高三语文届高三暑假综合练习四语文试题.docx
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高三语文届高三暑假综合练习四语文试题
2016届高三暑假作业之综合练习四
班级学号姓名
一、语言文字运用（15分）
1．下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（）（3分）
张爱玲及其小说在中国现代史上无疑是一个独特的存在。
她凭借小说集《传奇》在上个世纪四十年代的上海声名鹊起。
上世纪八十年代中国文坛解冻以后，大陆掀起了一波又一波的张爱玲研究热潮。
1995年，张爱玲的去世将这股热潮推向极致。
大批学者趋之若鹜，纷纷致力于张爱玲及其小说的研究，取得了不凡的成就。
张爱玲以卓越的文学才华和历史洞察力给当时正处于生死存亡之际的中国人反省的参照，并给沉湎于拥有几千年文明史的中国人打了一针清醒剂。
A．声名鹊起B．解冻C．极致D．趋之若鹜
2．下列各句中，问号使用正确的一项是（）（3分）
A．请问校长：
到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢?
还是恰恰相反。
B．对于校长的告诫，我不知道这条路谁能走通?
但我一定要坚定不移地走下去。
C．校长到底是称赞我什么呢?
是有几处说得好，还是勇气可嘉，什么都敢说?
D．天色越来越黑
，雨越下越大，到底去还是不去?
尊敬的校长。
3．在文段横线处填入下列句子，衔接最恰当的一组是（）（3分
）
极权主义的起源其实是人性中的恶， ， 。
，
， ， 。
因此，极权主义，从根本上讲，其实是一群人的恶的汇聚。
①但是，他们在一己的私利面前，麻木，或者假装麻木地成为了一台庞大的杀人机器上一个零件
②这一结论，似乎有些牵强，尤其是在一个“人性”泛化得可以解释任何问题的时代
③但是美国学者汉娜·阿伦特的《极权主义的起源》这本书给出的事实与论证却让人不得不信服这个观点
④他们中的很多人，也许根本就是一个好丈夫、好爸爸和好职员
⑤而极权主义的邪恶，也在人性的恶的参与下，愈发地炽烈了
⑥在纳粹德国时期，并不是所有的纳粹党人都是十恶不赦的暴徒
A．②⑤③⑥④①B．②③⑥④①⑤C．⑤②③④⑥①D．②③⑥④①⑤
4．下列各项标题，与新闻材料最为合适的是（）（3分）
2013年8月14日，央视电视剧频道副总监黄海涛被有关部门带走。
央视内部人士分析，黄海涛长期负责央视电视剧的引进与播出，据传其出事与电视剧采购有关。
黄海涛曾对媒体说，其所在影视部平时的任务就是与电视剧制作公司建立广泛的联系，从剧本乃至提纲文案层面就开始跟踪参与。
从5月底开始，原财经频道总监郭振玺、副总监李勇，知名主持人芮成钢，以及央视纪录片频道总监、《舌尖上的中国》总制片人刘文等相继被检方带走。
据悉，目前央视有近20名员工处于被调查状态，但也有被部分媒体点名的女性主持人和相关栏目负责人属协助调查，目前已经“出来”。
A．知名人物遭调查电视剧频道副总监被带走
B．央视近20名员工遭调查诠释反腐倡廉新时期
C．央视遭调查员工被带走
D．央视近20名员工遭调查电视剧频道副总监被带走
5．下列交际用语使用得体的一项是（）（3分）
A．离开时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。
B．老同学，自毕业后一直没有见面，今日一见，久仰久仰!
