河北省初中英语毕业生升学文化课模拟考试试题一扫描版Word文档下载推荐.docx

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21234:

"六年级语文下册语文园地教案@#@语文园地@#@教学目标@#@1.回顾本单元所学的课文，评价文中的主要人物，交流自己在平时的阅读中是如何对书中的人物作出正确评价的。

@#@@#@2.体会句子中运用夸张修辞手法的表达效果。

@#@@#@3.引导学生体会不同风格的外国文学名著译文在表情达意上的不同效果。

@#@@#@4.了解并积累关于年龄的古代文化常识，加深学生对我国传统文化的喜爱之情。

@#@@#@重点难点@#@1.掌握评价人物形象的方法。

@#@@#@2.体会夸张修辞手法的表达效果，并学会仿写。

@#@@#@3.积累古代文化知识，感受我国传统文化的魅力。

@#@@#@课时安排@#@2课时@#@1.引导学生从不同方面来评价本单元作品中的主要人物，掌握评价人物形象的方法。

@#@@#@2.体会夸张修辞手法在句中的表达效果，并学会仿写。

@#@@#@1.掌握评价人物形象的方法。

@#@@#@2.掌握夸张修辞手法的特点，学会运用夸张修辞手法。

@#@@#@一、交流平台@#@1.教师出示人物形象，引导学生观察，激起学生评价人物的欲望。

@#@@#@导语：

@#@这三个人物形象（教师图片出示鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·@#@索亚这三个人物的图片。

@#@）是我们在这个单元学习的三篇外国文学名著中的主要人物，这些个性鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。

@#@大家能不能用一两个词语分别来评价这三个人物呢？

@#@@#@

（1）学生自由发言。

@#@@#@

（2）教师出示范例。

@#@（鲁滨逊——乐观、顽强；@#@尼尔斯——淘气、顽皮；@#@汤姆·@#@索亚——勇敢、机灵。

@#@）@#@（3）教师提出疑问：

@#@大家知道老师为什么这样评价这三个人物吗？

@#@@#@2.师生简单交流，出示课文中描写相关人物的语段，唤醒回忆。

@#@@#@过渡：

@#@小说中很多地方直接表现了人物的特点，只要我们稍加分析就能对人物作出正确的评价。

@#@我给大家看一段《鲁滨逊漂流记》中描写鲁滨逊的句子，大家先读一读，再说说老师对鲁滨逊的评价准不准确。

@#@（教师出示句子，学生读句子，交流感受。

@#@）@#@总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。

@#@这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：

@#@在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

@#@@#@3.学生在本单元课文中标一标，读一读自己喜欢的语段，评价相关人物。

@#@@#@过渡：

@#@同学们也到文中去找一找类似的句子，读一读，评一评。

@#@看谁对人物的评价最准确。

@#@@#@4.学生自主交流，教师相机点拨。

@#@@#@示例一：

@#@@#@鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。

@#@那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。

@#@@#@生：

@#@从鲁滨逊选择建房子的地址可以看出他的聪明、能干。

@#@@#@示例二：

@#@@#@汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。

@#@他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。

@#@@#@生：

@#@汤姆从山洞脱险回来后，尽管身体虚弱，但还是给大家讲了这次精彩的历险过程，“同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番”，可见他在探险成功后心里获得了极大的满足。

@#@从中可以看出汤姆的天真、顽皮、可爱。

@#@@#@师：

@#@上面两位同学找的句子主要描写了人物的动作、神态等，这说明我们在阅读的过程中要特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的句子，从中我们往往能看出一个人的性格。

@#@@#@示例三：

@#@@#@“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。

@#@”@#@生：

@#@从小男孩尼尔斯的心理活动中，我感受到他也爱家，爱他的父母，可以看出尼尔斯是一个懂事的好孩子。

@#@@#@师：

@#@这位同学对尼尔斯的评价与老师的评价完全不一样，说明了每个人都是立体的、多面的，我们在评价人物的时候不能太单一。

@#@@#@5.拓展交流，了解描写人物的方法及作用。

@#@@#@过渡：

@#@经过刚刚的交流，我们发现细致地描写人物的外貌、神态、动作、语言和心理活动能准确地表现出人物的特点，了解这些常见的描写人物的方法的作用也有助于我们对人物进行准确的评价。

@#@@#@常见的描写人物的方法有外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

@#@@#@

（1）外貌描写主要是指对一个人的容貌、衣着打扮和外在形态的描写，主要是表现人物的生活和身体状况，也可以从中体会作者对人物的爱憎情感。

@#@@#@

（2）动作描写是指对故事发展过程中人物动作行为的描写。

@#@动作描写的主要作用有：

@#@表现人物当时的心理情感，塑造人物形象，推动故事情节发展。

@#@@#@（3）语言描写是指在故事发展过程中对人物对话和独白的描写，它要求人物语言自然、真实，符合人物身份特点。

@#@语言描写的作用有：

@#@塑造人物形象，表现人物的心理活动，表达人物的思想情感。

@#@@#@（4）神态描写是指对人物的面部表情的描写，其作用通常是表现人物当时的心理或情感的变化，突出人物的性格特征。

@#@@#@（5）心理描写是指对人物内心活动的描写，其作用是直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

@#@@#@二、词句段运用

（1）@#@1.教师出示词语，学生朗读体会，说说这些词语有什么特点。

@#@@#@垂涎三尺火冒三丈怒发冲冠一日三秋一步登天一字千金度日如年@#@高耸入云天翻地覆惊天动地震耳欲聋寸步难行不毛之地挥汗如雨@#@预设：

@#@教师先引导学生从字面含义来理解这一组词语。

@#@以“垂涎三尺”为例，这个词语的字面意思是“嘴边挂着三尺长的口水”。

@#@“三尺”大约是一米长，这在现实生活中显然是不可能的，在这里运用了夸大的说法，目的是突出表现人嘴馋到了极点。

@#@学生可以采用同样的方法来理解其他词语，进而发现这些词语的共同特征。

@#@@#@明确：

@#@这些词语都采用了夸大的说法来表达某个意思，起到了突出强调的作用，更容易引起人们的注意，增强了表达效果。

@#@@#@2.教师结合学生的讨论引出夸张的修辞手法。

@#@@#@过渡：

@#@上面这些词语都采用了夸大的说法来突出强调某个意思，这其实是一种较常见的修辞手法，大家知道是什么修辞手法吗？

@#@（学生回答：

@#@夸张。

@#@）同学们回答得很正确，现在我们一起来了解下夸张这种修辞手法。

@#@@#@

（1）什么是夸张？

@#@@#@明确：

@#@夸张就是为了达到某种表达效果，运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。

@#@@#@

（2）夸张的形式有哪些？

@#@@#@明确：

@#@夸张有扩大夸张（最常见的夸张形式）、缩小夸张和超前夸张三种形式。

@#@顾名思义，扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式，缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式，超前夸张则是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

@#@@#@3.教师出示例句，引导学生找出句子中运用夸张修辞手法的部分，并说一说是哪种形式的夸张。

@#@@#@◇村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。

@#@@#@◇过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。

@#@@#@◇住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

@#@@#@交流示例：

@#@@#@第一句话中，“像下雨一般掉了满地的眼泪”运用夸张的修辞手法，是扩大夸张，表明眼泪很多。

@#@第二句话中，“眨眼就要到了”运用了夸张的修辞手法，是扩大夸张，表明时间过得很快。

@#@第三句话中，“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，是扩大夸张，表明喜的程度深。

@#@@#@4.结合上面的句子分析夸张修辞手法的作用。

@#@@#@

（1）学生说一说读了上面句子的感受。

@#@@#@示例：

@#@第一句话中“像下雨一般掉了满地的眼泪”夸张地写出了小镇上的人们看到汤姆和贝奇安全脱险回到家后无比激动、喜极而泣的心情。

@#@第二话句中“眨眼就要到了”用夸张的说法表明时间过得飞快，突出表现了节日里的忙碌和快乐。

@#@第三句话中“喜得快要发疯了”用夸张的手法极言欢喜的程度之深，把八儿焦急地盼着吃腊八粥的心情刻画得淋漓尽致。

@#@@#@

（2）教师点拨夸张修辞手法的作用。

@#@@#@明确：

@#@夸张修辞手法的作用有突出事物的本质，加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。

@#@@#@5.运用夸张的修辞手法仿写句子。

@#@@#@

（1）引导学生用课本中出示的词语发挥想象仿写句子。

@#@@#@示例：

@#@盼望——我们望眼欲穿，盼望着他早点到来。

@#@@#@饿——我饿得简直能吃下一头牛了。

@#@@#@安静——教室里安静得连同学们的心跳都听得见。

@#@@#@喜欢——他太喜欢那幅画了，站在画前完全挪不动脚步。

@#@@#@厚——这本书厚得我一年都看不完。

@#@@#@

（2）引导学生从学过的课文中找出运用夸张修辞手法的句子，分析其表达效果。

@#@@#@（3）鼓励学生在自己的习作中运用夸张的修辞手法。

@#@@#@三、课堂回顾@#@1.教师适当总结教学内容。

@#@@#@小结：

@#@同学们，今天这节课我们回顾了本单元所学的课文，交流了评价作品中人物形象的方法。

@#@我们通过品读名著发现小说中有很多地方都能表现出人物的特点，特别是那些描写人物的语言、动作、神态和心理活动的句子能直接表现出人物的特点，我们在评价人物形象时要紧紧抓住这些句子。

@#@需要注意的是我们在评价人物形象时不能太单一，要从多角度、多方面立体地来评价某个人物形象。

@#@另外，我们还学习了夸张的修辞手法，了解了夸张修辞手法的特点和形式，探究了夸张修辞手法的作用，并尝试着运用夸张的修辞手法仿写句子。

@#@@#@2.拓展积累。

@#@@#@

（1）回顾自己阅读过的名著作品，评价作品中的主要人物。

@#@@#@

（2）积累运用夸张修辞手法的词语和句子。

@#@@#@1.引导学生体会不同风格的外国文学名著译文在表情达意上的不同效果。

@#@@#@2.积累古代关于年龄的不同称呼，了解古代文化常识，加深对我国传统文化的热爱之情。

@#@@#@1.体会不同的译者翻译的外国文学名著的语言特点。

@#@@#@2.积累古代文化常识，感悟我国传统文化的魅力。

@#@@#@一、词句段运用

（2）@#@导语：

@#@同学们，外国文学名著凝聚了人类思想艺术的精华，阅读这些作品既能与文学大师进行交流，了解不同国家多样的文化，又能陶冶我们的思想情操。

@#@为了方便各国人民阅读，就需要把这些名著翻译成本国文字。

@#@在翻译的过程中，由于不同的译者对作品的理解不同，就会出现不同的译本，我们在阅读不同的译本时自然也会有不同的感受。

@#@@#@1.教师出示不同的译文，学生朗读比较。

@#@@#@这天晚上的伟大场面是想说话又说不出来——然译者：

@#@@#@这个小镇从来没有见到过的。

@#@后像流水似的涌出，到处都像张友松@#@下雨一般掉了满地的眼泪。

@#@@#@这是这个小镇前所未有满肚子的话想说又说不出，译者：

@#@@#@的最辉煌的一个夜晚。

@#@泪水如雨，洒了一地。

@#@俞东明、陈海庆@#@这是小镇经历过的最激想说什么但什么也说不出译者：

@#@@#@动人心的一夜。

@#@来——一路出去时如下雨似的成时@#@洒了满地的眼泪。

@#@@#@2.引导学生弄清楚同一部作品会出现不同译本的原因。

@#@@#@明确：

@#@外国文学在被翻译成中文的过程中，由于译者的人生经历及其对作品的不同理解，在翻译的过程中不管是意思的表达还是语言风格都会存在较大的差别。

@#@但是这并不影响我们阅读和理解作品。

@#@@#@3.同桌互相交流，体会这两个句子三种不同的译法。

@#@@#@预设：

@#@学生在阅读不同译者翻译的作品时，可以通过比较发现自己喜欢的语言风格。

@#@“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，针对不同译者翻译的作品，有的学生可能喜欢，有的学生可能不喜欢，只要能说出理由就可以。

@#@@#@4.学生汇报交流结果，教师点拨。

@#@@#@点拨：

@#@每一组的第一个句子都表达出了“这个夜晚不一般”的意思，只是分别用“从来没有见到过的”“前所未有的最辉煌的”“最激动人心的”这些短语来进行修饰和限定，让读者从不同方面（场面、气氛、心情）体会到这个夜晚的特殊意义。

@#@每一组的第二个句子都写出了镇上的人们得知汤姆和贝奇平安归来后，纷纷来到萨契尔法官家祝贺的喜悦心情。

@#@这三个句子都运用了夸张的修辞手法，虽然在表达上有细微的差别，但是都突出表现了人们高兴得不知道说什么好，只能用眼泪来表达自己内心的感受（喜极而泣）。

@#@@#@5.总结学习收获。

@#@@#@小结：

@#@这些句子尽管在表达形式上不尽相同，但表达的意思却是一致的，都达到了相同的表达效果。

@#@所以，我们在进行语言表达时，尽量用不同的语言形式体现出来，这样既体现了语言表达形式的多样性、丰富性，也能反映出我们的语言表达能力。

@#@@#@二、日积月累@#@1.教师由《论语》中的句子引出关于古代年龄的知识。

@#@@#@

（1）出示《论语·@#@为政》中的句子，引导学生朗读，理解其含义。

@#@@#@子曰：

@#@“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

@#@”@#@翻译：

@#@孔子说：

@#@“我十五岁就立志学习，三十岁能够自立，四十岁遇到事情不再感到困惑，五十岁就知道哪些是不能为人力支配的事情而乐知天命，六十岁时能听得进各种不同的意见，七十岁可以随心所欲（收放自如）却又不超出规矩。

@#@”@#@

（2）引导学生从这句话中引出古人对年龄的称谓。

@#@@#@预设：

@#@这句话概括了孔子从十五岁到七十岁学习和修养的过程。

@#@这一过程是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。

@#@后来，句子中的“三十而立”“四十而不惑”“五十而知天命”“六十而耳顺”逐渐演变成古人对年龄的称谓——而立之年（三十岁）、不惑之年（四十岁）、知天命之年（五十岁）、耳顺之年（六十岁）。

@#@@#@过渡：

@#@我国古代文化博大精深，源远流长，影响深远，人们关于年龄的称谓这一细节也彰显着古代文化的无穷魅力。

@#@除了而立之年（三十岁）、不惑之年（四十岁）、知天命之年（五十岁）、耳顺之年（六十岁）之外，还有许多其他关于年龄的称谓。

@#@请同学们自由朗读“日积月累”栏目下表示不同年龄的称谓，体会其含义。

@#@@#@2.读一读课本中关于年龄的称谓，思考古代人称谓年龄的习惯。

@#@@#@13岁：

@#@豆蔻年华15岁：

@#@及笄之年20岁：

@#@弱冠之年30岁：

@#@而立之年@#@40岁：

@#@不惑之年50岁：

@#@知天命之年60岁：

@#@花甲之年70岁：

@#@古稀之年@#@80～90岁：

@#@耄耋之年100岁：

@#@期颐之年@#@

（1）读准字音：

@#@蔻（ｋò@#@ｕ）笄（ｊí@#@）冠（ɡｕà@#@ｎ）耄（ｍà@#@ｏ）耋（ｄｉé@#@）@#@

（2）古代人称谓年龄的习惯：

@#@古人的年龄有时不用数字来表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄相关的称谓来代替。

@#@@#@3.教师补充知识，帮助学生理解，加深记忆。

@#@@#@

（1）13岁：

@#@豆蔻年华。

@#@豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”。

@#@@#@

（2）15岁：

@#@及笄之年。

@#@专指女子15岁。

@#@古代女子满15岁结发，用笄贯之；@#@男子15岁称之为“束发”，男子到了15岁就要把原先的总角解散，扎成一束。

@#@@#@（3）20岁：

@#@弱冠之年。

@#@古代男子20岁行冠礼，表示已经成人，因为还未到壮年，故称“弱冠”。

@#@@#@（4）30岁：

@#@而立之年。

@#@“立”为立身、立志之意。

@#@@#@（5）40岁：

@#@不惑之年。

@#@“不惑”是指不迷惑、不糊涂。

@#@@#@（6）50岁：

@#@知天命之年。

@#@意思是在古代，人到了50岁就会知道自己以后的人生应该怎样过了。

@#@@#@（7）60岁：

@#@花甲之年。

@#@我国古代历法以六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，又称花甲。

@#@@#@（8）70岁：

@#@古稀之年。

@#@自古指七十高龄的说法，源于唐代诗人杜甫《曲江二首》诗：

@#@“人生七十古来稀。

@#@”@#@（9）80～90岁：

@#@耄耋之年。

@#@出自曹操《对酒歌》：

@#@“耄耋皆得以寿终，恩泽广及草木昆虫。

@#@”泛指年龄十分大的时候。

@#@@#@（10）100岁：

@#@期颐之年。

@#@人生以百年为期，所以称百岁为“期颐之年”。

@#@@#@4.引导学生积累更多古代关于年龄的称谓。

@#@@#@预设：

@#@其实在古代还有很多表示年龄的称谓，教师可以鼓励学生课外多收集一些，以此激发学生学习古代文化知识的兴趣。

@#@@#@

（1）襁褓：

@#@指未满周岁的婴儿。

@#@“襁”指包裹婴儿的带子，“褓”指包裹婴儿的被子。

@#@@#@

（2）孩提：

@#@指2—3岁的儿童。

@#@“孩提之童”出自《孟子·@#@尽心》。

@#@@#@（3）垂髫：

@#@指3—8岁的儿童。

@#@“髫”，古代儿童头上下垂的短发。

@#@@#@（4）总角：

@#@指幼年儿童，八九岁至十三四岁的少年。

@#@古代儿童将头发分为左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”。

@#@@#@（5）花开重甲：

@#@指120岁。

@#@“甲”指一个甲子60年，“重甲”就是120岁。

@#@@#@（6）古稀双庆：

@#@指140岁。

@#@“古稀”指70岁，“双庆”是指两个70年。

@#@@#@5.引导学生识记、积累、运用。

@#@@#@三、课堂回顾@#@1.教师适当总结教学内容。

@#@@#@小结：

@#@同学们，今天这节课，我们首先欣赏了不同译者翻译的《汤姆·@#@索亚历险记》中的句子，了解到外国文学名著有不同译本的原因；@#@还体会到虽然译本不同，但是它们所表达的意思是相同的。

@#@接着我们了解了有关古代年龄称谓的知识，我们在学习时不仅仅是背诵积累那么简单，更重要的是在理解的基础上积累运用。

@#@我国传统文化博大精深，我们需要学习的东西很多，今天我们只是从年龄称谓中窥到了一点精彩之处，还有许多更精彩的东西等着我们去发现、去学习、去积累。

@#@希望大家在以后的学习中多关注我们的传统文化，因为传承文化的重任在我们每个人的身上。

@#@@#@2.引导学生交流收获。

@#@@#@

（1）学生回顾这节课所学的知识。

@#@@#@

（2）搜集更多关于我国传统文化的知识。

@#@@#@这一单元“语文园地”的内容与本单元的主题“阅读外国文学名著”息息相关。

@#@“交流平台”以交流评价名著中的人物形象的方法为主要内容，在教学中，我主要引导学生围绕本单元课文中令他们印象深刻的人物来思考、体会、评价。

@#@学生先在原文中找出相关语句，然后读一读、评一评，这样既能引导学生再次感受人物形象，又能学到评价人物的方法。

@#@“词句段运用”的学习，重在引导学生体会夸张修辞手法的运用和语言表达的多样性，学生在训练中提高了语言表达运用能力和欣赏水平。

@#@“日积月累”既是教学的重点，也是教学的难点。

@#@通过引导学习，学生不仅积累了传统文化知识，感受到传统文化的魅力，而且激发了学习传统文化知识的热情。

@#@@#@";i:

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30895:

"高考地理备考十类综合题答题模式@#@一、生态问题@#@1、水土流失问题@#@我国典型地区：

@#@@#@黄土高原、南方低山丘陵地区@#@产生的原因：

@#@@#@

（1）自然原因：

@#@季风气候降水集中，多暴雨；@#@地表植被稀少；@#@黄土土质疏松黄土高原）。

@#@@#@

（2）人为原因：

@#@植被的破坏；@#@不合理的耕作制度；@#@开矿。

@#@@#@治理的措施：

@#@@#@压缩农业用地，扩大林、草种植面积；@#@植树造林；@#@小流域综合治理。

@#@@#@治理的意义：

@#@@#@有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济@#@发展，改善农民生活条件，提高生活质量；@#@有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；@#@建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。

@#@@#@2、荒漠化问题@#@我国典型的地区：

@#@@#@西北地区（新疆、青海、内蒙等地）@#@产生的原因：

@#@@#@

（1）自然原因：

@#@全球变暖，蒸发旺盛；@#@处于内陆地区，降水少；@#@鼠害；@#@蝗害。

@#@@#@

（2）人为原因：

@#@过度放牧；@#@过度樵采；@#@过度开垦；@#@水资源的不合理利用；@#@交通线等工程建设保护不当。

@#@@#@治理措施：

@#@@#@制定草场保护的法律、法规，加强管理；@#@控制载畜量；@#@营造“三北防护林”建设；@#@退耕还林、还牧；@#@@#@建设人工草场；@#@推广轮牧；@#@禁止采伐发菜等@#@治理意义：

@#@@#@有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济@#@发展，改善农民生活条件，提高生活质量；@#@有利于保护土地资源改善当地的生态环境；@#@有利于促进生@#@态和经济可持续发展。

@#@@#@3、干旱缺水问题@#@我国典型地区：

@#@@#@华北地区、西北、长江中下游地区@#@华北地区：

@#@@#@产生原因：

@#@

（1）自然原因：

@#@温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；@#@降水变率大；@#@春季蒸发旺盛。

@#@@#@

（2）人为原因：

@#@人口稠密、工农业发达，需水量大；@#@水污染严重；@#@浪费多，利用率低；@#@春季春种用水量大。

@#@@#@治理措施：

@#@南水北调；@#@修建水库；@#@控制人口数量，提高素质；@#@减少水污染；@#@减少浪费，提高利用率；@#@限制高耗水工业的发展；@#@发展节水农业；@#@采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；@#@实行水价调节，树立节水意识；@#@海水淡化等。

@#@@#@（思考：

@#@我国东北地区为何没有形成春旱？

@#@）@#@4、土壤次生盐碱化@#@我国典型地区：

@#@@#@黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等@#@产生原因：

@#@

（1）自然原因：

@#@频繁的旱涝气候（黄淮海平原）；@#@地形低洼；@#@大气降水少，以灌溉水源为主。

@#@

（2）人为原因：

@#@不合理的灌溉；@#@不合理的水利工程建设（渭河平原）@#@治理措施：

@#@引淡淋盐；@#@井排井灌；@#@生物措施；@#@农田覆盖；@#@合理的灌溉，不能只灌不排；@#@采取喷灌、滴灌技术等@#@5、地面下沉、沿海地区盐泽化@#@我国典型地区：

@#@@#@北方广大地区和南方城市@#@产生的原因：

@#@@#@过度抽取地下水@#@治理措施：

@#@@#@控制抽取地下水；@#@实行雨季回灌@#@6、赤潮@#@我国典型地区：

@#@@#@珠江口、杭州湾、渤海等@#@产生的原因：

@#@@#@

（1）自然原因：

@#@气温高；@#@静水；@#@静风；@#@海域相对封闭。

@#@@#@

（2）人为原因：

@#@沿岸地区人口稠密、经济发达，排入海洋的工业和生活污水多；@#@农业生产过程中大量使用化肥、农药；@#@由于海洋开发程度高和养殖业规模的扩大，严重的污染了养殖水域。

@#@@#@二、自然灾害（既有天灾，又有人祸）@#@1、洪涝灾害@#@我国典型地区：

@#@@#@东北；@#@黄河、长江中下游地区；@#@淮河流域；@#@珠江流域等@#@产生的原因：

@#@@#@

（1）自然原因：

@#@降水持续时间长，降水集中（如长江流域的梅雨天气）；@#@夏季风的强弱变化（副高强：

@#@南旱北涝；@#@副高弱：

@#@南涝北旱）；@#@台风的影响；@#@缺少天然的入海河道（淮河）；@#@地势低洼（海河、珠江）；@#@水系支流多（扇形水系、树枝状水系）；@#@河道弯曲（荆江河段）；@#@厄尔尼若现象等。

@#@@#@

（2）人为原因：

@#@滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升；@#@围湖造田；@#@不合理水利工程建设（渭河流域）@#@治理措施：

@#@植树造林，建设防护林体系；@#@退耕还湖；@#@修建水利工程；@#@裁弯取直，加固大堤；@#@开挖入海河道（淮河）；@#@修建分洪区；@#@建立洪水预报预警系统等。

@#@@#@2、沙尘暴现象@#@我国典型地区：

@#@@#@西北；@#@华北地区@#@产生的原因：

@#@@#@

（1）自然原因：

@#@快行冷锋天气影响；@#@气候干旱，降水少；@#@春季大风日数多；@#@地表植被稀少等@#@

（2）人为原因：

@#@过度放牧；@#@过度樵采；@#@过度开垦@#@治理措施：

@#@@#@制定草场保护的法律、法规，加强管理；@#@控制载畜量；@#@营造“三北防护林”建设；@#@退耕还林、还牧；@#@@#@建设人工草场；@#@推广轮牧；@#@禁止采伐发菜等@#@3、地震@#@我国典型地区：

@#@@#@东部沿海；@#@西南、西北地区@#@形成原因：

@#@@#@位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处，地壳活动剧烈。

@#@@#@造成重大人员和财产损失的原因可能有：

@#@@#@震级大，破坏性大；@#@震中附近城市分布多，人口集中；@#@浅源地震发生的时间可能在夜间；@#@诱发其他灾@#@害等@#@减轻灾害的措施：

@#@@#@积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保和减灾意识；@#@建立灾害监测预报体系；@#@加强地质灾@#@害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系；@#@提高建筑物的抗震强度；@#@植树造林，建立防护林体系；@#@@#@加强国际合作等。

@#@@#@4、西南地区地质灾害严重@#@形成原因：

@#@@#@

（1）自然原因：

@#@山区面积广大，岩石破碎，风化严重 @#@ @#@；@#@干湿季分明、暴雨集中；@#@地壳运动强烈、山体中断层发育。

@#@@#@

（2）人为原因：

@#@对植被的破坏@#@治理措施：

@#@@#@恢复植被@#@三、农业区位分析@#@1、灌溉农业区位分析@#@典型地区：

@#@@#@宁夏平原、河套平原、河西走廊、南疆等@#@分析自然区位因素：

@#@@#@热量充足，温差大；@#@地形平坦；@#@土壤肥沃；@#@灌溉水源充足@#@不足：

@#@@#@水资源短缺；@#@冬季受寒潮和暴风雪影响；@#@土壤的盐碱化等@#@2、商品谷物农业 @#@ @#@@#@典型地区：

@#@@#@东北地区@#@分析区位因素：

@#@@#@

（1）自然因素：

@#@温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期；@#@地形平坦开阔；@#@耕地面积广大；@#@土壤肥沃；@#@水源充足。

@#@@#@

（2）社会经济因素：

@#@地广人稀，农产品商品率高；@#@生产规模大，机械化水平高；@#@交通便利；@#@市场广阔；@#@工业比较发达；@#@国家政策扶持。

@#@@#@不足：

@#@@#@热量不足；@#@土地沙化、水土流失加剧；@#@土壤肥力下降；@#@冬季受寒潮和冻害的影响等。

@#@@#@与美国商品谷物农业比较：

@#@@#@相同点：

@#@农业地域类型相同；@#@地广人稀，农产品商品率高；@#@生产规模大，机械化水平高；@#@交通便利；@#@市场广阔；@#@工业比较发达；@#@农业生产过程的自然条件相似。

@#@@#@不同点：

@#@经营方式不同，美国以家庭农场主生产为主，我国以国营农场位主；@#@科技水平存在差异；@#@专业化水平不同；@#@粮食单产不同，美国粮食单产高@#@3、我国水稻种植业@#@典型地区：

@#@@#@太湖平原、珠江三角洲等@#@分析区位因素：

@#@@#@

（1）自然因素：

@#@热量充足，雨热同期；@#@三角洲地形平坦；@#@土壤肥沃；@#@河网密布，水源充足。

@#@@#@

（2）社会经济因素：

@#@机械化水平高；@#@交通便利；@#@市场广阔；@#@工业比较发达；@#@科技发达；@#@国家政策扶持。

@#@@#@不足：

@#@@#@人多地少；@#@受台风、暴雨造成的洪涝灾害影响；@#@酸雨危害@#@4、畜牧业@#@典型地区：

@#@@#@内蒙古草原（四大草场：

@#@内蒙古、青海、新疆、西藏）@#@分析区位因素：

@#@@#@

（1）自然因素：

@#@草场面积广阔；@#@没有大型食肉动物；@#@东部地区夏季降水多些，有利于牧草生长（降水从东向西递减）。

@#@@#@

（2）社会经济因素：

@#@牧业生产经验丰富；@#@市场潜力广阔；@#@国家政策扶持等@#@不足：

@#@@#@气候干旱，降水少；@#@草场退化；@#@荒漠化加剧；@#@冬季暴风雪、寒潮影响；@#@鼠灾、蝗灾严重。

@#@@#@5、乳畜业@#@典型地区：

@#@@#@西欧、美国东北部、新西兰等地区和国家@#@分析区位因素：

@#@@#@

（1）自然因素：

@#@气候温和湿润，不利于种植业成熟，有利于多汁牧草的生长；@#@草场面积广阔；@#@地形平坦，平原面积广（新西兰除外）@#@

（2）社会经济因素：

@#@城市分布集中，人口密集，消费市场广阔；@#@交通便捷。

@#@@#@6、大牧场放牧业@#@典型地区：

@#@@#@阿根廷的潘帕斯草原@#@分析区位因素：

@#@@#@

（1）自然因素：

@#@气候温和，草类茂盛；@#@草场面积大@#@

（2）社会经济因素：

@#@地广人稀，土地租金低；@#@距离海港近；@#@交通条件改善，冷藏技术的进步。

@#@@#@7、混合农业（见必修下册书16）@#@8、郊区农业@#@典型地区：

@#@@#@上海市郊区农业@#@分析区位：

@#@@#@

（1）自然因素：

@#@热量充足，雨热同期；@#@地形平坦，土壤肥沃；@#@水源充足。

@#@@#@

（2）社会经济因素：

@#@市场消费量大；@#@交通方便；@#@发展花卉、蔬菜等农作物单位面积的价值高，可获得更高的经济利益；@#@土地面积小，有利于集约化生产。

@#@@#@发展方向：

@#@绿色农业；@#@观光农业；@#@生态旅游@#@四、工业区位分析@#@1、辽中南重工业基地@#@区位分析：

@#@@#@

（1）地理位置：

@#@濒临渤海、黄海；@#@靠近俄罗斯、朝鲜、韩国；@#@地理位置优越。

@#@@#@

（2）自然因素：

@#@气候温和，地形平坦；@#@土壤肥沃；@#@以辽河为水源。

@#@@#@（3）社会经济因素：

@#@煤铁资源丰富；@#@水陆交通便利；@#@劳动力丰富；@#@农业资源支持；@#@国家政策支持；@#@国防安全，土地租金不高等。

@#@@#@不足：

@#@@#@许多矿产资源濒临枯竭，资源相对不足；@#@水资源不足；@#@科技发展水平不高；@#@产业结构相对单一；@#@市场经济不发达，计划经济影响大；@#@区内环境污染大。

@#@@#@调整措施：

@#@@#@调整产业结构，大力发展新兴产业和第三产业；@#@加强交通、通信等基础设施的建设；@#@大力发展科技，提高劳动者的素质；@#@国家政策的大力支持；@#@加大改革开放的力度，积极引进外资；@#@治理环境污染。

@#@@#@2、京津唐工业基地（北方最大的综合性工业基地）@#@区位分析：

@#@@#@

（1）地理位置：

@#@位于温带季风区，濒临渤海，区内有全国的政治中心和重要的经济中心，地理位置重要。

@#@

（2）自然因素：

@#@温带季风区，气候温和，地形平坦。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）社会经济因素：

@#@资源丰富（华北油田、开滦煤田、长芦盐场、棉花等）；@#@交通便利（海运、铁路、高速公路、航空、管道类型齐全）；@#@科技发达；@#@劳动力丰富；@#@市场广阔；@#@能源充足（靠近山西能源基地）。

@#@@#@不足：

@#@@#@水源、能源不足；@#@污染严重@#@发展方向：

@#@@#@资源型工业和高新技术产业@#@3、沪宁杭工业基地（我国历史最悠久、规模最大、结构最完整、技术水平和经济效益最高的综合性工业基地）@#@区位分析：

@#@@#@

（1）位于亚热带地区；@#@濒临长江、东海，地理位置优越。

@#@@#@

（2）自然因素：

@#@亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，雨热同期；@#@三角洲地形，地形平坦；@#@土壤肥沃；@#@河网密布，水源充足。

@#@@#@（3）社会经济因素：

@#@历史悠久；@#@工业基础雄厚；@#@科技力量强；@#@水陆交通便利；@#@劳动力丰富，素质高；@#@市场广阔；@#@经济腹地宽广；@#@工业联系好；@#@政策扶持；@#@浦东开发提供新的发展机遇；@#@丰富的农副产品等。

@#@@#@不足：

@#@@#@能源、资源缺乏；@#@人多地少，土地紧张；@#@污染严重。

@#@@#@发展：

@#@@#@高、精、尖方向发展；@#@结构轻型化。

@#@@#@4、珠江三角洲轻工业基地（轻工业为主）@#@区位分析：

@#@@#@

（1）地理位置：

@#@位于亚热带地区，濒临南海，靠近港澳地区。

@#@@#@

（2）自然因素：

@#@亚热带季风气候，降水丰富；@#@三角洲地形地形平坦；@#@土壤肥沃；@#@水源充足。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）社会经济因素：

@#@海陆交通便利；@#@劳动力丰富；@#@靠近港澳地区便于引进外资和技术管理；@#@地处侨乡， @#@ @#@ @#@借助华侨和华人引进外资和技术;@#@市场经济发达。

@#@@#@不足：

@#@能源、资源不足@#@5、东部沿海工业地带@#@范围：

@#@@#@5个经济特区（深圳、珠海、厦门、汕头、海南）、14个沿海开放城市（江苏：

@#@连云港、南通）、四个工业基地@#@优势条件：

@#@@#@有众多优良港口和通达国内外许多地区和国家的海运航线；@#@便于引进外资、发展外向型企业，开展对外贸易；@#@经济发达、技术雄厚、基础好。

@#@@#@发展：

@#@@#@大秦铁路、神黄铁路；@#@秦皇岛港煤炭输出港；@#@秦山、大亚湾、田湾、岭澳核电站；@#@西电东送、西气东输等工程@#@6、长江沿岸工业地带@#@范围：

@#@@#@以沪宁杭为中心工业区；@#@以武汉为中心钢铁、轻纺工业；@#@以宜昌、重庆为中心电力、金等工业发展；@#@以攀枝花为中心钢铁工业；@#@以西昌为中心的火箭发射基地；@#@湘赣地区多种有色金属工业等。

@#@@#@优势条件：

@#@@#@工农业发达；@#@人口众多；@#@矿产、水利资源丰富；@#@水运得天独厚；@#@经济腹地广阔@#@7、陇海-兰新铁路工业地带@#@范围：

@#@@#@连云港、徐州、郑州、洛阳、西安、兰州、新疆乌鲁木齐@#@优势条件：

@#@@#@能源丰富、资源丰富；@#@第二条欧亚大陆桥@#@8、意大利新兴工业基地和我国乡镇企业（浙江温州）@#@区位分析：

@#@@#@大批廉价劳动力；@#@20世纪70年代原料和能源大幅度张价；@#@发达的银行信贷体系；@#@意大利经济高度开放；@#@政府的大力支持。

@#@@#@特点：

@#@@#@以中小企业为主；@#@轻工业为主；@#@生产过程分散；@#@资本集中程度低；@#@分布在小城镇或农村。

@#@@#@相同点：

@#@@#@（同上）@#@不同点：

@#@@#@企业之间相互竞争；@#@没有形成机构完善、功能齐全生产-销售-服务-信息网络。

@#@@#@调整措施：

@#@@#@重视专业分工和团结合作；@#@形成机构完善、功能齐全的生产-销售-服务-信息网络；@#@加大产品研发投入，实施产业升级，提高产品技术含量；@#@及时把握国际市场产品的需求信息，积极开拓国际市场；@#@形成规模生产；@#@树立品牌意识；@#@加大培训，提高职工的技术素质；@#@与国外大企业进行合作，提升产品质量和管理水平。

@#@@#@9、“硅谷”@#@典型地区：

@#@@#@美国硅谷、德国墨尼黑、日本的九州岛、英国的苏格兰中部地区、印度的班加罗尔。

@#@@#@区位分析：

@#@@#@

（1）自然因素：

@#@地理位置优越；@#@气候宜人@#@ @#@ @#@

（2）社会经济因素：

@#@科技发达（有高等院校）；@#@便捷的交通（高速公路、航空港）；@#@军事定货（美国硅谷）。

@#@@#@特点：

@#@@#@科技人才比例高；@#@增长速度快；@#@产品更新换代周期短；@#@研究开发费用比例高；@#@产品面向世界市场。

@#@@#@发展变化原因：

@#@@#@利用这些地区劳动力、土地、住房都便宜的优势条件。

@#@@#@10、传统工业区@#@典型地区：

@#@@#@德国鲁尔区、英国中部区、美国东北区、我国辽中南工业基地等@#@区位分析：

@#@@#@

（1）自然因素：

@#@气候温和，地形平坦；@#@土壤肥沃；@#@丰富水源。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）社会经济因素：

