党员干部党史学习教育专题民主生活会个人对照检查材料 范文.docx

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党史学习教育专题组织生活会发言

党史是我们弥足珍贵的政治财富和精神瑰宝，是我们、牢记使命，坚定理想信念的“活教材”，是我们补钙壮骨、淬炼灵魂的“营养剂"。

以为契机，面向全党开展党史学习教育,必将为我们提供更加坚定的信仰力量、丰富的理论滋养和前进的勇气信念。

知所从来，方明所去。

作为党员，有义务把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，当好红色基因的传承人、红色故事的宣讲员。

学习党史，就要从党的奋斗历史中汲取信念。

箪路蓝缕，以启山林。

中国共产党走过的百年历程，是以生命熔铸信仰所写就的不朽史诗。

如今，我们学习党史，就要学习先辈们、榜样们坚定的理想信念，用党的光荣传统和优良作风坚定信念，始终牢记初心和使命，把人生理想融入国家富强、民族振兴、人民幸福的伟业之中。

学习党史，就要从党的奋斗历史中汲取力量。

一部党史，就是一部不断接续奋斗、创造奇迹的历史。

新时代的长征路上，还有许多“娄山关''“腊子口''需要攻坚，还有许多、、雪山”“草地''需要跨越。

我们要从中汲取前行力量，磨砺过硬的作风，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。

学习党史，就要从党的奋斗历史中汲取智慧。

往古者,所以知今也。

***书记强调，要更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战，必须从历史中获得启迪，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。

我们学习党的历史，就要向历史寻经验、向历史求规律、向历史探未来，并以此为动力，不断将党的事业推向前进。

要把党史学习教育工作与全面从严治党结合起来。

坚持一岗双责，既要发挥党员领导干部率先垂范作用;又要靠前指挥，从严抓好分管领域落实。

把党史学习教育作为基层服务站党小组建设的重要内容，推动党建向基层有效延伸。

要把党史学习教育与抓基层打基础结合起来。

***书记指出，“江山就是人民，人民就是江山”。

实现高质量发展，必须站稳人民立场，与零售客户同向发展,努力让更多的客户认同我们。

要把党史学习教育与新一轮转型发展结合起来。

事业发展永无止境，要从党史中汲取永续奋斗的力量，汲取应对挑战的智慧，提高自身把握形势、应对变化挑战的能力和理论联系实际、谋划推动工作的能力，找到全系统转型升级、提质增效的正确路径。

作为领导干部，需要过的“关"很多，如政治关、思想关、能力关、利益关、社会关等等，其中还有重要的一关就是“家庭关"。

作为领导干部，需要过的“关”很多，如政治关、思想关、能力关、利益关、社会关等等,其中还有重要的一关就是“家庭关"。

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能不能过好“家庭关"，关键在于领导干部有什么样的“家庭观"。

家庭观，是指领导干部对家庭本质、家庭作用、家庭责任、家庭关系等的认识和看法，是世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观在家庭问题上的综合反映。

领导干部有什么样的家庭观，就有什么样的家庭关系，就有什么样的家风家教，就有什么样的从政行为。

领导干部要过好“家庭关”，必须首先纠正错误的“家庭观"。

纠正“家庭是隐私，组织管不着"的错误观念

较长一段时间里，有的领导干部把家庭视作自己的“私人空间"，以家事与公务应当分开、隐私需要得到尊重和保护为名，认为家里的事情组织上没必要知道，自己也没必要向组织报告。

还有的认为，只要家人不是党员，组织上就管不着。

有的干部对自己的婚姻状况如何、配偶开了什么公司、子女在哪儿工作、家里房子有几套，在组织面前躲躲闪闪、支支吾吾，要么一声不吭、藏着掖着，要么含糊其辞、顾左右而言他，要么刻意瞒骗、同组织“躲猫猫”。

