人教版《道德与法治》七年级下册82我与集体共成长教案1.docx

人教版《道德与法治》七年级下册82我与集体共成长教案1.docx

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人教版《道德与法治》七年级下册82我与集体共成长教案1

人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教案

（1）

教材版本

课题

预计课时

实际完成

2016年人教版七年级下册政治

8.2我与集体共成长

1课时

教学分析

课标要求：

正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。

教材分析：

本节课是教材第八课美好集体有望在的第二课时我与集体共成长，本单元主要内容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题,集体需要不断发展,集体生活需要个体不断建构,集体的不断进步与个人的锻炼成长休戒相关:

引导学生对美好集体的憧憬,培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。

学情分析：

从初中学生成长阶段看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责责任认知强过责任行为的现象,其责任感强过其责任能力。

不少学生可以判断负贵与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。

在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求白我实现、完自我善”。

教学目标

1.了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。

2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。

3.热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

学习重点：

集体利益和个人利益的关系。

学习难点：

维护集体荣誉的表现。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

说一说：

从小学到中学，你觉得自己为班级做到最好的意见事是什么？

小组长总结

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

预习检测

1.如何在共建集体中尽责？

①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧。

③共同商定集体的规则与制度内容，选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

④需要我们的“自治”精神。

⑤共同创造良好的集体氛围。

2.自治精神的表现：

每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

3.如何在为集体的担当中成长？

（怎样建设好集体？

）

①集体的建设需要每个人的智慧和力量。

②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。

通过该环节让学生了解课本的大致内容。

教授新课

一、在共建中尽责

活动一：

出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片

（1）想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？

你觉得自己做得怎么样？

（2）要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？

教师归纳：

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动二：

我的地盘我做主

（1）想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？

这是我们的共同愿景和共同目标吗？

提示：

投票产生的，是每个人参与的结果。

（2）产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？

提示：

不是。

每个人都需要参与班级目标和文化的建设。

（3）班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？

教师归纳：

它凝聚每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

活动三：

模拟竞选班长活动

（1）你会选谁做班长？

理由是什么？

（2）你认为选班长的重要标准是什么？

请大家讨论共同认同的班长标准。

教师总结：

共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

活动四：

定规则

（1）我们班自习课没老师的时候很吵闹的，请同学们制订一个解决这个问题的班规。

（2）需要制定什么规则？

制定后又要怎么实施？

教师总结：

民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。

民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。

活动五：

小游戏——爱心圈接力

要求：

每个小组派出六位同学参加接力，依次用嘴含住吸管传递橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需从头开始接力，完成时间最短的获胜。

教师总结：

一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。

良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

因此我们要共同创造良好的集体氛围。

总结：

在共建中尽责

（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

（2）需要我们的“自治”精神。

这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

（3）共同创造良好的集体氛围。

一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。

良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

二、在担当中成长

活动六：

材料分析

（1）班内、宿舍内地面上有垃圾时怎么办？

（2）班内是否有随地吐痰的现象？

（3）个别同学忘记值日，我们应该怎么办？

（4）面对学习不太理想的同学，我们应该怎么办？

思考：

我们是否应当主动承担责任？

教师总结：

集体的建设需要每个人的智慧和力量。

集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。

活动七：

案例分析

材料一：

学校举行的运动会上，七年级某班小高同学擅长长跑，取得了3000米冠军的好成绩；小明参加跳远比赛刷新校纪录；班长组织能力强，就带领同学们做好后勤工作……大家齐心协力，最终取得了班级总积分第一名的好成绩。

（1）你想让咱们班得第一吗？

你会参与其中吗？

你打算怎样参与？

（2）班里的同学得了第一，你会为他欢呼吗？

如果他没有取得佳绩，你会对他说什么？

（3）如果大家都不参加，结果会怎么样？

教师总结：

为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。

材料二：

星期五的自习课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制止，大家才安静下来。

小A：

教室这么吵，我都没心思好好做数学题目了。

俗话说班荣我荣，班耻我耻，纪律差到被其他班的老师批评，身为班级的一份子，我觉得很丢脸。

小B：

管纪律是班干部和老师的事情，我管好自己就可以了。

小C：

大家都是好朋友，我管吧他们会说我不够意思，下课不给我零食吃；我不管吧，万一班级因此扣分就评不了先进集体了，我很矛盾，怎么办才好？

请分别评析他们的想法。

教师总结：

集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

教师归纳：

（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。

（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

（4）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

总结：

承担建设集体的责任

（1）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。

（2）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。

通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。

课堂小结

通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体作出贡献，让我们的集体越来越好。

思考、归纳、总结

通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

板书设计

学生将板书记在课本的空白处

加强学生对知识的整体理解，便于记忆。

当堂检测

1.集体建设有赖于每个成员的（D　）

①自觉愿望　②自主行动　③自主建设　④自我管理　　　　　　　　　　

A.①②④B.①③④

C.①②③D.①②③④

2.小方所在的班级要推选代表参加演讲比赛,同学们一致推选口才不错的小方参加。

可小方怕影响自己的学习,不想参加。

我们应该告诉小方（C　）

①集体的建设需要每个人的智慧和力量　②对于一个中学生来说,为班集体争光是最重要的事情　③我们要树立主人翁意识,充分发挥自己的优势和才智　④不推诿、不逃避、不找借口,让自己真正成为集体的主人