@#@经济开发早；@#@煤铁资源丰富；@#@水陆交通便利；@#@农业资源支持；@#@广阔的市场。

@#@@#@特点：

@#@@#@煤铁资源丰富；@#@以传统工业为主；@#@以大型工业企业为中心@#@整治措施：

@#@@#@省略（鲁尔区）@#@11、沿江大开发@#@区位因素：

@#@@#@工业制造业基础雄厚；@#@科技力量强；@#@水陆交通便利；@#@劳动力丰富，素质高；@#@市场广阔；@#@经济腹地宽广；@#@工业联系好；@#@政策扶持；@#@浦东开发提供新的发展机遇；@#@丰富的农副产品；@#@靠近我国最大的工业中心上海可获得资金、技术、人才的优势等。

@#@@#@意义：

@#@@#@为提升江苏制造业水平提供新的发展平台；@#@带动两岸经济尤其是苏中地区的经济发展，促进全省经济的协调发展；@#@促进整个长江三角洲社会经济的发展；@#@大开发带动相关产业的发展；@#@提供更多的就业机会；@#@进一步促进江苏旅游业的发展；@#@加强基础设施建设。

@#@@#@12、城市工业布局@#@区位因素：

@#@@#@主导风向-盛行风的下风地带、与季风区主导风向垂直的郊外、最大风频的下风向（最小风频的上风向）、城市热力环流之外；@#@水源-产生污水工业布局在河流的下游或靠近水源；@#@距离城市的远近-规模小无污染的工业布局在城区、对环境污染严重的工业布局远离城区；@#@地形-山谷、盆地地形易形成逆温，废气不宜扩散，不能布局冶金、化工等工业；@#@设置防护带-工业区与居民区之间设置防护带减少对居民区的直接污染，美化环境；@#@土地租金-布局在城市的外围，土地租金低；@#@交通-沿交通线分布；@#@环境-高科技工业布局在环境优美的地区；@#@资源-城市外围尽可能靠近资源分布区（例如：

@#@钢铁靠近铁矿、发电厂靠近煤炭基地）；@#@工业联系-投入-产出联系等。

@#@@#@13、工业集聚和分散@#@集聚有利意义：

@#@@#@充分利用基础设施；@#@加强彼此之间的信息交流和合作；@#@降低运输费用和能源消耗；@#@扩大总体生产能力、降低生产成本、获得规模效益。

@#@@#@不利意义：

@#@@#@工业集聚导致企业之间争地、争水、争公共设施；@#@加剧地区的环境污染。

@#@@#@分散区位因素：

@#@@#@产品“轻、薄、短、小”，便于航空运输；@#@接近市场；@#@接近劳动力丰富地区；@#@接近原料地；@#@接近土地租金较低的地区；@#@减少环境污染。

@#@@#@（美国工业向西部和南部迁移原因：

@#@西部和南部新兴工业发展快，就业机会多；@#@环境优美，污染少。

@#@）@#@14、日本太平洋沿岸工业带（五个工业区）@#@区位条件：

@#@@#@有利—岛国，多优良港口；@#@工业基础好；@#@不利—矿产资源贫乏，市场狭小。

@#@@#@促进发展的原因：

@#@@#@深刻的历史原因；@#@重视科技；@#@发展教育。

@#@@#@五、能源问题@#@1、我国能源利用的现状：

@#@@#@以煤炭为主，利用石油、天然气，积极发展水电，稳妥发展核电，因地制宜发展太阳能、风能、沼气、地热能、海洋能等。

@#@@#@2、我国能源消费利用变化特点：

@#@@#@煤炭比例下降，石油、天然气、水电、核电比例上升。

@#@@#@3、我国主要的核电站：

@#@@#@广东-大亚湾、岭澳；@#@浙江-秦山；@#@江苏-田湾等。

@#@建设原因：

@#@常规能源分布少；@#@人口集中，工农业发达，能源需求大。

@#@@#@4、目前能源利用紧张原因：

@#@@#@我国经济发展速度快，能源需求量大；@#@我国耗能大的工业发展快，加剧了能源紧张；@#@能源利用率低，浪费严重；@#@能源勘探、开采跟不上国民经济需求；@#@国际石油价格上涨；@#@我国缺少石油储备体系。

@#@@#@5、调整措施：

@#@@#@采取多元化战略，进口石油；@#@建立石油储备体系；@#@加大能源勘探、采取，增加能源产量；@#@加快西电东送、西气东输工程建设；@#@稳妥发展核电；@#@因地制宜地发展沼气、太阳能、水能、风能、海洋能等；@#@加大技术革新，提高能源利用率；@#@加强宣传，提高公民节约能源的意识；@#@实现产业升级，适当限制耗能大工业发展；@#@利用乙 @#@ @#@汽油。

@#@@#@6、中哈输油管道的建设是两国双赢的结果原因：

@#@@#@哈萨克斯坦可以将石油资源优势转化为经济优势；@#@促进哈萨克斯坦沿线的基础设施的建设；@#@拉动相关产业的发展，增加就业机会。

@#@对中国而言可以减少中国对中东石油的依赖；@#@增加石油进口的多元化；@#@中国将获得一个长期稳定的陆路石油来源；@#@管道处于亚洲内陆，输油线路安全；@#@就近可以节省运输费用。

@#@@#@7、去年我国西南部能源输出省却出现能源紧张原因：

@#@@#@降水减少，河流径流量变小，水力发电受到限制；@#@经济发展快，能源需求增加。

@#@@#@8、西气东输、西电东送工程对东、西部地区影响：

@#@@#@有利于改善能源生产、消费结构和能源地域分布；@#@有利于缓解东部地区能源供应紧张的矛盾；@#@有利于改善能源消费结构，保护环境；@#@有利于改善经济结构，刺激相关产业的发展；@#@带动基础设施的建设，拉动国民经济持续发展；@#@缓解农村生态压力。

@#@@#@问题及其影响：

@#@@#@管道途径地区地貌类型复杂、植被稀少、生态脆弱；@#@工程建设可能会产生新的水土流失，工程难度大，要注意环境保护。

@#@@#@六、城市区位分析@#@1、分析我国武汉市的城市区位因素：

@#@@#@地理位置：

@#@@#@位于长江和汉江汇合处；@#@中国大陆的中部@#@自然因素：

@#@@#@亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，雨热同期；@#@处于长江中下游平原，地形平坦，长江、汉江汇合处，为城市提供丰富的水源，也方便人流、物流的集散和中转。

@#@@#@社会经济因素：

@#@@#@附近铁矿、棉花资源；@#@长江和汉江汇合处，京广铁路穿过，交通便利；@#@科技发达；@#@劳动力丰富，素质高；@#@湖北省省会城市，华中地区最大的经济、文化中心；@#@现代工业、新兴高科技产业（光谷）。

@#@（主要工业部门：

@#@钢铁、汽车、棉纺织、光谷等）。

@#@@#@2、第一批城市诞生的地区：

@#@世界上一些大河冲击平原，如：

@#@长江黄河中下游平原；@#@恒河和印度河、尼罗河中下游平原等。

@#@@#@原因分析：

@#@由于肥沃的土壤和便利的灌溉条件，使农业发达;@#@便利的水运。

@#@@#@3、上海市的发展@#@优越的区位因素：

@#@@#@便捷的交通；@#@广阔的消费市场；@#@高素质的劳动力；@#@宽广的经济腹地；@#@充足的商品供应；@#@丰富的农副产品；@#@雄厚的技术力量。

@#@@#@城市化问题：

@#@@#@产生—城市人口膨胀；@#@用地规模扩大；@#@表现—用地紧张，城市建设滞后；@#@道路狭小，交通堵塞；@#@居住拥挤；@#@绿地面积小，环境质量差。

@#@@#@浦东新区的规模和发展：

@#@@#@作用—解决城市化问题；@#@带动区域经济发展；@#@@#@有利条件—位置：

@#@@#@接近上海繁华市区；@#@面积—相当于建城的2倍；@#@地形—平坦、开发空间大；@#@水源—河网密集，水源充足；@#@产业—农业为主，开发成本低@#@城市规划：

@#@@#@分为城市化地区和非城市化地区两部分；@#@采取轴向发展与综合组团相结合的布局形态；@#@纵横交错的快速干道和河流；@#@各种类型的绿地组成绿化体系。

@#@@#@七、人口问题@#@1、发展中国家人口迅速增加问题：

@#@@#@粮食供应不足；@#@就业问题严重；@#@人民生活贫困化；@#@妨碍人力资源形成；@#@产生持久的环境压力。

@#@@#@2、发达国家人口老龄化问题：

@#@@#@社会经济负担加重；@#@影响社会劳动力生产率提高；@#@国防兵力不足；@#@老年人本身问题。

@#@（措施：

@#@建立社会保障体系等）@#@3、我国人口流动的影响：

@#@@#@

（1）有利影响：

@#@人口流动给城市提供大量廉价劳动力，为城市经济发展创造了条件；@#@促进了城市商业的发展，增加城市的收入；@#@改变城市的经济结构，为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献；@#@促进城市第三产业发展；@#@促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展；@#@为城市与农村的思想、文化交流查条件，推动城市文化向多元化方向发展。

@#@@#@

（2）不利影响：

@#@大量流动人口的涌入，增加城市的住房、交通等压力；@#@加剧城市的环境污染；@#@给城市的社会治安管理带来问题；@#@就业困难，事业人数增多@#@4、目前我国人口迁移的原因：

@#@@#@城乡收入差距大；@#@国家政策允许人口流动；@#@我国人口众多，农村剩余劳动力多。

@#@@#@5、人口迁移对迁入地影响：

@#@@#@获取足够的劳动力；@#@有利于当地资源的开发；@#@给城市环境造成影响。

@#@对迁出地影响：

@#@加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流；@#@有利于缓解当地的人地矛盾；@#@有利于增加收入，促进社会经济发展（上海成为人口迁入地原因：

@#@经济发达，收入高，就业机会多）@#@八、旅游@#@1、旅游的作用：

@#@@#@产生巨大的经济效益；@#@增加外汇；@#@扩大就业；@#@促进国民经济相关产业发展；@#@扩大交流；@#@满足人类高层次需求等。

@#@@#@2、旅游活动出现的问题：

@#@@#@环境污染、对动植物资源破坏；@#@对背景环境的破坏；@#@对文物古迹破坏；@#@对正常社会秩序的冲击；@#@对旅游资源的破坏等。

@#@@#@3、旅游资源开发条件：

@#@@#@旅游价值（资源质量、集群状况、地域组合状况）；@#@市场距离（长度、经济发达程度）；@#@交通位置及其通达性；@#@地区接待能力；@#@环境承载量。

@#@@#@九、工程建设区位因素@#@

（一）铁路建设区位自然因素；@#@经济因素；@#@政治因素；@#@战略因素；@#@科技因素等@#@典型铁路：

@#@@#@京九铁路；@#@南昆铁路；@#@青藏铁路；@#@泛亚铁路等。

@#@@#@南昆铁路建设的区位因素：

@#@@#@

（1）合理布局交通网@#@

（2）经济意义@#@①有利于资源开发和物资输出：

@#@西南区地域辽阔，人口众多，资源丰富，少数民族集中。

@#@南昆铁路的修建解决了云南磷矿和贵州煤炭的外运，促进了红水河水能和广西平果铝矿的开发。

@#@②有利于发挥铁路对经济辐射的作用：

@#@铁路的辐射作用可加快对外开放，使西南区形成“沿海、沿江、沿边”的形势，背靠大西南，面向东南亚，促进外向型经济发展。

@#@3、有利于开发旅游资源，带动第三产业发展：

@#@开辟旅游热线，使西南丰富的旅游资源得到开发（喀斯特地形，少数民族风情、世界文化遗产等），并能带动该地区相关产业乃至整个第三产业的发展。

@#@@#@（3）政治意义@#@①有利于巩固民族团结：

@#@西南区是我国少数民族聚居地区，少数民族人口占全国少数民族人中总数一半以上，仅云南省就有20多个少数民族。

@#@南昆铁路所经之处分布着10多个少数民族，铁路通车为他们带来了致富之路。

@#@@#@②有利于加快西南区脱贫速度：

@#@西南区是我国贫困人口分布最为集中的地区，南昆铁路通车前，全国贫困人口中1/3分布在本区，1997年南昆铁路建成通车后，贫困人口数大幅度下降。

@#@@#@③有利于社会稳定；@#@@#@（4）战略意义@#@①有利于加快对外开放，发展外向型经济：

@#@南昆线的建设使西南区具有“三沿”的区位优势，南连北海、湛江、钦州和防城港等港口，东西有国际铁路、公路通往滇桂两省众多的过境口岸，有利于发展对外贸易和边境贸易，开拓国际市场，参与国际分工，促进国际区域经济合作。

@#@@#@②有利于巩固国防，保卫边疆：

@#@南昆铁路穿越在西南边疆，在战时对于巩固国防，保卫边疆的作用不可忽视。

@#@@#@

（二）、公路建设@#@1、我国高速公路发展快的原因：

@#@@#@公路运输机动灵活、周转速度快、装卸方便、对自然条件适应性强；@#@我国各地经济的快速发展，对公路运输的需求增加；@#@国民经济的发展，地方财政的宽裕，高速公路以较快的速度发展，高速通畅的道路为公路运输带来活力@#@2、布局原则：

@#@@#@国道：

@#@@#@以直达运输为主，适当照顾沿线重要经济点；@#@尽量缩短线路长度节约运营时间。

@#@@#@省道：

@#@@#@满足经济发展需求和居民生活需要。

@#@@#@3、公路大桥的区位因素：

@#@@#@典型地区：

@#@@#@长江大桥；@#@杭州湾大桥；@#@渤海湾大桥等。

@#@@#@区位因素：

@#@@#@合理布局公路网；@#@减轻铁路运输压力；@#@加强一体化；@#@缓解过江（海）的运输压力；@#@有利于两地人员、经济、贸易物资的交流；@#@有利于缩短两地交通路线的长度，节约运输时间；@#@有利于促进经济的发展；@#@有利于加强基础设施的建设，优化投资环境；@#@有利于促进旅游业的发展。

@#@@#@4、沪宁高速公路扩建和我省高速公路网建设（润杨大桥、苏通大桥、崇海大桥建设、新长铁路、宁启铁路、南京—西安铁路）@#@问题和困难：

@#@@#@我省人多地少，占用大量良田，拆迁量大，易引";i:

2;s:

30121:

"马克思复习资料@#@马克思复习资料@#@绪论@#@1、马克思主义：

@#@马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。

@#@马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。

@#@其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。

@#@@#@2、马克思主义产生的政治经济根源和发展@#@

（1）资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件。

@#@资本主义制度促进了生产力的巨大发展和社会文明的巨大进步，同时又产生了自身无法克服的矛盾，促使人们全面思考经济在社会生活中的作用和社会历史发展的规律等问题。

@#@

（2）无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，无产阶级已经成为一只独立的政治力量登上了历史舞台，对科学理论的指导提出了强烈的需求。

@#@（3）马克思主义是在吸收了几千年来人类思想和文化发展中的一切优秀成果（继承、吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法的空想社会主义）（4）马克思主义是在实践中产生的，并在实践中不断丰富和发展的。

@#@@#@3、德国古典哲学最有代表性的人物是唯心主义的黑格尔。

@#@这种辩证法思想是黑格尔哲学体系的“合理内核”、但是黑格尔是唯心主义。

@#@资产阶级古典政治经济学的代表人物是亚当·@#@斯密和大卫·@#@李嘉图，他们提出价值是由劳动创造的。

@#@@#@4、为什么说马克思主义科学性和革命性的统一@#@

（1）马克思主义最根本的世界观和方法论：

@#@辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。

@#@首先、辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论，其次、辩证唯物主义和历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。

@#@

（2）马克思主义最鲜明的政治立场：

@#@马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。

@#@（3）马克思主义最重要的理论品质：

@#@坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

@#@（4）马克思主义最崇高的社会理想：

@#@实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。

@#@@#@5、马克思主义最重要的理论品质@#@坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

@#@首先、这种品质是马克思主义理论本质的反映，其次、这种品质是人类认识和发展规律的具体表现，最后、这种品质是理论创新的内在要求。

@#@@#@第一章、世界的物质性及其发展规律@#@1、恩格斯总结和概括了哲学发展特别是近代哲学发展的历史事实，并吸取了黑格尔和费尔巴哈的有关思想，第一次明确提出：

@#@“全部哲学、特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。

@#@”分为两方面——意识和物质，思维与存在的关系。

@#@哲学基本问题是人们在认识世界和改造世界的活动中偶那个经常遇到的问题，哲学可分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别，唯物主义主张物质第一性，意识第二性；@#@唯心主义主张意识第一性，物质第二性。

@#@（第一方面）哲学又可以分为可知论和不可知论（第二方面）。

@#@@#@2、意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映像。

@#@@#@3、物质和运动是不可分的，一方面，运动是物质的存在方式和根本属性，另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者。

@#@@#@4、实践的概念、特征和基本形式@#@实践是人类能动地改造客观世界的物质活动，实践是感性的对象性的物质活动，实践具有物质性、自觉能动性和社会历史性等基本特征。

@#@首先、实践是物质性的活动，具有直接现实性。

@#@其次、实践是人类有意识的活动，体现了自觉的能动性。

@#@最后、实践是社会的历史的活动，具有社会历史性的特点。

@#@人类实践的具体形式是多种多样的，实践的基本形式包括物质生产劳动实践、处理社会关系的实践和科学实践的等。

@#@物质生产劳动是人类最基本的实践活动，它是以自然为对象，运用人们自身的力量。

@#@@#@5、如何从实践出发理解社会生活的本质@#@一是，实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。

@#@在实践活动过程中，物质世界出现了自然界和人类社会的区分。

@#@自然界和人类社会是物质世界存在的两种不同形态。

@#@自然界与人类社会都具有客观实在性，他们相互联系相互作用。

@#@自然界是人类社会形成的前提，是构成人类社会客观现实性的自然基础。

@#@人在实践活动中创造了人类社会，人类社会的存在和发展，又反过来影响和制约自然界，不断改变自然界。

@#@二是，实践是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明。

@#@包括以下三方面：

@#@第一、实践是社会关系形成的基础，第二、实践形成了社会生活的基本领域，第三、实践构成了社会发展的动力。

@#@总之，全部社会生活在本质上是实践的。

@#@@#@6、如何用联系和发展的观点看问题@#@联系和发展是唯物辩证法的总特征。

@#@联系和发展具有普遍性和多样性。

@#@@#@

（一）事物的普遍联系@#@首先、联系具有客观性。

@#@事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。

@#@要求我们要从客观事物本身固有的联系出发。

@#@其次、联系具有普遍性。

@#@第一、任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的，第二、任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中，第三、整个世界是相互联系的统一整体。

@#@最后、联系具有多样性。

@#@世界上的事物是多样的，因而事物的联系也是多样的。

@#@马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。

@#@@#@

（二）事物的永恒发展@#@事物的相互联系包含事物的相互作用，而相互作用必然导致事物的运动、变化和发展。

@#@发展是前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

@#@事物的发展是一个过程，一切事物只有经过一定的过程，才能实现自身的发展。

@#@@#@7、对立统一规律是事物发展的根本规律，是唯物辩证法体系中的实质和核心。

@#@因为：

@#@对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力。

@#@@#@8、试用矛盾同一性和斗争性的辩证关系原理论述如何认识社会主义和资本主义的关系？

@#@@#@矛盾同一性和斗争性的辩证关系。

@#@①相互区别。

@#@其一，矛盾同一性和斗争性是矛盾本身固有的两种不同的基本属性。

@#@矛盾同一性是指矛盾双方相互联系、相互吸引的关系和趋势；@#@斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互分离的关系和趋势。

@#@其二，二者是绝对性和相对性的关系。

@#@矛盾的斗争性具有绝对性，即无条件性；@#@矛盾的同一性具有相对性，即有条件性。

@#@②相互联结、不可分割。

@#@其一，同一性离不开斗争性。

@#@同一是包含差别和对立的统一，没有斗争性就没有同一性；@#@其二，斗争性也离不开同一性，斗争是统一体内部的斗争，没有同一性也没有斗争性。

@#@辩证法要求从对立中把握同一，从同一中把握对立，反对只讲对立或只讲同一的形而上学错误。

@#@@#@矛盾同一性和斗争性的辩证关系原理对正确认识资本主义和社会主义的关系具有重要的指导意义。

@#@①两者是根本对立的。

@#@资本主义和社会主义是两种不同性质的社会制度，两者在经济基础、上层建筑领域存在长期的根本的对抗和斗争。

@#@因此，必须坚持四项基本原则，批判资本主义制度。

@#@②两者之间又存在同一。

@#@两种制度都是建立在社会化大生产和市场经济的的基础上，两者又存在相互学习、借鉴、合作的一面。

@#@因此，在坚持社会主义的前提下，要大胆地继承、吸收、利用资本主义的文明成果，包括先进的科学技术和反映社会化大生产的经营方式和管理方法，不断地发展、壮大自己。

@#@③正确处理资本主义和社会主义的关系，反对“全盘西化”和“盲目排外”。

@#@@#@9、量变和质变的辩证关系和意义@#@量变和质变的辩证关系。

@#@①相互区别。

@#@量变和质变是事物发展的两种基本形式和状态。

@#@量变是事物数量的增减和场所的变更，质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。

@#@事物变化是否超过度的范围，是区分事物量变和质变的根本标志。

@#@②相互联系。

@#@其一，相互依赖：

@#@量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；@#@其二，相互转化：

@#@量变到一定程度产生质变，质变巩固量变成果，引起新的量变；@#@其三，相互渗透：

@#@在总的量变过程中渗透着部分质变，在总的质变过程中有量的扩张。

@#@@#@质量互变规律的实践意义：

@#@①把远大目标和埋头苦干精神结合起来；@#@②批判右倾保守主义和“左”倾蛮目盲干的错误；@#@③革命和建设都要分阶段、有步骤进行。

@#@我国现代化建设“三步走”的战略，先富是共富的必由之路，都是质量互变规律的体现。

@#@@#@10、辩证的否定观的内容及意义@#@唯物辩证法的否定观。

@#@①任何事物都是肯定方面和否定方面的统一；@#@②否定是事物内部矛盾运动的必然结果，是客观的自我否定；@#@③否定是事物联系和发展的环节；@#@④辩证否定的实质是“扬弃”，体现了事物发展的连续性和间断性、克服和保留的统一。

@#@@#@指导意义。

@#@①辩证否定观要求我们坚持辩证分析的科学方法，反对形而上学肯定一切，否定一切的错误。

@#@②正确对待传统文化，把批判和继承结合起来，反对历史复古主义和历史虚无主义。

@#@③正确对待西方文化特别是当代资本主义文化，把批判资本主义的反动民主政治、腐朽价值观念、生活方式等同吸收其先进的科学技术、管理经验等结合起来，反对全盘西化和闭关自守的错误。

@#@@#@11、材料题，尊循客观规律性与正确发挥主观能动性的含义及意义@#@内容：

@#@

（1）规律揭示的就是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。

@#@A、规律是事物的本质的联系。

@#@任何规律都是事物的内在根据和本质联系；@#@B、规律是事物的必然联系，任何规律都是事物必定如此、确定不移的趋势；@#@C、规律是事物的稳定联系，任何规律都是同类现象背后的共性，是丰富多彩的现象背后的稳定联系；@#@D、规律是客观的，它的存在不依赖于人的意识。

@#@

（2）意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能努力和活动。

@#@第一、意识是能动的，是具有目的性和计划性；@#@第二、意识活动具有创造性；@#@第三、意识具有指导实践改造客观世界的作用；@#@第四、意识还具有指导，控制人的行为和生理活动的作用。

@#@@#@意义：

@#@

（1）首先必须尊重客观规律。

@#@发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。

@#@再次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。

@#@

（2）首先，从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。

@#@其次，实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。

@#@最后，主观能动性作用的发挥，还依赖于一定的物质条件和物质手段。

@#@@#@第二章认识世界和改造世界@#@1、实践在认识中的决定作用P64@#@实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在以下四个方面：

@#@@#@1实践产生了认识的需要。

@#@人们要改造世界就必须首先认识世界，人类的认识活动总是为各个时代社会实践的特定需要服务的，科学研究的任务也总是围绕着社会实践的需要这个中心来确定的。

@#@@#@2实践为认识提供了可能。

@#@人类实践活动提出的问题归根结底只能依靠和通过实践来解决。

@#@实践创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断发展。

@#@@#@3实践使认识得以产生和发展。

@#@实践是认识的唯一来源，我们必须充分重视实践经验，并加以总结提高，推动认识不断发展。

@#@@#@4实践是检验认识的真理性的唯一标准。

@#@人们只有在实践中才能检验自己认识的真理性。

@#@@#@2、感性认识和理性认识的关系P68@#@感性认识和理性认识有着密不可分的辩证关系@#@1理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。

@#@坚持理性认识对感性认识的依赖关系，就是坚持了认识论的唯物论。

@#@@#@2感性认识有待于发展和深化为理性认识。

@#@只有使感性认识上升到理性认识，才能把握住事物的本质，满足实践的需要，坚持这一点就是坚持了认识论的辩证法。

@#@@#@3感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，二者的区分是相对的，人们不应当也不可能将它们截然分开。

@#@@#@3、真理的绝对性和相对性P73@#@①含义：

@#@真理的绝对性：

@#@即具有绝对性的真理，是指真理的无条件性，无限性。

@#@@#@真理的相对性：

@#@即具有相对性的真理，是指真理的有条件性，有限性。

@#@@#@2关系：

@#@真理是具体的，是发展的，真理的绝对性和相对性是辩证统一的。

@#@@#@A具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。

@#@从真理的两重性来说，任何真理既是绝对的又是相对的，是两者统一的。

@#@@#@B.具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的真理永远处在由相对向绝对的转化和发展，这是真理发展的规律。

@#@@#@③意义：

@#@A绝对性真理和相对性真理不是两个真理，而是同一个真理的两种不同属性。

@#@在这个问题上，我们必须反对割裂两者辩证关系的绝对主义和相对主义。

@#@实际工作中的教条主义、思想僵化，把马克思主义当成一种现成的公式，到处生搬硬套，是绝对主义的表现；@#@否定马克思主义的基本原则，散布马克思主义“过时论”,是相对主义的表现，两者都是错误的表现。

@#@@#@B绝对性真理和相对性真理的辩证统一，是同人的认识能力、思维能力的至上性和非至上性辩证统一的。

@#@人的认识能力、思维能力是至上和非至上、无限和有限的对立统一，作为认识、思维成果的真理，也是绝对和相对的对立统一。

@#@@#@4、实践是检验真理的唯一标准P77@#@原因：

@#@①从真理的本性来看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正面反应，它的本性在于主观和客观相符合。

@#@@#@②从实践的特点来看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。

@#@@#@第三章@#@1、生产力与生产关系P99（材料分析必考题）@#@生产力与生产关系矛盾运动的规律是人类社会发展的基本规律@#@人类要生存繁衍，要追求美好的生活，要获得自身的解放和发展，决定了人类第一个历史活动就生产满足衣食住行等需要的物质资料，因此生产力是人类社会生活和全部历史的基础。

@#@@#@生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。

@#@生产力具有客观现实性和社会历史性。

@#@@#@生产力具有复杂的系统结构。

@#@其基本要素包括：

@#@@#@一是劳动资料（劳动手段），它是人们在劳动过程中所运用的物质资料或物质条件，其中最重要的是生产工具。

@#@@#@二是劳动对象。

@#@一切物质都可能是劳动对象，劳动对象是现实生产的必要前提。

@#@它从一个侧面反映和体现了生产力的发展水平。

@#@@#@三是劳动者。

@#@劳动者是人，但不是所有的人都是劳动者。

@#@劳动者是具有一定生产经验、劳动技能和知识，能够运用一定劳动资料作用于劳动对象、从事生产实践活动的人。

@#@@#@劳动者是劳动力中最活跃的因素，人才资源是第一资源。

@#@@#@生产力还包括科学技术。

@#@在当今社会，生产发展日益成为生产发展的决定性因素，因此可以说，科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志，是第一生产力。

@#@@#@生产力与生产关系是不可分割的相互联系着的。

@#@生产关系是人们在物质生产过程中行成的不以人的意志为转移的经济关系。

@#@@#@生产关系是社会关系中最基本的关系。

@#@生产关系有侠义和广义之分。

@#@@#@侠义的生产关系是指：

@#@人们在直接生产过程中结成的相互关系，包括生产资料所有制关系、生产中的人与人的关系和产品分配关系。

@#@@#@广义的生产关系是指：

@#@人们在再生产的过程中结成的相互关系，包括生产、分配、交换和消费等诸多关系在内的生产关系体系。

@#@@#@在生产关系中，生产资料的所有制关系是最基本的，它是人们进行物质资料生产的前提，是区别不同生产方式、判定社会经济结构性质的客观依据。

@#@@#@依据生产资料所有制关系的性质将生产关系分为两种基本类型。

@#@@#@一种是以生产资料公有制为基础的生产关系，其根本特征是：

@#@生产资料为劳动者共同占有，人们在生产过程中处于平等地位，产品分配上不存在剥削。

@#@@#@另一种是生产资料私有制为基础的生产关系，其根本特征是：

@#@生产资料归少数非劳动占有，劳动者和占有很少或根本没有生产资料，并在生产中处于被支配地位，人与人的关系包含剥削关系。

@#@@#@2、生产力与生产关系矛盾运动的规律P102@#@生产力和生产关系是是社会生产不可分割的两个方面。

@#@在社会生产中，生产力是社会生产的物质内容，生产关系是社会生产的社会形式，二者有机结合和统一，构成社会的生产方式。

@#@生产力和生产关系的相互关系是：

@#@生产力决定生产关系，而生产关系又反作用于生产力。

@#@@#@第一：

@#@生产力决定生产关系。

@#@在二者的矛盾运动中，生产力是居支配地位、起决定作用的方面。

@#@@#@首先，生产力的状况决定生产关系的性质。

@#@生产力是生产关系形成的前提和基础。

@#@生产关系是适应生产力发展的要求建立起来的，是生产力的发展形式，它的性质必须适应生产力的状况。

@#@有什么样的生产力，最终就会有什么样的生产力。

@#@@#@第二、生产关系对生产力具有能动的反作用。

@#@主要表现为两种情形：

@#@当生产关系适合生产力发展的客观要求时，它对生产力的发展推动作用：

@#@当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，它就会阻碍生产力的发展。

@#@@#@生产力与生产关系的相互作用是一个过程，表现为二者的矛盾运动，这种，矛盾运动中的内在的、本质的、必然的联系，就是生产关系一定要适应生产力状况的规律。

@#@一方面，生产力的状况决定一定的生产关系的产生及其变化发展的方向和形式；@#@另一方面，生产关系反作用于生产力，当生产关系适合生产力的状况时对生产力发展起着促进作用，反之将起着阻碍作用。

@#@@#@生产力与生产关系矛盾规律的原理具有极其重要的理论意义和现实意义：

@#@@#@首先：

@#@这一思想在人类思想上彻底否定了以“道德说教”作为评判历史功过是非的思想体系，第一次科学的确立了生产力发展是“社会进步的最高标准”。

@#@@#@其次：

@#@生产力与生产关系矛盾规律是马克思主义政党制定路线、方针和政策的重要依据。

@#@@#@3、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律P105（材料分析）@#@

（1）经济基础与上层建筑@#@经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系得总和。

@#@@#@第一：

@#@经济基础的实质是社会一定发展阶段上的基本经济制度，是制度化的物质社会关系。

@#@@#@第二：

@#@经济基础与经济体制具有内在联系。

@#@经济体制是社会基本经济制度所采取的组织形式和管理形式，是生产关系得=的具体实现形式。

@#@@#@上层建筑师建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和建筑设施。

@#@@#@国家的实质是一个阶级统治另一个阶级的工具。

@#@@#@

（2）经济基础与上层建筑的矛盾运动@#@经济基础与上层建筑是辨证统一的@#@经济基础决定上层建筑经济基础是上层建筑赖以产生、存在和发展的物质基础。

@#@上层建筑是经济基础得以确立统治地位并巩固和发展不可或缺的政治、思想条件。

@#@任何上层建筑的产生、存在和发展，都能直接或间接的从社会的经济结构中得到说明。

@#@经济基础的性质决定上层建筑的性质，有什么样的经济基础就有什么样的上层建筑，经济基础的变更必然会引起上层建筑的变革，并决定着其变革的方向。

@#@@#@上层建筑队经济基础具有反作用。

@#@集中表现在：

@#@为自己的经济基础的形成和巩固服务，确立或维护其在社会中的统治地位。

@#@@#@上层建筑的反作用的后果可能会有两种：

@#@当它为适合生产力发展要求的经济基础服务时，就成为推动社会发展的动力；@#@反之，就会成为阻碍社会发展的消极力量。

@#@@#@经济基础与上层建筑相互作用构成二者的矛盾运动。

@#@这种矛盾在实际运动中师及其复杂的。

@#@其一；@#@在同一性质的经济基础与上层建筑的关系中，上层建筑的不完善部分、没有反映经济基础要求的部分都会同经济基础发生矛盾。

@#@@#@其二：

@#@在不同性质的经济基础与上层建筑的关系中，矛盾更为复杂，主要表现在：

@#@占统治地位的经济基础同旧上层建筑的残余、未来上层建筑萌芽之间的矛盾；@#@新旧上层建筑之间、新旧经济基础之间的矛盾等。

@#@@#@第三：

@#@当一种社会形态出于上升发展阶段时，上层建筑对于经济基础一般是适应的；@#@当一种社会形态处于落寞时期时，上层建筑同经济基础变革的客观要求则是不适应的，其矛盾则变为对抗性的、全局性的矛盾。

@#@@#@经济基础与上层建筑相互作用的矛盾运动规律，就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

@#@这里的“一定要适合”表明：

@#@经济基础状况决定上层建筑的发展方向，决定上层建筑相应的调整或变革，而不允许上层建筑长期落后于或不适应自己的发展；@#@上层建筑的反作用，也必须取决于和服从于经济基础的性质和客观要求，而不允许上册建筑脱离经济基础的发展状况和水平。

@#@@#@4、社会基本矛盾是社会发展的根本动力P112（简答题）@#@1）生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾@#@2）社会基本矛盾是社会发展的根本动力@#@首先：

@#@生产力是社会基本矛盾运动中最基本的动力因素，是人类社会发展和进步的最终决定力量。

@#@@#@其次，社会基本矛盾，特别是生产力和生产关系的矛盾，是“一切历史冲突的根源”，决定着社会中其他矛盾的存在和发展。

@#@@#@最后：

@#@社会基本矛盾具有不同的表现形式和解决方式，并从根本上影响和促进社会形态的变化和发展。

@#@@#@5、为什么说阶级斗争是社会基本矛盾在阶级社会中的表现，是阶级对立社会发展的直接动力？

@#@P115（简答略看）@#@1）阶级和阶级斗争史人类社会发展到一定阶段才出现的社会现象@#@2）阶级斗争是阶级社会发展的直接动力@#@3）马克思主义的阶级分析方法是认识阶级社会的科学方法@#@6、科学技术在社会发展中的作用P122-126@#@1科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆。

@#@@#@每一次科学技术革命，都不同程度地引起生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化和社会的巨大进步。

@#@@#@⑴对生产方式产生了深刻影响。

@#@@#@1改变了社会生产力的构成要素。

@#@@#@2改变了人们的劳动形式。

@#@@#@3改变了社会经济结构，特别是导致产业结构发生变革。

@#@@#@⑵对生活方式产生了巨大影响。

@#@@#@为人们的交往提供了方便，使劳动生产率提高，使人们自由支配的闲暇时间增多。

@#@@#@⑶促进了思维方式的变革。

@#@@#@使人们有了新的知识理论结构和社会组织结构，能够运用新的理论工具和现代化技术手段，去研究一系列新现象、新领域、新课题。

@#@@#@㈡科学技术的社会作用具有两重性。

@#@@#@科学技术的发展标志着人类改造自然能力的增强，意味着能够更多地创造出人们所需的物质财富，对社会发展的积极作用是主要的、基本的方面。

@#@@#@在科学技术发展造福人类的同时，应用不当等原因，“全球问题”日益引起人们的关注。

@#@人口增长过快、粮食短缺、能源和资源枯竭、环境污染和生态破坏等问题日益突出。

@#@@#@7、科学技术的社会作用具有两重性：

@#@P125-126@#@科学技术既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。

@#@@#@①科学技术的发展标志着人类改造自然能力的增强，意味着能够更多地创造出人们所需的物质财富，对社会发展的积极作用是主要的、基本的方面。

@#@@#@②在科学技术发展造福人类的同时，应用不当等原因，“全球问题”日益引起人们的关注。

@#@人口增长过快、粮食短缺、能源和资源枯竭、环境污染和生态破坏等问题日益突出。

@#@@#@8、人民群众在创造历史过程中的决定作用P130@#@含义：

@#@人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。

@#@@#@原因：

@#@第一，在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性的作用。

@#@人民群众是历史的主体，是历史的创造者。

@#@@#@第二，人民群众是社会物质财富的创造者。

@#@人类社会赖以生存和发展的基础是物质资料的生产方式。

@#@物质资料生产活动的主体是广大的劳动群众。

@#@@#@第三，人民群众是社会精神财富的创造者。

@#@人民群众通过物质生产实践为创造精神财富提供了必要的物质条件和设施。

@#@@#@第四。

@#@，人民群众是社会变革的决定力量。

@#@人民群众在创造社会财富的同时，也创造并改造着社会关系。

@#@@#@扩展：

@#@人民群众创造历史的活动要受到一定社会历史条件的制约。

@#@经济条件对于人民群众的创造活动有着首要的、决定性的影响。

@#@政治条件对人民群众的创造活动也有直接影响。

@#@精神文化条件也是制约人民群众创造活动的重要因素@#@第四章@#@大题：

@#@@#@1、简答：

@#@商品的二因素的概念意义及关系。

@#@（144）@#@

（1）商品的二因素：

@#@是指商品的使用价值和价值两个因素。

@#@@#@使用价值是指商品能满足人们某种需要的属性，即商品的有用性，反映的是人与自然之间的物质关系，是商品的自然属性，是一切劳动产品所共有的属性。

@#@使用价值构成社会财富的物质内容。

@#@@#@价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，即人类脑力和体力的耗费，价值是商品所特有的社会属性。

