人教版小学三年级上册音乐教案.docx

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人教版小学三年级上册音乐教案

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　　第一单元快乐的doremi

　　第一课时

　　教学目标：

演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

导学：

　　一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲、听录音范唱《快乐的doremi》请你跟琴唱一唱这三个音。

教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

2、听唱法演唱歌曲

　　轻声读歌词第一段

　　听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

　　学习演唱二、三段歌词。

听录音范唱，跟琴直接演唱。

全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏

　　1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戏三、演唱歌曲

　　1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：

以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

　　2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编

　　四、自我评价：

同学们这节课有什么收获？

教后记：

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。

导学：

　　一、我是小小主持人：

学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

　　1、初听歌曲：

你听了这首歌曲有什么感受？

是几拍子的？

2、听歌曲：

学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

　　3、教师分句教唱歌曲。

要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐伴奏并演唱。

　　5、听歌曲、自表演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。

2、活动《小小作曲家》

　　教师做一个范例：

选图片、节奏、分析创编乐曲。

以小组为单位选择图片进行创编、教师指导小组汇报展示，集体评价。

四、自我评价教后记：

　　第三课时

　　教学目标：

　　听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

导学：

　　一、跳房子游戏；复习音符doremi二、听赏歌曲《多来咪》

　　1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

2、听歌曲3、师生共同演唱歌曲并自表演

　　教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。

衔接处全体演唱。

　　三、音乐表演《多来咪》

　　1、教师讲解《音乐之声》的故事情节2、讨论表演《多来咪》片断

　　可以分为：

歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，学生自选择小组。

3、进行音乐表演

　　四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式

　　五、自我评价：

同学们这节课有什么收获？

教后记：

　　第二单元在祖国怀抱里

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

2、歌表演《在祖国怀抱里》。

导学：

　　一、激趣导入

　　1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2、你还知道那些少数民族？

二、范唱

　　1、教师范唱：

　　教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格

　　2、录音范唱：

请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲

　　1、教师提示歌曲演唱顺序。

　　2、教师反复播放范唱录音，让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

　　4、提示八分休止符的“演唱”。

　　四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、自我评价教后记：

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。

　　2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。

导学：

　　一、复习：

教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。

教师和同学评价二、欣赏歌曲《中国娃娃》

　　1、第一遍：

请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

　　2、第二遍：

回答书上的提问3、第三遍：

再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、欣赏歌曲《中国娃娃》

　　1、第一遍：

请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

　　2、第二遍之前教师提示：

这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？

为小诗伴奏。

五、自我评价教后记：

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、学会演唱《我们的祖国是花园》。

　　2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。

3、活泼有序的表演演唱。

导学：

　　1、创编练习：

请同学展示自己的创编成果。

教师和同学评价。

2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：

教师伴奏，请同学齐唱、独唱。

教师和同学评价。

3、感受情绪：

请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

　　4、感受民族风格：

请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？

　　5、感受歌曲节拍：

一边听，一边拍手。

二、学习歌曲1、师范唱

　　2、学生跟琴用ｌｕ哼唱3、师教唱4、齐唱