C．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。
D．广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6－9题。
五代史记一行传叙
（宋）欧阳修
呜呼！
五代之乱极矣，传所谓“天地闭，贤人隐”之时欤！
当此之时，臣弑其君，子弑其父，而缙绅之士安其禄而立其朝，充然无复廉耻之色者皆是也。
吾以谓自古忠臣义士多出于乱世，而怪当时可道者何少也！
岂果无其人哉？
虽曰干戈兴，学校废而礼义衰，风俗隳坏，至于如此；自古天下未尝无人也。
吾意必有洁身自负之士，嫉世远去而不可见者。
自古贤材有韫于中而不见于外，或穷居陋巷，委身草莽，虽颜子之行，不遇仲尼而名不彰。
况世变多故，而君子道消之时乎。
吾又以谓必有负材能、修节义而沉沦于下，泯没而无闻者。
求之传记，而乱世崩离，文字残缺，不可复得，然仅得者，四五人而已。
处乎山林而群麋鹿，虽不足以为中道，然与其食人之禄，俛①首而包羞，孰若无愧于心，放身而自得？
吾得二人焉，曰郑遨、张荐明。
势利不屈其心，去就不违其义。
吾得一人焉，曰石昂。
苟利于君，以忠获罪而何必自明；有至死而不言者，此古之义士也。
吾得一人焉，曰程福赟。
五代之乱，君不君，臣不臣，父不父，子不子，至于兄弟、夫妇，人伦之际，无不大坏，而天理几乎其灭矣。
于此之时，能以孝弟自修于一乡而风行于天下者，犹或有之。
然其事迹不著而无可纪次，独其名氏或因见于书者，吾亦不敢没。
而其略可录者，吾得一人焉，曰李自伦。
作《一行传》。
【注】①俛：
同“俯”
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．而怪当时可道者何少也 怪：
对……感到奇怪
B．必有负材能、修节义而沉沦于下 负：
辜负
C．处乎山林而群麋鹿 群：
与……为伍
D．然其事迹不著而无可纪次 次：
次序
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）
A．吾以谓自古忠臣义士多出于乱世 青取之于蓝而青于蓝
B．嫉世远去而不可见者 与战胜而得者，其实百倍
C．泯没而无闻者 缙绅而不能易其志者
D．吾得二人焉 积土成山，风雨兴焉
8．把文中画线的句子译成现代汉语。
（9分）
（1）自古贤材有韫于中而不见于外。
（2分）
译文：
（2）虽不足以为中道，然与其食人之禄，俛首而包羞，孰若无愧于心，放身而自得？
（5分）
译文：
（3）势利不屈其心，去就不违其义。
（2分）
译文：
9.作者分别记载了在某方面有突出表现的四个人物，他们的显著特点是什么呢？
请用自己的话概括，每点不超过8个字。
（4分）
郑遨、张荐明 石 昂
程福赟 李自伦
三、古诗词鉴赏（10分）
10．阅读下面这首词，然后回答问题。
（10分）
水调歌头
无名氏
平沙落日大荒西，陇上明星高复低。
孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。
（1）“平沙落日大荒西”写了怎样的景象？
（2分）
（2）有人把最后一句的“候”改为“听”，你觉得好不好？
为什么。
（4分）
（3）请结合全诗分析“孤山几处看烽火”一句的作用。
（4分）
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（8分）
（1）▲，往往取酒还独倾。
（白居易《琵琶行》）
（2）总角之宴，▲。
（《诗经·卫风·氓》）
（3）可堪回首，▲，一片神鸦社鼓。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（4）▲，潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》）
（5）▲，草色入帘青。
（刘禹锡《陋室铭》）
（6）▲，人不寐，将军白发征夫泪。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（7）任凭弱水三千，▲。
（曹雪芹《红楼梦》）
（8）身无彩凤双飞翼，▲。
（李商隐《无题》）
