旦传说：

@#@信息发一发，钞票任你花;@#@信息看一看，幸福围你转;@#@信息读一读，快乐你做主;@#@信息转一转，好运永做伴。

@#@祝你元旦快乐!

@#@元旦整蛊搞笑短信@#@元旦带来新的一年，送你新年三条鱼：

@#@工资奖金，钞票有余;@#@餐桌饭菜，年年有余;@#@亲戚朋友，相处有娱。

@#@新年新开始，祝你快乐有余!

@#@@#@元旦到!

@#@衷心祝福你，上帝保佑你，真主关心你，菩萨爱护你，佛祖偏袒你，玉帝关照你!

@#@你要风得风，要雨得雨，钞票漫天，黄金遍地!

@#@元旦快乐!

@#@@#@元旦到，大礼到，祝福短信先送到;@#@锣鼓响，好热闹，小小文字问个好：

@#@年年有今日，岁岁有今朝，快乐钻进怀抱，幸福身边环绕!

@#@祝元旦快乐，天天幸福。

@#@@#@元旦到，给忙碌收个尾，让烦忧归为零，睡睡懒觉，动动身体，看看电视，唱唱情歌，喝喝小酒，品品清闲，享享生活吧，逍遥自在，开心每天，祝新年快乐!

@#@@#@元旦到，好事到，快乐围着你绕。

@#@平步青云没烦恼，出门捡到金元宝;@#@领导赏识露微笑，升职加薪赚钞票;@#@鸿运当头万事好，祝你生活幸福乐逍遥!

@#@@#@元旦到，六路神仙齐祝贺。

@#@上路有财神，下路有健康神，前路有美神，后路有爱神，左@#@路有食神，右路有幸运神，愿你神神相助，路路畅通，天天开心!

@#@@#@元旦到，送你个“元”，愿你生活比蜜甜;@#@送你个“旦”，祝你烦恼都滚蛋;@#@送你个“快”，盼你好运铺天盖;@#@送你个“乐”，望你幸福笑呵呵!

@#@祝元旦快乐!

@#@@#@元旦到，送你快乐“同心圆”：

@#@天圆地圆，天地之间爱心圆;@#@心圆梦圆，心想事成事事圆;@#@月圆人圆，阖家欢乐大团圆;@#@你圆我圆，开心快乐心更圆!

@#@@#@元旦到，送团“元”，祝你团团圆圆，享受天伦!

@#@送“元”满，祝你吉祥如意，幸福美满!

@#@送情“元”，祝你亲情、爱情、友情，情比金坚!

@#@提前祝元旦快乐!

@#@@#@元旦到，问个好，愿你开心困难少;@#@青春驻，不变老，全家天天呵呵笑;@#@儿女孝，幸福绕，忧愁全部上云霄;@#@健康在，收入高，幸福生活乐逍遥。

@#@篇二：

@#@2016给领导拜年短信祝福2016给领导拜年短信祝福@#@给领导拜年短信精编@#@1、新年送礼太俗套，祝福没花招，只有祝愿亲爱的朋友们：

@#@天天被财神爷骚扰，时时被弥勒佛普照，大把赚钞票，快乐哈哈笑，幸福跟着跑。

@#@春节快乐!

@#@@#@2、新年送你一个饺子：

@#@平安皮儿包着如意馅儿，用真情煮熟，吃一口快乐，两口幸福，三口顺利，然后喝全家健康汤，回味是温馨，余香是祝福!

@#@祝春节快乐!

@#@@#@3、新年送祝福，一送家庭和，二送事业虎，三送开心果，四送如意来，五送父母康，六送财广进，七送友情长，八送好运来，九送爱情蜜，十送万事顺。

@#@给老师春节祝福短信@#@4、新年天气预报：

@#@春节前后，欢声笑语席卷全球，大面积会下钞票，局部有金条，你的手机将装满祝福，心情阴转晴，欢乐热度不断提升，此类天气预计持续一周。

@#@@#@5、新年天气预报：

@#@你将会遇到金钱雨，幸运风，友情雾，爱情露，健康霞，幸福云，顺利霜，美满爽，安全雹，开心闪，它们将伴你一生!

@#@@#@6、新年向你问个好：

@#@办事处处顺、生活步步高、彩票期期中、好运天天交、打牌场场胜、口味顿顿好、越活越年轻、越长越俊俏、家里出黄金、墙上长钞票!

@#@@#@7、新年新岁人欢畅。

@#@开怀高歌心气象，泰山雄姿映华章。

@#@百花争春竞绽放，年年有余兆吉祥。

@#@好运鸿福精神旺，合家天伦喜洋洋。

@#@祝春节愉快!

@#@@#@8、新年许下心愿，朋友传递祝愿，幸运心甘情愿，开心自觉自愿，幸福一厢情愿，蛇年如你所愿，实现多年夙愿，但愿天随人愿，达成美好心愿，他日再来还愿!

@#@@#@9、新年伊始，短信传情特恭祝：

@#@大财小财意外财，财源滚滚来;@#@官运财运桃花运，运运总亨通;@#@亲人爱人和友人，人人都平安。

@#@春节快乐，万事如意!

@#@@#@10、新年伊始，愿你乘着和煦的春风，朝着灿烂的明天，马不停蹄，快马加鞭!

@#@请伸出爱的手，接受我春节的祝福，让幸福绽放出灿烂的花朵!

@#@@#@11、新年已来到，向你问个好;@#@开心无烦恼，好运跟着跑;@#@家人共团聚，天伦乐逍遥;@#@朋友相扶持，心情不寂辽;@#@事业风水顺，金银撑荷包。

@#@好运从天降生活步步高!

@#@@#@12、新年又来到，我也不迟到，祝福早报道，短信问个好，办事步步高，生活日日妙，好运天天交，越长越俊俏，地上长元宝，墙上出钞票!

@#@祝春节快乐!

@#@@#@13、新年又要来到，忘掉忧愁烦恼;@#@世间纷纷扰扰，心态健康重要;@#@早上吃好吃饱，晚上洗脸洗脚;@#@闲时弄弄花草，喝到适量就好;@#@爱是快乐小鸟，保你青春不老。

@#@@#@14、新年愿你：

@#@心情好一点，爱情甜一点，财运旺一点，薪资翻一点，职位高一点，朋友多一点，人气火一点，身体棒一点，幸福久一点，春节再长一点!

@#@@#@15、新年之际，给你拜年了!

@#@祝你一家和和睦睦，一年开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜气扬扬，年年财源广进。

@#@新年快乐!

@#@@#@16、新年之际，祝你：

@#@大财、小财、意外财，财源滚滚;@#@亲情、爱情、朋友情，份份真情;@#@爱人、亲人、知心人，人人平安;@#@官运、福运、桃花运，天天走运!

@#@@#@17、新年之际祝你：

@#@东行吉祥，南走顺利，西出平安，北走无虑，中有健康;@#@左逢源，右@#@发达，前有福星，后有菩萨;@#@内积千金，外行好运!

@#@@#@18、新年钟声还未敲响，我的祝福早来到，一祝新年心情好二祝工作高升早，三祝烦恼都吓跑四祝开心直到老，五祝欢聚真美妙六祝快乐乐逍遥。

@#@@#@19、新年祝福：

@#@一年一年开心过，开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，一家和和睦睦，愿你生命中的每一个愿望全能得到实现!

@#@新春快乐!

@#@@#@20、新年祝福不求最早，不求最好，但求最诚!

@#@我的祝福不求最美，不求最全，但求最灵!

@#@预祝：

@#@你及你的家人在新的一年里身体健康，万事如意!

@#@@#@21、祝新年吉祥，前程似锦，吉星高照，财运亨通，合家欢乐，飞黄腾达，福如东海，寿比南山，幸福美满，官运亨通，美梦连连。

@#@!

@#@@#@22、千里之行，积于跬步;@#@万里之船，成于罗盘;@#@感谢领导平日的指点，才有我今天的成就。

@#@祝您新年快乐!

@#@@#@23、愿美丽陪你散步，愿健康陪你用餐，愿幸福陪你休息，愿快乐陪你聊天，愿平安陪你工作，愿开心陪你休闲。

@#@愿我的祝福陪你迎接新的一年，预祝新年快乐!

@#@@#@24、我愿：

@#@新年的第一颗露珠因你而美丽晶莹，新年的第一个黎明因你而惬意宁静，那新年的第一缕阳光因你而温暖舒心情。

@#@衷心祝愿，新年快乐!

@#@@#@25、新年来临精神旺，祝你身体健康，吃啥啥香;@#@财源广进，做啥啥顺;@#@工作顺利，干啥啥成;@#@生活美满，爱啥啥有;@#@万事如意，盼啥啥来;@#@祝新年快乐!

@#@@#@26、今年大家一起经历了很多，很开心在你的带领下，我们终于获得了满意的成绩。

@#@不管来年有多困难，我相信：

@#@笑容是良药，音乐是秘方，睡觉则可以让你忘掉一切。

@#@呵呵，在新年之际，给你说声祝福：

@#@祝兔年大吉万事如意!

@#@@#@27、春天的鲜花簇拥你，祝你新年事业顺;@#@夏日的彩虹照亮你，祝你前途更光明;@#@秋天的果实滋润你，祝你新年最健康;@#@冬日的雪花陪伴你，祝你新年步步高!

@#@@#@28、春天的钟声响，新年的脚步迈，祝新年的钟声，敲响你心中快乐的音符，幸运与平安，如春天的脚步紧紧相随!

@#@春华秋实，我永远与你同在!

@#@@#@29、大年三十，欢声不断;@#@电话打搅，多有不便;@#@短信拜年，了我心愿;@#@祝你全家，身体康健;@#@生活幸福，来年多赚;@#@提早拜年，免得占线!

@#@@#@30、点点心意点点情，信息声声传真情，祝福问候送不停，愿你天天好心情，亲情爱情样样行，工作顺心事业成，钞票天天赚不停，一生幸福笑盈盈!

@#@@#@31、感谢一年来对我工作的大力支持和帮助!

@#@愿我们在新的一年里团结开拓，把我们的工作做得更好!

@#@祝新年快乐!

@#@@#@32、高山上的人总能最先看到新一年的日出，有了您的高瞻远瞩，您的事业必然前景辉煌。

@#@祝您鹏程万里!

@#@@#@33、很荣幸过去的一年里能在您的领导下工作和学习，祝您在新的一年里健康如意，马到成功!

@#@春联红红火火，年画漂漂亮亮，财神笑笑嘻嘻，门神威威严严，爆竹噼噼啪啪，年";i:

13;s:

28398:

"法学概论第一章教案@#@第一周教学内容（第一章第一节至第四节、第二章第一节）@#@课时：

@#@6@#@本周课时目标：

@#@@#@通过本周教学使学生理解和掌握法的概念和特征，深刻理解法的运行，了解社会主义法制，理解法与其他社会现象的关系，使学生了解和掌握宪法的概念和历史发展。

@#@@#@周教学内容分配：

@#@@#@第一次课：

@#@（第一章1-2节）@#@时间：

@#@（2015年3月10日）@#@第二次课：

@#@（第一章3-4节）@#@时间：

@#@（2015年3月12日）@#@第三次课：

@#@（第二章第1节）@#@时间：

@#@（2015年3月13日）@#@1、本周教学学生课下学习量：

@#@@#@复习导论部分重点内容，预习我国的基本制度@#@2、本周大作业设计@#@熟记法的概念和特征、理解法的运行，明确依法治国的含义@#@第一周第一次课（2课时）@#@第一章1-2节@#@时间：

@#@（具体时间2015年3月10日）@#@课时目标：

@#@@#@通过本次教学使学生了解和掌握法的概念和特征，深刻理解法的运行。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@法的概念、特征、运行。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@立法的权限@#@教学过程设计：

@#@@#@一、导入新课：

@#@俗话说：

@#@“杀人偿命”，那么杀人一定要偿命么？

@#@学了这门课我们就能清楚的回答这一问题。

@#@@#@二、讲授新课@#@三、讨论@#@四、总结@#@教学内容：

@#@@#@第1章导论@#@第一节法的基本概念@#@一、法的定义@#@1、法的定义@#@法是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的具有规范性、国家意志性、国家强制性、普遍性的社会规范或行为规范。

@#@@#@2、法的特征@#@

（1）法是调整人们的行为或社会关系的规范，具有规范性。

@#@@#@规范：

@#@是指人们行为的标准或规则；@#@@#@法的规范性：

@#@是指法所具有的规定人们的行为模式并以此指引人们行为的性质。

@#@@#@行为模式：

@#@@#@可为模式：

@#@如年满十八周岁的我国公民具有选举权和被选举权；@#@@#@勿为模式：

@#@如禁止非法拘禁；@#@@#@应为模式：

@#@如成年子女有赡养父母的义务。

@#@@#@

（2）法是由国家制定或认可的，体现了国家对人们行为的评价，具有国家意志性。

@#@@#@（3）法是由国家强制力为最后保证手段的规范体系，具有国家强制性。

@#@@#@（4）法具有普遍性。

@#@在一国范围内，任何人的合法行为受法律保护，任何人的违法行为受法的制裁。

@#@@#@二、法的作用@#@

（一）法的规范作用（法的功能）@#@

（1）指引作用@#@《中华人民共和国道路交通管理条例》规定，“在没有划中心线的道路和窄路、窄桥，须减速靠右通过，并注意非机动车和行人的安全。

@#@”@#@

（2）评价作用@#@例如：

@#@重庆市委书记薄熙来因涉嫌受贿、贪污、滥用职权罪被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。

@#@@#@（3）预测作用@#@例如：

@#@发生交通事故后当事人逃逸的，逃逸的当事人承担全部责任。

@#@@#@（4）强制作用@#@对违法行为的制裁，如，拘留等@#@（5）教育作用@#@

（二）法的社会作用（法的职能）@#@

（1）政治作用@#@法在调整政治关系，包括不同阶级、利益集团之间的统治与被统治、管理与被管理等之间的关系。

@#@@#@

（2）社会公共作用@#@法对国家、社会的作用是巨大的，但法的作用并不是无限的。

@#@法不可能也没有必要调整社会关系的所有方面，很多问题，只能通过道德、政策、纪律或宗教教规等社会规范来调整。

@#@@#@换言之，法是有局限性的，而不是万能的。

@#@@#@3、权利和义务（法的最核心的内容和要素）@#@

（一）权利的概念@#@1、概念@#@法律意义上的权利，即“法律权利”，是指国家通过法律规定对法律关系主体可以自主决定作出某种行为的许可和保障手段。

@#@@#@2、特点@#@

（1）本质由法律规范所决定，国家认可和保障；@#@@#@

（2）具有一定程度的自主性；@#@@#@（3）权利是为了保护一定的利益所采取的法律手段；@#@@#@（4）权利与义务相关联，离开义务，权利就不能保障；@#@@#@3、三种权利要素@#@自由权，核心和基础；@#@请求权，实体内容；@#@诉权，保障手段；@#@@#@

（二）义务的概念@#@义务是国家通过法律规定，对法律关系主体的行为的一种约束手段，是法律规定人们应当作出和不得作出某种行为的界限。

@#@@#@义务包括：

@#@@#@

（1）“作为义务”或“积极义务”@#@如：

@#@赡养父母、抚养子女、纳税、服兵役等@#@

（2）“不作为义务”或“消极义务”@#@如：

@#@不得破坏公共财产、禁止非法拘禁、严禁刑讯逼供等@#@（三）权利和义务的关系@#@1、结构上，二者紧密联系、不可分割。

@#@它们的存在和发展都必须以另一方的存在和发展为条件；@#@@#@2、产生和发展上，二者经历了从一体到分裂，再到一致的过程；@#@@#@3、价值上，二者在历史上受到重视的程度不同@#@四、法律规范和法律体系@#@

（一）法律规范@#@分为法律规则和法律原则两种@#@1、法律规则@#@是指通过法律条文表述的、具有特殊逻辑结构的行为规则。

@#@它包含四个部分，即条件、指示、假定、后果。

@#@@#@条件：

@#@如“已满14周岁不满18周岁的人犯罪应当减轻处罚”@#@指示：

@#@如“夫妻有相互继承遗产的权利”@#@假定：

@#@如“禁止搜查公民的身体”@#@后果：

@#@如“司法工作人员犯徇私枉法罪的，判处5年以下有期徒刑或者拘役”@#@2、法律原则@#@是为法律规则提供某种基础或本源的综合性的、指导性的原理或价值准则的一种法律规范。

@#@@#@法律规则与法律原则的区别：

@#@@#@

（1）性质：

@#@前者设定了假定条件、行为模式和法律后果，而后者没有；@#@@#@

（2）适用范围：

@#@后者更广@#@（3）方式：

@#@前者采取排他性模式，后者采取权衡模式；@#@@#@

（二）法律体系@#@也称部门法体系，即把一国现行法律规范分为不同的法律部门，并由这些法律部门组成的有机联系的整体。

@#@法律部门，又称部门法，是调整同一类社会关系的法律规范的总和。

@#@@#@在我国，以1982年宪法为基础已经初步建立起具有中国特色的社会主义法律体系。

@#@这个法律体系主要划分为七个法律部门：

@#@宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法。

@#@@#@五、法的渊源与法的效力@#@

（一）法的渊源@#@所谓法的渊源，就是指被承认具有法的效力、法的权威性或具有法律意义并作为法官审理案件之依据的规范或准则来源，如制定法（成文法）、判例法、习惯法等。

@#@@#@法源分为两种：

@#@@#@

（1）正式法源如宪法、法律、法规等；@#@@#@

（2）非正式法源如正义标准、道德信念、习惯、乡规民俗等。

@#@@#@

（二）法的效力@#@所谓法的效力，是指法律对法律主体的约束力或拘束力。

@#@@#@广义的法的效力，指所有法律文件的效力；@#@狭义的法的效力，是指规范性法律文件（法律、法规）的效力。

@#@@#@法的效力范围分为三个部分：

@#@法的时间效力、法的空间效力、法的属人效力。

@#@@#@六、法律关系@#@法律关系是指在法律规范调整社会关系的过程中所形成的人们之间的权利和义务关系。

@#@@#@

（一）法律关系主体@#@包括三类：

@#@公民（自然人）；@#@机构和组织（法人）；@#@国家；@#@@#@公民和法人要成为法律关系主体，享有权利和承担义务，必须具有权利能力和行为能力。

@#@@#@

（二）法律关系的内容@#@法律关系的内容就是法律关系主体之间的法律权利和法律义务。

@#@@#@法律关系主体的权利和义务与法律上规定的权利和义务的区别：

@#@@#@

（1）所属领域不同：

@#@前者属于现实性领域，后者属于可能性领域；@#@@#@

（2）针对的主体不同：

@#@前者针对的主体特定，即在某一法律关系中的有关主体（双方当事人或权利人和义务人），后者针对一国内的所有不特定主体；@#@@#@（3）法律效力不同：

@#@前者对特定法律主体有效，不具有普遍的法律效力，后者具有普遍的法律效力。

@#@@#@（三）法律关系客体@#@法律关系客体是指法律关系主体之间权利和义务所指向的对象。

@#@它包括物、人身、精神产品和行为结果四类。

@#@@#@（四）法律事实@#@法律事实是指法律规范所规定的、能够引起法律关系产生、变更和消灭的客观情况或现象。

@#@@#@如出生、死亡、签订合同等等。

@#@@#@七、法律责任和法律制裁@#@

（一）法律责任@#@法律责任是指人们对自己的违法行为或因法律规定所应承担的带有强制性的不利法律后果。

@#@@#@包括两个部分：

@#@@#@

（1）违法行为，包括侵权行为、不履行义务行为等@#@

（2）不利的法律后果，包括法律制裁、强制性法律义务、法律不予承认或撤销、宣布行为无效，等等@#@四种法律责任：

@#@违宪责任、刑事责任、民事责任、行政责任；@#@@#@

（二）法律制裁@#@法律制裁是由特定的国家机关对违法者因其所应负的法律责任而实施的惩罚性措施。

@#@有违法行为，就要追究法律责任，实施法律制裁。

@#@@#@法律责任既有惩罚性责任，也有非惩罚性责任。

@#@法律制裁是一种惩罚性措施。

@#@@#@第2节法的运行@#@一、立法@#@立法，又称“法的制定”，是指有权的国家机关依据法定的权限和程序制定、修改或废止法律、法规的活动。

@#@@#@我国立法权限的划分：

@#@@#@法律：

@#@全国人大及其常委会制定；@#@行政法规：

@#@国务院制定；@#@@#@地方性法规：

@#@省、自治区、直辖市人大及其常委会制定；@#@@#@自治条例和单行条例：

@#@民族自治地方的人大制定；@#@@#@规章：

@#@国务院所属各部、委等机构，省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府制定；@#@@#@二、执法和司法@#@1、执法，指国家行政机关、司法机关及其公职人员，依据法定职权和程序，将法律应用于具体的人、事件或案件的活动。

@#@主要包括行政机关的执法和司法机关的执法两种形式。

@#@@#@行政执法特点：

@#@具有积极主动性、程序简便性和应急性。

@#@@#@2、司法，指司法机关和有关专门机关及其工作人员，按照法定职权和程序，运用法律处理案件的活动。

@#@@#@司法的特点：

@#@具有法定性、专业性、强制性、程式性；@#@@#@对司法的要求：

@#@正确、合法、及时。

@#@@#@三、守法和违法@#@

（一）守法@#@守法，是指人们按照法律规范进行活动。

@#@@#@守法的主体，包括中国公民，国家机关和社会组织，中国领域内的外国组织、公民、无国籍人；@#@@#@守法的范围，包括规范性文件和非规范性文件；@#@@#@守法的内容：

@#@履行义务和行使权利。

@#@@#@

（二）违法@#@违法，指行为违反了法律，并且依照法律应当予以追究。

@#@@#@构成要素：

@#@@#@

（1）违法并依法应受到法律追究的行为；@#@@#@

（2）具有社会危害性的行为；@#@@#@（3）违法主体具有法定责任能力；@#@@#@（4）行为者有主观错误。

@#@主观过错主要指故意和过失两种情况。

@#@故意：

@#@指明知自己的行为将会导致危害后果，却希望或放任这种结果发生。

@#@过失：

@#@指行为人由于疏忽大意而未能预料到自己的行为可能产生的危害后果，或虽有预料却轻信能够避免，结果导致了危害后果的发生。

@#@@#@教学参考资料推荐：

@#@@#@张文显，《法理学》，法律出版社，高等教育出版社。

@#@@#@学生课下活动设计：

@#@@#@1.如何理解法的定义和特征?