　　5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。

提示学生要互相配合，做到活泼而有序。

6、歌表演：

一边听歌曲，一边表演。

三、、自我评价：

教后记：

　　第三单元地球我们共同的家

　　第一课时

　　教学目标：

　　这是一节以声乐教学为主的综合课。

通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的

　　方式有感情的完整表现歌曲。

导学：

　　一、导入：

学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。

教师可提问：

这段音乐给你带来什么样的感受？

它是几拍子的歌曲？

二、学习歌曲《美丽的黄昏》解决歌曲旋律难点：

学生在教师的指导下，出是卡片唱准下面的音。

123143321解决轮唱难点

　　学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

可采取个人学习或小组学习的方式。

教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。

　　学习歌词教师可提问：

你感觉乐曲的情绪是怎样的？

歌曲表现了什么意境？

你想用什么样的歌声演唱？

学习轮唱

　　教师解释轮唱的含义，并作示范。

　　教师可根据学生能力分步骤进行：

二部轮唱、三步轮唱。

3、器乐练习：

　　讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。

教后记：

　　第二课时

　　教学目标：

通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。

导学：

　　1、初听全曲：

你听到了什么？

2、分段欣赏：

　　欣赏第一部分：

这段音乐描述了什么情景？

为什么？

欣赏第二部分：

　　ａ、这段音乐表现了什么情景？

为什么？

　　B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。

完整欣赏歌曲：

请你为乐曲起个好听的名字。

3、拓展教学：

　　这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。

它表现了小鸟在美丽的大自然中自快乐的生活。

请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活才能唱出快乐的歌？

我们现在生活的地球出现了哪些危机？

作为少年儿童的我们应该怎样做？

请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。

教后记：

　　出发抱仇：

三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。

　　5、完整的听全曲。

　　6、学生来复述音乐的内容。

要求随音乐的出现顺序简单讲述。

其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。

四、创作表演

　　1、学生以小组进行合作学习，编创动作。

2、小组成果展示。

　　3、教师进行总结、评价。

教后记：

　　第四课时

　　教学目标：

　　1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。

2、会讲述一段机器猫的故事。

导学：

　　1、播放《机器猫》片断引入教学。

2、完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。

3、教师指导学生有节奏的朗读歌词。

4、用听唱法逐句学习这首歌曲。

5、教师指导学生有感情的演唱。

　　6、展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。

教后记：

　　第六单元　　闪闪的红星

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。

　　2、用打击乐为歌曲伴奏。

3、能即兴随歌曲表演。

导学：

　　一、引入。

　　1、教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。

2、初次欣赏，谈感受。

二、欣赏乐曲。

　　1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。

2、出示节奏谱，引导学生唱。

　　3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。

4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。

　　三、创编活动：

用动作表现人物、故事情节。

教学反思：

　　学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。

第二课时

　　教学内容：

学唱歌曲《红星歌》教学目标：

　　1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

2、体会重音记号的作用。

导学：

　　一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。

二、导入新课

　　1、播放电影《闪闪的红星》的片段。

2、介绍电影的主题曲《红星歌》。

3、播放《红星歌》完整的录音。

4、对学生进行革命传统教育。

三、学唱歌曲

　　1、播放歌曲录音，学生初听，感受。

　　2、体会歌曲中雄壮的情绪。

随音乐走步。

3、出示歌谱，唱旋律。

4、学唱歌词部分。

　　5、体会重音记号的演唱方法：

演唱时要果断的、坚定的。

6、用行进的步伐做律动。

　　7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。

　　四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。

五、结束新课教后记：

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

　　2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

导学：

　　一、听音乐，学生律动进入教室二、欣赏《我是人民小骑兵》

　　聆听乐曲引子，直接导入：

音乐在模仿什么声音？

这种声音好像把你带到哪里？

你知道是什么乐器在演奏？

　　出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点

　　朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：

　　1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：

乐曲描绘了哪些情景？

3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。

　　用律动参与的方式复听全曲，如：

