千千树培训心得体会教学内容文档格式.docx

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幼儿可以通过丰富的画面，日常生活中的场景来进行阅读、学习。

　　比如在数学绘本中，就有绘本《好漂亮的池塘》，这是一个关于排序的故事：

　　鸭大婶家的花儿开了，她把花儿在院子里整齐的排好，真漂亮！

小青蛙看到了，也照着样子给池塘里的荷叶涂上颜色。

通过观察，孩子们会发现鸭大婶家的花儿和小青蛙画的荷叶并不是随意摆放的，而是有一定的规律排列的。

发现规律，学习按规律排序会为孩子的逻辑思维

　　发展奠定基础。

《生日聚会》中，小熊在生日的时候收到了各种各样的礼物，他和小伙伴们玩得很开心，可是到了收玩具的时候，大家都犯愁了，玩具应该怎么摆放呢？

这就涉及到了数学概念—分类，在故事中，小熊和小伙伴们将玩具按大小、颜色等特征进行了分类，通过故事的阅读，幼儿了解了简单的分类的方法，可以在日常生活中让幼儿进行分类的练习，加强幼儿的数学逻辑思维。

其次

（一）音乐游戏符合幼儿的生理与心理特征

　　“在玩中学，在学中玩”是许多教育工作者普遍赞同和推崇的一个教学理念。

对于幼儿音乐教育来讲，顺应儿童成长发展规律，迎合儿童个性心理特征，在现实生活中就地取材，让其在游戏活动中学习音乐知识，无疑是比较有效的一个方法。

可以说，游戏活动是儿童生活的一个重心，在无拘无束的游戏中，他们能以以最纯真、最自然的方式来表现自我，抒发自己的情感，展现非凡的想象力和创造力。

以我国各民族儿童民歌为例，其中游戏歌谣占据了相当大的比重，而且这些游戏歌谣所表现的内容也大都是孩子们生活感兴趣的事物。

另外，争强好胜也是儿童比较普遍的一种心理特征，而音乐游戏中的竞赛性因素，恰恰能让他们在优劣胜败中体验到音乐给他们带来的乐趣。

例如“听歌取名”就是比较具有代表性的一种音乐游戏。

游戏中幼儿根据听到的乐曲，给乐曲取名，并积极说出取名的理由，然后再讨论谁的名字最贴切。

通过这样的游戏不仅可以让儿童感受到竞赛的有趣，而更重要的是可以加深了幼儿对音乐的理解。

　　在这次培训中在这次培训中，何老师给我们创设了很多学习的

　　机会，通过培训，不仅学到了很多知识，还结识了很多朋友，很荣幸有这样一次锻炼的机会。

　　篇二：

学前教育培训心得.doc

　　培训总结

　　XX年的12月份和XX年的3月份，我有幸参加了由兰州城市学院组织的甘肃省学前教育精准扶贫项目省级团队培训，先后一共进行了20天，这次培训活动结合实际情况，开展形式多样，内容丰富，主题明确。

在此期间，我先后聆听了北京“乐平”基金会下的“千千树”组织张仲平老师、赖淅老师、潘文帝老师、老师针对这次培训所做的阅读和数学、音乐领域的专题讲座，并深入到通渭县县城和农村幼儿园进行了实地考察与观摩，进一步让我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力并重新认识了学前教育的教学。

现将本人培训期间的心得体会汇报如下：

　　一、千千树带给我们的有效经验

　　千千树这样一个组织能够关注社会弱势群体，为乡村孩子能够平等的享受教育资源所做出的星星之火可燎原的这一举措是非常可敬的，这次培训期间，张仲华老师主要针对阅读领域、潘文帝老师主要针对数学领域、赖淅老师和徐芳丽老师主要针对音乐领域，将较为前沿和系统化的知识给我们做了不同程度地讲解，使我有以下几方面收获：

　　1.千千树老师在培训期间的敬业精神是值得我们每一位从事教育行业的老师学习的，每一位老师上课都很守时、课堂教学中也很谦虚和亲切，互动中很尊重学院，能够认真聆听学员的想法，这样不但拉近了培训师和学员之间的距离，更体现了作为教师应该遵守的职业操守。