@#@@#@2.如何理解法的运行？

@#@@#@本堂小结:

@#@@#@@#@第一周第二次课（2课时）@#@第一章3-5节@#@时间：

@#@（具体时间2015年3月12日）@#@课时目标：

@#@@#@了解社会主义法制，理解法与其他社会现象的关系。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@依法治国的内涵及实现的标志。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@依法治国的内涵及实现的标志。

@#@@#@教学过程设计：

@#@@#@一、导入新课：

@#@上节课我们学习了法的定义、特征、法的运行，那么，法与国家、政策和道德是否有关系呢？

@#@又有什么关系呢？

@#@@#@二、讲授新课@#@三、讨论@#@四、总结@#@教学内容：

@#@@#@第三节法与国家、政策和道德@#@一、法与国家@#@

（一）法律离不开国家，依附于国家@#@

（1）法律是由国家制定或认可的、是国家意志的体现，离开国家和国家政权，就不可能有完整意义的法律；@#@@#@

（2）法律的实施离不开国家的强制力；@#@@#@法律以国家强制力做保证。

@#@@#@（3）法律的性质，取决于国家的性质；@#@@#@如：

@#@与社会主义国家相适应的必然是社会主义法律。

@#@@#@（4）法律的特征、表现形式和内容受国家的特征、传统等影响；@#@@#@

（二）国家离不开法律，无法律不称其为国家@#@

（1）法律是确认国家权力的一种重要的表现形式；@#@@#@国家权力是指统治阶级运用国家机器来实现其意志和巩固其统治的支配力量。

@#@@#@

（2）法律是执行国家职能的有效工具；@#@@#@（3）法律是完善国家制度所必需的手段；@#@@#@二、法与政策@#@二者的区别：

@#@@#@

（1）两者制定的机关和程序不同；@#@@#@法律是由国家专门的立法机关制定，程序复杂。

@#@@#@

（2）两者的表现形式不同；@#@@#@法律采取制定法的形式，政策采取声明、命令、会议纪要等形式。

@#@@#@（3）两者调整的范围、方式不同；@#@@#@政策调整的范围更广泛。

@#@@#@（4）两者的稳定性程度不同；@#@@#@法律更具有稳定性，政策具有灵活性。

@#@@#@二者的相互作用：

@#@@#@

（1）法律以政策为指导；@#@@#@

（2）政策依靠法律贯彻实施；@#@@#@法与政策是辩证的关系，两者总体上是统一的，但在实践中，它们的地位和效力可能存在矛盾和冲突，法律日益成为当今社会最主要的社会调整手段。

@#@@#@三、法与道德@#@

（一）法与道德的区别@#@1、两者起源时间不同。

@#@道德起源于原始社会，而法在一定社会阶段才出现；@#@@#@2、两者表现形式不同。

@#@道德存在于思想和观念之中，以公约、守则等形式存在，而法以规范性文件等形式存在；@#@@#@3、两者的具体内容不完全相同。

@#@法既注重权利又注重义务，而道德只侧重于义务；@#@@#@4、两者实现的方式和手段不同。

@#@道德主要依靠社会舆论和传统力量及人们的自觉维护，而法必须依靠国家强制力的保证；@#@@#@5、两者调整的范围不尽相同。

@#@道德比法律调整的范围广。

@#@@#@

（二）社会主义法与社会主义道德的相互联系@#@1、社会主义法是传播社会主义道德的有效手段；@#@@#@2、社会主义道德是社会主义法的评价标准和推动力量；@#@@#@①法律规范必须要有道德作为价值基础；@#@@#@②道德的状况制约着立法的发展；@#@@#@③道德对法的实施起着不可忽视的促进作用。

@#@@#@第4节社会主义法制@#@一、社会主义法制的含义和要求@#@

（一）法制的概念@#@法制是一国法律制度的总和，它包括立法、执法、司法、守法、法律监督的原则、制度、程序和过程。

@#@@#@

（二）社会主义法制的基本要求@#@1956年，董必武在《进一步加强人民民主法制，保障社会主义建设事业》的报告中将其概括为“有法可依”和“有法必依”。

@#@@#@1978年，中国共产党十一届三中全会公报中将社会主义法制的基本要求概括为“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。

@#@@#@“有法可依”前提；@#@“有法必依”中心环节；@#@@#@“执法必严”关键条件；@#@“违法必究”有力保障。

@#@@#@二、社会主义法制与社会主义民主@#@社会主义法制与社会主义民主的相互联系表现为两个方面：

@#@@#@1、社会主义民主是社会主义法制的政治基础和前提。

@#@@#@⑴从产生上看，社会主义民主的存在决定着社会主义法制的存在；@#@@#@⑵从本质上看，社会主义民主的性质决定着社会主义法制的性质；@#@@#@⑶从发展上看，社会主义民主的发展程度制约着社会主义法制的发展程度；@#@@#@2、社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。

@#@@#@⑴以工人阶级为领导的广大人民当家作主的国家制度，必须通过社会主义法制加以确认和巩固；@#@@#@⑵社会主义民主原则、权利、程序和方法，必须由社会主义法制加以体现和保障；@#@@#@⑶社会主义民主制度的健全和完善也必须依靠社会主义法制的保障。

@#@@#@可以看出：

@#@社会主义法制和社会主义民主相互依存、相互促进、相互保障，共同推进社会主义现代化事业的发展。

@#@@#@三、我国社会主义法制建设的历史阶段：

@#@经验和教训@#@共五个阶段：

@#@@#@第一阶段：

@#@1949.10.1—1956党的“八大”召开；@#@@#@1949年开始了社会主义法制建设，这阶段，先后颁布婚姻法、土地改革法、宪法、兵役法等。

@#@@#@第二阶段：

@#@1956党的“八大”召开—1966年文革开始；@#@@#@“八大”提出进一步加强人民民主法制，逐步系统地制定完备的法律。

@#@在这阶段，人治思想和“左”的思潮日益严重，法制建设受到严重冲击。

@#@@#@第三阶段：

@#@1966年至1976年文革十年动乱；@#@@#@法律虚无主义恶性膨胀，民主、法制遭到严重摧残。

@#@@#@第四阶段：

@#@1976年粉碎“四人帮”之后—1978年党的十一届三中全会召开前；@#@@#@法制建设出现了新转机，但仍未摆脱“左”的错误思想影响，继续坚持“以阶级斗争为纲”，坚持搞“群众运动”。

@#@@#@第五阶段：

@#@1978年党的十一届三中全会召开—现在；@#@@#@提出并完善了社会主义法制的基本要求，经过30多年的恢复重建，我国以宪法为基础的社会主义法律体系已经形成，各方面生活基本纳入法制轨道。

@#@@#@历史经验证明，治国必有法，无法必治国。

@#@在建设社会主义法制的过程中，也必须发扬社会主义民主，使社会主义民主政治制度化、法律化。

@#@@#@第五节依法治国，建设社会主义法治国家@#@一、“依法治国，建设社会主义法治国家“方略的提出@#@十一届三中全会以后，邓小平同志在不同时期的讲话、报告和文章中，多次涉及社会主义民主与法制问题；@#@@#@以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，提出“依法治国，建设社会主义法治国家”的口号，并于1996年将此作为社会主义民主和法制建设的一项重大的战略决策；@#@@#@1995.3.15，第九届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法》，明确规定：

@#@“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。

@#@”这就以根本大法的形式把依法治国的治国方略上升为一项基本的法律原则。

@#@@#@胡锦涛同志在党的十八大报告中进一步强调指出：

@#@必须“扩大社会主义民主，加快建设社会主义法治国家”。

@#@@#@二、坚持依法治国的重要性和必要性@#@1、依法治国是建设社会主义市场经济，推进经济持续快速健康发展，促进社会生产力进步的客观要求；@#@@#@2、依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依靠宪法和法律的规定，通过各种途径和形式参与管理国家、管理经济文化事业、管理社会事务，并且逐步实现社会主义民主的制度化、法律化的根本保障；@#@@#@3、依法治国是社会文明进步的重要标志，是保证国家稳定和实现长治久安的关键所在；@#@@#@4、依法治国是建设社会主义和谐社会的条件。

@#@@#@三、社会主义法治国家的性质及实现的标志和条件@#@1、性质：

@#@@#@

（1）坚持社会主义道路，是维护以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本制度的国家；@#@@#@

（2）坚持人民民主专政制度；@#@@#@（3）坚持党的领导；@#@@#@（4）坚持以马克思主义理论为指导，积极继承人类历史上一切优秀的文化传统和吸收外国文化有益成果的国家；@#@@#@2、实现的标志：

@#@@#@

（1）形成完备的社会主义法律体系，使社会各个方面都有法可依、有章可循；@#@@#@

（2）宪法和法律具有最高的权威；@#@@#@（3）实现“民主的法制化”和“法制的民主化”；@#@@#@（4）国家的权力监督和制约机制的形成和良性循环；@#@@#@（5）“依法行政”和“依法司法”制度得到有效的保障；@#@@#@3、条件：

@#@@#@社会主义市场经济的健康发展；@#@政治体制改革的推进和社会主义民主政治的完善；@#@社会主义精神文明建设的发展和全体公民道德观念、法制观念、民主意识和权利意识的提高等。

@#@@#@教学参考资料推荐：

@#@@#@《社会主义法制理论读本》，中共中央党校出版社，2002年1月，第1版。

@#@@#@《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，十八届四中全会，2014年10月23日。

@#@@#@学生课下活动设计：

@#@@#@依法治国的内涵及其实现的标志是什么？

@#@@#@本堂小结:

@#@@#@ @#@@#@第一周第三次课（2课时）@#@第二章1节@#@时间：

@#@（具体时间2015年3月12日）@#@课时目标：

@#@@#@使学生了解和掌握宪法的概念和历史发展。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@宪法的概念。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@为什么宪法是我国的根本大法？

@#@@#@教学过程设计：

@#@@#@一、导入新课：

@#@上节课我们学习了法的定义、特征、法的运行，那么，我国的根本法是什么呢？

@#@宪法是国家的根本法，这节课我们将详细讲述宪法相关内容。

@#@@#@二、讲授新课@#@三、事例分析@#@四、总结@#@教学内容：

@#@@#@第二章宪法@#@第一节宪法概述@#@一、宪法的概念@#@宪法是规定国家根本制度和根本任务、集中表现各种政治力量对比关系、保障公民权利的国家根本法。

@#@@#@

（一）宪法是国家的根本法@#@马克思曾用“宪法——法律的法律”来说明宪法的根本法地位，宪法的根本法地位取决于以下因素：

@#@@#@1、宪法规定国家的根本制度和根本任务。

@#@@#@根本制度就是国家制度和社会制度的基本原则，包括国家性质、政权组织形式等，根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设。

@#@@#@2、宪法具有最高的法律地位；@#@@#@

（1）普通法依据宪法而制定，是宪法的具体化；@#@@#@

（2）普通法不能和宪法相抵触，否则要被撤销和宣布无效；@#@@#@（3）一切组织和个人都必须以宪法为根本的活动准则@#@3、宪法要求有严格的制定和修改程序。

@#@@#@根据现行宪法的规定，今后修宪的程序是，由全国人大常委会或者1∕5以上的全国人大代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的2∕3以上多数通过。

@#@其他法律案由全国人民代表大会过半数通过。

@#@@#@

（二）宪法是公民权利的保障书@#@我国宪法确认，中华人民共和国的一切权力属于人民。

@#@它表明，国家的一切权力来自人民，国家的目的是为了保卫人民。

@#@@#@（三）宪法是各种政治力量对比关系的集中表现@#@所谓政治力量对比，首先是指阶级力量对比。

@#@具体表现在：

@#@阶级力量强弱的对比关系和阶级力量强弱悬殊程度的对比关系。

@#@@#@ @#@@#@2、宪法保障@#@宪法事例：

@#@成都自焚抗诉事件@#@2009年4月，成都市金牛区城管执法局依法对胡昌明违法建设实施过一次拆除，胡昌明、唐福珍及其亲属阻挠致使拆除行动被迫取消。

@#@11月13日，该局执法人员再次依法实施拆除，在相持近三小时后，唐福珍情绪失控，向自己身上倾倒汽油并用打火机点燃。

@#@11月29日夜，唐福珍终因伤情严重，抢救无效不幸去世。

@#@@#@12月，北大5位学者向全国人大常委会建议审查《城市房屋拆迁管理条例》。

@#@随后，国务院法制办召开座谈会，讨论拆迁制度。

@#@2011年1月19日国务院第141次常务会议通过了《国有土地上房屋征收与补偿条例》，《城市房屋拆迁管理条例》被废止。

@#@@#@点评：

@#@@#@北京大学法学院教授沈岿说：

@#@这一事件促使我们发出对《城市房屋拆迁管理条例》合法性审查的呼声，根据国务院法制办座谈会的消息，该条例有违反宪法、物权法的规定，将被废止。

@#@@#@由此可见，同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令将被撤销或废止。

@#@@#@宪法保障是指国家为了维护宪法尊严、保证宪法实施而建立的宪法解释、宪法监督、违宪审查等一系列制度的总和。

@#@@#@1、宪法宣告本身作为国家根本法的最高法律地位；@#@@#@2、宪法明确规定，由全国人大和全国人大常委会行使宪法监督权，由全国人大常委会行使宪法解释权；@#@@#@3、现行宪法设立各种专门委员会协助全国人大及其常委会行使宪法监督权；@#@@#@4、宪法规定了严密完整的法律监督的体系；@#@@#@5、宪法规定对规范性文件监督是采取事先审查和事后审查相结合的方式；@#@@#@6、宪法规定公民对国家机关和国家工作人员的违宪失职行为有提出申诉、控告、检举的权利，有依法取得赔偿的权利。

@#@@#@三、宪法的历史发展@#@宪法一词，我国古籍中早有记载。

@#@如《国语》有：

@#@“赏善罚奸，国之宪法。

@#@”这里的宪法指普通法律。

@#@宪法是资产阶级革命的产物，最早的一批资产阶级宪法，是17世纪的英国宪法和18世纪的美国宪法、法国宪法。

@#@@#@中华人民共和国的宪法历史，从1949年的《共同纲领》开始，它起了临时宪法的作用。

@#@@#@我国现行宪法是1982年宪法，它于1982.12.4通过，是建国以来最好的一部宪法。

@#@@#@1988年4月，七届人大一次会议通过宪法修正案，增加了对私营经济和土地使用权依法转让的规定；@#@@#@1993年3月，八届人大一次会议通过宪法修正案，对社会主义初级阶段和建设有中国特色社会主义理论、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及社会主义市场经济作出了新的规定；@#@@#@1999年3月15日，九届人大第二次会议表决通过了宪法修正案，规定了“邓小平理论”的知道地位等；@#@@#@2004年十届人大二次会议对宪法进行了第四次修改。

@#@@#@教学参考资料推荐：

@#@@#@周叶中主编：

@#@《宪法》，高等教育出版社、北京大学出版社，2000年。

@#@@#@《中华人民共和国宪法》（2004年修正），全国人民代表大会常务委员会公报2004年。

@#@@#@学生课下活动设计：

@#@@#@如何理解宪法的概念及宪法的根本法地位？

@#@@#@本堂小结:

@#@@#@ @#@@#@";i:

14;s:

28565:

"长江三峡水利枢纽可行性报告@#@长江三峡水利枢纽可行性报告@#@根据中共中央中发［1986〕15号文件的要求，由四百多位专家和数千名勘测、调查、试验、设计和研究人员参加的三峡工程重新论证工作已结束，并重新编写了三峡工程可行性研究报告。

@#@@#@　　一、三峡工程在长江流域规划中的地位与作用——兴建三峡工程的必要性@#@1959年所编制的《长江流域综合利用规划要点报告》和1988年完成的修订补充报告，都论证并肯定了三峡工程在治理开发长江中的重要地位和作用，并推荐作为近期开发的重点工程，其主要任务是解决长江中下游、特别是荆江河段的防洪；@#@向华中、华东和川东地区供电；@#@同时还可以显著改善川江的通航条件。

@#@@#@防洪作用@#@长江中下游地区，有耕地9000余万亩，人口7500万，是我国重要商品粮棉油基地，又是工商业较发达的地区。

@#@由于地面高程普遍低于洪水位数米至十数米，历史上洪灾频繁而严重。

@#@建国以来，进行了大规模的防洪建设，完成了加高加固堤防土石方30余亿m3，兴建了荆江分洪等分洪工程，安排了一批分蓄洪区，修建了丹江口等有防洪作用的支流水库，目前正继续实施1980年制定的以防御1954年类似洪水为目标的平原防洪方案。

@#@@#@上述方案完成后，干流堤防能防御10－20年一遇洪水，其中荆江河段只能防约10年一遇洪水。

@#@超过这一标准时，需运用分蓄洪工程，牺牲局部，以保重点。

@#@但分蓄洪损失很大，如遇类似1954年洪水，需分蓄洪约500亿m3，淹没农田约1000万亩。

@#@特别是荆江河段，采取分蓄洪措施后，也只能勉强通过技城洪峰流量75000－80000m3／s。

@#@自1153年以来，宜昌洪峰流量大于80000m3／s的有8次，其中1860和1870年洪水，宜昌洪峰流量分别约为92500和105000m3／s，枝城洪峰流量均在110000m3／s左右。

@#@若这一类特大洪水再现，必将在荆江南岸或北岸溃堤，造成大面积农田和城市被冲毁、大量人口死亡的毁灭性灾害。

@#@经反复论证，除兴建三峡工程外，尚无其它切实可行的对策。

@#@@#@三峡工程地理位置优越，可控制荆江河段洪水来量95%，武汉以上洪水来量的2／3左右。

@#@三峡工程建成后，有防洪库容221．5亿m3，可使荆江河段的防洪标准从10年一遇提高到100年一遇；@#@遇1000年一遇和1870年类似的洪水，配合分蓄洪工程，可避免荆江两岸发生毁灭性灾害；@#@遇1931、1935、1954年型洪水，可拦洪120－200亿m3，减少中下游淹没农田250－300万亩；@#@并可减轻武汉市的洪水威胁，为洞庭湖区的根本治理创造条件。

@#@@#@发电效益@#@三峡水电站装机容量1768万kw，年发电量840亿kw·@#@h，主要供应华东、华中地区，小部分送川东，每年可替代煤炭约4000－5000万t。

@#@是供华中、华东地区的一个最优电源点。

@#@它将为华东、华中地区供应可靠、廉价、清洁和可再生的能源，并对缓和两地区的能源供应紧张、煤炭运输巨大压力和减少环境污染起到重大的作用。

@#@@#@华东、华中地区工农业发达，但能源不足制约着经济的发展。

@#@两地区煤炭资源分别只占全国的3．6%和3．2%，目前即需从北方调入煤炭，进一步发展火电受到煤炭生产和运输的制约。

@#@华东地区水能资源开发殆尽，华中地区剩余的水能资源70%集中在三峡河段。

@#@据两地区电力发展规划，从1986年起15年内两地区需新增电力8000万kw，30年内需新增1．7亿kw，按兴建三峡电站并尽可能建设核电，预测2000年两地区从区外调入的煤炭仍分别达8500万t和4475万t，2015年分别达到1．7亿t和1．15亿t。

@#@若不建三峡，煤炭运输将更为困难。

@#@@#@航运方面@#@据有关方面预测，川江下水运量2030年为5000万t。

@#@目前川江通过能力仅约1000万t。

@#@主要原因是川江航道坡陡流急，在重庆至宜昌660km航道上，落差120m，共有主要碍航滩险139处，单行控制段46处。

@#@三峡工程修建后，航运条件明显改善，万吨级船队可直达重庆，运输成本可降低35－37%。

@#@不修建三峡工程，虽可采取航道整治辅以出川铁路分流，满足5000万t出川运量的要求，但工程量很大，且无法改善川江坡陡流急的现状，万吨级船队不能直达重庆，运输成本也难大幅度降低。

@#@@#@　　　二、推荐的三峡工程方案@#@在1985－1986年国家计委、国家科委组织水位论证的工作基础上，对正常蓄水位150、l60、170、180m，以及两级开发和“一级开发、分期建设”等三种类型共六个方案进一步论证比较后，推荐“一级开发，一次建成，分期蓄水，连续移民”的建设方案。

@#@即坝顶高程185m，一次建成；@#@初期蓄水位156m，最终正常蓄水位175m；@#@移民按统一规划，20年连续移完。

@#@三峡大坝位于湖北省宜昌县三斗坪镇，为混凝土重力坝，最大坝高175m。

@#@水电站位于河床溢流坝两侧坝后。

@#@通航建筑物包括双线多级船闸和垂直升船机，均位于左岸。

@#@@#@工程总工期18年，其中准备工程3年，从正式开工至第一批机组发电的工期为9年。

@#@@#@　　三、三峡工程技术上可行@#@三峡工程设计所需的基本资料，包括水文、泥沙、地形、地质等，经过几十年来的收集、勘测、整编、分析和审查，比较完整可靠。

@#@这次重新论证中，又补充进行了调查、勘测、设计和试验研究工作，对近年来各方面提出的问题和意见，都进行了比较深入的研究，得出了明确的结论，认为工程在技术上是可行的。

@#@@#@

（一）枢纽工程设计和施工@#@三峡工程有优良的地形地质条件，主要建筑物设计与施工中的技术问题均可依靠国内力量解决，主要机电设备中除少量需引进外，绝大部分可以立足国内生产制造。

