第十一册音乐教案文档格式.docx

第十一册音乐教案文档格式.docx

《第十一册音乐教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十一册音乐教案文档格式.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

（4）长城在古代是派什么用处的？

（抵御敌人的入侵）

（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？

（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？

（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。

）

3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍：

“我为这首歌制作了一部非常美的MTV，让我们好好欣赏一下！

（1）喜欢这首歌吗？

这首歌的前后节奏有什么不同吗？

（2）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？

是哪一句听上去感觉很激动、很自豪？

（3）让我们一起来唱唱吧！

四、进一步激发情感小结：

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？

好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！

第三课时 

1、学唱歌曲《同一首歌》，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。

2、 

通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。

在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。

用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。

电子琴、录音机。

一、 

开始部分：

听音乐问好。

二、 

基本部分：

1听范唱带。

2教师范唱。

3读歌词。

4学习歌曲。

5随音乐拍手。

6分段学唱。

7齐唱歌曲。

8指导不足之处。

9自评、互评。

三、 

聆听歌曲《我的祖国》；

讨论

四、 

结束部分：

小结。

2、草原牧歌

1、通过欣赏美丽的草原我的家、天堂、万马奔腾，三首不同风格的歌曲，感受了解蒙古草原音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。

教学重难点：

学唱欣赏曲的音乐主题。

教学内容及过程：

一、开始部分：

1听音乐问好。

2发声练习。

3节奏训练。

4复习。

5导言。

二、基本部分：

1完整聆听全曲。

2介绍演奏家。

3感受音乐所要表达的内容。

4复听全曲，同时随音乐打拍子。

5学唱主题音乐。

6表演。

三、小结。

结束全课。

第二课时

学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。

教学重点：

1听音乐部好。

3复习。

4节奏训练。

1、 

听范唱带。

教师范唱。

3、 

有节奏的读歌词。

4、 

学习歌曲。

5、演奏《筷子舞》随音乐边唱边打拍子。

6、掌握音乐的强、弱。

7、齐唱。

8、自评、互评。

三、结束部分：

第三课时

1、学唱歌曲《银杯》，培养学生热爱蒙古族音乐，热爱大自然的美好感情。

2、唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。

复唱时正确演唱。

教学难点：

正确演里二声部。

1、听音乐问好。

2、发声练习。

3、节奏训练。

导言。

完整聆听范唱带。

随音乐打拍子。

掌握音乐的强、弱。

5、 

齐唱。

6、 

指导不足之处。

7、 

反复练唱。

3、多彩的美洲

通过欣赏平原我的心、化妆舞会、两首不同风格的歌曲，感受了解外国音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。

发声练习。

4、导言。

完整聆听全曲。

2、介绍音乐的作者。

3、介绍音乐的风格。

体会音乐所表达的意境。

5、了解本曲。

6、随音乐打拍子。

7、学着哼唱本课主题音乐。

学唱歌曲《红河谷》。

学习应用抒情、优美的声音演唱这两首歌曲。

能过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。

准确视唱二声部歌曲。

高低声部应使声部均衡、协调。

4、节奏训练。

5、导言。

1、完整聆听范唱带。

2、教师范唱。

3、有节奏的读歌词。

4、学习本课歌曲。

5、随音乐打拍子。

教学目标:

1、学唱歌曲<

<

红河谷>

>

.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲.

2、通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.

教学重点:

准确视唱二声部歌曲.

教学难点:

高低声部应使声部均衡.协调.

教学准备:

电子琴.录音机.

教学过程:

一.开始部分:

1听音乐问好.

2发声练习.

3复习.

4节奏训练.

5导言.

二.基本部分:

1完整聆听范唱带.

2教师范唱.

3有节奏的读歌词.

4随音乐打拍子.

5掌握音乐的强.弱.

6齐唱.

7指导不足之外.

8自评.互评.

三.结束部分:

小结.结束全课

第四课时

1通过欣赏<

化妆舞会>

对阿根廷的音乐表出能力和音乐特点有一个全面的了解.

2通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.

指导学生为歌词配旋律时,应注意小乐句与大乐句的关系.

3节奏训练.

4导言.

1完整聆听全曲.

