人教版高中物理相互作用好题难题Word文档格式.docx

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6．如图所示，一轻弹簧竖直固定在地面上，一物体从弹簧上方某高处自由下落，并落在弹簧上，弹簧在压缩过程中始终遵守胡克定律．从球接触弹簧开始，直到把弹簧压缩到最短为止，小球的加速度大小（　　）

A．一直变大B．一直变小C．先变大后变小D．先变小后变大

7．如图所示，某同学在擦黑板．已知黑板擦对黑板的压力为8N，与黑板间的动摩擦因数为0.4，则黑板擦与黑板间的滑动摩擦力为（　　）

A．2NB．3.2NC．20ND．32N

8．已知一些材料间动摩擦因数如下：

材料

钢﹣钢

木﹣木

木﹣金属

木﹣冰

动摩擦因数

0.25

0.30

0.20

0.03

质量为1kg的物块放置于水平面上，现用弹簧秤沿水平方向匀速拉动此物块时，读得弹簧秤的示数为3N，则关于两接触面的材料可能是（取g=10m/s2）（　　）

A．钢﹣钢B．木﹣木C．木﹣金属D．木﹣冰

9．物体A放在物体B上，物体B放在光滑的水平面上，已知mA=6kg，m2=2kg，A、B间动摩擦因数μ=0.2，如图．现用一水平向右的拉力F作用于物体A上，g=10m/s2，则下列说法中正确的是（　　）

A．当拉力F＜12N时，A静止不动

B．当拉力F=16N时，A对B的摩擦力等于4N

C．当拉力F＞16N时，A一定相对B滑动

D．无论拉力F多大，A相对B始终静止

10．关于摩擦力的描述，下列说法中正确的是（　　）

A．摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反

B．摩擦力的方向一定与物体的运动方向相同

C．两物体之间有压力就一定有摩擦力

D．两物体之间有摩擦力就一定有压力

11．如图所示，三个物块重均为100N，小球P重20N，作用在物块2的水平力F=20N，整个系统平衡，则（　　）

A．1和2之间的摩擦力是20NB．2和3之间的摩擦力是20N

C．物块3受4个力作用D．3与桌面间摩擦力为20N

12．如图所示，用两根细绳悬挂一个重物，并处于静止状态，细绳与竖直方向的夹角均为α．当绳中拉力最小时，α等于（　　）

A．0°

B．30°

C．45°

D．60°

13．如图所示，用等大反向的力F和F′压住两块木板，中间夹着一个重量为G的立方体金属块，它们一起处于静止状态．则（　　）

A．木板和金属块之间肯定有摩擦力

B．金属块受三个力作用

C．若同时增大F和F′，木块和金属块之间的摩擦力会增大

D．若同时增大F和F′，金属块所受合力会增大

14．如图所示，A和B两物块的接触面是水平的，A与B保持相对静止一起沿固定斜面匀速下滑，在下滑过程中B的受力个数为（　　）

A．3个B．4个C．5个D．6个

二．填空题（共8小题）

15．如图所示，n块厚度均为d质量为m的相同砖块，靠在一起平放在地面上，今将它们一块一块向上叠迭起来，全部叠完这堆砖，砖的重心升高了　　．

16．某物理兴趣小组的同学在研究弹簧的弹力与弹簧的伸长量（或压缩量）的关系时，测得弹簧弹力的大小F和弹簧长度L的关系如图所示，则由图线可知：

（1）弹簧的劲度系数k=　　N/m．

（2）当弹簧被压缩，弹力大小为5N时，弹簧的长度为　　cm．

17．如图所示，传送带以5m/s向右匀速运动，在某时刻木块以3m/s向右运动，试判断：

木块相对于传送带的运动方向：

　　，木块所受滑动摩擦力的方向：

　　．

18．某学习小组测量动摩擦因数，将长木板B置于水平面上，物块A置于B板上，一轻弹簧秤右端固定，左端挂钩与A相连，弹簧秤水平，已知物块A的质量为0.8kg，当地重力加速度g=9.8m/s2．用水平力F向左拉木板B，使其向左运动，弹簧秤的放大情况如图所示，其读数为　　N，A、B间的动摩擦因数μ=　　（保留三位有效数字），木板B运动过程中，　　（填“需要”或“不需要”）匀速直线运动．