@#@@#@

（二）地震和库岸稳定@#@三峡坝区和库区地壳稳定，基岩完整，历史地震活动轻微，经国家地震部门鉴定，坝址基本地震烈度为Ⅵ度。

@#@建筑物按Ⅶ度设防。

@#@建库后可能产生的诱发地震，估计最高震级为5．5级左右，从最坏的情况估计，假定距坝址最近的九湾溪断层发生6级地震，影响到坝区的最大烈度也不会超过Ⅵ度，不影响建筑物的安全。

@#@@#@水库库岸基本稳定，经多部门平行调查，干流库岸100万m3以上的大、中型崩塌、滑坡体约140处，其中有22处建库后可能失稳，但距坝址均在26km以远。

@#@经计算、实验，即使距大坝最近的新滩滑坡和链子岩危岩体整体滑入库内，坝址处的涌浪最高为2．7m，不会影响建筑物的安全。

@#@由于建库后水面拓宽，水深加大，滑坡对航道的影响较建库前为小。

@#@（三）工程泥沙问题@#@三峡坝址多年平均输沙量5．3亿t，平均含沙量1．2kg／m3。

@#@借鉴三门峡、葛洲坝等工程处理泥沙问题的经验，经过大量现场观测、数学模型计算、模型试验、已建工程的类比分析，工程泥沙问题已基本研究清楚。

@#@水库汛期按防洪要求持低水位，以腾空防洪库容并排沙，汛末蓄水至正常蓄水位。

@#@采用这种运行方式（俗称“蓄清排浑”），水库有效库容可长期保留。

@#@据数学模型计算，防洪库容可保留85%，调节库容可保留90%。

@#@库尾和坝区的泥沙淤积，可以采取综合措施予以解决，航道、港口和建筑物运行的安全可有保证。

@#@如不考虑上游建水库拦沙和调节洪水的有利影响，枢纽运用100年后，重庆市100年一遇最高洪水位约199m，不会影响主要市区。

@#@@#@（四）人防问题@#@三峡大坝设有大批低高程、大流量的泄水底孔，下游河道的安全泄量也很大，临战前可迅速降低水位运行。

@#@加之水库为狭长的河道型，坝下游有40km的狭谷河段限制，据试验，万一大坝遭受核袭击，溃坝损失可限制在沙市以上的局部地区，不致造成两湖平原的毁灭性灾害。

@#@@#@　　四、水库淹没与移民安置可行性研究@#@三峡水库淹没区有耕地35．7万亩（其中水田约11万亩），柑桔地7.44万亩，人口72．6万人，其中农业人口约占46%。

@#@推算到2008年，包括人口自然和机械增长、新城镇占地移民等，规划可能需迁安的移民总人数为113．2万人。

@#@@#@三峡水库淹没耕地和农业移民的总量虽大，但分散在沿库岸长达2000km的范围内，分属于19个县（市），淹没耕地占各县耕地的0．15－5．88%。

@#@根据调查和初步规划，移民安置区361个乡内，有需要改造的低产地200多万亩，荒山草坡300余万亩，可以改造、开发，用以安置移民；@#@还可以利用水库发展水产养殖，因地制宜地实行防护，结合当地资源兴办二、三产业等。

@#@移民安置的环境容量是足够的。

@#@只要实行开发性移民方针并采取一系列相应的政策，结合库区经济发展统一规划，移民可以得到妥善的安置。

@#@此外，建议三峡电站发电后，每kw.h电费中提取3厘钱作为库区（含坝区）建设基金，促进库区改变贫困面貌。

@#@@#@目前，库区19个县（市）均已完成了初步的移民规划，并已进行了74项移民工程试点，取得了积极的成效。

@#@@#@　　五、环境影响评价@#@生态与环境专家组在近年来中国科学院和长江水资源保护局分别组织60多个单位完成的有关课题研究成果的基础上，提出了环境影响的论证报告。

@#@@#@建坝引起的水库淹没和河流水文、水力情势的变化是影响生态与环境的基本原因。

@#@三峡水库是一座典型的河道型水库，全长600余km，平均宽度1．1km，较天然江面宽度增加约一倍。

@#@库容系数（总库容与坝址年水量的比值）为0．09，而埃及阿斯旺水库为2，丹江口水库为0．55，因此，三峡水库对河流天然径流的调节不大，水库各月下泄平均流量仅在枯水季节有变化，均在天然流量的变化幅度范围之内。

@#@@#@生态与环境专家组的综合结论认为，大坝兴建对生态与环境的有利影响主要在中游，不利影响主要在库区，其中库区移民环境容量是工程决策中比较敏感的制约因素，需要认真对待、慎重处理。

@#@并提出了对策和建议。

@#@@#@六、工程投资估算@#@按照我国水电工程投资估算的有关政策、规程、规范、定额和1986年末物价水平，估算三峡项目的静态总投资为361．l亿元，其中枢纽工程投资为187．7亿元，水库移民投资为110．6亿元，电网的输变电投资为62．8亿元。

@#@第一批机组发电前的静态投资为169．2亿元，其中枢纽工程投资111．l亿元，移民投资43亿元，输变电投资15．l亿元。

@#@经反复研究，这个投资估算数作为综合经济评价的基础是可靠的。

@#@@#@　　七、三峡工程综合经济评价@#@按照国家计委《关于建设项目经济评价方法的暂行规定》，进行了工程的综合经济评价。

@#@@#@（－）国民经济评价@#@按影子价格和10%的社会折现率，对三峡工程本身的投入、产出和早建、晚建、不建三峡工程进行了动态经济分析。

@#@@#@计算结果表明，三峡工程的净现值（即产出总现值减投入总现值）为131．2亿元，经济内部收益率为14．5%。

@#@按规定，净现值大于零，或经济内部收益率大于10%，建设项目是可以接受的。

@#@说明从国民经济总体角度衡量，兴建三峡工程是有利的。

@#@对早建（假定1989年开工）、晚建（假定200l年开工）、不建（以其它工程替代）进行了综合分析，成果表明，三峡工程早建方案费用总现值最小，晚建方案费用现值大于早建方案，但小于不建方案。

@#@说明三峡工程建比不建好，早建比晚建有利。

@#@@#@

（二）财务评价@#@根据国家现行的财税制度和现行财务价格，分析了三峡工程的获利能力和贷款清偿能力。

@#@@#@根据以电养电的方针和有关规定，设想的资金来源是：

@#@自有资金（包括葛洲坝电站和三峡电站投产后的收入）占64．7%；@#@防洪、航运分摊的投资74．5亿元，豁免本息，由国家基建投资占11．9%；@#@国内贷款109．8亿元，占17．5%，年利率9．35%；@#@国外借款37．l亿元（l0亿美元），年利率8．5%。

@#@三峡工程从第12年起机组陆续投产后，本身收益可以基本满足后期工程施工的资金需求，故筹措三峡建设资金的关键是前12年。

@#@前12年需要资金180．3亿元，除去自有资金，实际需要筹措的资金总额为153．l亿元，其中国家基建投资22．8亿元，国内贷款76．8亿元，短期债券5．0亿元。

@#@@#@按500kV末端上网电价9．3分kw·@#@h（这一电价是按10%的投资利润率测算的，低于新建水、火电站的电价）计算，财务内部收益率为11%，利税率为12．1%，贷款偿还期和投资回收期均为20．6年，即在工程全部竣工后的次年，就可以还清全部贷款和回收全部投资，说明三峡工程在财务上是可行的。

@#@（三）国家承受能力分析@#@三峡工程的总投资仅占工程建设期（1989－2008年）国民生产总值。

@#@国民收入（均以1986年不变价计算）0．73%和1．23%，低于宝钢一期工程和攀枝花钢铁基地建设总投资所占份额。

@#@所需三大材料（钢材、木材、水泥）消耗量占施工期国内生产总量的0．12%－0．33%，所需外汇约10亿美元。

@#@国家完全有能力承担。

@#@@#@（四）物价上涨对经济评价影响@#@在国民经济评价中，投入物和产出物均采用影子价格，并以规定的折现率计算出评价的主要指标，物价上涨对评价结论没有影响。

@#@@#@财务评价采用1986年末财务价格，若投入物价格上涨，则电价也同步上涨，因而对财务评价的结论也没有重大影响。

@#@据估算，如投资上涨30%，电价需由9.3分/kw·@#@h提高到12分/kw·@#@h，这一电价仍是较低的，贷款偿还期和投资回收期仍基本不变。

@#@@#@　　八、主要结论@#@1、三峡工程在技术上是可行的；@#@兴建工程经济上合理，财务上也是可行的。

@#@@#@2、三峡工程有巨大的防洪、发电、航运效益，从治理开发长江和国民经济发展的全局考虑，兴建三峡工程是必要的。

@#@@#@3、从中下游防洪和华中、华东能源紧缺的需要出发，并考虑尽量避免增加移民安置的困难，三峡工程以早建为宜。

@#@@#@4、建议国家提前对库区投资（每年约1亿元），帮助三峡库区改变贫困面貌，促进经济发展，并有利于今后三峡工程兴建时的移民安置。

@#@@#@5、建议尽快审查批准三峡工程可行性研究报告，并继续抓紧前期工作，开展初步设计工作。

@#@@#@（本文系长江水利委员会根据1989年重编的可行性研究报告摘编）@#@中华人民共和国三峡水利枢纽可行性研究报告（摘要）@#@本《可行性研究》由加拿大国际开发署资助。

@#@加拿大国际项目管理集团长江联营公司编制，于1988年6月举行的指导委员会（中国原水利电力部、加拿大、世界银行三方组成）第六次会议审查通过。

@#@@#@　　一、摘要@#@　　

（一）中国和长江资源@#@　　本《可行性研究报告》对长江三峡水利工程进行了独立的评价，据此提出了推荐方案，同时，也复核了过去对三峡水利工程所进行的工作。

@#@@#@在过去的十年内，为了加快经济发展，中国推行了全面的发展计划。

@#@这就涉及到解决洪灾和干旱，交通运输阻塞，以及电力严重短缺等问题的重大挑战。

@#@长江三峡水利工程是能帮助克服上述问题和促进华中经济发展的关键工程。

@#@@#@　　从40年代至今，水利电力部所属的机构对长江三峡地段内的水利工程进行了研究；@#@他们集中注意力于防洪、发电和改善重庆至宜昌650km河段的航运。

@#@通过对15个可能坝址的鉴定和评价，最后选择了宜昌上游45km西陵峡内的三斗坪作为一个最佳的坝址。

@#@@#@　　

（二）对本工程的需求@#@　　防洪：

@#@长江中游的富饶平原是工农业发达地区，一向受严重洪水的威胁。

@#@据历史记载，自公元前185年起，共发生过200多次严重洪水。

@#@目前，中游地区受洪水威胁的居民人数约为1000万人，预期在工程可能生效时将增至1450万人。

@#@@#@三峡水库提供的310亿立方米的防洪库容将有效地控制大至1000年一遇的入库洪水，从而使中游平原地区免遭淹没。

@#@@#@　　航运：

@#@目前，重庆至三峡坝址间的航运受到流速高、航道窄、水流浅和河湾急的阻碍，这些条件限制了驳船和拖船的吨位，同时也约束了运输量。

@#@@#@采用正常蓄水位160m，水库将几乎延伸至重庆，只留下一段河道在一年的部份时间内需单向航行。

@#@@#@　　电力：

@#@为了保持中国的经济增长，中国必须首先解决其电力短缺，然后再进一步去满足不断增长的电力需求。

@#@及早兴建三峡工程将保证在2000年后即可加以利用。

@#@@#@工程综合效益：

@#@三峡工程将为宜昌下游易于受洪水威胁的主要地区提供效益，改善坝址@#@到重庆间的航运，并为川东、华中和华东联合电力区提供急需的可靠电源。

@#@@#@　　（三）可行性研究的任务@#@　　中华人民共和国水利电力部和加拿大政府于1984年11月和1985年10月先后签订了两份谅解备忘录，1986年3月，水利电力部表示愿意聘请一家咨询机构，编写一份独立的三峡工程可行性报告，从而为中国政府提供一份技术复核文件，以利于中国政府作出决策，并以此作为从国际机构获得资金的基础。

@#@水利电力部决定聘请国际复兴和开发银行（世界银行）为顾问。

@#@@#@　　根据中加合作协议，水利电力部和加拿大国际开发署（简称CIDA）于1986年6月聘请加拿大国际项目管理集团--长江联营公司（简称CYJV）进行该项工作。

@#@在水利电力部及其所属机构的高级工作人员的密切配合下，可行性研究在加拿大和中国两地开展。

@#@@#@可行性研究的目的是：

@#@在国际金融机构可以接受的基础上，很可靠地确定三峡工程在技@#@术上、经济上和财务上是否可行。

@#@对于每一个比较方案，均考虑了以下这些专题：

@#@@#@　　1．移民安置；@#@@#@　　2．环境问题；@#@@#@　　3．泥沙淤积对航运、库容和电厂运行的影响；@#@@#@　　4．临时和永久性的航运设施；@#@@#@　　5．发电和防洪；@#@@#@　　6．施工计划，包括施工方法、施工设备以及全部物资和服务的供应；@#@@#@　　7．国内和国外费用的估算；@#@@#@　　8．经济论证分析；@#@@#@　　（四）可行性研究@#@　　1．技术论证@#@　　对工程的基本设计数据，包括地质、水文和泥沙，经加拿大长江联营公司的复核，已经确认了长江流域规划办公室（以下简称长办）建议的关于坝址选在三斗坪以及临时和永久性建筑物的基本布置。

@#@@#@　　三斗坪坝址提供了优质花岗岩地基，其地形便于导流并适合于布置永久建筑物。

@#@修筑围堰所需要的材料和混凝土骨料，大部分可得之于永久性建筑物的开挖料。

@#@ @#@@#@该地区的地震活动性是低的。

@#@根据加拿大长江联营公司的计算，在最大可信地震的情况下，所建议的建筑物将是稳定的。

@#@对水库蓄水可能诱发的地震后果也进行了评价，其后果是不显著的。

@#@所有现在的和潜在的大型滑坡均经鉴定，那些有活动迹象的正在被监测，没有一个对大坝或水库形成威胁。

@#@@#@　　通过对各种水位方案的研究，优选的工程总体布置保持不变。

@#@拦河大坝的中部为溢流坝，两侧为电站厂房坝段，每一个厂房坝段的下游紧接发电厂房。

@#@为了便于航运，在大坝北侧的左岸设一临时船闸和双线五级连续阶梯式船闸。

@#@@#@　　在施工方面，建议分三个阶段进行导流，第一阶段，围往中堡岛和右河槽，以便修筑纵向混凝土围堰和导流明渠。

@#@第二阶段，为了建造左岸发电厂房和溢流坝，在主河槽修筑围堰，使江水流经导流明渠。

@#@第三阶段，在右岸导流明渠修建碾压混凝土围堰，让江水流经溢流坝内的临时泄水道。

@#@这样，在进行右岸发电厂房修建的同时，水库可以部分蓄水，使左岸发电厂房得以运行。

@#@@#@　　加拿大长江联营公司确认了所有永久性和临时性建筑物的选择和总体布置，然而，在复核了发电厂房和溢流坝之后，提出了修改意见。

@#@修改意见可以降低费用，对工程有利。

@#@本报告建议，把发电机组从乃台减少到22台。

@#@由于机组较少，厂房将被缩短，可留出地位在中央河槽部位增加另外的4个溢流坝坝段。

@#@溢流坝泄洪容量的增加将改进工程的安全，提高操作的灵活性和增加可利用的防洪库容。

@#@@#@　　2．施工进度@#@　　最关键的项目是：

@#@@#@　　一期：

@#@开挖导流明渠29个月；@#@@#@　　二期：

@#@修建围堰和基坑抽水11个月，溢流坝和厂房坝段的坝基开挖和混凝土浇筑45个月；@#@@#@　　三期：

@#@完成碾压混凝土围堰4个月。

@#@@#@　　从本工程的规模、复杂性和建设工期出发，有效的工程管理是至关重要的。

@#@工程涉及到大量的平行活动和相互有关的合同，因此，需要有一个权力集中的工程管理机构进行仔细的规划和监督。

@#@这个机构应能果断决策并能贯彻实施。

@#@@#@　　3．经济费用评价@#@　　工程的总费用和包括工程建设、移民安置、减轻环境影响、输电、运行和维修等费用。

@#@各比较方案的费用见表1。

@#@@#@　　表：

@#@ @#@各比较方案经济费用① @#@单位：

@#@百万元@#@正常蓄水位/防洪限制水位 @#@工程建设@#@费用② @#@ @#@输电费@#@用③ @#@ @#@移民安@#@置费用 @#@ @#@减轻环境@#@影响费用 @#@ @#@所有运行和@#@维修费用 @#@ @#@总计 @#@@#@　150/130 @#@　8062 @#@　36 @#@　2967 @#@　175 @#@　442 @#@12182 @#@@#@　160/140④ @#@　8176 @#@　610 @#@　4045 @#@　194 @#@　492 @#@13517 @#@@#@　170/145 @#@　8291 @#@　646 @#@　5803 @#@　224 @#@　536 @#@17238 @#@@#@　180/150 @#@　8405 @#@　717 @#@　7281 @#@　536 @#@　585 @#@17238 @#@@#@　　注：

@#@①经济价值是以10％的折现率折算到1987年年中的价值；@#@@#@　　　　②坝顶高程为185m；@#@@#@　　　　③在有三峡情况下增加的系统费用；@#@④推荐方案。

@#@@#@　　三斗坪全部工程费用是按承包商的方式估算而定。

@#@为便于以下的评价，这些估算是以财务价格和经济价格两种标准计算的。

@#@相比之下，加拿大长江联营公司对长办基本方案的财务费用的估算，比长办自己估算的高6.5％。

@#@@#@　　4．经济效益评估@#@　　防洪：

@#@三峡工程将减少长江中下游一带的洪水灾害。

@#@防洪效益用三峡工程建成后所减少的损失来确定。

@#@下游受洪灾威胁的地区有20000km2，其中10400 @#@km2为耕地。

@#@目前，受威胁的人口为1000万人。

@#@@#@　　即使没有计入人民的生命损失，防洪效益也是巨大的。

@#@@#@　　航运：

@#@三峡工程形成的水库将改善宜昌至重庆段的航运。

@#@水运运费将降低，水运系统的能力将增加。

@#@航运效益是相当于通过长江上游走廊的货运和客运费用的降低部分。

@#@@#@电力：

@#@三峡工程效益的主要部分来自发电。

@#@水利电力部已确定川东、华中和华东三地区为用电潜在市场。

@#@预测到2010年，上述用电区的总需电容量为12280万kW。

@#@届时，三峡工程的容量在系统中所占的比重低于14％，将与系统完全联成一体。

@#@@#@　　5．其他方面@#@泥沙淤积：

@#@多年来，对泥沙问题已进行了大量调查研究，这些研究借鉴了中国其它水库采用的控制泥沙淤积的成功策略。

@#@加拿大长江联营公司复核了这些成果，认为它们是符合国际标准的。

@#@此外，加拿大长江联营公司研制了一个独立的数学模型，用不同的方法核对中国的研究成果，结果极为吻合，因而确认了中国成果的基本的适用性。

@#@中国的成果表明：

@#@@#@　　

（1）水库的泥沙淤积状况在大约100年时将达到平衡。

@#@那时90％的水库有效库容仍可 @#@@#@使用；@#@@#@　　

（2）坝址处的泥沙淤积不会严重干扰航运和发电运行。

@#@但是，船闸的上游和下游引航道可能需要疏浚；@#@@#@　　（3）水库常年回水区的航运条件将得到改善，为了在枯水季节，保持3m深的航道，将需要在重庆附近进行某些河道整治和疏浚工作；@#@@#@　　（4）水库运行30年之后，葛州坝下游可能出现深达1.7m的河床冲刷。

@#@可能需要修建丁坝或采取其他结构措施以保持葛州坝船闸槛上有合适的水深。

@#@@#@　　环境：

@#@三峡工程库容不太大，对自然水流状况的影响有限。

@#@其季调节库容仅为平均年径流量的2.6％。

@#@因此，对下游流量的改变很小而且历时很短。

@#@此外，工程将影响的地区在若干世纪以来已被人类高度开发利用。

@#@这些地区现存的未被破环的自然环境极少，因而对自然环境的影响，一般说来将是不太重要的。

@#@@#@为开发三峡工程实施各种环境保护措施，将提供制定长江流域环境保护总体规划的机会，这一规划包括在总的工程管理组织中建立环境部门。

@#@@#@　　在复核了三峡工程对自然环境的影响以后，加拿大长江联营公司得出结论，认为在拟定并执行减轻环境影响和监测计划的情况下，三峡工程在环境方面是可行的。

@#@@#@　　移民安置：

@#@根据选择的不同正常蓄水位，三峡水库库区的移民安置人数为55～120万人，相应的移民费用为工程总费用的30～46％。

@#@中国政府的意向是，移民安置计划不仅仅是赔偿的计划，而应是积极促进库区经济的发展，使移入人民和安置区的老居民两方都受益。

@#@@#@　　三峡工程移民安置的规模及其复杂的程度需要建立更统一的组织机构来负责移民安置规划和财务管理。

@#@加拿大长江联营公司推荐方案的移民费用估计为83亿元，相当于工程总费用的1／3。

@#@@#@　　假如财源和组织机构能及时解决，加拿大长江联营公司的结论认为，正常蓄水位为150m和160m的移民安置是可行的，但还不能完全肯定更高蓄水位时移民安置的可行性。

@#@@#@6．比较方案评价和推荐方案的选择在规定的水库水位范围内，对大量的比较方案进行了评价。

@#@最优的组合方案是根据净效益现值，移民安置对社会的影响，环境问题等非货币因素，以及将来在费用和效益方面的不确定性来选定的。

@#@@#@　　

（1）工程任务：

@#@@#@下游地区防洪，100年一遇洪水，荆江分洪区不分洪，沙市水位不超44.5m高程。

@#@1000年一@#@遇洪水，荆江分洪区分洪";i:

15;s:

11996:

