上半年宝鸡文理学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word文档格式.docx
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C、不直接决定活动的完成
D、直接影响活动的效率
5、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。
A、推进
B、促进
C、反
D、正
6、社会主义道德建设的总目的是（）。
A、为人民服务
B、在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系
C、爱社会主义
D、爱人民
【答案】B
7、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。
A、班主任
B、科任教师
C、校长
D、教研组长
【答案】A
8、师生关系中最基本的一种关系是（）。
A、工作关系
B、心理关系
C、道德关系
D、个人关系
9、教师道德行为选择本质上是（）。
A、一个价值判断和取舍的过程
B、一个完全意志自由选择的过程
C、一个完全受必然性制约的过程
D、一个主体进行社会道德评价的过程
10、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
A、压抑作用
B、退化作用
C、合理化作用
D、投射作用
11、有关传统美德的认识错误的是（）。
A、是传统道德规范体系的中心
B、是中国古代道德文明的精华
C、是中华民族精神的核心
D、是师德教育的核心
12、（）是共产党人精神上的“钙”。
A、理想信念
B、群众路线
C、公仆意识
D、党性修养
13、教学工作的基础是（）。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、作业布置与批改
14、高校社会服务职能肇始于（）。
A、美国
B、德国
C、古希腊
D、英国
15、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。
A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B、良心是义务的内化形式
C、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任
D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
16、世界学前教育之父是指（）。
A、蒙台梭利
B、裴斯泰洛齐
C、福禄倍尔
D、陈鹤琴
17、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。
A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
B、拓展了发展中国家走向现代化的途径
C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案
D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜
18、教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。
A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
D、教师道德评价能使教师转变其道德意志
19、教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）。
20、实施乡村振兴战略，要培养造就一支（）。
A、懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍
B、懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍
C、懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍
D、懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍
21、以来访者为中心的心理咨询理论是（）。
A、精神分析理论
B、行为学习理论
C、人本主义理论
D、认知理论
22、从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（）。
A、爱无差等，一视同仁
B、长善救失，因材施教
C、实事求是，赏罚分明
D、面向全体，点面结合
23、教师道德行为选择的最终决定在于（）。
A、学生家长对教师的期望
B、社会舆论的导向
C、教师的选择和行为能力
D、领导的决策和要求
24、行政复议在审理的过程中，复议机关应当在受理之日起（）日内将复议申请书副本发送被申请人。
A、3
B、7
C、10
D、12
25、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：
工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？
（）
A、再认策略、意义策略和组织策略
B、意义策略、组织策略和再认策略
C、再认策略、组织策略和意义策略
D、意义策略、组织策略和目标策略
26、脱贫攻坚战取得决定性进展，（）贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。
A、六千多万
B、七千多万
C、八千多万
D、九千多万
27、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。
A、二者关系甚为密切
B、理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力
C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义
D、实践对学校教学具有很大的价值和意义
28、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。
29、元认知策略总是和（）共同起作用的。
A、监视策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、计划策略
30、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。
A、前沿性和职业倾向性
B、操作性
C、系统性
D、历史性
31、对教师道德评价的认识正确的是（）。
A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体
B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”
C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点
D、历史上的“义”
“利”之争实质上就是教师道德评价
32、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
A、个案研究法
B、观察法
C、定性研究法
D、定量研究法
33、教师献身于教育工作的根本动力是（）。
A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
34、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。
A、教学计划
B、教学大纲
C、教材
D、课程方案
35、在高校学生的义务中，只是部分学生应承担的专项义务的是（）。
A、遵守法律法规
B、尊敬师长、刻苦学习
C、增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义的理想
D、获得贷款和助学金的同学，应履行相应的义务
36、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。
A、不平衡性
B、方向性与不可逆性
C、个体差异性
D、发展的关键期
37、教育的最特殊形式是（）。
A、犯人教育
B、自我教育
C、家庭教育
D、集体教育
38、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。
A、已经不被重视
B、已经日益萎缩
C、无任何变化
D、日益发展
39、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。
A、形成阶段
B、转化阶段
C、习得阶段
D、修正阶段
40、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。
A、澄清技术
B、具体化技术
C、提问技术
D、面质技术
41、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
A、动作效应上
B、动作本身
C、对动作的认知
D、利用言语来标志练习
42、根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为（）。
A、三至四年
B、三至五年
C、四至五年
D、四至六年
43、以下叙述正确的是（）。
A、遗传素质是个体心理发展的决定因素
B、环境和教育是心理发展的物质基础
C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素
D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物
44、教育活动中最基本的人际关系是（）。
A、生生关系
B、师师关系
C、师生关系
D、教师与社会的关系
45、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
A、实现素质教育
B、教育与生产劳动相结合
C、加强理论教学
D、注重实践教学
46、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
47、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
48、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
49、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
50、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
51、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
52、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
53、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
54、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
55、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
56、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
57、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
58、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
59、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
60、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
61、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
62、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
63、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
64、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
65、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
66、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
67、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
68、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
【答案】B69、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
70、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
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