五、现代文阅读:
文学类文本（20分）
阅读下面的文章，完成12～15题。
像谜一样的父亲
克莱伯雷
①明知空袭具体时间，但帕奇却不能告诉艾黎，因为这事关战事的成败，作为希特勒钦点的间谍，帕奇深知泄密意味着什么。
所以，艾黎一定要去看班上的孩子时，他表现得很轻松、很自然。
②帕奇以为，轰炸机的主要目标是军事基地和通信设备，学校是相对安全的，但等到艾黎被炸伤的消息传来，一切都已经太迟，医生说，脑部重创，可能会永远失忆。
③照顾好她，帕奇认为是自己义不容辞的责任，可当艾黎睁开眼，漠然地叫出一声“父亲”时，他还是呆住了，良久才“嗯”了一声，紧紧把艾黎抱在怀里。
④曾经，帕奇用过很多方式，包括重游故地，讲一些艾黎喜欢的事，看以前一起看过的电影，甚至还偷偷使用了军方的电子设备来刺激艾黎的大脑，可惜，一切都是徒劳，她就像来到陌生世界的一个陌生人一般。
⑤幸运的是，艾黎非常聪明，或许是因为她曾经受过良好的教育，学习东西特别快，每天都缠着帕奇，大叫“父亲，你快来教我这个”。
⑥几年过去了，战争早已结束，德国惨败，或许是因为希特勒的自杀，又或者是那些重要人物都在忙着处理柏林墙的事，自己似乎已被彻底遗忘，抛弃。
⑦或许，帕奇应该回国去看看，他应该回去，至少自己的亲人都在英吉利海峡对面，但他又无法说服自己离开，因为艾黎，她虽然已经完全能像正常人那样生活，但战后的大不列颠岛依然不那么稳定，他必须留下来，为了责任，为了爱。
⑧直到有一天，艾黎带回来一个男人，她说，是自己的同事，犹豫了片刻，又说，父亲，我要嫁给他。
⑨这个人他认识，是伦敦颇有名气的一位年轻教师，人品、家世都还不错。
但尽管如此，他还是毫不留情面地对艾黎说：
“你确定要和他在一起？
不用现在回答，三天后，考虑清楚了再告诉我。
”
⑩三天后的答案是什么，其实根本就不用等这么久，从艾黎紧紧靠在恋人的肩膀的动作看，即便第三次世界大战爆发也无法拆散他们。
所以，到了第三天，当艾黎拉着男朋友再次回到家里的时候，帕奇已经打点好所有行李。
⑪艾黎茫然不知所措，但他却只是拍了拍小伙子的肩膀，说：
“照顾好我的女儿，你必须比我更爱她。
”
⑫接着，帕奇拿出一个精密盒子放在女儿手里，并告诉女儿，这是他一生最珍贵的东西，希望她永远珍藏，不一定要知道里面是什么，但他保证，它值得珍藏。
⑬其实，在帕奇离开的当天晚上，艾黎便试着去打开父亲的盒子，可惜，父亲没有留下密码，无论自己怎么使劲硬是打不开，她本想撬开它，但想到父亲的叮嘱，最终还是放弃了。
⑭在艾黎心中，父亲就像一个谜，他走了，三年、五年、十年，再也没有回来，而那个盒子则成了她唯一的牵挂，可惜，一直没能打开它。
⑮直到二十年后，当她意外在电视节目中看到同样一个盒子，专家分析说是德军间谍秘密使用的一种装置，并统一使用一种叫“诺玛诺”的密码时，她才若有所思，按照专家的讲解，她慢慢地搓动密码，不到十秒钟，盒子开了。
⑯盒子里有炸弹，但这并不让她吃惊，当她看到盒子下面厚厚一叠相片，还有帕奇的一封信时，艾黎瞬间泪如泉涌。
⑰没错，帕奇是德军的间谍，但他在盒子里留下炸弹只是为了防范同行找到艾黎，伤害艾黎，而他之所以这么做，并不是爱自己的女儿，而是爱自己的恋人，盒子里一张张亲密相片和一段段真情留言，把艾黎所有的记忆都重新翻了出来。
⑱为了不让自己的爱人受到刺激，帕奇硬是接受了自己的恋人变成自己的女儿的事实。
可是，离开后，他到底去了哪里，他过得幸福吗？
没有人知道。
只有艾黎常常一个人跑到海边，望着远处静静地想着，他或许还会回来，又或许，永远都不会回来了。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
12．第①段中画线句“明知空袭具体时间，但帕奇不能告诉艾黎”，说明了什么？
（4分）
13．第④段在文中有什么作用？
请简要分析。
（4分）
14．帕奇有哪些性格特点？
请简要分析。
（6分）
15．小说结尾说“他或许还会回来，又或许，永远都不会回来了”，请探究帕奇究竟会不会回来，并说明理由。
（6分）
六、现代文阅读:
论述类文本（18分）
阅读下面的文章,完成16～18题。
我与文学及其他（节选）
朱光潜
我们的世界中有的是凶灾险恶,但是说这种凶灾险恶是悲剧，只是在用比譬。