"@#@2017年中考物理复习专题机械运动@#@一、选择题@#@1.甲、乙、丙三位同学测一张长1.2m的办公桌，甲、乙均用分度值为1cm的刻度尺，丙用分度值为1mm的刻度尺，甲、乙、丙三人测出的数据分别为1.203m、12.0dm、120.1cm，其中正确的是（　　）@#@A．三者都对B．甲对C．乙对D．丙对@#@2.战斗机水平飞行时，飞行员从右侧舷窗看到如图甲所示的“天地分界线”。

@#@当飞行员从右侧舷窗看到的“天地分界线”如图乙所示时，飞机可能在（）@#@A．斜向上爬升 @#@B．竖直向下俯冲 @#@C．竖直向上爬升D．斜向下俯冲@#@3.a、b、c三辆汽车从甲地出发沿直线运动到乙地，其中a车以速度v做匀速直线运动到乙地；@#@b车以速度v出发，先做加速运动再做减速运动，达到乙地时速度恰好还是v；@#@c车也以速度v出发，先做减速运动再做加速运动，到达乙地时速度恰好也是v，三辆汽车运动时间分别为ta、tb和tc，其大小关系正确的是（）@#@A.ta=tb=tc B.ta＜tb＜tc C.tc＞ta＞tb D.tc＞ta=tb@#@4.（多选）在南北方向的平直公路上有甲、乙两辆汽车，甲车上的人看到路边的树木向北运动，乙车上的人看到甲车向南运动，乙车的运动情况可能是（）@#@A.向北运动 B.静止不动C.向南运动 D.先向南运动，然后向北运动@#@5.有一种涂有半透膜的平面镜，它对投射来的光既能透过，又能反射．现有一个电影摄制组在海边拍电影，当摄影机对准大海时，在摄影机与大海之间以45°@#@角放一块半透膜的平面镜MN，且在此镜的两侧分别有一跑步的演员和一辆行驶着的汽车．如图所示，则拍摄成的电影放映时银幕上（　　）@#@A.演员在沙滩上跑步，汽车在海面上行驶B.演员在海面上跑步，汽车在海面上行驶@#@C.只有演员在海面上跑步D.只有汽车在海面上行驶@#@6.（多选）甲同学骑自行车去看望乙同学，得知消息后，乙同学步行去迎接，接到后同车返回，整个过程他们的位置与时间的关系如图所示，据图可知（）@#@A.两同学在t=10min时相遇B.相遇前甲的速度是乙的4倍@#@C.相遇后乙的速度是原来的1.5倍D.整个过程甲的平均速度是乙的2倍@#@7.妈妈用电动自行车送小婷上学，途中妈妈提醒小婷“坐好，别动！

@#@”。

@#@这个“别动”的参照物是（）@#@A．电动自行车上的座位B．路旁的树木@#@C．迎面走来的行人D．从旁边超越的汽车@#@8.车站上并排着停着待发的甲、乙两列火车，在甲火车上的人从窗口看到乙火车正向东运动，从车厢的另一侧窗口看到田野上的树木也向东运动，但比乙火车运动得要慢些.若以大地为参照物，则上述的现象表明（）@#@A.甲、乙两列火车同时开始运动，甲火车向东运动，乙火车向西运动@#@B.甲火车开始向西运动，乙火车末动@#@C.甲、乙两火车同时开始运动，都在向西运动@#@D.甲、乙两火车同时开始运动，甲火车向西运动，乙火车向东运动@#@9.龟和兔在路程为S0的一段平直赛道上进行赛跑竞技比赛，它们赛跑的路程﹣时间图象如图所示，下列说法正确的是（）@#@A.在完成S0赛段的比赛中，龟和兔都做匀速直线运动@#@B.在完成S0赛段的比赛中，龟比兔先到达比赛的终点@#@C.在完成S0赛段的比赛中，兔总是比龟跑得快@#@D.在完成S0赛段的比赛中，兔比龟的平均速度大@#@10.如图所示，是一个小球在相同时间间隔里运动情景的物理模型图，对这个小球的运动情景描述正确的是（）@#@A.小球从高处自由落下B.小球沿斜面上下运动@#@C.小球做匀速圆周运动D.小球从碗边释放滚下@#@11.临时停车场内，旅游车和卡车并列同方向停放．小明坐在旅游车内看着旁边的卡车，突然感觉旅游车在向后运动．下列关于旅游车和卡车的运动情况中，不可能发生的是（）@#@A．旅游车静止，卡车向前运动B．旅游车和卡车都向前运动，卡车运动更快@#@C．旅游车向后运动，卡车静止D．旅游车和卡车都向前运动，旅游车运动更快@#@12.如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车的s-t图像，由图像可知（）@#@A.7～20秒钟乙车做匀速直线运动@#@B.在0～5秒时间内，乙车的速度比甲车的速度大@#@C.第10s时，甲、乙两车速度相同@#@D.经过5s，甲车通过的路程比乙车大@#@13.甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s-t图象分别如图（a）和（b）所示．两小车的速度关系及运动6s后两小车之间的距离s为（　　）@#@A.v甲＜v乙；@#@s=1.2mB.v甲＞v乙；@#@s=0.6mC.v甲＞v乙；@#@s=1.2mD.v甲=v乙；@#@s=0.6m@#@14.甲、乙两物体先后从同地沿同方向做匀速直线运动，甲比乙先运动2s，甲运动6s时通过的路程为6m，此时甲、乙间的距离为2m，在图所示的a、b、c三条图线中，乙的s﹣t图（）@#@A.一定是图线a B.一定是图线b C.可能是图线b D.可能是图线c@#@15.在甲乙两艘遮蔽门窗的船上，分别观察到小球的运动情况如图所示（小球原静止在光滑水平桌面中央）。

@#@以下说法正确的是（）@#@A.甲船向左做匀速运动，乙船静止@#@B.甲船向右做匀速运动，乙船静止@#@C.甲船可能静止也可能做匀速直线运动@#@D.乙船可能静止也可能做匀速直线运动@#@16.河中有一漂浮物随河水流动，甲船在漂浮物上游100m，乙船在漂浮物下游100m，若两船同时以相同速度去打捞，则（）@#@A.甲船先到B.乙船先到C.两船同时到达D.无法判断谁先到@#@17.为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪.如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s.则（）@#@A.汽车接收到第一次信号时，距测速仪170mB.汽车接收到第二次信号时，距测速仪50m@#@C.汽车的速度是26.2m/sD.汽车的速度是42.5m/s@#@18.设湖岸MN为一直线，在岸边的A点的游客发现湖中C点处有人落水，此时C点离湖岸最近点为B点，BC距离为60m，AB距离为80m，游客从A点出发去营救落水者．已知人在岸上走的速度为v1=5m/s，在水中游泳的速度为v2=3m/s．此游客从A点到达C点最少用时为（　　）@#@A．36sB．100/3sC．32sD．28s@#@二、填空题@#@19.在物理学中，我们把物体的变化叫做机械运动，一辆汽车在公路上行驶，坐在车上的人相对于汽车来说是的.（填“静止”或“运动”）@#@20.如图，是一个水滴下落过程的示意图，水滴通过AB和BC所用时间均为0.1s．水滴由A位置下落到C位置运动的距离是cm，则这个过程中水滴下落的平均速度是m/s．该水滴下落过程是运动．（选填“匀速直线”或“变速直线”）@#@21.在测量平均速度的实验中，某同学用刻度尺测量小车通过的路程（如图甲所示），用停表测量小车通过该段路程所用时间（如图乙所示），则小车通过的路程为cm，该段路程中小车运动的平均速度为m/s．@#@22.一辆长10m的大货车，以36km/h的速度驶进一个隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20s，则隧道长为m.@#@23.鲁迅的《社戏》中有这样的描写：

@#@“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑击了…”，其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物是，如果以河岸为参照物，船是的．@#@24.某艘船在静水中的速度为6m/s，现在它在水流速度为2m/s的河中逆流行驶，在经过一座桥时掉落了一只空木箱，经过了2min船上的人才发现，马上调头去寻找漂走的木箱，从此处到追上木箱，船行驶的路程至少为@#@m．@#@25.甲、乙两人从相距15km的两地同时出发，相向而行，甲的速度为3km／h，乙的速度为2km／h，甲带一条狗，同甲一起出发，狗的速度4km／h，狗碰到乙后又往甲方向走，碰到甲后它又往乙方向走，这样持续下去，直到甲乙相遇时，这条狗一共走了_________km。

@#@@#@26.老鼠离开洞穴沿直线前进，它的速度与到洞穴的距离成反比，当它行进到离洞穴为10cm的甲处时速度为10cm/s，则行进到离洞穴为40cm的乙处时，速度是cm/s，从甲处到乙处需时s．@#@27.A、B两车分别从P、Q两点同时同向运动，经过6秒A、B相遇，它们是s-t图象分别如图甲、乙所示，由此可知vAvB（填“＞”、“=”或“＜”），P、Q间的距离为m．@#@三、作图题@#@28.在图所示的斜面上测量小车运动的平均速度.让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。

@#@@#@（l）图中AB段的路程SAB=Cm，如果测得时问tAB=1.6s.则AB段的平均速度VAB=cm/s。

@#@@#@

（2）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测似AB段的平均速度VAB会偏。

@#@@#@（3）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。

@#@他的做法正确吗？

@#@，理由是：

@#@@#@。

@#@@#@29.小新和同学一起用硬纸板搭建了图示的轨道，测量小球运动的平均速度。

@#@@#@

（1）根据实验的原理，需要测量的物体量是小球运动的路程和所用的时间。

@#@@#@

（2）他们先用钢卷尺对轨道的各段长度进行测量并分段做了标记，因的测量误差较大，需多次测量。

@#@为保证小球每次通过A点的速度相同，必须用同一小球从左边斜面的高度由静止释放。

@#@要使小球能够通过E点，释放小球的高度应水平段BD的高度。

@#@@#@（3）从A点开始计时，用电子秒表分别测量小球经过B、C、D、E各点的时间。

@#@整理实验数据并记录在下表中。

@#@@#@路段@#@距离s/cm@#@运动时间t/s@#@平均速度v/（m.s-1）@#@AB@#@50.00@#@0.45@#@1.11@#@BC@#@50.00@#@0.60@#@0.83@#@CD@#@50.00@#@0.75@#@0.07@#@DE@#@100.00@#@0.93@#@0.08@#@分析表中数据可知，，这是因为小车在运动过程中受作用；@#@小球从A点运动到E点的过程中，在点的速度最小。

@#@小球在BD段运动的平均速度为m/s（计算结果保留两位小数）。

@#@@#@30.如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度．@#@

（1）图中AB段的距离sAB=cm，测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB=cm/s@#@

（2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏．@#@（3）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从由静止开始下滑．@#@（4）vBCvAC（填“＞”、“＜”或“=”）@#@5@#@";i:

16;s:

5764:

"浙江省嘉兴市学年高一上学期期末测试语文试题B卷扫描版Word答案@#@嘉兴市2013～2014学年度第一学期期末测试（2014.1）@#@高一语文（B卷）参考答案与评分意见@#@本卷共18题选择题，每小题3分。

@#@@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@答案@#@D@#@B@#@A@#@D@#@B@#@C@#@B@#@C@#@C@#@题号@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@答案@#@A@#@A@#@B@#@C@#@D@#@B@#@B@#@B@#@C@#@1.D（A锲qiè@#@而不舍，B熨yù@#@帖,C剽piāo悍）@#@2.B（A“脉博”应为“脉搏”，C“轻规戒律”应为“清规戒律”，D“一如继往”应为“一如既往”）@#@3.A（申明：

@#@郑重申说理由，说明情况，有时含有解释辩白之意，动词。

@#@声明：

@#@公开宣布或表@#@明立场、态度。

@#@动词，也可用作名词。

@#@扶养：

@#@用于法律关系，如夫妻等。

@#@抚养：

@#@爱护并养育，常用于长辈对晚辈。

@#@“草率”常形容办事的态度，如工作草率马虎，草率从事。

@#@“轻率”常形容处理问题不认真、不严肃的态度。

@#@）@#@4.D（万人空巷：

@#@意思是成千上万的人从巷子里走出来涌向某处，多用来形容庆祝、欢迎的盛况或轰动一时的情景。

@#@）@#@5.B（A成分残缺，应改为“下调暑假旺季机票的票价”。

@#@C两面对一面，逻辑错误，可改为“在关键时刻能否作出善的决定”。

@#@D语序不当，“不仅……而且……”所联接的内容换位。

@#@）@#@6.C（考虑前后照应。

@#@）@#@7.B（B为比喻，其余为拟人。

@#@）@#@8.C（C得体，A“尽一点绵薄之力”谦敬失当；@#@B广播稿不能使用括号标注内容，同时“治癌”与“致癌”同音，容易引起歧义；@#@D“荣幸”谦敬失当。

@#@）@#@9.C（C对联讲究句式相同，词性相同，意义相对或相反，上下句用字不能重复或词义不能重复。

@#@A项“鲲鹏”属于动物，“飞”是动词；@#@B“心平浪静”与“情深似海”不相对，另外“荷花”与“芙蕖”重复；@#@D“冬雪松竹”和“秋月芙蕖”不相对。

@#@）@#@10.A（B古义：

@#@不一定；@#@今义：

@#@无须，没有必要。

@#@C古义：

@#@藏身；@#@今义：

@#@托付；@#@把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。

@#@D古义：

@#@从此；@#@今义：

@#@连续词，表承接，就这样）@#@11.A（A定语后置。

@#@B宾语前置。

@#@C无特殊句式。

@#@D状语后置）@#@12.B（“这才是真正的疑难问题”应为“真是糊涂啊”。

@#@）@#@13.C（“向晚”“紧掩”这两个词语都出现在比喻中，不是客观描写场景，而是委婉地表现了思妇的怀人心理。

@#@）@#@14.D（“网民素质低”这一说法曲解原文，原文表述为“有些时候，由于许多人都有先入为主的观念，因此，对一些适合他们的趣味或想法的虚假信息缺少辨别能力”，“先入为主的观念”不能理所当然地视为“素质低”。

@#@）@#@15.B（B原文叙述为““微文化”出现的意义在于重新发现了突破历史限度的瞬间的时间，并在这种时间之中凸显出“事件”的意义。

@#@”A偷换概念，转移对象，原文为“又对现实世界正在发生着多方面的影响”。

@#@C曲解原文，原文为“这些流言利用一个确实存在的事件，但在叙述中夹杂虚假的信息，这所造成的辟谣成本往往极高，难度也极大”。

@#@D强加因果，过于绝对。

@#@“必要”的说法没有根据。

@#@）@#@16.B（际：

@#@交会）@#@17.B（A来；@#@B代词，它/大概；@#@C从；@#@D取消句子独立性）@#@18.C（“使苏轼突破了被贬的痛苦，走向开朗乐观的人生。

@#@”这个说法不对，前文中苏轼一直未表露被贬谪的痛苦，转折不是由此开始的。

@#@）@#@19.指琼珊认为最后一片常春藤叶也会脱落，同时她也会死去。

@#@（意思对即可，2分）@#@20.恶劣的环境烘托了人物不安的心理，反衬出叶子顽强的生命力，推动了情节的发展。

@#@（每点1分，共3分）@#@21.

（1）正是这“最后的常春藤叶”唤醒了琼珊对生的渴望。

@#@

（2）暗示贝尔曼在风雨交加的夜里登高画最后一片叶子的艰难。

@#@（3）“贴在墙上”，这一细节为下文揭开真相作了必要的铺垫。

@#@（每点1分，共3分）@#@22.

（1）书生意气

（2）无以至千里（3）欲人之无惑也难矣！

@#@（4）酾酒临江（5）一夜征人尽望乡（每句1分，共4分）@#@23.

（1）海因里希•伯尔（可写作伯尔）

（2）《相信未来》（每小题1分，共2分）@#@24.示例

（1）：

@#@锅，没有痛苦的煎熬，何来沸腾的生活。

@#@示例

（2）：

@#@碗，若不首先充实自己，怎会有营养供给别人。

@#@示例（3）：

@#@筷子，一生正直无私，为别人尝尽甜酸苦辣。

@#@（符合事物特征1分，写出哲理意味1分）@#@25.作文基准分23分。

@#@文体为记叙文，感情真实，结构完整，条理清晰，详略得当。

@#@@#@提示：

@#@首先要“说真话，诉真情”，关于“风波”的生活体验应该人人都有，所以，学生应该有真话可说，有真事可写，如果在写作中虚情、煽情、矫情、造情都是不可取的。

@#@其次，要紧扣“风波”这个关键词，写出故事的波澜起伏，体现出复杂记叙文的要求。

@#@第三，精彩的“细节描述”是文章生动和成功的关键因素。

@#@学生如果能抓住所写故事中的细微而又具体的情节，对人物、景物或场面进行生动细致的描写，则能避免作文空洞无物，是值得肯定的手法。

@#@ @#@@#@";i:

17;s:

17369:

"房产销售顶岗实习工作总结范文@#@房产销售顶岗实习工作总结范文@#@　　实习期间是每个即将步入社会的学生必须经历的，接触到之前没有接触过的事物，所以面对工作的时候，我们要怀着一颗好学的心，也要去学会总结。

@#@下面由小编给大家带来房产销售顶岗实习工作总结范文，一起来看看吧!

@#@@#@　　房产销售顶岗实习工作总结2020

（一）@#@　　两个月的房地产销售实习经历让我体会到不一样的人生，个性是在X的案场，严格、严谨的管理下的洗礼也造就了我稳重踏实的工作作风。

@#@回首过去一步步的脚印，我总结的销售心得有以下几点：

@#@@#@　　一、“坚持到底就是胜利”@#@　　坚持不懈，不轻易放下就能一步步走向成功，虽然不明白几时能成功，但能肯定的是我们正离目标越来越近。

@#@有了顽强的精神，于是事半功倍。

@#@持续的工作，难免会令人疲倦，放松一下是人之常情，在最困难的时候，再坚持一下也就过去了;@#@同样在销售中客人提出各种各样的异议，放下对客户解释的机会，客户就流失了;@#@而再坚持一下、说服一下也就成交了。

@#@往往期望就在于多打一个电话，多一次沟通。

@#@同时坚持不懈的学习房地产专业相关知识，让自我过硬的专业素养从心地打动客户。

@#@@#@　　二、学会聆听，把握时机@#@　　我认为一个好的销售人员就应是个好听众，透过聆听来了解客户的各方面信息，不能以貌取人，不应当轻易以自我的经验来决定客户“一看客户感觉这客户不会买房”“这客户太刁，没诚意”，导致一些客户流失，就应透过客户的言行举止来决定他们潜在的想法，从而掌握客户真实信息，把握买房者的心理，在适当时机，一针见血的，点中要害，直至成交。

@#@@#@　　三、对工作持续长久的热情和用心性@#@　　辛勤的工作造就优秀的员工，我深信着这一点。

@#@因此自从我进入易居公司的那一刻起，我就一向持续着认真的工作态度和用心向上的进取心，无论做任何细小的事情都努力做到最好，推销自我的产品首先务必要先充分的熟悉自我的产品，喜爱自我的产品，持续热情，热诚的对待客户;@#@脚踏实地的跟进客户，使不可能变成可能、使可能变成现实，点点滴滴的积累造就了我优秀的业绩。

@#@@#@　　同时维护好所积累的老客户的关系，他们都对我认真的工作和热情的态度都抱以充分的肯定，又为我带来了更多的潜在客户，致使我的工作成绩能更上一层楼。

@#@这是我在销售工作中获得的最大的收获和财富，也是我最值得骄傲的。

@#@@#@　　四、持续良好的心态@#@　　每个人都有过状态不好的时候，用心、乐观的销售员会将此归结为个人潜力、经验的不完善，把此时作为必经的磨练的过程，他们乐意不断向好的方向改善和发展，而消极、悲观的销售员则怪罪于机遇和时运，总是抱怨、等待与放下!

@#@@#@　　龟兔赛跑的寓言，不断地出此刻现实生活当中，兔子倾向于机会导向，乌龟总是坚持核心竞争力。

@#@现实生活中，也像龟兔赛跑的结局一样，不断积累核心竞争力的人，最终会赢过追逐机会的人。

@#@人生有时候像爬山，当你年轻力壮的时候，总是像兔子一样活蹦乱跳，一有机会就想跳槽、抄捷径;@#@一遇挫折就想放下，想休息。

@#@@#@　　人生是需要积累的，有经验的人，像是乌龟一般，懂得匀速徐行的道理，我坚信只要方向正确，方法正确，一步一个脚印，每个脚步都结结实实地踏在前进的道路上，反而能够早点抵达终点。

@#@如果领先靠的是机会，运气总有用尽的一天。

@#@@#@　　一向以来我坚持着做好自我能做好的事，一步一个脚印踏踏实实的坚定的向着我的目标前行。

@#@@#@　　房产销售顶岗实习工作总结2020

（二）@#@　　不知不觉，在X工作已经足月有余，在这个实习期里，工作量不大，要学的却不少，尽管自己原来也是从事房地产销售，可是销售知识永远是个无底深渊。

@#@也正因为如此，我才乐此不彼，越来越喜欢这份工作。

@#@以前常听说也遭遇过销售员之间为了比拼业绩，争夺提成，经常是不择手段，诡计迭出。

@#@幸运的是目前的X拥有一个和谐的销售氛围，同事之间既有竞争更有互相帮助，每次分歧总能在沟通中消除，每次难题也常常在集思广益中（即便我们只有4人）化解。

@#@正因为有这样浓厚的企业氛围和团队精神，才给了我在X成长所需的养分。

@#@@#@　　但是通过工作，还是发现自身仍存在许多缺点急待解决。

@#@首先，刚进入X，对X地产的企业文化及X这个项目的相关情况还没能够了然于心，跟客户介绍的时候不足为企业和项目展示很好的口碑与形象，致使客户对我们的企业品牌与项目一知半解。

@#@我想作为一个大企业的置业顾问，不仅要精通卖房业务，更要让客户感觉X无论是从企业品牌，社区环境，物业质量以及员工素质各方面都比其他楼盘有优势，坚定客户购买的信心。

@#@针对这个问题，我已经与同事小沈深刻讨论过，多学习，多讨教，从自身做起树立对本企业品牌的绝对信心与优越感，以此感染每个客户。

@#@@#@　　其次，由于进入X时所有的住房已基本售罄，唯有两套170平大户型以及商铺在售，所以对于商铺销售基本可以说是毫无经验。

@#@我想，相对于住宅，商铺客户这类高收入投资群体的购房心态及个人气质各方面肯定也有所不同，因此对于这两类客户的销售方式也必须有相应的变化。

@#@比如商铺客户考虑的更多的是收益回报率问题，那么我们就应该着重介绍周边的发展趋势与发展前景，坚定客户购买的信心，让其买得开心，买得放心。

@#@以前总以为一个优秀的销售员必须有自己的个性，没有个性的销售员不过是个服务员而已。

@#@@#@　　但是通过实践工作我才发现，一个真正成功的销售员除了必须有能够感染客户的个性外，更应该具备能够随时适应不同消费者心态的应变能力，同时牢记，专业、礼貌、主动服务、给予客户比他想象的更多，并坚持公司利益至上的职业操守。

@#@所以，为了做好X商铺的销售工作，我急待提高自身修养，无论从个人气质和专业能力方面都要把自己打造成一个适合X地产大气之风的置业顾问。

@#@@#@　　另外，由于进入X的时间不长，所以自己对公司的一些规章制度和流程方面还没有机会完全了解，偶尔犯下一些低级错误。

@#@虽然在主管的帮助下已经改善了许多，但肯定还有很多地方不够清楚，这方面也急待在今后的工作生活中得到改进，一方面自己会多学多问，另一方面也希望领导的鞭策，同事的提点。

@#@@#@　　我深知个人的发展离不开企业的发展，而热爱则是做好每件工作所必不可缺的。

@#@所以，在这充满希望的企业里，我必将全力服务公司，热爱岗位，勤奋工作，严于律己，认真专研，继续学习，用使命般的激情面对客户，用认真严谨的态度面对我的职业，为客户制造感动，为公司创造利润!