19．质量为0.8Kg的物块静止在倾角为30°

的斜面上，如图所示．若用平行于斜面底端沿水平方向的力F推物块，F=3N，而物块仍处于静止状态，则物块所受摩擦力的大小为　　．

20．如图所示，一根粗细均匀的直棒，用细线吊住它的一端，另一端浸入水中，当木棒静止时，有一半的体积浸入水中，则木棒的密度是　　kg/m3．

21．如图所示，重为500N的某人站在重为350N的木板上，木板成水平状态，整个装置在空中保持静止，每个滑轮自重为50N，不计摩擦和绳重，则人对绳子的拉力大小为　　N．

22．某同学利用如图丙所示的装置来验证力的平行四边形定则．在竖直木板上铺有白纸，在A、B两点固定两个光滑定滑轮，用一个轻绳跨过两滑轮悬挂钩码组N1、N2，用另一轻绳C在O点打一结，悬挂钩码组N3，每个钩码的质量相等．当系统达到平衡时，记录各组钩码个数．回答下列问题：

（1）改变钩码个数，可以完成实验的是　　．

A、钩码的个数N1=2，N2=2，N3=4

B、钩码的个数N1=3，N2=3，N3=4

C、钩码的个数N1=4，N2=4，N3=4

D、钩码的个数N1=3，N2=4，N3=6

（2）在拆下钩码和绳子前，必须的一个步骤是　　．

A、记录OA、OB、OC三段绳子的方向

B、用刻度尺测出OA、OB、OC三段绳子的长度

C、用天平测出钩码的质量

（3）在操作正确的前提下，你认为甲、乙两图比较合理的是　　图．（填“甲”或“乙”）

三．作图题（共3小题）

23．如图所示勺子处于静止状态请画出小勺的重力示意图．

四．实验题（共2小题）

26．为了测定滑块与水平桌面之间的动摩擦因数μ，某同学设计了如图所示的实验装置，其中光滑的圆弧形滑槽末端与桌面相切．第一次实验时，滑槽固定于桌面右端，末端与桌子右端M对齐，滑块从滑槽顶端由静止释放，落在水平面的P点；

第二次实验时，滑槽固定于桌面左侧，测出末端N与桌子右端M的距离为L，滑块从滑槽顶端由静止释放，落在水平面的Q点，已知重力加速度为g，不计空气阻力．

（1）实验还需要测出的物理量是（用代号表示）．

A．滑槽的高度h

B．桌子的高度H

C．O点到P点的距离d1

D．O点到Q点的距离d2

E．滑块的质量m

（2）写出动摩擦因数μ的表达式是μ=　　．

（3）如果第二次实验时，滑块没有滑出桌面，测得滑行距离为X．则动摩擦因数可表示为μ=　　．

27．某同学用如图甲所示的装置测量滑块与水平桌面之间的动摩擦因数，实验过程如下：

（1）用游标卡尺测量出固定于滑块上的遮光条的宽度d，如图乙，d=　　mm．在桌面上合适位置固定好弹簧和光电门，将光电门与数字计时器（图中未画出）连接．

（2）用滑块把弹簧压缩到某一位置，测量出滑块到光电门的距离x．释放滑块，测出滑块上的遮光条通过光电门所用的时间t，则此时滑块的速度v=　　（用题中所给字母表示）．

（3）通过在滑块上增减砝码来改变滑块的质量m，仍用滑块将弹簧压缩到

（2）中的位置，重复

（2）的操作，得出一系列滑块质量m与它通过光电门时的速度V的值．根据这些数值，作出v2﹣m﹣1图象如图丙所示．已知当地的重力加速度为g．由图象可知，滑块与水平桌面之间的动摩擦因数μ=　　；

弹性势能EP=　　．

五．计算题（共11小题）

28．如图所示，总长度为L的匀质软链绕在一小滑轮上，开始时两边一样长，稍有扰动后铁链将向一侧滑下．忽略滑轮的大小，当铁链刚离开滑轮时，它的重心比原来下降了多少？

29．如图所示，原长分别为L1=10cm和L2=8cm、劲度系数分别为k1=500N/m和k2=400N/m的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上．两弹簧之间有一质量为m1=500g的物体，现在k2的下端挂上质量为m2=400g的另一物体，待整个装置处于静止状态时．求：

（1）这时两个弹簧的总长度；

（2）物体m2下移的距离．

30．三个质量均为2kg的相同木块a、b、c和两个劲度均为500N/m的相同轻弹簧p、q用轻绳连接如图所示，其中a放在光滑水平桌面上．开始时p弹簧处于原长，木块都处于静止．现用水平力缓慢地向左拉p弹簧的左端，直到c木块刚好离开水平地面为止，取g=10m/s2．则该过程p弹簧的左端向左移动的距离为多少cm？

