骨干教师主题教学设计.docx

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骨干教师主题教学设计

幼儿园

主题活动设计

姓名：

肖阳

单位：

辽宁省阜蒙县福兴地中心幼儿园

指导教师：

王莉

时间：

2014年3月

一、幼儿园主题活动设计

主题教学活动设计

主题名称

从小爱祖国

适合班型

大班

幼儿情况分析与设计意图

地处世界东方的中国土地，数千年来，各民族人民共同创造了光耀世界的中华民族的传统文化和多姿多彩的民族风情，及闻名世界的名胜古迹，装点着锦绣中华。

通过创设此主题活动让幼儿初步了解中华民族的国粹—京剧、名胜古迹及民族风情，激发幼儿“爱我中华”的美好情感及做一个中华小公民的自豪之情。

并抓住这一契机对幼儿进行品德方面的教育，使幼儿萌发从小爱祖国为国增光的初步情感，。

在活动中努力为幼儿营造一种宽松和谐的活动氛围，培养幼儿创新意识，让幼儿成为活动的主人。

主题目标

1、知道自己是中国人，初步了解一些令我们自豪的人及事迹，培养幼儿爱祖国的情感和自豪感。

2、了解我国名胜古迹。

3、能运用语言、美术、音乐等形式表达自己的想法。

4、初步了解我国的传统文化，运用多种形式，表达对祖国的热爱之情。

主题内容

社会：

自豪的中国人

艺术：

京剧脸谱、我爱京剧

社会：

名胜古迹民族风情游国庆真热闹

主题延伸

语言活动区：

说中国

角色区：

风味小吃一条街

操作区：

我是艺术家泥娃娃天安门染坊

建筑区：

美丽的祖国

游戏活动：

1、我是勇敢的小士兵。

2、中国功夫。

集中教育活动

（一）

主要领域

社会活动

活动名称

自豪的中国人

活动目标

1、了解一些杰出的中国人，知道他们的姓名以及所做的贡献。

2、增强对杰出人物的尊敬和热爱之情，为自己是中国人而感到骄傲和自豪

活动准备

1、杨利伟、杨振宇、刘翔、朗朗的图片。

2、每个幼儿带一张杰出人物的图片，，布置杰出人物图片展，并简单了解人物事迹。

活动过程

1、了解与感知。

（1）阅读《社会活动》大班第一页杨利伟等杰出人物的图片，引导幼儿认识和讲述他们的主要事迹。

教师：

这些人物都是谁，你知道关于他们的故事吗？

（2）小结：

杨利伟是航天英雄，杨振宁是诺贝尔物理奖获得者，刘翔是110米栏世界冠军等。

2、参观与交流

（1）引导幼儿参观“自豪的中国人”图片展，相互讲述自己所了解的杰出人物的事迹。

教师：

你还知道哪些杰出的中国人。

引导幼儿了解更多的人物与事迹，激发幼儿的爱祖国情感。

3、立志与表达。

引导幼儿畅想自己的理想，并进行交流与表达

4、总结与评价：

教师与幼儿共同总结活动，并对小朋友的不同理想给予激励与肯定。

活动延伸

1、继续丰富和观看杰出人物的图片展。

2、在美工区刻画自己喜欢和熟知的人物。

3、与父母一起继续收集祖国各地的特产。

活动纪实资料：

说说杰出人物的事迹

集中教育活动

（二）

主要领域

社会活动

活动名称

名胜古迹

活动目标

1、了解我国的一些名胜古迹，感知中国是一个伟大的文明古国。

2、愿意与同伴分享，交流自己的经验。

3、体验作为中国人的自豪感。

活动准备

1、每名幼儿准备一张随父母到祖国名胜古迹旅游的照片。

2、多媒体课件：

祖国名胜古迹图片。

活

动

过

程

1、分享与交流

（1）播放课件图片（北京天安门，西安兵马俑，沈阳北陵公园，万里长城），请幼儿讲述这些古迹都是什么，在哪里，有什么故事。

（2）请幼儿说一说中国还有哪些古迹。

（3）出示图片（东方明珠），向幼儿介绍现代著名的建筑。

（4）请幼儿讲讲中国还有哪些现代著名的建筑。

（5）幼儿讨论什么是名胜古迹。

（6）怎样保护好名胜古迹？

2、动手与操作

见阅读与操作《社会活动》大班上第2，3页，请幼儿将自己带来的图片粘在相框中。

（1）指导幼儿说一说自己去过哪些名胜古迹，并在自己去过的名胜古迹下面画“√”。

（2）指导幼儿说一说“你还知道哪些名胜古迹”，并将自己带来的名胜古迹的图片贴在相框中。

3、总结与评价

教师:

中国很大，不论古代和现代，都有许多著名的建筑，这些建筑都是中国人民聪明智慧的结晶，是我们的骄傲，等我们长大了，都要到这些地方去看一看，感受祖国名胜古迹的美丽与壮观。