@#@@#@　　房产销售顶岗实习工作总结2020（三）@#@　　在房地产实习也已经半年多了，在销售方面还有待提高。

@#@虽然自己的水平有限，但还是想把自己的一些东西写出来，即从中发现得到提高，也可以从中找到自己需要学习的地方，完善自己的销售水平。

@#@@#@　　经历了上次开盘，从前期的续水到后期的成功销售，整个的销售过程都开始熟悉了。

@#@在接待客户当中，自己的销售能力有所提高，慢慢的对于销售这个概念有所认识。

@#@从自己那些已经购房的客户中，在对他们进行销售的过程里，我也体会到了许多销售心得。

@#@在这里拿出来给大家看看，也许我还不是做的很好，但是希望拿出来跟大家分享一下。

@#@@#@　　第一，最基本的就是在接待当中，始终要保持热情。

@#@@#@　　第二，做好客户的登记，及进行回访跟踪。

@#@做好销售的前期工作，有于后期的销售工作，方便展开。

@#@@#@　　第三，经常性约客户过来看看房，了解我们楼盘的动态。

@#@加强客户的购买信心，做好沟通工作，并针对客户的一些要求，为客户做好几种方案，便于客户考虑及开盘的销售，使客户的选择性大一些，避免在集中在同一个户型。

@#@这样也方便了自己的销售。

@#@@#@　　第四，提高自己的业务水平，加强房地产相关知识及最新的动态。

@#@在面对客户的时候就能游刃有余，树立自己的专业性，同时也让客户更加的想信自己。

@#@从而促进销售。

@#@@#@　　第五，多从客户的角度想问题，这样自己就可以针对性的进行化解，为客户提供最适合他的房子，解决他的疑虑，让客户可以放心的购房。

@#@@#@　　第六，学会运用销售技巧，营造一种购买的欲望及氛围，适当的逼客户尽快下定。

@#@@#@　　第七，无论做什么如果没有一个良好的心态，那肯定是做不好的。

@#@在工作中我觉得态度决定一切，当个人的需要受挫时，态度最能反映出你的价值观念。

@#@积极、乐观者将此归结为个人能力、经验的不完善，他们乐意不断向好的方向改进和发展，而消极、悲观者则怪罪于机遇、环境的不公，总是抱怨、等待与放弃!

@#@什么样的态度决定什么样的生活。

@#@@#@　　第八，找出并认清自己的目标，不断坚定自己勇往直前、坚持到底的信心，这个永远是最重要的。

@#@龟兔赛跑的寓言，不断地出现在现实生活当中，兔子倾向于机会导向，乌龟总是坚持核心竞争力。

@#@现实生活中，也像龟兔赛跑的结局一样，不断积累核心竞争力的人，最终会赢过追逐机会的人。

@#@@#@　　人生有时候像爬山，当你年轻力壮的时候，总是像兔子一样活蹦乱跳，一有机会就想跳槽、抄捷径;@#@一遇挫折就想放弃，想休息。

@#@人生是需要积累的，有经验的人，像是乌龟一般，懂得匀速徐行的道理，我坚信只要方向正确，方法正确，一步一个脚印，每个脚步都结结实实地踏在前进的道路上，反而可以早点抵达终点。

@#@如果靠的是机会，运气总有用尽的一天。

@#@@#@　　对工作保持长久的热情和积极性，更需要有“不待扬鞭自奋蹄”的精神。

@#@所以这半年的实习工作来我一直坚持做好自己能做好的事，一直做积累，一步一个脚印坚定的向着我的目标前行。

@#@@#@　　房产销售顶岗实习工作总结2020（四）@#@　　为了让自己的暑假过的更有意义，并且锻炼一下自己各方面的能力，暑假刚到来不久，我就与好朋友一起寻找实习的机会。

@#@幸运的是，我们同时被X市X汽车销售有限公司录取，成为该公司的销售助理。

@#@@#@　　在将近一个月的实习中，我学到了很多东西。

@#@相信它们会让我受益终生。

@#@@#@　　一、关于工作和态度@#@　　作为大学生，我以前一直有着一种优越感，觉得自己以后肯定能过很容易的找到一份比别人好的工作并且能过做的很好，可是实习的第一天我就感到了自己的眼高手低。

@#@虽说是销售助理，可是我们会时不时的被派去洗车，擦车，刚开始的时候觉得挺有意思，做到后来我们就一直在抱怨，认为他们是大材小用。

@#@后来老员工陈哥的一句话让我们觉得羞愧无比，他说：

@#@“要想卖好车，就必须先学会擦车，基础的工作虽然辛苦，却也最能看出一个人的毅力和耐性。

@#@”常听人说，听君一句话，胜读十年书，我觉得这也许就是我真正应该学习的东西。

@#@所以到了后来，面对每一辆车，我们都会耐心细致的把它擦干净，虽然很累，但是看着闪闪发光的车，也是很有成就感。

@#@擦车还了我另一个意想不到的收获：

@#@锻炼了身体。

@#@@#@　　二、关于交流和学习@#@　　我生来就是一个比较腼腆的女孩，在跟着销售员学习一些销售技巧，与顾客沟通的时候，虽然与顾客接触了，但总怕说错什么话，记得有一次，有一位顾客让我给他讲一下一款车的性能，光听他所说的驾龄就比我的年纪大，当时我都有点傻了，不知道从哪里说起，也怕说错什么让人家笑话，也感觉他是不是故意在戏弄我，看我是新来的，幸亏当时带我们的陈哥帮我解了围。

@#@事后陈哥语重心长的对我说：

@#@“不要怕出错，害羞是做不了销售的，你应该给自己表现的机会。

@#@”@#@　　所以为了能够克服自己害怕犯错，容易害羞的毛病，我会经常跟那些资历老的销售员“套近乎”，从他们身上取经，并且在他们接待顾客的时候从旁记录学习。

@#@到了后来，陈哥竟然让我去试试接待顾客，虽然还是有点害怕，不过完成的总算顺利，还得到了大家的肯定。

@#@经过将近一个月的学习，我发现我在与各种人的交流沟通中少了很多的害怕和害羞，这让我对自己的未来更加充满了希望。

@#@@#@　　三、关于生活和其他@#@　　这将近一个月的实习，不仅让我学到了以上宝贵的东西，还让我明白了父母赚钱的辛苦，懂的要戒奢以俭;@#@让我对企业的经营模式有了大致的了解，能够把理论知识运用于实践;@#@让我更加懂的要学会约束自己的行为，学会守时;@#@让我能够更好的明白团队精神，学会与他人合作;@#@同时也让我了解了汽车的世界，开阔了眼界。

@#@@#@　　我知道我要学习的东西，这短短的实习只是一个开始，我要以此为契机，加倍努力的去提升，完善自己各方面的综合素质，成为合格的大学生，成为有益于社会的人。

@#@@#@　　房产销售顶岗实习工作总结2020（五）@#@　　我是销售部门的一名顶岗实习员工，刚到房产时，我对房地产方面的知识不是很精通，对于新环境、新事物比较陌生。

@#@在公司领导的帮助下，我很快了解到公司的性质及其房地产市场。

@#@作为销售部中的一员，该同志深深觉到自己身肩重任。

@#@作为企业的门面，企业的窗口，自己的一言一行也同时代表了一个企业的形象。

@#@所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己。

@#@在高素质的基础上更要加强自己的专业知识和专业技能。

@#@此外，还要广泛了解整个房地产市场的动态，走在市场的前沿。

@#@经过这段时间的磨练，我已成为一名合格的销售人员，并且努力做好自己的本职工作。

@#@@#@　　房地产市场的起伏动荡，公司于X年与X公司进行合资，共同完成销售工作。

@#@在这段时间，我积极配合X公司的员工，以销售为目的，在公司领导的指导下，完成经营价格的制定，在春节前策划完成了广告宣传，为X月份的销售高潮奠定了基础。

@#@最后以X个月完成合同额X万元的好成绩而告终。

@#@经过这次企业的洗礼，我从中得到了不少专业知识，使自己各方面都所有提高。

@#@@#@　　下旬公司与X公司合作，这又是公司的一次重大变革和质的飞跃。

@#@在此期间主要是针对房屋的销售。

@#@经过之前销售部对房屋执行内部认购等手段的铺垫制造出火爆场面。

@#@在销售部，我担任销售内业及会计两种职务。

@#@面对工作量的增加以及销售工作的系统化和正规化，工作显得繁重和其中。

@#@在开盘之际，我基本上每天都要加班加点完成工作。

@#@经过一个多月时间的熟悉和了解，我立刻进入角色并且娴熟的完成了自己的本职工作。

@#@@#@　　由于房款数额巨大，在收款的过程中该同志做到谨慎认真，现已收取了上千万的房款，每一笔帐目都相得益彰，无一差错。

@#@此外在此销售过程中每月的工作总结和每周例会，该同志不断总结自己的工作经验，及时找出弊端并及早改善。

@#@销售部在短短的三个月的时间将二期房屋全部清盘，而且一期余房也一并售罄，这其中与我和其他销售部成员的努力是分不开的。

@#@@#@　　这一实习期是有意义的、有价值的、有收获的。

@#@公司在每一名员工的努力下，在新的一阶段中将会有新的突破，新的气象，能够在日益激烈的市场竞争中，占有一席之地。

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"交通灯的控制电器与可编程控制器实训课程设计大学论文@#@课程设计@#@@#@课程名称电器与可编程控制器实训@#@题目名称交通灯的控制@#@学院自动化学院@#@专业班级@#@学号@#@学生姓名@#@指导教师@#@ @#@@#@2016年9月1日@#@一、实验目的@#@1、巩固、熟悉PLC的基本工作原理和特点@#@2、了解所使用的PLC（按实验室提供的设备）各种内部继电器的符号、编号和功能，@#@并能通过查阅资料得到不同型号PLC的内部继电器符号和编号的制定及安排@#@3、熟悉各种指令的功能和应用@#@4、根据工艺要求进行PLC控制程序设计@#@5、基于上述控制程序设计动态人机界面，直观展示控制效果@#@二、预习与参考@#@1、查阅相关资料，了解实验用PLC的内部继电器符号和编号的制定及安排。

@#@@#@2、查阅并了解该种PLC的指令系统。

@#@@#@3、查阅并了解该种PLC的编程器使用方法@#@4、按照设计题目要求，进行初步设计。

@#@三、实验（设计）要求和设计指标@#@三、实验（设计）要求和设计指标@#@1进行PLC的IO分配@#@2设计PLC控制程序和对应的人机界面@#@3调试程序，能实现设计题目规定的工艺过程和功能，人机界面能与PLC进行动态交换。

@#@@#@四、实验（设计）仪器设备和材料@#@安装有PLC仿真软件，PLC程序开发软件Step7，人机界面组态软件Winccflexible2008。

@#@@#@ @#@@#@五、实验任务、调试及结果测试@#@任务一：

@#@十字路口交通灯控制系统@#@两组交通灯时序图如下，关断电源后再启动则从头开始。

@#@@#@I/O分配@#@ @#@@#@实验程序：

@#@@#@Wincc界面@#@1.初始画面@#@2.按下启动按钮，东西绿灯亮，南北红灯亮@#@3.5秒过后，东西绿灯闪烁，3秒过后，东西绿灯灭，黄灯亮@#@4.3秒过后，东西黄灯灭，红灯亮，南北绿灯亮@#@5.5秒过后，南北绿灯闪烁，3秒过后，绿灯灭，黄灯亮@#@6.2秒过后，南北黄灯灭，红灯亮，东西绿灯亮@#@7.若不按停止按钮，则该系统一直循环，若按下停止按钮关断电源后，则系统停止，再启动则从头开始。

@#@@#@ @#@@#@任务二：

@#@人行横道灯的控制@#@任务要求：

@#@@#@

（1）初始时，车到绿灯和人行道红灯亮，禁止行人通行。

@#@@#@

（2）若行人按下人行道按钮SB1，30s后车道变为黄灯，再过10s后车道变为红灯。

@#@@#@（3）5s后人行道变为绿灯，15s后人行道绿灯闪烁。

@#@闪烁5次后，人行道绿灯灭，@#@红灯亮，恢复到初始状态。

@#@@#@I/O分配：

@#@@#@ @#@@#@程序：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Wincc人机界面：

@#@@#@1.初始时，车道绿灯和人行道红灯亮，禁止行人通行。

@#@@#@2.按下人行道按钮，30s后车道变为黄灯@#@3.再过10s后车道变为红灯@#@4.5s后人行道变为绿灯@#@5.15s后人行道绿灯闪烁。

@#@闪烁5次后，人行道绿灯灭，红灯亮，恢复到初始状态。

@#@@#@故障及解决方法@#@故障一：

@#@wincc与连接不上，S7-300的CPU地址与wincc的地址重复@#@解决方法：

@#@点击项目的MPI连接，双击进入CPU或者wincc其中一个，进入属性，将地址改为与另一个不同即可，即可以实现连接@#@故障二：

@#@在任务一的人机界面中，按下启动按钮，人机界面没有反应，而通过仿真器的I0.0却能触发界面的交通灯控制@#@解决方法：

@#@通过查询资料得知，I是只读不可写的，而Q、M都是可写的，起初用的I0.0是无法通过人机触发的，所以将I0.0改为M2.0，I0.1改为M2.1，则故障得到解决，按下启动按钮，交通灯得到正常控制@#@思考题@#@1.你在调试过程中碰到了什么问题，你是如何找出并解决这些问题的，有没有相应的程序设计和调试方法可以方便程序调试。

@#@@#@答：

@#@参照上文的故障及解决方法@#@2.你在设计过程中采取了哪些措施进行程序优化，达到了什么效果。

@#@@#@答：

@#@任务一的程序相对来说比较复杂，编写起来不易，阅读不方便，故在任务二中改变思路，通过直接“输出”定时器的方式，即直接触发，使整个程序看起来更加简洁明朗@#@3.若设计题目中的工艺过程需要进行一些小的改动，按原工艺要求设计的程序是否能很快完成相应修改，思考整个程序在哪些方面可进行此类易维护性和易扩展性设计，你在哪些方面已经应用了这种设计。

@#@@#@答：

@#@在红绿灯的设计中，若要加多几路红绿灯，只要加多几个定时器，并稍作修改即可@#@";i:

19;s:

22114:

"教材文言文复习学案@#@教材文言文复习@#@学案1　必修一@#@——《劝学（节选）》、《师说》、@#@《赤壁赋》、《始得西山宴游记》@#@学案目标@#@1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。

@#@2.重点掌握“可以”、“所以”、“以为”三个词的用法，对文中重点句子能准确翻译。

@#@了解一下通假规律。

@#@3.背诵《劝学》、《师说》、《赤壁赋》全文。

@#@@#@1．下面加点字的意思不相同的一组是（　　）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@2．下面加点字的意思和用法相同的一组是（　　）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@3．说出下面各组中加点字的意思和用法。

@#@@#@②于@#@4．“而”字作为连词，最难辨别的是承接关系和修饰关系，因为它们连接的均是动词或动词短语。

@#@如何区别呢？

@#@首先，从意义上辨析。

@#@表承接关系的，前一动词（或动词短语）与后一动词（或动词短语）有先后、相连关系。

@#@如“卧而梦”，“梦”是“卧”的结果。

@#@而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式或描述其情态。

@#@如“客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式或情态。

@#@其次，可以用试就词语的办法来辨析。

@#@表承接关系的，两个动词（动词短语）间可加“然后”、“就”等词，意思不变；@#@表修饰关系的，两个动词（动词短语）间可加“地”、“着”等词，意思不变。

@#@请说出下列句中“而”的用法，并体会一下辨析方法。

@#@@#@①吾尝跂而望矣②吾从而师之③则群聚而笑之@#@④顺流而东也⑤耳得之而为声⑥到则披草而坐⑦穷山之高而止⑧箕踞而遨@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@5．下面加点字的意思和用法相同的一组是（　　）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@6．看看下面一组句子，找出它们在句式上的共同特点。

@#@@#@①何为其然也②而今安在哉③而又何羡乎@#@④何以知之⑤大王来何操⑥沛公安在@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@7．名句名篇默写，在横线上填上所缺的字。

@#@@#@①虽____槁____，不复挺者，____使之然也。

@#@@#@②吾尝____而望____，不如登高之博见____。

@#@@#@③蟹六____而二____，非蛇____之穴无可寄托者，用心____也。

@#@@#@④师者，所以传道____业解惑也。

@#@@#@彼童子之师，____之书而习其句读者。

@#@@#@⑤位____则足羞，官____则近____。

@#@@#@⑥巫医乐师百工之人，君子不____。

@#@@#@⑦浩浩乎如____虚____风。

@#@@#@⑧舳____千里，旌旗____空，____酒临江，横____赋诗，固一世之雄也。

@#@@#@⑨寄________于天地，渺____海之一____。

@#@@#@⑩取之无____，用之不竭。

@#@@#@

（一）“可以”、“以为”、“所以”三个词的理解@#@1．解释下列句中的“可以”。

@#@@#@①学不可以已②众谓予一行为可以纾祸③而犹有可以不赂而胜之之势④意北亦尚可以口舌动也⑤五十者可以衣帛矣@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@2．解释下列句中的“以为”。

@#@@#@①@#@以为轮②昔者先王以为东蒙主③若舍郑以为东道主④臣以为布衣之交尚不相欺⑤而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实⑥（满座宾客）以为妙绝@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@3．解释下列句中的“所以”。

@#@@#@①师者，所以传道受业解惑也②圣人之所以为圣③吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也④所以游目骋怀，足以极视听之娱⑤所以兴怀，其致一也⑥吾知所以距子矣，吾不言（《墨子·@#@公输》）　⑦先王之所以为法者，民也（《吕氏春秋·@#@察今》）@#@⑧（贼）必于渡淮之所以火标之@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@

（二）如何辨识通假字@#@4．写出下面句中的通假字，看看它们有何共同特点。

@#@@#@①君子生非异也：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@②师者，所以传道受业解惑也：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@③浩浩乎如冯虚御风：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@④意有所极，梦亦同趣：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@5．根据通假字的特点，试指出下列句中的通假字。

@#@@#@①今若遣此妇，终老不复取：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@③君民者，岂以陵民？

@#@社稷是主：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@④余甚或焉，傥所谓天道，是耶非耶：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@随堂训练@#@1．翻译下面的句子。

@#@@#@①驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@②自余为僇人，居是州，恒惴栗。

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@2．试着翻译下面两个句子，注意句中的通假字和“所以”一词。

@#@@#@①民，吾民也。

@#@发吾粟振之，胡不可？

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@②土工洊（jià@#@n，再度）起，民罢于征发，非所以事天也。

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@听课记录：

@#@@#@基础知识精练@#@1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）@#@A．君子博学而日参省（反省、省察）乎己/是故无（无论）贵无贱，无长无少@#@B．声非加疾也，而闻者彰（清楚）/于其身（身体）也，则耻师焉@#@C．驽马十驾，功在不舍（停止）/巫医乐师百工之人，君子不齿（不屑一提）@#@D．锲而不舍，金石可镂（用刀雕刻）/士大夫之族（类），曰师曰弟子云者@#@2．下列各句中加点的词语意义相同的一项是（　　）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@3．下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（　　）@#@A．古之学者必有师B．骐骥一跃，不能十步@#@C．白露横江，水光接天D．游于是乎始@#@4．解释下列多义词。

@#@@#@①歌@#@②始@#@③骤@#@5．解释下列多义词。

@#@@#@传@#@6．指出下列各句中加点字的活用用法相同的一项是（　　）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）@#@A．于其身也，则耻师焉位卑则足羞@#@B．其可怪也欤吾未见其明也@#@C．月出于东山之上于其身也@#@D．欲人之无惑也难矣师道之不复可知矣@#@8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　）@#@A．自远而至至无所见而犹不欲归@#@B．悠悠乎与颢气俱游于是乎始@#@C．故为之文以志则天地曾不能以一瞬@#@D．而不知其所穷道之所存@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@答案@#@9.将下列句子按要求归类。