我们常讲在党言党，党的领导干部自然要按照党的纪律规矩办事。

《中国共产党党内监督条例》明确规定：

领导干部应当按规定如实报告个人有关事项，及时报告个人及家庭重大情况；党组织主要负责人的个人有关事项应当在党内一定范围公开，主动接受监督。

对领导干部来说，拥有自己的私人空间无可厚非，但这种空间绝不是组织不能监管的法外之地。

领导干部是公职人员，要求报告个人有关事项，供组织在一定范围内掌握。

首先，需报告个人事项的范围是有所限定的，仅限于与领导干部权力行为关联紧密的家事、家产情况，且知悉范围也是限定的。

其次，家庭作为与领导干部关系最密切的生活空间，是领导干部从政用权行为的重要延伸之地，加强对领导干部家庭重大事项的管理是从严治吏的客观需要。

一名自律严格的领导干部，其家风必正、家教必严，其家庭也必然是经得起检验的“清流人家"。

相反，如果领导干部任性用权、以权谋私，其违纪违法的行为也必然在家庭中找到线索、得到反映。

因此，党组织根据一个时期干部管理监督的重点，对领导干部必须向组织报告的重大事项作出规定，是加强党内监督、干部监督的必要措施。

能不能按规定向党亮家底，是检验领导干部对党是否忠诚的“试金石"。

对领导干部来说，如果连个人事项都不愿、不敢向组织报告，又怎么谈得上对党忠诚老实？

事实也证明,那些在个人事项报告上遮遮掩掩、怕见阳光的领导干部，往往心里有鬼、经不起核查。

事无不可对党言。

在组织面前，每一名干部都应当是无私无畏、襟怀坦白的，都应当是老老实实、坦坦荡荡的。

把自己交给组织，做一个“透明人”、一个让组织“托底”的人，才是一名领导干部应有的正确态度。

纠正“与己无关，撒手不管''的错误观念？

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有的领导干部工作繁忙、早出晚归，甚至在异地生活，家里的事情顾不上、管不着，觉得既然管不了还不如不管。

有的认为下班就回家是“没本事''的表现，宁愿在外应酬打发时间，也不愿回家陪伴家人。

在这种错误观念的支配下，有的领导干部疏于治家,对家人失察失管：

家里的孩子不管教，家人的思想状况不了解，家人的经济活动不掌握。

甚至家里出了大事，造成恶劣的社会影响，自己还一无所知、蒙在鼓里。

常言道，子不教，父之过。

对家庭负责、为家庭尽责,是每一个人应尽的义务。

一个对家庭缺乏责任感的人，谈何对国家、对社会、对人民的尽责担当？

每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，要教育家属、子女不搞特殊化，不打着旗号收受好处、乱说话、乱办事。

应当看到，相比普通家庭，领导干部的家庭更加受人瞩目，一言一行都处于社会的聚光灯下，家里管不好，经常出状况，既分散领导干部的工作精力，也可能因为家人的不当言行损害党的形象。

所以，那种认为家事与己无关、可以撒手不管的思想，那种以工作忙为由放任家人“自由发展”的思想，都是不可取的。

对待家庭，领导干部不仅要负责，而且要尽责，要尽教育引导之责，尽提醒警示之责，尽管理监督之责。

日理万机，仍不忘时常给毛岸英、毛岸青、李敏、李讷等写信，大到理想、前途、事业、婚姻，小到身体状况、日常生活、人际关系，处处体现着父亲对孩子无微不至的关心和指导。

十分重视对子女的世界观、人生观教育，经常通过开家庭会、单独谈话、聚餐交流、写信等形式，引导孩子健康成长。

领导干部有了空闲时间，陪伴家人、尽享亲情等才是有品位的安排。

《礼记.大学》里说，欲治其国者，先齐其家。

我们党的领袖对家庭的重视、对家人的关爱、对家风的培育，无不昭示着这样一个简单而深刻的道理。

纠正“一人做官，全家享福”的错误观念有的领导干部认为，自己当了官，是家族的荣耀，如果不为家族办事情，就是忘本，就是六亲不认。

有的认为，既然干部可以为群众服务，当然也可以为自己的家人服务。

还有的认为，自己奋斗打拼，为的就是让家人过上幸福生活，让他们沾点儿光是理所当然。

有的不仅自己家人从此改变命运，七大姑八大姨沾亲带故的人都受到惠泽，大有“一人得道、鸡犬升天”的架势。

领导干部的家人如果靠的是自己的聪明才智、努力奋斗和诚实劳动，获得事业上的进步和成功，自然无可厚非、值得鼓励，但如果靠的是领导干部权力的让渡、共享和代际传递走捷径，则为人所不齿、为党规党纪所不容了。

