新课标小学三年级数学上册《秒的认识》教案三篇.docx
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新课标小学三年级数学上册《秒的认识》教案三篇
新课标小学三年级数学上册《秒的认识》教案三篇
篇一
教学目标：
1.知识与技能
时间单位"秒"的认识，知道1分=60秒。
2.过程与方法
让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
3.情感态度与价值观
初步建立时、分、秒的时间观念，养间的意识和习惯。
教学重点：
时间单位"秒"的认识，知道1分=60秒。
教学难点：
让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
教学过程：
一、导入
同学们，每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。
你看，新年的钟声就要敲响，让我们一起来数一数吧！
十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
新年的钟声敲响了！
像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位--秒。
板书：
秒的认识。
二、新授
（一）认识秒，知道1分=60秒
1、
拿出手中的表看一看，你都看到了什么？
同位交流，指名汇报。
2、
你想知道有关秒的什么知识？
生1：
一秒有多长？
生2：
秒针走一圈是多长时间？
......学生提问。
谁能帮他解决问题？
3、小结
秒针走1小格是1秒，秒针走1圈（60格）时分针走1格，所以1分=60秒。
板书：
1分=60秒。
三、巩固练习
1、练习十四，第1题，填写合适的时间单位。
小明大约每天睡9（ ）；小红戴红领巾需要20（ ）；电饭锅煮米饭大约要25（ ）。
学生独立做。
说一说想法。
2、做一做2。
（感受时间的长短）
教师掐表，让学生做一样自己喜欢的事情，试一试，1分钟能做什么？
学生一起做。
3、小游戏：
同学们闭上眼睛，老师说开始，你觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1分钟的估计比较准。
四、课堂总结
今天我们学习了什么？
篇二
教学目标：
1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒；掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。
2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。
3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：
建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒
教学难点：
在活动中体验1分1秒的长短。
从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。
教学准备：
教具准备：
教学课件，钟表实物
学具准备：
学生每人准备钟表一个
教学流程：
一、创设情境，诱发兴趣
1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课--计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位：
秒
2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒？
3、关于秒，你知道什么？
你还想了解什么？
二、在自主合作交流中探究新知
1、独立观察钟面-------和同桌交流你的发现
从而引出又细又长走的最快的是秒针
2、在合作学习中探究分与秒的运行关系
①四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。
②汇报分针与秒针的运行结果。
③小结：
秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。
板书：
1分=60秒
三、在活动中体验时间，感知时间的价值
1、听一听（1秒的滴答声）
2、拍一拍（感受一秒的长短）
3、做一做（让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒）
4、读一读（1秒给社会带来的巨大财富）进行珍惜时间的品德教育。
5、估算一分的活动
活动一：
当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。
活动二：
拍一拍
数一数
全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中具体感受一分的长短。
活动三：
估算一段动画片的播放时间长度
6、玩一玩（1分能做什么）
一分钟，让学生选择自己喜欢的活动完成。
汇报：
一分钟自己的完成情况。
四、巩固练习、应用新知，解决问题
1、我会填（课件）
①
我们上一节课用40（ ）
②小丹跑50米用9（ ）
③妈妈每天工作8（ ）
④从学校到家要走大约20（ ）
2、我来当裁判
3、想一想，谁先到家？
（课件）
小兔乐乐：
我到家时是1时59分56秒，
小兔悠悠：
我到家时是1时59分58秒
五、课外延伸
1、了解钟表的发展历史
2、了解我国古代计时的方法
六、作业设计（自由选题）
1、 可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情？
2、 记录自己完成家庭作业需要的时间
3、积累有关珍惜时间的名人故事 ，格言警句。
4、 合理安排，形成个人作息时间表。
篇三
教学目标：
1、知识目标：
使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
2、能力目标：
通过各种学习活动，培养学生数学思考与语言表达能力和合作意识。