模仿骑马动作等相互交流自己听赏后的感受分组活动

　　1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教后记：

　　第七单元音乐中的故事

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。

2、能边听边有情感的讲述故事。

导学：

一、引入

　　1、交流自己知道的战争时期的小英雄。

　　2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。

3、引入。

二、欣赏歌曲

　　1、初次欣赏，思考讨论：

歌曲是以什么样的情感演唱的？

2、再次欣赏，交流：

我从歌曲中听到了

　　3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。

三、整体欣赏，总结。

教后记：

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。

导学：

一、引入

　　1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。

　　2、这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。

　　二、整体感知，熟悉歌曲。

　　1、听赏，了解歌曲的情绪风格。

2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。

三、学习歌曲

　　1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。

2、教师弹琴，学生逐句跟唱。

3、以各种形式练习。

　　四、拓展：

边唱边创编动作进行表演。

五、展示，总结。

教后记：

　　第三课时

　　教学目标：

　　通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；导学：

　　一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。

二、引入教学：

出示蜗牛与黄鹂鸟图片。

三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1、听音乐，讲故事。

“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？

我们来听一听。

”2、学生讲故事，做动作。

模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。

3、带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。

4、听音乐，模仿动作。

5、学生跟琴演唱。

　　6、教师范唱。

请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

7、分角色演唱。

四、拓展

　　1、讨论：

你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？

为什么？

　　2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。

教后记：

　　第四课时

　　教学目标：

　　通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。

导学：

　　一、节奏律动：

二、激情导入：

　　1、播放课件：

《蜗牛与黄鹂鸟》，教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪。

2、学生讲述故事。

三、音乐剧的编排：

　　1、看一下课本中的图片，自己说一说每幅图所表现的内容，以及每幅图提出的要求。

　　2、教师引导学生说一说每幅图的内容。

3、总结：

蜗牛不怕吃苦，非常认真。

4、欣赏老师们编排的音乐剧。

　　5、学生表演:

学生分组排练；带上头饰表演；完整的一组一组的进行。

四、课堂总结：

　　学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的努力，一定能成功的。

教后记：

　　第八单元金钥匙

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能够富有想像力的演唱歌曲。

　　2、认识顿音记号，知道他的作用，能正确在歌曲中应用。

3、通过学习歌曲，激发学生探索大自然的兴趣。

导学：

　　一、谈论《蓝毛淘气三千问》引入。

二、欣赏，熟悉旋律。

　　1、播放歌曲，欣赏，交流：

从歌曲中感受到了什么？

2、讨论：

歌曲用了什么样的情感演唱？

3、再次欣赏，熟悉。

三、学习歌曲。

　　1、领唱歌谱，学生跟唱。

2、逐句教学歌词。

　　3、跟着音乐一起唱，以各种形式练习唱。

四、认识顿音记号。

　　1、出示顿音记号，并简要介绍。

2、在歌曲中找，并尝试唱出来。

3、教师指导运用。

　　五、指导学生有情感的演唱。

教后记：

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、请学生用语言或绘画、动作等形式自表现对《种太阳》、《星空》这首乐曲

　　的感受。

　　2、体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

导学：

　　一、引入。

　　二、分别开始介绍、欣赏《种太阳》、《星空》1、用语言或绘画表达感受，可给他起个名字2、教师带领学生用肢体表现对《种太阳》、《星空》乐曲的感受3、进行配乐诗朗诵比赛三、总结，交流感受教后记：

　　第三课时

　　教学目标：

　　通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。

导学：

　　一、复习歌曲《种太阳》

　　在歌曲《种太阳》的陪衬下，学生们用一句话表述自己的美好愿望二、导入本课主题

　　1、出示牛图片，让学生说出有关牛的联想，也可说出水牛、黄牛、奶牛的区别。

最后引导看牛角后的联想

　　2、引导学生听《老水牛角弯弯》，了解歌曲内容和情绪。

　　3、在教师的引导下，学生总结出歌中人物的年龄、身份、当时的心情和愿望。

二、学唱歌曲《老水牛叫弯弯》。

1、分句教唱

　　2、及时纠正音准、节奏和倚音的唱法

　　3、指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达一个农家孩子天真、质朴、美好的心愿

　　4、各组简单演唱形式背唱

　　5、引导学生要想成为宇航员探索宇宙的奥秘，就应该从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习，才是实现美好理想的金钥匙。

教后记：

　　第一单元快乐的doremi

　　第一课时

　　教学目标：

演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

导学：

　　一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲、听录音范唱《快乐的doremi》请你跟琴唱一唱这三个音。