这样做,不仅家人会被别人指指点点，领导干部自己的公信力也会大打折扣，弄不好还会因为以权谋私受查处。

权力受之于民,也必须用之于民；权力姓“公”不姓“私”，自然也须用之于公，而不能为家人谋私。

实际上，让家人自食其力、本分做人,凭自己的本事吃饭，才是对他们真正的关爱，也才是长久之道。

大树底下好乘凉，但树底下乘凉的应当是植树护树的人民群众。

对于这一点，我们党的领袖同样堪称坚守原则的典范。

周恩来曾将“一人做官、全家享福，一人得道、鸡犬升天”定义为“特殊化的"，予以坚决反对，要求家人和亲戚严格遵守“十条家规”，包括“看戏以家属身份购票入场，不得享用招待券''“在任何场合都不能说出与他的关系，不要炫耀自己”等。

朱德的家规有三条：

一是不许使用他的小汽车；二是不许以他的名义去办事，特别是亲友相求；三是不许讲究吃、喝、住、玩，不许追求享乐主义。

“延安五老”之一的谢觉哉对家乡和亲人怀有浓浓的眷恋之情，但他从不将个人感情掺杂到工作中，“不近人情”地对待家人，儿子想搭便车来京看望父亲、堂哥写信请求为家乡友人后辈推荐工作、外孙提出调动工作等等，都被他回绝。

他曾对家人说，我们是以身许国的共产党人，宗旨是为广大劳动人民服务，告诫子女“绝不可依靠人家照顾你”。

现在，我们常讲继承传统，坚持原则、不搞特殊，努力为“大家"而不是“小家"服务，这是我们党的初心和传统，是每一位领导干部都应当铭记在心的规矩和原则。

纠正“亏欠太多，迁就补偿"的错误观念有的领导干部认为，家里人过去跟着自己吃了不少苦，受了不少罪，现在条件好了，应当让他们好好享受一下。

有的认为，自己工作忙，顾不上家里，欠家人太多，用手中的权力为他们办点事，补偿他们一下，也未尝不可，“照顾不够，金钱来补"。

还有的认为，自己能有今天的发展，家人功不可没，有必要回报一下，只要他们不太出格，就不要去管。

在这种思想影响下,有的领导干部公私不分，对家人有求必应，不管合不合规、违不违法，都尽力帮助，处心积虑为家庭成员谋取利益。

有的对家人违纪违规睁只眼、闭只眼，听之任之、放任自流。

还有的为了让家人过上体面的生活，疯狂捞钱，自己以低调简朴示人，家人却奢华无度。

党员干部党史学习教育专题民主生

活会个人对照检查材料

按照中央和省委、市委、区委关于认真开好党史学习教育专题民主生活会要求，党史学习教育启动以来，我坚持读原著、学原文、悟原理，通过参加集中学习研讨、个人自学、聆听党课、与同志交流学习心得等形式，认真学习了《中国共产党简史》《、、、关于中国共产党历史论述摘编》《论中国共产党历史》《新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党XX历史》，以及各级各类违纪违法典型案例等书目内容，组织和参加了党史学习教育“五个一"实践活动和“我为群众办实事”等活动，认真撰写了学习体会感悟文章，集中学习会上进行了学习研讨交流。

为开好这次专题民主生活会，我严格按照有关要求，广泛征求意见建议，开展谈心谈话，对照党的创新理论，党章党规党纪，对照初心使命，对照先辈先进，认真查摆自身存在的突出问题，进行了党性分析，明确了整改措施，撰写了个人发言材料。

现作如下对照检查。

、对照党的创新理论、党章党规党纪、初心使命、先辈先进方面查摆的问题

（一）对照党的创新理论方面。

一是思想认识有偏差。

习惯性地认为党的创新理论更多是管方向、管大局的指导性的国家领导人讲话、指不批不，中央和省、市制定的有关政策和文件，自己作为基层干部，更多时间是与群众打交道,落实理论政策，简单地理解为在常规工作推进中抓好落实即是，没有深刻认识到党的理论在推动经济社会发展中的重要指导、指引作用。

二是理论学习不深入。

在学习党史过程中，没有形成自觉、主动、常态的习惯，更多时候考虑业务工作多，党史学习按部就班、依规推进，把“学过”视为“学好”，把“作笔记"当成“已学完"，把“参加了相关党史学习教育实践活动”当成“完成了规定动作”。

没有严格按照“学懂、弄通、做实”的要求读原著、学原文、悟原理，对马克思主义、思想、理论、“三个代表"重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论学习不深入不系统。

