三年级英语下册Unit2教案Word格式.docx
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CanIhavealook?
Sure,Hereyouare.
4、能背诵歌谣It’shiskey.
5、能掌握sure的正确发音。
教学重点：
见教学要求：
1、2、3。
教学难点：
见教学要求2、3、5。
教具准备：
图片（日常生活用品及人物Nancy,GaoShan）磁带、录音机、挂图、实物等。
教学安排：
第一课时：
A部分第1、2幅图，B部分单词awatch,aradio,acamera,acomputer.
第二课时：
A部分第3、4幅图，B部分单词aclock,akey.
第三课时：
C、D部分和歌谣。
第四课时：
E部分，并完成Workbook.
上课时间：
上课教师：
Thefirstperiod
A、单词：
awatch,aradio,acamera,acomputer.
B、句型：
Whatanice…?
MayIcomein?
Comein,please.Isthis…?
Yes,itis/No,itisn’t.It’s……
1、能听懂、会说表示日常生活用品的单词（见上）。
2、能听懂、会说日常交际用语Whatanice……!
MayIcomein?
Comein,please.Isthis?
Yes,itis/No,itisn’t.It’s……
教学进程：
A、Freetalkandmotivation.
1.Let’ssingasong:
ABCsong.
2.师生问候：
Goodmorning/afternoon.Howareyou?
3.指着室内物品用
What’sthis/that（inthepencil-box/onthedesk）?
It’s……What’sthis/thatinEnglish?
It’s……与学生互相问答。
（复习Unit1中的单词）
4．拿出人物图片以Whoishe/she?
Heis/Sheis……介绍Nancy.GaoShan.WangBing,YangLing.
B、Presentationandpractice.
1.介绍生词：
awatch,aradio,acamera,acomputer.
a.教师出示一个包，把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸一摸，猜一猜，指名上台摸，教师问What’sinmybag?
It’s……或问What’sthisinEnglish?
这样逐一学习上面四个单词 ，教师读，开火车，拼读。
如：
radior-a-d-i-oradio
watchw-a-t-c-hwatch
camerac-a-m-e-r-acamera
b.Sing:
radio,watch,camera,radio,watch,camera.（配上Ｈello!
Howareyou?
的曲子）
com,com,computer,com,com,computer同上。
２．介绍句型：
ＭayIcomein?
Comein,please.
a.指名去办公室拿一东西，学生回来“报告”，教师告诉他说“MayIcomein?
” 教师和全体学生示意叫他进教室，同时说：
Comein,please.
b.教师或学生故意走出教室再回来，来操练这个句型。
３．介绍句型：
Isthis……?
Yes,itis./No,itisn’t.It’s……
a. 教师拿着一本书问：
Isthisabook?
重复两次，示意学生用Yes,itis.再拿其他东西反复练几次。
b. 教师拿着一本抄写本问：
引导学生用No,itisn’t.It’sacopybook.再利用才学的单词练习。
c. 编歌谣。
（打上节拍）
Isthis/atelephone?
Yes,itis.
Isthis/abook?
No,itisn’t,It’sa/copybook.等。
４．介绍Whatanice…..!
a.出示一学生文具盒，教师赞美：
Hownice!
学生还会用It'
snice/pretty/smart.教师引导学生用Whatanicepencilbox!
表示赞美惊讶之情。
b.学生出示所带的物品watch,radio,camera.教师或学生用Whatanice……!
赞美。
５．Playagame.摸猜。
e.gSa摸：
Isthis……?
Sb:
Yes,itis/No,itisn’t.
C、Learntosay.
1、听录音，跟读。
2、同位练习对话，指名戴人物头饰对话。
3、分组对话。
Ｄ、Homework.
听录音对话内容，教会父母４个单词 。
Ｅ、ＥＮＤ 。
板书设计：
Unit2Yesorno
Yes,itis/
图１ watch.
No,itisn’t.It'
sa……图２ radio
图３ camera
图４ computer
Thesecondperiod
A.词汇：
aclock,akey.
B.句型：
Isthat……?
Yes,itis./No,itisn’t.It’s……CanIhavealook?
1、能听懂、会说表示日常生活用品的单词。
（见上）
2、能听懂、会说日常交际用语Isthat……?
Sure,Hereyouare.
教学进程：
Step1Freetalkandmotivation.
1.Singasong:
2.说歌谣：
radio,watch,camera（再重复一遍），com,com,computer,com,com,computer.（同上）。
3.Askandanswer.（师生对话，生与生对话。
）
T:
Isthisaradio?
S1:
Yes,itis.
Isthisawatch?
S1:
No,Itisn’t,It'
sacamera.
CanIhavealook?
（师做出看的动作）S1:
Sure,Hereyouare.教读：
4.教师拿照相机、手表等问：
What’sthisinEnglish?
生答It’scamera/watch……
Step2Presentationandpractice.
1.教学句型Isthis/that……?
Yes,itis./No,itisn’t.It'
s……CanIhavealook?