@#@@#@价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式。

@#@@#@

（2）商品的价值和使用价值之间的关系是对立统一的关系。

@#@@#@其对立性表现在：

@#@商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可兼得。

@#@要获得商品的价值，就要放弃商品的使用价值；@#@要得到商品的使用价值，就不能得到商品的价值。

@#@（对于商品生产者而言，他生产商品";i:

3;s:

16890:

"美睿观澜郡幼儿园秋季园务计划@#@新郑市龙湖镇美睿观澜郡幼儿园@#@2017年秋季园务计划@#@一、指导思想：

@#@@#@以《纲要》为指导方针，落实中心校工作精神，树立正确的教育观、儿童观，积极开展教学科研工作，以科研为先导，努力提高工作成效。

@#@加强教育队伍建设，提升教师整体素质。

@#@@#@二、工作目标：

@#@@#@

（一）加强内部管理，提高办园质量。

@#@@#@

（二）加大教研力度，全方位地开展教研活动。

@#@@#@（三）加强教育教学管理，促进保教质量提高。

@#@@#@（四）加强教职工队伍建设，提高师资素质。

@#@@#@（五）做好保健工作，确保幼儿健康成长。

@#@@#@（六）家园联系，促进幼儿协调发展。

@#@@#@（七）幼小衔接，为进一步的学习打好基础。

@#@@#@（八）充分发挥后勤作用，切实做好保教结合。

@#@@#@三、具体工作要求：

@#@@#@

（一）加强内部管理，提高办园质量。

@#@@#@学期之初，我们将由上至下制定各项计划，如：

@#@园务计划、教育教学计划、各班学期工作计划、周活动安排计划等，并在制定计划时注意计划的可行性和操作性。

@#@为确保这些计划的认真实施，我们将用常规活动检查表，记录教师一日活动的组织情况，并进行客观评价考核；@#@用教育教学工作检查表，检查每位教师的备课笔记、教育笔记、班级工作计划的记载的数量与质量；@#@用卫生检查表定期不定期对全园进行卫生检查。

@#@期终，我们将在平时考核的基础上，全面实施教师自评、园长综合评分，得出每个班级、每个教师的考核分，作为评选优秀班级和先进个人的客观依据。

@#@完善幼儿园的量化考核评估细则，评议工作在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。

@#@@#@

（二）、加大教研力度，全方位地开展教研活动。

@#@@#@1、组织教师学习国家教委颁布的《幼儿园教育指导纲要》，在教师中广泛地开展研讨活动，把理论学习与教育实践紧密地结合起来，进一步增强学习的主动性与实效性。

@#@@#@2、继续把创造性游戏的研讨活动推向深入，在组织创游的过程中，通过观察、评价来分析幼儿的游戏水平。

@#@在各年段开展观摩研讨活动，不断提高幼儿的游戏水平。

@#@@#@3、加强对教师基本功的培养，在青年教师中开展说课、评课、讲课研讨活动，使教师们能充分运用教育理论来剖析备课的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。

@#@@#@4、开展丰富多彩、形式多样的幼儿健康教育，使幼儿德、智、体、美、劳全面发展，达到身心健康和谐发展的目的。

@#@@#@（三）、加强教育教学管理，促进保教质量提高。

@#@@#@1、教师在教学活动中应采取多种形式,包括创编各类型游戏,以激发幼儿提高学习兴趣为主要目的,促进幼儿智力的开发。

@#@@#@2、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,提高幼儿自我保护意识。

@#@全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。

@#@@#@3、环境创设要为教育教学服务。

@#@巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。

@#@按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。

@#@提高教师区域游戏活动的指导能力。

@#@@#@4、通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。

@#@利用“中秋节”“教师节”“国庆节”“元旦节”“圣诞节”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。

@#@@#@（四）加强教职工队伍建设，提高师资素质。

@#@@#@1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，《幼儿园教育指导纲要》，切实加强教师的思想作风建设，提高教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。

@#@@#@2、抓好教师业务素质的提高，认真组织开展优秀课的评比、基本功比赛、自制教玩具比赛、听课笔记、备课笔记观摩评比等活动，通过丰富多彩的技能竞赛活动努力提高教师的业务素质。

@#@@#@3、开展多种形式的师德教育和岗位练兵，为教师提供学习和发展的机会，提高各教师爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感，做到关心和尊重每个幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿。

@#@@#@4、协助做好教师继续教育工作，组织好保育员参加市的岗位培训考核。

@#@努力提高教职工的业务素质。

@#@@#@（五）做好保健工作，确保幼儿健康成长。

@#@@#@1、保健工作的检查力度要加强，使保健制度的各项内容真正做到深入人心。

@#@自觉执行好各项制度。

@#@@#@2、重视提高保健人员的理论水平并能结合本园实际情况制定保健计划。

@#@@#@3、对身体发育出现异常的幼儿，要及时与家长取得联系，认真分析原因，寻找解决问题的办法。

@#@@#@4、做好幼儿保健工作的宣传。

@#@@#@5、加强春季幼儿传染病的预防工作，把幼儿传染病发病率控制在最低限度。

@#@@#@（六）家园联系，促进幼儿协调发展。

@#@@#@1、巩固我园为做好家长服务工作所制定的若干项措施。

@#@根据家长的意见,结合园内条件，随时增加必要的服务项目。

@#@@#@2、定期向家长开放半日活动，请家长参加我园重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见。

@#@@#@3、根据季节和节假日情况，向家长做好防病及安全问题的宣传教育。

@#@@#@4、教师及时与家长沟通孩子的发展情况，以便争取家长的支持和帮助。

@#@@#@（七）幼小衔接，为进一步的学习打好基础。

@#@@#@1、平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的好思想。

@#@@#@2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。

@#@排队做到静、齐、快。

@#@做好值日生工作。

@#@诚实、不说谎话。

@#@同伴之间团结友爱。

@#@集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

@#@@#@3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。

@#@上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。

@#@要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。

@#@按时完成老师课堂上布置的作业。

@#@（如绘画、折纸、手工小制作等）爱护图书、学习用品。

@#@@#@4、家园配合。

@#@定期召开大班幼儿的家长会。

@#@举办有关幼儿上小学前要做哪些准备的讲座。

@#@@#@（八）充分发挥后勤作用，切实做好保教结合。

@#@@#@1、在保教结合的原则基础上，强化教养员的保育意识。

@#@@#@2、保证园内环境清洁美观,随时清理垃圾堆物。

@#@@#@3、加强安全管理，完善防范措施。

@#@本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。

@#@重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

@#@@#@四、每月工作安排：

@#@@#@　　八月份：

@#@@#@　　1.对幼儿园安全、卫生方面以及班级物品存在问题进行检查、整改、落实；@#@@#@　　2.校园环境修缮；@#@@#@　　3.做好环境创设、安全工作检查；@#@@#@　　4.校园卫生大清理；@#@@#@　　5.开展好开学工作、政治学习、业务培训工作；@#@@#@　　6.后勤人员卫生知识培训；@#@@#@　　7.搞好招生、编班、收费等开学准备工作。

@#@@#@　　九月份：

@#@@#@　　1.制定学园计划及各部门计划；@#@@#@　　2.做好新生接待工作，稳定幼儿情绪，帮助他们熟悉周围环境；@#@@#@　　3.各班加强常规训练，行政跟班检查；@#@@#@　　4.建立在园幼儿电子学籍档案；@#@@#@　　5.开展好教师节、开展中秋节活动；@#@@#@　　6.检查环境创设活动；@#@@#@　　7.迎接学期初工作检查；@#@@#@　　8.开好家长会；@#@@#@　　9.做好学前资助的填报工作；@#@@#@　　10.开展教师指南抢答赛；@#@@#@11.开展好各种考核方案、规章制度、评价方案的讨论和问卷调查;@#@建立健全规章制度。

@#@@#@12.幼儿书香校园家庭亲子阅读好时光打卡。

@#@@#@　　　　十月份：

@#@@#@1.各班开展“庆国庆”主题活动，对幼儿进行爱国主义教育；@#@开展“重阳节”活动；@#@开展“节约粮食”主题活动；@#@@#@　　2.加强幼儿良好行为习惯养成教育；@#@@#@　　3.做好秋季传染病、多发病的预防工作；@#@@#@　　4.抓好幼儿的常规教育，重点抓好一些生活习惯、行为习惯的培养；@#@@#@　　5.做好学校安全知识宣传教育工作，开展安全逃生演练活动；@#@@#@　　6.幼儿队形队列的训练；@#@@#@　　7.各班进行区角环境布置的更新，创设良好的教学辅助学习环境；@#@@#@　　8.根据秋天的季节特点，开展秋季班级活动；@#@@#@　十一月份：

@#@@#@　　1.“消防安全”主题活动。

@#@@#@　　2.班级常规观摩。

@#@@#@　　3.开展学区性公开课。

@#@@#@　　4.逐步完善外环境和内功能室的改造和建设。

@#@@#@　　5.举行秋季亲子运动会；@#@@#@　　6.开展“感恩节”活动；@#@@#@　　7.开展《幼儿教师专业标准和纲要》培训。

@#@@#@　　十二月份：

@#@@#@　　1.开展“庆元旦”迎新活动；@#@@#@　　2.加强冬季锻炼，开展安全健康教育活动@#@　　3.中、大班家长开放日活动。

@#@@#@　　4.各班区角活动观摩；@#@@#@　　5.开展“冬季防水、电、火安全教育。

@#@@#@　　一月份：

@#@@#@　　1.开展好各块考核工作。

@#@@#@　　2.教师教育教学资料收集。

@#@@#@　　3.各类人员、各年段做好期末工作总结及学期末家长会。

@#@@#@　　4.校园安全隐患排查及整改。

@#@@#@　　5.各班、办公室做好物品整理，做好寒假放假安排。

@#@@#@　　@#@ @#@@#@美睿观澜郡幼儿园@#@2017年秋教研计划@#@1、备课@#@由教研组长分组带领备课老师进行，业务领导定期检查现时情况及活动记录。

@#@@#@（周四晚全园教职工例会，暂不安排备课活动。

@#@）@#@星期@#@备课内容@#@备注@#@星期一@#@1、分年龄段下周活动研讨（轮流班组织开展，以节次研讨、准备活动教学具）。

@#@@#@13:

@#@00@#@李晓林@#@星期二@#@1、分年龄段下周活动研讨（轮流班组织开展，以节次研讨、准备活动教学具）。

@#@@#@13:

@#@00@#@马敏@#@星期三@#@1、试讲下周活动内容，短评、修改。

@#@@#@13:

@#@00@#@2、下周活动教学具检查@#@李晓林@#@星期四@#@1、试讲下周活动内容，短评、修改。

@#@@#@13:

@#@00@#@2、下周活动教学具修改、检查（全园教师参加）。

@#@@#@马敏@#@星期五@#@1、填写下周周工作计划表，写本周教案反思。

@#@@#@午12:

@#@00前交至教研组长处（马敏）@#@2、公示下周周工作计划表及家园联系栏更换教育、保育常识@#@晚下班前@#@2、教研活动@#@园教研活动业务园长主持，保育老师组由保健医主持。

@#@@#@教研：

@#@李晓林、马敏保育：

@#@张培培@#@月份@#@周次@#@教研内容@#@理论学习内容@#@08月@#@08@#@月@#@1@#@1、家长工作—新生入托及幼儿长假后返园注意事项。

@#@@#@2、各类纸制文案工作的书写格式及要求。

@#@@#@3、制定各项计划。

@#@@#@4、保育：

@#@幼儿园卫生消毒及检查标准解读。

@#@@#@《指南》的基本框架解读。

@#@@#@ @#@@#@2@#@1、消防演习。

@#@@#@2、新教师一日活动流程考核。

@#@@#@3、召开新学期家长会。

@#@@#@《指南》的基本框架解读。

@#@@#@09@#@月@#@份@#@1@#@1、幼儿园的环创工作。

@#@@#@2、9月10日教师节主题活动。

@#@@#@3、书香家庭，绘本阅读，亲子好时光开展。

@#@（持续一个月）。

@#@@#@《指南》的基本框架解读。

@#@@#@2@#@1、教案的书写要求——日常反思的切入点。

@#@@#@2、新教师技能考核。

@#@@#@3、保育：

@#@保教工作如何展开？

@#@。

@#@@#@《郑州市幼儿园一日活动常规检查标准》入园、晨检及晨间活动的组织。

@#@@#@3@#@1、幼儿园自制玩教具专题培训、创游研讨。

@#@@#@2、自制玩教具制作。

@#@@#@3、全园教师观摩课评比。

@#@@#@4、分享：

@#@如何培养孩子逆商的故事。

@#@@#@5、保育：

@#@秋季幼儿保育常识分享。

@#@@#@剖析《指南》中的说明。

@#@@#@4@#@1、自制玩教具评比及公示。

@#@@#@2、书香家庭，绘本阅读，讲故事比赛。

@#@@#@3、国庆主题活动研讨。

@#@@#@4、中秋节主题活动研讨。

@#@@#@5、秋游。

@#@@#@《郑州市幼儿园一日活动常规检查标准》如厕盥洗的组织。

@#@@#@10@#@月份@#@1@#@1、十一小长假讲述回忆。

@#@@#@2、队形队列、器械操的研讨及开展。

@#@@#@《指南》中健康领域目标的解读。

@#@@#@2@#@1、幼儿个案跟踪案例分析。

@#@@#@2、队形队列训练。

@#@@#@3、保育：

@#@进餐环节的组织与研讨。

@#@@#@《郑州市幼儿园一日活动常规检查标准》餐前活动及进餐环节的组织。

@#@@#@3@#@1、10月28日重阳节，与老年家长相处的艺术。

@#@@#@2、器械操训练。

@#@@#@3、3-6岁幼儿规则建立指南学习、研讨@#@4、保育：

@#@进餐环节的观摩。

@#@@#@《指南》中语言领域目标的解读。

@#@@#@4@#@1、队形队列及器械操彩排。

@#@@#@2、为什么幼儿园里有的孩子爱生病？

@#@（分享、研讨）@#@《郑州市幼儿园一日活动常规检查标准》早餐的组织。

@#@@#@11@#@月@#@份@#@1@#@1、11.9消防日主题教育活动。

@#@@#@2、分享：

@#@教师讲故事该如何提问？

@#@@#@3、心灵释放：

@#@幼师减压配方。

@#@@#@4、保育：

@#@保育老师日常工作经验分享

（1）。

@#@@#@《指南》中社会领域目标的解读。

@#@@#@2@#@1、秋季运动会。

@#@@#@2、保育：

@#@意外伤害应急预案及处理。

@#@@#@3、班级常规培养评比活动。

@#@@#@《郑州市幼儿园一日活动常规检查标准》餐后活动、离园活动的组织。

@#@@#@ @#@@#@3@#@1、感恩节主题教育活动。

@#@@#@2、分享：

@#@家园沟通教师该说什么，忌说什么？

@#@@#@3、保育：

@#@保育老师日常工作经验分享

（2）。

@#@@#@《指南》中科学领域目标的解读。

@#@@#@4@#@1、听教师随堂课。

@#@@#@2、教师说课比赛。

@#@@#@5@#@1、研讨如何给予幼儿正确的评价。

@#@@#@2、老师讲故事比赛，评比。

@#@@#@3、解读：

@#@对孩子最有杀伤力的10句话。

@#@@#@《郑州市幼儿园一日活动常规检查标准》课前准备及教学活动的组织。

@#@@#@ @#@@#@12@#@月@#@份@#@1@#@1、优秀教案反思解析。

@#@@#@2、园级分组观摩课评比活动方案研讨（语言、科学）。

@#@@#@3、保育：

@#@保育老师日常工作经验分享（3）。

@#@@#@《郑州市幼儿园一日活动常规检查标准》午休及起床的组织。

@#@@#@2@#@1、分组观摩课试听、评选活动。

@#@@#@2、保育：

@#@托小班幼儿日常护理心得分享@#@3@#@1、中大班幼儿入园焦虑表现及教师指导策略。

@#@@#@2、美术（绘画）活动案例分析。

@#@@#@3、保育：

@#@饮食卫生及营养健康培训。

@#@@#@《指南》中艺术领域目标的解读。

@#@@#@4@#@1、庆圣诞、迎新年主题活动研讨。

@#@@#@2、组织进餐环节研讨、分享。

@#@@#@3、教师说课方法指导、培训。

@#@@#@4、保育：

@#@保育老师日常工作经验分享。

@#@@#@《郑州市幼儿园一日活动常规检查标准》喝水和点心的组织。

@#@@#@01@#@月@#@份@#@1@#@1、园级观摩课评比活动。

@#@@#@2、1月24日腊八节主题教育。

@#@@#@3、保育：

@#@保育老师与家长沟通技巧。

@#@@#@随机调整@#@2@#@1、分享：

@#@幼儿手指游戏每人分享一个。

@#@@#@2、优秀文案评选。

@#@@#@3、总结各项工作，书写各项工作总结。

@#@@#@4、各班学期末汇报展示，召开学期末家长会。

@#@@#@5、墙饰更换。

@#@@#@6、春季招生工作。

@#@@#@3@#@1、年会的召开，及部分教师的放假调休。

@#@@#@2、幼儿学期末测评表。

@#@@#@根据班级情况另行合理安排。

@#@@#@";i:

4;s:

11862:

"高考英语二轮提优限时精练五45分钟综合性过关小练习4@#@限时精练五45分钟综合性过关小练习（四）@#@注意事项:

@#@@#@1.答题前,考生务必将学校、班级、姓名写在密封线内。

@#@@#@2.请将选择题的答案根据老师批改需要填写在试卷第3页所附的答题栏内。

@#@@#@一、阅读理解@#@请认真阅读下列短文,从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项。

@#@@#@A@#@Allaroundtheworld,shoppersflocktoWal-Marttobuyeverything.InTexas,theycomeforanotherreason:

@#@toseethewindturbine（涡轮机）,whichsupplies5%ofthestore’selectricity.Italongwithotherfacilities,suchasexteriorwallscoatedwithheat-reflectivepaint,makesthisWal-Martagreengiant.@#@ThelawsofeconomicssuggestthatWal-Mart,with5,200storesworldwide,influenceseverythingincludingthepriceofallkindsofgoods.Itthrowsitsweightbehindenvironmentalresponsibility,andtheimpactcouldbeamazing.“Onelittlechangeinproductpackagingcouldsave1,500trees,”saysWal-MartCEOLeeScott.“Ifeverybodysaves1,500treesor50barrelsofoil,attheendofthedayyouhavemadeahugedifference.”@#@ScottwantsWal-Marttodoitsparttoo.Hehaspromisedtocuttheexistinggreenhouse-gasemissions（排放）overthenextfewyearsandpromisedtoconstructnewstoresthataremoreefficient.HewantsWal-Mart’sfleet（车队）ofmorethan7,000truckstogettwiceasmanymilespergallonby2015.FactoriesthatshowWal-Martthey’recuttingairpollutionwillgetpreferentialtreatmentinthesupplychain.Wal-Martsaysit’sworkingwithconsumer-productmanufacturerstoreducetheirpackagingandwillrewardthemiftheydoso.@#@SomepeoplemaydoubtitisabidtoattractattentionfromWal-Mart’scontroversiallaborandhealth-insurancepractices.Butit’snotjustwindowdressing,becauseWal-Martseesprofitsingoinggreen.Scottsays,“Thisisabusinessphilosophy,notasocialphilosophy.Wedon’tgowherewedon’tthinkthere’sagreatinterestinchange.” @#@@#@LikeBillGates,whostartedhischaritablefoundation,ScotthappenstobepromotingWal-Mart’simageatatimewhenhiscompany’sreputationisdeclining.Heacknowledgesthathelaunchedtheplanpartlytoshield（保护,庇护）Wal-Martfrombadpressaboutitscontributiontoglobalwarming.“Bydoingwhatwe’redoingtoday,weavoidtheheadlinerisksthataregoingtocomeforpeoplewhodidnotdoanything,”hesays.“Atsomepointbusinesseswillbeheldresponsiblefortheactionstheytake.”Meanwhile,shouldWal-Martsucceedinshrinkingitsenvironmentalfootprintandloweringpricesforgreenproducts,boththeplanetandthecompanywillprofit.@#@（　　）1.Wecaninferfromthepassagethat　　　　. @#@@#@A.LeeScottisWal-Mart’sCEO@#@B.thereare5,200storesintheworld@#@C.Wal-Marthasagreatinfluenceontheworldmarket@#@D.Wal-Marthasmorethan7,000trucksallovertheworld@#@（　　）2.Whatdoestheunderlinedsentence“Thisisabusinessphilosophy,notasocialphilosophy.”meaninthefourthparagraph?

@#@@#@A.Wal-Martpredictshugeprofitsinitsgreenactivity.@#@B.Wal-Mart’sgreenactivityisjustwindowdressing.@#@C.Wal-Martaimstosolveitshealth-insurancepractices.@#@D.Wal-Martdoesn’thaveanysocialresponsibilityatall.@#@（　　）3.WhatwillWal-Martprobablydointhefuture?

@#@@#@A.Reduceairpollutioninitspresentstores.@#@B.Givefavorabletreatmenttoitsconsumers.@#@C.Askthefactoriestoreducetheirpackaging.@#@D.Demandthefleetoftruckstousemorefuelthanbefore.@#@（　　）4.Whatisthemainideaofthelastparagraph?

@#@@#@A.Providethebackgroundofthegreenplan.@#@B.StressthepurposeofWal-Mart’sgreenplan.@#@C.PresenttheriskthatWal-Martisfacingnowadays.@#@D.AnalyzethesimilaritybetweenBillGatesandScott.@#@B@#@Reducingtheamountofsaltinourdietscouldsavenearly20,000livesintheUKeveryyear,accordingtoresearchers.@#@Therecommendedmaximumdailyintakeforadultsis6gintheUK,althoughjustlastmonththeWorldHealthOrganization（WHO）revisedthisdownto5g.YetaccordingtofiguresfromtheBritishHeartFoundation,menconsumearound9.7gaday,whilewomenhave7.7g.@#@FastFood@#@SaltContent@#@Originalchicken@#@2.9gperportion（份）@#@Spicycrayfish@#@3.5gperportion@#@Largechips@#@1gperportion@#@McDonald’sBigMac@#@2.1gperportion@#@　　Nowresearchersatthreeuniversities,includingHarvardMedicalSchool,haverevealedthedramaticeffectreducingsaltcouldhaveondeathratesbyusingcomputermodels.Theyestimatedthatreducingsaltintaketo6gwouldsave500,000to850,000livesintheUSoverthenextdecade.@#@BritishdoctorIanCampbell,medicaldirectorofcharityWeightConcern,toldMailOnline:

@#@SaltisabigproblemintheUKtoo.It’sasilentkiller.Overtimeconsumingtoomuchofitincreasestheriskofhighbloodpressure,whichcanleadtoheartattacks.About80percentofoursaltintakecomesfromprocessedfoods,soitcanbedifficulttoavoid.@#@Manypeopleareunawareofwheresaltishidden,suchasbread,soups,readymeals,andevenbreakfastcereals（麦片）.TheGovernmentapproachhasbeentoencouragefoodcompaniestocuttheamountofsaltintheirproducts.Therehasbeenareductionbutitistakingtoolong.TheFoodStandardsAgencyshouldconsidersettingcompulsorymaximumlevelsforsalt.@#@VictoriaTaylor,SeniorDietitianattheBritishHeartFoundation,added:

@#@Eatingtoomuchsaltmayraiseyourbloodpressureandhavinghighbloodpressureincreasesyourriskofdevelopingheartdisease.@#@TheGovernmenthasworkedwiththefoodindustrytoreducetheamountofsaltinourfoodandmakelabelsclearer.ButthereisstillworktobedonebyeveryonebecausethemajorityofBritsarestillconsumingmoresaltthantheyshouldbe.@#@（　　）5.WhichofthefollowinginthetablereachesthedailymaximumamountofsaltrecommendedbytheWHO?

@#@@#@A.AlargechipsandaMcDonald’sBigMac.@#@B.AMcDonald’sBigMacandanoriginalchicken.@#@C.Anoriginalchickenandaspicycrayfish.@#@D.Aspicycrayfishandalargechips.@#@（　　）6.Accordingtothepassage,whenpeopleeatprocessedfoodthey　　　　. @#@@#@A.shouldaddalittlesalt　B.needn’taddsalt@#@C.mayruintheirhealth　D.canhaverisksofheartattacks@#@（　　）7.Tosolvetheproblemofeatingtoomuchsalt,IanCampbelladvises　　　　. @#@@#@A.havinghealthierbreakfast@#@B.punishingtheillegalfoodcompanies@#@C.reducingtheamountofprocessedfood@#@D.makinglawsaboutmaximumlevelsforsalt@#@（　　）8.Thelastparagraphemphasizestheimportanceof　　　　. @#@@#@A.makingfoodlabelsclearer@#@B.monitoringthefoodindustry@#@C.promotingtheawarenessofsaltcontent@#@D.strengtheningthegovernment’sfunctions@#@二、任务型阅读@#@请认真阅读下列短文,并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。

@#@@#@注意:

@#@每个空格只填1个单词。

@#@@#@“HappinessAdvantage”Effect@#@InJuly2010Burt’sBees,apersonal-careproductscompany,wasgoingthroughenormouschangeasitbeganaglobalexpansioninto19newcountries.Inthiskindofhigh-pressuresituation,manyleadersbothertheirassistantswithfrequentmeetingsorfloodtheirinboxeswithurgentdemands.Indoingso,managerslifteveryone’sanxietylevel,whichactivatesthepartofthebrainthatprocessesthreatsandstealsresourcesfromtheprefrontalcortex（大脑皮层）,whichisresponsibleforeffectiveproblem-solving.@#@Burt’sBees’sthen-CEO,JohnWolfgang,tookadifferentapproach.Eachday,he’dsendoutane-mailpraisingateammemberforworkrelatedtoglobalmarketing.He’dinterrupthisownpresentationstoremindhismanagerstotalkwiththeirteamsaboutthecompany’svalues.Heaskedmetofurtherathree-hoursessionwithemployeesonhappinessinthecourseoftheexpansioneffort.Asonememberoftheseniorteamtoldmeayearlater,Wolfgang’semphasisondevelopingpositiveleadershipkepthismanagersactivelyinvolvedandloyalastheysuccessfullytransformedthecompanyintoaglobalone.@#@Thatoutcomeshouldn’tsurpriseus.Researchshowsthatwhenpeopleworkwithapositivemindset（思维模式）,performanceonnearlyeverylevel—productivity,creativity,involvement—improves.Yethappinessisperhapsthemostmisunderstooddriverofperformance.Forone,mostpeoplebelievethatsuccesscomesbeforehappiness.“OnceIgetapromotion,I’llbehappy,”theythink.Or,“OnceIhitmysalestarget,I’llfeelgreat.”Butbecausesuccessisamovingtarget—assoonasyouhityourtarget,youraiseitagain—thehappinessthatresultsfromsuccessdoesnotlastlong.@#@Infact,itworkstheotherwayaround:

@#@Peoplewhohaveapositivemindsetperformbetterinthefaceofchallenge.Icallthisthe“happinessadvantage”—everybusinessoutcomeshowsimprovementwhenthebrainispositive.I’veobservedthiseffectinmyroleasaresearcherandlecturerin48countriesontheconnectionbetweenemployeehappinessandsuccess.AndI’mnotalone:

@#@Inananalysisof225academicstudies,researchersfoundstrongevidenceofcause-and-effectrelationshipbetweenlifesatisfactionandsuccessfulbusinessoutcomes.@#@Anothercommonmisunderstandingisthatourgenetics,ourenvironment,oracombinationofthetwodetermineshowhappyweare.Tobesure,bothfactorshaveanimpact.Butone’sgeneralsenseofwell-beingissurprisinglyunstable.Thehabitsyouform,thewayyouinteractwithcolleagues,howyouthinkaboutstress—allthesecanbemanagedtoincreaseyourhappinessandyourchancesofsuccess.@#@三、书面表达@#@最近,你校成立了一个心理咨询室,取名为“心灵的港湾（HarborforYourSoul）”。

@#@该咨询室配有一名心理咨询师,旨在为全校学生提供专业的心理咨询服务。

@#@请你根据以下提示,为校英语墙报写一篇150词左右的报道。

@#@@#@名称@#@心灵的港湾（HarborforYourSoul）@#@成立时间@#@上周三@#@地点@#@图书楼2楼@#@开放时间@#@每周一、二、四下午5:

@#@00-6:

@#@00@#@原因@#@目前高中生的学习负担越来越重,心理问题日益突出@#@目的@#@提供心理指导,缓解心理压力,促进身心健康发展@#@你的看法@#@……@#@　　参考词汇:

@#@心理咨询室psychologicalcounselingroom;@#@心理咨询师psychologist@#@ @#@@#@ @#@@#@45分钟综合性过关小练习（四）@#@一、阅读理解@#@A@#@本文是一篇说明文。

@#@文章介绍了沃尔玛公司推行了绿色计划，实施节能减排。

@#@这样做一方面能够挽回他们日益下滑的公众形象，另一方面也是为了更多地承担社会责任。

@#@这对沃尔玛公司和地球来说都是有好处的。

@#@@#@1.C@#@2.A@#@3.A@#@4.B@#@B@#@本文是一篇调查报道，属于应用文。

@#@食盐是我们生活中必不可少的摄入品，然而过量摄入对身体有极大的伤害。

@#@文章主要就日常食物中食盐的含量以及政府与食品行业合作，减少我们食物中的盐的含量进行了报道。

@#@@#@5.B@#@6.B@#@7.D@#@8.C@#@二、任务型阅读@#@本文是一篇说明文。

@#@文章讲述了企业管理之积极心态对管理的影响以及成功的管理者应该具备的智慧和方法。

@#@@#@9.bother/annoy　@#@10.anxiety/c";i:

5;s:

28475:

"模板施工方案钢管支撑@#@ @#@@#@第一章工程概况…………………………………………………………………2@#@第二章施工方案的选定…………………………………………………………2@#@第三章施工准备…………………………………………………………………2@#@第四章模板施工工艺…………………………………………………………3@#@第五章楼板模板支撑架的构造和施工要求…………………………………10@#@第六章工程质量通病与防治措施……………………………………………12@#@第七章工程质量保证措施……………………………………………………12@#@@#@第八章安全、文明施工保证措施……………………………………………13@#@第九章风、雨季节施工措施…………………………………………………13@#@第十章模板计算书……………………………………………………………13@#@ @#@@#@第一章、工程概况@#@第一节、总体概述@#@信达·@#@首府10#楼工程由湖北信达（恩施市）房地产开发有限责任公司投资兴建；@#@恩施州天工勘察设计有限责任公司地基勘察；@#@哈尔滨中建建筑设计有限公司设计；@#@广东天衡工程建设咨询监理有限公司监理；@#@武汉龙鑫建设集团有限公司总承包施工。

@#@该工程位于恩施市叶挺路特66号。

@#@@#@信达·@#@首府10#楼工程，是一座住宅楼。

@#@该建筑十七层，总建筑面积4157.49㎡，结构型式为框架剪力墙结构。

@#@抗震等级为6度，防火等级为二级，设计耐久年限为50年。

@#@@#@第二节、结构特点@#@本工程层高较高，地下室为-4.170m，架空层为-0.030m，标准层为3.0m，屋面为3.030m，屋面机房为5.600m。

@#@剪力墙较多，结构复杂，施工难度大，技术要求高，模板支撑系统必须严格按高支模管理的有关规定进行设计、验算、搭设、验收和拆除。

@#@@#@第二章、施工方案的选定@#@本工程为预拌砼结构，其模板采用18厚胶合板和黑色镜面板（柱、梁用）；@#@木枋采用40×@#@100㎜或50×@#@100㎜；@#@φ48×@#@3.5钢管和钢顶撑体系作支撑的方案。

@#@@#@第三章、施工准备@#@一、技术准备：

@#@@#@1、组织各工长、班组长熟悉图纸，对图纸进行自审，熟悉和掌握施工图纸的全部内容和设计意图。

@#@根据工程结构形式、特点以及施工组织设计中流水段的划分，结合施工方法进行模板拼装设计。

@#@模板应满足构造合理，拼缝严密，且便于组装和支拆。

@#@强度、刚度和稳定性验算符合要求。

@#@@#@2、做好技术交底工作。

@#@本工程每一道工序开工前，均需进行技术交底，技术交底是施工企业技术管理的一个重要制度，是保证工程质量的重要因素，其目的是通过技术交底使参加施工的所有人员对工程技术要求做到心中有数，以便科学的组织施工和按合理的工序、工艺进行施工。

@#@@#@3、技术交底工作按“三级制”进行交底，即工程技术负责人→木工工长→操作人员。

@#@工程技术负责人向专业工长进行交底要求细致、齐全、完善，并要结合具体操作部位、关键部位的质量要求，操作要点及注意事项等进行详细的讲述交底以及书面交底，班组长在接受交底后，应组织工人进行认真讨论，全面理解施工意图，确保工程的质量和进度。

@#@@#@二、人力准备：

@#@@#@为保证模板工程的施工质量，项目部抽调有多年施工经验的质检员负责现场的工程质量，木工工人保证30人，保证后期的砼浇筑的成形质量。

@#@@#@三、材料准备：

@#@@#@1、模板：

@#@鉴于材料对结构的决定性，模板材料选用优质的18mm厚的胶合板和镜面板，40×@#@100㎜和50×@#@100㎜木枋。

@#@材料进场时，质检员、材料员以及技术人员应对其进行验收，确保强度、刚度达到要求，模板使用前表面必须涂刷脱模剂，以增加模板的周转次数。

@#@@#@2、支撑架：

@#@支撑架采用φ48×@#@3.5钢管和钢顶撑（其质量应符合GB/T700中Q235-A级钢的规定）搭设，扣件（其质量符合GB1351规定）连接。

@#@钢管及扣件材质必须符合要求，钢管应满足抗拉强度、伸长率、屈服点等的规范要求，不得使用不合格品；@#@扣件不得有裂纹、气孔，也不得有疏松、砂眼或其它影响使用性能的构造缺陷。

@#@钢管使用前应进行防锈处理，并涂刷二道防锈漆，以便延长使用寿命。

@#@@#@3、对拉螺杆、花篮螺栓、铁钉、铁丝、菱角、封口漆、密封胶条、脱模剂、塑料套管等材料准备齐全。

@#@@#@四、机具准备：

@#@@#@根据本工程现场情况和进度控制要求，配备主要设备有：

@#@木工圆盘锯2台、平刨床机1台、压刨床机1台、手持电钻5台、手持电锯2台，其他周转设备、小型机具配套辅助设备均在施工前准备到位，并经试运转正常后安放到位。

@#@手锯、手锤、线坠、方尺、水平尺、撬棍等小型工具准备齐全。

@#@@#@五、作业条件：

@#@@#@1、模板设计、预拼组装完成。

@#@@#@2、各部位定位放线、抄平工作完成。

@#@@#@3、柱墙基、施工缝处砼软弱层剔凿，并清理干净，办理交接手续。

@#@@#@4、柱墙钢筋绑扎、水电管线、盒预埋等完成，并办理隐检手续。

@#@@#@第四章、模板施工工艺@#@第一节、模板安装构造要求@#@1、必须保证结构和构件各部位形状、几何尺寸的准确，水平标高的正确性，误差应小于验收规范规定的允许值。

@#@@#@2、安装模板必须按照施工设计要求进行，模板接缝必须严密不得漏浆，缝宽≤1.5mm，施工中模板必须先清缝拼板，铺设安装后，对于缝较宽（＞1.5mm缝）者须进行堵塞。

@#@@#@3、整体式钢筋混凝土梁，当跨度≥4m时，安装应起拱，按照跨度的1/1000～3/1000起拱。

@#@@#@4、单片柱模吊装时，应采用卡环和柱模连接，严禁用钢筋钩代替，防止脱钩。

@#@待模板立稳并支撑后，方可摘钩。

@#@@#@5、安装墙模时，应从内、外角开始，向相互垂直的二个方向拼装，同一道墙（梁）的两侧模板采用分层支模时，必须待下层模板采取可靠措施固定后，方可进行上一层模板安装。

@#@@#@6、大模板组装或拆除时，指挥及操作人员必须站在可靠作业处，安装外模板时作业人员应挂牢安全带。

@#@@#@7、安装模板时，操作人员必须站在操作平台或脚手架上作业，禁止站在模板、支撑、脚手杆上、钢筋骨架上作业和在梁底模上行走。

@#@@#@8、砼施工时，应按施工荷载规定严格控制模板上的堆料及设备，当采用人工小推车运输时，不准直接在模板或钢筋上行驶，应用脚手架钢管等材料搭设小车运输道，采用泵送砼时，不得直接将砼冲击侧模，砼泵管、布料机位置下排架要适当增加支撑或剪刀撑进行加固。

@#@@#@9、支撑立柱底部应设垫板，并在纵横方向设置扫地杆。

@#@@#@10、支撑立柱的拆除时间必须是在砼强度达到70%以上方可拆除。

@#@@#@11、支撑立柱高度在2m以下时，必须设置一道水平拉杆，保持立柱的整体稳定性；@#@当立柱高度大于2m时，应设置多道水平拉杆，水平拉杆步距为≤1.8m。