　　2.培训版块有特色。

这次培训所讲内容虽然只涉及到学前教育的三个领域的部分板块，但是内容选择上还是颇有特色的。

语言领域选了阅读，科学领域选了数学，艺术领域选了音乐，虽然涉及不多但都是精选的，如阅读是一切教学的开始，张教授反复强调了阅读的重要性，以及如何养成良好的阅读习惯和如何逐步提高幼儿的阅读能力；

数学是认识世界的基础，潘老师也从理论角度对学前阶段儿童数数和数运算阶段所具备的特点进行了分析并有针对性的提出了相应的教学方式、方法；

音乐是陶冶儿童情操、培养良好性格的手段之一，赖老师和徐老师将抽象的乐理知识溶于一些简单的游戏和活动中，让每一位学员都能够用情地参与音乐活动，重新认识音乐这门课程。

　　3.千千树音乐活动给我们幼儿教学的新启示。

两期培训中学员最有学习热度的是是音乐活动，我自己也很喜欢，觉得做得很好，培训老师把抽象的乐理知识和大自然中的声响、幼儿一些简单的肢体动作结合在了一起，极大的挑动了学习者参与活动的兴趣和积极性，这一点是值得我们每一位老师在各科教学中应该学习的。

当前教育为什么得不到好的效果主要源于学生的学习态度、情商都比较低，如果我们也能借鉴千千树音乐活动的这种方式就会使我们机械被动的教学现象缓解一下。

　　4.千千树的团队合作意识和精神也是值得我们要借鉴和学习的。

　　二、存在的问题

　　这两次的培训任务主要是由千千树承担三大块领域内容的讲解，前后近20天的实际参与，让我收获很大，但同时也深感有些不足之处，现陈述如下：

　　1.培训的内容具体涉及面还是不够，只渗透了三块领域，还有部分领域未进行开发，所以具有一定的片面性；

　　2.千千树的相关课程培训内容过于死板，不灵活且理论性过强，不能和农村教师及幼儿发展实际相吻合；

　　3.千千树个别课程培训内容严格控制了教师和儿童的思维能力，阻碍了教学和学习中创造性能力的发挥；

　　4.千千树涉及到的数学和阅读既定的教学目标似乎和当前新实施的《幼儿园发展纲要》有点背离；

　　5.整个培训似乎对县级幼师团队不适合，理论性太强，缺乏一些真实性的课例。

　　三、对策及建议

　　根据以上培训过程中所反映出来的各种现状及存在的问题，现建议从以下几点进行改革。

　　1.适当补充些学前教育这一块政策引导性信息的学习，让每一位受训者都能够准确的把握当前学前教育发展的方向和国家在政策层面所做出的规范性约定；

　　2.根据我省当前农村幼儿园发展的实际状况和教师的需求有特色的推出一些培训性的课程，而不是千篇一律的使用一种模式；

　　3.做好农村幼儿园教师的心理归属工作。

我省幼儿园师资来源呈多样化趋

　　势，培训以转岗教师和新入职教师比较多，所以针对他们开始要放宽、放松要求，让他的心理归属能够完全定在自己工作上时，再适当提高他们的岗位要求；

　　4.建立合理的培训团队人员结构。

目前团队人员结构似乎不是太合理，术业有专攻，每个人的精力是有限的，应该在团队组建上发挥个人的优势，去打造一个合理的精品合作梯队；

　　5.搭建省级团队学员信息交流的络立体化平台，为学员之间、学院与培训师之间彼此分享交流信息提供方便；

　　6.针对各个领域由省级团队中的幼教老师去打造各个领域的比较有代表性的幼儿课例资源，可以供乡村幼儿园老师进行观摩和讨论；

　　7.培训调研的内容应该更加深入基层农村幼儿园，取得最为真实的一县幼儿园的信息，为更高的提出培训方案更加有效；

　　8.能够仿照千千树做出一些基于甘肃省本土化幼教学习资源的辅助性材料，而不是将本土资源和千千树资源一起使用；

　　9.有针对性的开发一些适合乡村幼儿园的本土特色的幼儿园游戏和活动，并将其和幼儿园的五大领域内容结合起来。

　　总之，在这次培训中，作为一个并非学前教育专业的我来讲，可以说是一次崭新的洗礼。