例如：

在学习党史系列书籍过程中，更多关注自己感兴趣的部分和与自己本质工作联系紧密的内容，把其他内容简单地、浏览式进行学习，没有更好地把党史内容与工作实践融会贯通。

三是研讨交流不扎实。

把开展党史学习教育理论研讨交流当成撰写发言材料，根据安排写一写自己学习党史的过程、学过了哪些内容，然后简单谈几句感悟，在会上与同志们进行交流。

理论研讨准备没有认真思考与工作的结合点，往往是就学习党史谈党史，谈初浅的、面上的东西，研讨交流文稿和交流会上的发言质量不高，只求过得去,不求过得硬，没有真正把党史当成之际提升共产党员信念信仰的根本教材。

例如：

在参加“改革开放时期历史”专题学习研讨时，自己会前准备的发言材料就没有很好地将实事求是的真理与工作实践紧密结合起来进行分析，切实指导工作实践，学习研讨的效果不突出。

（二）对照党章党规党纪方面。

一是学习的自觉没有形成。

认为党内法规是给哪些“视规矩纪律而不见”的人制定的，自己多年来工作一直严格要求自己，严格落实党的法规制度，始终坚守共产党人的精神家园，始终牢记入党时的铮铮誓言，不会出现违内法规的行为。

基于此，一定程度上放松了自己对党章党纪党规的学习。

比如：

自己学习《党章》，习惯性地择其重点学党员义务，没有深刻认识党章要常学常新、当成枕边书时刻提醒自己是共产党人的重要意义。

二是执行的标准有所降低。

简单地把自己不违纪国法当成遵守、当成落实，觉得党内法规离自己远，也不会像哪些违纪违法的人视党内法规如玩物，在“温水煮青蛙”效应下，出现了党性修养的淡化和党性意识的弱化，把间接违内法规当成工作开展需要的所谓“变通"，实质是执行党内法规标准的降低，极易造成违纪违规行为。

三是对身边的违纪违法案存在麻木心理。

党的十八大以来，党中央和各级各地党组织、纪委始终坚持反腐高压态势，查处了薄熙来、等一大批高级官员违纪违法案，同时坚持“拍蝇"行动，查出的干部不计其数，有离自己远的、也有近的。

但总认为自己都不存在违纪违法案中的相关行为，自己是清白的、廉洁的，忽视了经常提醒自己的重要性，内心深处的盲目自信、麻木心态掩盖了可能触碰法规、违法党纪的危险。

（三）对照初心使命方面。

一是淡化了对初心的理解。

通读党史，发现自己对初心的理解有差距。

革命战争年代,共产党的初心就是与人民一条心，坚决打倒侵略者和一切敌人，争取民族独立、人民解放。

今天，我们的初心就是在和平年代带领人民群众继续奋斗，更好为人民服务，共同努力，推动中华民族伟大复兴。

这一使命任务尤为艰巨，但自己的认识仅仅停留在简单地服务群众的小是小非上，没有深刻认识初心的新时代内涵。

二是使命担当不够。

面对新时代改革发展稳定艰巨任务，面对世界百年未有之大变局，面对国际风云变换，面对中国社会矛盾的转变，使命担当意识显然不足，存在“大马过得河，小马过得江”的中立心理，没有革命战争年代革命先烈的拼劲、闯劲、干劲，担当的肩膀不够宽。

同时，在工作中主动创新不够，一定程度上存在“现在各级要求严、灰色收入为零、生活压力大“的错误认识，导致工作求稳怕乱，不愿主动担当，不愿思考问题，影响工作质量。

（四）对照先辈先进方面。

一是学习典型事迹不深不细。

在党史学习教育活动中，自己虽然学习了邱少云、黄继光、刘胡兰、钱壮飞、黄大发等共产党成立以来党内涌现出的一代代优秀和先进分子，也了解了他们的感人事迹，心中也产生了共鸣。

但对他们的先进典型事迹仅仅停留在“学过”这一层面，没有很好地分析、思考感人事迹背后的深刻道理，没有从中吸取更多的前进力量和奋斗的勇气。

二是对标看齐标准有所降低。

认为自己身处和平年代，与革命先烈、先进典型所处的环境条件不同，平凡的工作岗位上没有更多让自己出彩的机会。

比如：

学习黄大发同志先进事迹，认为当今已经不存在传统原始方式开渠凿山，都用高科技的东西代替了，觉得现在再去用这样的方式推工作不仅效益不高，而且显得固步自封，实质是对这一典型事迹学习认识的不深不透,没有理解事迹背后的深刻道理，没有更好理解大发精神的实质和内涵。