悲剧所描写的固然也不外乎凶灾险恶，但是悲剧的凶灾险恶是在艺术锅炉中蒸馏过来的。
悲剧中有人生，人生中不必有悲剧。
像一切艺术一样，戏剧要有几分近情理，否则它和人生没有接触点，读来兴味索然；它也要有几分不近情理，否则你会把舞台真正看做世界，看《奥瑟罗》会想到自己的妻子，或者老实递消息给司马懿，说诸葛亮是在演空城计。
你走进舞台，你便须暂时丢开世界，因为悲剧和人生之中自有一种不可跨越的距离。
悲剧都有些古色古香。
希腊悲剧流传于人间的几十部之中只有《波斯人》一部是写当时史实，其余都是写人和神还没有分家时的老故事老传说。
莎土比亚并不醉心于古典,在这一点他却近乎守旧。
他的悲剧事迹也大半是代远年淹的。
17世纪法国悲剧也是如此。
拉辛在《巴雅泽》序文里说,“说老实话,如果剧情在哪一国发生,剧本就在哪一国表演,我不劝作家拿这样近代的事迹做悲剧”。
他自己用近代的“巴雅泽”事迹，因为它发生在土耳其，“国度的辽远可以稍稍补救时间的邻近”。
这是以空间的远救时间的近。
悲剧和平凡是不相容的，而在实际上平凡就是人生世相的真面目。
所谓“主角”同时都有几分“英雄气”。
普罗米修斯、哈姆雷特都不是你我凡人所能望其项背的，你我凡人没有他们的伟大魄力，却也没有他们那股傻劲儿。
许多悲剧情境移到我们日常世界中来，都会被妥协酿成一个平凡收场，不至引起轩然大波。
如果你我是俄狄浦斯，要逃弑父娶母的预言，索性不杀人，独身到老，便什么祸事也没有。
悲剧的产生就由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所易避免的灾祸里闯。
悲剧的世界和我们是隔着一层的。
这种另一世界的感觉往往因神秘色彩而更加浓厚。
悲剧压根儿就是一个不可解的谜语，如果能拿理性去解释它的来因去果，便失其为悲剧了。
善有善报，恶有恶报，这是人类的普遍希望，而事实往往不如人所期望，不能尤人，于是怨天,说一切都是命运。
悲剧是不虔敬的，它隐约指示冥冥之中有一个捣乱鬼,但是这个捣乱鬼的面目究竞如何，它却不让我们知道，本来它也无法让我们知道。
悲剧把生活的苦恼和死的幻灭通过放大镜,射到某种距离以外去看。
苦闷的呼号变成庄严灿烂的意象，霎时间使人脱开现实的重压而游魂于幻境，这就是尼采所说的“从形相得解脱”。
16．“悲剧把生活的苦恼和死的幻灭通过放大镜,射到某种距离以外去看“一句中“放大镜”和“某种距离”分别指什么？
（6分）
17．“悲剧和人生之中自有一种不可跨越的距离”，其中的“跨越”从不同角度说包含哪几个方面？
（6分）
18．作者对“悲剧和人生”的关系有哪些认识？
请分条概括。
（6分）
七、作文（70分）
19．阅读下面的材料，按照要求作文。
香樟对白杨说：
“你的叶子到了冬天就落光了，光秃秃的树枝真难看，哪像我，终年翠绿，枝繁叶茂，美丽无比。
”白杨说:
“是的，我不如你：
春天来了，我绽绿；冬天来了，我凋零。
就这么平常而简单。
”不久，一场大雪降临了，香樟身上满是翠绿的叶子，雪堆积在上面，最后由于重量太大把树枝压断了。
白杨由于叶子已经落尽了，全身枝桠伸展，安然无恙，轻松自如。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
暑假作业之综合练习四参考答案
一、语言文字运用（15分）
1.D趋之若鹜：
比喻许多人争着去追逐某些事物。
含贬义，不合语境。
A．声名鹊起：
形容名声突然大振，知名度迅速提高。
B．解冻：
比喻解除思想、政治、经济、外交关系等方面的冻结状态。
C．极致：
最佳的意境、情趣；达到的最高程度。
） 2.Ｃ
3.Ｄ（②中的“这一结论”指的就是文段中的第一句话，③②构成了转折关系。
⑥④①叙述的是纳粹德国下普通人的人性中的“恶”，⑤中的“在人性的恶的参与下”指的就是⑥④①叙述的现象。
） 4.D 5.C
二、文言文阅读（19分）
6.Ｄ解析：
本题的错误在于望文生义。
次：
编纂。
7.B解析：
B。
都是表示因果关系的连词。
A．介词，前者译为“在”，后者译为“比”。
C．前者，代词，……的人；后者，助词，定语后置的标志。
D．前者，句末语助词，不译；后者，兼词，于之。
8.