31．用水平力F将木块压在竖直墙上，如图所示．已知木块重G=6N，木块与墙壁之间的动摩擦因数为μ=

，假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力．求：

（1）当F=25N时，木块受到的摩擦力为多大？

（2）当F=12N时，木块受到的摩擦力为多大？

（3）若力F方向改为斜向上与竖直方向夹角为a=37°

，如图中虚线所示，要使木块保持静止，F的大小为多少？

（sin37°

=0.6，cos37°

=0.8）

32．如图所示，水平面上有﹣个质量为4kg的物体，受到F1=12N和F2=6N的水平力作用而保持静止．已知物体与水平面间的动摩擦因数为μ=0.2，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取10N/kg．求：

（1）物体的重力多大？

画出该力的图示

（2）将F1撤去后，物体受的摩擦力多大？

（3）将F2撤去后，物体受的摩擦力多大？

33．如图所示，人重为600N，木块重为400N，人与木块、木块与地面间的动摩擦因数均为0.2，现人用力拉绳通过定滑轮使二者共同向左匀速运动，上下两股绳拉动时均沿水平方向，则试求：

（1）地面对木块的摩擦力大小和方向

（2）木块对人双脚的摩擦力大小和方向．

34．物体A重40N，物体B重20N，A与B、A与地的动摩擦因数相同，物体B用细绳系住，当水平力F=32N时，才能将A匀速拉出，求：

（1）接触面间的动摩擦因数．

（2）物体B所受摩擦力的大小和方向

（3）物体A所受地面摩擦力的大小和方向．

35．如图所示，某人用轻绳牵住一只质量m=0.6kg的氢气球，因受水平风力的作用，系氢气球的轻绳与水平方向成37°

角．已知空气对气球的浮力为15N，人的质量M=50kg，且人受的浮力忽略（sin37°

=0.8，g=10m/s2）．求：

（1）水平风力的大小和绳子拉力大小

（2）人对地面的压力大小．

36．如图所示，质量为m1的物体甲通过三段轻绳悬挂，三段轻绳的结点为O，轻绳OB水平且B端与站在水平面上的质量为m2的人相连，轻绳OA与竖直方向的夹角θ=37°

，物体甲及人均处于静止状态．（已知sin37°

=0.8，g取10m/s2．设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）

（1）轻绳OA、OB受到的拉力分别是多大？

（2）人受到的摩擦力是多大？

方向如何？

（3）若人的质量m2=60kg，人与水平面之间的动摩擦因数μ=0.3，欲使人在水平面上不滑动，则物体甲的质量m1最大不能超过多少？

37．如图所示，一条小船在河中向正东方向行驶，船上挂起一风帆，帆受侧向风作用，风力大小为100N，方向为东偏南30°

，为了使船受到的合力恰能沿正东方向，岸上一人用一根绳子拉船，绳子取向与河岸垂直，求风力和绳子拉力的合力大小及绳子拉力的大小．

38．质量为M=30kg的框架ABCD置于水平路面上，其与水平路面间的动摩擦因数μ=0.8，斜面AC的倾角为θ=37°

，里面放置一表面光滑，质量为m=20kg的球体，框架静止时，球体与顶部AB有一很小的间隙（间隙远小于球体的半径可忽略不计）．整个框架在水平向左的拉力作用下向左以a=2m/s2的加速度做匀加速直线运动（g取10m/s2），求：

（1）水平向左的拉力F；

（2）水平拉力持续作用时间t=4s后撤除，求撤去拉力后框架滑行的最大距离；

（3）撤去拉力后，在框架停止运动之前，框架AB面是否对球体有作用力？

若有，试求其大小．（sin37°

六．解答题（共2小题）

40．如图所示，质量M=2

kg的木块A套在水平杆上，并用轻绳将木块与质量m=

kg的小球B相连．今用跟水平方向成α=30°

角的力F=10

N，拉着球带动木块一起向右匀速运动，运动中M、m相对位置保持不变，取g=10m/s2．求：

（1）运动过程中轻绳与水平方向夹角θ；

（2）木块与水平杆间的动摩擦因数为μ．

（3）当α为多大时，使球和木块一起向右匀速运动的拉力最小？

参考答案与试题解析

1．（2017•徐州学业考试）把一个薄板状物体悬挂起来，静止时如图所示，则对于此薄板状物体所受重力的理解，下列说法正确的是（　　）

【分析】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的方向竖直向下，物体的重力与所在处的纬度、高度有关，与物体的运动状态无关．