2介绍音乐背景.

3感受音乐的意境.

4复听全曲.

5听想唱做.

小结.结束全课.

第五课时

1学唱歌曲<

拉库卡拉查>

2教师范唱.

4学习歌词.

5随音乐打拍子.

6掌握音乐的强.弱.

7齐唱.

8分段演唱.

9自评.互评.

小结. 

4、芬芳茉莉

1学唱歌曲《茉莉花》，学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲.

一、导入新课

从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。

二、这首曲子大家在哪里听过?

有谁能哼唱两句给大家听听？

是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律

三、欣赏《茉莉花》与活动

1.历史简介

2.听旋律

老师今天带来一样乐器，认识吗？

（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。

民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。

下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。

教师示范，再拉第二遍。

3.原版的茉莉花（屏幕显示歌词）

先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。

一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。

（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。

2-3段之间过门提示学生唱一唱）

4、学生回答问题：

满园花草香也香不过它！

真的有这么香吗？

我们一起来切身体会一下。

（喷洒空气清新剂）

茉莉花开雪也白不过它！

真的那么白吗？

老师这里有几张照片一起来看看（播放照片）

5.新版《茉莉花》

民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。

茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。

变得更加短小精致，也更加易学易唱。

可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。

（播放新版《茉莉花》

6屏幕出现两首歌的旋律（简短的一句）。

学生对比，知道的确发生了变化。

7师生互动，说说茉莉花

歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？

（泡茶、入药、做成工艺品等）

8学唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。

大家觉得呢？

这自古阿，高兴时必当高歌一曲。

老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何？

总结歌曲内涵

茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。

五、小结点题

今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。

作为一个江苏人，我们？

（学生总结：

感到骄傲自豪）

9尾声：

宋祖英悉尼放歌（视频）

前不久，我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。

就在这场演唱会里，她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。

为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。

老师有个提议，我们一边欣赏一边也来跟着合唱队担任伴唱，感受那激动人性的场面。

（起立）

六、小结：

下课。

茉莉花>

.对学生进行中国民族音乐传统教育,让歌声融于思想教育之中.

2指导学生进行编创活动,加强学生的音乐素养,提高学生的欣赏能力.

准确指导学生学唱的能力.

准确视唱并学习吉剧的特有韵味.

4复唱时要细心分辩音乐的强.弱.

5要正确演唱并能表达出歌曲的意境.

6齐唱.分组演唱、个人表演唱

7声音要协调.

5、神奇的童话

一、乐于主动了解本课所选作品的创作过程、文化背景及表现形式。

二、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。

三、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。

能听辨主题及主奏乐器的音色及在音乐中的表情作用。

四、能依据《三个小和尚》的故事，集体编创并表演，每个学生都能在活动中承担任务。

教具准备：

音乐教材、电子琴、电教媒体课件、录音机等。

教学过程

一、组织教学师生问好

二、演唱《洛列莱》

1、师简介歌曲背景。

歌曲是c大调的，带变化再现的两段体结构的一首歌。

曲调带有很浓厚的德国民歌特色，朴实无华。

2、师讲个故事。

3、播放歌曲范唱。

1）随琴声有感情的读歌词。

2）轻声试唱歌谱。

3）唱词。

4）完整演唱。

5）有感情的演唱。

4、师弹琴。

三、小结：

下课

1聆听《魔法师的弟子》感受那优美奇妙的音乐。

2指导学生进行旋律创作,加强学生的音乐素养,提高学生的欣赏能力.

准确指导学生学唱<

洛列莱>

准确视唱并学习旋律的特有韵味.

一. 

开始部分:

二. 

基本部分:

1完整聆听范唱音乐.

2随音乐打拍子.

3仔细听范唱曲旋律.

4分段进行模唱.

5注意正确演唱.

6唱好音乐的强.弱.

三、聆听《魔法师的弟子》全曲分成序奏、谐谑曲和结尾三部分。

序奏速度较慢，谐谑曲主题使人仿佛看到兴奋的魔法师的弟子更为起劲的念咒语，结尾表示魔法师回来了。

1、师简介乐曲背景。

2、师讲故事。

3、播放乐曲。

4、师请生谈感受。

5、再次播放乐曲，问；

主题在全曲中出现了几次？

6主题每次在情绪上有什么变化？

四、小结

1聆听《黄鹤的故事》感受优美的乐曲曲调。

2指导学于进行音乐创作,加强学生的音氏不素养,提刘学生的欣赏能力.