这次培训从开班典礼开始，到学习千千树各位老师所带来的精彩的专题讲座，再到去定西市和通渭县的实地观摩，这些给了我很多专业上的收获。

同时也感受到我省学前教育这一块的城乡差异的如此巨大，所以更加坚定了我作为一名学员加入到省级培训师团队的信念和力争贡献自己一份微薄力量改变学前教育困境的决心，相信通过国家和全社会的重点关注和每一位培训师的辛勤努力，我国城乡幼儿园的差距会走的越来越小，中国的学前教育时也会发展的越来越好！

　　。

　　篇三：

心得体会

　　《在游戏中认识自己》心得体会

　　在今天的培训中，张老师安排了两个游戏，都让我印象深刻，感悟颇深。

我在别人眼中原来是一个善于交际，会圆滑处世的一个人。

这是我以前从未认识到的。

我一直以为我是一个慢热的人也不善于言谈交际，甚至会有点冷的一个人。

可今天的一场游戏却打破了我之前对自己的认识。

七巧板的游戏中，我意外的被选为我们组的外交官，“你好会说话。

”这是他们给我的理由，我信了。

这是我这次培训中的意外收获，值得我重新审视我自己。

为什么在陌生人眼中的会是这样的我？

我对自己的认识缘何还停留在那个曾经在校园中可能还很青涩的我？

是什么造就了现在的我？

是家庭的责任，工作的压力抑或年龄的成长。

太久太久，我沉浸在别人设定的局势，沦陷在别人需要的圆盘里，一心成为着适合环境的人，家庭工作需要的人。

竟忘了还自己一个空间，看看那个本真的我是否还在那里。

我还是喜欢那个安静的有点让人生畏的女子，但我也庆幸我成了如今的我。

毕竟，这样的我，也许才是你想要靠近的我，接纳的我。

最终，我明白这都是我，一个更完整的我。

　　郑秋XX年10月11日

　　《千千树语言教学》心得体会

　　当我鼓足勇气站上讲台想要为大家讲《小巨人》前，我设想了无数种场景。

脑袋里飞快的转动：

这个词我要运用什么动作来表现，那个句子我要用什么语言语气来阐释。

可当我真正讲述的时候，一切都变了，就像张老师所说，我没有真正放开，我的动作太弱。

紧张，我依旧克服不了的情绪。

我没有做到让自己投入那个语言环境，因此，我的表现弱爆了。

我有些沮丧，但绝不能因此而气馁。

　　张老师说，我们要像艺术家，表演者。

我们要用我们的语气，肢体语言等来帮助幼儿理解故事内容。

可是，这一切并不容易。

我们不仅要提升我们的语言素养，同时还要克服我们心里的障碍，树立自我的信心。

我不是学前教育出身，关于幼教的很多东西，我也处于初学阶段，我还在不断的摸索前行。

所以，对此，我给予自己的信心是不足的。

长久以来，没有系统的学习依旧是我的遗憾。

我明白在语言教学中我应该注意什么问题，我该怎么来处理，这点我深信不疑。

但是，我往往是想往前迈出一步，却又总是偷偷缩回了一小步。

今天下午，在看视频一个老师讲述《三只小猪》时，老师们议论着，幼儿老师表现的好像神经病一样。

是的，我也许就是暗暗给了自己这么个心理暗示，害怕成为别人眼中的疯子。

我必须得改！

　　张老师用了3个月甚至更长的时间来培养改变了一些老师讲故事的语速。

他都相信我们能够做到。

那么，我为什么不能克服自己的心理障碍。

也许我需要的就是时间，就是机会。

无论是什么，我都要

　　努力尝试改变。

因为我是一名幼儿教师，这将是我终身的职业。

既然如此，我就必须成为一名合格的，优秀的幼儿教师！

　　郑秋XX-10-12

　　篇四：

千千树活动方案

　　“千千树”活动方案

　　千千树致力于提高农村和城镇基层幼儿园的教育质量。

课程和教学活动是决定教育质量的重要因素。

千千树在《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导下，根据农村、基层幼儿园软、硬件条件的实际情况，研发涵盖五大领域的全套课程。