（1）自古贤才，有把自己的志向才能蕴藏于内心而并不表现出来的。
（2）虽然够不上符合中庸之道，然而与其享用着别人给的俸禄，低着头忍受着羞辱，如何比得上无愧于内心，放纵身心（不受拘束）而自得其乐（或：
让自己得意开心）呢？
（3）权力和利益都不能让他的心灵屈服，担任官职或不担任官职都不违背他的道义。
解析：
（1）“韫”“见”各1分；
（2）“虽”“中道”“俛首”“孰”各1分，流畅1分；（3）“违”“屈”各1分。
9.郑遨、张荐明：
洁身自好、归隐山林； 石昂：
不趋势利、坚守道义；
程福赟：
忠心为君、宁死不言； 李自伦：
恪守孝悌之道。
解析：
每点1分。
意对即可，但照抄原文、字数超过均不得分。
【参考译文】
唉！
五代之乱达到顶点了，这就是传记上所说的“天地间的光明被封闭、高洁的雅士都去隐居”的时代吗！
在这个时候，作臣子的杀害他的国君，作儿子的杀害他的父亲，而那些士大夫们却安享着国家的俸禄，占据着朝堂，十分满足不再有廉耻之色的人到处都是。
我认为忠臣义士，多出于乱世，却奇怪这个时候可以称道的人何其少啊。
难道果真没有这样的人吗？
虽然说战乱兴起，学校教育被废弃，从而礼仪衰败，风俗毁坏，而到了这个地步，然而自古以来天下大乱之时未尝没有这样的忠臣义士啊。
我想必有洁身自好的义士，因愤时疾世远离尘世而不能显露于世。
自古贤才，有把自己的志向才能蕴藏于内心而并不表现出来的，有的人困顿地生存于简陋的小巷，寄身于荒野草莽，他们即使有颜渊的品行，不遇到孔子这样的人也会名声显扬。
况且是世道多有变故而君子的高尚道德消沉的时候呢。
我又认为必然还有怀抱才能、修炼节义，但沉沦在社会底层而默默无闻的人。
我在传记中寻找这样的义士，却因乱世分崩离析，书上文字残缺，不能再找到了。
找到的仅仅就是四五人罢了。
生活在山林中和麋鹿为伍，虽然够不上符合中庸之道，然而与其享用着别人给的俸禄，低着头忍受着羞辱，如何比得上无愧于内心，放纵身心（不受拘束）而自得其乐（或：
让自己得意开心）呢？
我找到了两个人，名叫郑遨、张荐明。
权力和利益都不能让他的心灵屈服，担任官职或不担任官职都不违背他的道义。
我找到了一人，名叫石昂。
如果对君主有利，因为忠诚而获得罪名又何必为自己表白，有直至死亡也不说出来的人，这就是古代的义士啊。
我找到了一人，名叫程福赟。
五代时期社会混乱，国君不像国君，臣子不像臣子，父亲不像父亲，儿子不像儿子，一直到兄弟间、夫妇间的人伦关系，没有不严重毁坏的，而伦理几乎灭绝了。
就在这样的时刻，能够以孝悌之礼修身于一乡并且像风一样推行到天下的人，还是或许有的，但他们的所作所为不显著，也没有书籍记述编排，只有他们的姓名有的还能够在书中见到，我也不敢埋没他们。
而大致可以写下来的人，我也找到了一个，他叫李自伦。
三、古诗词鉴赏（10分）
10.