培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
3、情感目标：
在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，了解数学和价值，对数学产生求知欲，获得运用知识解决问题的成功体验。
帮助学生树立珍惜时间的观念。
重点难点：
1、使学生知道1分=60秒。
2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教学过程：
一、
创设情境，复习导入
师：
同学们，我们的家乡出了一位航天英雄，大家知道他是谁吗？
（聂海胜）同学们看他来了（出示聂海胜出征时图片和时刻）这是聂海胜和他的同伴即将出征飞天的时刻，这是几时几分呢？
（指生认时间）
师：
在7时35分，聂海胜和队友挥手告别祖国和家人，满怀豪情和信心进入飞船，（课件出示飞船即将发射升空的图片和时刻）这是什么时间呢？
师：
英雄已准备就绪，飞船要点火升空，让我们一起来回顾那激动人心的时刻（播放飞船点火前倒计时录像，30秒准备，20秒准备，10、9......2、1，点火）
师：
在刚才的情景中出现了一个新的时间单位--秒，在我们日常生活中，要计量很短的时间，就要用到比时、分更小的单位--秒，今天我们就一起来认识秒（提示课题：
秒的认识）
[设计意图：
《数学课程标准》提倡数学教学从学生的生活实际出发，通过富有情趣和意义的活动，使他们从周围熟悉的事物中感知数学，学习数学。
"时间"看似司空见惯，可对于中年级的小学生来说是一个抽象的概念，不易理解，用学生熟悉和崇拜的家乡英雄聂海胜作为开课的引子，由已经学过的知识的自然过渡到新课题，不仅调动学生学习的兴趣，而且为引导学生逐步形成系统的时间观念做下铺垫。
]
二、合作探究，学习新知
1、认识1秒。
师：
秒虽然是计量短暂时间的单位，但它在我们的生活中却有很大的作用。
你在什么地方见过秒呢？
（马路上红绿灯、运动员赛跑计时等等）
[设计意图：
数学服务于生活，从生活中学习数学。
找一找生活中的秒，让学生感受秒和我们的生活息息相关，秒在生活中有它存在的作用。
]
师：
秒在生活中有着很大的作用，我们用什么来计量秒呢？
根据学生的回答课件出示各种计录秒的钟表。
认识秒针，发现秒针的特点。
（钟面上三根针中秒针又细又长，秒针走得最快）
师：
观察钟表，说说你能发现哪些有关秒的知识？
（从学生的回答中提取秒针走1小格是1秒）课件展示秒针走1小格，这是多长时间？
课件展示秒针从12走到1，这是几秒？
课件展示秒针从12走到6，这是几秒？
课件展示秒针从1走到5，是几秒？
怎样想的？
课件展示秒针从12走到5还多2小格，是几秒？
课件展示秒针从6走到11还多3小格，是几秒？
课件展示从12走到12，是几秒？
学生活动：
同学两两合作，一生拨动秒针，另一生说时间，然后互换。
[设计意图：
《数学课程标准》指出：
注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动的重要途径。
感知1
秒，建立秒的具体概念是本课教学的重难点，因此通过多媒体展示秒针的走动，认识几秒的时间，让学生互动操作认识秒。
多种体验方式帮助学生建立"秒"的概念]
2、认识1分=60秒。
师：
我们已经知道秒会走1小格是1秒，秒针走1圈是几秒呢？
小组合作：
观察钟表，秒针走1圈，分针有什么变化？
指生说。
得出结论：
秒针走1圈，是60秒，分针走1小格，是1分。
1分=60秒。
[设计意图：
数学知识的获得，必须建立在自己观察思考的基础上。
学生自己观察钟表发现分和秒的关系，对发展学生的数学概念是一项有价值的操作和思考活动]
三、活动体验，感受时间珍贵
1、感受1秒
师：
1秒钟有多长呢？
让我们闭上眼睛来体验一下。
（课件播放秒针走1秒的时间）你有什么感想呢？
师：
1秒钟我们可以做些什么呢？
（师播放1秒时间，生试做。
）
生汇报自己1秒钟能完成什么？
师：
1秒钟我们眨一下眼睛、拍下手、读一句话等等，那么在生活生产中1秒钟又可以做些什么呢？
课件：
1秒钟里，猎豹在草原上可飞奔28米，
蜂鸟振翅55次，
植物中生长最快的竹子长10微米
三峡电站1秒钟可发电2700千瓦时，
汽车1秒钟奔跑20米，
神舟六号飞船1秒飞行7.8千米，
1秒钟里，全球植树造林的面积约1414平方米......
师：
观看了生活中的1秒钟，你又有什么感想呢？
2、体验1分钟。
师：
1秒钟在生活生产中有着巨大的作用，让我们不能小瞧这短暂的时间。
那么1分钟有多长呢？
我们来体验一下。
（师播放1分钟时间的滴答声，生静静观察体会）
说说自己的感受。
游戏活动：
尝试1分钟记忆词语。
比一比谁记得多。
[设计意图：
用学生喜爱的活动和图片展示引导学生感受短暂时间的作用。
让学生感受到1秒钟、1分钟虽然短暂，但是十分珍贵，是点滴的分、秒构成了时间的长流，只要我们用心，同样可以在自己的学习时间里创造奇迹。
我们应该从小养成珍惜时间的习惯。
]
四、联系实际，巩固拓展
1、小小裁判员
前不久学校举行了运动会，这是三年级四位男同学50米跑的成绩
三年级组男生50米跑成绩统计表
老师想请你们来当小小裁判员，评判一下谁是冠军，并说说你的理由。
你还能提出什么问题？
2、
练习十四第1题，学生独立完成，集体订正。
时间单位，我会用。
小华每天睡9个（ ），每天看动画片3（ ）
小亮吃饭用了20（ ），系红领巾大约需要20（ ）
小明跑50米用了12（ ），跳绳10下大约用7（ ）
一节课的时间是40（ ），做眼保健操大约是5（ ）
3、练习十四第6题，
填写适合的时间单位：
4、全课总结。
师：
今天我们认识时间家庭中的一位小成员--秒，感受到了时间的重要，在这四十分钟里，你有什么收获？
[设计意图：
梳理知识，使之条理化，系统化；升华思维，提高思考能力，为下节课学习做好铺垫。
]
作业：
①把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听；
②找一找在生活中，1秒可以做些什么？
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