课程因“经济、适用、有效”已在越来越多的幼儿园使用，有力地改善了幼儿园教育“小学化”、“托管化”的现状，全面提高了幼儿园教育质量，促进儿童发展。

　　一、活动主题

　　“千千树，给孩子更好的知识传递”

　　二、活动时间及地点

　　时间：

XX年9月19日起

　　地点：

兵营镇中心幼儿园

　　三、活动领导小组

　　教研组长：

何欢

　　教研副组长：

顾艳慧、刘佳、谈玲玲

　　组员：

全园教师

　　四、活动内容

　　1、教师培训

　　1教师外出培训学习：

○

　　培训时间：

XX年9月19日-XX年9月24日培训地点：

县幼儿园

　　培训主讲教师：

北京千千树公司讲师

　　我园参训人员：

顾艳慧。

　　2教师园内培训学习：

XX年28日-XX年10月9日

　　培训地点：

　　组织人：

顾艳慧

　　参训人员：

　　园内培训内容：

外出学习汇报，公开课展示，讨论纳入教学中的方案。

　　2、教学研讨

　　1教师自学研讨：

　　研讨时间：

XX年10月12日-XX年10月16日

　　参与人员：

　　研讨内容：

怎样合理有效的开展“千千树”公益活动

　　2课程活动的开展：

　　活动时间：

XX年10月19日起

全园教师及幼儿

　　活动过程：

各班教师纳入课程教学活动中，开展课程评比，听课指导教学，一步步提高全园活动的质量。

　　篇五：

淡淡兰香

　　XX年10月9日，县上幼儿教育千千树培训项目部的相关老师，到我们中心园进行课堂调研和展示活动。

因为几个参加国培的幼儿教师与现在顶岗实习的学生进行置换，据说几个实习生在中心园对工作还是挺认真和多尽心的。

听了一节实习生老师的课，虽然教学机智等方面还有所欠缺，但作为还未毕业的大学生有这样的素质和勇气，也确实值得称道。

随后同行的培训组屈老师在另一个班上了一节听故事的课，虽是第一次到中心园见到这些孩子，但屈老师灵活有效的组织方式，抑扬顿挫的语言腔调再加上极富动感的姿态语言，让孩子们听的很认真，让那些注意力集中时间不长的孩子都被牢牢集中到她的故事角色之中，不得不让人佩服。

听课的闲暇间，在中心园的场地中转了一圈，上次移载过来的几棵三叶树、杜英和天竺葵等树发出了更多的新叶，很是茂盛，自给我一份特别的愉悦。

回到综合楼的走廊，逐一观看了墙壁上的环境装饰布置。

在上学期，通过幼儿老师们的努力，中心园教室内外的布置已经是让人赏心悦目，几个实习生来后，大家又一起把一些颜色变淡了的饰物进行了更换，添加了更耐久的以谷草为原料的花卉造型，在合适的地方加了上他们的手工制作的挂饰物，看上去感觉挺好的。

在走廊来回走了几趟，发现综合楼阳台上垂吊的兰草很有神采。

这些兰草是上期老师们用一劈为二的竹筒填上土培栽的，也许是阳光照射效果好，也是大家照顾的比较到位，这些兰草好多都已经发出了新叶，已经重新生芽，从枝上发出了新的兰草并往下垂，那些修长的叶片，绿白相间的颜色，弯曲有着优雅弧度的叶子相互交错，让人一看就感觉舒服愉悦。