【解答】解：

A、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，不是地球对物体的引力，故A错误；

B、重力的大小与物体的运动状态无关，故B错误；

C、重力的方向竖直向下，故C错误；

D、因为绳对板的拉力与板受的重力为一对平衡力，必在一条直线上，所以重心一定在细线的延长线上，即薄板的重心一定在直线AB上，故D正确．

故选：

D

【点评】该题考查重力的产生以及大小、方向问题，注意悬挂法找重心方法的应用，属于基础题目．

2．（2017•河北一模）下列关于常见力的说法中正确的是（　　）

【分析】支持力属于弹力，重心不一定在物体的几何中心上，只有质量分布均匀，形状规则的物体，重心才在其几何重心，弹力产生的条件：

相互接触挤压；

摩擦力产生的条件：

接触面粗糙；

有相对运动或相对运动趋势．弹力的方向垂直于接触面，摩擦力的方向与接触面相切，与相对运动或相对运动趋势的方向相反．

A、支持力属于弹力，所以支持力的性质是弹力，故A错误；

B、只有质量分布均匀，形状规则的物体，重心才在其几何重心，故B错误；

C、弹力产生的条件：

有相对运动或相对运动趋势．可见，有摩擦力，必有弹力，；

有弹力，不一定有摩擦力．故C正确．

D、接触不一定有弹力，还要相互挤压，故D错误．

故选C

【点评】解决本题的关键掌握弹力和摩擦力的产生条件，以及它们的方向．知道有摩擦力，必有弹力；

有弹力，不一定有摩擦力．

3．（2017•杨浦区一模）下列说法中，正确的是（　　）

【分析】两个物体不接触也可能有力产生．力是一个物体对另一个物体的作用，有受力物体，就必定有施力物体．施力物体施力和受力物体受力是同时的．

A．因为力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：

一个是施力物体，一个是受力物体，故A正确；

B．在空中飞行的物体尽管没有和地球接触，仍受重力作用，故B错误；

C．由于力的作用是相互的，物体受力的同时也对施力物体产生力的作用，故C错误；

D．由力的概念知，力是物体对物体的作用，所以说“一个物体就能产生力”这种说法是错误的，故D错误

A

【点评】本题关键从力的概念进行分析．抓住力是两个物体之间的相互作用，总是成对出现，作用力与反作用力是同时产生的．

4．（2017春•定州市校级月考）如图所示，一被吊着的空心的均匀球壳内装满了细沙，底部有一阀门，打开阀门让细沙慢慢流出的过程中，球壳与球壳内剩余细沙组成的系统的重心将会（　　）

【分析】注意重心的位置与物体的质量分布和形状有关，在细沙从阀门不断流出的过程中，球壳连球壳内中细沙的整体的重心将先下降，当细沙流完后，重心又上升．

装满细沙的球壳和细沙整体的重心在球心，随着细沙从阀门不断流出，重心位置不断下降，当细沙快流完时，重心又上升，最后处于球心，故重心的位置先下降后上升，故ABD错误，C正确．

C．

【点评】本题考查对实际物体重心位置的分析能力，注意理解重心与质量分布的关系，不能认为重心位置就一直下降．

5．（2017•徐州学业考试）弹簧秤的秤钩上挂一个重2N的物体，当弹簧秤与所挂物体一起匀加速竖直上升时，弹簧秤示数可能出现下列哪个图所示情况？

B．

C．

D．

【分析】物体匀加速上升，加速度向上，处于超重状态，拉力大于重力．

弹簧秤的秤钩上挂一个重2N的物体，当弹簧秤与所挂物体一起匀加速竖直上升时，由于加速度向上，故处于超重状态，拉力大于重力，即大于2N，故A正确，BCD错误；

故选A．

【点评】本题关键明确物体加速上升，加速度向上，超重，也可以运用牛顿第二定律列式分析，基础题．

6．（2017•府谷县校级学业考试）如图所示，一轻弹簧竖直固定在地面上，一物体从弹簧上方某高处自由下落，并落在弹簧上，弹簧在压缩过程中始终遵守胡克定律．从球接触弹簧开始，直到把弹簧压缩到最短为止，小球的加速度大小（　　）