@#@@#@12、满堂架模板支柱的水平拉杆应纵横两个方向设置，同时每隔4-6根立柱设置一组剪力撑，由底部至顶部连续设置。

@#@@#@13、立柱的间距经计算确定，当使用钢管扣件材料时，间距一般不大于1.0m，立柱的接头应错开不在同一步距和竖向接头间距大于50cm。

@#@@#@14、为保持支模系统的稳定，应在支架的两端和中间部分与工程结构进行连接。

@#@@#@15、对拆除后模板，板面如有破损，必须作好修补平整；@#@模板在使用前必须先清理干净，均匀涂刷脱模剂备用，但不得涂刷过厚。

@#@@#@第二节、模板制作@#@1、根据图纸设计要求进行模板制作，柱、剪力墙采用定型组合大模，其余一般采用现场拼装制作。

@#@@#@2、异形定型模板内采用镀锌铁皮包裹，以保证模板的表面平整度。

@#@@#@3、剪力墙组合大模拼缝要严密，板接缝处背面要有木方竖楞加固。

@#@@#@4、柱、墙模制作时，四角均采用企口连接。

@#@@#@5、单块模板制作完，按模板设计图对模板外形、尺寸、平整度、对角线进行检查，分规格平行叠放，基底层模板加垫木，距地面不小于100㎜。

@#@@#@6、所有柱墙、梁板模板配板时，要对胶合板裁边处采用封口漆进行封边，以提高模板周转次数。

@#@@#@第三节、模板安装@#@一、柱模板安装：

@#@@#@1、工艺流程：

@#@@#@模板制作→柱模安装→柱模板校正加固→办理预检及验收。

@#@@#@2、安装方法：

@#@@#@1）、柱模四角相邻两板采用企口连接，模板安装时，沿柱模板边线外2㎜粘贴海绵胶条进行密封。

@#@@#@2）、第一面模板就位后，设临时支撑或用铁丝与柱主筋临时固定，然后依次将其余三面模板就位，并做好支撑。

@#@@#@3）、模板就位后，及时安装竖楞和柱箍，竖楞采用木枋，间距为250㎜；@#@柱箍采用φ14钢筋箍，间距为300㎜，第一道柱箍距地面为150㎜，四周采用φ14对拉螺栓连接加固，柱断面大于600㎜时，中间加设对拉螺杆，对拉螺杆间距不大于500㎜。

@#@@#@4）、柱模校正和加固方法同墙模。

@#@具体支撑系统详见附图。

@#@@#@ @#@@#@二、梁、板模板安装：

@#@@#@1、工艺流程：

@#@@#@1）、梁模板：

@#@梁模板制作→搭设梁模支撑→安装梁底模板→安装梁侧模→安装侧向支撑→校核梁截面尺寸并加固→预检。

@#@@#@2）、板模板：

@#@搭设板模支撑→安装主、次龙骨→铺设顶板模板→调整模板标高→模板清理→预检。

@#@@#@2、安装方法：

@#@@#@1）、根据图纸设计和基层所弹梁身位置线，安装梁模支撑立杆（钢管或钢顶撑），立杆间距纵向不大于800㎜（梁高大于800㎜时，间距不大于600㎜），横向间距不大于900㎜，对于断面较大的梁，应在梁中间沿纵向加设一排钢顶撑。

@#@板立杆支撑间距为900×@#@900㎜。

@#@现场施工时，如方便现场搭设支撑，梁支撑间距取同板支撑间距，则深梁纵向必须设三排支撑。

@#@@#@2）、钢管排架搭设时，尽量保证上下层立杆要对准，梁板支撑搭设完毕，应将梁板支撑体系连成一体，每层立杆力求做到规格一致，竖横成排，合理设置水平拉杆和剪刀撑，水平拉杆间距不大于1800㎜，剪刀撑纵横间距不大于4500㎜（每道梁底不少于二道）留好施工通道，施工通道一般间距不大于1200㎜，两侧支撑适当加固，通道两侧要用安全网围护。

@#@@#@3）、根据水平标高控制线，调整梁底、板底支撑高度，对跨度大于4米的梁或板短向跨度大于4米时，模板应按跨度的1‰-3‰起拱。

@#@@#@4）、梁模安装时应遵循帮（侧模）包底（模）的原则，侧模安装宜在底模侧边粘贴海绵胶条，待梁侧模安装就位后进行临时固定。

@#@@#@5）、主、次梁同时支模时，应先支好主梁模板，经轴线标高检查校正无误后，加以固定。

@#@在主梁上留出安装次梁的缺口，尺寸与次梁截面相同，缺口底部加钉衬口档木，以便与次梁模板相接。

@#@@#@6）、板模板安装时，先在次梁（或主梁）模板的外侧弹水平线，其标高为楼板板底高减去模板厚和搁栅高度，再按墨线钉托木，并在侧板上钉竖向小木方顶住托木，然后放置搁栅，再在底部用支撑杆支牢。

@#@铺设板模板从一侧向另一侧密铺，在两端及接头处用钉钉牢，其它部位少钉，以便拆模。

@#@@#@7）、顶板模板檩条采用50×@#@100㎜方木，间距不大于300㎜。

@#@为保证顶板的整体砼成型效果，将整个顶板的胶合板按同一顺序、同一方向对缝平铺，必须保证缝下有龙骨，且拼缝严密，表面无错台现象。

@#@板与柱相交、不必刻意躲开柱头，只在该处将胶合板锯开与柱截面尺寸相应缺口，下垫方木并作为柱头的龙骨。

@#@@#@8）、深梁模板：

@#@当深梁在700mm以上时，由于砼侧压力大，必须采用对拉螺栓将两侧模板拉紧，以防胀模，对拉螺栓间距不大于600㎜。

@#@为便于深梁钢筋绑扎，可先装一侧面侧板，钢筋绑扎好后再装另一面侧板，对拉螺栓在钢筋入模后安装，对无防水要求的部位，设塑料套管穿对拉螺栓，拆模时抽出Φ14对拉螺栓周转使用，拆模后套管洞应随即封填密实。

@#@@#@9）、梁板模板支好后，要及时按标高线在表面拉线找平，并加固支撑，水平拉杆一般不少于二道，第一道为扫地杆距楼面250㎜，中间拉杆间距不大于1500㎜。

@#@剪刀撑间距不大于3000㎜，且每跨梁下不少于二道剪刀撑。

@#@@#@10）、梁、板模板支撑系统详见附图。

@#@@#@ @#@@#@四、楼梯模板安装：

@#@@#@模板支设前，先根据层高放大样，先支基础和平台梁模板，再装楼梯斜梁或梯底模板，外帮侧板（踏步、梯段侧板采用38厚实木板，以防胀模），在外帮侧板内侧弹出楼梯底板厚度线，用墙板划出踏步侧板的档木再钉侧板。

@#@对宽度大的楼梯，沿踏步中间上面设反扶梯基，加钉1～2道吊木加固。

@#@支撑系统采用可调钢支撑系统，宽大楼梯搭设满堂脚手架支撑，支模方法同梁板做法。

@#@@#@五、电梯井提升筒模@#@梯井道比较狭窄，质量要求高，施工中有一定难度，我们采用将大模板拼装为整体提升筒模，每施工完一层，利用塔吊整体提升一次的方法进行施工。

@#@@#@

（1）筒模的组成@#@筒模由铰链式角模、平面模板、方钢龙骨、花篮螺栓脱模器、托架平台和吊钩组成。

@#@@#@1）链式角模由3个铰链轴与模板连接。

@#@@#@2）花篮螺栓脱模器由梯形螺纹螺杆（正反丝）和套管组成。

@#@通过转动套管，使螺杆产生轴向移动，并且通过铰链角模的转动，带动相邻两墙模，可达到支模或脱模的目的。

@#@详见右图所示：

@#@@#@3）平面模板为钢木结构，以方钢作龙骨，面板采用九夹板。

@#@@#@4）托架平台也是钢木结构。

@#@筒模上部预留了4个对称孔洞（孔洞尺寸为120mm×@#@120mm×@#@120mm）。

@#@待浇筑混凝土后，托架平台4个单向旋转支脚伸入预留洞内，作为安装筒模的操作平台。

@#@@#@

（2）筒模的支模和脱模@#@筒模的支模和脱模，是利用操纵脱模器，通过角模的张开和收拢来完成的。

@#@@#@（3）筒模的优点@#@1）筒模的整体性好，刚度大，不易变形。

@#@通过花篮螺栓来调整模板的位置，无跑模和松动现象。

@#@因此，混凝土浇筑质量好，垂直度、平整度有保证。

@#@@#@2）安装方便，脱模快捷，提高工效。

@#@每层两人，半天可安装一个电梯井筒模，而安装大模板需要四个工人操作一天，安装筒模只需要吊运两次，而采用大模板需要吊运八次。

@#@所以采用筒模可以加快施工进度，提高劳动效率。

@#@@#@3）整体筒模可以进行组合，铰链式角模和花篮螺栓脱模器为通用部位，筒模的四周模板由钢木模板组成。

@#@通过变换模板的配置，可以组成不同开间和进深的筒模，周转使用，降低成本。

@#@@#@4）操作安全可靠。

@#@电梯井道不需要再搭设井架，在托架平台上进行支模和脱模作业，有利于保证操作者的安全。

@#@@#@5）、筒模支撑系统详见附图。

@#@@#@ @#@@#@第四节、模板拆除与存放@#@1、模板拆除必须经项目部质检员及监理验收、批准和签字及对砼的强度报告试验单确认后方可拆除。

@#@@#@2、非承重侧模的拆除，应在砼强度保证楞角不受损坏的情况下进行。

@#@@#@3、承重模板的拆除时间，跨度在2m以下时，在砼强度不低于50%时进行；@#@跨度在2～8m（及2m以下的悬臂梁板），应在砼强度达到75%以上时进行；@#@跨度大于8m或悬臂大于2m的承重结构模板，应在砼强度达到100%时方可拆除。

@#@@#@4、模板拆除顺序应按照先支的后拆（先次梁后主梁，先侧模后底模）和先拆非承重模板后拆承重模板的顺序。

@#@@#@5、当立柱大横杆超过两道以上时，应先拆除两道以上大横杆，最下一道大横杆与立柱同时拆除，以保持立杆的稳定。

@#@@#@6、拆除大跨度梁下支柱时，应先从跨中开始，分别向两端拆除，拆除多层楼板支柱时（上部塔楼），应确认上部施工荷载不需要传递的情况下方可拆除下部支柱。

@#@@#@7、非大模板拆除应逐块进行，不得采用成片撬落方式，防止损坏模板、砸坏脚手架和将操作者砸伤。

@#@@#@8、拆除模板时必须认真进行，不得留有零星和悬空模板，防止模板突然坠落，特别是外墙脚手架处，模板拆除作业严禁同时在上、下同一垂直作业面上进行施工。

@#@@#@9、大面积拆除作业或高处拆除作业时，应在作业范围设置围护，并有专人监护。

@#@@#@10、拆除的模板应先进行清理、修整、刷脱模剂并与支撑等分规格堆放整齐，模板必须放平防止变形，严禁用模板垫道或临时作脚手板用。

@#@@#@11、大模板存放应设专用的堆放架，保证其自稳角度，应对称成对存放，防止碰撞或被大风刮倒，柱模必须面对面成对平放，以防翘曲变形。

@#@@#@第五节、模板施工注意事项@#@一、质量注意事项：

@#@@#@1、支设的模板及其支架必须具有足够的强度、刚度和稳定性。

@#@@#@2、模板拼缝要严密，拼缝处可用双面胶条粘贴，以防漏浆。

@#@尤其是细部节点处理要认真。

@#@@#@3、模板使用前必须涂刷脱模剂，拆除后的模板要清理干净，并涂刷脱模剂以备下次使用。

@#@@#@4、涂刷脱模剂时不得污染基层和钢筋。

@#@@#@5、拆除模板时不得使用电气焊切割对拉螺杆和用大锤、撬棍硬砸、猛撬模板。

@#@对拆除后模板，板面如有破损，必须作好修补平整。

@#@@#@6、浇筑砼前，要保证模板内洁净，清扫干净后及时封闭清扫口。

@#@在砼浇筑过程中要经常检查，如发现变形，松动等情况，及时修补加固。

@#@梁板砼浇筑时要及时在柱墙四周预埋钢筋头作柱墙斜撑支撑点。

@#@@#@二、安全、文明施工注意事项：

@#@@#@1、单片柱模吊装时，应采用卡环和柱模连接，严禁用钢筋钩代替，防止脱钩。

@#@待模板立稳并支撑后，方可摘钩。

@#@@#@2、大模板组装或拆除时，指挥及操作人员必须站在可靠作业处，安装外模板时作业人员应挂牢安全带。

@#@@#@3、安装模板时，人员必须站在操作平台或脚手架上作业，禁止站在模板、支撑、脚手杆上、钢筋骨架上作业和在梁底模上行走。

@#@@#@4、施工过程中要注意电刨、电钻、圆盘锯等施工机具的安全使用，以防机具伤人，并注意用电安全。

@#@@#@5、使用塔吊吊运材料时，材料要堆放好，短木方和小模板严禁吊运。

@#@@#@6、模板安装时，脚手架上严禁堆放任何材料，排架上吊运的材料要及时分散。

@#@@#@7、施工人员进入施工现场,要正确穿戴安全防护用品。

@#@施工现场严禁吸烟,不得酒后上班。

@#@@#@8、模板安装完毕，要及时清理现场内木屑、杂物。

@#@拆除下来的模板、钢管、扣件、拉杆应及时清理干净，并集中堆放整齐，做到工完场清，文明施工。

@#@@#@第五章、楼板模板支撑架的构造和施工要求@#@除了要遵守《扣件架规范》的相关要求外，还要考虑以下内容@#@一、模板支架的构造要求：

@#@@#@a.梁板模板高支撑架可以根据设计荷载采用单立杆或双立杆；@#@@#@b.立杆之间必须按步距满设双向水平杆，确保两方向足够的设计刚度；@#@@#@c.梁和楼板荷载相差较大时，可以采用不同的立杆间距，但只宜在一个方向变距、而另一个方向不变。

@#@@#@二、立杆步距的设计：

@#@@#@a.当架体构造荷载在立杆不同高度轴力变化不大时，可以采用等步距设置；@#@@#@b.当中部有加强层或支架很高，轴力沿高度分布变化较大，可采用下小上大的变步距设置，但变化不要过多；@#@@#@c.支撑架步距以0.9--1.5m为宜，不宜超过1.5m。

@#@@#@三、整体性构造层的设计：

@#@@#@a.当支撑架高度≥20m或横向高宽比≥6时，需要设置整体性单或双水平加强层；@#@@#@b.单水平加强层可以每4--6米沿水平结构层设置水平斜杆或剪刀撑，且须与立杆连接，设置斜杆层数要大于水平框格总数的1/3；@#@@#@c.双水平加强层在支撑架的顶部和中部每隔10--15m设置，四周和中部每10--15m设竖向斜杆，使其具有较大刚度和变形约束的空间结构层；@#@@#@d.在任何情况下，高支撑架的顶部和底部（扫地杆的设置层）必须设水平加强层。

@#@@#@四、剪刀撑的设计：

@#@@#@a.沿支架四周外立面应满足立面满设剪刀撑；@#@@#@b.中部可根据需要并依构架框格的大小，每隔10--15m设置。

@#@@#@五、顶部支撑点的设计：

@#@@#@a.最好在立杆顶部设置支托板，其距离支架顶层横杆的高度不宜大于400mm；@#@@#@b.顶部支撑点位于顶层横杆时，应靠近立杆，且不宜大于200mm；@#@@#@c.支撑横杆与立杆的连接扣件应进行抗滑验算，当设计荷载N≤12kN时，可用双扣件；@#@大于12kN时应用顶托方式。

@#@@#@六、支撑架搭设的要求：

@#@@#@a.严格按照设计尺寸搭设，立杆和水平杆的接头均应错开在不同的框格层中设置；@#@@#@b.确保立杆的垂直偏差和横杆的水平偏差小于《扣件架规范》的要求；@#@@#@c.确保每个扣件和钢管的质量是满足要求的，每个扣件的拧紧力矩都要控制在45-60N.m，钢管不能选用已经长期使用发生变形的；@#@@#@d.地基支座的设计要满足承载力的要求。

@#@@#@七、施工使用的要求：

@#@@#@a.精心设计混凝土浇筑方案，确保模板支架施工过程中均衡受载，最好采用由中部向两边扩展的浇筑方式；@#@@#@b.严格控制实际施工荷载不超过设计荷载，对出现的超过最大荷载要有相应的控制措施，钢筋等材料不能在支架上方堆放；@#@@#@c.浇筑过程中，派人检查支架和支承情况，发现下沉、松动和变形情况及时解决。

@#@@#@第六章、工程质量通病与防治措施@#@一、梁模板：

@#@@#@1、通病现象：

@#@@#@梁身不平直，梁底不平及下拗、梁侧模胀模、局部模板嵌入柱墙内、拆除困难。

@#@@#@2、防治措施:

@#@@#@a、支模时应遵守侧模包底模的原则，梁模与柱模连接处，下料尺寸一般应略为缩短。

@#@@#@b、梁侧模必须有压脚板、斜撑、拉直线后将梁侧钉固。

@#@梁跨大于4m时，梁底模板按规定起拱。

@#@@#@c、混凝土浇筑前，模板应充分用水浇透，但不得存有积水。

@#@@#@二、柱墙模板：

@#@@#@1、通病现象:

@#@@#@胀模、断面尺寸鼓出、漏浆、混凝土不密实,蜂窝麻面、柱墙身偏斜。

@#@@#@2、防治措施:

@#@@#@a、根据规定的柱箍间距要求牢固设置。

@#@@#@b、成排柱模支模时，应先立两端柱模，校直与复核位置无误后，顶部拉通长线，再立中间柱模。

@#@@#@c、模板四角拼缝要做成企口缝，接缝处用海绵胶条粘贴。

@#@@#@d、四周斜撑要牢固，且对称设置。

@#@@#@三、板模板：

@#@@#@1、通病现象：

@#@@#@板中部下拗，板底混凝土面不平。

@#@@#@2、防治措施:

@#@@#@a、楼板模板厚度要一致，搁木栅均刨至统一尺寸。

@#@@#@b、支顶要符合规定的保证项目要求。

@#@@#@c、板模按规定起拱。

@#@@#@第七章、工程质量保证措施@#@一、质量管理保证措施：

@#@@#@1、施工前技术负责人或施工员要对各班组进行书面和口头技术交底。

@#@@#@2、施工过程中，专职质检员、施工员要现场跟班监督检查质量，同时按水平标高线校正模板及其搭设排架的标高，控制在规范允许误差范围内。

@#@@#@3、加强技术管理，熟悉图纸，认真指导现场施工。

@#@@#@4、检查各部位的加固和连接是否牢固，支撑间距和剪刀撑是否符合规范要求。

@#@@#@5、层层把好质量关，加强责任心，且与个人经济挂钩，出现质量问题按《质量事故处罚条例》执行。

@#@@#@6、要做好自检、互检、交接检工作，合格后请监理、甲方、质检站等部门进行验收。

@#@@#@第八章、安全、文明施工保证措施@#@一、安全生产管理、文明施工管理保证措施：

@#@@#@1、建立以项目经理为首的安全领导小组，负责现场安全文明生产管理。

@#@@#@2、制定合理的安全措施。

@#@@#@3、抓好防高空坠物工作，所有进场人员必须正确配戴安全防护用品。

@#@@#@4、采取有效措施保证用电和机械操作安全。

@#@@#@5、严禁高空落物，做好临边、洞口等处的安全防护，悬挑部位及拆模施工时，要有专职安全员现场监督指导施工。

@#@@#@6、组建现场保卫小组，落实防盗措施。

@#@@#@第九章、风、雨季施工措施@#@1、雨季施工，操作人员要备足防雨工（器）具。

@#@所有备用库存模板、木方要有防雨保护措施。

@#@@#@2、搭设活动雨棚，所有电动工（器）具应有防雨套。

@#@@#@3、雨季施工，操作人员严禁在排架上行走，在脚手架、模板上行走要注意防滑。

@#@@#@4、专职安全员雨季要加强脚手架的检查，防止松扣。

@#@@#@5、雨季期间施工，要加强对现场临时设施、用电线路的检查。

@#@所有机电设备要检查漏电装置情况。

@#@注意防雷、防漏电。

@#@@#@6、风力大于六级时，严禁在楼顶面施工，尤其是脚手架上。

@#@施工楼面的所有材料要集中堆放并有保护措施。

@#@@#@第十章、模板计算书@#@第一节、墙模板计算书@#@一、墙模板基本参数@#@模板组装示意图@#@1、计算断面宽度400mm，高度4000mm，两侧楼板高度200mm。

@#@@#@2、模板面板采用普通胶合板。

@#@@#@3、内龙骨间距250mm，内龙骨采用木方50mm×@#@100mm，外龙骨采用双钢管48mm×@#@3.5mm。

@#@@#@4、对拉螺栓布置7道，在断面内水平间距300+600+600+600+600+600+400mm，断面跨度方向间距250mm，螺栓直径12mm。

@#@@#@二、墙模板荷载标准值计算@#@强度验算要考虑新浇混凝土侧压力和倾倒混凝土时产生的荷载设计值；@#@挠度验算只考虑新浇混凝土侧压力产生荷载标准值。

@#@@#@新浇混凝土侧压力计算公式为下式中的较小值:

@#@@#@其中@#@c——混凝土的重力密度，取24.000kN/m3；@#@@#@t——新浇混凝土的初凝时间，为0时（表示无资料）取200/（T+15），取5.714h；@#@@#@T——混凝土的入模温度，取20.000℃；@#@@#@V——混凝土的浇筑速度，取2.500m/h；@#@@#@H——混凝土侧压力计算位置处至新浇混凝土顶面总高度，取3.000m；@#@@#@1——外加剂影响修正系数，取1.000；@#@@#@2——混凝土坍落度影响修正系数，取1.150。

@#@@#@根据公式计算的新浇混凝土侧压力标准值F1=54.860kN/m2@#@实际计算中采用新浇混凝土侧压力标准值F1=54.860kN/m2@#@倒混凝土时产生的荷载标准值F2=6.000kN/m2。

@#@@#@三、墙模板面板的计算@#@面板为受";i:

6;s:

27272:

"高三语文江苏专用一轮复习讲义第1课时如何鉴赏诗歌的形象复习课含答案@#@第二部分　第二单元　古代诗歌鉴赏第二单元　古代诗歌鉴赏@#@第一节　鉴赏诗歌的形象@#@第1课时　如何鉴赏诗歌的形象（复习课）@#@说说下面几首诗各咏什么花。

@#@@#@①只爱柴桑处士家，霜丛载酒问寒花。

@#@秋窗闲却凌云笔，自写东篱五色霞。

@#@@#@②倚竹佳人翠袖长，天寒犹著薄罗裳。

@#@扬州近日红千叶，自是风流时世妆。

@#@@#@③寒酸一尉出无车，身闲乃画富贵花。

@#@胭脂用尽少钱买，呼婢乞向邻家娃。

@#@@#@④微雪初消半月池，篱边遥见两三枝。

@#@清香传得天心在，未许寻常草木知。

@#@@#@答案　①菊花　②芍药　③牡丹　④梅花@#@（2014·@#@山东卷）阅读下面两首宋诗，回答问题。

@#@@#@寻诗两绝句@#@陈与义@#@楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

@#@@#@无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

@#@@#@爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。

@#@@#@醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。

@#@@#@【注】　①居士：

@#@指文人雅士。

@#@②山瓢：

@#@天然粗陋的酒器。

@#@@#@

（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？

@#@请作简要分析。

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________@#@

（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？

@#@请结合两首诗加以分析。

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________@#@___________________________________________________@#@解析　

（1）本题考查诗歌的意象与意境。

@#@两句诗描写了不同的景色，也就是诗歌所描写的意象，实际上都是在为诗歌营造某种意境。

@#@“园花经雨百般红”是写园里的花经雨水清洗后显得更为娇艳，主要是表现其色彩的艳丽。

@#@“乔木峥嵘明月中”一句中，“峥嵘”有“深邃、深远”的意思，明月掩映于高峻挺拔的树木中，显得更加深邃而幽远。

@#@@#@

（2）本题考查鉴赏诗歌的人物形象。

@#@第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：

@#@喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。

@#@第二首诗中前三句都直接描写陈居士：

@#@饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。

@#@从陈居士喜爱饮酒，可见出其性格中的洒脱；@#@“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。

@#@@#@答案　

（1）①艳丽　②清幽@#@①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。

@#@@#@②“乔木峥蝾明月中”描写的是月光下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。

@#@@#@

（2）①行为洒脱　②情趣高雅@#@①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。

@#@②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。

@#@@#@（精彩PPT名师讲解）@#@教你思维@#@第一题@#@1．题目告诉了我们哪些信息？

@#@@#@___________________________________________________@#@答案　①本题考查鉴赏的是“景物形象”。

@#@@#@②要求我们分析的，是两句诗所描写景色特点的不同，而非相同点。

@#@@#@③分析时，注意不能脱离“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句诗本身。

@#@@#@2．分析两句诗描写景色的特点时，需要抓住原诗中的哪些意象具体解说？

@#@@#@___________________________________________________@#@答案　分析时，需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象具体解说。

@#@@#@3．两句诗中有没有比较明确的描绘景色特点的词语？

@#@@#@___________________________________________________@#@答案　有。

@#@诗句中有描绘园花的“百般红”，描绘乔木的“峥嵘”等词。

@#@@#@第二题@#@1．题目告诉了我们哪些信息？

@#@@#@___________________________________________________@#@答案　①本题考查鉴赏的是“人物形象”。

@#@@#@②要求我们分析的是“陈居士”的形象特点，因此要精心选取简练、准确的词语进行概括。

@#@@#@③分析时，不能脱离两首诗的具体词句。

@#@@#@2．对于“陈居士”这一人物形象，在正文之外，命题人有没有给予我们其他的提示？

@#@@#@___________________________________________________@#@答案　有。

@#@首先我们要注意诗下的注释，这两首诗下面有对“居士，指文人雅士”的解释，据此，我们可初步判断出“陈居士”的形象特点。

@#@@#@3．诗句中有没有明确的直接描绘“陈居士”这一形象的语句？

@#@@#@___________________________________________________@#@___________________________________________________@#@答案　有。

@#@两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”的形象特点。

@#@@#@考点一　鉴赏人物形象@#@[先做　后讲]@#@（2014·@#@江苏卷）阅读下面两首唐诗，回答问题。

@#@@#@休暇日访王侍御不遇@#@韦应物@#@九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。

@#@@#@怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。

@#@@#@访隐者不遇成二绝（其二）@#@李商隐@#@城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

@#@@#@沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。

@#@@#@第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？

@#@请简要概括。

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________@#@___________________________________________________@#@答案　城里少有人知；@#@家住深山；@#@与渔樵为伍；@#@居室简陋。

@#@@#@命题分析@#@①本题考查鉴赏诗歌的形象；@#@②分析“隐者”的形象，要综合全诗来回答。

@#@@#@诗歌赏析@#@韦诗第一句叙写诗人一旬中九天为公务奔忙，好不容易迎来了一个休假日。

@#@第二句写诗人利用休假日去拜访友人王侍御，不料扑了个空。

@#@“不遇又空还”把诗人乘兴而来却寻访不遇的沮丧、懊恼心情表现得非常真切。

@#@第三、四句诗人从赞美友人诗思入手，进而衬托出其不凡的人格。

@#@末句妙语双关，既是对友人居住环境的具体描绘，又是对友人诗思诗境的比况形容。

@#@李诗的前两句写隐者远离城市，不愿经过城市，所以认识他的人很少，他的平生志向就是过一种田园牧歌式的生活，但这并不能改变隐者的志趣。

@#@最后两句的主人公既可以理解为诗人，也可以理解为想象中的隐者，其中的“沧江白石樵渔路”写的是诗人（隐者）渐次走过的路，他行于沧江之上，走过白石之地，踏过樵夫的路，穿过渔夫的径，就这么一路洒脱地走来，从清晨走到日暮，然而傍晚时分，忽然下起了一阵秋雨，以至“归来雨满衣”。

@#@@#@思维建模@#@第一步：

@#@什么形象。

@#@（中心词应是形象）@#@第二步：

@#@形象的基本特征。

@#@（结合诗句内容分析）@#@第三步：

@#@形象的意义。

@#@（联系情感主旨分析）@#@答题范式：

@#@分析形象＝形象＋具体分析＋情感@#@或：

@#@分析形象＝具体分析＋情感＋形象@#@[即学　即练]@#@（2012·@#@江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。

@#@@#@梦江南@#@温庭筠@#@千万恨，恨极在天涯。

@#@山月不知心里事，水风空落眼前花。

@#@摇曳碧云斜。

@#@@#@词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？

@#@请简要分析。

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________@#@___________________________________________________@#@___________________________________________________@#@解析　第三句着眼于夜晚所思，暗含彻夜难眠；@#@第四句侧重于白天所见。

@#@表明赏花遣闷。

@#@可见这两句是在形象地表现主人公所“恨”之“极”的。

@#@尤其令她伤感的是，晚上月不解情，白天花恼人意。

@#@所以，主人公的孤独与寂寞自不待言，我们更可以从“不知”“空落”的怪怨中体会出主人公的自哀和自怜@#@答案　主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；@#@临水看花，花自飘零，无人怜惜。

@#@刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。

@#@@#@考点二　鉴赏事物形象@#@[先做　后讲]@#@阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

@#@@#@马　诗@#@李贺@#@大漠沙如雪，燕山月似钩。

@#@@#@何当金络脑，快走踏清秋。

@#@@#@本诗塑造了怎样的艺术形象？

@#@抒发了诗人什么思想感情？

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________@#@___________________________________________________@#@答案　本诗塑造了一匹轻捷矫健、渴望驰骋沙场建功立业的骏马形象，抒发了诗人渴望建功立业、怀才不遇的悲愤心情。

@#@@#@命题分析@#@本题先考查对事物形象的分析，继而考查诗人的思想感情，其实二者密切相关。

@#@因为这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。

@#@@#@诗歌赏析@#@在燕山大漠（此处为互文），明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。

@#@何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。

@#@@#@思维建模@#@第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。

@#@@#@第二步，结合诗句分析所咏物象的特点：

@#@①提炼表现特征的语句，观其形、色、味、声；@#@②分析修辞及表达技巧：

@#@比喻、拟人、象征、托物言志等；@#@③挖掘物象内在的品格、精神；@#@@#@第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的感情、理想、追求、品性等。

@#@@#@答题范式：

@#@诗中塑造了×@#@×@#@×@#@形象，×@#@×@#@×@#@（联系诗句分析形象的基本特征），抒写了×@#@×@#@×@#@之情（这是概括形象的意义，这一步骤不作强求）。

@#@@#@[即学　即练]@#@阅读下面一首宋词，然后回答问题。

@#@@#@卜算子·@#@黄州定惠院寓居作@#@苏　轼@#@缺月挂疏桐，漏①断人初静。

@#@谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

@#@　　惊起却回头，有恨无人省。

@#@拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

@#@@#@【注】①漏，指漏壶，古人计时的器具。

@#@“漏断”指夜深。

@#@@#@词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？

@#@请作简要赏析。

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________@#@解析　鉴赏词中“孤鸿”的形象，要抓住下阕的四句话：

@#@“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，非常警惕；@#@“有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢，也是不愿；@#@“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，虽有“栖息地”，却“不肯栖”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。

@#@@#@答案　全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。

@#@本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；@#@用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。

@#@作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

@#@@#@考点三　鉴赏景物形象@#@[先做　后讲]@#@（2014·@#@全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。

@#@@#@寻南溪常山道人隐居@#@刘长卿@#@一路经行处，莓苔见履痕。

@#@@#@白云依静渚，春草闭闲门。

@#@@#@过雨看松色，随山到水源。

@#@@#@溪花与禅意，相对亦忘言。

@#@@#@诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？

@#@请简要说明。

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________@#@___________________________________________________@#@解析　诗是写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处。

@#@结构严密紧凑，层层扣紧主题。

@#@诗题为“寻”，由此而发，首两句一路“寻”来，颔联写远望和近看，“寻”到了隐士的居处。

@#@颈联写隐者不在，看松寻源，别有情趣。

@#@最后写“溪花自放”而“悟”禅理之无为，即使寻到了常山道士，也只能相对忘言了。

@#@@#@答案　幽静。

@#@沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。

@#@白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。

@#@@#@命题分析@#@①考查的是景物形象，②要求答出诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色，③要结合诗句内容简要分析。

@#@@#@诗歌赏析@#@这是一首借禅意表达作者追求宁静淡泊情趣的诗歌。

@#@全诗围绕“寻”字展开，前四句叙寻而不遇，着重描写了常山道人隐居地清幽、宁静的环境，后四句写入山寻找道士所见到的清新宜人景观，尾句表现惬意自得的喜悦。

@#@@#@思维建模@#@第一步：

@#@描写诗中展现的图景画面，描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造。

@#@@#@第二步：

@#@概括景物所营造的氛围特点。

@#@@#@第三步：

@#@联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。

@#@@#@答题范式：

@#@描图景（描绘诗词中展现的图景画面）＋点氛围（概括景物所营造的氛围特点）＋析感情（分析作者的思想感情）。

@#@@#@[即学　即练]@#@阅读下面这首元曲，然后回答问题。

@#@@#@[双调]碧玉箫@#@关汉卿@#@秋景堪题，红叶满山溪；@#@松径偏宜，黄菊绕东篱。

@#@正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。

@#@官品极，到底成何济！

@#@归，学取他渊明醉。

@#@@#@这首小令的前四句描绘了怎样的景象？

@#@有何作用？

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________@#@___________________________________________________@#@___________________________________________________@#@解析　前四句集中写秋天的景色。

@#@“秋景堪题”，是总写，是对秋景概括的赞美。

@#@以下三句，各自以绚丽的色彩展开对秋景的描绘，远处的红叶，近处的黄菊，通过青翠的松径联结成一个立体的完整画面，层次清晰，色彩绚烂，和谐宁静，秋意盎然。

@#@“一切景语皆情语”，作者描写秋景是为了抒写其超脱、隐逸的情怀。

@#@@#@答案　前四句描绘了一幅绚丽多彩的秋山图：

@#@金风玉露的秋季，漫山遍野的枫叶绚丽多彩，泉水清澈，苍松荫道，金菊绕园盛开。

@#@不仅表达了作者的赞美之情，也为后面的抒情作了有力的铺垫。

@#@@#@考场问题聚焦：

@#@简单概括，缺少描摹@#@[阅卷　现场]@#@阅读下面的宋词，然后回答问题。

@#@@#@鹧鸪天·@#@代人赋@#@[宋]辛弃疾@#@陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

@#@平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

@#@　　山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。

@#@城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

@#@@#@词的上阕描绘了什么样的景象？

@#@请简要叙述。

@#@（4分）@#@现场答案采样：

@#@@#@答案问题找一找：

@#@@#@___________________________________________________@#@___________________________________________________@#@追求满分做一做：

@#@@#@___________________________________________________@#@___________________________________________________@#@　　答案问题找一找：

@#@本答案只概括回答了“描绘了什么样的景象”，却忽略了结合具体诗句的“简要叙述”。

@#@@#@追求满分做一做：

@#@词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。

@#@田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；@#@平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；@#@夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

@#@@#@[矫正　训练]@#@1．阅读下面这首词，完成后面的题目。

@#@@#@木兰花@#@韦　庄@#@独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。

@#@消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。

@#@　　坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。

@#@千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。

@#@@#@词中刻画了什么样的主人公形象？

@#@请简要分析。

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________@#@答案　主人公在暮春时节登上小楼，遥望边关远人，因问讯无人而回绣户，愁看落花，叹息垂泪。

@#@刻画了一位悲愁、深情的思妇形象。

@#@@#@2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

@#@@#@阮郎归@#@晏几道@#@天边金掌①露成霜，云随雁字长。

@#@绿杯红袖趁重阳，人情似故乡。

@#@　兰佩紫②，菊簪黄，殷勤理旧狂。

@#@欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠！

@#@@#@【注】①金掌：

@#@汉武帝在长安建章宫建高20丈的铜柱，上有铜人，掌托承露盘，此处代指汴京。

@#@②兰佩紫：

@#@即佩紫兰。

@#@紫兰，一种香草。

@#@@#@这首词前两句的描写展现了怎样的情景？

@#@作者借此表达了怎样的感情？

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________@#@答案　描写了汴京深秋时节的景象，白露为霜，云彩中飞出排成一字的雁阵，云似乎也随之延长了。

@#@作者借此表达出重阳节远在异地、渴望回乡的情感。

@#@@#@倾听花开——诗歌中的意象之美@#@意：

@#@作者的情感；@#@象：

@#@自然的物象。

@#@意象：

@#@指融入作者主观情感的客观物象。

@#@@#@我国古典诗歌的许多意象，经过历代诗人的反复继承、运用和发展，积淀了丰富的象征意蕴，成为符号化了的意象，我们称之为“传统意象”。

@#@@#@【例】阅读下面这首元曲，完成后面的题目。

@#@@#@天净沙·@#@秋思@#@马致远@#@枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

@#@古道西风瘦马。

@#@夕阳西下，断肠人在天涯。

@#@@#@这首小令描写了哪些意象？

@#@营造了怎样的意境？

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________@#@___________________________________________________@#@答案　意象：

@#@枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。

@#@@#@意境：

@#@冷落、衰败。

@#@@#@传统意象非常多，在这里，我们列举几个常见的，希望对大家的学习有所帮助。

@#@@#@一、送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）@#@1．杨柳。

@#@它源于《诗经·@#@小雅·@#@采薇》“昔我往矣，杨柳依依；@#@今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。

@#@@#@2．长亭。

@#@古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。

@#@“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。

@#@如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。

@#@@#@3．南浦。

@#@南浦多见于南方水路送别的诗词中。

@#@白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。

@#@@#@4．酒。

@#@酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。

@#@王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。

@#@@#@二、思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）@#@1．月亮。

@#@思乡的代名词。

@#@@#@2．鸿雁。

@#@常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。

@#@如李清照《一剪梅》中“雁字回时，月满西楼”，《西厢记》“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

@#@晓来谁染霜林醉？

@#@总是离人泪”。

@#@@#@3．莼羹鲈脍。

@#@典出《晋书·@#@张翰传》。

@#@传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思念家乡的美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。