@#@@#@①固一世之雄也②而又何羡乎③月出于东山之上④客有吹洞箫者⑤是岁，元和四年也⑥以为凡是州之山水有异态者，皆我有也⑦此非孟德之困于周郎者乎⑧此非曹孟德之诗乎⑨是造物者之无尽藏也⑩而今安在哉⑪寄蜉蝣于天地⑫渺渺兮予怀@#@

（1）判断句：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@

（2）宾语前置句：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@（3）状语后置句：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@（4）定语后置句：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@（5）被动句：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@（6）主谓倒装句：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@10．翻译下面的句子。

@#@@#@

（1）锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂。

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@

（2）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@（3）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@（4）然后知吾向之未始游，游于是乎始。

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@11．名句名篇默写。

@#@@#@①故不积跬步，______________。

@#@（09山东卷）@#@②纵一苇之所如，______________。

@#@（09山东卷、09江苏卷）@#@③______________，不如须臾之所学也。

@#@（09天津卷）@#@④故木受绳则直，______________。

@#@（09福建卷）@#@⑤月出于东山之上，________________。

@#@（09福建卷）@#@⑥彼童子之师，授之书而习其句读者，______________________。

@#@（09安徽卷）@#@⑦______________，______________；@#@不积小流，无以成江海。

@#@骐骥一跃，不能十步；@#@驽马十驾，______________。

@#@（09全国卷Ⅱ）@#@课内语段精读@#@阅读下面的文字，完成12～15题。

@#@@#@今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。

@#@遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。

@#@攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。

@#@其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。

@#@萦青缭白，外与天际，四望如一。

@#@然后知是山之特立，不与培@#@为类。

@#@悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；@#@洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。

@#@引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。

@#@苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。

@#@心凝形释，与万化冥合。

@#@然后知吾向之未始游，游于是乎始。

@#@故为之文以志。

@#@是岁，元和四年也。

@#@@#@12．下列加点的词语，解释错误的一项是（　　）@#@A．缘染溪，斫榛莽缘：

@#@沿着@#@B．箕踞而遨遨：

@#@同“傲”，傲慢@#@C．心凝形释，与万化冥合凝：

@#@集中@#@D．然后知吾向之未始游向：

@#@先前@#@13．下列加点的词语不属于活用的一项是（　　）@#@A．始指异之B．外与天际@#@C．萦青缭白D．四望如一@#@14．下列对文段的分析有错误的一项是（　　）@#@A．山势高峻，地势多变，山水萦绕，浑然一体，突出了西山的“特立”特点。

@#@@#@B．“心凝形释，与万化冥合”写出了作者登上西山后的感受。

@#@@#@C．文中主要抒发了作者被贬后寄情于山水以消磨时光的消极厌世情绪。

@#@@#@D．作者说“然后知吾向之未始游，游于是乎始”是因为西山之游能给作者带来心灵的启迪，能让作者感到超脱旷达，忘却了自我，忘却了烦忧，获得了精神慰藉。

@#@@#@15．翻译文中画横线的句子。

@#@@#@

（1）萦青缭白，外与天际，四望如一。

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@

（2）心凝形释，与万化冥合。

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@课外语段精读@#@阅读下面的文字，完成16～19题。

@#@@#@南康直节堂记①@#@（宋）苏辙@#@南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫徐君望圣之所作也。

@#@庭有八杉，长短巨细若一，直如引绳，高三寻，而后枝叶附之。

@#@岌然如揭太常之旗，如建承露之茎；@#@凛然如公卿大夫高冠长剑立于王廷，有不可犯之色。

@#@堂始为军六曹吏所居，杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委，莫知贵也。

@#@君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。

@#@@#@夫物之生，未有不直者也。

@#@不幸而风雨挠之，岩石轧之，然后委曲随物，不能自保。

@#@虽竹箭之良，松柏之坚，皆不免于此。

@#@惟杉能遂其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利栋宇者，与竹柏同，而以直过之。

@#@求之于人，盖所谓不待文王而兴者耶？

@#@@#@徐君温良泛爱，所居以循吏称，不为皦察之政，而行不失于直。

@#@观其所说，而其为人可得也。

@#@《诗》曰：

@#@“惟其有之，是以似之。

@#@”堂成，君以客饮于堂上。

@#@客醉而歌曰：

@#@“吾欲为曲，为曲必屈，曲可为乎？

@#@吾欲为直，为直必折，直可为乎？

@#@有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而不危乎？

@#@清风吹衣，飞雪满庭，颜色不变，君来燕嬉乎！

@#@封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！

@#@庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？

@#@”歌阕而罢。

@#@@#@元丰八年正月十四日，眉山苏辙记。

@#@@#@注@#@①苏辙作此文时为元丰八年，他因苏轼案牵连而遭贬已有五年，其时应是仍在筠州。

@#@筠州虽属江南西路而南康属江南东路，但二者相邻，故与徐望圣有往来。

@#@@#@16．对下列加点词的解释，不正确的一项是（　　）@#@A．岌然如揭太常之旗揭：

@#@高举@#@B．观其所说，而其为人可得也说：

@#@同“悦”@#@C．然后委曲随物委曲：

@#@屈曲变弯@#@D．有如此杉，特立不倚特立：

@#@与众不同@#@17．下列表述全部属于描写杉树“直节”特性的一项是（　　）@#@①长短巨细若一，直如引绳，高三寻②凛然如公卿大夫高冠长剑立于王廷，有不可犯之色③不为皦察之政，而行不失于直④不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利栋宇@#@A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④@#@18．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）@#@A．徐望圣在南康太守听事堂的东面种了八棵又高又直的杉树，并在杉树旁建造了一座厅堂，命名为“直节堂”。

@#@@#@B．作者认为树木刚生长时，没有不直的，然而经过风吹雨打，或受到岩石的挤压，往往不能保全自己直的本性，只有杉树可以。

@#@@#@C．“直节”即本文核心所在，作者对杉树的“直节”之性作了由衷的赞美。

@#@巨杉之性即刚直豪杰之士的品格，表面状物，实则写人。

@#@@#@D．文章写堂而写杉，写杉而实写徐望圣，借写徐望圣又将自己的政治品格和人生态度抒发无遗，纡徐曲折，极尽含蓄之妙。

@#@@#@19．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@

（2）吾欲为直，为直必折，直可为乎？

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@（3）庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？

@#@@#@译文：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@学案1必修一@#@知识整合@#@1．B　[B项这/那么；@#@A项接近，到；@#@C项即使；@#@D项凭借。

@#@]@#@2．C　[C项意动用法，以……为师；@#@A项向东，名词活用作状语/东进，名词活用为动词；@#@B项每天，名词活用作状语/太阳，名词；@#@D项均为名词活用为动词，意思不同，低于/攻下。

@#@]@#@3．①表顺承，不译，连词/表并列，不译，连词/表修饰，不译，连词/表转折，却，连词②从；@#@比，介词/对于，介词/被；@#@向，介词/在，介词@#@4．承接：

@#@②⑤⑥⑦。

@#@修饰：

@#@①③④⑧。

@#@@#@5．D　[D项均为“……的人”；@#@A项就/却；@#@B项之/于之；@#@C项在/词尾，……的样子。

@#@]@#@6．均为宾语前置，条件是疑问代词作动词或介词宾语前置。

@#@@#@7．①有暴@#@②跂矣也③跪螯蟮躁④受授⑤卑盛谀⑥齿⑦冯御⑧舻@#@蔽酾槊⑨蜉蝣沧粟⑩禁@#@重点突破@#@1．①②⑤与现代汉语同；@#@③④是两个词，“可以凭借”的意思，“以”为介词。

@#@@#@2．①②③均是“以（之）为……”，可译为“用……做……”或“把……看做……”。

@#@④⑤均是一个词，认为。

@#@⑥是“认为……是……”。

@#@@#@3．①④⑥⑦中的“所以”是“……的办法”或“用来……的”。

@#@②③⑤皆表示原因，相当于“……的原因（缘故）”。

@#@而⑧中“所以”则是两个词，“所”，……的地方；@#@“以”，用（火把）。

@#@@#@4．①“生”通“性”②“受”通“授”③“冯”通“凭”④“趣”通“趋”@#@5．①“取”通“娶”②“炎”通“焰”③“陵”通“凌”④“或”通“惑”，“傥”通“倘”@#@随堂训练@#@1．①驾着一叶小舟，（在这里）举起酒杯相互劝酒。

@#@（要点：

@#@“尊”通“樽”，酒杯；@#@属，劝。

@#@）@#@②自从我成为受刑戮的人，住在这个州里，常常忧惧不安。

@#@（要点：

@#@“僇”通“戮”，刑辱；@#@恒，常常。

@#@）@#@2．①百姓，是我们的百姓。

@#@发放我们的粮食救济他们，为什么不可以？

@#@（要点：

@#@判断句；@#@“振”通“赈”，赈济。

@#@）@#@②土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法。

@#@（要点：

@#@“罢”通“疲”，疲劳；@#@于，表被动；@#@所以，用来……的。

@#@）@#@巩固提升@#@1．B　[身：

@#@自己。

@#@]@#@2．D　[D项均为此，这；@#@A项到/像；@#@B项“……的样子”/这样；@#@C项没有什么/不。

@#@]@#@3．B@#@4．①朗诵，与前“诵”是互文/歌唱/歌词②曾经/开始/才③突然/多次@#@5．传递、传送/传授、教授/流传/驿站、客舍/传记，解释六经的著作@#@6．D　[D项均为形容词作动词。

@#@A项名词作动词/名词作状语。

@#@B项意动用法/使动用法。

@#@C项形容词用作名词/形容词用作动词。

@#@]@#@7．D@#@8．D@#@9．

（1）①⑤⑥⑦⑧⑨　

（2）②⑩　（3）③@#@（4）④⑥　（5）⑦　（6）@#@10．

（1）雕刻一下就放弃，腐朽的木头也不能刻断；@#@不停地刻下去，即使是金石也能刻成功。

@#@@#@

（2）那些童子的老师，教他们读书，学习书中的文句，不是我所说的能传授那些道理解答那些疑难问题的人。

@#@@#@解析“非……者”，否定判断句。

@#@@#@（3）原来，如果从它变化的角度来看，那么天地万物的变化连一眨眼的工夫都不会停止。

@#@@#@解析关键在后半句的翻译，除把“曾”译出外，一定要译出“以一瞬”的意思。

@#@一瞬，一眨眼，比喻时间短暂。

@#@@#@（4）这样以后才知道我先前根本不曾游览，真正的游览从这时开始。

@#@@#@解析“向”、两个“始”字的翻译。

@#@@#@11．①无以至千里②凌万倾之茫然③吾尝终日而思矣④金就砺则利⑤徘徊于斗牛之间⑥非吾所谓传其道解其惑者也⑦故不积跬步无以至千里功在不舍@#@12．B　[遨：

@#@游览、观赏。

@#@]@#@13．D　[A项异：

@#@意动用法，以……为异。

@#@B项际：

@#@名词作动词，交会。

@#@C项青：

@#@形容词作名词，青山。

@#@D项一：

@#@一个整体。

@#@]@#@14．C　[“以消磨时光的消极厌世情绪”错，和主题不符。

@#@]@#@15．

（1）青山白水相互萦绕，山外与天空交会，从四面望去好像浑然一体。

@#@@#@

（2）精神专一，形体解脱，似乎与自然万物融为一体。

@#@@#@16．D　[特立：

@#@独立，挺立，高高耸立。

@#@]@#@17．C　[③写徐君的性格。

@#@]@#@18．A　[杉树并非徐望圣所种。

@#@]@#@19．

（1）徐君（徐先生）见到这个地方，很是爱惜它，就改建成这座厅堂并命名它为“直节”。

@#@@#@

（2）我想做个品行正直的人，可是做正直的人必然会受到挫折，品行正直的人可以做吗？

@#@@#@（3）庐山一带的百姓，登上直节堂见到了杉树，就会怀念起像杉树一样品行正直的人，这种怀念大概是（永远）不会停止的吧？

@#@@#@参考译文@#@";i:

20;s:

27759:

"XX县蔬菜集约化育苗项目建设可行性研究报告@#@ @#@@#@XX县蔬菜集约化育苗项目建设可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章项目摘要………………………………………………………1@#@一、项目名称………………………………………………………1@#@二、项目建设单位…………………………………………………1@#@三、建设地点………………………………………………………1@#@四、建设年限………………………………………………………1@#@五、建设规模………………………………………………………1@#@六、产品方案………………………………………………………1@#@七、投资估算………………………………………………………2@#@八、效益分析………………………………………………………2@#@第二章项目建设的必要性和可行性…………………………………2@#@一、项目建设的必要性……………………………………………2@#@二、项目建设的可行性……………………………………………5@#@第三章市场供求分析与预测…………………………………………6@#@一、***县蔬菜产业现状和对蔬菜集约化育苗的需求分析……6@#@二、项目产品市场前景预测………………………………………7@#@第四章项目承担单位的基本情况……………………………………7@#@一、企业基本情况…………………………………………………7@#@二、企业发展理念…………………………………………………8@#@三、产业化带动情况………………………………………………9@#@第五章项目地点选择分析…………………………………………9@#@一、项目建设地点选址说明和公共设施情况……………………9@#@二、项目占地范围…………………………………………………10@#@第六章蔬菜集约化育苗工艺技术方案分析………………………10@#@一、项目技术来源和技术水平……………………………………10@#@二、项目所采取的主要工艺流程…………………………………11@#@三、温室参数和主要设备选型比较………………………………12@#@第七章项目建设目标………………………………………………14@#@一、项目建成后要达到的目标……………………………………14@#@二、项目建设的总体布局和总体规模……………………………15@#@第八章项目建设内容………………………………………………16@#@一、建安工程………………………………………………………16@#@二、田间工程………………………………………………………22@#@三、仪器设备………………………………………………………22@#@四、其他……………………………………………………………22@#@第九章投资估算和资金筹措………………………………………23@#@一、项目总投资……………………………………………………23@#@二、资金筹措………………………………………………………24@#@第十章建设期限和实施的进度安排………………………………24@#@一、建设期限………………………………………………………24@#@二、项目任务和进度安排…………………………………………24@#@第十一章土地、规划、环保和节能…………………………………25@#@一、项目建设用地规划……………………………………………25@#@二、项目节能措施…………………………………………………25@#@第十二章项目招标方案……………………………………………26@#@一、项目招标方案…………………………………………………26@#@二、关于项目招标…………………………………………………29@#@第十三章项目组织管理与运行……………………………………29@#@一、项目建设期间的组织管理……………………………………29@#@二、项目建成后的组织管理………………………………………30@#@三、项目运行管理机制……………………………………………31@#@第十四章效益分析与风险评价……………………………………32@#@一、效益分析………………………………………………………32@#@二、项目风险评价…………………………………………………39@#@第十五章结论与建议………………………………………………41@#@一、结论……………………………………………………………41@#@二、建议……………………………………………………………42@#@附表@#@1、建设单位基本情况表@#@2、项目选址和建设条件表@#@3、项目建设内容投资一览表@#@4、项目建设招投标事项申请表@#@5、创建申报基础信息表@#@6、储备项目汇总表@#@附图@#@1、项目建设地点位置图@#@2、潘家湾地图@#@3、项目建设平面规划图@#@4、育苗温室平面图@#@5、育苗温室苗床布置图@#@6、育苗温室立面、断面图@#@7、炼苗温室平面图@#@8、炼苗温室立面、断面图@#@9、育苗温室基础平面图@#@10、育苗温室地面平面布置图@#@11、8米跨薄膜温室基础详图@#@12、湿帘池和散水沟图@#@附件@#@1、***县发改局农业局联合申报文件@#@2、项目承担单位企业法人营业执照@#@3、项目承担单位税务登记证@#@4、项目承担单位组织机构代码证@#@5、项目承担单位银行存款证明@#@6、项目承担单位配套资金承诺函@#@7、项目承担单位投资项目备案证@#@8、项目承担单位市级龙头企业证书@#@9、项目建设土地租赁合同@#@10、项目可行性研究报告专家评审意见@#@***县蔬菜集约化育苗项目可行性研究报告@#@第一章项目摘要@#@一、项目名称：

@#@@#@***县蔬菜集约化育苗项目@#@二、项目建设单位：

@#@@#@湖北大禾现代农业发展有限公司@#@三、建设地点：

@#@@#@湖北省***县潘家湾镇现代农业科技示范园内@#@四、建设年限：

@#@@#@2010年7月－2011年12月@#@五、建设规模：

@#@@#@建设蔬菜集约化育苗温室7168m2,其中蔬菜育苗温室4928m2,炼苗温室2240m2,配备移动式苗床、行走式洒水车、加温设施、遮阳设施、湿帘－风机降温系统、补光设施等配套设施，建设蔬菜育苗播种车间和仓库管理用房1320m2,建设锅炉用房50m2,蔬菜精量播种流水生产线一条。

@#@@#@六、产品方案：

@#@@#@项目建成后，将年产1200万株蔬菜苗，包括600万株番茄苗，400万株西瓜嫁接苗，200万株黄瓜嫁接苗，可供1.25万亩蔬菜基地用苗，辐射带动***县和周边地区50万亩蔬菜基地建设。

@#@@#@七、投资估算：

@#@@#@项目总投资为750万元，其中申请国家投资500万元，企业自筹250万元（国家投资:

@#@企业自筹资金比例为1:

@#@0.5，但因预算项目或金额发生变化，导致项目建设资金超出，由项目建设单位自筹解决）。

@#@@#@八、效益分析：

@#@@#@该项目投产后，种苗工厂正常年销售收入为910万元，年均利润为248.25万元，项目投资回收期为6.48年（含建设期），预期可以取得显著的经济效益、社会效益和经济效益。

@#@@#@第二章项目建设的必要性和可行性@#@一、项目建设的必要性@#@我国是蔬菜生产和消费大国，2009年全国蔬菜播种面积2.79亿亩，产量5.99亿吨，播种面积和产量均居世界第一，据FAO统计，我国蔬菜播种面积约占世界的43%，产量约占世界的49%，2009年全国蔬菜（含西甜瓜）生产的总产值约5400亿元，占种植业总产值比例高达30%以上，在种植业中的地位仅次于粮食，种植蔬菜已经成为增加农户经济收入的重要途径，在新农村建设中具有重要作用。

@#@@#@尽管近年来我国蔬菜生产的播种面积和产量不断增长，出口创汇不断增加，在满足市场周年供应中发挥了重要作用，但与国外相比，我国蔬菜产业发展存在以下突出问题：

@#@@#@1．蔬菜生产抵御自然灾害的能力比较弱，蔬菜生产均衡供应市场的能力有待提高。

@#@目前国内蔬菜生产基本是以农户的小农生产为主，存在蔬菜生产设施简陋、抗击自然灾害的能力低等突出问题，蔬菜生产“靠天吃饭”的局面没有根本改变。

@#@自然灾害如冻害、冷害、暴雨和涝渍灾害、旱灾、高温热害等灾害的发生会导致蔬菜生产减产乃至绝收，进而会对蔬菜市场供应和社会稳定带来不利影响。

@#@如2008年1月－2月南方地区所遭受的低温冰冻灾害导致20个省（区、市）蔬菜受灾面积4427万亩，占全国秋冬种蔬菜播种面积的34%，这次灾害造成蔬菜生产直接经济损失360多亿元，产品损失300多亿元，设施损失60亿元。

@#@这场灾害还导致南方地区蔬菜供应的“春淡”供求矛盾加剧，“春淡”的时间延长，导致蔬菜价格高位运行的时间增加。

@#@因此今后如何增强蔬菜生产抵御自然灾害的能力，避免蔬菜生产出现大的起伏，实现蔬菜生产的周年均衡供应，保障蔬菜市场稳定是我国蔬菜产业实现可持续发展需要重点解决的问题。

@#@@#@2．蔬菜种苗生产的能力薄弱，蔬菜集约化育苗生产急需加强。

@#@由于农户的蔬菜育苗设施简陋，2008年初的低温冰冻灾害导致农户培育的茄果类和瓜类蔬菜幼苗蒙受巨大损失。

@#@据农业部统计，这场灾害导致267亿株蔬菜苗被冻死，导致长江中下游大棚茄果类蔬菜面积减少25%以上。

@#@加上近些年，自然灾害的发生频率明显加大。

@#@因此今后应在主要蔬菜产区建立大型的蔬菜集约化育苗工厂，利用育苗工厂的良好条件实现蔬菜种苗的集约化生产，提高蔬菜种苗生产抵御自然灾害的能力，保障蔬菜的稳定生产。

@#@@#@随着现代农业科学技术的发展，以穴盘育苗技术为代表的蔬菜集约化育苗技术在国内外蔬菜生产中已经开始得到普及，和传统的蔬菜育苗技术相比，蔬菜集约化育苗技术具有如下优点：

@#@

（1）节省能源和资源，规模化生产时可以降低育苗成本。

@#@据测算，采用育苗工厂进行集约化育苗可以较传统分散育苗节省电能2/3以上；@#@

（2）提高种苗生产效率。

@#@集约化育苗采用精量播种技术，不仅可以节约蔬菜用种，而且可以提高育苗效率，如采用精量流水生产线每小时可播种700－1000盘；@#@（3）幼苗质量高，商品性好。

@#@集约化育苗由于采用育苗精准环境控制技术、施肥灌溉技术等先进技术，可以实现种苗的标准化生产，穴盘育苗采用一次成苗技术，定植后缓苗快，幼苗的质量高，为蔬菜高产奠定了基础；@#@（4）幼苗适合长距离运输。

@#@穴盘育苗由于采用泥炭、蛭石等轻型基质育苗，幼苗质量轻，便于长距离运输，对于蔬菜种苗实现集约化生产、规模化经营十分有利；@#@（5）集约化育苗是推广蔬菜新品种和育苗新技术，实现蔬菜标准化生产的重要技术环节。

@#@采用集约化育苗技术，便于蔬菜新品种的推广应用，同时集约化育苗后可以实现规模化生产，可以满足大型蔬菜基地标准化生产的要求，同时可以普及育苗新技术，因此集约化育苗是实现蔬菜标准化生产的重要环节。