那些拴着竹片的丝带，被精心装饰过的矿泉水塑料瓶与生机勃勃的兰草组合在一起，无论从哪个角度去看，都是一样的养眼。

偶然间发现一只灰色的蝴蝶，在走廊里上下飞了几下，就停在了一个塑料瓶子的瓶颈处的黄色丝带上。

也许是这小家伙把黄色丝带当成了花朵，停在上面就是舍不得离开。

我小心翼翼地靠近他，用手机拍下它的身姿，本以为它会被惊扰，没想到我连拍了几张都没有明显的反应，最后终于让我拍了个满意的近照特写。

也许这小精灵真的把这儿当成了一个值得自己留恋的地方，也许它真的被兰叶的清香和身姿所着迷。

既然这样，我也不想惊扰，任它呆在那儿，让其美美地享受。

吊兰被老师和孩子们精心照料，草儿是有灵性的，得到帮助便以清翠的新叶回报。

就在突然间，我看到许多茂盛的兰草，草叶绿白相间，绵延无边。

XX年10月11日于青神青衣峰景

　　篇六：

在基金会调研会上关于培训工作的发言1

　　山村幼儿园调研会上的发言材料

　　华池县第二幼儿园

　　尊敬的各位领导：

　　大家好！

　　我是华池县第二幼儿园李敏欢。

下面就我园对山村幼儿园志愿者培训与帮扶工作与大家做一交流。

不妥之处，恳请各位专家批评指正。

　　XX年，我园被县局确定为乡村幼儿园志愿者培训基地，在县教育局的直接领导下，成立培训小组，对乡村幼儿园志愿者进行了四期集中培训。

培训乡村幼儿园志愿者160人次，教师专业素质得到明显提升。

我们的具体做法是：

　　一、分期分批开展培训活动，循序渐进，促进志愿者完成角色转换，适应工作岗位。

（一）量身打造，制定两步促成目标志愿者中一部分为社会待业青年，一部分为前几年的代班教师，专业不一，素质各异，幼教专业者几近为零。

为了提高新上岗的山村幼儿园志愿者教育教学业务能力，督促他们尽快适应教学岗位，我园根据县局部署，细化县局的整体培训方案，针对志愿者学历层次、专业水平的差异，制定了两步促成培训目标：

“一二期促成，三四期拔高”。

前两期的培训，主要针对新上岗志愿者对幼儿教育的认识、专业技能基础的培训，帮助他们逐渐完成角色转换，适应幼儿教育教学工作；

第三、四期的培训则主要是在强化前两期培训内容的基础上，结合“千千树培训模式”，在坚持培训以思1

　　想素质与业务素质提高并重、理论指导与实践训练相结合的原则上，采用了五大领域教材解读、骨干教师示范课、志愿者试讲、三项技能课堂训练、园务管理和保教工作集体讲座、跟班实训的形式，对志愿者进行了分班培训（即：

新上岗速成班、定向拔高班、骨干研修班）。

（二）落实目标，保证培训质量

　　在落实过程中从四个方面保证志愿者培训质量：

　　1.有针对性地进行培训课程设计。

　　2.抽调具有丰富专业知识、实践经验的骨干幼教专业教师作为授课教师。

　　3.采取课堂授课、课堂实习相结合形式，以巩固学员的掌握程度;

另外还采用互动式的教学方法，使学员能够更好地理解和掌握教师教授的内容。

　　4.充分听取广大学员的反馈意见，以改进培训方法。

　　我们在每一期培训班结业前均发放学员意见反馈表，并建立了学员QQ群，及时了解培训的效果，获取第一手的资料以指导我们，发扬优点、改进不足之处。

　　通过四期的培训，真正地提升了志愿者的专业素质与保教能力。

百分之九十的志愿者表示，自己已经从初时的“不曾弹过琴”、“不会组织幼儿课堂活动”、“站在讲台就发怵”，转变为看着简谱能弹奏很多幼儿曲子；

会自己根据曲子为幼儿编舞蹈、体操；

能自己根据园实际条件、幼儿年龄特征，积极去发现并利用有效的本土资源，制定园发展目标，开发开设并组织有特色的幼儿游戏活动。

成绩突出的有武家2

　　河山村幼儿园的马瑞、刘沟岔山村幼儿园的方雪霞，高沟门山村幼儿园的刘娜，杜右手山村幼儿园的胡莹莹等许多志愿者，这些志愿者的转变都是令人惊讶的，这从她们所在的幼儿园的变化、幼儿在活动中的表现就能够得到印证。