@#@后来文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。

@#@（比较少见）@#@4．双鲤。

@#@鲤鱼代指书信，这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》：

@#@“客从远方来，遗我双鲤鱼。

@#@呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。

@#@”@#@还有行为类意象，如“捣衣”，也表达对亲人的牵挂。

@#@月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。

@#@如唐代李白《子夜吴歌》之三：

@#@“长安一片月，万户捣衣声。

@#@”@#@三、愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）@#@1．梧桐。

@#@凄凉悲伤的象征。

@#@如宋代李清照《声声慢》：

@#@“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

@#@”元人徐再思《双调水仙子·@#@夜雨》：

@#@“一声梧叶一声秋。

@#@”@#@2．芭蕉。

@#@在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

@#@李清照《添字丑奴儿》：

@#@“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。

@#@阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。

@#@”@#@3．流水。

@#@水和绵绵的愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

@#@李煜《浪淘沙》：

@#@“流水落花春去也，天上人间。

@#@”李煜《虞美人》：

@#@“问君能有几多愁？

@#@恰似一江春水向东流。

@#@”宋代欧阳修《踏莎行》：

@#@“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

@#@”@#@4．猿猴。

@#@借助猿啼表达悲伤。

@#@如：

@#@郦道元《水经注·@#@江水》中渔者歌曰：

@#@“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

@#@”@#@5.杜鹃鸟。

@#@杜鹃成为凄凉、哀伤的象征。

@#@唐代李白《蜀道难》：

@#@“又闻子归啼夜月，愁空山。

@#@”白居易《琵琶行》：

@#@“其间旦暮闻何物？

@#@杜鹃啼血猿哀鸣。

@#@”@#@另外，斜阳（夕阳、落日），也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。

@#@如唐代李商隐《乐游原》：

@#@“夕阳无限好，只是近黄昏。

@#@”王维《使至塞上》：

@#@“大漠孤烟直，长河落日圆。

@#@”@#@四、抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）@#@1．菊花。

@#@坚强，清高。

@#@陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”；@#@宋人郑思肖《寒菊》中“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”等。

@#@@#@2．梅花。

@#@梅花傲雪、坚强、不屈不挠。

@#@宋人陈亮《梅花》“一朵忽先变，百花皆后香”，写出不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既咏梅，也咏自己。

@#@王安石《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来”，因风布远，纯净洁白。

@#@陆游《咏梅》“零落成泥碾作尘，只有香如故”，比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

@#@元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质。

@#@@#@3．松柏。

@#@《论语·@#@子罕》中说：

@#@“岁寒，然后知松柏之后凋也。

@#@”作者赞扬松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格。

@#@李白《赠书侍御黄裳》“愿君学长松，慎勿作桃李”，刘禹锡“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然”，象征孤直坚强。

@#@@#@4．竹。

@#@有“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，白居易《养竹记》中，以竹喻人生，晓以树德修身处世之道。

@#@张九龄的《和黄门卢侍御咏竹》：

@#@“高节人相重，虚心世所知。

@#@”郑板桥一生咏竹画竹，如：

@#@“咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

@#@”坚定顽强、不屈不挠；@#@不畏逆境、蒸蒸日上。

@#@@#@5．黍离。

@#@“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

@#@如姜夔《扬州慢》中有：

@#@“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。

@#@千岩老人以为有《黍离》之悲也。

@#@”@#@6．冰雪、草木。

@#@以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；@#@以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

@#@如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。

@#@草木类的例子如姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”，杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”。

@#@@#@五、爱情类（用以表达爱恋、相思之情）@#@1．红豆。

@#@象征爱情或相思。

@#@王维《相思》：

@#@“红豆生南国，春来发几枝。

@#@愿君多采撷，此物最相思。

@#@”@#@2．莲。

@#@与“怜”音同，借以表达爱情。

@#@南朝乐府《西洲曲》：

@#@“采莲南塘秋，莲花过人头。

@#@低头弄莲子，莲子青如水。

@#@”采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。

@#@@#@3．连理枝、比翼鸟。

@#@连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；@#@比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，用作恩爱夫妻的比喻。

@#@白居易的《长恨歌》：

@#@“七月七日长生殿，夜半无人私语时。

@#@在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

@#@”@#@六、战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）@#@1．投笔。

@#@指弃文从武。

@#@辛弃疾《水调歌头》：

@#@“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。

@#@”@#@2．长城。

@#@用“万里长城”指守边的将领。

@#@陆游的《书愤》：

@#@“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

@#@”@#@3．楼兰。

@#@常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。

@#@如王昌龄《从军行》：

@#@“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。

@#@黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

@#@”@#@4．柳营。

@#@指军营。

@#@多以“柳营”称纪律严明的军营。

@#@@#@5．请缨。

@#@指请求杀敌或请求给予任务。

@#@岳飞《满江红·@#@遥望中原》：

@#@“叹江山如故，千村寥落。

@#@何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。

@#@”@#@6．羌笛。

@#@王之涣《凉州曲》：

@#@“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

@#@”范仲淹《渔家傲》：

@#@“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。

@#@”@#@七、闲适类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）@#@1．五柳。

@#@成了隐者的代称。

@#@如王维的《辋川闲居赠裴秀才迪";i:

7;s:

25492:

"高中地理第3章生态环境保护第1节生态系统与生态平衡学案湘教版选修6@#@第一节　生态系统与生态平衡@#@●课标要求@#@举例说明生态系统和生态平衡的意义。

@#@@#@●课标解读@#@1．结合具体的案例学会辨别、认识生态系统的组成、生态系统的特征。

@#@@#@2．认识生态系统自我调节的动态平衡过程以及受损生态系统的形成过程。

@#@@#@●新课导入建议@#@结合澳大利亚畜牧业发展中牛粪给当地生态系统造成灾害的事中引入新课——生态系统与生态平衡。

@#@@#@●教学流程设计@#@ @#@@#@课　标　解　读@#@重　点　难　点@#@1.了解种群、生物群落、生态系统、生态平衡、受损生态系统的含义。

@#@@#@2.理解生态系统的组成、生态系统的特征。

@#@@#@3.认识生态系统自我调节的动态平衡过程以及受损生态系统的形成过程。

@#@@#@4.了解研究生态平衡的意义。

@#@@#@生态系统的组成、特征及受损生态系统的形成过程。

@#@（重难点）@#@生态系统的组成@#@1.种群：

@#@同一物种在一定空间内集合在一起，形成种群。

@#@@#@2．生物群落：

@#@在一个区域内所有不同的生物种群生活在一起，就构成了生物群落。

@#@@#@3．生态系统@#@1．地球上最大的生态系统是什么？

@#@它是哪些事物的总和？

@#@@#@【提示】　生物圈是地球上最大的生态系统。

@#@它是地球上全部生物和它们生存环境的总称。

@#@@#@生态平衡@#@1.概念：

@#@在一个正常的生态系统中，它的结构和功能，包括生物的种类、各种群的数量和比例以及能量和物质的输入与输出，都处于相对稳定的状态，这种持续性的动态平衡叫作生态平衡。

@#@@#@2.@#@2．以森林生态系统为例说明生态系统为什么具有自动调节能力？

@#@什么样的生态系统调节能力最强？

@#@为什么生态系统会遭到破坏？

@#@@#@【提示】　生态系统内物质循环和能量流动中的任何变化，都是对系统发出的信号。

@#@例如，森林生态系统中食叶昆虫数量增多导致林木受害，这种信号传递给食虫鸟类，促使其大量繁殖，捕食昆虫，从而使昆虫数量得到控制，于是，森林生态系统平衡逐步得到恢复。

@#@@#@生态系统的成分越复杂、越多样化，生态系统的调节能力越强。

@#@@#@因为生态系统的自我调节作用是有限的，超过这个限度就会引起生态失衡，乃至生态系统的破坏。

@#@@#@受损生态系统@#@1.健康的生态系统处于一种动态平衡状态。

@#@@#@2．破坏生态系统的因素@#@3．受损生态系统的表现@#@3．森林破坏以后会引起哪些连锁反应？

@#@森林破坏以后可能产生哪些具体后果？

@#@@#@【提示】　不良连锁反应：

@#@森林减少→生态退化→部分物种消失→气候恶化→森林减少。

@#@@#@具体后果：

@#@涵养水源能力降低、水土流失日趋严重、农业和森林病虫害增多、恶性杂草繁生、温差发生变化、降水减少、相对湿度下降、雾日趋少、环境日趋恶化。

@#@@#@生态系统的组成@#@【问题导思】　@#@材料　在一阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。

@#@@#@1．材料中所有生物能否共同构成一个生态系统？

@#@为什么？

@#@@#@【提示】　能。

@#@因为生态系统是在空间和时间内，各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环相互作用而组成的一个自然系统。

@#@它的范围可大可小。

@#@阴湿山洼的草丛中，堆放着长满苔藓的腐木并生活着多种动物，它们通过能量流动和物质循环，构成一个生态系统。

@#@@#@2．该生态系统是怎样组成的？

@#@@#@【提示】　由生产者（草）、消费者（蚂蚁、蚯蚓、老鼠等）、分解者（细菌、真菌等微生物）、非生物成分（阳光、空气、水分、温度等）四部分组成。

@#@@#@3．一个草丛生态系统里所有蚂蚁是不是一个生物种群？

@#@说明判断理由？

@#@@#@【提示】　一个草丛生态系统里的所有蚂蚁应该是一个生物种群。

@#@因为同一物种在一定空间内集合在一起，形成种群。

@#@@#@1．与生态系统有关的各个术语间具有的包含关系@#@说明：

@#@①生态系统，②生物群落，③生物种群，④生物个体。

@#@@#@2．生态系统的结构@#@生态系统的结构指生态系统的组成及食物链和食物网，生态系统的功能就是指生态系统的物质和能量的流动。

@#@@#@3．食物链和食物网@#@生态系统的营养结构是食物链和食物网。

@#@在生态系统中，各种生物之间通过各种关系而彼此联系，其中最主要的是食物关系。

@#@食物链是指通过食物关系把一个生态系统中的各种生物连接起来。

@#@任何食物链都是以绿色植物为基础的。

@#@一个生态系统中许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系，叫做食物网。

@#@食物网是自然界普遍存在的，食物链和食物网是以食物关系为基础的，它们成为物质和能量流动的渠道。

@#@@#@　阅读下面一段文字，完成下列问题。

@#@@#@小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间，叨起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。

@#@@#@

（1）文字中的翠鸟在其所属生态系统成分中是_________________，食物链中是________。

@#@@#@

（2）文字描述的是一个生态系统吗？

@#@说明理由。

@#@@#@【思路点拨】　根据材料提供的信息和所学生态系统知识来确定答案。

@#@@#@【解析】　生物个体和生物种群都是同一种生物，但数量存在差别，个体指一个生物体，种群则是同一种生物体在一定空间内的集合。

@#@判断某物质结合是否属于生态系统的关键是看其是否包含生物成分和非生物成分。

@#@第

（1）题，“一条小鱼”是题眼，文中描述的是一只翠鸟，翠鸟以小鱼为食。

@#@第

（2）题，文中有生物成分（苇秆、鱼、翠鸟）和非生物成分（水），构成了一个生态系统。

@#@@#@【答案】　

（1）生物个体　（次级）消费者@#@

（2）是。

@#@文中有生物成分（苇秆、鱼、翠鸟）和非生物成分（水），加上隐含的大气、阳光、分解者、养分等成分，可以构成一个生态系统。

@#@@#@生态平衡@#@【问题导思】　@#@材料　某森林中食物网示意图。

@#@@#@1．如果该森林内的生态系统是平衡的，它具有哪些特征？

@#@@#@【提示】　生物的组成和数量的比例相对稳定；@#@能量和物质的输入与输出保持平衡；@#@食物链结构复杂，相互交叉而形成食物网；@#@在生产者、消费者和分解者之间有完好的营养关系。

@#@@#@2．如果森林内蛇大量减少、但鹰的数量变化并不大，说明生态系统具有什么作用？

@#@@#@【提示】　自我调节作用。

@#@@#@3．如果该地森林被大量砍伐，可能带来哪些后果？

@#@（提示：

@#@从生态、物种和气候三个角度归纳）@#@【提示】　生态退化：

@#@涵养水源的能力下降，水土流失日趋严重，农业和森林病虫害剧增，恶性杂草大量繁殖。

@#@@#@物种：

@#@生存环境受到威胁，种群数量减少甚至消失。

@#@@#@气候变化：

@#@气温的日较差和年较差增加；@#@降水减少；@#@空气湿度降低等。

@#@@#@理解生态系统的动态平衡@#@

（1）表现@#@

（2）特点：

@#@暂时的、相对的、动态平衡。

@#@@#@（3）过程：

@#@不平衡—平衡—不平衡。

@#@@#@（4）能量流动和物质循环。

@#@@#@能量流动@#@物质循环@#@过程@#@方向@#@单向@#@循环流动@#@特点@#@　　@#@收支平衡@#@生物多样性与食物链的关系@#@自然界中的任何一种生物都不能孤立存在，而是作为生态系统中食物链（网）构成中的一员，与其他生物之间存在着直接或间接的相互依存关系。

@#@食物链（网）靠生物的多样性来维持，任何一种生物的减少或消失，都会“牵一发而动全身”，影响整个链（网）结构的完整性，从而打破原有的生态系统的平衡。

@#@生物种群越多，食物链越复杂，生态系统的自我调节能力越强，越稳定。

@#@@#@　读稻田生态系统示意图，完成下列问题。

@#@@#@

（1）该生态系统中，生产者、消费者和分解者分别是什么？

@#@@#@

（2）补画图中缺少的箭头。

@#@@#@（3）如大量捕杀青蛙，造成的后果是什么？

@#@@#@（4）由上可知，生态系统中各种生物应在种类和________上保持相对稳定，以维护________。

@#@@#@【思路点拨】　由图中内容分析生态系统的组成再根据它们之间的联系标上箭头，最后根据生态系统的动态平衡确定答案。

@#@@#@【解析】　第

（1）、

（2）题，水稻利用水、土、光等非生物物质合成有机质，属于生产者；@#@害虫直接以水稻为食，青蛙以害虫为食，间接以水稻为食，它们都属于消费者；@#@水稻、害虫、青蛙的排泄物和遗体均被细菌和真菌分解，说明它们是分解者。

@#@第（3）题，大量捕杀青蛙后，害虫因天敌数量大量减少而数量大增，最终导致水稻减产甚至绝产。

@#@第（4）题，生态系统的动态平衡是靠其自身的调节作用实现的，但这个调节作用是有限的，如果我们开发自然资源的程度超过了这个限度就会引起生态失衡。

@#@@#@

（2）略（水稻指向害虫和细菌、真菌；@#@害虫指向青蛙和细菌、真菌；@#@青蛙指向细菌、真菌；@#@细菌、真菌指向水、土、光）@#@（3）害虫大量繁生，水稻减产或绝产。

@#@@#@（4）种群数量　生态平衡@#@[图表展示]@#@教材第44页图3－2　一个陆地生态系统的部分食物网@#@[解图精要]@#@1．由图中内容和箭头可知绿色植物是生产者；@#@一级消费者为鹿、鼠、鸟等食草动物；@#@二级消费者为蛇、狐等食肉动物。

@#@@#@2．由图可以看出食物网越复杂、生态系统就越稳定。

@#@@#@[图表应用]@#@读某生态系统示意图，回答下列问题。

@#@@#@

（1）图中有几条食物链：

@#@________。

@#@@#@

（2）此图是什么地区的食物网图？

@#@@#@（3）鳞虾是一种含蛋白质极高的海洋生物，有人主张大量捕捞以满足人类需要，那将会产生什么样的后果？

@#@@#@【解析】　第

（1）题，从图上可以数出该食物网有5条食物链。

@#@第

（2）题，从特殊动物（如企鹅、鳞虾等）可以判断是南极洲地区。

@#@第（3）题，该食物网只有5条食物链，比较简单也比较脆弱。

@#@大量捕捞鳞虾会破坏该生态系统的生态平衡，会使鲸的数量减少甚至灭绝。

@#@@#@【答案】　

（1）5条@#@

（2）南极洲。

@#@@#@（3）大量捕捞鳞虾将会使鲸的食物减少，而南极地区食物链较单一和脆弱，会使鲸的数量减少甚至灭绝。

@#@@#@教材第42页活动@#@【答案】@#@1.@#@2．一个草原生态系统里的所有草原犬鼠应该是一个生物种群。

@#@因为同一物种在一定空间内集合在一起，形成种群。

@#@@#@1．下列人为原因造成的生态平衡的破坏，尤为严重的是（　　）@#@A．砍伐树木　　　　　B．开垦草原@#@C．环境污染D．滥捕滥猎野生动物@#@【解析】　四个选项的人为原因都会造成生态系统受损，但环境污染的强度比另外三项都大，而且影响深远，难以在短期内恢复生态平衡。

@#@@#@【答案】　C@#@2．我国西双版纳热带雨林遭到人类破坏后，产生的后果是（　　）@#@A．农业和森林病虫害剧增@#@B．物种增加@#@C．冬季平均气温升高@#@D．雾日增加@#@【解析】　热带雨林具有调节气候和维护生态平衡的作用，热带雨林遭到破坏后可使全球气候变暖加剧，农业和森林病虫害增加，生物多样性减少。

@#@@#@【答案】　A@#@3．阅读下列材料，回答下列问题。

@#@@#@1870年，在美国开巴高原467平方千米的土地范围内，生活着4000多头鹿，同时有少量美洲狮和狼在此活动。

@#@人们为了繁殖更多的鹿，便开始捕杀狮和狼，到1924年，这两种肉食动物几乎绝迹，鹿群迅速繁殖到10万头。

@#@可是经过两个年头，鹿群减少到6万头，到1939年只剩下1万头。

@#@@#@

（1）写出开巴高原上的食物链：

@#@__________________________________。

@#@@#@

（2）1924年鹿群迅速繁殖、数量大增的原因是_________________________。

@#@@#@（3）狮和狼绝迹以后，鹿群数量又减少的主要原因是____________________@#@______________________________________________________________。

@#@@#@（4）说明该食物链上狮和狼的主要作用：

@#@_____________________________。

@#@@#@【解析】　食物链是以初级生产者为起点的。

@#@生态系统内部成分的改变会对生态系统产生影响，引起系统的改变。

@#@生态系统自身有一定的自我调节能力。

@#@@#@【答案】　

（1）草→鹿→狼和狮@#@

（2）狼和狮被大量捕杀，鹿群失去天敌@#@（3）鹿群数量太多，破坏了草场，因饥饿而死@#@（4）控制鹿群数量，维持生态平衡@#@4．阅读下面材料，完成下列问题。

@#@@#@材料一　联合国将2010年确定为“国际生物多样性年”，主题是“生物多样性是生命，生物多样性就是我们的生命”。

@#@@#@材料二　澳大利亚原先没有兔子，欧洲人带去兔子养在动物园中，兔子后来跑到草原上大量繁殖，造成澳大利亚最严重的生态灾难。

@#@@#@

（1）兔子在澳大利亚迅速繁殖的原因有哪些？

@#@@#@

（2）分析兔子对澳大利亚牧羊业的发展是有利因素还是不利因素。

@#@@#@（3）为什么澳大利亚不引进兔子的天敌对付兔子？

@#@@#@【解析】　解答此题可结合生态系统生态平衡的条件进行分析。

@#@第

（1）题，在澳大利亚兔子所处的生态系统中，没有天敌，且其具有有利于兔子繁殖的条件。

@#@第

（2）题，兔子与绵羊为同级消费者，二者存在争夺食物的矛盾，因此兔子对牧羊业不利。

@#@第（3）题，即使引进兔子的天敌，因其食物链单一，也可能会引起新的生态破坏。

@#@@#@【答案】　

（1）澳大利亚没有兔子的天敌，没有严寒的冬天且有大面积的草场，有利于兔子的繁殖。

@#@@#@

（2）兔子吃掉了大量作为畜牧业基础的牧草，同羊争食牧草，对牧羊业不利，是不利因素。

@#@@#@（3）可能会引起新的生态破坏。

@#@@#@课时作业（七）　生态系统与生态平衡@#@一、选择题@#@1．桑基鱼塘是珠江三角洲一种独具特色的农业生产形式，曾被联合国教科文组织誉为“世间少有美景，良性循环典范”。

@#@在“桑基鱼塘”生态系统中，消费者是（　　）@#@①桑　②基　③蚕　④鱼@#@A．①③　　　　　　　B．①②@#@C．③④D．①④@#@【解析】　生态系统中的消费者指的是各级动物。

@#@@#@【答案】　C@#@读“某生态系统示意图”，完成2～3题。

@#@@#@2．该生态系统示意图，图中粗箭头表示（　　）@#@A．呼吸作用@#@B．物质和能量的传输@#@C．生态系统的自我调节作用@#@D．食物链@#@3．该生态系统示意图中，表示消费者的是（　　）@#@A．①②③B．②③④@#@C．③④⑤D．②④⑤@#@【解析】　第2题，图中的箭头有四类：

@#@太阳能，表示能量从太阳传输到绿色植物；@#@绿色植物被虫子采食、小虫被小鸟捕食、小鸟被鹰捕食的过程表示能量和物质通过食物链传输；@#@植物、虫子、小鸟和鹰指向分解者的箭头，就是它们将物质和能量传输到分解者的过程；@#@各种生物通过呼吸作用分解有机质，将物质和能量传输到环境。

@#@总之，箭头的含义是物质和能量的传输。

@#@第3题，在生态系统的生物成分中，消费者是除生产者（①）和分解者（⑤）之外的所有生物（食草动物和肉食动物）。

@#@@#@【答案】　2.B　3.B@#@生态系统中，生物的种类、各种群的数量和比例以及能量和物质的输入与输出，都处于相对稳定的状态，这种持续性的动态平衡叫做生态平衡。

@#@据此完成4～5题。

@#@@#@4．关于生态平衡的说法，正确的是（　　）@#@①生态系统中生产、消费和分解的过程处于相对平衡状态@#@②生态系统中动植物种类和数量比例保持相对稳定@#@③生态平衡是一种永久的、绝对的平衡@#@④生态系统中的物质和能量不断循环，推动着自身的变化和发展@#@A．①②　　B．①③　　@#@C．②④　　D．③④@#@5．下列不是生态平衡特征的是（　　）@#@A．动植物在种类和数量上的相对稳定@#@B．物质和能量的输入和输出处于相对稳定状态@#@C．系统中生产、消费和分解过程处于相对平衡状态@#@D．动植物数量十分丰富@#@【解析】　第4题，生态平衡是生态系统处于一种相对稳定状态，其物质流、能量流相对稳定。

@#@系统内能量流动各环节相对平衡，它很容易被破坏，只是一种相对而短暂的平衡，能量也不会循环，所以本题③④两选项均错误。

@#@第5题，生态平衡的特征有：

@#@生物的组成和数量的比例相对稳定；@#@能量和物质的输入与输出保持平衡；@#@食物链结构复杂、互相交叉而形成食物网；@#@生产者、消费者和分解者之间有完好的营养关系。

@#@@#@【答案】　4.A　5.D@#@6．下图表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，错误的是（　　）@#@A．该食物网共有4条食物链@#@B．野兔、鹿及昆虫均为初级消费者@#@C．狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级@#@D．如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高@#@【解析】　从食物网可知，其中有6条食物链。

@#@昆虫、野兔、鹿由于食草都是初级消费者。

@#@狼和云豹都属次级消费者。

@#@由能量传递和生物富集作用的原理可知，生态系统中营养级别越高的生物，其体内污染物的浓度越高。

@#@鹰在本生态系统中占据了第三和第四营养级，其体内污染物积累浓度应该是最高的。

@#@@#@【答案】　A@#@7．某地区鼠害严重，从长远考虑应采取的最好办法是（　　）@#@A．保护大小粮仓，使老鼠断粮@#@B．经常发动群众围捕@#@C．禁止捕杀蛇类、猫头鹰等鼠类天敌@#@D．提高投放毒饵和捕鼠器械的数量及密度@#@【解析】　某地区鼠害严重，是由于破坏了该地区的生态平衡造成的，所以采用生物系统内部的食物链制约关系防治鼠害的方法既减少投资，又保护生态环境。

@#@@#@【答案】　C@#@8．把非洲热带草原上的狮子、猎豹等大量捕杀，若干年后的景象是（　　）@#@A．大群的羚羊、斑马生活在安宁的草原上@#@B．草原依然如故，没有变化@#@C．植食动物数量大增@#@D．草原退化、沙化@#@【解析】　狮子、猎豹等大型肉食动物被捕杀，初始会造成羚羊、斑马等植食动物因失去天敌而数量大增，其后果有二：

@#@草原因载畜量过大而退化、沙化；@#@植食动物因缺乏食物来源而相继死去。

@#@@#@【答案】　D@#@海洋水域占地球表面积的70%以上，海洋中蕴藏着丰富的生物资源。

@#@随着世界人口的增加，人类加速了对海洋生物资源的开发利用。

@#@假如开发过度，将会导致海洋生物资源的枯竭。

@#@据此完成9～10题。

@#@@#@9．要使海洋生物资源可持续利用，就必须保持海洋生态系统的动态平衡。

@#@对平衡的生态系统来说，下列叙述错误的是（　　）@#@A．具有一定的自动调节能力@#@B．能量流动与物质循环保持动态平衡@#@C．植物与动物的数量相等@#@D．生物成分之间相互制约、相互协调@#@10．为合理开发和保护海洋鱼类资源，可以采取的措施是（　　）@#@①全面禁止捕捞　②实行休渔期、划分休渔区　③控制渔网网眼大小　④制定相应的法律、法规@#@A．①②③B．①②④@#@C．①③④D．②③④@#@【答案】　9.C　10.D@#@二、综合题@#@11．阅读材料，回答问题。

@#@@#@材料一　可可西里是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一，也是目前中国建成的面积最大、海拔最高、野生动物资源最为丰富的自然保护区之一。

@#@可可西里气候严酷，自然条件恶劣，人类无法长期居住，被誉为“生命的禁区”。

@#@然而正因为如此，给高原野生动物创造了得天独厚的生存条件，成为“野生动物的乐园”。

@#@@#@材料二　旱獭是高原动物食物链中十分重要的一个环节，有不少捕獭人员进入可可西里自然保护区及其周边地区非法狩猎，给其他野生动物和原始生态系统造成了不利影响。

@#@下图是“可可西里生态系统部分食物链”。

@#@@#@

（1）在该生态系统的组成中，草属于________，棕熊、豺狼属于________。

@#@@#@

（2）该食物链中的生物，含有能量最多的是________，该系统的能量最终@#@于________，其能量流动特点是________。

@#@@#@（3）分析人类大量捕杀旱獭所产生的后果。

@#@@#@【解析】　第

（1）题，在生态系统中，绿色植物为生产者，各级动物为消费者。

@#@第

（2）题，在食物链中，含有能量最多的是生产者，生产者光合作用的最终能量来源是太阳能，能量流动沿食物链逐级递减，并且单向流动，与物质循环有很大差别。

@#@第（3）题，人类对生态系统的不合理的干预，会使生态平衡被破坏，加快物种灭绝。

@#@@#@【答案】　

（1）生产者　消费者@#@

（2）草　太阳能　单向流动，逐级递减@#@（3）人类如果过度捕杀旱獭，就会导致棕熊、豺狼等动物的食物困难，转而袭击、捕食藏羚羊等大中型食草动物，影响整个生态系统和食物链的平衡，最终导致整个生态系统的完全破坏，带来生态灾难。

@#@@#@12．阅读材料，完成下列问题。

@#@@#@材料一　三江源自然保护区是我国面积最大的江河源区和海拔最高的天然湿地，是我国最大的自然保护区，具有独特而典型的高寒生态系统，是中亚高原高寒环境和世界高寒草原的典型代表。

@#@三江源地区是我国长江、黄河和国际河流澜沧江——湄公河的发源地，位于青藏高原腹地，青海省南部，属于海拔4000米以上的青藏高原腹地，总面积达31.8万平方千米。

@#@据资料，黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%、长江总水量的25%都来自青海省境内，三江源被誉为“中华水塔”。

@#@三江源地区是世界海拔最高、生物多样性最丰富、最集中的地区。

@#@据统计，三江源自然保护区内共有兽类83种，鸟类197种，两栖动物8种和爬行动物7种。

@#@三江源地区是我国江河中下游地区和东南亚国家生态环境安全和区域可持续发展的生态屏障。

@#@长期以来，三江源地区被称为生态“处女地”。

@#@@#@材料二　目前三江源地区优质牧草逐渐被毒、杂草所取代，一些草地危害动物如鼠类乘虚而入，导致草地载畜量减少，野生动物栖息环境质量减退，栖息地破碎化，生物多样性降低。

@#@@#@黄河和长江源头星罗棋布的湖泊已经变成干涸的湖底、荒芜的戈壁，大片的冰川退缩融化。

@#@@#@

（1）藏北高原上不法分子大量偷猎藏羚羊，可能造成的环境问题是（　　）@#@A．土地荒芜进而加剧荒漠化@#@B．植被破坏减轻，水土流失减轻@#@C．藏羚羊尸体腐烂而污染大气@#@D．生态破坏导致生物多样性锐减@#@

（2）导致三江源生态系统受损的主要因素有哪些？

@#@@#@（3）设立三江源自然保护区有何重大意义？

@#@@#@（4）关于三江源地区生态环境保护适宜采取的发展战略措施，正确的叙述是（　　）@#@A．必须停止经济建设，将居民全部搬出自然区，切实保护环境@#@B．加快青海省产业结构调整，促进经济发展，促使当地居民转产、脱贫@#@C．青藏铁路改线绕过该地区，消除铁路建设对生态的破坏@#@D．积极建设人工草场，恢复天然林，切不可将生态优势转变为经济优势@#@【答案】　

（1）D@#@

（2）全球变暖、蒸发量加大，鼠害猖獗，乱采乱挖，过度放牧，偷猎乱猎等。

@#@@#@（3）保护该地区的湿地、高原植被，改善当地气候，防治荒漠化；@#@防止河流水源减少；@#@保护当地的珍稀物种，减缓物种的灭绝速度，保护生物多样性；@#@维护生态系统的稳定性，改善当地人民生活状况。

@#@@#@（4）B@#@";i:

8;s:

18745:

"高中政治小题狂刷10文化创新的途径3@#@10文化创新的途径@#@1．近年来，我国文化产业中存在着与传统制造业类似的现象——由于缺乏自主品牌，只能做贴牌加工，或仅仅出口文化“零件”和“素材”。

@#@这启示我们，要提高文化产品竞争力，必须@#@A．取其精华，去其糟粕@#@B．推陈出新、革故鼎新@#@C．坚决抵制外来文化的入侵@#@D．彻底改变传统文化@#@【答案】B@#@【解析】从材料中的“缺乏自主品牌”“仅仅出口文化‘零件’和‘素材’”可以看出，提高文化竞争力就要创新，即推陈出新、革故鼎新，B符合题意。

@#@A不符合题意。

@#@C、D说法太绝对，排除。

@#@@#@2．文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

@#@进行文化创新的根本途径是@#@A．立足社会实践@#@B．扩大文化交流@#@C．进行文化传承@#@D．发展商业贸易@#@【答案】A@#@3．近年来，各地刮起了一股哄抢文化名人之风，全国呈现出“伏羲东奔西走，黄帝四海为家，诸葛到处显灵，女娲遍地开花”的混乱局面。

@#@这种状况启示我们必须@#@A．坚持各民族文化一律平等的原则@#@B．坚持古为今用，大力开发利用文化遗产@#@C．坚决抵制民族虚无主义和封闭主义@#@D．吸纳传统文化精髓，警惕迷失文化发展方向@#@【答案】D@#@【解析】材料启示我们必须吸纳传统文化精髓，警惕迷失文化发展方向，D符合题意。

@#@A、B、C说法均不符合材料主旨。

@#@@#@4．在全球文化交流日益频繁的背景下，我们要主动吸收异域文化的积极成分，但也绝不能失掉民族固有的文化血脉，丧失自己的主体性。

@#@材料表明@#@①文化创新可以推动社会实践的发展　@#@②学习外来文化要坚持以我为主、为我所用　@#@③异域文化日渐成为我国文化发展的重要根基　@#@④文化发展要反对“封闭主义”和“历史虚无主义”@#@A．①②B．②④C．②③D．①④@#@【答案】B@#@5．下列选项中能体现漫画寓意的有@#@①实现文化创新要避免出现与过去重复的东西　@#@②漠视对传统文化的继承就失去了文化创新的动力　@#@③不符合社会发展要求的传统文化是我们前进的包袱　@#@④创新是民族文化永葆生命力和凝聚力的重要保证@#@A．①③B．②④C．①②D．③④@#@【答案】D@#@【解析】漫画反映的是我们在文化创新过程中，要正确对待传统文化，要“取其精华、去其糟粕”，要做到“推陈出新、革故鼎新”，不断推动民族文化的繁荣，③④符合题意。

@#@传统文化是文化创新的根基，①说法错误。

@#@漠视对传统文化的批判性继承，就会失去文化创新的根基；@#@社会实践是文化创新的动力，②说法错误。

@#@故选D。

@#@@#@6．中国艺术家将中国昆曲表演和西方传统无伴奏合唱嫁接，创作了无伴奏合唱清唱剧《桃花扇》，这种新的音乐语言使中西不同音乐元素和表现手法完美地融合在一起，展现出令人震惊的强烈对比和美感。

@#@这表明@#@①艺术的表现形式可以多种多样@#@②艺术混搭是文化创新的基本途径@#@③创新是文化充满活力的重要保证@#@④艺术创作必须借鉴西方的先进文化@#@A．①②B．①③C．②③D．②④@#@【答案】B@#@7．据不完全统计，改革开放以来，全国新建了7万多件城市雕塑。

@#@有学者指出，城市雕塑如果只是一味模仿，最终不会美化城市，反而会成为城市垃圾。

@#@这启示我们@#@①文化发展需要不断革故鼎新　@#@②文化发展必须避免模仿　@#@③文化创新的实质在于文化发展　@#@④创新是文化富有生机与活力的重要保证@#@A．①②B．②③C．①④D．③④@#@【答案】C@#@【解析】“城市雕塑如果只是一味模仿，最终不会美化城@#@市，反而会成为城市垃圾”，这说明只有不断创新，文化才能充满活力、日益丰富，启示我们在文化发展中要不断推陈出新、革故鼎新，①④符合题意；@#@文化发展可以模仿，但不能止于模仿，而是要勇于创新，②错误；@#@文化发展的实质就在于文化创新，③错误；@#@故选C。

@#@@#@8．“一种文化有了深厚的根，才能吸收外来文化。

@#@唐朝民间佛经数十倍于儒经，但中国文化并未变成印度文化，因为我们有那么强有力的文化@#@根基。

@#@”上述观点旨在说明@#@①要吸引外来文化的一切成果　@#@②要反对“封闭主义”和“民族虚无主义”　@#@③文化创新要保持本民族特色　@#@④学习外来文化要坚持以我为主@#@A．②③B．③④C．②④D．①④@#@【答案】B@#@【解析】我们要充分吸收外国文化的有益成果，①说法错误；@#@②在材料中没有体现，排除。

@#@③④与材料主旨相符。

@#@@#@9．中华文化源远流长，中国自古就是礼仪之邦，古时尊敬师长是人们遵守的纲常之一，现在仍然谈尊敬师长，却已赋予了其新的时代内涵。

@#@师生关系再也不是“一日为师，终身为父”的师徒观，而是相互尊重的平等关系。

@#@这说明@#@A．古时的尊敬师长观念已过时@#@B．博采众长，才能实现文化创新@#@C．取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新是文化创新必然经历的过程@#@D．现代尊敬师长观念与传统的尊敬师长观念已完全不同@#@【答案】C@#@10．16世纪意大利生产的一件青花瓷壶，壶型类似中国瓷的器型，纹饰类似中国的缠枝莲，壶细部又表现出欧洲纹饰的特点。

@#@有专家评价说，这是“由进口中国青花瓷而得到的灵感”。

@#@由此可见@#@①博大精深的中华文化具有包容性@#@②文化创新要面向世界，博采众长@#@③商业贸易是文化交流的重要途径@#@④文化交流消融了世界文化多样性@#@A．①②B．①④C．③@#@④D．②③@#@【答案】D@#@【解析】意大利生产的一件青花瓷壶，是“由进口中国青花瓷而得到的灵感”说明文化创新要面向世界，博采众长，商业贸易是文化交流的重要途径；@#@②③正确；@#@①材料未体现，排除。

@#@文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力，文化交流不能消融世界文化的多样性，④错误。

@#@@#@11．下图是我国申办的2022年冬奥会的标识。

@#@该标识以中国传统书法“冬”字为创作主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合，人书一体，天人合一，既展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。

@#@标识运用奥运五环色彩彰显动感、时尚和现代，将中国文化、体育和奥林匹克精神相融合。

@#@这说明@#@①文化创新应该借鉴其他民族文化的长处@#@②文化创新应实现文化个性与共性的统一@#@③优秀传统文化是文化创新的源泉和动力@#@④文化创新需要植根于本民族文化的土壤@#@A．②③B．①④C．①③D．②④@#@【答案】D@#@12．“文艺不能当实诚的奴隶，不要沾满了铜臭气。

@#@优秀的文艺作品，最好是技能在思想上、艺术上取得成功，又能在市场上受到欢迎。

@#@”“坐在同一条板凳上，才能缩短心与心的距离；@#@住在农家的炕头上，收获的不仅是建议。

@#@我们的脚下沾有多少泥土，我们的心中就沉淀多少真情，走近你、读懂你、为了你、依靠你。

@#@”这启示我们，搞文艺创作应该@#@①为人民抒写，为人民抒情，为人民抒怀@#@②倡导风格与形式的多样化@#@③体现主流价值与艺术创新的统一@#@④立足于满足多样化市场需求@#@A．①③B．②③C．①④D．②④@#@【答案】A@#@13．目前中日动漫存在较大的发展差距。

@#@著名漫画家张汉忠表示，中国动漫作品应更多从中国元素出发，描写中国的生活，画中国人自己的故事，而不是单纯地去模仿日本的动漫，这样才能做出中国人的动漫。

@#@这说明，发展中国动漫必须@#@①面向世界，博采众长　@#@②立足于社会实践　@#@③克服“民族虚无主义”　@#@④继承传统，推陈出新@#@A．①②B．②③C．①③D．②④@#@【答案】B@#@【解析】材料旨在强调中国动画应该更多从中国元素出发，描写中国的生活，画中国人自己的故事，这就要求中国动漫创作要立足中国特色社会主义的伟大实践，克服“民族虚无主义”的倾向，②③符合题意。