教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

2、听唱法演唱歌曲

　　轻声读歌词第一段

　　听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

　　学习演唱二、三段歌词。

听录音范唱，跟琴直接演唱。

全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏

　　1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戏三、演唱歌曲

　　1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：

以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

　　2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编

　　四、自我评价：

同学们这节课有什么收获？

教后记：

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。

导学：

　　一、我是小小主持人：

学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

　　1、初听歌曲：

你听了这首歌曲有什么感受？

是几拍子的？

2、听歌曲：

学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

　　3、教师分句教唱歌曲。

要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐伴奏并演唱。

　　5、听歌曲、自表演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。

2、活动《小小作曲家》

　　教师做一个范例：

选图片、节奏、分析创编乐曲。

以小组为单位选择图片进行创编、教师指导小组汇报展示，集体评价。

四、自我评价教后记：

　　第三课时

　　教学目标：

　　听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

导学：

　　一、跳房子游戏；复习音符doremi二、听赏歌曲《多来咪》

　　1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

2、听歌曲3、师生共同演唱歌曲并自表演

　　教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。

衔接处全体演唱。

　　三、音乐表演《多来咪》

　　1、教师讲解《音乐之声》的故事情节2、讨论表演《多来咪》片断

　　可以分为：

歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，学生自选择小组。

3、进行音乐表演

　　四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式

　　五、自我评价：

同学们这节课有什么收获？

教后记：

　　第二单元在祖国怀抱里

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

2、歌表演《在祖国怀抱里》。

导学：

　　一、激趣导入

　　1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2、你还知道那些少数民族？

二、范唱

　　1、教师范唱：

　　教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格

　　2、录音范唱：

请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲

　　1、教师提示歌曲演唱顺序。

　　2、教师反复播放范唱录音，让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

　　4、提示八分休止符的“演唱”。

　　四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、自我评价教后记：

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。

　　2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。

导学：

　　一、复习：

教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。

教师和同学评价二、欣赏歌曲《中国娃娃》

　　1、第一遍：

请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

　　2、第二遍：

回答书上的提问3、第三遍：

再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、欣赏歌曲《中国娃娃》

　　1、第一遍：

请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

　　2、第二遍之前教师提示：

这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？

为小诗伴奏。

五、自我评价教后记：

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、学会演唱《我们的祖国是花园》。

　　2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。

3、活泼有序的表演演唱。

导学：

　　1、创编练习：

请同学展示自己的创编成果。

教师和同学评价。

2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：

教师伴奏，请同学齐唱、独唱。

教师和同学评价。

3、感受情绪：

请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

　　4、感受民族风格：

请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？

　　5、感受歌曲节拍：

一边听，一边拍手。

二、学习歌曲1、师范唱

　　2、学生跟琴用ｌｕ哼唱3、师教唱4、齐唱

　　5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。

提示学生要互相配合，做到活泼而有序。

6、歌表演：

一边听歌曲，一边表演。

三、、自我评价：

教后记：

　　第三单元地球我们共同的家

　　第一课时

　　教学目标：

　　这是一节以声乐教学为主的综合课。

通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的

　　方式有感情的完整表现歌曲。

导学：

　　一、导入：

学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。

教师可提问：

这段音乐给你带来什么样的感受？

它是几拍子的歌曲？

二、学习歌曲《美丽的黄昏》解决歌曲旋律难点：

学生在教师的指导下，出是卡片唱准下面的音。

123143321解决轮唱难点

　　学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

可采取个人学习或小组学习的方式。

教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。

　　学习歌词教师可提问：

你感觉乐曲的情绪是怎样的？

歌曲表现了什么意境？

你想用什么样的歌声演唱？

学习轮唱

　　教师解释轮唱的含义，并作示范。

　　教师可根据学生能力分步骤进行：

二部轮唱、三步轮唱。

3、器乐练习：

　　讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。

教后记：

　　第二课时

　　教学目标：

通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。

导学：

　　1、初听全曲：

你听到了什么？

2、分段欣赏：

　　欣赏第一部分：

这段音乐描述了什么情景？

为什么？

欣赏第二部分：

　　ａ、这段音乐表现了什么情景？

为什么？

　　B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。

完整欣赏歌曲：

请你为乐曲起个好听的名字。

3、拓展教学：

　　这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。

它表现了小鸟在美丽的大自然中自快乐的生活。

请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活才能唱出快乐的歌？

我们现在生活的地球出现了哪些危机？

作为少年儿童的我们应该怎样做？

请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。

教后记：