教学重难点:

准确指导学生学唱旋律选段,准确哼唱并学习旋律的特有韵味.

一.开始部分.

1介绍乐曲.

2完整聆听乐曲《黄鹤的故事》.

3说一说听乐曲的感受

4反复聆听

5一段段的模唱.

6正确的进行模唱.

7复唱《罗列莱》

6、劳动的歌

第一课时 

一、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。

二、演唱是要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。

三、通过学习这些歌曲，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。

四、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。

电子琴、录音机、电教媒体、音乐教材等。

一、组织教学

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流

准备上课

二、表演《军民大生产》

1、简介歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、师弹琴。

4、师生小结。

1、了解歌曲背景。

2、聆听歌曲范唱。

1）有感情的读歌词。

2）听琴唱歌谱。

5）用竖笛吹奏。

师生小结。

《军民大生产》表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力。

三、下课。

二、表演《翁嘿呀》。

1、师介绍歌曲背景。

4）完整演唱

《翁嘿呀》是吉林边朝鲜族的一首劳动歌曲，表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动果实的情景，呈现出一派热火朝天的劳动景象。

三 

、下课。

第三课时

1学唱这首歌曲,进一步增强学生的视唱能力,并感受作品所表现的情感.

2指导学生用准确的节奏和间高,来演唱这两首歌曲.

学唱歌曲时要注意三拍子和四拍子的拍子结构.

2随音乐打拍子.

3随音乐分段演唱.

4正确的表达音乐的情绪.

5正确的演唱.

6演唱时要唱出音乐风格.特点.

7注意三拍子歌曲的特点.

8齐唱.

9自评,互评.

第四课时 

1欣赏男声独唱<

船工号子>

使学生感受男声独唱的特色,其风格潇洒,充满着青春的活力.聆听《连连夯》

2体会作品所表现的形象.

练习打击乐合奏应用口念熟节奏,再合作.并逐渐由乐句过渡到乐段.

1听音乐问好.

3复习.

2介绍歌曲的作者.

3介绍歌曲的背景.

4让学生感受歌曲.

5复听时随着哼唱.

6描述音乐内容.

1学唱歌曲,进一步增强学生的视唱能力,并感受作品所表现的情感.

2指导学生用准确的节奏和音高,来演唱这两首歌曲.

3听想唱做通过视唱训练,增加学生的音乐感受能力.表现能力.

一、组织教学

二、聆听《让世界充满爱》

1．介绍歌曲背景。

2．播放《让世界充满爱》

问：

歌曲反映了什么内容？

它的主题思想是什么？

3．再次播放

歌曲的风格是通俗的还是其他类的歌曲？

通俗歌曲再节奏上有什么特点？

你能说说唱唱吗？

4．跟着音乐哼唱

5、请生讲关于“友谊”的故事。

6、师生小结：

“让世界有真心的爱，让世界充满情和爱。

1．了解歌曲背景。

2．聆听歌曲，并回答问题。

3．再次聆听并回答问题。

4．跟着录音哼唱并即兴表演。

5．讲一讲关于“友谊”的故事。

6．师生小结。

这首歌曲反映了人们对和平的渴望，对友谊的珍爱，对美好未来的憧憬和信念！

7欣赏乐曲《我们的朋友在哪里》、《让世界充满爱》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。

《音乐宫》 

【第一课时】

教学总目标：

1了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。

2了解学生对×

－、×

、×

节奏的掌握及运用。

3测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。

4测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。

一．组织教学:

二、说一说唱一唱：

我喜欢一个人唱的歌（ 

）（ 

）;

我喜欢和一二个好朋友一起唱的歌（ 

）（ 

） 

（ 

）

我喜欢和大家一起唱的歌（ 

我喜欢演奏的乐器（ 

）（ 

我喜欢表演的曲目（ 

我喜欢听的音乐（ 

我最拿手的节目是（ 

三、总结;