@#@①④材料未体现，排除。

@#@@#@14．央视公益广告《有爱就有责任》很简短，却内涵深厚。

@#@作品从中国文化的角度挖掘外来词Family的内涵：

@#@Family＝FatherandmotherIloveyou！

@#@将外来词字母幻化成人物角色，演绎了一个孩子在家庭中成长的故事。

@#@这启示我们文化创新@#@①要注重不同文化间的交流、借鉴、融合@#@②要立足于传统文化这一根基@#@③要为传统文化注入新的时@#@代精神@#@④要反对文化渗透，捍卫文化主权@#@A．①②B．①③C．①④D．②③@#@【答案】B@#@【解析】材料体现的是文化的创新和文化的交流。

@#@材料中将外来词Family的内涵：

@#@Family＝FatherandmotherIloveyou！

@#@将外来词字母幻化成人物角色，演绎了一个孩子在家庭中成长的故事。

@#@这启示我们文化创新要注重不同文化间的交流、借鉴、融合，同时要为传统文化注入新的时代精神，①③符合题意。

@#@②错误，对传统文化批判性继承是文化创新的重要根基。

@#@④材料未体现，排除。

@#@故选B。

@#@@#@15．《陋室铭》是唐代大诗人刘禹锡的名作，生活中，他把自己的书房取名为“陋室”。

@#@“陋室”何陋之有？

@#@论景，有“苔痕上阶绿，草色入帘青”的宁静雅致；@#@论情，有“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的君子之交。

@#@诗人刘禹锡将书房取名“陋室”所体现的情怀，给当今艺术创作者的启示是@#@①应弘扬和培育以爱好和平为核心的民族精神@#@②从传统文化中吸收精神养料，丰富创作源泉@#@③坚守信念，艺术创作应扎根生活、相互借鉴@#@④要有安贫乐道的精神，执着艺术创作的追求@#@A．①③B．①②C．③④D．②④@#@【答案】C@#@16．2016年10月7日，第四届“乐·@#@谊国际音乐节”在香港大会堂演奏厅举行启动仪式。

@#@此次音乐节不仅有芬兰和香港本地演奏家的强强联手，还有融合中西方建筑和音乐文化的特别表演场次，打造与众不同的音乐盛宴。

@#@具备这种音乐盛宴需要有@#@①海纳百川的胸怀，全面吸收芬兰音乐文化@#@②熔铸百家的气魄，消除中外文化间的差异@#@③科学分析的态度，处理好芬兰文化的影响@#@④相互借鉴的思维，共同推动中芬文化创新@#@A．②③B．①④C．②④D．③④@#@【答案】D@#@【解析】①中“全面吸收”说法错误，排除；@#@②中“消除中外文化间的差异”说法错误，排除；@#@③④符合题意，故选D。

@#@@#@17．《梁祝》根植于自己民族的文化土壤，用西方乐器和音乐形式诠释了中华文化鲜明的风格和特点，是实现文化创新的艺术典范，得到了全世界的认可。

@#@这说明@#@①文化创新是民族文化富有生机和活力的重要保证@#@②文化创新既要继承传统、推陈出新，又要面向世界、博采众长@#@③民族文化创新的根本途径在于以为我主，为我所用@#@④中华文化只有广泛汲取世界文化中的精华，@#@才能促进中华文化的繁荣@#@A．①②@#@B．①③④C@#@．③④D．②③④@#@【答案】A@#@18．优秀传统文化不是失去生命的历史文物，也不是只需原封不动地传下去的“传家宝”，而是取之不尽的文化富矿。

@#@我们要从中汲取文化营养，并促进其创造性转化、创新性发展。

@#@为此我们要@#@①辩证地认识传统文化的作用，批判继承传统文化　@#@②以汲取世界文化为主，滋养传统文化　@#@③结合实践和时代要求对传统文化正确取舍，与时俱进　@#@④以传统文化为根基，革故鼎新、推陈出新@#@A．①②B．③④C．@#@①③D．②③@#@【答案】C@#@【解析】传统文化既有精华也有糟粕，因此对待传统文化必须批判继承、正确取舍，①③符合题意；@#@对待外来文化应该以我为主、为我所用，②说法错误；@#@我们应该以优秀传统文化为根基，④说法不科学。

@#@@#@19．2016年9月4日至5日，二十国集团（G20）第十一次峰会在中国杭州召开。

@#@丝绸是中华文明的重要特征之一，此次峰会上无处不闪耀着丝绸元素。

@#@在为峰会准备的纪念礼丝巾中，充分融合龙凤、蝴蝶、青花瓷等中国最具代表性的元素，充分体现了中国风韵，表达方式采用国际视野，成为传递中国文化的最佳载体。

@#@由此可见@#@①文化创新应植根于本民族文化土壤 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②丝绸是中华民族文化的集中展示@#@③文化创新要面向世界、博采众长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@④文化交流要以@#@我为主，为我所用@#@A．①③B．①④C．②③D．②④@#@【答案】A@#@【解析】纪念礼丝巾充分融合了中国最具代表性的元素，成为传递中国文化的最佳载体，这说明文化创新应植根于@#@本民族文化土壤，①正确；@#@庆祝民族节日是民族文化的集中展示，②错误；@#@纪念礼丝巾表达方式采用国际视野，这说明文化创新要面向世界、博采众长，③正确；@#@文化交流要以我为主，为我所用在材料中没有体现，④不选；@#@故选A。

@#@@#@20．“诺奖落京东，青蒿素名。

@#@良药治疟救苍生。

@#@百般艰辛实验难，医典启明。

@#@协作会战兴，递补相竞。

@#@古方须赖科技成。

@#@埋头干事何顾它，呦呦晚鸣！

@#@”这首《浪淘沙·@#@诺奖》生动描绘了屠呦呦经过艰苦探索，使传统中医药焕发出无限青春的过程。

@#@这说明@#@①科学技术的进步是推动文化发展的关键因素　@#@②文化创新要继承传统，推陈出新　@#@③社会实践是文化创新的根本途径　@#@④文化创新要面向世界，博采众长@#@A．①②B．③④C．②③D．①③@#@【答案】C　@#@1．（2017·@#@新课标II文综）2016年9月，中国歌剧舞剧院复排的民族歌剧《小二黑结婚》在北京上演。

@#@该剧既保留了原汁原味的地域性音乐风格，又融入了时尚元素，洋溢着青春气息，在表演样式、舞美设计、服装造型等方面进行了新的探索，演出取得了极大成功，受到观众热烈欢迎。

@#@这表明@#@①优秀传统文化具有超越时空的艺术价值@#@②只有赢得市场，优秀传统文化才有价值@#@③只要引入流行元素，优秀传统文化就能很好地传承@#@④善于推陈出新，优秀传统文化才能满足人们的新需求@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@【答案】B@#@【解析】该剧保留了原汁原味的地域性音乐风格，在今天的舞台上大放光彩，这说明优秀传统文化具有超越时空的艺术价值，①正确；@#@文化的价值与赢不赢得市场没有必然关联，②错误；@#@③说法过于绝对，排除；@#@该剧融入了时尚元素，在表演样式，舞美设计、服装造型等方面进行了新的探索，这说明善于推陈出新，优秀传统文化才能满足人们的新需求，④正确；@#@故选B。

@#@@#@2．（2017·@#@江苏政治）在每一个历史时期，中华民族都留下了无数不朽作品。

@#@从诗经、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元曲、明清小说等，都是那个时代社会生活和精神的写照，都具有时代的烙印和特征。

@#@今天要创作出在人民中传之久远的精品力作，就要@#@A．超越生活、改变社会@#@B．立足实践、扎根生活@#@C．继承传统、满足大众@#@D．博采众长、海纳百川@#@【答案】B@#@3．（2016·@#@新课标I文综）陕西省地方戏“华阴老腔”是国家非物质文化遗产，声腔刚直高亢、磅礴豪迈，却因表演形式单调难以吸引观众，面临传承危机。

@#@2016年，华阴老腔演出团队与摇滚歌手合作，将传统民族音乐与现代摇滚音乐相结合，在中央电视台春节联欢晚会联袂演唱《华阴老腔一声喊》，引起巨大反响。

@#@“华阴老腔”焕发新的生机给我们的启示有@#@①优秀传统文化只有不断创新才能更好地传承和发展@#@②满足人民大众需要的优秀传统文化才有强大的生命力@#@③与现代流行文化融合是优秀传统文化创新的根本途径@#@④传播手段与传播形式的创新是优秀传统文化传承的前提@#@A．①②B．①④C．②③D．③@#@④@#@【答案】A@#@【解析】“华阴老腔”的成功说明传统文化要不断创新，满足人民大众的需要才能呈现出强大的生命力，①②符合题意；@#@文化创新的根本途径是立足于社会实践，③说法错误；@#@传播手段和形式有利于文化的传承，但不是前提，排除④；@#@故选A。

@#@@#@4．（·@#@山东文综）下图中的“雷风侠”是一个既有雷锋形象特征，又有雷锋精神内核的动漫形象，是作者为传播正能量，借鉴经典动漫形象元素进行的创新设计，赢得了青少年的喜爱。

@#@“雷风侠”动漫形象创作的成功，给我们的启示是@#@①文化创新的主体要有文化自觉和担当@#@②体制机制创新是繁荣文化的必由之路@#@③文化创新要广泛地引进和吸收外国文化@#@④文化创新要着眼于人民群众的文化需求@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@【答案】B@#@ @#@@#@";i:

9;s:

28049:

"工程合同恩阳首座建设工程施工合同@#@建设工程施工合同@#@ @#@@#@工程名称：

@#@@#@ @#@@#@项目发包人：

@#@@#@@#@@#@项目承包人：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@第一部分协议书@#@第二部分合同条款@#@一、词语定义及合同文件@#@二、工程内容@#@三、甲、乙双方职责@#@四、甲、乙双方驻现场代表@#@五、施工组织与工期@#@六、工程质量与检验@#@七、安全与文明施工@#@八、合同价款与支付@#@九、材料设备供应@#@十、设计变更与签证@#@十一、竣工验收、移交与结算@#@十二、保修、违约与履约保证@#@十三、其他@#@第三部分合同附件@#@第一部分协议书@#@发包人（全称）：

@#@（以下简称:

@#@甲方）@#@承包人（全称）：

@#@（以下简称：

@#@乙方）@#@依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程施工事项协商达成一致意见，订立本《合同施工条款》。

@#@@#@一、工程概况@#@工程名称：

@#@@#@工程地点：

@#@@#@建筑规模：

@#@总建筑面积约㎡@#@基础形式：

@#@机械旋挖成孔桩基础@#@结构形成：

@#@框架剪力墙结构@#@工程内容：

@#@以发包人提供的“施工图及说明”、及经发包人签章确认的设计交底记录、图纸会审纪要、设计变更通知（或技术核定单）、甲方的零星任务以委托为准，其具体工程内容详见《合同条款》约定。

@#@@#@工程立项批准文号：

@#@投资项目备案号：

@#@@#@资金来源：

@#@业主自筹@#@二、工程承包的方式及施工范围@#@1、经甲、乙双方共同确定，乙方自愿以总承包方式承接本工程，并作为本工程的总承包单位，承担其总承包单位应承担的总包责任（包括本合同约定的总包责任）和配合工程的配合责任。

@#@@#@2、承包施工范围：

@#@图纸的全部建筑、结构施工（工程施工图纸）、工程设计变更、洽商等全部内容。

@#@但不包括乙方无资质的特殊工程项目。

@#@所有附属工程在该承包范围内。

@#@@#@2.1本合同作业内容：

@#@①基础工程的所有工作内容；@#@②主体工程的土建、装饰装修工程、屋面工程、散水、附属工程、室内排水沟、安装及水、电工程（如门窗、百叶窗、扶手、栏杆、给排水、临水临电及有关的预留预埋），消防、电梯、弱电系统、天然气等除外。

@#@@#@@#@@#@@#@三、合同工期@#@开工日期：

@#@年月日@#@竣工日期：

@#@年月日@#@合同工期日历天数：

@#@天@#@四、质量标准@#@工程质量标准，依照国家最新《建筑工程施工质量验收同意标准》及建筑工程各专业工程施工质量验收规范，乙方承包工程内容的各分项工程的质量必须达到合格标准，工程质量一次验收合格。

@#@@#@五、合同价款@#@计价条款和结算条款均按本合同第二部分“合同条款”的规定执行。

@#@@#@六、组成合同的文件@#@1、组成合同的文件及解释顺序如下：

@#@@#@1.1本合同协议书@#@1.2合同条款@#@1.3相关标准、规范及有关技术文件@#@1.4设计图纸@#@2、双方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。

@#@上述文件（包括其附录）的排序即为合同文件解释顺序，排在最先的优先，后者次之，对于同一类合同文件，以其最新版本或最新颁发者为准，除非另有约定，合同履行过程中，双方共同签署并加盖公章的补充协议、会议纪要、备忘录及其他文件，以及双方往来函件也视为本合同组成部分。

@#@@#@七、本协议中有关词语含义与本合同第二部分《合同条款》中分别赋予它们的定义相同。

@#@@#@八、承包人向发包人承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任。

@#@@#@九、发包人向承包人按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。

@#@@#@十、合同生效@#@合同订立时间：

@#@年月日@#@合同订立地点：

@#@@#@本合同双方约定：

@#@一式四份，甲方二份，乙方二份，双方签章后生效。

@#@@#@ @#@@#@发包人：

@#@（盖章）承包人：

@#@（盖章）@#@@#@住所：

@#@住所：

@#@@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@委托代理人：

@#@委托代理人：

@#@@#@电话电话@#@传真传真@#@年月日年月日@#@ @#@@#@第二部分合同条款@#@一、词语定义及合同文件@#@下列词语除条款中另有约定外，应具有本条所赋予的定义：

@#@@#@1.1发包人：

@#@在合同中简称“甲方”，指在协议书中约定，具有工程分包主体资格和支付工程价款能力的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。

@#@@#@1.2承包人：

@#@在合同条款中简称“乙方”，指在协议书中约定，被发包人接受的具有工程施工承包主体资格的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。

@#@@#@1.3项目经理：

@#@指承包人在合同条款中指定的负责施工管理和合同履行的代表。

@#@@#@1.4监理单位：

@#@指发包人委托的负责本工程监理并取得相应工程监理资质等级证书的单位。

@#@@#@1.5工程师：

@#@指本工程监理单位委派的总监理工程师或发包人指定的履行本合同的代表，其具体身份和职权在合同条款中约定。

@#@@#@1.6工程：

@#@指发包人、承包人在本协议书中约定的承包范围内的工程。

@#@@#@1.7合同价款：

@#@指发包人承包人在协议书中约定，发包人用以支付承包人按照合同约定完成承包范围内全部工程并承担质保期内质量保修责任的款项。

@#@@#@1.8合同工期：

@#@指发包人承包人在协议书中约定，从开工日期到竣工日期按总日历天数（包括法定节假日）计算的承包天数。

@#@@#@1.9开工日期：

@#@指发包人承包人在协议书中约定，承包人开始施工的绝对或相对的日期。

@#@@#@1.10竣工日期：

@#@指发包人承包人在协议书中约定，承包人完成承包范围内所有工程内容并经验收合格的绝对或相对的日期。

@#@@#@1.11增加工程内容：

@#@指甲方向乙方增加的超出乙方承包工程范围或工程子项内容以外的工程内容。

@#@@#@1.12图纸：

@#@指由发包人提供或由承包人提供并经发包人批准，满足承包人施工需要的所有图纸（包括配套说明和有关资料）。

@#@@#@1.13施工场地：

@#@指由发包人提供的用于工程施工的场所以及发包人在图纸中具体指定的供施工使用的任何其他场所。

@#@@#@1.14书面形式：

@#@指合同书、信件和数据电文（包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件）等可以有形地表现所载内容的形式。

@#@@#@1.15违约责任：

@#@指合同一方不履行合同义务或履行合同义务不符合约定所应承担的责任。

@#@@#@1.16索赔：

@#@指在合同履行过程中，对于并非自己的过错，而是应由对方承担责任的情况造成的实际损失，向对方提出经济补偿和（或）工期顺延的要求。

@#@@#@1.17不可抗力：

@#@指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。

@#@@#@1.18小时或天或工作日：

@#@本合同中规定按小时计算时间的，从事件有效开始时计算（不扣除休息时间）；@#@规定按天计算时间的，开始当天不计入，从次日开始计算且不扣除法定节假日；@#@按工作日计算时间的，开始当天不计入，从次日开始计算，如时限的最后一天是休息日或者其他法定节假日，以节假日次日为时限的最后一天，但竣工日期除外。

@#@时限的最后一天的截止时间为当日24小时。

@#@@#@2、合同文件的解释顺序@#@2.1合同文件应能相互解释，互为说明。

@#@除合同条款中另有约定外，组成本合同的文件及优先解释顺序应按协议书中的规定顺序执行。

@#@合同履行中，甲方、乙方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。

@#@@#@3、图纸@#@3.1甲方应于合同签订后三日内向乙方提供的图纸叁套，完整电子版图1份。

@#@@#@3.2乙方未经甲方同意，不得将本工程图纸转给第三人。

@#@工程质量保修期满后，除乙方存档需要的图纸外，应将全部图纸退还给甲方。

@#@@#@3.3乙方应在施工现场保留一套完整图纸，供工程师及有关人员进行工程检查时使用。

@#@@#@二、工程内容@#@4、乙方承包工程内容@#@4.1乙方承包工程内容为乙方总承包工程内容，根据甲方提供的建筑工程、安装工程、装饰工程的设计施工图及说明（包括各专业施工图）、施工图会审纪要或技术交底纪要所明确的全部工程内容。

@#@@#@4.2.2安装工程@#@甲、乙双方另行协商。

@#@@#@4.2.3样板房工程（如需做）@#@

（1）配合发包人因销售工作急需完成的样板房、门厅、景观园林等施工（进入样板房的安全通道由乙方搭设，样板房区域内通道照明、样板房屋顶上施工漏水等直接影响发包人形象的维修事项等由乙方维护，费用由甲方承担）。

@#@室内外装饰装修由甲方自行安排完成。

@#@@#@

（2）甲方因销售工作需要在指定位置、时间内修建清水样板房，甲方提前14天通知乙方，乙方在接到通知后须按甲方要求的时间完成，费用由甲方承担。

@#@@#@4.3承包人合同范围中的工作内容及甲方认质认价内容，如因承包人拒绝实@#@施，发包人可按直接分包形式，或直接采购方式与分包商（供应商）签订合同，@#@承包人仍必须履行本合同约定总承包单位的总包职责及配合职责。

@#@@#@三、甲、乙双方职责@#@5、甲方职责@#@5.1甲方负责对工程质量、安全、进度、造价的控制和安全文明施工的监督。

@#@@#@5.2甲方代表按合同约定，及时向乙方提供所需指令、标准、图纸并履行其它约定的义务；@#@监理单位受甲方委托，按本合同及监理合同规定，代表甲方行使权力，履行甲方授权的职责。

@#@@#@5.3甲方办理各项建设法规及文件规定应当由甲方办理的建设手续，应在开工前办理完毕，未办理完毕建设手续，责任由甲方承担。

@#@@#@5.4甲方组织设计单位进行图纸会审，向乙方进行设计交底。

@#@@#@5.5甲方按合同约定支付工程款。

@#@@#@5.6甲方将水、电安装至乙方施工现场，并通知乙方安表后由乙方自行接至各用电、用水地点。

@#@@#@5.7施工场地与公共道路的通道开通并进行硬化，费用由甲方承担。

@#@@#@6、乙方职责@#@6.1乙方为本合同工程内容的总承包人，承担其承包工程内容的工程施工任务和本合同约定的各项责任，如有分包商时，应为分包工程提供必要的施工条件，保证其正常施工。

@#@其主要总承包与配合职责如下：

@#@@#@6.1.1乙方向分包工程的承包人（后称“分包商”）提供必要的正常施工条件和必要的配合服务工作。

@#@@#@6.1.2乙方应保证各分包工程既能按时开工，又能连续流水作业施工，使整个分包工程在总包施工期间有足够的统一工作空间。

@#@@#@6.1.3乙方施工工程内容完工后7天内，乙方应派专人维护供分包商继续使用的由乙方搭设的水电主干线路、安全防护设施、施工围墙、洗手间等施工和安全及生活设施，保证能正常使用，若超过7天则所发生的费用由甲方承担。

@#@@#@6.1.4工程移交前，乙方施工工程内容的成品协助甲方保护工作。

@#@@#@6.1.5本工程的竣工档案资料由乙方统一进行办理（如指导、检查、分类、整理、验收和移交等）。

@#@乙方在分包工程施工过程中，必须指导分包单位完成竣工档案资料，在分包工程完工后，及时将分包单位移交过来的竣工档案资料分类、整理、归档，并将整体工程的竣工档案资料移交给档案馆，包括档案验收和移交过程中的修改和补充等工作内容。

@#@@#@6.1.6分包工程在施工期间所用的水电费，由乙方按甲方的收费标准向分包工程和配合工程的施工单位收取费用。

@#@@#@6.2乙方必须遵守甲方的项目管理规定，并承担其承包工程内容的安全、质量和保修责任。

@#@@#@6.3按合同的要求做好施工现场的地下管线和邻近建筑物、构筑物的保护工作，以及己完工程的成品保护工作。

@#@@#@6.4遵守地方政府及有关部门的有关环境保护规定，严格按照巴中市恩阳区城管局要求硬化道路配建冲车池、沟，符合城市管理标准，由此发生的罚款费用均由乙方承担。

@#@@#@6.5甲方与乙方的材料供应商、劳务公司（班组）、机械设备等单位没有相连关系，甲方不承担任何连带责任。

@#@@#@6.6乙方与分包单位在关于预留（埋）和后塞缝方面的分工及要求如下：

@#@@#@6.6.1乙方负责门、窗、箱体、风口等各类孔洞预留，门、窗、箱体、风口等安装后的塞缝补洞；@#@费用由相关分包专业自己承担。

@#@@#@6.6.2配合分包单位进行系统调试及单项工程验收手续的办理，费用由分包单位负责。

@#@@#@6.6.3电梯由甲方负责采购，并由有专业资质的施工队伍安装，乙方按照确认的电梯安装图，完成所有电梯安装预留、预埋和设备基础施工，安装完后对孔、洞、槽等进行填补，费用由甲方承担。

@#@施工期间并为电梯安装单位提供必要的材料库房及电梯安装临时用电及材料，提供垂直运输机械并协助电梯安装人员将需吊至屋面的机具、设备吊至屋顶，乙方完工后其自行负责。

@#@@#@6.6.4乙方负责市政配套燃气、水、电工程及其他分包工程按设计预留预埋施工，预埋穿墙和穿楼地面的套管及安装完工后对洞口进行填补；@#@并为市政配套燃气、水、电实施单位提供必要的材料库房及脚手架搭设、垂直运输机械等，所发生的费用乙方按实计取。

@#@@#@6.6.5乙方必须要求分包单位派遣员工到现场指导、协调乙方预留洞口位置及尺寸。

@#@若因乙方未通知分包单位，造成预留预埋管道、预留孔洞的要求与现场预留不吻合，由乙方负所有责任。

@#@若通知后因分包单位不到场造成错误，由分包单位承担，消防、电梯工程由分包单位预埋。

@#@@#@四、甲、乙双方驻现场代表@#@7、甲乙双方驻现场代表@#@7.1甲方派驻的工程师@#@驻现场代表：

@#@；@#@职权：

@#@负责施工现场的全面管理工作，主要负责施工现场的相关协调工作、工程质量、安全和进度管理及签证资料的办理、相关手@#@续办理。

@#@@#@7.2甲方委托为本工程的监理单位。

@#@监理单位委派的@#@总监理工程师及其它监理人员由甲方另行通知。

@#@甲方委托的职权：

@#@详见《监理合同》，主要职权如下：

@#@@#@7.2.1依照《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程监理规范》、《四川省工程建设监理管理办法》、《四川省建筑管理条例》和《建设工程标准强制性条文》等现行法律、法规、规章及施工合同和施工图纸及施工图说明，依法实行监理。

@#@@#@7.2.2审批工程施工组织设计和技术方案，按照保质量、保安全、保工期、降低成本的原则向乙方提出建议。

@#@@#@7.2.3组织协调和解决各参建单位之间的矛盾和问题，并在重大事项协调前应当事先向甲方进行书面报告。

@#@@#@7.2.4经征得甲方同意后，监理单位有权发布开工令、停工令、复工令。

@#@@#@7.2.5对工程施工质量和工程整体质量进行评价，工程上使用的材料和施工质量有检验权。

@#@对不符合设计要求和合同约定及国家质量标准的材料、构配件、设备，有权通知乙方停止使用和更换；@#@对于不符合规范和质量标准的工序、分部分项工程和不安全的作业，有权通知乙方停工整改、返工，并有权建议甲方对乙方按合同约定进行处罚。

@#@@#@7.2.6工程施工进度的检查权和监督权。

@#@@#@7.2.7工程形象进度审核和工程进度质量否决权。

@#@@#@7.2.8其它需要取得甲方批准才能行使的职权：

@#@按《监理合同》中的约定执行。

@#@@#@7.3乙方代表@#@7.3.1项目经理@#@驻现场委托代表：

@#@职权：

@#@代表乙方工程部负责本工程施工现场的管理工作，如质量、进度、安全等，与甲方现场代表协调处理施工现场的一些具体事项，监督项目民工工资的发放，协调处理甲方和乙方之间的合同关系。

@#@@#@7.3.2项目技术负责人@#@姓名：

@#@：

@#@职权：

@#@代表乙方工程部负责本工程的各项技术和施工管理工作，协调和处理施工过程中的各种技术疑难问题。

@#@@#@7.3.3乙方派驻的各分部或专业施工员、质检员、安全员、档案资料员、造价人员，在开工之前，需提供附有姓名、资格证、职称证复印件等资料并加盖承包人单位公章后报送发包人备案。

@#@@#@7.3.4乙方的上述人员必须是专职人员，所报人员经发包人考查认可后，任@#@何人员不得擅自撤换，确因工作需要撤离，必须提前7日经书面报告监理单位和发包人认可，同时须报顶替人员资质情况，并征得监理单位及发包人同意方可进场。

@#@若乙方未经甲方同意不得擅自更换专职人员。

@#@@#@7.4甲方派驻的工程师（或现场代表）和监理单位派驻的监理工程师统称工程师。

@#@@#@五、施工组织和工期@#@8、施工组织与管理@#@8.1甲方组织设计单位按阶段进行设计交底，乙方应在图纸会审后7天内向甲方提交施工组织设计（施工方案）和施工进度计划，甲方在收到后5天内进行确认或提出修改意见。

@#@@#@8.1.1施工组织设计主要是针对乙方施工工程内容进行编制，同时应考虑乙方与各分包工程之间的配合和组织交叉流水作业。

@#@@#@8.1.2施工进度计划必须满足本合同规定的各项工期要求，其编制的工程内容还必须包括全部分包工程内容，尤其是分包工程施工的开工和结束时间应在进度计划中明确出来。

@#@@#@8.1.3乙方在甲方对其施工组织设计和施工进度计划提出修改意见后，进行修改和完善，以便更好的指导工程施工。

@#@@#@8.2施工管理：

@#@以下各项工作属于本合同约定的乙方应当遵守的施工管理要求,以实际发生的情况另行索取。

@#@@#@8.2.1乙方必须遵从甲方和监理对现场总平面布置的控制要求，并按要求进行相应的施工平面布置，违反总平面规划将受到处罚。

@#@根据工程进度的需要，如必须提前插入景观园林及其它管网施工时，甲方和监理单位有权指令乙方在规定时间内拆除相应部分临设或让出施工场地，且应恢复到场地移交时的标高，并在景观工程进场施工前，乙方应将其施工范围内的建筑垃圾清除干净并运至施工现场外进行处理、建筑材料转运完成，并在其施工期间将建筑垃圾、建筑材料集中堆放在指定位置，不得影响其他各参建单位的后续施工，乙方应当无条件的积极配合，并协助甲方保护好甲方景观园林施工的成品和绿化工程。

@#@@#@8.2.2乙方应随工程进度同步收集整理完善工程竣工资料，工程必须按规定整理影像资料，影像资料必须按工程进度和重点部位，真实并符合有关施工验收和安全文明施工的规定。

@#@没有影像资料或影像资料不合格的，不办理竣工验收。

@#@工程竣工资料必须在竣工前整理完善，经监理单位、甲方审核后报巴中市恩阳区建设局档案馆审核合格后，方可进行工程竣工验收。

@#@@#@8.2.3乙方的项目经理部应配备相应的质量检查工具和必要的办公设备，办@#@公设备包括电脑、打印机、复印机、照相机及摄像机等。

@#@@#@8.2.4在施工现场范围内必须把生活区和施工区分开。

@#@@#@8.2.5乙方应自觉服从甲方、监理单位对整个施工现场的统一管理；@#@并主动与其它分包商密切配合与协调，以确保工程施工顺利进行。

@#@@#@8.2.6甲方可在施工过程中以书面形式要求乙方提前完成或交付某一部分工程实体，以配合本项目的市场营销工作，乙方在能够达到的情况下积极主动地予以配合甲方的此项要求。

@#@@#@9．合同工期@#@9.1本合同工程内容的“合同工期”按协议书的规定执行。

@#@@#@9.2（含商业及辅助用房）的主要分段节点工期如下：

@#@（均从开工之日算起）@#@9.2.1主体结构每栋每月完成2层。

@#@@#@9.2.2砌体、二次结构为每栋每月完成3层。

@#@@#@9.2.3内外装饰工程每栋每月完成3层。

@#@@#@9.3“增加工程内容”的工期计算.@#@甲方增加乙方总承包工程范围内的工程内容（除增加楼号和室内精装修工程内容外），其总工期均不作调整。

@#@@#@10、工期延误@#@10.1因以下原因造成的合同工期延误，经甲方确认后，工期可顺延。

@#@根据相关规定承担因工期延误给乙方造成的经济损失（包括停工、窝工损失）；@#@@#@10.1.1不可抗力的战争、地震、国家公布的大规模流行病、重大自然灾害等；@#@@#@10.1.2突发事件造成市政水电线路损坏而发生的停水、停电，使乙方施工工程全面或主导工序停工而影响的工期；@#@@#@10.1.3在施工期间，因设计变更或甲方供应不及时，造成乙方施工工程全面或主导工序停工而影响的工期；@#@@#@10.1.4分包工程自身原因造成的工期延误而影响乙方施工工程的工期延误；@#@@#@10.1.5由于甲方原因使乙方施工工程不能开工或主导工序停工，或甲方要@#@求暂停施工，而影响的工期。

@#@@#@10.2乙方在10.1款情况发生后7天内，就延误的工期以书面形式向甲方提出延期申请，经甲方确认后，工期顺延。

@#@@#@10.3上述规定可顺延工期的具体时间均由甲方确定，并凭甲方的有效签证资料所确定的时间顺延工期。

@#@@#@10.4除上述原因和甲方认可且同意的工期顺延外，其它任何原因均不得要求甲方顺延和增加工期。

@#@@#@11工程完工和竣工@#@11.1乙方必须按照本合同、协议书所约定的完工日期或甲方书面同意顺延的工期完工。

@#@@#@11.2“完工工期”的完工时间。

@#@@#@11.2.1“完工工期”的完工时间确认条件：

@#@“合同总价”包括的工程内容全部完工，且工程质量经甲方、监理和设计单位、地勘单位、质安站验收合格；@#@@#@11.2.2“完工工期”的完工时间确认：

@#@@#@乙方完成“完工工期”包括的工程内容达到上述完工时间确认条件时，其质量验收合格之日即为“完工日”，并由甲方按此日签发“完工日确认书”。

@#@@#@11.2.3甲方在签发“完工日确认书”以后，如发现工程存在质量问题时，乙方应无条件整改，直至合格为止。

@#@@#@11.3工程竣工@#@11.3.1工程竣工是指竣工验收以前，乙方完成其应完成的全部工作内容（按本合同第11.4条规定）的时间。

@#@@#@11.3.2甲方在签发乙方总承包工程内容的“工程竣工日确认书”以后，在保修期内，如存在质量问题，乙方应无条件保修，直至合格为止。

@#@@#@11.4工程竣工时间的确认条件@#@11.4.1“总承包工程内容”全部完工，初验合格，达到国家有关法律法规、工程建设强制性标准和设计文件及合同的要求；@#@@#@11.4.2乙方提供的工程竣工报告经甲方和监理单位审核通过；@#@@#@11.4.3乙方将总承包工程内容的全套工程竣工资料整理完毕，并交巴中市恩阳区住建局档案馆检查验收合格（应出具建设工程档案验收意见书）；@#@@#@11.4.4己获得监理单位的工程质量评价报告；@#@@#@11.4.5己获得勘察单位出具的勘察文件质量检查报告；@#@@#@11.4.6己获得设计单位出具的设计文件质量检查报告；@#@@#@11.4.7己获得建设工程竣工验收意见书；@#@@#@11.4.8乙方己获得工程使用的主要建筑材料、构配件和设备的合格证明及必要的进场试验报告；@#@@#@11.4.9有乙方己签署的工程质量保修书；@#@@#@11.4.10乙方己提供主要管理人员质量责任书；@#@@#@11.4.11建设行政主管部门、质监站等监督机构及甲方提出的工程整改问题，全部整改完毕并提供其整改、处理情况回执；@#@@#@11.5工程竣工时间的确认@#@乙方完成本合同第11.4条规定的内容后，经甲方检查合格之日为“工程竣工日”，并由甲方按次日签发“工程竣工日确认书“，乙方收到此确认书之日，可与甲方办理工程竣工结算。

@#@@#@六、工程质量与检验@#@12．工程质量@#@12.1工程质量必须达到合格质量标准，质量标准的评定以国家或行业的质量检验评定标准为依据。

@#@因乙方原因工程质量达不到约定的质量标准，乙方承担违约责任。

@#@@#@12.2乙方应树立工程“百年大计，质量第一”的思想，建立工程质量终身负责制和工程质量全面管理制度，各分部分项工程质量必须达到合格标准后方能进行下阶段分部分项工程施工，保证整体工程质量一次性验收达到合格。

@#@@#@12.3工程验收标准及规范包括但不限于以下规范：

@#@（如有新的规范出台以新的规范为准）@#@

（1）《建筑桩基技术规范》JGJ94一2008。

@#@@#@

（2）《建筑工程地基基础工程施工质量验收规范》GB50202一2012。

@#@@#@（3）《砼结构工程施工质量验收规范》GB50204一2011。

@#@@#@（4）《砌体工程施工质量验收规范》GB5003—2011。

@#@@#@（5）《建筑装饰修工程质量验收规范》GB50210一2011。

@#@@#@（6）《屋面工程质量验收规范》GB50207一2012。

@#@@#@（7）《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ3一2010。

@#@@#@（8）《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209一2012。

@#@@#@（9）《塑料门窗安装及验收规程》JGJ103一2008。

@#@@#@（10）《钢筋焊接及验收规程》JGJ18一2012。

@#@@#@（11）《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300一2013。

@#@@#@（12）《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411一2007。

@#@@#@（13）《建筑给水、排水采暖工程施工质量验收规范》GB50242一2012。

@#@@#@（14）《建筑电气工程施工质量验收规范》GB50303一2011。

@#@@#@（15）《建设工程质量管理条例》。

@#@@#@（16）《工程建设标准强制性条文》。

@#@@#@上述未列的其它国家现行的规范（如消防等）及法律、法规，如有最新规范替换老规范按最新规范执行。

@#@@#@12.4乙方应严格按照施工图纸、“设计变更”、“技术核定”及国家和行业现行施工验收规范的要求及标准进行施工，不得出现任何偷工减料的情况；@#@擅自实施未经监理单位及甲方同意的施工方案，在施工过程中质量抽检或验收不合格，乙方应承担由此";i:

10;s:

28303:

"工伤保险相关文件合集@#@北京工伤保险相关文件合集@#@一、工伤保险规定及配套文件@#@《工伤保险条例》-国务院令375号-2003.04.27@#@北京市实施《工伤保险条例》办法-北京市人民政府令第140号-20031201@#@关于实施《工伤保险条例》若干问题的意见-劳社部函（2004）256号-20041101@#@关于工伤保险费率问题的通知-劳社部发（2003）29号-20031029@#@关于工伤保险工作中有关问题的处理意见-京劳社工发（2004）86号-20040705@#@关于实施《关于北京市工伤保险工作中有关问题的处理意见》的操作暂行办法-京社保发（2004）31号-20040811@#@北京市《关于工伤保险工作若干问题的处理意见》-京劳社工发（2008）86号-20080418@#@关于因工伤导致精神疾病、传染病的工伤职工就医有关问题的通知-京劳社工发（2008）118号-20080613@#@关于工伤职工配置眼镜有关问题的通知-京劳社工发（2008）119号-20080613@#@二、工伤报销相关规定@#@关于公布北京市工伤医疗机构名单的通知-京劳社工发（2003）198号-20031203@#@关于事业单位民间非营利组织工伤保险有关问题的处理意见-京劳社工发（2006）62号-20060417@#@关于印发《北京市工伤职工工伤保险待遇给付办法》的通知-京劳社工发（2003）199号-20031203@#@关于印发《北京市工伤职工就医和医疗费用结算管理暂行办法》的通知-京劳社工发（2003）197号-20031203@#@关于印发《北京市工伤职工停工留薪期管理办法》的通知-京劳社工发（2003）195号-20031203@#@三、农民工工伤保险相关规定@#@关于加快本市农民工参加工伤保险和医疗保险有关问题的通知-京劳社办发（2005）99号-20050719@#@关于简化农民工参加工伤保险和基本医疗保险有关管理问题的通知-京劳社办发（2005）136号-20051008@#@关于印发《北京市外地农民工参加工伤保险操作暂行办法》和《北京市外地农民工参加基本医疗保险操作办法》的通知-京社保发（2004）32号-20040812@#@关于1－4级外地农民工工伤保险待遇支付方式变更的批复-京劳社工复（2008）701号-20080904@#@四、劳动能力鉴定、职工工伤与职业病致残等级标准@#@关于新旧劳动能力鉴定标准衔接有关问题处理意见的通知（劳社部发（2007）8号）@#@劳动能力鉴定新标准（《劳动能力鉴定—职工工伤与职业病致残等级分级》（GB/T16180-2006）@#@ @#@@#@工伤保险条例@#@中华人民共和国国务院令第375号@#@颁布时间；@#@2003.12.03@#@《工伤保险条例》己经2003年4月16日国务院第5次常务会议讨论通过，现予公布，自2004年1月1日起施行。