Step3Learntosay.
1.出示A部分挂图，看图听课文录音，教师指出一般疑问句用升调读，Isthis/that……?
问句中的this或that在回答时要用it替代避免重复。
2.学生逐句跟读录音。
3.学生表演对话。
4.Singasong:
配上《Hello!
Howareyou?
》的调子。
Isthisatelephone?
Yes,itis.Whatanicetelephone.Isthataradio?
No,itisn’t.It'
sacamera.CanIhavealook?
Sure.Hereyouare.（每句唱两遍）
Step4Homework.
听读A、B部分各3遍，和父母对话练习。
Ｓtep5End
Sing《Goodbye》
Isthat……?
图１ key
No,itisn’t,It’s……
图２ clock.
Sure,Hereyouare.
Thethirdperiod
1、Ｃ部分Lookandsay:
Isthis/that……?
Yes,itis/No,itisn’t.It’s……Hownice/pretty!
Sure.
2、D部分Look,readandwrite.CcDd.
教学要求：
1、能正确地听、说、读、写字母ＣcDd.
2、能较熟练地在情景中运用日常交际用语：
Isthis/that……?
Yes,itis/No,itisn’t.It’s……Hownice/pretty!
Whatanice……CanIhavealook?
Sure,Hereyouare.
等。
3、学说歌谣It’shiskey。
《Hi,Nancy》
2.Greetings.
3.Who’sonduty?
（学生自我介绍）
4.Freetalk.
教师引导学生用“What’sthis/that?
What’sthis/thatinEnglish?
Whatthis/thaton/inthedesk/book……等句式进行对话练习。
大量运用学习用品和简笔画的图片。
5．复习单词（1、2单元）
a.开火车认读。
b.教师小声说单词，学生大声说。
c.Drawandguess.
Step2Lookandsay
1.Groupwork.
以小组为单位模仿Lookandsay中的场景进行交际问答。
教师与一名学生示范第1幅图对话。
2.学生看图讨论练习其余幅图对话。
3.指名个别小组练习对话。
4.学生表演（注意用上以前学的礼貌用语）
Step3创设真实情景让学生上台对话练习。
Step4Presentation.
1.Sayarhyme“It'
shiskey.”放录音，让学生看图听歌谣，说说歌谣大意，跟读1遍。
2.学习字母CcDd.
A、复习字母AaBb指名读听写。
B、领读字母CcDd.
C、指导范写。
CcDd学生书写。
D、编字谜Cc大鱼吃小鱼，Dd肚子对肚子。
E、学生书写：
（Let’scopytheletters）教师巡视指导。
Step5Homework.
1.Readandwritetheletters“Aa-Dd.”
2.听读Unit2,AB部分和歌谣。
Step6Singasong《Goodbye》
Unit2YesornoCcDd
附：
Phoneticsymbol:
clock[]computer[]camera[]watch[]radio[]key[]sure[]
Thefourthperiod
1．EFunhouse:
（1）Listenandjudge;
（2）Thinkandguess.（3）Sayarhyme“It’shiskey.”
2.WorkBookUnit2
1、能熟练地掌握本单元所学的字母、单词及短语。
2、能熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和交际用语。
3、能背诵歌谣It’shiskey.
Step1Freetalkandmotivation.
1.Greetings.
2.Playgames:
a.图片快速闪动：
Whatcanyousee?
b.Whispers（耳语）耳语传说单词。
c.“心灵感应”
3.Freetalk（实物、图片、字母卡）
a.出示实物（钟、手表、钥匙、收音机）操练句型：
What’sthisimEnglish?
It’s……Isthis/that……?
Yes,itis/No,itisn’t.It’s……What'
sthis/thaton/inthedesk……?
T&
SS&
S
b.利用图片和字母卡操练以上句型。
c.创设真实情境，小组内对话，指名表演。
Step2Revision.
1.Thinkandguess（Unit2Unit1中单词）
教师出示图片时蒙住一部分，让学生猜猜图上画的是某物吗？
T：
Guess,Isitacrayon?
S:
Yes,itis/No,itisn’t.
图片内容为文具、日常生活用品（thingsforschool,Thingsinaroom）
2.复习this,that的区别。
What’sthisinthebook?
（近处，这）
What’sthatinthebook?
（远处那）
Step3Listenandjudge.
1.Lookatthepictures:
What’sthis?
It’s……
2.Listentothetapeandjudge.
a.Listenandsay:
Whatcanyouheard?
b.Listenandrepeat.
c.Listenandjudge.
3.Checktheanswers.
Step4Sayarhyme:
It’shiskey.
1.指导看图。
2.Listenandrepeat.
3.律动。
4.试着自由读、指名读。
5.尝试背诵，师生比赛背诵歌谣。
Step5WorkBook.
A.Listenandrespond.
B.Listenandnumber.
C.Listenandcheck.
D.Listenandjudge.
Step6Homework
1.背诵歌谣。
2.默写字母AaBbCcDd.
教后笔记：
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