丰富多彩的民族节日教学设计Word下载.doc
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学生：
通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。
教师：
1、收集少数民族节日的相关资料。
2、制作课件：
蒙古族：
那达慕大会视频；
（3）周总理参加泼水节视频；
（3）演示文稿。
四、教学过程
一、导入新课。
我们的祖国幅员辽阔，山川秀美，五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化。
其中汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，你知道汉族的传统节日有哪些吗？
最好能按照时间顺序来说。
课件出示：
学生齐读一遍。
除了汉族以外，各少数民族也有许多风格各异的传统节日，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗？
那么今天就让我们一起走进丰富多彩的民族节日（板书课题、学生齐读课题）。
（设计意图：
从学生熟悉的节日导入课题，激发学生学习的兴趣）
二、教学“那达慕大会”
1、师：
都说会观察的人才是会学习的人，今天老师带来了一段视频，请同学们欣赏，注意捕捉其中的信息，一会儿汇报交流的时候，比一比谁从视频中了解到的信息最多。
2、播放视频，学生观看。
3、学生汇报，教师适时表扬。
4、师：
同学们从视频中了解到这么多信息，真是生活中的有心人呀，其实刚才同学们你一句我一句已经把那达幕大会的基本内容说出来了，但感觉有点乱，让我们屡一屡，老师这有一张表格，让我们来填一填？
学生说教师填写
师：
通过看表格我们清楚了那达幕大会是蒙古族的传统节日，每年七八月间举行，主要有赛马……真清楚呀！
5、师：
那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，除了刚才我们说的，你对那达慕大会还有哪些了解？
学生回答：
1、摔跤是那达慕的主要内容，摔跤手上身穿牛皮背心，下身穿肥大的摔跤裤，脚蹬蒙古靴，他们高唱摔跤歌，跳跃出场。
2、在比赛中最有成就的人将被授予“达尔罕”的终身荣誉称号。
6、小结：
通过刚才同学们的交流，我认为咱班同学对那达幕大会已经相当了解了。
本环节通过视频演示，使学生对节日习俗有进一步的认识，使学生知道少数民族与汉族是平等的，要尊重他们的民族习惯。
）
二、自学其他民族的节日。
其实我国是一个统一的多民族国家，除了那达慕大会，其他民族还有许多形形色色的节日习俗，有趣极了，想了解吗？
现在就让我们以小组为单位选择一个你们最感兴趣的节日，按照我们填那达幕大会节日卡的形式进行自学，我们先来看自学要求（出示课件自学要求，指名学生读要求）现在让我们打开书59页，开始自学。
（一）、学生自学
（二）、学生汇报
1、火把节。
我们小组自学的少数民族传统节日是火把节。
火把节是彝族及白、佤、纳西、普米、拉祜、傈僳等民族最隆重的节日，一般在农历六月二十四日前后举行。
节日期间，家家户户都在门前竖起火把，寨子一片通明。
男女老少带着火把、酒、食品聚集到广场上，男女青年吹拉弹唱、载歌载舞，老人们聚集一起，谈天说地、开怀畅饮。
火把节期间，各地还有赛马、斗牛、摔跤、拔河等活动，非常热闹。
（边说边播放火把节图片）我们小组还在书中找到了关于火把节的传说，请为我们介绍一下。
我们小组就收集到了这些资料，请其他小组的同学为我们补充。
我还收集了几张火把节的图片想播给同学们看。
（学生播放）
你收集的图片真美，让我们有身临其境的感觉。
师小结：
许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意义。
（板书贴条：
喜庆丰收）还有哪个小组愿意来交流。
2、泼水节。
我们小组自学的少数民族传统节日是泼水节。
泼水节是傣、布朗、德昂、阿昌等民族的传统节日，每年四月中旬举行，时间为三到五天。