【分析】小球轴重力和支持力，支持力是弹力，逐渐增加，根据小球所受的合力变化判断小球加速度的变化，结合加速度方向与速度方向的关系判断速度的变化．

小球开始接触弹簧开始，重力先大于弹力，加速度方向向下，做加速运动，弹力增大，加速度减小；

重力等于弹力时速度最大，加速度减为零；

此后，加速度方向向上，做减速运动，弹力增大，加速度增大；

所以小球的加速度先减小后增大；

D．

【点评】解决本题的关键知道加速度的方向与合力的方向相同，当加速度方向与速度方向相同，做加速运动，当加速度方向与速度方向相反，做减速运动．

7．（2017•江苏）如图所示，某同学在擦黑板．已知黑板擦对黑板的压力为8N，与黑板间的动摩擦因数为0.4，则黑板擦与黑板间的滑动摩擦力为（　　）

【分析】明确黑板擦与黑板间的摩擦力为滑动摩擦力，根据滑动摩擦力公式即可求得摩擦力大小．

根据滑动摩擦力公式可知，黑板擦与黑板间的滑动摩擦力为：

f=μFN=0.4×

8=3.2N；

故B正确，ACD错误．

B．

【点评】本题考查摩擦力的计算，要注意明确在计算摩擦力时一定要先明确物体受到的是滑动摩擦力还是静摩擦力，再根据各自的计算规律分析求解即可．

8．（2017•江都区校级学业考试）已知一些材料间动摩擦因数如下：

【分析】匀速运动说明拉力和滑动摩擦力二力平衡，根据滑动摩擦力计算公式，列出平衡方程即可求解．

物体匀速运动时：

F=f①

滑动摩擦力为：

f=FNμ=mgμ②

联立①②解得：

μ=0.3，故ACD错误，B正确．

故选B．

【点评】本题比较简单，考查了有关滑动摩擦力的问题，对于滑动摩擦力要会计算其大小和确认其方向．

9．（2017•江都区校级学业考试）物体A放在物体B上，物体B放在光滑的水平面上，已知mA=6kg，m2=2kg，A、B间动摩擦因数μ=0.2，如图．现用一水平向右的拉力F作用于物体A上，g=10m/s2，则下列说法中正确的是（　　）

【分析】由动摩擦因数可求出最大静摩擦力．对B研究，求出A、B刚要滑动时的加速度，再对整体研究求出此时的拉力．由此根据拉力大小判断A、B是否发生相对滑动．

A、C、D，当A、B刚要滑动时，静摩擦力达到最大值．

设此时它们的加速度为a0，拉力为F0．

根据牛顿第二定律，

对B：

a0=

=6m/s2

对整体：

F0=（mA+mB）a0=8×

6=48N

当拉力F≤48N时，AB相对静止，一起向右运动．

当F＞48N时，AB发生相对滑动．故ACD错误．

B、当拉力F=16N时，AB相对静止；

对整体：

a=

=2m/s2

对B：

f=mBa=4N，故B正确．

【点评】本题是连接体问题，关键是选择研究对象，常常有两种方法：

隔离法和整体法，要灵活选择．

10．（2017•扬州学业考试）关于摩擦力的描述，下列说法中正确的是（　　）

【分析】通过对摩擦力方向的判定，可得知摩擦力的方向与实际运动方向之间的关系，由此可得知选项AB的正误．

结合摩擦力产生的条件之一压力的存在可得知选项CD的正误．

AB、摩擦力的方向总是与相对运动的方向或是相对运动趋势的方向相反，与物体的运动方向有时相同（当摩擦力为动力时），有时与运动方向相反（摩擦力为阻力时），故AB错误．

CD、摩擦力产生的条件是相互接触、相互挤压（有正压力）、接触面粗糙和有相对运动或相对运动趋势，所以只有压力，不一定有摩擦力；

但有摩擦力，就一定有压力，故C错误，D正确．

【点评】摩擦力即可做动力，也可做阻力，为动力时，与运动方向相同，做阻力时，与运动方向相反；

但总是与相对运动或相对运动趋势的方向相反，特别注意对“相对”二字的理解．

同时要注意压力和摩擦力之间的关系，压力是摩擦力产生的必要条件，有摩擦力一定有压力，但有压力不一定有摩擦力．

11．（2017•甘谷县校级三模）如图所示，三个