A.②③④　B.①②④　

C.①③④　D.①②③

3.班集体是我们生活的乐园,关爱集体人人有责。

下列行为属于对集体尽责的是（C　）

A.小强上学迟到,为避免班级扣分,他谎称自己是别的班级的

B.作为学生会干部,小清检查卫生时,总是给本班打高分

C.在班集体中,小华与同学一起共同创造良好的氛围

D.在制定集体规则时,小刚要求别的同学都接受他的意见

4.班级是我家,建设靠大家。

在建设班级过程中需要我们发扬“自治”精神,表现在（C　）

①为班级建设献计献策　②积极参加班级的各项活动　③只关心自己的学习　④自觉维护班集体荣誉,不做有损集体荣誉的事情

A.①②③B.①③④　　

C.①②④　D.①②③④

5.许多同学在学习了“在担当中成长”的有关知识以后,知道在集体中要积极承担责任。

因为他们懂得

（D　）

①集体的事务需要每个人去分担　②承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提

③在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程

④在集体生活中学会承担责任,有助于获得别人的认可与尊重,扩大自我成长的空间

A.①②③　　B.②③

C.①③④　　D.①②③④

6.“集体如同一个大家庭,它需要每个成员贡献智慧、发挥特长才能变得温暖而美丽。

”这句话揭示的道理是（D　）

A.集体是由许多人简单相加的整体

B.维护集体利益就应该牺牲个人利益

C.个体离开集体也能有无穷的力量

D.良好的集体是集体成员共同努力的结果

认真完成老师所给出的题目。

加强学生对知识的理解，巩固学习成果。

教学反思

本节课是“我与集体共成长”知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解。

多媒体课件的运用是一个好方式，可以调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考、讨论，给学生更多理解的时间和讨论的空间。

人教版《道德与法治》七年级下册：

8.2我与集体共成长教案

（1）

第八课第二框:

我与集体共成长 

【教学目标】 

情感态度与价值观：

树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做思想准备。

知识目标：

1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。

2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。

能力目标：

勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。

【重点难点】 

教学重点：

为建设美好集体承担自己的责任。

教学难点：

在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。

【教学过程】 

一、导入新课 

（多媒体出示跑操视频） 

教师：

集体建设离不开每个成员的共同努力，建设美好的集体有你有他共同努力，你觉得自己做得怎样？

这一节课让我们走进我与集体共成长。

二、出示学习目标：

1.知道怎样才能做到与集体共成长；知道在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。

2.懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。

三、新课讲授 

目标导学一：

在共建中尽责 

活动一：

竞选班长 

竞选过程：

  1、主持人公布班级班长竞选开始    2、参选人员发表竞职演说   3、全体举手选举 

4、宣读选举结果 思考：

（1）刚才活动体现了怎样竞选组织领导者？

（2）这样竞选有哪些好处？

（3）班级跑操口号是什么？

怎样制定的？

 在共建中尽责要求一：

 我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

 在共建中尽责要求二：

我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识 在共建中尽责要求三：

共同创造良好的集体氛围。

一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。

良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。

 讨论：

怎样在共建中尽责？

（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

（2）需要我们的“自治”精神。

这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

（3）共同创造良好的集体氛围。

一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。

良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

目标导学二：

在担当中成长 

（多媒体展示视频材料）观看完短片，请谈谈你对下列问题的看法.  1.班级是谁的？

2.集体中的事与我们有关吗？

 3.我们是否应当承担责任？

  4.你为集体做了什么？

  5.你觉得自己做的怎么样？

 教师归纳：

①集体的建设需要每个人的智慧和力量。

②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。

④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

讨论：

怎样为集体出力？

①集体的建设需要每个人的智慧和力量。

②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长、勇于担责。

 四、课堂训练：

1.在集体建设中，不需要我们成员共同商定的是（） A.集体的愿景和目标B.集体的规则与制度内容 

C.对组织领导者的品格与才能要求D.每个成员的兴趣爱好和个性品质 2.荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖的医药学家屠呦 呦说：

“获得诺贝尔奖是中国的骄傲，也是中国科学 家的骄傲。

没有我的团队，我什么也做不出来。

这个 荣誉属于我、我的团队和整个国家。

”这表明（  ） 

③ 个人只有依靠集体才有无穷的力量②集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长 ③任何个人的影响都是微不足道的④团结的集体才有凝聚力和战斗力 A．①②④   B．①③④   C．①②③   D．②③④ 

五、收获平台：

学习了本课后，你有哪些收获和感想？

告诉大家好吗？

 在集体建设中自主建设、自我管理 在集体生活中奉献集体、勇于担责。

六、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。

【板书设计】：

8.2我与集体共成长 

怎样在共建中尽责？

（1）共同确定愿景和目标

（2）共同商定集体的规则与制度内容（3）共同创造良好的集体氛围 

怎样为集体出力？

各尽其能，发挥所长、勇于担责。

【教学反思】 

本节课是我与集体知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考，多讨论。

给学生更多理解的时间和讨论的空间。