@#@@#@农业部2008年将“蔬菜集约化育苗技术”作为蔬菜产业主推的三项技术之一，同年2月21日农业部在武汉召开了“全国蔬菜灾后恢复生产现场会”，危朝安副部长在参观武汉洪北育苗中心后明确提出，今后要加快建立现代化的蔬菜集约化育苗中心，为蔬菜生产提高可靠保障，因此加快推广和普及蔬菜集约化育苗技术是我国蔬菜产业实现可持续发展的必由之路，而建立蔬菜集约化育苗中心则是实现这一目标的现实途径。

@#@@#@二、项目建设的可行性@#@蔬菜集约化育苗技术从出现到现在已经有四十多年的时间，是一项十分成熟的技术，目前发达国家的蔬菜集约化育苗技术普及率已经达到90％以上，已被广泛应用于蔬菜生产，蔬菜集约化育苗技术引进到国内也有二十多年的时间，经过对引进技术的消化、吸收，目前已经形成适合我国蔬菜育苗的集约化技术，从技术上看是十分成熟的，目前存在的主要问题在于在国内的推广普及不够。

@#@@#@湖北省是我国的重要蔬菜产区，2009年蔬菜播种面积为1650万亩，是农业部制定的优势蔬菜生产区域中的“长江上中游冬春蔬菜优势区”和水生蔬菜优势区域、夏季高山蔬菜生产优势区域的重要组成部分，在我国蔬菜产业中占据重要地位，***县是湖北省的重要蔬菜产区和蔬菜优势板块基地，是“武汉－***”百公里蔬菜长廊的重要组成部分，2009年全县蔬菜播种面积达到55万亩，总产量130万吨，总产值12.5亿元，约占全县农业总产值的45%和种植业总产值的72%，蔬菜为全县农民人均提供纯收入达2500元，约占农民纯收入的60%。

@#@湖北省目前比较成规模的蔬菜育苗中心只有两个，蔬菜育苗量远远不能满足蔬菜生产需求，在***县和周边地区尚无蔬菜集约化育苗中心，而农户进行冬季育苗时容易遇到低温雨雪冰冻天气和倒春寒天气导致育苗失败，因此在***县建设蔬菜集约化育苗中心，不仅可以为***县蔬菜产业发展提供可靠保障，而且通过辐射带动作用，可以带动周边蔬菜板块基地的发展，因此在湖北省***县建立蔬菜集约化育苗中心是推动***县和湖北省蔬菜产业发展的重要举措。

@#@@#@第三章市场供求分析与预测@#@一、***县蔬菜产业现状和对蔬菜集约化育苗的需求分析@#@***县位于鄂东南长江中游南岸，地属武汉城市经济圈，是湖北省蔬菜板块基地建设重点县、全国无公害蔬菜生产示范基地县和远近闻名的“蔬菜之乡”，2009年***县蔬菜播种面积为55万亩，加上周边的蔬菜板块基地总面积为100万亩，***县蔬菜生产的“两瓜两菜”（南瓜、冬瓜、大白菜、甘蓝）种植模式享誉全国。

@#@此外，茄果类蔬菜的播种面积为6万亩，西瓜和甜瓜的播种面积为4万亩，拟建设的蔬菜育苗中心主要用于茄果类和瓜类作物的育苗，如果以茄果类每亩需要3000株苗，露地西瓜种植每亩需要400株苗计算，仅***县茄果类蔬菜栽培就需要1.8亿株蔬菜苗，西瓜和甜瓜栽培需要1600万株苗，合计近2亿株蔬菜苗，因此对蔬菜苗有巨大的市场需求。

@#@@#@二、项目产品市场前景预测@#@目前在***县由于缺乏集约化育苗中心，农户都是自行育苗栽培，2008年由于受到低温冰冻灾害，导致农户所育的蔬菜苗90%以上被冻死，2009年春的连续低温阴雨天气又导致蔬菜苗50%被冻死，不仅连续两年造成巨大的育苗损失，也使春季茄果类蔬菜栽培面积骤减，2008年春季茄果类蔬菜栽培面积减少50%以上，同时由于冬季茄果类蔬菜育苗费工费时，而农村青壮年劳动力多外出打工，在家务农的劳力逐渐减少，因此从整体上看愿意从事蔬菜育苗的人员在逐渐减少，而另一方面，由于农户育苗设施简陋，抗击自然灾害的能力薄弱，农户自行育苗的风险逐渐增加，对蔬菜集约化育苗的需求逐渐增加。

@#@本项目完成后，年产蔬菜苗1200万株，蔬菜苗的市场占有率仅为需求市场的6%，而且以上计算仅仅是基于***县计算的，实际上周边蔬菜板块基地对蔬菜苗也有巨大的市场需求，因此本项目产品的市场前景非常好。

@#@@#@第四章项目承担单位的基本情况@#@一、企业基本情况@#@湖北大禾现代农业发展有限公司是以***设施农业科技示范园为主体，以农产品生产、收购、加工及农业休闲旅游为主营业务，采用“企业+种植户+市场”的产业经营模式，管理模式现代化、广域辐射带动的新型农业企业。

@#@公司连续两年被评为市级农业龙头企业，计划利用五年时间在***县官桥镇阴山村投资1.5亿元筹建1500亩的高标准设施农业科技示范园。

@#@@#@公司现有员工56人，其中具有大专以上学历或中等专业技术以上职称的员工12人。

@#@@#@目前，公司筹建的***设施农业科技示范园区建设初具规模，各项工作进展顺利，公司已投入资金2260多万元，完成现代化标准农业生产大棚17栋及其配套建设，面积6.3万m2。

@#@@#@二、企业发展理念@#@湖北大禾现代农业发展有限公司的发展将瞄准现代农业发展方向，积极落实湖北省委省政府、咸宁市委市政府及***县关于发展设施农业和农业休闲旅游的决策部署，坚持以设施农业为载体，以现代科技为支撑，以市场需求为导向的发展思路，以农业科技发展和带动农民增收为目标，吸取国内外农业企业和现代农业园区的先进管理理念和经营方法，创新发展机制，努力形成一套现代农业企业发展实际的经营管理机制和企业文化，进而创造良好的经济效益、社会效益和生态效益。

@#@@#@三、产业化带动情况@#@***县农业产业优势初步形成，并显示出一定的聚集优势，湖北大禾现代农业发展有限公司利用设施农业园区的示范推广作用，可以完善“育、繁、推”相结合的蔬菜良种繁育体系，促进***县蔬菜示范基地建设和农业生态休闲产业的发展。

@#@@#@第五章项目地点选择分析@#@一、项目建设地点选址说明和公共设施情况@#@项目建设地点位于湖北省***县潘家湾镇，项目所在地是***县最大的蔬菜生产基地，年蔬菜播种面积15万亩，种植蔬菜是潘家湾镇农户的主要经济收入来源，蔬菜生产为农民提供人均纯收入已超过3752元，约占全镇农民人均纯收入的68%。

@#@潘家湾镇地处鄂南长江之滨的武蒲、咸潘公路交汇处，地理位置优越，北距武汉市64公里，东距107国道35公里、京珠高速公路20公里，西临长江深水码头，武蒲、咸潘两条省级公路穿镇而过，交通十分便利，是咸宁市的重点建设乡镇、湖北省沿江开放开发重镇。

@#@由于潘家湾镇蔬菜种植面积大，地理交通位置优越，将蔬菜集约化育苗中心建设在潘家湾镇，不仅可以带动潘家湾镇和***县的蔬菜产业发展，而且可以带动周边蔬菜基地的发展，因此将蔬菜集约化育苗中心建设在潘家湾镇是最佳选择。

@#@@#@项目具体建设地点位于潘家湾镇现代农业科技示范园内，园区占地面积300亩，由本项目建设单位湖北大禾现代农业发展有限公司负责生产和经营管理，该园区水、电、路配套齐全，交通方便，目前是潘家湾镇和***县最大的蔬菜科技示范园，园区以往主要进行蔬菜新品种和新技术示范种植展示，将本项目建设在该园区内，一是可以充分利用园区现有的良好基础设施，降低项目基础设施建设投入，二是该园区已经具有良好的科技示范效果，已经成为***县最重要的科技示范基地，因此将本项目建设在***县潘家湾镇现代农业科技示范园内，可以充分发挥该园区的示范展示作用，项目建设在该园区内是最佳选择。

@#@@#@二、项目占地范围@#@本项目将在潘家湾镇现代农业科技示范园内新建育苗温室7168m2，其中蔬菜育苗温室4928m2,炼苗温室2240m2,建设蔬菜播种车间和仓库用房1320m2，建设锅炉房50m2，加上配套的园区道路等，本项目占地范围为15亩，项目建设用地属于项目建设单位拥有的蔬菜科技示范园用地，本身也是农业用地。

@#@@#@第六章蔬菜集约化育苗工艺技术方案分析@#@一、项目技术来源和技术水平@#@本项目建成后将主要从事蔬菜种苗的生产和经营管理，该项目的技术来源是蔬菜工厂化育苗技术，本项目的主要技术依托单位是华中农业大学，项目核心技术为蕃茄、西瓜、黄瓜工厂化育苗技术，其中“黄瓜工厂化嫁接育苗技术”是2006年经湖北省科技厅鉴定的科技成果，专家组鉴定结论为“总体国内领先，其中嫁接黄瓜耐盐性研究”达到国际先进水平，“西瓜嫁接育苗操作规程”、“甜瓜嫁接育苗操作规程”均是湖北省地方标准，因此本项目使用的技术成熟且先进可靠。

@#@@#@二、项目所采取的主要工艺流程@#@本项目进行蔬菜集约化育苗的工艺流程见图1：

@#@@#@图1蔬菜集约化育苗工艺流程@#@项目所采取的主要工艺流程包括种子选择和种子处理，对穴盘和基质进行清洗和消毒处理，采用精量播种流水线进行播种，放到催芽室进行催芽，育苗苗期管理和炼苗等几个主要阶段，本项目所设计的温室、配备的育苗生产流水线是根据穴盘育苗工艺流程和预计育苗量综合考虑的。

@#@@#@三、温室参数和主要设备选型比较@#@根据穴盘育苗的技术特点，结合项目建设基地的地形地貌，本项目拟建设3个塑料连栋温室，温室总面积为7168m2,其中两个连栋塑料温室为蔬菜育苗温室，面积为4928m2;@#@1个连栋塑料温室为蔬菜炼苗温室，面积为2240m2。

@#@@#@塑料温室主体结构为热浸镀锌钢材，温室跨度为8m，温室开间为4m，温室肩高为3.5m,顶高5.75m,温室风载为652Pa，温室雪载为294Pa，天沟最大排雨量为140mm/h，温室结构形式为天沟连接多跨连栋，温室框架结构主要由基础、主拱、立柱、副拱、天沟、门、电动天窗、侧边手动卷帘等部件组成，其中温室基础采用180×@#@180×@#@1000mm钢筋混凝土预制件，主拱采用60×@#@40×@#@2mm矩形管，立柱采用100×@#@50×@#@2.5mm矩形管，天沟采用1.5mm镀锌钢板，电动天窗为顶部单向开窗系统，既可以保证热空气散出，又有利于生产管理，遇到下雨天气不用关闭顶窗也可进行生产。

@#@@#@连栋塑料薄膜温室均采用从以色列进口塑料薄膜（金尼嘉薄膜）覆盖，具有透光性强、保温性好的特点，温室配备了移动式苗床、水暖加热系统和地热线加热系统两套加热系统、湿帘-风机通风系统、外遮阳系统、内遮阳保温帘幕系统，蔬菜育苗温室配备了补光系统和移动式喷灌-施肥系统，蔬菜炼苗温室配备了倒挂微喷系统，充分满足了蔬菜育苗温室和炼苗温室对环境条件的需要，温室设计图纸见附件7-8。

@#@@#@为了提高育苗的效率，拟配备一套育苗精量播种生产流水线，该生产流水线是育苗中心的核心装备，拟采用英国HamiltonPLC电动式针式播种机自动生产线,该播种流水线的播种效率为200盘（最大量25600株）/小时，可以满足本项目设计的年产1200万株蔬菜苗的生产需要，播种机可用于50孔、72孔和128孔的穴盘，通过选用不同的气嘴可用于茄果类、瓜类和白菜类等蔬菜种子的播种，播种精度达到99％以上，该流水线还包括传送带、灌溉设备、基质覆盖机等装置，为了降低生产流水线的成本，为该流水线配备了1台基质搅拌设备，搅拌后采用人工装盘，取代了该生产线原来的穴盘填土设备。

@#@@#@表1***县蔬菜集约化育苗项目建设内容一览表@#@建设内容@#@型号和用途@#@一、固定资产投资@#@

（一）建安工程@#@1、蔬菜育苗温室@#@塑料薄膜温室，用于蔬菜育苗，面积为4928m2@#@2、蔬菜炼苗温室@#@塑料薄膜温室，用于蔬菜育苗的炼苗过程，面积为2240m2@#@3仓库和管理用房@#@用于播种育苗、催芽、生产管理、生产资料存放、种苗贮运，面积为1320m2@#@4、蔬菜育苗播种流水线@#@英国Hamilton播种育苗生产流水线，播种速度为200盘/小时，播种精度为99%以上。

@#@@#@5、锅炉房@#@用于锅炉的安装和管理，面积50m2@#@6、购买安装2吨锅炉@#@用于蔬菜育苗温室水暖加温@#@7、安装供暖主管@#@用于温室水暖加温@#@8、安装200KVA变压器@#@2台，用于育苗温室电力供应@#@9、安装低压线@#@用于育苗温室电力供应@#@10、育苗温室和炼苗温室用电热线和控温仪@#@用于育苗温室苗床电热育苗@#@

（二）田间工程@#@1、水泥路@#@300m,用于育苗温室周围道路建设@#@2、建设水井和配套输水设施@#@用于育苗温室供水@#@（三）仪器设备@#@1、购置温室环境监控设备@#@用于温室内温度等环境监测设备购买@#@2、催芽室设备@#@用于烘箱等催芽设备购买@#@（四）其他@#@1、种苗送货车（箱式冷藏货车）@#@用于生产资料运输和种苗运输@#@2、苗盘转运设备@#@用于种苗转运@#@第七章项目建设目标@#@一、项目建成后要达到的目标@#@项目建成后，将达到年产茄果类蔬菜和瓜类蔬菜幼苗1200万株的生产能力，其中番茄苗600万株，西瓜嫁接苗400万株，黄瓜嫁接苗200万株，番茄苗可供2000亩番茄栽培（按照每亩地3000株计算），西瓜嫁接苗可供10000亩西瓜栽培（按照露地西瓜每亩地400株计算），黄瓜嫁接苗可供500亩黄瓜栽培（按照每亩地需要4000株计算），项目建成投产后，生产出的蔬菜苗可供12500亩蔬菜地用苗，所采用的番茄、西瓜和黄瓜幼苗均为适合当地生产的新品种，如番茄拟选用以色列海拉维番茄，西瓜拟选用小型礼品瓜“拿比特”，本项目将蔬菜集约化育苗和蔬菜新品种推广示范进行有机结合，可以辐射带动***县50万亩蔬菜基地生产。

@#@@#@二、项目建设的总体布局和总体规模@#@项目建设的育苗温室总面积为7168m2,其中两个连栋塑料温室为蔬菜育苗温室，面积为4928m2,1个连栋塑料温室为蔬菜炼苗温室，面积为2240m2,温室配备了移动式苗床、水暖加热系统和地热线加热系统两套加热系统、湿帘-风机通风系统、外遮阳系统、内遮阳保温帘幕系统，蔬菜育苗温室配备了补光系统和移动式喷灌-施肥系统，蔬菜炼苗温室配备了倒挂微喷系统。

@#@@#@仓库和管理用房总面积为1320m2，包括播种育苗车间、催芽室、管理用房、生产资料存放库房和种苗贮运车间，将上述用房按照一个整体进行设计，按照仓储式的结构进行设计，所采用的建筑材料均为彩钢板，具有投资成本低、使用效果好的特点。

@#@@#@仓库管理用房和育苗温室之间间隔10m，可以避免在使用过程中由于仓库管理用房的投影给育苗带来的不利影响，仓库管理用房和育苗温室之间采用连廊式设计，将两者有机连接起来";i:

21;s:

27414:

"ysl循环经济项目@#@ @#@@#@芜湖野树林生物科技有限公司农业@#@循环经济项目实施方案@#@ @#@@#@申报单位名称：

@#@芜湖野树林生物科技有限公司@#@申报时间：

@#@二○一三年三月二十八日@#@ @#@@#@芜湖野树林生物科技有限公司@#@农业循环经济项目实施方案@#@一、总论@#@

（一）项目概述@#@本项目以芜湖野树林生物科技有限公司自主研发获得的《一种杏鲍菇的菌株分离方法及其栽培方法》和《一种杏鲍菇的培养基及其制作方法》两项发明专利技术成果应用为基础，配套标准工厂化、智能化温室等相关技术新成果，对项目区大宗农产品水稻加工的废弃物（副产品）稻壳及秸秆进行循环利用，实现技术成果产业化转化应用，逐步形成高效产业，并通过示范带动农户规模种植，促进地方经济绿色增长。

@#@其主要循环利用方式与内容为：

@#@公司已应用该专利技术成功筛选、培育出综合性状更加优良，且适合以稻壳及秸秆为主要栽培原料的杏鲍菇新品种“野树林—杏2号”，并在此基础上，对培养基进行优化，增加了本地大宗农作物水稻--副产品（稻草和稻壳）在培养中的比例，使培养基料的生产成本下降了22.72℅。

@#@此项成果若在以水稻为主要农作物的沿江水网化平圩区推广应用，可有效转化吸收水稻加工副产品--稻壳及秸秆数亿吨，这将产生巨大的经济、社会和环境效益，有利于生态环境保护，促进项目区循环经济发展。

@#@公司将以科技成果转化项目为载体，采用标准工厂化、智能化温室等新技术，实现杏鲍菇“野树林2号”规模化、标准化栽培种植及产业化生产，并通过技术培训、示范带动和相关配套技术成果无偿转让等方式带动农民增收，以此来推动农民收入“倍增计划”实现，进而推进项目区新农村建设和农村社会的持续、稳定、健康发展。

@#@@#@

（二）项目实施方案目标@#@1、总体目标@#@项目计划总投资1083万元，其中建设投资843万元，流动资金240万元。

@#@目前已到位投资453万元，即：

@#@企业已投入自由资金153万元，县农发行扶持循环经济发展项目专项贷款300万元。

@#@目前尚有630万元资金缺口，其中建设投资390万元，流动资金240万元。

@#@项目实施拟申请财政农业循环经济发展专项扶持资金20万元，拟再申请农发行专项贷款100万元，项目单位自筹资金510万元。

@#@@#@通过两年实施后，预期达到如下目标：

@#@@#@

（1）新增食用菌“野树林—杏2号”新品种1个，并形成120万公斤年生产能力（不含带动农户），年均生产量增加114万公斤，新增销售收入1710万元，年均增加销售收入1624.50万元。

@#@@#@

（2）通过不断筛选、提纯复壮、培育出性状更加优良的“野树林—杏2”新品种，计划培育母种12万支、原种350万瓶、栽培种2400万袋，通过成果产业化转化，示范推广，使示范区食用菌生物学效率提高30％以上。

@#@@#@（3）标准化智能化设备厂房生产杏鲍菇，每平方米产量达到120公斤，单位面积产出率提高45%。

@#@@#@（4）建立栽培核心示范区3个（以建成），开展食用菌规模化栽培，累计试验示范面积50万平方米，推广面积600万平方米，带动农户10000户以上，户均年增收11000元以上，直接创造社会效益11000万元。

@#@@#@（5）项目将利用专利技术培育的“野树林—杏2号”杏鲍菇新品种，通过应用标准工厂化、智能化温室等相关新技术成果，实行规模化、产业化生产，利用当地大宗农产品水稻加工副产品秸秆或稻壳资源作为培养基主要原料之一，每年可直接循环利用水稻秸秆或稻壳52万公斤，加之带动农户的循环利用量，每年可循环利用水稻秸秆或稻壳400万公斤。

@#@项目区为水稻主产区，每年水稻生产或加工产生的秸秆可达20000万公斤，稻壳3500万公斤。

@#@当地农民将大量的水稻加工副产品秸秆或稻壳直接燃烧，不仅资源没有得到合理开发利用，而且直接燃烧对当地空气造成严重污染。

@#@此外，本项目实施还可有效开辟第二食品来源渠道，对我国粮食安全和食品安全有重要的战略意义。

@#@本项目将技术成果转化，实现产业化生产，使废弃的资源得到循环开发利用，符合我国循环经济和可持续发展政策要求。

@#@@#@（6）在实施成果产业化转化的示范区内，食用菌菌种培育及高产高效栽培技术成果应用将进一步提升，使食用菌绿色栽培技术操作规程更加完善，并使之全面推广应用。

@#@@#@（7）在本项目实施的过程中，将制定或完善不同栽培条件下的菌种培育及高产高效栽培技术操作规程。

@#@@#@项目达产年可达到以下目标：

@#@一是生产目标：

@#@培育优质“野树林—杏2号”1个，繁育栽培种2400万袋，项目单位直接生产杏鲍菇120万公斤，带动农户生产杏鲍菇816万公斤。

@#@实现年均新增产品销售收入1624.50万元，其中投产第一年为1026万元，投产第二年为1368万元，达产年1710万元。

@#@二是直接经济效益目标：

@#@（A）静态指标：

@#@（a）投入产出比180℅，（b）投资利润率59.91℅，（c）投资利税率79.89℅，（d）成本利润率73.54℅，（e）（税后）静态投资回收期（T）＝3.96（年），（f）（税前）静态投资回收期（T）＝3.25（年）（含基建年）。