@#@@#@总理温家宝@#@二○○三年四月二十七日@#@ @#@@#@工伤保险条例@#@第一章总则@#@第一条为了保障因工作遭受事故伤害或者患职业病的职工获得医疗救治和经济补偿，促进工伤预防和职业康复，分散用人单位的工伤风险，制定本条例。

@#@@#@第二条中华人民共和国境内的各类企业、有雇工的个体工商户〈以下称用人单位〉应当依照本条例规定参加工伤保本条例规定参加工伤保险，为本单位全部职工或者雇工（以下称职工）缴纳工伤保险费。

@#@@#@中华人民共和国境内的各类企业的职工和个体工商户的雇工，均有依照本条例的规定享受工伤保险待遇的权利。

@#@@#@有雇工的个体工商户参加工伤保险的具体步骤和实施办法，由省、自治区、直辖市人民政府规定。

@#@@#@第三条工伤保险费的征缴按照《社会保险费征缴暂行条例》关于基本养老保险费、基本医疗保险费、失业保险费的征缴规定执行。

@#@@#@第四条用人单位应当将参加工伤保险的有关情况在本单位内公示。

@#@@#@用人单位和职工应当遵守有关安全生产和职业病防治的法律法规，执行安全卫生规程和标准，预防工伤事故发生，避免和减少职业病危害。

@#@@#@@#@职工发生工伤时，用人单位应当采取措施使工伤职工得到及时救治。

@#@@#@第五条　国务院劳动保障行政部门负责全国的工伤保险工作。

@#@@#@县级以上地方各级人民政府劳动保障行政部门负责本行政区域内的工伤保险工作。

@#@@#@劳动保障行政部门按照国务院有关规定设立的社会保险经办机构（以下称经办机构）具体承办工伤保险事务。

@#@@#@第六条劳动保障行政部门等部门制定工伤保险的政策、标准，应当征求工会组织、用人单位代表的意见。

@#@@#@第二章工伤保险基金@#@第七条工伤保险基金由用人单位缴纳的工伤保险费、工伤保险基金的利息和依法纳入工伤保险基金的其他资金构成。

@#@@#@第八条工伤保险费根据以支定收、收支平衡的原则，确定费率。

@#@@#@国家根据不同行业的工伤风险程度确定行业的差别费率，并根据工伤保险费使用、工伤发生率等情况在每个行业内确定若干费率档次。

@#@行业差别费率及行业内费率档次由国务院劳动保障行政部门会同国务院财政部门、卫生行政部门、安全生产监督管理部门制定，报国务院批准后公布施行。

@#@@#@统筹地区经办机构根据用人单位工伤保险费使用、工伤发生率等情况，适用所属行业内相应的费率档次确定单位缴费费率。

@#@@#@第九条国务院劳动保障行政部门应当定期了解全国各统筹地区工伤保险基金收支情况，及时会同国务院财政部门、卫生行政部门、安全生产监督管理部门提出调整行业差别费率及行业内费率档次的方案，报国务院批准后公布施行。

@#@@#@第十条　用人单位应当按时缴纳工伤保险费。

@#@职工个人不缴纳工伤保险费。

@#@@#@用人单位缴纳工伤保险费的数额为本单位职工工资总额乘以单位缴费费率之积。

@#@@#@第十一条工伤保险基金在直辖市和设区的市实行全市统筹，其他地区的统筹层次由省、自治区人民政府确定。

@#@@#@跨地区、生产流动性较大的行业，可以采取相对集中的方式异地参加统筹地区的工伤保险。

@#@具体办法由国务院劳动保障行政部门会同有关行业的主管部门制定。

@#@@#@第十二条工伤保险基金存入社会保障基金财政专户，用于本条例规定的工伤保险待遇、劳动能力鉴定以及法律、法规规定的用于工伤保险的其他费用的支付。

@#@任何单位或者个人不得将工伤保险基金用于投资运营、兴建或者改建办公场所、发放奖金，或者挪作其他用途。

@#@@#@第十三条工伤保险基金应当留有一定比例的储备金，用于统筹地区重大事故的工伤保险待遇支付；@#@储备金不足支付的，由统筹地区的人民政府垫付。

@#@储备金占基金总额的具体比例和储备金的使用办法，由省、自治区、直辖市人民政府规定。

@#@@#@第三章工伤认定@#@第十四条职工有下列情形之一的，应当认定为工伤；@#@@#@

（一）在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；@#@@#@

（二）工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的；@#@@#@（三）在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；@#@@#@（四）患职业病的；@#@@#@（五）因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；@#@@#@（六）在上下班途中，受到机动车事故伤害的；@#@@#@（七）法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。

@#@@#@第十五条职工有下列情形之一的，视同工伤；@#@@#@

（一）在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的；@#@@#@

（二）在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的；@#@@#@（三）职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的。

@#@@#@职工有前款第

（一）项、第

（二）项情形的，按照本条例的有关规定享受工伤保险待遇；@#@职工有前款第（三）项情形的，按照本条例的有关规定享受除一次性伤残补助金以外的工伤保险待遇。

@#@@#@第十六条　职工有下列情形之一的，不得认定为工伤或者视同工伤；@#@@#@

（一）因犯罪或者违反治安管理伤亡的；@#@@#@

（二）醉酒导致伤亡的；@#@@#@（三）自残或者自杀的。

@#@@#@第十七条职工发生事故伤害或者按照职业病防治法规定被诊断、鉴定为职业病，所在单位应当自事故伤害发生之日或者被诊断、鉴定为职业病之日起30日内，向统筹地区劳动保障行政部门提出工伤认定申请。

@#@遇有特殊情况，经报劳动保障行政部门同意，申请时限可以适当延长。

@#@@#@用人单位未按前款规定提出工伤认定申请的，工伤职工或者其直系亲属、工会组织在事故伤害发生之日或者被诊断、鉴定为职业病之日起1年内，可以直接向用人单位所在地统筹地区劳动保障行政部门提出工伤认定申请。

@#@@#@按照本条第一款规定应当由省级劳动保障行政部门进行工伤认定的事项，根据属地原则由用人单位所在地的设区的市级劳动保障行政部门办理。

@#@@#@ @#@@#@用人单位未在本条第一款规定的时限内提交工伤认定申请，在此期间发生符合本条例规定的工伤待遇等有关费用由该用人单位负担。

@#@@#@第十八条提出工伤认定申请应当提交下列材料；@#@@#@

（一）工伤认定申请表；@#@@#@

（二）与用人单位存在劳动关系（包括事实劳动关系）的证明材料；@#@@#@（三）医疗诊断证明或者职业病诊断证明书（或者职业病诊断鉴定书）。

@#@@#@工伤认定申请表应当包括事故发生的时间、地点、原因以及职工伤害程度等基本情况。

@#@@#@工伤认定申请人提供材料不完整的，劳动保障行政部门应当一次性书面告知工伤认定申请人需要补正的全部材料。

@#@申请人按照书面告知要求补正材料后，劳动保障行政部门应当受理。

@#@@#@第十九条劳动保障行政部门受理工伤认定申请后，根据审核需要可以对事故伤害进行调查核实，用人单位、职工、工会组织、医疗机构以及有关部门应当予以协助。

@#@职业病诊断和诊断争议的鉴定，依照职业病防治法的有关规定执行。

@#@对依法取得职业病诊断证明书或者职业病诊断鉴定书的，劳动保障行政部门不再进行调查核实。

@#@@#@职工或者其直系亲属认为是工伤，用人单位不认为是工伤的，由用人单位承担举证责任。

@#@@#@第二十条劳动保障行政部门应当自受理工伤认定申请之日起60日内作出工伤认定的决定，并书面通知申请工伤认定的职工或者其直系亲属和该职工所在单位。

@#@@#@劳动保障行政部门工作人员与工伤认定申请人有利害关系的，应当回避。

@#@@#@第四章劳动能力鉴定@#@第二十一条职工发生工伤，经治疗伤情相对稳定后存在残疾、影响劳动能力的，应当进行劳动能力鉴定。

@#@@#@第二十二条劳动能力鉴定是指劳动功能障碍程度和生活自理障碍程度的等级鉴定。

@#@@#@劳动功能障碍分为10个伤残等级，最重的为一级，最轻的为十级。

@#@@#@生活自理障碍分为3个等级；@#@生活完全不能自理、生活大部分不能自理和生活部分不能自理。

@#@劳动能力鉴定标准由国务院劳动保障行政部门会同国务院卫生行政部门等部门制定。

@#@@#@第二十三条劳动能力鉴定由用人单位、工伤职工或者其直系亲属向设区的市级劳动能力鉴定委员会提出申请，并提供工伤认定决定和职工工伤医疗的有关资料。

@#@@#@第二十四条省、自治区、直辖市劳动能力鉴定委员会和设区的市级劳动能力鉴定委员会分别由省、自治区、直辖市和设区的市级劳动保障行政部门、人事行政部门、卫生行政部门、工会组织、经办机构代表以及用人单位代表组成。

@#@@#@劳动能力鉴定委员会建立医疗卫生专家库。

@#@列入专家库的医疗卫生专业技术人员应当具备下列条件；@#@@#@

（一）具有医疗卫生高级专业技术职务任职资格；@#@@#@

（二）掌握劳动能力鉴定的相关知识；@#@@#@（三）具有良好的职业品德。

@#@@#@第二十五条设区的市级劳动能力鉴定委员会收到劳动能力鉴定申请后，应当从其建立的医疗卫生专家库中随机抽取3名或者5名相关专家组成专家组，由专家组提出鉴定意见。

@#@设区的市级劳动能力鉴定委员会根据专家组的鉴定意见作出工伤职工劳动能力鉴定结论；@#@必要时，可以委托具备资格的医疗机构协助进行有关的诊断。

@#@@#@设区的市级劳动能力鉴定委员会应当自收到劳动能力鉴定申请之日起60日内作出劳动能力鉴定结论，必要时，作出劳动能力鉴定结论的期限可以延长30日。

@#@劳动能力鉴定结论应当及时送达申请鉴定的单位和个人。

@#@@#@第二十六条申请鉴定的单位或者个人对设区的市级劳动能力鉴定委员会作出的鉴定结论不服的，可以在收到该鉴定结论之日起15日内向省、自治区、直辖市劳动能力鉴定委员会提出再次鉴定申请。

@#@省、自治区、直辖市劳动能力鉴定委员会作出的劳动能力鉴定结论为最终结论。

@#@@#@第二十七条劳动能力鉴定工作应当客观、公正。

@#@劳动能力鉴定委员会组成人员或者参加鉴定的专家与当事人有利害关系的，应当回避。

@#@@#@第二十八条自劳动能力鉴定结论作出之日起1年后，工伤职工或者其直系亲属、所在单位或者经办机构认为伤残情况发生变化的，可以申请劳动能力复查鉴定。

@#@@#@第五章工伤保险待遇@#@第二十九条职工因工作遭受事故伤害或者患职业病进行治疗，享受工伤医疗待遇。

@#@@#@职工治疗工伤应当在签订服务协议的医疗机构就医，情况紧急时可以先到就近的医疗机构急救。

@#@@#@治疗工伤所需费用符合工伤保险诊疗项目目录、工伤保险药品目录、工伤保险住院服务标准的，从工伤保险基金支付。

@#@工伤保险诊疗项目目录、工伤保险药品目录、工伤保险住院服务标准，由国务院劳动保障行政部门会同国务院卫生行政部门、药品监督管理部门等部门规定。

@#@职工住院治疗工伤的，由所在单位按照本单位因公出差伙食补助标准的70%发给住院伙食补助费；@#@经医疗机构出具证明，报经办机构同意，工伤职工到统筹地区以外就医的，所需交通、食宿费用由所在单位按照本单位职工因公出差标准报销。

@#@@#@工伤职工治疗非工伤引发的疾病，不享受工伤医疗待遇，按照基本医疗保险办法处理。

@#@@#@工伤职工到签订服务协议的医疗机构进行康复性治疗的费用，符合本条第三款规定的，从工伤保险基金支付。

@#@@#@第三十条工伤职工因日常生活或者就业需要，经劳动能力鉴定委员会确认，可以安装假肢、矫形器、假眼、假牙和配置轮椅等辅助器具，所需费用按照国家规定的标准从工伤保险基金支付。

@#@@#@第三十一条职工因工作遭受事故伤害或者患职业病需要暂停工作接受工伤医疗的，在停工留薪期内，原工资福利待遇不变，由所在单位按月支付。

@#@@#@停工留薪期一般不超过12个月。

@#@伤情严重或者情况特殊，经设区的市级劳动能力鉴定委员会确认，可以适当延长，但延长不得超过12个月。

@#@工伤职工评定伤残等级后，停发原待遇，按照本章的有关规定享受伤残待遇。

@#@工伤职工在停工留薪期满后仍需治疗的，继续享受工伤医疗待遇。

@#@@#@生活不能自理的工伤职工在停工留薪期需要护理的，由所在单位负责。

@#@@#@第三十二条工伤职工已经评定伤残等级并经劳动能力鉴定委员会确认需要生活护理的，从工伤保险基金按月支付生活护理费。

@#@@#@生活护理费按照生活完全不能自理、生活大部分不能自理或者生活部分不能自理3个不同等级支付，其标准分别为统筹地区上年度职工月平均工资的50%、40%或者30%。

@#@@#@第三十三条职工因工致残被鉴定为一级至四级伤残的，保留劳动关系，退出工作岗位，享受以下待遇；@#@@#@

（一）从工伤保险基金按伤残等级支付一次性伤残补助金，标准为；@#@一级伤残为24个月的本人工资，二级伤残为22个月的本人工资，三级伤残为20个月的本人工资，四级伤残为18个月的本人工资；@#@@#@

（二）从工伤保险基金按月支付伤残津贴，标准为；@#@一级伤残为本人工资的90%，二级伤残为本人工资的85%，三级伤残为本人工资的80%，四级伤残为本人工资的75%。

@#@伤残津贴实际金额低于当地最低工资标准的，由工伤保险基金补足差额；@#@@#@（三）工伤职工达到退休年龄并办理退休手续后，停发伤残津贴，享受基本养老保险待遇。

@#@基本养老保险待遇低于伤残津贴的，由工伤保险基金补足差额。

@#@@#@职工因工致残被鉴定为一级至四级伤残的，由用人单位和职工个人以伤残津贴为基数，缴纳基本医疗保险费。

@#@@#@第三十四条职工因工致残被鉴定为五级、六级伤残的，享受以下待遇；@#@@#@

（一）从工伤保险基金按伤残等级支付一次性伤残补助金，标准为；@#@五级伤残为16个月的本人工资，六级伤残为14个月的本人工资；@#@@#@

（二）保留与用人单位的劳动关系，由用人单位安排适当工作。

@#@难以安排工作的，由用人单位按月发给伤残津贴，标准为；@#@五级伤残为本人工资的70%，六级伤残为本人工资的60%，并由用人单位按照规定为其缴纳应缴纳的各项社会保险费。

@#@伤残津贴实际金额低于当地最低工资标准的，由用人单位补足差额。

@#@@#@经工伤职工本人提出，该职工可以与用人单位解除或者终止劳动关系，由用人单位支付一次性工伤医疗补助金和伤残就业补助金。

@#@具体标准由省、自治区、直辖市人民政府规定。

@#@@#@第三十五条职工因工致残被鉴定为七级至十级伤残的，享受以下待遇；@#@@#@

（一）从工伤保险基金按伤残等级支付一次性伤残补助金，标准为；@#@七级伤残为12个月的本人工资，八级伤残为10个月的本人工资，九级伤残为8个月的本人工资，十级伤残为6个月的本人工资；@#@@#@

（二）劳动合同期满终止，或者职工本人提出解除劳动合同的，由用人单位支付一次性工伤医疗补助金和伤残就业补助金。

@#@具体标准由省、自治区、直辖市人民政府规定。

@#@@#@第三十六条工伤职工工伤复发，确认需要治疗的，享受本条例第二十九条、第三十条和第三十一条规定的工伤待遇。

@#@@#@第三十七条职工因工死亡，其直系亲属按照下列规定从工伤保险基金领取丧葬补助金、供养亲属抚恤金和一次性工亡补助金；@#@@#@

（一）丧葬补助金为6个月的统筹地区上年度职工月平均工资；@#@@#@

（二）供养亲属抚恤金按照职工本人工资的一定比例发给由因工死亡职工生前提供主要生活来源、无劳动能力的亲属。

@#@标准为；@#@配偶每月40%，其他亲属每人每月30%，孤寡老人或者孤儿每人每月在上述标准的基础上增加10%。

@#@核定的各供养亲属的抚恤金之和不应高于因工死亡职工生前的工资。

@#@供养亲属的具体范围由国务院劳动保障行政部门规定；@#@@#@（三）一次性工亡补助金标准为48个月至60个月的统筹地区上年度职工月平均工资。

@#@具体标准由统筹地区的人民政府根据当地经济、社会发展状况规定，报省、自治区、直辖市人民政府备案。

@#@@#@伤残职工在停工留薪期内因工伤导致死亡的，其直系亲属享受本条第一款规定的待遇。

@#@@#@一级至四级伤残职工在停工留薪期满后死亡的，其直系亲属可以享受本条第一款第

（一）项、第

（二）项规定的待遇。

@#@@#@第三十八条伤残津贴、供养亲属抚恤金、生活护理费由统筹地区劳动保障行政部门根据职工平均工资和生活费用变化等情况适时调整。

@#@调整办法由省、自治区、直辖市人民政府规定。

@#@@#@第三十九条职工因工外出期间发生事故或者在抢险救灾中下落不明的，从事故发生当月起3个月内照发工资，从第4个月起停发工资，由工伤保险基金向其供养亲属按月支付供养亲属抚恤金。

@#@生活有困难的，可以预支一次性工亡补助金的50%。

@#@职工被人民法院宣告死亡的，按照本条例第三十七条职工因工死亡的规定处理。

@#@@#@第四十条工伤职工有下列情形之一的，停止享受工伤保险待遇；@#@@#@

（一）丧失享受待遇条件的；@#@@#@

（二）拒不接受劳动能力鉴定的；@#@@#@（三）拒绝治疗的；@#@@#@（四）被判刑正在收监执行的。

@#@@#@第四十一条用人单位分立、合并、转让的，承继单位应当承担原用人单位的工伤保险责任；@#@原用人单位已经参加工伤保险的，承继单位应当到当地经办机构办理工伤保险变更登记。

@#@@#@用人单位实行承包经营的，工伤保险责任由职工劳动关系所在单位承担。

@#@@#@职工被借调期间受到工伤事故伤害的，由原用人单位承担工伤保险责任，但原用人单位与借调单位可以约定补偿办法。

@#@@#@企业破产的，在破产清算时优先拨付依法应由单位支付的工伤保险待遇费用。

@#@@#@第四十二条职工被派遣出境工作，依据前往国家或者地区的法律应当参加当地工伤保险的，参加当地工伤保险，其国内工伤保险关系中止；@#@不能参加当地工伤保险的，其国内工伤保险关系不中止。

@#@@#@第四十三条职工再次发生工伤，根据规定应当享受伤残津贴的，按照新认定的伤残等级享受伤残津贴待遇。

@#@@#@第六章监督管理@#@第四十四条经办机构具体承办工伤保险事务，履行下列职责；@#@@#@

（一）根据省、自治区、直辖市人民政府规定，征收工伤保险费；@#@@#@

（二）核查用人单位的工资总额和职工人数，办理工伤保险登记，并负责保存用人单位缴费和职工享受工伤保险待遇情况的记录；@#@@#@（三）进行工伤保险的调查、统计；@#@@#@（四）按照规定管理工伤保险基金的支出；@#@@#@（五）按照规定核定工伤保险待遇；@#@@#@（六）为工伤职工或者其直系亲属免费提供咨询服务。

@#@@#@第四十五条经办机构与医疗机构、辅助器具配置机构在平等协商的基础上签订服务协议，并公布签订服务协议的医疗机构、辅助器具配置机构的名单。

@#@具体办法由国务院劳动保障行政部门分别会同国务院卫生行政部门、民政部门等部门制定。

@#@@#@第四十六条经办机构按照协议和国家有关目录、标准对工伤职工医疗费用、康复费用、辅助器具费用的使用情况进行核查，并按时足额结算费用。

@#@@#@第四十七条经办机构应当定期公布工伤保险基金的收支情况，及时向劳动保障行政部门提出调整费率的建议。

@#@@#@第四十八条劳动保障行政部门、经办机构应当定期听取工伤职工、医疗机构、辅助器具配置机构以及社会各界对改进工伤保险工作的意见。

@#@@#@第四十九条劳动保障行政部门依法对工伤保险费的征缴和工伤保险基金的支付情况进行监督检查。

@#@@#@财政部门和审计机关依法对工伤保险基金的收支、管理情况进行监督。

@#@@#@第五十条任何组织和个人对有关工伤保险的违法行为，有权举报。

@#@劳动保障行政部门对举报应当及时调查，按照规定处理，并为举报人保密。

@#@@#@第五十一条工会组织依法维护工伤职工的合法权益，对用人单位的工伤保险工作实行监督。

@#@@#@第五十二条职工与用人单位发生工伤待遇方面的争议，按照处理劳动争议的有关规定处理。

@#@@#@第五十三条有下列情形之一的，有关单位和个人可以依法申请行政复议；@#@对复议决定不服的，可以依法提起行政诉讼；@#@@#@

（一）申请工伤认定的职工或者其直系亲属、该职工所在单位对工伤认定结论不服的；@#@@#@

（二）用人单位对经办机构确定的单位缴费费率不服的；@#@@#@（三）签订服务协议的医疗机构、辅助器具配置机构认为经办机构未履行有关协议或者规定的；@#@@#@（四）工伤职工或者其直系亲属对经办机构核定的工伤保险待遇有异议的。

@#@@#@第七章法律责任@#@第五十四条单位或者个人违反本条例第十二条规定挪用工伤保险基金，构成犯罪的，依法追究刑事责任；@#@尚不构成犯罪的，依法给予行政处分或者纪律处分。

@#@被挪用的基金由劳动保障行政部门追回，并入工伤保险基金；@#@没收的违法所得依法上缴国库。

@#@@#@第五十五条劳动保障行政部门工作人员有下列情形之一的，依法给予行政处分；@#@情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任；@#@@#@

（一）无正当理由不受理工伤认定申请，或者弄虚作假将不符合工伤条件的人员认定为工伤职工的；@#@@#@

（二）未妥善保管申请工伤认定的证据材料，致使有关证据灭失的；@#@@#@（三）收受当事人财物的。

@#@@#@第五十六条经办机构有下列行为之一的，由劳动保障行政部门责令改正，对直接负责的主管人员和其他责任人员依法给予纪律处分；@#@情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任；@#@造成当事人经济损失的，由经办机构依法承担赔偿责任；@#@@#@

（一）未按规定保存用人单位缴费和职工享受工伤保险待遇情况记录的；@#@@#@

（二）不按规定核定工伤保险待遇的；@#@@#@（三）收受当事人财物的。

@#@@#@第五十七条医疗机构、辅助器具配置机构不按服务协议提供服务的，经办机构可以解除服务协议。

@#@@#@经办机构不按时足额结算费用的，由劳动保障行政部门责令改正；@#@医疗机构、辅助器具配置机构可以解除服务协议。

@#@@#@第五十八条用人单位瞒报工资总额或者职工人数的，由劳动保障行政部门责令改正，并处蹒报工资数额1倍以上3倍以下的罚款。

@#@@#@用人单位、工伤职工或者其直系亲属骗取工伤保险待遇，医疗机构、辅助器具配置机构骗取工伤保险基金支出的，由劳动保障行政部门责令退还，并处骗取金额1倍以上3倍以下的罚款；@#@情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@@#@第五十九";i:

11;s:

29092:

"公路桥涵工程安全操作规程@#@ @#@@#@公路桥涵工程@#@ @#@@#@安@#@全@#@操@#@作@#@规@#@程@#@ @#@@#@第一节一般规定1@#@第二节桥涵基础1@#@第三节浇筑墩台8@#@第四节砌筑墩台9@#@第五节预制构件的安装11@#@第六节混凝土预制场16@#@第七节吊装作业16@#@第八节防护工程19@#@第九节桥梁结构与安全施工措施20@#@ @#@@#@第一节一般规定@#@第一条高架、大跨、深水、结构复杂的大型桥梁施工，应对施工安全做专项调查研究，并制定相应的安全技术措施。

@#@单项工程（包括辅助结构、临时工程）开工前，应根据本规程制定的安全操作细则，向施工人员进行安全技术交底。

@#@@#@第二条桥涵施工前，应对施工现场、机具设备及安全防护设施等，进行全面检查，确认符合安全要求后方可施工。

@#@@#@第三条手持电动工具，应按国标《手持式电动工具的管理、使用、检查和维修安全技术规程》（GB3787-83）的规定，根据手持式电动工具的类别和作业场所的安全要求，装漏电动作电流不大于15mA动作时间不大于0.1S漏电保护器。

@#@@#@第四条桥涵施工，采用多层作业或桥下通车、行人等立体施工时，应布设安全网或防护棚。

@#@@#@第五条高处露天作业、缆绳及大型构件起重吊装时，应根据作业高度和现场风力大小、对作业的影响程度，制定适于施工的风力标准。

@#@遇有六级（含六级）以上大风时，上述施工应停止作业。

@#@@#@第二节桥涵基础@#@第一条挖基基坑边坡率的大小，必须根据设计提供的土壤种类和是否有水等，按规范规定确定，严禁减小边坡率。

@#@如因地形限制时，必须根据土质，坑深再加入其他外力进行计算设置内支撑。

@#@必须齐全并经有关人员审查签认。

@#@@#@第二条坑内人员必须配戴安全帽。

@#@@#@第三条采用吊车运送基坑土时必须注意：

@#@@#@1、重物起吊或吊钩下降时，起重臂下不得站人或进行操作；@#@@#@2、随时检查吊具、吊索的完好情况，如有问题应及时更换或修理，保证无断索和脱钩现象；@#@@#@3、提升容器装物件时，不得过满，需预留5—10cm，使土壤不会在吊运过程中下落；@#@@#@4、基坑顶部需搭设平台时要做到：

@#@平台必须具有足够的强度能承受上部重量和其他荷载，平台四周必须加设栏杆、护缘木，平台必须严密，不得出现有漏砂石的情况；@#@@#@5、安设在平台上的小型起吊设备必须与平台联接牢固，避免发生意外事故；@#@@#@6、电缆通过平台时不得影响基坑出土运输；@#@@#@7、设置上下联系的安全指挥人员。

@#@@#@第四条基坑上沿弃土，必须离开基坑开口线1m以上，弃土高度不得超过1.5m。

@#@@#@第五条基坑抽水设备要离开基础外缘50cm以上，所用电缆线必须随时检查，保证绝缘良好不得漏电。

@#@@#@第六条使用人力车运土时：

@#@运土坡度不得大于20％。

@#@，拉车人员只能限于两侧拉运，不许在后部推车，拉车使用的绳索，必须随时检查保证完好和牢固；@#@所开便道宽度必须足够分开上下行驶路线。

@#@@#@第七条人工抬运土时，除严格分开上下路线外，抬土人员还必须平行上坡，不准一前一后抬土上坡。

@#@@#@第八条明挖基础应注意：

@#@@#@1、开挖基坑时，如对邻近建（构）筑物或临时设施有影响时，应采取安全防护措施；@#@@#@2、挖掘机等机械在坑顶进行挖基出土作业时，机身距坑边的安全距离应视基坑深度、坡度、土质情况而定，一般应不小于1m，堆放材料及机具时应不小于0.8m；@#@@#@3、采用桅杆吊斗或皮带运输机出土时，应检查吊斗绳索、挂钩、机具等是否完好牢固，吊斗升降时，坑内作业人员应躲离吊斗升降移动范围以外，吊斗不使用时，应及时摘下，不得悬挂；@#@@#@4、在水中挖基，应备有便于出入基坑的爬梯等安全设施；@#@@#@5、开挖中，当坑沿顶面裂缝、坑壁松塌或遇有涌水、涌沙影响基坑边坡稳定时，应立即加固防护；@#@@#@6、基坑需机械抽排水开挖时，须配备足够的抽排水设备，抽水机及管路等要安放牢靠；@#@@#@7、小型桥涵施工，如不能保证车辆通行时，应事先修好便道或便桥（涵），并在修建桥涵的公路两端设置“禁止超宽、超重”等通行的标志；@#@@#@8、寒冷地区采用冷结法开挖基坑时，应根据地质、水文、气温等情况，分层冻结，逐层开挖；@#@@#@9、基坑开挖需要爆破，应按国家现行的《爆破安全规程》（GB6722-2003）办理；@#@@#@10、基坑工程施工安全监测与信息化施工@#@

（1）基坑监测的基本要求：

@#@@#@监测工作必须有计划，监测数据必须真实可靠；@#@监测数据必须及时；@#@监测数据必须在现场及时计算处理，计算有问题可及时复测，尽量做到当天报表当天出；@#@埋设于结构中的监测元件应尽量减少对结构的正常受力影响，埋设水土压力监测元件、测斜管和分层沉降管时的回填土应注意于岩土介质的匹配；@#@采用多种方法、实行多项内容的监测方案，各项监测内容的结果可以互相印证、互相检验、从而对监测结果有全面正确的把握；@#@对重要的监测项目，应按照工程具体情况预先设定预警值和报警制度，预警值应抱括变形或内力量值及其变化速率；@#@基坑监测应整理完整的监理记录表、数据报表、形象的图表和曲线，监测结束后整理出监测报告。

@#@@#@

（2）监测仪器和方法：

@#@@#@基坑工程施工现场监测的内容分两大部分，围护结构本身和相邻环境。

@#@围护结构中包括围护桩墙、支撑、围檀和圈梁、立柱、坑内土层五部分。

@#@相邻环境中包括相邻土层、地下管线、相邻房屋三部分。

@#@@#@ @#@@#@基坑工程现场监测内容@#@序号@#@监测对象@#@监测项目@#@监测元件与仪器@#@1@#@围护桩墙@#@

（1）桩墙顶水平位移与沉降@#@经纬仪、水准仪@#@围护桩墙@#@

（2）桩墙深层弯曲@#@测斜仪@#@（3）桩墙内力@#@钢筋应力传感器、频率仪@#@（4）桩墙水土压力@#@压力盒、孔隙水压力探头、频率仪@#@2@#@水平支撑@#@轴力@#@钢筋应力传感器、位移计、频率仪@#@3@#@圈梁、围檀@#@

（1）内力@#@钢筋应力传感器、频率仪@#@

（2）水平位移@#@经纬仪@#@4@#@立注@#@垂直沉降@#@水准仪@#@5@#@坑底土层@#@垂直隆起@#@水准仪@#@6@#@坑内地下水@#@水位@#@监测井、孔隙水压力探头、频率仪@#@7@#@相邻地层@#@

（1）分层沉降@#@分层沉降仪、频率仪@#@

（2）水平位移@#@经纬仪@#@8@#@地下管线@#@

（1）垂直沉降@#@水准仪@#@

（2）水平位移@#@经纬仪@#@9@#@相邻房屋@#@

（1）垂直沉降@#@水准仪@#@

（2）倾斜@#@经纬仪@#@（3）裂缝@#@裂缝监测仪@#@10@#@坑外地下水@#@

（1）水位@#@监测井、孔隙水压力探头、频率仪@#@

（2）分层水压@#@孔隙水压力探头、频率仪@#@第九条混凝土基础施工时：

@#@@#@1、严禁使用开口溜槽滑运砼，应使用封口（最少以上部起封闭三分之二）或漏斗浇筑砼；@#@@#@2、坑内人员必须配系安全带；@#@@#@3、吊运砼时参照吊运基坑上的规程执行；@#@@#@4、电动振捣器的电源线在基坑内的部分应使用防水线，并进行悬空架设，避免拉动时带动基坑边坡落石伤人；@#@@#@5、基坑顶部卸料部位加设安全防护栏和指挥人员；@#@@#@6、封闭溜槽下部基坑内设置围护，防止快速滚动的碎石伤人，在砼未溜完之前，下部作业人员不得靠近漏斗或溜槽。

@#@@#@第十条基坑回填夯实，坑内作业人员除参照执行上述规程外，还应注意：

@#@@#@1、夯实、填土必须分开进行作业；@#@@#@2、回填卸土参照土方卸土规程执行；@#@@#@3、因故基坑暂不回填时，夜间必须设立警告信号标志，坑内有水时严禁游泳。

@#@@#@第十一条筑岛、围堰时应注意：

@#@@#@1、挖基工程所设置的各种围堰和基坑支撑，其结构必须坚固牢靠，基础施工中，挖土、吊运、浇筑混凝土等作业，严禁碰撞支撑，并不得在支撑上放置重物，施工中发现围堰、支撑有松动、变形等情况时，应及时加固，危及作业人员安全时应立即撤出；@#@@#@2、基坑较深时，四周应悬挂人员上下扶梯；@#@@#@3、基坑支撑拆除时，应在施工负责人的指导下进行，拆除支撑应与基坑回填相互配合进行，有引起坑壁坍塌危险时，必须采取安全措施；@#@@#@4、在围堰内作业，遇有洪水或流水，应立即撤出作业人员。

@#@@#@第十二条沉井基础应注意：

@#@@#@1、沉井的初沉阶段不宜在汛期内施工，如必须在汛期、凌汛期施工时，应采取稳妥可靠的安全防护措施；@#@@#@2、在围堰筑岛上就地浇筑的沉井，围堰要牢固，防止冲刷产生的塌陷；@#@@#@3、拆除沉井垫板，应按现行的《公路桥涵施工技术规范》（JTJ041-89）的规定进行，抽拔垫板时，应派人在沉井外观察和指挥；@#@@#@4、沉井下沉，采用人工挖掘时，劳动组织要合理，井内人员不宜过多，在刃脚处挖掘，应对称均匀掘进，并保持沉井均衡下沉，下井操作人员，安全防护用品必须配戴齐全，井内要有充足的照明，沉井各室均应备有悬挂钢梯及安全绳，以应急需，涌水、涌沙量大时，不宜采用人工开挖下沉；@#@@#@5、井内、井上搭设的抽水机台座（架）必须安装牢靠，电路应使用防水胶线，防止漏电；@#@@#@6、沉井顶面应设安全防护围栏，井顶上的机具应设防护挡板，小型工具宜装箱存放，在沉井刃脚和井内横隔墙附近，不得有人停留、休息；@#@@#@7、用吊斗出土时，斗梁与吊钩应封绑牢固，并应进行检查斗梁、斗门等磨损情况，损伤部位应更换或加固，吊斗升降时，井顶指挥人员应通知井下人员暂时避开；@#@@#@第十三条沉井封底：

@#@@#@1、沉井封底所需搭设的平台，必须根据施工方法、砼运输和设备情况并考虑其冲击系数，保证平台要有足够的强度；@#@@#@2、安装导管时，卡盘必须牢固，上下部份作业人员随身所带工具和配件均需带牢，并系保险绳索，严禁多余物件带入上部操作。

@#@安装或拆除作业前，必须先清除易于下落的杂物。

@#@操作人员各处只限专职的2—3人，不得因工期紧而任意加入其他人员。

@#@操作时必须是一只手装拆螺栓，另一只手抓牢防护，不得相互依靠用力。

@#@拆除导管的提升系统必须安全可靠，其钢丝绳的要求必须按一般起重的要求配备，并配备起重工1—2人；@#@@#@3、漏斗四周除设固定防护外，还要设置提升防护；@#@@#@4、卸封水砼所使用的方法，必须要有安全防护措施，并由专人负责不得任意换人；@#@@#@5、平台面必须严密封闭，以便于台下随时观测，但观测人员必须配戴安全帽。

@#@其他人员不准进入。

@#@@#@第十四条沉井封底砼的运输：

@#@@#@1、使用缆索运输按照缆索吊装要求执行；@#@@#@2、水上运输机械吊运按照水上作业和吊装机械操作要求执行；@#@@#@3、人工跑道运输时，跑道端必须设置不小于3米的平台，平台前设缘木，高度不得小于20cm。

@#@平台除能避让车辆外，并留有指挥人所需面积。

@#@跑道坡度不得大于20°@#@，直线长度不得超过20m，如因地形限制，须拐弯时坡度不得大于15°@#@，转弯处必须另设平台，平台高度不得小于3m，平台及跑道除派专人随时清扫外，同时还要设置防滑条或使用防滑架板，跑道不得与浇筑的平台连接，必须牢固自身成单独结构。

@#@@#@第十五条人工挖孔，除应经常检查孔内的气体情况外，并应遵守下列规定：

@#@@#@1、对孔壁的稳定及吊具设备等，应经常检查，孔顶出土机具应有专人管理，并设置高出地面的围栏，孔口不得堆积土渣及沉重机具，作业人员的出入，应设常备的梯子，夜间作业应悬挂示警红灯，挖孔暂停时，孔口应设置罩盖及标志；@#@@#@2、孔内挖土人员的头顶部位应设置护盖，取土吊斗升降时，挖土人员应在护盖下面工作，相邻两孔中，一孔进行浇注混凝土时，另一孔的挖孔人员应停止作业，并撤出井孔；@#@@#@3、挖孔人员下孔作业前，应先用鼓风机将孔内空气排出更换；@#@@#@4、二氧化碳含量超过0.3%时，应采取通风措施，对含量虽不超过规定，但作业人员有呼吸不适感觉时，亦应采取通风或换班作业等措施；@#@@#@5、空气污染超过现行的《大气环境质量标准》（GBHZ-1-82）规定空气污染三级标准浓度值时，如没有安全可靠的措施不得采取人工挖孔作业；@#@@#@6、人工挖孔深度超过10m时，应采用机械通风，当使用风镐凿岩时，应加大送风量，吹排凿岩产生的石粉，人工挖孔最深不宜大于15m。