三是冲锋带头作用发挥不好。

作为党员，作为领导干部，把参加党史学习教育更多理解为之际的必然活动，对开展活动所要达到的目的认识不足、理解不深、行动滞后，没有充分发挥自己是党员的先锋模范带头作用，没有把“我为群众办实事”真正落到实处，自己给群众办的事实要么意义不大，要么结果群众不够满意。

比如：

面对发展中的群众矛盾和诉求，习惯性地把问题抛给别人，以不属于自己的职责范围为由委婉拒绝，导致一些自己能够帮助群众解决的问题久拖不决，影响了干群关系和谐。

二、产生问题的根源剖析

（一）理论学习不够扎实，思想有所滑坡。

多年来从事服务工作，觉得理论学习对自己工作影响不多、联系不大,从而放松了对学习的认识。

在学习共产党的历史、学习新时代中国特色社会主义思想、学习贯彻党的理论路线方针政策上自己多年来一直坚持，觉得该掌握的自己都比较清楚了，认为自己思想上、政治上、行动上是过硬的，能够自觉增强

“四个意识”、坚定“四个自信"、做到“两个维护"，理想信念的根基是牢固的，精神之钙也是足足的。

基于此，导致自己对党的创新理论缺乏深钻细研的学习精神，特别是对共产党的历史和总书记关于治国理政的新思想、新论断满足于现学现用、即学即用，对新知识、新政策掌握不够、理解不透、把握不准，影响了理论联系实际的质量。

（二）纪律规矩守得不牢，底线意识淡化。

对党内法规制度学习存在“雨过地皮湿"问题，往往是看时感动、学时激动、工作中“自我感觉良好"。

基于此，在党史学习教育中，学习共产党建立形成的党内法规制度往往是以学过为标准、已学完为满足，在学习质量上对自己要求不高。

思想上的麻痹和麻木，导致对自己分管的XX科和联系镇乡（街道）XX领域干部的纪律教育和引导不够，存在个别同志在工作中

变相违规、为群众办事拖沓、索要好处等问题。

根本在于对党的纪律法规学习不深入、要求不高不严，对身边人纪律规矩管理监督不够，失之于宽、失之于软问题隐蔽存在。

（三）担当作为决心不够，标准执行不严。

对比老一辈革命家的担当精神和干事作风，明显有差距。

认为自己在工作中按部就班推进，质量过得去，不在人前不在人后就行，工作中不愿意去树立形象、带头示范，也不愿去思考和创新。

对照总书记“面对困难不退缩、面对矛盾不回避”的要求进行反思，自己在担当新使命、服务新发展上因循守旧、求稳怕乱。

究其根本，还是责任意识不强，学习钻研新理论、新知识、新技能积极性不高，统筹能力、推动发展能力、抓分管领域队伍能力出现减退减弱。

（四）为民服务意识不强，宗旨树得不牢。

共产党至成立之日起，就把为人民服务鲜明地写在自己的旗帜上，带领和要求全体党员和干部要始终把为人民服务作为根本宗旨，作为自己的初心和使命。

但通过学习，对比先进先烈，自己显然有不小差距。

总书记强调，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。

自己作为党员领导干部，在为人民服务、为人民谋利益谋福祉上思考不多、办法不多，习惯跟着上级安排和文件要求落实，习惯常规性工作，对群众关心的、涉及群众利益的事项落实质量不高，群众满意度不高。

三、整改措施

（一）坚定站位，做到对党绝对忠诚。

针对思想滑坡、信念信仰弱化、政治能力不足等问题，始终把党史学习作为增强自身信念信仰的重要路径，在之际学深学透学明白共产党的历史，不忘自己入党时的铮铮誓言，始终不忘共产党走过的艰辛历程，时刻以党内先进典型引领和教育自己，不断提升自我党性修养。

牢牢把握总书记关于加强党的政治建设的总体要求，准确掌握其内涵实质和精髓要义，做到忠诚干净担当，防止和克服形式主义、。

结合卫生、健康事业发展实际，抓好工作推动中的政治纪律和政治规矩执行，做到站位精准、立场坚定，始终忠诚于党的伟大事业。

（二）强化学习，切实增强理论武装。

针对学习党的理论不够、思想上有所滑坡、理论研讨不深入等问题，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，始终把党史学习教育贯穿全年始终，坚持集中学习与自学相结合，坚持党史学习教育与“三会一课"相结合，会前结合学习研讨内容认真撰写研讨发言材料，会上发言结合工作实际，主动听取大家的发言和意见建议，确保在学习党史进一步丰富对党的认识,增强理论武装，不断坚定对共产主义的信念信仰，补足精神之钙，切实树牢“四个意识"、坚定“四个自信"、做到“两个维护”，思想上政治上行动上始终与党中央保持高度一致,坚决维护好总书记全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。