节日期间，人们身着盛装，互相泼水、祝福，还举行划龙舟等活动。
晚上灯火通明，人们点花灯、放烟花，纵情欢呼歌舞，洋溢着喜庆的气氛。
我们在低年级还学过一篇文章，叫难忘的泼水节，这篇文章讲述的是周恩来总理与傣族人民一起过泼水节的事情，我们小组汇报完了。
呀，你们怎么和我想到一块了，课前老师就收集到了这段视频，让我们一起来看。
（播放视频）看到了这激动人心的场面，你想说些什么？
（学生说）
是呀，泼洒的不是水而是吉祥、是祝福、是健康。
期盼健康）
国家的领导人这么重视少数名族的传统节日，尊重各民族的习俗，更增进了各个民族之间的团结（板书增进团结）
3、开斋节和古尔邦节。
我们小组自学的少数民族传统节日是开斋节和古尔邦节。
我国信仰伊斯兰教的回、维吾尔、哈萨克等10个民族，过开斋节也叫肉孜节和古尔邦节。
开斋节期间，人们身着盛装，走亲访友，举行各种庆祝活动。
开斋节后的第七十天，是古尔邦节。
古尔邦节期间，穆斯林同胞要举行盛大仪式和庆祝活动，家家户户都要宰羊、牛来款待客人，有的地方的穆斯林还有赛马、射箭、摔跤及歌舞活动。
我们小组汇报完了，请其他小组的同学为我们补充。
（解释开斋节）
师总结：
开斋节期间，人们白天不吃不喝，夜晚才进食，第七十天是古尔邦节，人们才举行盛大的仪式和庆祝活动，其目的就是为了祭祀祖先。
祭祀祖先）你知道汉族的哪个传统节日也是为了祭祀祖先的吗？
4、洛萨节。
我们小组自学的少数民族传统节日是洛萨节。
洛萨节相当于汉族的春节，是藏族同胞一年中最隆重的传统节日。
每年从藏历正月初一开始，一直延续五至七天。
大年初一天未亮时，主妇们背回“吉祥水”祈求吉祥。
每家都用酥油、糖和面做成各种食品招待客人，亲友间互相拜访，赠送哈达，并举行一些娱乐活动欢庆节日。
我们还从书中得知“洛萨”是藏语新年的意思。
我们小组汇报完了。
（解释藏历）
其他同学还有关于洛萨节的资料吗？
刚才同学们提到了洛萨节时赠送哈达，那我们在新闻、影视剧中经常看到赠送哈达情景，你能表演一下吗？
（学生表演）哈达有其特殊的意义，我们一起来了解（教师介绍）那么洛萨节送哈达目的就是为了送去吉祥。
送去祝福。
（板书贴条）
设计意图：
通过学生自学，让学生了解书中介绍的少数民族的五个节日的时间、内容等，让学生知道我们要尊重各民族节日习俗，同各少数民族心连心。
三、师：
刚才同学们交流的真好，我们少数民族的节日真是丰富多彩，除了刚才我们说的还有很多很多。
书中为我们介绍了几个请同学们打开书60页齐读最后一个自然段。
（学生齐读）
四、交流资料：
读的真好，课前老师也让同学们收集了有关少数民族传统节日的资料，再结合我们刚才读的，谁愿意和大家交流一下。
（找3-4名学生交流）
说到朝鲜族我们再熟悉不过了，因为我们就身在朝鲜族地区。
对朝鲜族的节日习俗你还有要说的吗？
（学生表演）平时我们总要与朝族同学打交道，我们应怎样做呢？
（学生说相互尊重、互相团结）是呀，我们要与少数民族同学心连心。
这个环节主要根据学生的特点，给学生展示的平台。
让学生在收集整理的基础上进行的交流汇报，相互学习，相互补充。
通过交流使学生感受到我国节日的丰富多彩。
培养学生的整理能力、表述能力和合作能力。
五、趣味抢答：
通过刚才的交流，我们对少数民族的传统节日已经了解很多，那老师想考考你们，为同学们准备了一些抢答题，敢不敢接受挑战，我们就以小组为单位看谁抢答的速度最快，我要叫第一个举手的同学。
（学生答题）
六、总结
通过今天这节课的学习，你都知道了什么？
你说的很好，其实还有的节日是祈求团圆的，如汉族的传统节日中秋节。
每个节日的背后都蕴含着各民族丰富的文化底蕴。
不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。
（板书丰富文化繁荣经济增进团结。
节日是一种民族文化，我们要了解各民族的节日，尊重各民族的习俗，弘扬民族文化精神，让我们的民族文化发扬光大。
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