@#@（B）动态指标：

@#@（a）（税后）财务净现值（FNPV）（10℅）＝1947.52万元,（b）（税后）财务内部报酬率（FIRR）＝47.76℅,（c）（税后）动态投资回收期（pt）＝4.42（年）（含基建年）,（d）（税前）财务净现值（FNPV）（10℅）＝3133.84万元,（e）（税前）财务内部报酬率（FIRR）＝60.22℅,（f）（税前）动态投资回收期（pt）＝3.49（年）。

@#@@#@2、阶段目标@#@

（1）、2013年4月-2013年12月@#@①资金筹措方案与落实情况：

@#@项目总投资1083万元，已到位投资453万元，即：

@#@企业投入自由资金153万元，芜湖县农发行扶持循环经济发展项目专项贷款资金300万元。

@#@目前尚有630万元资金缺口，其中建设投资390万元，流动资金240万元。

@#@项目实施拟申请财政扶持循环经济发展专项资金20万元；@#@再申请农发行专项扶持贷款100万元；@#@项目单位自筹资金510万元。

@#@@#@②工程建设阶段目标：

@#@完成全部工程建设投资，建设自动化控制生产厂房700㎡、产品加工车间300㎡、无菌育种室100㎡；@#@建设杏鲍菇的母种、原种及生产种繁育基地2万㎡；@#@建设生产示范基地10万㎡；@#@完成袋装生产线设备安装，配置项目相关的全部仪器、设备和工具。

@#@@#@

（2）、2014年1月至2014年6月@#@①资金筹措方案与落实情况：

@#@2014年计划投资474万元，申请县农发行扶持循环经济发展专项贷款资金100万元，企业自筹资金374万元。

@#@@#@②生产规模与进度目标：

@#@2014年实现生产负荷为60%，年生产食用菌产品72万公斤，实现销售收入1026万元。

@#@@#@③举办培训班30场次，培训菇农3000人以上，对示范基地菇农进行系统培训。

@#@@#@④繁育优质食用菌母种、原种、生产种150万袋，做到优质品种不断优化更新，并为成果转化项目示范带动做好前期工作。

@#@@#@⑤进一完善和优化集约化高产高效栽培技术成果，扩大新技术成果规模化种植面积100万㎡，示范带动农户种植面积200万㎡。

@#@@#@（3）、2014年7月至2015年4月@#@①，2015年实现生产负荷为80%，年生产食用菌产品96万公斤，实现销售收入1368万元。

@#@2016年项目达产，实现生产负荷为100%，年生产食用菌产品120万公斤，实现销售收入1710万元。

@#@@#@②巩固健全的食用菌（母种、原种、栽培种）繁育基地，示范推广面积150万㎡，生产培育母种12万支、原种350万瓶、栽培种2400万袋。

@#@@#@③进一步完善绿色杏鲍菇“野树林—杏2号”规模化、集约化、标准化栽培技术操作规程，巩固并提高其栽培生产技术。

@#@@#@④巩固示范、推广杏鲍菇“野树林—杏2号”高产高效栽培面积300万㎡。

@#@@#@⑤对项目执行情况进行全面总结，组织项目验收，项目完成后，其技术指标和产品质量达到设计要求。

@#@@#@⑥完成食用菌干品生产加工线建设，防范出现鲜品集中上市与市场均衡需求的矛盾，伤害菇农的利益，导致该项目成果实现产业化过程中受阻。

@#@@#@3、资金投入及使用计划@#@经测算，本项目要实现成果转化预定目标要求，需要投资1083万元，其中建设投资843万元，流动资金240万元。

@#@2013年计划投资513万元，目前已到位453万元，县农发行支持循环经济项目专项贷款300万元，项目单位投入自由资金153万元。

@#@按项目建设需要，仍需增加投资630万元，新增资金包括申请财政扶持农业循环经济发展专项资金20万元，银行贷款100万元，单位自筹资金510万元。

@#@具体资金筹措和使用方案见下表：

@#@@#@序号@#@项目@#@合计@#@建设期@#@投产期@#@达产期@#@2013年@#@2014年@#@2015年@#@2016年@#@1@#@新增总投资@#@1083.00@#@513.00@#@474.00@#@48.20@#@47.80@#@1.1@#@建设总投资@#@843.00@#@513.00@#@330.00@#@0.00@#@0.00@#@1.1.1@#@建设投资@#@825.00@#@495.00@#@330.00@#@0.00@#@0.00@#@1.1.2@#@建设期利息@#@18.00@#@18.00@#@0.00@#@0.00@#@0.00@#@1.1.3@#@投资方向调节税@#@0.00@#@0.00@#@0.00@#@0.00@#@0.00@#@1.2@#@流动资金@#@240.00@#@0.00@#@144.00@#@48.20@#@47.80@#@2@#@资金筹措@#@1083.00@#@513.00@#@474.00@#@48.20@#@47.80@#@2.1@#@自由资金@#@663.00@#@193.00@#@374.00@#@48.20@#@47.80@#@2.2.1@#@其中：

@#@用于建设资金@#@423.00@#@193.00@#@230.00@#@0.00@#@0.00@#@2.2.2@#@其中：

@#@用于流动资金@#@240.00@#@0.00@#@144.00@#@48.20@#@47.80@#@2.2@#@借款@#@400.00@#@300.00@#@100.00@#@0.00@#@0.00@#@2.2.1@#@长期借款（农发行借款）@#@400.00@#@300.00@#@100.00@#@0.00@#@0.00@#@2.2.2@#@流动资金借款@#@0.00@#@0.00@#@0.00@#@0.00@#@0.00@#@2.3@#@财政资金@#@（循环经济发展专项资金）@#@20.00@#@20.00@#@0.00@#@0.00@#@0.00@#@二、项目采用技术成果先进性分析@#@

（一）简述@#@1、国内外发展现状、存在的主要问题、发展趋势@#@

（1）国内外发展现状@#@食用菌是我国传统产业，是集保健、营养为一身的特色蔬菜产业。

@#@随着人们对其健康价值的深入认识，食用菌已日渐成为人们日常生活食品中的重要组成部分，其消费量逐年增加。

@#@目前已成为继粮、棉、油、果、菜之后的第六大类农产品。

@#@从世界范围来看，本世纪初，欧美、日韩等发达国家，在食用菌生产中率先采用现代生物技术、信息技术和环境控制技术，掌握了食用菌高效智能化生产关键技术,并实现了优质高效规模化和标准化生产。

@#@目前日韩等国家正利用其技术、资金的优势，在中国大陆境内投资兴建食用菌加工厂，抢占我国食用菌生产和消费市场，挤压国内食用菌生产企业和菇农生存空间，对其造成巨大的竞争压力。

@#@我国是食用菌生产大国，2012年食用菌产量已达到280万公斤，占世界总产量的70℅以上，产品销售收入达到2300亿元，年均增长率超过12.98%，从业人员达到4000万人。

@#@由于历史原因，我国食用菌产业的界限曾经比较模糊，界定不一。

@#@但通过近十年的发展，我国食用菌产业已初步形成干鲜品、深加工食品、医药保健品等多个消费产业，涉及农业、林业、畜牧业、生物产业、食品工业（罐头加工）、制药等多个领域。

@#@从发展的情况来看，我国食用菌产业市场正逐步趋向成熟，但目前我国食用菌生产总体上处于粗放型的简易设施栽培和小规模家庭分散型生产阶段，产业整体技术水平落后于国外先进国家。

@#@@#@要实现我国食用菌产业由传统生产模式向现代生产模式发展，即由粗放型简易设施栽培向高效工厂化生产发展、分散式生产向社会化大协作生产发展、劳动密集型向技术密集型发展、各自为阵的无序式生产向标准化生产发展，必须加快食用菌产业技术创新，加快技术成果转化，推动食用菌生产向标准化、工厂化、智能化方向发展，进而全面提升食用菌产业循环利用农产品加工副产品的能力，促进资源高效循环利用，推动我国循环经济发展。

@#@@#@

（2）存在的主要问题@#@随着人们对生活水平的逐步提高，消费者对食用菌产品安全和食用菌产业的健康发展日益关注。

@#@就目前生产现状来看，我国食用菌产业已暴露出许多问题，主要表现在以下四个方面：

@#@一是大量的简易大棚栽培，导致食用菌的质量和安全难以得到有效保证，并且品种出现退化。

@#@二是优质、高效、安全的标准化生产技术和产后商品化生产技术滞后，导致食用菌的生产效率和经营效益较低。

@#@三是食用菌种植生产存在食用菌品种单一、常规品种生产比重大、珍稀食用菌开发少、常规食用菌的高中低温型品种结构不合理、出菇时间集中、增产不增收等突出问题。

@#@由于保鲜期短，给菇农造成重大损失的例子也屡见不鲜。

@#@四是以栽培地大宗农产品加工副产品为栽培料基的珍稀食用菌优质品种稀少，导致农产品加工副产品资源利用率低。

@#@为此，有必要改变目前季节生产的传统生产方式，加快优质品种培育，加快技术成果转化，着力解决大宗农产品加工副产品的高效循环利用难题，促进食用菌生产向工厂化、规模化，资源化方向发展，并大力发展食用菌深加工，实现食用菌产业结构优化升级。

@#@@#@杏鲍菇是一种名贵的食用菌，其脆嫩滑爽，营养丰富，味道鲜美，广泛分布于全国各地。

@#@我省在杏鲍菇的栽培生产上起步较迟，尤其在品种筛选和生产应用技术研究上相对滞后，在优良品种培育、标准化、工厂化、智能化等先进适用技术成果产业化转化方面也落后于浙江和福建等省。

@#@@#@（3）发展趋势：

@#@@#@食用菌产业发展的出路在于高产高效优质品种的培育、在于工厂化配套技术应用、在于农产品加工副产品的高效循环利用、在于食用菌产品深度加工。

@#@目前，我国食用菌产品生产与销售普遍存在地区间和季节间形成的价差异常悬殊，食用菌保鲜期短，主产地菇农品种选育方法落后、生产周期短等问题。

@#@@#@本项目所推广应用的“野树林—杏2号”食用菌品种，是应用专利技术培育的高产优质品种，属于高档珍稀食用菌。

@#@我国目前杏鲍菇生产大部分采用在自然环境下出菇，而杏鲍菇属于中低温结实性菌类，出菇最适宜温度为12-18℃，因此在自然环境下，只能季节性生产，南方只宜在晚秋至早春生产，生产时间短，产量低，不能解决常年供货需求，经济效益不能最大化。

@#@本项目通过技术成果转化，不仅能实现工厂化常年高产高效栽培，而且能使本地大宗农产品加工的副产品得到常年有效循环利用，不仅降低生产成本，还能从根本上改变以配料方式为主的传统生产模式，使用菌生产和市场供应不再受季节限制，使食用菌产业效益显著提高。

@#@@#@芜湖野树林生物科技有限公司通过应用专利技术，采用组织分离和物理诱变方法，对杏鲍菇进行提纯复壮，培育筛选出“野树林—杏2号”杏鲍菇新品种。

@#@该品种能更好地利用当地农产品加工副产品—稻壳和秸秆作为栽培主要原料，可使当地大宗农产品加工副产品—稻壳和秸秆得到有效综合循环开发利用。

@#@同时该公司还通过技术研发，成功解决了标准工厂化、智能化温室等高产高效栽培与病虫害综合防治技术难题，该配套技术与“野树林—杏2号”杏鲍菇新品种结合，在试验、示范生产中应用后，将杏鲍菇的生物转化率提高了30%。

@#@“野树林—杏2号”杏鲍菇新品种品质优良，其菇体洁白，粗细均匀、呈棒状，适应原料广，生产成本低，目前市场供不应求，产品附加值高。

@#@该公司研究出的杏鲍菇配套高产高效栽培新技术具有一定的先进性、实用性和操作性，尤其在循环利用农产品加工副产品方面，技术先进性明显，因而本项目产品和技术成果转化产业化应用推广前景广阔。

@#@@#@2、本项目现有技术成果基础@#@自2009年以来，芜湖野树林生物科技有限公司不断加大研发投入，持续进行杏鲍菇品种筛选及高产高效栽培技术研究，通过应用组织定位分离和物理诱变等方法，对杏鲍菇子实体提纯复壮，并采用不同配方培养基配置，不同栽培方式对照分析研究，成功培育出“野树林—杏1号”和“野树林—杏2号”新品种。

@#@该项技术处于省内领先，国内先进水平。

@#@该育种方法获得国家专利授权。

@#@其技术应用研发的新产品特点是：

@#@@#@⑴应用组织定位分离和物理诱变等方法，对杏鲍菇子实体提纯复壮，并采用杏鲍菇品种的个体、群体筛选技术对照分析。

@#@经对比筛选出的新品种—杏鲍菇-1（“野树林—杏1号”）和杏鲍菇-2（“野树林—杏2号”），具有适温广、发菌快、出菇齐、栽培周期短，抗逆性强等优点。

@#@@#@⑵经在不同栽培地中试，“野树林—杏1号”菌株产量达390克/袋，菌株生长期平均缩短13天；@#@“野树林—杏2号”菌株产量达412克/袋，菌株生长期平均缩短11-13天。

@#@@#@⑶杏鲍菇培养料配比技术试验中，先后选用50个配方的培养料开展对照分析，对比试验结果表明：

@#@其中有3个配方（尤以稻草34%、棉籽壳35%、米糠10%、玉米粉5%、豆粕5%、麦麸10%、生石灰1℅）杏鲍菇产量超其他对比培养料栽培产量的45%，较采用现行通用培养料栽培的产量提高10.5-12.8℅。

@#@“野树林—杏2号”菌株产量平均提高12℅以上，该品种尤其适合沿江水网化平圩区，可大量循环利用水稻加工产生的副产品—稻壳和秸秆。

@#@@#@⑷经对“野树林—杏2号”杏鲍菇不同栽培技术对比表明，袋装栽培试验所产的杏鲍菇色白质嫩，菇形整齐，菇盖直径达到3—4厘米，菇柄长达10—15厘米,且实施袋装栽培产量高、周期短、成本低等优点适合示范推广。

@#@@#@⑸通过选用麦秸（稻草）加米糠及其他材料，经3~7天4个不同时间的堆积发酵，并在培养料中分别加入生石灰等添加剂，开展重复对照试验分析得出：

@#@经3天发酵后栽培，且在培养料中加入米糠、玉米粉等材料成效显著，“野树林—杏2号”杏鲍菇生物转化率可提高30%以上。

@#@@#@经过筛选出来的杏鲍菇优良品种及栽培生产效果，与选育前生产效果相比具有许多突出的优点，且该项目技术成果及配套技术具有很强的实用价值，其可以很好地将当地的水稻加工废弃物加以综合循环开发利用，既能产生良好的经济效益，也能产生巨大的社会和生态效益，其现实意义十分明显。

@#@@#@

（二）项目创新点@#@从当前我国食用菌产业发展的情况来看，目前安徽省区域内食用菌存在栽培品种单一，常规品种比重大，珍稀食用菌开发少，品种结构不合理，出菇时间集中，菇农增产不增收等突出问题。

@#@本项目将最新技术成果有效实现产业化转化，应用实施化栽培，规模化生产，产业化经营，旨在改变传统的生产模式，使食用菌生产与市场供应不再受季节和品种限制，可使食用菌产业的效益显著提高。

@#@主要产业化转化技术成果如下：

@#@示范推广应用“野树林—杏2号”杏鲍菇新品种；@#@继续采用专利技术，对杏鲍菇菌株进行组织定位分离和物理诱变，持续筛选培育杏鲍菇高产新品种；@#@杏鲍菇培养基配置的技术示范应用；@#@杏鲍菇袋装高产高效栽培及病害防治技术示范应用；@#@杏鲍菇工厂化高产高效栽培新技术示范应用。

@#@该项目技术成果转化创新点如下：

@#@@#@①品种创新：

@#@在研究开发中保护了优良食用菌资源。

@#@本项目围绕杏鲍菇品种的进一步育种、筛选及利用，把适应本地栽培生产的优质品种选出，再进行提纯、复壮，把优良性状遗传到下一代，恢复、提高原品种的种性，恢复原品种原来的健壮和生产能力。

@#@用提纯的方法来达到复壮的目的，用诱变使其产生变异，筛选出有益性状，培育出能高效循环利用当地主要农作物副产品的高产优质新品种，并通过成果转化形成优势产业，保障供给优质食用菌菌种和符合国家要求的优质商品杏鲍菇。

@#@@#@②体系创新：

@#@建立优质、高产、高效、低耗的杏鲍菇规模化、集约化、标准化生产栽培体系与生产模式：

@#@@#@Ⅰ建立了选育、栽培、推广体系；@#@@#@Ⅱ建立科研、开发、服务、集约化规模栽培体系；@#@@#@Ⅲ建立科技与企业相结合的示范推广体系一优质食用菌栽培技术推广体系。

@#@@#@Ⅳ建立高校与企业相结合的产学研合作示范推广体系。

@#@@#@③技术创新：

@#@Ⅰ筛选出的综合性状优良的高产杏鲍菇—2（“野树林—杏2号”），通过示范与大力推广应用，可作为芜湖市及安徽省乃至周边地区重点示范、推广的主栽品种；@#@@#@Ⅱ采用创新型定位组织分离和物理诱变方法，提纯、复壮和培育新品种，通过示范与应用，提高了获取优良食用菌品种的概率；@#@@#@Ⅲ研究出杏鲍菇栽培培养基的最佳配方，并结合本地丰富农作物秸秆资源及食用菌产业特色，研究出稻草（麦秸）加米糠等作为优质培养基重要原料的新型配方，可实现本地大宗农产品加工副产品综合循环开发利用。

@#@其栽培培养基配方比例为：

@#@稻草（麦秸）34%、棉籽壳35%、玉米粉5%、豆粕5%、米糠10℅、麦麸10℅、生石灰1%，PH控制在6.5~7；@#@@#@Ⅳ研究出配套的杏鲍菇高产高效栽培模式，即工厂化、智能化栽培技术；@#@@#@Ⅴ采用物理、生物和化学相结合的方法，研究出杏鲍菇栽培生产中病害防治的有效技术措施；@#@@#@Ⅵ项目高效集成新技术、新方法、新材料，建立具有生态平衡、资源再生、良性循环、综合开发的一种优质食用菌品种筛选及高效栽培产业化模式，实现食用菌产业的优化升级，产生良好的经济、社会、生态效益。

@#@@#@（三）应用技术先进性分析@#@根据最新调查的情况来看，国内外近百家食用菌研究机构和食用菌生产科研企业已发表最新科研成果近200项，涉及食用菌生产机械、良种培育、实施化栽培、产品加工、营养配方及高产高效栽培技术等相关技术领域。

@#@目前已有8项技术成果得到专利授权。

@#@其中杏鲍菇、白灵菇等珍稀品种的技术研发专利成果占6项。

@#@@#@该项目应用的杏鲍菇高产高效栽培技术系芜湖野树林生物科技有限公司自主开发研制，项目相关技术成果分别于2010年12月1日和2012年7月4日获得国家知识产权局两项发明专利授权，专利号为ZL200810243834.X和专利号为ZL200810243835.4。

@#@，项目技术无知识产权纠纷。

@#@@#@三、项目实施方案分析@#@

（一）项目技术产业化转化内容与技术路线@#@1、产业化转化内容@#@示范推广应用“野树林—杏2号”杏鲍菇新品种；@#@继续采用专利技术，对杏鲍菇菌株进行组织定位分离和物理诱变，持续筛选培育杏鲍菇高产新品种；@#@杏鲍菇培养基配置的技术示范应用；@#@杏鲍菇袋装高产高效栽培及病害防治技术示范应用；@#@杏鲍菇工厂化高产高效栽培新技术示范应用。

@#@该项目具体技术成果产业化转化如下：

@#@@#@⑴.转化应用杏鲍菇品种筛选技术，采取集体与个体筛选方法，确定适合安徽等地栽培的杏鲍菇优良性状及特征，掌握品种筛选的最佳时间与方法，使选育的杏鲍菇新品种达到了最大经济性能，形成针对水稻加工副产品秸秆和稻壳综合循环开发利用集成技术体系。

@#@@#@⑵.转化应用优质杏鲍菇菌株分离方法的完善与推广，建立起易于操作的规范与标准。

@#@@#@⑶.转化应用杏鲍菇高产高效栽培技术，建立连片高产高效栽培生产基地。

@#@在3个示范区推广高效集成的新技术、新方法、新材料，累计试验、示范面积300万平方米。

@#@@#@⑷.转化应用有益菌肥在杏鲍菇栽培生产中应用技术的示范与推广。

@#@用工厂化、智能化技术改善杏鲍菇传统的栽培方式，着力提高杏鲍菇产品品质。

@#@@#@⑸.转化应用杏鲍菇优质高产模式的示范与推广。

@#@@#@⑹.转化应用生态防病综合技术，组装配套，用现代化手段管理杏鲍菇，提高杏鲍菇的质量，使之成为从生产到餐桌的安全食品。

@#@@#@⑺.科技与企业结合，提升自主创新能力的建设。

@#@示范推广应用“野树林—杏2号”杏鲍菇新品种，形成工厂化、智能化栽培、产业化生产加工体系。

@#@@#@2、技术路线及方案@#@

（1）品种筛选技术路线：

@#@@#@组织定位分离→紫外线诱变孢子→存活孢子接合→双核菌丝检出→试种栽培→测产定性→对比试种→检测定性→优良菌种筛选推广@#@

（2）杏鲍菇繁育制种：

@#@@#@主要是通过酶试剂将菌丝细胞壁溶解产生原生质球，通过再生培养将原生质球再生，再筛选出新优菌株，然后通过应用培养基将新优株扩增成母种、原种与生产种。

@#@@#@（3）繁育制种工艺流程：

@#@@#@a.母种制作工艺流程：

@#@@#@原料配制→分装试管→灭菌→摆斜面→接种→培菌质检→出厂@#@b.原种、生产种制作工艺流程：

@#@@#@原料→拌料→装瓶→无菌接种→培养→培菌质检→出厂@#@（4）高产高效栽培技术路线：

@#@@#@季节选择→菌种繁育→培养基（农作物秸秆、稻草及鸡米糠）配制装袋灭菌→灭菌接种→室内培养→控温发菌→翻";i:

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