（三）主动担当，务实践行根本宗旨。

针对初心使命淡化、宗旨树得不牢、学习先进先烈不够问题，始终坚持把学习党的政策、学习先进典型、学习革命先烈作为长期的任务，时刻对标开展学习；始终坚持以人民为中心的发展思想，时刻不忘为人民服务的初心，主动担当新时代事业使命任务，围绕“十四五”规划和2035远景目标，推动经济社会发展和常态化疫情防控下各项工作高质量发展。

始终坚持深入研究、创新举措、狠抓落实，主动深入联系镇乡（街道）、深入单位科室和干部职工，了解分管领域工作推进、发展现状，深刻分析根源，切实担当作为，推动问题有效解决，推动工作质量上台阶上水平。

（四）对标看齐，推动作风深入转变。

以党史学习教育为契机，深入、系统全面开展共产党成立以来涌现出的一代代先进典型和英模人物事迹学习活动。

坚持集中学习和自学相结合，深刻认识和理解先进先烈人物事迹告诉我们的深刻道理，切实做到学有所思、学有所悟、学有所获、学有所成。

在其位、谋其政、履其职，是党员领导干部一身的诺言，也是对人民的最好回应。

工作中，要坚持经常对标看齐，时刻提醒自己奋力工作，把革命先烈和典型人物“钉钉子”的精神作为抓工作落实的根本要求，真抓实干，真下功夫，以实实在在的行动赢得群众认可。

要经常审视自己，时刻回忆党史、回忆战争年代的军民鱼水情，始终把人民对美好生活的向往作为永远不变的奋斗目标，不折不扣抓落实，不折不扣向前推，推动作风深入转变，更好造福人民。

（五）严于律己，坚守纪律规矩底线。

针对党内法规学习不全面不系统不深入、纪律规矩意识淡化弱化、干部要求松散等问题，始终把学习共产党成立以来有关廉洁自律、严守纪律规矩、清白做人为官的典型事迹作为党史学习教育的重要内容，贯穿整个学习过程，力争在年底通过学习让自己的纪律规矩意识进一步增强。

继续传承和弘扬中国共产党廉洁从政、一心为民、坚守初心本色的优良传统，从严落实中央八项规定及实施细则和各级有关规定，不断净化自己的“生活圈"、“交际圈"、“朋友圈"。

坚持管好身边人和亲人，做到自警自省自励的同时，时刻教育身边的同志和亲人遵规守纪,始终严于律己、严管干部，以实际行动维护新时代良好的政治生态，不断把党内遵规守纪、廉洁忠诚、干净担当的作风代代传承下去，推动中华民族伟大复兴，更好凝心聚力向世界展示东方大国的威武与力量。

党员领导干部党史学习教育专题组

织生活会发言提纲

按照县党史学习教育领导小组办公室、县纪委、县委组织部、县委宣传部关于开好党史学习教育专题组织生活会通知要求，会前，自己认真学习了总书记在全国党史学习教育动员大会讲话精神，《论中国共产党历史》《、、、关于中国共产党历史论述摘编》《新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等党史学习教育必读书目和《党章》等党内法规条例，并结合个人思想和工作实际，在深入学习、征求意见、谈心谈话的基础上，深入查找了自身存在的差距和不足，深刻剖析了问题根源，明确了整改措施和努力方向。

下面，我做个人对照检查，请各位同志批评指正：

—、存在问题

（一）对照党的创新理论方面。

始终把学习党的创新理论作为坚定理想信念，提升工作能力，驾驭复杂局面的有效转途径，坚持读原著、学原文、悟原理，“四个意识”更加牢固，“四个自信"更加坚定，“两个维护"更加自觉。

但是也存在一些问题：

一是对新时代中国特色社会主义思想精髓要义学习还不够深入、不够透彻。

平时自己能够坚持学习新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会及总书记对甘肃重要讲话和指示精神，政治素养和理论素养都在不断提升，但深入对照检查，自己对新时代中国特色社会主义思想精髓要义学习理解还不够深入系统和全面，学习还存在实用主义倾向，主动学、全面学、集中时间和精力下功夫学的意识还不够强，工学矛盾处理得不够好。

二是充分运用新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动发展还存在差距。

自己始终坚持以“贵在学、重在用"的思想自觉和行动自觉推动新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行。

但深入对照检查，