活动延伸

在美工区画一画雄伟壮观的天安门

活动纪实材料：

绘画天安门

搭建天安门

集中教育活动（三）

主要领域

美术

活动名称

京剧脸谱

活动目标

1、欣赏京剧，知道京剧是我国的国粹。

2、了解不同脸谱的不同特征，加深对京剧脸谱的认识。

3、指导幼儿用鲜艳的颜色、对称的图案设计京剧脸谱。

活动准备

1、多媒体课件：

京剧唱段。

2、京剧脸谱。

3、练习的卡纸每人一张，彩笔若干。

活

动

过

程

1、欣赏与了解

（1）请幼儿欣赏一段京剧。

（2）出示京剧脸谱，认识并了解不同脸谱的意义。

2、感知与交流

（1）请幼儿说说京剧脸谱与我们平时画的人物有什么不同。

（2）找找脸谱的特点，引导幼儿了解表情夸张、色彩鲜艳、对称的特点。

（3）讨论京剧脸谱的装饰方法。

3、动手操作

（1）指导幼儿仔细观察活动用书上各种脸谱的特征。

（2）引导幼儿设计自己喜欢的京剧脸谱。

4、展示与欣赏

幼儿戴上自己设计的脸谱，根据唱段模仿表演。

活动延伸

1、在表演区增设京剧道具、磁带、脸谱、头饰。

2、美工区增设蛋壳，幼儿可用蛋壳制作京剧脸谱。

3、与家长一起欣赏一些京剧片段。

活动纪实材料：

绘画：

京剧脸谱

主题教学活动反思（本设计的创新点、实施策略分析、不足之处、改进措施，字数不少于1000字）：

结合“国庆节”，我们开展了《从小爱祖国》主题活动。

我们通过一系列的相关活动，去丰富幼儿对祖国的认识，加深孩子们对祖国的进一步了解，从而更好地激发他们爱祖国的情感。

在“从小爱祖国”的主题活动中，我仔细研读了教材，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》和本班幼儿的实际情况，充分发挥以“幼儿发展为本”的教育思想，决定先从“自豪的中国人”入题，让幼儿首先了解一些杰出的中国人，知道他们的姓名和所做贡献，以增强幼儿对杰出人物的崇敬和热爱之情，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。

然后请家长和幼儿一起收集杰出人物的图片和祖国各地的图片，又能让幼儿知道祖国各地是地地大物博的多姿多彩的民族，体验民族大家庭的快乐。

激发幼儿爱祖国的热情，体验作为中国人的自豪感。

在活动过程中，幼儿带来了许多有关资料，如：

杰出人物、名胜古迹等，幼儿对这些东西很感兴趣，但也存在一些问题，面对他们的问题和兴趣，有些无从下手，于是，面对幼儿的讲述，我先注意引导，使其在萌发爱祖国的情感的基础上，用连贯的语言讲述。

在讨论过程中，让幼儿了解中国的国粹——京剧，调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿积极参与模仿，了解京剧的一些基本的、简单的知识。

在活动中，我注意及时地鼓励幼儿仔细观察，并及时指导，让幼儿进行操作，体验成功的快乐。

在活动过程中，我还注意到要让幼儿从自己的生活中获得乐趣如：

风味小吃一条街中的表演，让幼儿自由发挥；“我是小小艺术家”中把幼儿做成的京剧脸谱摆好或悬挂在空中，让幼儿在区域活动活动中进一步熟悉我国的悠久历史和中国的传统。

通过本次主题活动不但使幼儿了解了祖国的景色、人物，而且培养了幼儿爱祖国的情感。

在本次活动中，对于我来讲，在感觉颇有收获的过程中，也有一些困惑，在开展主题活动，即如何让全部幼儿都全程投入到活动中，还有待于进一步改善。

最深的体会是：

应多方面利用家长、社会资源，并根据本班孩子的特点，去设计丰富多彩的活动。

这样孩子们的兴趣会很浓，学得的知识也会更多，感受自然也会更深了。

总的来说，通过开展本次主题活动，孩子们不仅对自己的祖国有了进一步的了解，还萌发了他们爱祖国的情感和身为中国人的自豪。

指导

教师

评语

成绩

附录资料

参考文献

1、冯晓霞.幼儿园课程[M].北京师范大学出版社，2000.1.206—219.

2、甘剑梅.学前儿童社会教育[M].中央广播电视大学出版社，2008.173—187.

3、 张翠兰.探索幼儿园主题活动的环境创设[J].新校园：

中旬刊,2013.11.

4、马翔宇.幼儿园主题活动中的情感教育[J].中国教育技术装备.2011.1.

5、蔡洁红 .幼儿园主题活动评价与措施的探讨[J].海峡科学,2007.9