福建省福州市连江县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析文档格式.docx

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　　C、学生学习的客体和目的

　　D、落实课程标准的媒介

　　【解析】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。

教材可以是印刷品（包括教科书、补充读物、图表等），也可以是声像制品（包括幻灯片、影视、磁盘、光盘等）。

教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

A项教材是学校教学的重要标准而不是唯一标准，C项教材可以是学

　　5、多元智力理论的创始人是（）。

　　A、班杜拉

　　B、加德纳

　　C、斯金纳

　　D、罗杰斯

　　【答案】B

　　【解析】多元智能理论的创始人是美国心理学家加德纳。

故选B。

　　6、教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和（）。

　　A、仰慕文化

　　B、活化文化

　　C、敬重文化

　　D、遵守文化

　　【解析】教育的文化功能就是指教育系统对文化的保存和发展所起的作用，具体包括：

教育能够传承文化；

教育能够改造文化；

教育能够创造、更新文化。

其中，教育传承文化的功能又有三种主要表现形式，即传递、保存和活化。

　　7、决定教育性质的根本因素是（）。

　　A、社会生产力

　　B、政治经济制度

　　C、文化

　　D、意识形态

　　【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。

其他选项和教育的发展有一定的关系，但是并不能决定教育的性质。

　　8、教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。

这是为了保护未成年人的（）。

　　A、财产权

　　B、隐私权

　　C、受教育权

　　D、姓名权

　　【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。

　　9、“经师”是教学问的，“人师”是教行为的，我们的教学是要采取“人师”和“经师”二者合一。

这体现的教师职业道德的基本原则是（）。

　　A、教书育人原则

　　B、乐教勤业原则

　　C、人格示范原则

　　D、民主平等原则

　　【答案】A

　　【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。

作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。

教师采取“人师”和“经师”二者合一，体现的就是教书育人。

　　10、下列选项中，哪项不是最基本、最重要的教育政策（）。

　　A、教育体制政策

　　B、教育经费政策

　　C、课程与教学政策

　　D、教师教育政策

　　【解析】在教育政策体系中，最重要、最基本的教育政策有教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策。

　　11、教师职业道德规范中的（）要求是教师专业发展的不竭动力。

　　A、关爱学生

　　B、教书育人

　　C、为人师表

　　D、终身学习

　　【解析】终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

教师必须树立终身学习理念、拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这是促进教师专业发展的不竭动力。

　　12、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。

　　A、课程实施

　　B、教学过程

　　C、课程评价

　　D、课程标准

　　【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，这个过程是达到预期的课程目标的基本途径，课程设计得越好，实施起来越容易，效果也就越好。

　　13、下列心理现象中，属于学习的是（）。

　　A、儿童进入青春期后出现变声

　　B、运动员吃兴奋剂提高了成绩

　　C、近朱者赤，近墨者黑

　　D、吃了酸的食物流唾液

　　【解析】广义的学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变，既包括人类的学习，也包括动物的学习。

　　14、有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（）。

　　A、受教育权

　　B、名誉权

　　C、隐私权

　　D、人身安全权

　　【解析】

　　《中国人民共和国教育法》规定，受教育享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权力，这是学生在学校中享有的最基本的权力。

　　15、下列选项中不属于教师劳动复杂性的表现的是（）。

　　A、教育目的的全面性

　　B、教育任务的多样性

　　C、教学手段的多样性

　　D、劳动对象的差异性

　　【解析】复杂性体现在：

首先，教育目的的全面性。

其次，教育任务的多样性。

最后，劳动对象的差异性。

　　故选C。

　　16、在教育法律规范的构成要素中，通常以国家强制性措施要求承担的惩罚性或补偿性责任的要素是（）。

　　A、假定

　　B、处理

　　C、制裁

　　D、定案

　　【解析】制裁是指违反教育法律规范时所导致的法律后果，通常是以国家强制性措施要求承担的惩罚性或补偿性的责任。

　　17、人们把成就因素归因于（）时，成功会感到满意和自尊，失败会感到内疚和羞愧。

　　A、内部因素

　　B、外部因素

　　C、稳定因素

　　D、不稳定因素

　　【解析】成败归因理论，把一般成败因素归纳为能力、努力、身心状态、任务难度、运气和其他因素，而内部因素包括为能力、努力和身心状态。

学生将成功的原因归因于内部因素，成功会比较具有成就感，失败会感到内疚和羞愧。

　　18、班集体形成过程分为三个阶段：

　　（）、前班集体阶段、班集体阶段。

　　A、聚合阶段

　　B、形成阶段

　　C、孤立探索阶段

　　D、水平分化阶段

　　【解析】班集体形成过程分为三个阶段:

聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。

　　19、班集体形成过程分为三个阶段：

　　20、学习者建构新的理解的基础是（）。

　　A、先行组织者

　　B、原有的知识经验

　　C、教师教学组织

　　D、学科知识逻辑体系

　　【解析】认知建构理论认为学习是个体主动建构内部心理表征的过程，这种建构不是机械地把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础来建构新的理解。

　　21、教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。

　　A、育人的角色

　　B、研究的角色

　　C、代理的角色

　　D、管理的角色

　　【解析】教师是学生集体的领导者，是学校班集体的组成核心，教师对整个班集体的建设起着引领的作用，担当着班集体的管理角色，是纪律的监督、维持者。

　　22、“时教必有正业，退息必有居学”体现的是（）教育思想。

　　A、课内与课外相结合

　　B、因材施教原则

　　C、教学相长

　　D、启发式教学

　　“时教必有正业，退息必有居学”意为按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业，因此强调课内与课外活动应该相结合。

　　23、素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。

这说明素质教育（）。

　　A、以提高国民素质为根本宗旨

　　B、是面向全体学生的教育

　　C、是促进学生个性发展的教育

　　D、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

　　【解析】四个选项都是素质教育的内涵，题干中反映的是素质教育不是为了选拔，而是面向全体学生。

　　24、《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教育”

　　“社区服务与社会实践”

　　“劳动与技术教育”和（）。

　　A、“安全教育”

　　B、“艺术学习”

　　C、“体育与健康教育”

　　D、“研究性学习”

　　《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，综合实践活动课程的主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

其中研究性学习属于核心内容。

　　25、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献。

同学们感到很自豪。

曹老师遵循的教学原则是（）。

　　A、启发性原则

　　B、巩固性原则

　　C、因材施教原则

　　D、科学性与思想性相统一原则

　　【解析】科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

　　26、根据未成年人保护法规定，父母或者其他的监护人应当依法履行对未成年人的（）。

　　A、监护职责和抚养义务

　　B、监护职责和照管义务

　　C、抚养义务和培养义务

　　D、教育义务和抚养义务

　　《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或其他的监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得遗弃、虐待未成年人。

　　27、西方最早专门论述教育的著作是（）。

　　A、夸美纽斯的《大教学论》

　　B、昆体良的《论演说家的教育》

　　C、亚里士多德的《政治学》

　　D、柏拉图的《理想国》

　　【解析】西方最早论述教育问题的著作是昆体良的《论演说家的教育》。

　　28、《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括（）。

　　A、拓宽知识视野

　　B、更新知识结构

　　C、勇于探索创新

　　D、乐于廉洁从教

　　【解析】终身学习是指教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　29、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。

　　A、网络教育

　　B、学校教育

　　C、社会教育

　　D、大众教育

　　【解析】在传统教育结构的组成中，自下而上的由幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等组成，构成了一个比较完美的“金字塔形”的等级制教育制度，体系完备，结构紧密。

　　30、战国时期，中国思想界出现了“百家争鸣”的景象，其根本原因是（）。

　　A、战国时期的思想家思想比较活跃，善于思考

　　B、战国时期社会出现大变革，为“百家争鸣”现象的产生提供了条件

　　C、王室衰微，思想控制不力

　　D、封建政府的大力提倡

　　【解析】春秋战国时期出现“百家争鸣”的原因包括：

①根本原因：

社会处于大变革时代。

②经济上：

井田

　　制崩溃，封建经济正在形成。

③政治上：

分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。

④文化上：

礼贤下士，“学”在民间兴起，学术逐渐下移。

⑤直接原因：

不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。

　　31、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

　　A、《论语》

　　B、《师说》

　　C、《学记》

　　D、《孟子》

　　《学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的论著。

　　《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。

　　32、气质与性格的区别主要体现在（）方面。

　　A、特性与共性

　　B、包含与被包含的关系

　　C、能力与人格

　　D、生理与社会

　　【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。

人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。

性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。

　　33、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击性和性别的关系，这种研究方法是（）。

　　A、个案法

　　B、实验法

　　C、调查法

　　D、观察法

　　【解析】观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。

题干中教师主要是通过记录进行研究，所以属于观察法。

故此项选D。

A个案法是研究这在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析;

B实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地影响研究对象;