　　二、送教进村，深入开展山村幼儿园帮扶活动。

　　帮扶工作开展以来，我园领导会同帮扶教师，定期深入驻扎山村，在指导志愿者合理安排组织幼儿一日活动的同时，帮助志愿者结合园实际条件，依据所在村组的风土人情、农耕文化，制定园发展目标，确定园特色活动主题。

像紫坊畔学区刘坪山村幼儿园的“红色记忆”主题墙，“编草鞋”特色课程开发；

五蛟学区杜右手山村幼儿园的“田间课堂”，“农家乐”系列区角游戏，这一点一滴都记录着志愿者的成长历程和他们对我们山村幼儿教育事业的无私奉献。

　　三、发挥我园专业力量，编写山村混龄幼儿教材。

为了更有效保证山村幼儿课堂教学活动的实施，依据县局安排我园承担健康和社会领域教材编写任务，我们组织教师实地考查，挖掘有意义且趣味性强的乡土资源，编写适用于山村幼儿发展的教材。

　　当然，对于这些工作，我们还处于摸索阶段，做的工作还存在着很多不足，希望各位领导、专家，能多为我们提些指导意见，也好使我们在今后的工作中再做改进。

　　谢谢大家！

　　3

　　篇七：

XX工作总结

　　华池县第二幼儿园工作总结

　　XX-XX-2

　　本学期来，我园在上级各部门的正确领导下，以素质教育为本，坚持“走过幸福童年”幼儿教育理念，打造“一种办学文化”、坚持“三个教学模式”、丰富“四项教研内容”、强化“四大保障举措”,着力打造红色教育、巧儿剪纸、民间游戏三大特色彰显特色教育亮点，努力提高我园的办学水平。

　　一、幼儿园管理

（一）常规管理

　　1.明确班子分工，落实责任到人制学期来，我园严格遵照《甘肃省幼儿园保教管理指导意见》和《甘肃省幼儿园教育指导纲要》精神，结合第二幼儿园的实际情况，发挥领导班子、党员带头作用，深入完善师资队伍培养机制，深入贯彻执行园长负责制，完善教师奖励机制，提升现代化管理理念，实现科学化、络化、人性化等相结合的管理体制，推进目标管理。

坚持“依法办园，管理规范，注重激励”的原则，落实周例会制度。

我园组织机构由园长、副园长、总务主任、保教主任、保育主任组成。

下设园务、教研、家长工作等必要组织机构。

园长郭红梅负责园全盘工作；

副园长曹朝霞协助园长具体负责教育教学、人事调配、档案及考勤等园务管理工作；

保教主任李敏欢具体负责教学、教研工作；

总务主任孙瑞负责资产、午托及后勤设施设备的管理工作；

保育主任叶剑霞负责

　　园内安全、卫生、餐饮等工作。

教师白黎担任教研组长，组织教师有效开展教学研修活动，幼儿家长卢军担任家长委员会主任，协助园长解决家园相关事宜。

各职能部门分工明确。

每位教师必须按制度办事，将制度落到实处；

制定了符合幼儿园整体发展规划，从办学条件的改善，办学目的的实施，活动过程的落实，均做了详细的安排；

园务工作计划及周活动安排符合我园实际，操作性强，各教师更是能够按照园工作安排，合理、科学制定个人工作教学计划、班务工作计划，并安计划开展工作。

　　2.强化校园建设，提高幸福指数

　　强化校园硬件建设，创建幼儿“幸福”家园环境，是重要的教育资源。

良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。

为了实现“幸福家园”的创设目标，提高幼儿园对孩子们的幸福指数，我园从实际出发，围绕“新教育”内涵，学期初，我园在完善各功能室的基础上，装修多媒体大厅、铺设楼道、改修幼儿厕所，增设午托班2个，添置幼儿高低床铺50张，布置环境，建立班级“小菜圃”，创设“亲子作品区”“巧儿剪纸展览