（1）写出地面的辽阔荒远，描绘出落日在遥远的地平线上缓缓西沉的景象。
（2分）
评改建议：
抓住“辽阔荒远”“落日西沉”，每点1分。
（2）不好（1分）。
“候”字写出将士们等待命令，随时出征，表现出将士行动之神速、戒备之森严、军容之整肃，（1分）也突现出连营将士大敌当前而无所畏惧、从容待敌的气概和风度。
（1分）而“听”的主动性不及“候”，闻令未动，行动迟缓。
（1分）
评改建议：
内容解说部分答出“严阵以待”“无所畏惧”即可。
（有观点1分，内容解说准确2分，有比较1分）（只表态，不分析，不得分。
若认为“好”，视自圆其说的程度，酌情给分，最高不超过2分。
）
（3）这一句陡转，写出荒原上连营驻守的将士，突然看到孤山上燃起的报警的烽火。
军情紧急，给人一种突兀紧迫之感。
（2分）同时与前二句悠缓宁静的氛围相对，达到欲张先弛、以静显动的艺术效果。
（1分）也为下句写连营将士临危不乱、从容迎敌作铺垫。
（1分）
评改建议：
内容上答出“报警的烽火”“军情紧急”2分；形式上答出与前两句舒缓宁静的氛围形成对比（1分），与下句写连营将士临危不乱、从容迎敌作铺垫（1分）。
四、名句名篇默写（8分）
11.
（1）春江花朝秋月夜
（2）言笑晏晏（3）佛狸祠下 （4）艰难苦恨繁霜鬓（5）苔痕上阶绿 （6）羌管悠悠霜满地（7）我只取一瓢饮 （8）心有灵犀一点通
五、现代文阅读:
文学类文本（20分）
12.在矛盾的心理中隐含了帕奇的间谍职责，同时又蕴含了他谜一样的身份。
（答出1点给2分，答出2点给4分。
）
评改建议：
矛盾的心理2分；间谍职责（身份）2分。
13.
（1）内容上，通过写帕奇努力帮助艾黎恢复记忆而失败的事实，含蓄地表达了帕奇内心的痛苦，为下文表现帕奇深沉的爱蓄势。
（2）结构上，承上启下，承接上文艾黎脑部重创的情节，开启下文艾黎失忆之后“父女”之间的故事，推动情节发展，与结尾艾黎恢复记忆相呼应。
（每点2分。
结构上作用中，任答两点即可）
评改建议：
仅仅回答“承上启下”“引出下文”等不得分。
14.
（1）坚强、执着。
帕奇没有因艾黎重伤后失忆而放弃她，而是想方设法帮助她恢复记忆；
（2）心思缜密。
为了不让自己的爱人受到刺激，帕奇不动声色地采取了一系列办法，特别是把一张张亲密相片和一段段真情留言放在德军间谍用的盒子里。
（3）富有责任心和爱心。
为了照顾好艾黎，帕奇放弃了回到德国与家人团聚的机会。
（4）富有牺牲精神。
当艾黎决定要嫁给那位老师时，帕奇默默地接受了恋人变成女儿的事实，离开了艾黎。
（每点2分，答到任意3点给6分，意思对即可。
）
评改建议：
每点概括性格特点1分，简要分析1分。
15.示例一：
会回来。
（1分）因为帕奇爱艾黎，这种爱是永远也无法忘却的，（2分）特别是帕奇相信艾黎终有一天会开启盒子，恢复记忆，在得知事实后，“父亲”不再是谜，艾黎还会选择他。
（3分）
示例二：
不会回来。
（1分）因为帕奇爱艾黎，但这种爱已经被他深深地埋藏在心底，（2分）帕奇更懂得，当艾黎选择那位老师时，她已经选择了幸福，（2分）此时再回来，给予艾黎的不是幸福，而是痛苦。
（1分）
（仅表态“会回来”“不会回来”不分析理由，不得分）
六、现代文阅读:
论述类文本（18分）
16.“放大镜”喻指一定的艺术提炼和加工。
（2分）
“某种距离”是指发生的时间和创作的时间有跨度（1分），空间上往往发生在非作者本身的国度（1分），平凡人和“英雄”的距离（1分），理性和“神秘”的距离（或者可解释与不可解释的距离）（1分）。
17.①时间方面：
悲剧都有些古色古香，写当时事实的少；②空间方面：
一般不在本国，选择别国表现；③身世或身份方面：
悲剧和平凡是不相容的，悲剧是反映不平常人向平常人所避免的灾祸里闯；④认识方面：
悲剧是不可解的谜语，不如人所期望，悲剧是不虔敬的，真正的面貌不让我们知道，也无法让我们知道。
（答出1点给2分，答出3点给6分。
）
评改调整为：
①时间方面；②空间方面；③身份或角色方面；④认识
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