C调查法是研究这通过问卷、访谈等方式，搜集研究对象的有关资料。

　　34、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

　　A、社会动机与个人动机

　　B、工作动机与提高动机

　　C、高尚动机与低级动机

　　D、交往动机与荣誉动机

　　【解析】根据学习动机的社会意义，可将其分为高尚的动机与低级的动机，高尚动机的核心是利他主义，低级学习动机的核心是利己的，以自我为中心的。

　　35、我国教育目的实现的基本途径是（）。

　　A、坚持教育为社会主义现代化建设服务

　　B、教育与生产劳动和社会实践相结合

　　C、培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人

　　D、办人民满意的教育

　　【解析】教育与生产劳动、社会实践相结合是实现我国当前教育目的的基本途径。

　　36、下列德育方法中，体现了“无言之教”的是（）。

　　A、说服教育法

　　B、自我修养法

　　C、学校心理咨询法

　　D、陶冶教育法

　　【解析】陶冶教育法也称情感陶冶，主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。

它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

所谓无言之教即对学生进行潜移默化的影响。

　　37、下列关于课堂教学的空间管理要求的说法，错误的是（）。

　　A、充分利用墙壁空间

　　B、合理安排座位

　　C、根据教学模式改变空间

　　D、教学内容的合理过渡

　　【解析】课堂教学的空间管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义，实现对受教育对象控制与约束的管理活动。

　　38、国家鼓励发展多种形式的（）教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

　　A、高等

　　B、中等

　　C、职业技术

　　D、成人

　　《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

　　39、第一个阐明游戏教育价值的人是（）。

　　A、洛克

　　B、福禄贝尔

　　C、卢梭

　　D、蒙台梭利

　　【解析】福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。

他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。

　　40、决定教育性质的根本因素是（）。

　　A、生产力

　　B、文化

　　C、政治经济制度

　　D、科学技术

　　【解析】政治经济制度是决定教育性质的直接因素。

　　41、《学生伤害事故处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是（）。

　　A、教育、教学和监护

　　B、教育、管理和保护

　　C、教育、教学和监管

　　D、教育、监管和救护

　　【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第五条规定，学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。

　　42、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。

　　A、直接强化

　　B、间接强化

　　C、自我强化

　　D、替代性强化

　　【解析】自我强化是指个体对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励和调节，即指学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为。

　　43、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。

这种现象是（）。

　　A、感觉适应

　　B、感觉对比

　　C、联觉

　　D、错觉

　　【解析】感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象；

感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；

联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象；

错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。

不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉。

　　44、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）。

　　A、斯宾塞

　　B、洛克

　　C、麦克费尔

　　D、科波菲尔

　　【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。

作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

　　45、“要把德育的理想性和现实性结合起来”，这是贯彻德育（）原则的基本要求之一。

　　A、连贯性

　　B、疏导性

　　C、一致性

　　D、导向性

　　【答案】D

　　【解析】贯彻德育导向性原则的基本要求是：

（1）坚定正确的政治方向；

（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；

　　（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。

　　46、从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生（儿童）中心课程、（）。

　　A、社会中心课程

　　B、技能性课程

　　C、研究型课程

　　D、学校课程

　　【解析】从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生（儿童）中心课程、社会中心课程。

　　47、小明暑假里在学校打篮球的时候由于跟对方争执打架，被对方打伤造成小腿骨折，下列选项中说法正确的是（）。

　　A、学校应付直接责任

　　B、学校承担部分责任

　　C、学校不负责任

　　D、小明自己承担责任

　　《学生伤害事故处理办法》中规定，在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。

　　48、教师职业道德素养水平的标志是（）。

　　A、教师荣誉

　　B、教师公正

　　C、教师良心

　　D、教师义务

　　【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。

　　可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

　　49、教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程，学生学习的内容是已知的知识，是一种简约的经过提炼了的认识过程，这是指学生认识的（）。

　　A、交往性

　　B、间接性

　　C、教育性

　　D、直接性

　　【解析】学生学习的内容是已知的间接知识，并在教学中间接地去认识世界，教学认识的基本方式是“掌握”，是一种简约的经过提炼了的认识过程，同样以教学实践活动为基础。

　　50、李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。

这体现了哪一类型课的结构（）。

　　A、单一课

　　B、综合课

　　C、练习课

　　D、复习课

　　【解析】根据一堂课完成教学任务的多少，可以把课划分为单一课和综合课两大类。

单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。

单一课又分为新授课、复习课、练习课、实验课、检查课等。

综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。

在一堂课完成复习旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项工作，李老师的一节课要完成多个教学任务，所以

　　51、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。

　　A、关注学生的学业成绩

　　B、关注学生在群体中的位置

　　C、关注和促进学生的发展

　　D、帮助学生认识自我，建立自信

　　【解析】全面实施学生发展性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展。

实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性。

　　52、（）形