@#@@#@第十六条拔桩：

@#@@#@1、采用人字桅杆、卷扬机进行拔桩时，应先计算拔桩力，然后根据上拔力的大小，配备适当功率卷扬机和滑车组。

@#@拔桩时，人字桅杆滑车组要尽量靠近被拔桩的中心，试拔中发现缆风绳受力过大或地锚松动时，应采取措施后再作业。

@#@@#@2、采用锚固桩或顶梁千斤顶施力拔桩时，被拔桩及锚固桩的各联接处必须牢固。

@#@千斤顶的置放点，应避免偏心。

@#@@#@3、对较难拔出的桩，可采用振动、射水、千斤顶先顶松动以及桩外浅挖等措施，严禁硬拔。

@#@@#@第十七条挖孔桩孔内岩石需要爆破时，应采取浅眼爆破法，严格控制炸药用量，并按国家现行的《爆破安全规程》中的有关规定办理。

@#@@#@第三节浇筑墩台@#@第一条就地浇筑墩台施工：

@#@@#@1、施工前必须搭好脚手架及作业平台，并在平台外侧设栏杆，墩高在2～10m时，平台外侧应设栏杆及上下扶梯，10m以上时，应加设安全网。

@#@墩台顶部必须搭设安全护栏，施工人员应系好安全带作业。

@#@@#@2、作业前，对机具设备及拼装状态、防护设施等进行检查，主要机具应经过试运转。

@#@施工工艺及技术复杂的工程，对安全技术措施及安全操作细则等，应进行技术交底和培训。

@#@@#@3、在支架上浇筑混凝土应对支架进行预压试验，以检验支架的承载能力和稳定性，消除非弹性变形。

@#@@#@4、施工中，应随时检查支架和模板，发现异常状况，应及时采取措施。

@#@支架模板拆除，应按设计和施工有关规定程序进行。

@#@@#@第二条滑模施工：

@#@@#@1、高桥墩（台）、塔墩、索塔等高层结构，采用滑升模板施工时，除应遵守“高处作业”的安全规定外，并需根据工程特点，编制单项施工方案及其安全技术措施，并向参加滑模施工人员进行安全技术交底；@#@@#@2、滑模及提升结构应按设计制作与施工，作业前应对滑模、提升结构进行检查；@#@@#@3、当塔墩等高层建筑采用爬模施工方法时，应进行特殊设计，在工厂制作，爬升架体系、操作平台、脚手架等，要保证具有足够的刚度和安全度，架体提升时，要另设保险装置，模板爬升，作业人员不得站在爬升的模板或爬架上；@#@@#@4、液压系统组装完毕后，必须进行全面检查，施工过程中，液压设备应由专人操作，并应经常维护，发现问题及时处理；@#@@#@5、模板提升到2m高以后，应安装好内外吊架、脚手架，铺好脚手板，挂设安全网；@#@@#@6、混凝土浇筑，不得用大罐漏斗直接灌入，不冲击模板，震捣时，不得震动支撑杆、钢筋及模板，提升模板时不得进行震捣；@#@@#@7、模板每次提升前，应进行检查，排除故障，观察偏斜数值，提升时，千斤顶应同步作业；@#@@#@8、施工中发现支撑杆有弯曲变形时应及时加固；@#@@#@9、操作平台的水平度、倾斜度应经常检查，发现问题应及时采取措施；@#@@#@10、主要机具、电器、运输设备等，应定机定人，严格执行交接班制度，接班时，必须对机具检查一次，并做好记录；@#@@#@11、平台上应规定人群荷载和堆放材料的限量标准，材料要均匀摆放，不得多人聚集一处；@#@@#@12、墩上养生人员必须系好安全带，输水管路及其它设备应栓绑牢固；@#@@#@13、夜间施工应有足够的照明，在人员上下及运输过道处，均应设置固定的照明设施；@#@@#@14、拆除滑模设备时，应做好安全防护措施，拆除时可视吊装设备能力，分组拆除或吊至地面上解体，以减少高处作业量和杆件变形，拆除现场应划定警戒区，警戒线到建筑物边缘的安全距离不得小于10m。

@#@@#@第四节砌筑墩台@#@第一条砌筑墩台施工@#@1、人工、手推车推（抬）运石块或预制块件时，脚手跳板应铺满，其宽度、坡度及强度等应满足安全要求，脚手架和作业平台上堆放的物品不得超过设计荷载，砌筑材料应随运随砌；@#@@#@2、吊机、桅杆吊运砌筑材料时，应听从指挥信号，砌筑材料吊运到砌筑面时，作业人员应避让，待停稳后方可上前砌筑；@#@@#@3、人工抬运大块石料时，应捆绑牢靠，动作协调一致，缓慢平放。

@#@@#@第二条浆切片块石工程与浆切片石基础施工要求基本相同。

@#@@#@第三条浆切片块石时，严禁在砌体上敲打加工块片石。

@#@@#@第四条砌筑墩台身时，砌体下部要设置防护，2m以内不得有作业人员和其他人员通行。

@#@@#@第五条台身砌筑@#@1、台背后应随砌筑高度增加而回填路基，增大工作面；@#@@#@2、台口及两侧应设置操作支架及防护栏，便于镶面砌筑；@#@@#@3、镶面砌筑撬石就位时，操作人员应站于石料后面，撬石就位用力方向必须向内，严禁向外推撬，防止滑钎，操作人员失稳落于台下摔伤。

@#@石料就位时，砌筑人员手不能放于两石块之间，以免挤伤；@#@@#@4、抬运石料人员与砌筑工作面的砂浆运输路线必须分开，避免相互冲撞失落台下。

@#@@#@第六条墩身砌筑必须搭设工作、堆料平台。

@#@其余参照台身有关要求执行。

@#@@#@第七条支架、模板的搭设，要根据施工方法的要求和荷载进行设计计算，使其构成独立的承载结构。

@#@操作人员不得穿硬底鞋进行支架和平台的搭设工作。

@#@@#@第八条支架的搭设，必须从下而上分层进行，下层支架未完成之前不得进入上层操作，支立排架和立柱时必须先拴好风缆再立架，然后进行纵横向斜撑安装，构成稳定结构时，才能继续纵梁安装。

@#@支架下部的人员必须配戴安全帽，上部人员必须配系安全绳。

@#@@#@第九条人工向架上运送杆件时，轻料可由上部人员提升，较重杆件必须使用简易滑轮系好风缆由下部人员提升到位，待上部人员将杆件固定后，方可卸去提升索进行下一作业。

@#@@#@第十条钢木混合结构的支架，木料与钢料之间必须用螺栓连接，不准绑扎。

@#@@#@第十一条现场铁件必须随时清理干净，防止发生扎伤事故。

@#@@#@第十二条支架上部平台或跑道必须防滑，上下支架时要逐一系好安全帽。

@#@分多层安全的支架，每层完工后必须铺设临时架板，便于上层人员安全工作。

@#@@#@第十三条木结构支架主要部件的连接如立柱与盖梁等均应用螺栓连接。

@#@悬背支架应全部采用螺栓连接。

@#@@#@第十四条模板工程一般应通过设计计算，使其有足够的强度和稳定性。

@#@@#@第十五条模板及支架工程完成以后，均应派专人值班，并采取防火措施。

@#@@#@第五节预制构件的安装@#@第一条预制构件与安装作业时应注意：

@#@@#@1、装配式构件（梁、板）的安装，应制定安装方案，并建立统一的指挥系统，施工难度、危险性较大的作业项目应组织相关人员进行培训；@#@@#@2、吊装偏心构件时，应使用可调整偏心的吊具进行吊装，安装的构件应平起稳落；@#@@#@第二条单导梁、墩顶龙门架安装构件时，应符合下列规定：

@#@@#@1、导梁组装时，各节点应联结牢固，在桥跨中推进时，悬臂部分不得超过已拼好导梁全长的1/3；@#@@#@2、墩顶（或临时墩顶）导梁通过的导轮支座必须牢固可靠，导梁接近导轮时，应采取渐进的方法进入导轮，导梁推进到位后，用千斤顶顶升，将导梁置于稳定的木垛上；@#@@#@3、导梁上的轨道应平行等距铺设，使用不同规格的钢轨时，其接头处应妥善处理，不得有错台；@#@@#@4、墩顶龙门架使用托架托运时，托架两端应保持平衡稳定，行进速度应缓慢，龙门架落位后应立即与墩顶预埋件联结，并系好缆风绳；@#@@#@5、构件在预制场地起重装车后，牵引至导梁时，行进速度不得大于5m/min，到达安装位置后，平车行走轮应用木楔楔紧；@#@@#@6、构件起吊横移就位后，应加设支撑、垫木，以保持构件稳定；@#@@#@7、龙门架顶横移轨道的两端应设置制动枕木。

@#@@#@第三条预制场采用千斤顶顶升构件装车及双导梁、桁梁安装构件时，应符合下列规定：

@#@@#@1、千斤顶在使用前，要做承载实验，起重吨位不得小于顶升构件的1.2倍，千斤顶一次顶升高度应为活塞行程的1/3；@#@@#@2、千斤顶的升降应随时加设或抽出保险垫木，构件底面与保险垫木间的距离宜控制在5cm之内；@#@@#@3、构件进入落梁架（或其它装载工具）横移到位时，应保持构件在落梁时的平衡稳定；@#@@#@4、顶升T梁、箱梁等大吨位构件时，必须在梁两端加设支撑，构件两端不得同时顶起或下落，一端顶升时，另一端应支稳、撑牢；@#@@#@5、预制场和墩顶装载构件的滑移设备要有足够的强度和稳定性，牵引（或顶推）构件滑移时，施力要均匀；@#@@#@6、双导梁向前推进中，应保持两导梁同速进行，各岗位作业人员要精心工作，听从指挥，发现问题及时处理；@#@@#@7、双导梁进入墩顶导轮支座前、后，应采取与单导梁相同的措施。

@#@@#@第四条架桥机安装构件时，应符合下列规定：

@#@@#@1、架桥机组拼（或定型产品）、悬臂牵引中的平衡稳定及机具配备等，均应按设计要求进行；@#@@#@2、架桥机就位后，为保持前后支点的稳定，应用方木支垫，前后支点处，还应用缆风绳封固于墩顶两侧；@#@@#@3、构件在架桥机上纵、横向移动时，应平缓进行，卷扬机操作人员应按指挥信号协同动作；@#@@#@4、全幅宽架桥机吊装的边梁就位前，墩顶作业人员应暂时避开；@#@@#@5、横移不能一次到位的构件，操作人员应将滑道板、落梁架等准备好，待构件落入后，再进入作业点进行构件顶推（或牵引）横移等工作。

@#@@#@第五条跨墩龙门架安装构件时，应根据龙门架的高度、跨度，采取相应的安全措施，确保构件起吊和横移时的稳定，构件吊至墩顶，应慢速、平稳地、缓落。

@#@@#@第六条吊车吊装简支梁、板等构件时，应符合“起重吊装”的有关规定。

@#@@#@第七条安装大型盆式橡胶支座，墩上两侧应搭设操作平台，墩顶作业人员应待支座吊至墩顶稳定后再扶正就位。

@#@@#@第八条龙门架、架桥机等设备拆除前应切断电源，拆除龙门架时应将龙门架底部垫实，并在龙门架顶部拉好缆风绳和安装临时连接梁，拆下的杆件、螺栓、材料等应捆好向下吊放。

@#@@#@第九条托盘滚筒等简易工具运输构件时，托盘必须使用硬杂方木制作，用钢板角钢螺栓连接，拼装而成，与滚筒的接触面钉钢板，两端设置角钢（固定梁底用），托盘长度及宽度根据要求而定，一般为80—100cm左右。

@#@@#@滚筒：

@#@一般使用80—120mm，壁厚10—12mm，长度1500mm左右的钢管制成，运行在本质厚板平轨上，厚板铺于坚实地面，高出地面3—5cm。

@#@固定框架，根据梁体的外观尺寸、形状，使用角钢焊接或螺栓连接而成，再用滑兰螺栓将梁固定于托盘之上。

@#@@#@第十条使用倒链起梁时，吊架和捆绑的钢丝绳必须具备足够的强度，保护好梁的边缘，不得使应力集中而使梁的边缘突然碎裂飞起伤人；@#@倒链的使用必须徐徐用力，起吊要平稳；@#@吊点、吊具、三角架、马櫈等设备，必须随时检查，并由起吊经验丰富的专人来指挥操作；@#@起吊中心必须与梁的吊点中心吻合，不得使梁在起吊层有大的摆动，撞击起吊架。

@#@@#@第十一条横移梁时，场地必须水平，严禁有坡度。

@#@卷扬机牵引时必须用每分钟不超过8m的慢速卷扬机，并增加钢绳走线数，使梁身横移速度不大于每分钟2m，两端必须同速前进，操作滚筒人员严禁满把抓筒，必须用食指中指、无名指穿入筒内调整移动滚筒。

@#@如因故两端运行过程中发生偏斜时，必须停止牵引，人工纠偏后再牵引。

@#@滚筒下的轨道必须保持清洁，不得有硅块，轨道板不得有上翘现象。

@#@@#@人工撬动横移时，除按上述有关规定执行外，拖动人员必须配备统一长度的撬杠、两端的撬动人员必须相等，拖法一致，一人发令统一行动。

@#@操作人员不得站于梁体之下，应站于后部和侧面，撬动人员和调筒人员必须错开分别进行，不得互相干扰。

@#@@#@第十二条纵移梁时，纵坡度不得大于1%，不得使用人力撬移。

@#@托盘交换起落梁两端时必须分开进行，并符合上述规定，在纵坡上纵移梁时，应使用绞磨或卷扬机进行，其牵引设备必须设于坡段上方徐徐下滑，不得快速运行。

@#@如牵引设备设于下方时，必须准备三角刹车木。

@#@@#@第十三条安装涵洞预制盖板时，应用撬棍等工具拨移就位，单面配筋的盖板上应标明起吊标志，吊装涵管应绑扎牢固。

@#@@#@第十四条人工抬运安装涵洞盖板时，作业区道路应平整。

@#@@#@第十五条使用钢轨平车运输时，基本操作程序和安置要与简易托盘同，但是由于平车较高，轨道运输平稳，速度快，故操作上应注意。

@#@使用千斤顶起梁装卸运输难度较大，起梁悬空过高，因此，平车就位后，未装梁前必须将平车前后轮用木楔楔牢，不得有任何移动。

@#@由于使用平车而使重心加高，应特别防止失稳，因此在平车下方要设置安全防护架。

@#@平车上部与梁体相接处必须设置防滑、缓冲，摩擦力大的软垫片，保证防滑不致损坏梁身。

@#@@#@第十六条纵移因遇地形限制必须设置弯道时，平车上应增设转盘。

@#@弯道设置必须根据两平车间的距离进行计算弯道半径多大，是否须超高等都应作详细的计算，还应计算出牵引和后稍的转换地点和位置。

@#@保证牵引和后稍与梁身方向一致，同时运输速度一定要放慢，特别是既有纵坡度又有弯道的地段。

@#@但在组织设计时应尽量考虑不使此类情况发生。

@#@@#@第十七条桁车必须进行设计、载重（超载30%）运行试验，并报经业务主管部门鉴定批准后正式运行。

@#@桁车的起吊运行，不得在夜间进行。

@#@指挥人员不得站立构件上随车运行指挥，其他操作人员也不得站于桁车的其他部位随机运行。

@#@起吊运行中必须有技术人员跟随检查，在该范围内的其他作业必须停止，人员撤离，闲杂人员不得进入现场。

@#@桁车运行前必须清除轨道上和两侧的所有障碍物。

@#@每一段作业完成后必须进行一次全面检查，严禁未经检查维护长期作业；@#@严禁桁车起吊时进行梁底的清理修整工作，必须待梁放入存梁台座上以后进行清除修整。

@#@桁车所使";i:

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"关于创新演讲稿范文五篇@#@关于创新演讲稿范文五篇@#@　　世界因为创新变得更加炫灿多彩，祖国因为创新变得更加繁荣昌盛，社会因为创新人民生活更加幸福。

@#@下面是小编精选的关于“创新”演讲稿范文五篇，仅供参考，希望能帮助到大家!

@#@@#@　　关于创新演讲稿范文篇一@#@　　创新，一个我们耳熟能详的词。

@#@尤其是这样一个飞速发展的时代，这个词时时撞击我们的耳膜。

@#@但是，创新，其丰富的，却是许多人尽其一生孜孜以求，也未必可以充分了解的。

@#@@#@　　朋友，你认识创新吗?

@#@@#@　　创新其实是一个梦想。

@#@@#@　　中国古代曾有一个人，背负纸做的翅膀，义无反顾地纵身跳下高高的山崖，希冀像鸟儿一样飞翔在晴空。

@#@在粉身碎骨跳下的一瞬间，他是否隐约看到了碧空中可以自由翱翔的飞机?

@#@@#@　　英国有一位作家，在他一生的作品中，尽情幻想，将热气球、潜水艇、电报提前了几十、甚至几百年带入我们的生活。

@#@在凡尔纳下笔的一刹那，他是否已经预先看到了遥远的未来?

@#@@#@　　梦想标示着丰富的想象力，想象力为创新提供源泉。

@#@创新从梦想中蜕变，以梦想为根，受梦想浇灌。

@#@像永不失天真的爱因斯坦吹出的肥皂泡，在空冥的大地上，不断破灭又不断上升。

@#@@#@　　创新需要怀疑与批判。

@#@@#@　　怀疑是创新的萌芽，批判是创新的成长。

@#@在怀疑中发现错误，在批判中改正错误，创新才能完成。

@#@然而怀疑的精神、批判的勇气，人们为之付出了太多太多。

@#@@#@　　1543年的春天，人们震惊了，一个人，他居然宣称地球是围绕太阳转的。

@#@上帝啊!

@#@让这个人不得好死。

@#@人们肆意地嘲笑，诅咒。

@#@@#@　　终于，诅咒灵验了，六十七年后的一天，在美丽的罗马鲜花广场，那个虔诚地捍卫并发展了太阳中心学说的布鲁诺被高高地绑在十字架上。

@#@一个火把投向他，烧焦的*发出一阵阵异味。

@#@死亡的气息在游荡。

@#@突然，一个声音从那扭曲的身躯中迸发出来：

@#@“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，知道我的价值。

@#@”@#@　　是的，火并没有征服他，那愤怒的火焰，那毁灭的火焰，只能把挂在伪真理脸上的面具烧焦。

@#@弥漫在鲜花广场的灰烬不愿散去，它要告诉我们：

@#@创新，踏着用生命证明了的怀疑与批判，终究会打破传统的桎梏，得到永生。

@#@@#@　　创新要求深刻。

@#@@#@　　我们都知道，阿基米德在洗澡时发现了浮力定律，成就了科学的一段美谈。

@#@可是我们是否还记得曹冲称象的故事?

@#@那可爱的孩子也不自觉地运用着浮力定律。

@#@然而，后者只被当成一个睡前故事流传于孩子们的枕边，前者却孕育了物理学的一个基本原理。

@#@@#@　　有时候，创新并不是很难，说不准什么时候，一个思想的火花闪过，创新就来到眼前。

@#@可火花不能长久，创新却要求永恒。

@#@于是创新要求深刻的思考，追求本质的东西，要求我们更进一步地去挖掘它具有的创新意识。

@#@@#@　　然而挖掘不是最难，最难的是那意识的产生。

@#@你一定游过泳，一定玩过水，你一定感受到过水的压力，但你能说，你可以造出浮力定律吗?

@#@甚至你敢说，会想到用水来称象吗?

@#@恐怕不敢吧?

@#@生活中许多事情就是这样，在你经历时，就已触摸到创新的边缘了，然而我们却没有那个观念，有意识地将创新完成。

@#@@#@　　作为大学生，我们的知识仍然贫乏，也许我们不能有多少伟大的具体的创新。

@#@但是我们一定要培养我们的创新意识。

@#@这意识中包含着许多内容。

@#@首先，我们要学会梦想，学会不为现实堵塞我们的天真，不时地做一做童年的梦，想一想飞上火星的浪漫，想一想生活于外太空的美妙。

@#@不要只盯着别墅、跑车，做物质的奴隶。

@#@然后，让我们学会怀疑与批判。

@#@不要吓倒在老师那威严的面孔下，不要认为凡是印成了铅字的东西就是真理。

@#@昆德拉说：

@#@“人类一思考，上帝就发笑。

@#@”相信自己，坚持怀疑，敢于批判，不惧，方显英雄本色。

@#@再次，让我们深沉一下，稳重一点，不妨压抑一下青春的律动，多思考一些东西，多研究一些学问，不要有了一个奇特的创意，一个未闻的发现就妄自高兴，而到实践时却束手无策。

@#@最后也是最重要的，就是要培养自己的创新意识，尤其是对专业中新事物的敏感度。

@#@伦琴因为一张被感光了的底片，意识到X射线的存在，最终获得第一届诺贝尔奖，牛顿因为一只落下的苹果而发现万有引力。

@#@他们对于专业的敏锐，是我们在学习中真正要掌握到手的知识。

@#@@#@　　认识创新。

@#@“认”是一个认知，明白其表象的过程;@#@而“识”是一个理解，探索其本质含义的过程。

@#@认识创新，我们不仅仅要“认”，更重要的是要“识”。

@#@认识创新，我们与其共同发展。

@#@@#@　　关于创新演讲稿范文篇二@#@　　记得很久以前，手机的用途几乎只有一个，那就是打电话，可是几年之后，手机有了很大的改变，不仅外观漂亮多了，而且用途也多了，渐渐的可以用手机发短信了，可以用手机上网了，可以用手机拍照了，再后来苹果触控手机横空出世，咱们才有了今天的触控体验，这些都是一些不得了的创新，都可以直接导致一个行业的重新洗牌，可是仔细看看，发短信不过是用电子手段写信件，上网是在手机行业引入互联网，拍照更是生硬，直接把相机按到手机上，还有现在如日中天的苹果，也不过是将触控技术应用到手机，这些也正是现在最普通的组合创新@#@　　创新要求深刻。

@#@@#@　　我们都知道，阿基米德在洗澡时发现了浮力定律，成就了科学的一段美谈。

@#@可是我们是否还记得曹冲称象的故事?

@#@那可爱的孩子也不自觉地运用着浮力定律。

@#@然而，后者只被当成一个睡前故事流传于孩子们的枕边，前者却孕育了物理学的一个基本原理。

@#@@#@　　有时候，创新并不是很难，说不准什么时候，一个思想的火花闪过，创新就来到眼前。

@#@可火花不能长久，创新却要求永恒。

@#@于是创新要求深刻的思考，追求本质的东西，要求我们更进一步地去挖掘它具有的创新意识。

@#@@#@　　然而挖掘不是最难，最难的是那意识的产生。

@#@你一定游过泳，一定玩过水，你一定感受到过水的压力，但你能说，你可以造出浮力定律吗?

@#@甚至你敢说，会想到用水来称象吗?

@#@恐怕不敢吧?

@#@生活中许多事情就是这样，在你经历时，就已触摸到创新的边缘了，然而我们却没有那个观念，有意识地将创新完成。

@#@@#@　　昆德拉说：

@#@“人类一思考，上帝就发笑。

@#@”上帝为什么笑呢，难道真是因为人类头脑简单而发笑?

@#@不，上帝是在嘲笑人类只会思考而不去行动啊!

@#@@#@　　在科学技术高度发达的今天，走前人没有走过的路，创造前人没有的业绩，就更不容易。

@#@没有坚定的理想就不会有坚韧不拔的奋斗精神，就难以最终成就创新的n事业。

@#@而创新不是沙上建塔，而是在继承前人的基础上有所创造，有所前进，牛顿、苹果、乔布斯的故事大家也算是耳熟能详了，牛顿都说了是站在巨人的肩膀上了。

@#@继承是创新的基础，学习是创新的源头。

@#@@#@　　中华民族虽遭受过外族的入侵和列强的蹂躏，但她却是四大文明古国中能保持自己民族立于不败之地的伟大民族。

@#@原因很多，其中与中华民族跟随时代潮流、勇于改革创新的传统美德是分不开的。

@#@@#@　　被誉为“中国十一世纪改革家”的王安石，面对北宋中期以来积贫积弱的现状，大胆提出“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，与中国封建社会儒家正统思想是何等的针锋相对。

@#@王安石这种反对守旧，勇于进取的思想及大胆变法、勇往直前的精神，使他大大于时代，为后人推崇和尊敬。

@#@@#@　　中华民族同时又是一个善于不断吸取其他民族、国家先进文化，勇于创新的一个民族。

@#@近代的林则徐从中国反侵略战争和国际交往的需要出发，组织翻译整理成《四洲志》，成为我国近代第一部比较系统的世界地理书籍。

@#@策划海防时也先着手调查西方情况，这对打破长期以来中国人对外部世界的封闭愚昧状态，为中国人认识世界和学习西方长技，迈出了坚实一步。

@#@直至陈独秀开创的新文化运动，学习西方“民主”和“科学”;@#@*把马列主义原理同中国革命实践相结合，开创了农村包围城市，最后夺取全国胜利之路，都体现了中华民族改革、创新的优良传统。

@#@@#@　　历史告诉我们，要提高中华民族的素质，既离不开生养、哺育我们的这块黄土地，也离@#@　　不开及时吸取世界其他民族的先进文化。

@#@这就要求我们锐意进取，敢于和善于改革创新。

@#@各位同事、同学，大家早上好。

@#@@#@　　创新，一个我们耳熟目详的词。

@#@尤其是今天这样一个飞速发展的时代，这个词时时撞击我们的耳膜、震撼我们的心灵。

@#@可是，什么是创新呢?

@#@@#@　　就拿手机来说吧，最初的“大哥大”只能打电话，后来诺基亚手机可以拍照，迅速跻身业界老大，这是组合创新;@#@再后来苹果手机最先触控，很快成为行业龙头，其实这个至今为人们津津乐道的突破性革新，正是手机和触控技术的交叉创新。

@#@@#@　　从中我们可以看出：

@#@创新不是沙上建塔，而是在继承前人的基础上有所创造，有所前进，牛顿都说他是站在巨人的肩膀上。

@#@继承是创新的基础，学习是创新的源头，换句话说，学的越多，创新的可能性就越大。

@#@@#@　　创新是思维火花的瞬间碰撞，更是深刻思考的结果。

@#@比别人一步是创新，比别人多几个角度看问题是创新，比别人多一份创意是创新。

@#@但创新关键还是要有创新的胆魄、创新的胸襟、创新的追求，说到底就是不仅要思考“新”，而且行动“创”，创新创新，创是在新的前边的。

@#@牛顿和苹果以及乔布斯和苹果的故事大家也算是耳熟能详了，若牛顿不是拿着苹果一次次“撞地球”，若乔布斯不是毅然重返苹果，现在我们就不能在苹果6手机上看牛顿三定律了。

@#@昆德拉说：

@#@“人类一思考，上帝就发笑。

@#@”上帝为什么笑呢，难道真是因为人类头脑简单而发笑?

@#@不，上帝是在嘲笑人类只会思考而不去行动啊!

@#@@#@　　虽然不是每个人都能被幸运的苹果砸到，更不是每个人随随便便就能进苹果公司，但是每个人都可以接触到创新的机会，就看你能否把握住它。

@#@比如说，我们在水池里的时候，会明显感觉到一股上浮的力，绝大多数人都会有类似的经历，而且我敢保证在人类绝对不止一个人会对这股力感到好奇并去思考它，但事实是大部分人只停留在思考上了，曹冲去行动了，曹冲称象家喻户晓;@#@阿基米德去行动了，浮力定律名垂青史。

@#@@#@　　现在就有这样一个机会摆在我们面前，。

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@#@。

@#@。

@#@。

@#@，机会总是青睐有准备的人，机会更会青睐那些敢于行动的人。

@#@让我们与创新共发展吧!

@#@@#@　　关于创新演讲稿范文篇三@#@　　亲爱的各位朋友们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　古往今来，有无数的发明创造者、文学创作者、政治思想者，无不是以非凡的创造力誉满全球，由此可见，为人为事为文为官，有创意才够味!

@#@@#@　　曾记得，一位小孩在火车上做实验点燃了车厢，结果被列车长痛打了一顿，但他在任何环境中，仍然坚持不懈地探寻科学;@#@曾记得，一位青年为了人类能从无边的黑暗中走出来，他进行了千百次实验，终于获得成功，并将人类带入了光明的世界。

@#@他就是爱迪生，被全世界誉为“发明大王”的科学家。

@#@@#@　　我们不难从他身上寻找到那股驱使他走到成功殿堂的动力，那便是创新的精神，他不甘于人类现状，勇于创新发明，为社会的发展作出了卓越贡献，像他这样有创意的人生才够味啊!

@#@@#@　　于今，当我在学校看见同学们齐心协力制作科技作品时;@#@当我在校外看见能工巧匠的精妙作品时;@#@当我从电视中看见高科技创造的遨游太空中的产品时，我开心极了，因为我看到了人们都已继承了先祖们的创新精神，且已发明光大，硕果累累，这使我无比欣慰和自豪。

@#@@#@　　“21世纪是一个科技迅猛发展的时代，在这一时期，一个国家的发展与否，关键在于本国的人才是否具有创新精神。

@#@”在生活中，我读懂了这句话的含义，它使我深刻地领悟到：

@#@若把国家建设的成功，比作一座大楼，那么，垒成这座大楼的一砖一瓦便是具有创新精神的人们;@#@若把国家发展的成功比作一条大海，那么汇成这条大海的一点一滴便是具有创新精神的人们。

@#@为了我国社会主义建设的成功，我们要加强培养创新意识、创新能力。

@#@无论是国家、民族，还是集体、个人，只有创新精神才够味!

@#@@#@　　真的，我们要记住噢!

@#@@#@　　——有创意才够味!

@#@@#@　　关于创新演讲稿范文篇四@#@　　尊敬的老师们，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　我们身边无处不有创新。

@#@如果人类不创新，就不会有今天的生活。

@#@人类发展了千万年，才有了今天的成就。

@#@设想一下，如果我们的祖先不创新，不去追求更美好的生活，那我们现在可能还是原始的状态，就更不可能有今天的繁荣。

@#@@#@　　创新的****都不是刻意的，能创新的并不都是发明家，也许是生活中平凡的不能再在平凡的一件小事，就能激发你创新的灵感。

@#@@#@　　当看见爱迪生的一个小故事时，创新这个词深深地印在我的脑海里，让我着迷：

@#@@#@　　爱迪生新招了一个助理，有一天，爱迪生得到了一个形状不规则的容器，拿到办公室，吩咐他的助理立刻量出这个容器的体积，说完便离开了。

@#@他的助理立刻拿出一把尺子，量这个容器的体积，可左看右看，也不知从何下手。

@#@@#@　　爱迪生回来了，见助理还没有量出这个容器的体积，非常生气。

@#@于是，他把容器抢过来说道：

@#@“你太死板了，只会用老办法，难道不会动脑筋想一想吗?

@#@”说完便端来一杯水，倒满容器，再将容器里的水倒入有刻度的杯子里，轻而易举的就将容器的体积算出来了。

@#@他的助理看到后惊呆了，真恨自己没有想到。

@#@@#@　　创新其实就在我们身边，我们只是缺少去发现的眼睛。

@#@即使再小的事也是创新。

@#@就如我，那次我真正体验了创新的趣味。

@#@@#@　　我们的家住在农村，大部分家庭都有自己家的菜园。

@#@我们种菜时都有一个烦恼，那就是夏天天气炎热，降水少。

@#@自己给菜园浇水很难挑，再加上烈日炎炎，十分的辛苦!

@#@@#@　　一天，我脑子里突然蹦出一个想法!

@#@我向爷爷奶奶要了一根麻绳、三个滚轮和一根铁棒。

@#@首先，我把铁棒竖立在地上，然后把装有滚轮的绳子固定在铁棒上，最后把桶用挂钩挂在绳子上。

@#@这样一来，一人站在一头负责浇水，一人在另一头加水，给菜园浇水的事情就变得简单了!

@#@邻居们见状，都跟着学了起来。

@#@解决了难题，他们脸上都洋溢着笑容。

@#@@#@　　就因为我的一个创新，减少了农民伯伯的辛苦，这对我来说是多么快乐啊!

@#@创新其实就在我们身边，只要你愿意思考，任何人都是发明家!

@#@这个世界上有很多新奇的事物等待你去发现，你做好准备了吗?

@#@@#@　　关于创新演讲稿范文篇五@#@　　尊敬的老师们，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　世界为什么会越来越美丽?

@#@世界为什么会越来越富饶?

@#@因为—创新。

@#@对了，创新是社会进步的标志。

@#@达尔文小小年纪通过“母鸡生蛋”发现了胚胎的规律、爱迪生千百次实验发明了电灯、莱克兄弟观察鸟类的飞行发明了飞机……创新其实就在我们的身边。

@#@@#@　　也许有人会说：

@#@“我的年纪还小，创新又那么难，及时要创新也得我长大了再说。

@#@”可是，殊不知创新就是思维的碰撞和发掘，它不分年龄的大小、知识的多少，需要的是观察事物的敏锐能力。

@#@他本来是只是一名很普通的人，有一次，他用电脑存放资料，可空间太小，根本就存不了这么多的资料，这让他很是苦恼。

@#@于是他就想：

@#@怎样才能把重要的资料放到不容易丢失的东西里?

@#@有人说：

@#@“换台内存大点的电脑不就行啦!

@#@”他却知道这个办法不能从根本上解决问题的，于是他反复思考、多次实践，最终发明了我们现在经常储存资料的——优盘。

@#@而这位善于创新的人，就是从我们石门县皂市镇走出去的刘国顺，他的专利也让他登上了中国名人榜。

@#@@#@";i:

13;s:

12703:

"管理系统中计算机应用总结归纳实验报告@#@管理系统中计算机应用@#@实验报告@#@专业：

@#@国际贸易@#@班级：

@#@10级@#@姓名：

@#@朱建慧@#@学号：

@#@027210500236@#@指导老师：

@#@苗文娟@#@试验一数据表的创建@#@一．实验目的@#@

（1）．学会数据表结构的创建；@#@@#@

（2）．学会数据表数据的输入；@#@@#@（3）．掌握索引的操作；@#@@#@（4）．学会对表的数据操作。

@#@@#@二．实验内容@#@

（1）数据表名称：

@#@学生.DBF@#@

（2）数据表结构：

@#@@#@字段含义@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@小数位数@#@学号@#@XH@#@字符型@#@8@#@姓名@#@XM@#@字符型@#@8@#@性别@#@XB@#@字符型@#@2@#@出生年月@#@RQ@#@日期型@#@8@#@民族@#@MZ@#@字符型@#@6@#@籍贯@#@JG@#@字符型@#@8@#@高考总分@#@ZF@#@数值型@#@6@#@2@#@备注说明@#@SM@#@备注型@#@4@#@本人照片@#@ZP@#@通用型@#@4@#@（3）输入数据：

@#@@#@03002012@#@王志天@#@男@#@汉@#@济南@#@580.00@#@获得省级三好学生@#@03001009@#@李玲@#@女@#@满@#@潍坊@#@620.00@#@擅长书法绘画@#@03005261@#@张良@#@男@#@汉@#@烟台@#@563.00@#@体育专长生@#@（4）将最后一条记录逻辑删除@#@三．实验步骤@#@1．

（1）单击工具栏“新建”按钮，或打开“文件”下拉菜单，单击“新建”选项；@#@@#@

（2）在“新建”对话框中选定文件类型为“表”，单击“新建文件”按钮，如图1所示；@#@@#@图1@#@（3）在“创建”对话框中输入表文件名：

@#@学生.DBF，并单击“保存”按钮，如图2所示；@#@@#@图2@#@（4）在表设计器中分别按要求输入每个字段的信息，如图3所示；@#@@#@图3@#@（5）单击“确定”按钮结束表结构的创建，将弹出对话框如图4所示；@#@@#@图4@#@（6）单击“是”按钮，可以打开输入数据的表“编辑”窗口；@#@@#@（7）顺序输入每一条记录，如图5所示；@#@@#@图5@#@（8）打开学生表的浏览窗口，窗口左端第二列是各记录的逻辑删除标记位，用鼠标左键单击某个记录的逻辑删除标记位，就会将该标记涂成黑色方块，如图6所示。

@#@即将最后一条记录逻辑删除。

@#@@#@图6@#@实验二数据库的创建与操作@#@一、实验目的及要求@#@

（1）．学会数据库结构的创建；@#@@#@

（2）．学会数据表的添加、删除和创建；@#@@#@（3）．掌握索引的操作。

@#@@#@二、实验内容@#@

（1）数据库名称：

@#@学生系统.DBC@#@

（2）将试验一中创建的学生表加入到该数据库中@#@（3）创建表的索引，在“学生”表中，以XH字段来创建索引。

@#@@#@三、实验步骤@#@

（1）单击工具栏“新建”按钮，或打开“文件”下拉菜单，单击“新建”选项；@#@@#@

（2）在“新建”对话框中选定文件类型为“数据库”，单击“新建文件”按钮；@#@@#@（3）在“新建”对话框中输入数据库文件名：

@#@学生系统，并单击“保存”按钮，打开数据库设计器窗口，如图1所示；@#@@#@图1@#@（4）在主菜单“数据库”选项下拉菜单中单击“添加表”选项，在屏幕上将出现“打开”窗口，选定文件类型和要添加的表以后，单击“确定”按钮，就在数据库中添加了表。

@#@如图2所示。

@#@@#@图2@#@（5）创建表的索引@#@在学生表上右击选择“修改”，弹出表设计器。

@#@在表设计器窗口，选定XH字段右端“索引”项的下拉箭头，根据要求选择“升序”或者“降序”，如图3所示：

@#@@#@图3@#@然后打开“索引”页面，如图4所示：

@#@@#@图4@#@选择“主索引”，“候选索引”，“普通索引”，“唯一索引”其中之一即可。

@#@@#@图5@#@实验三数据表的索引与关联@#@一、实验目的及要求@#@

（1）．索引的创建及修改；@#@@#@

（2）．设定数据库表的字段和记录级的有效性约束；@#@@#@（3）．创建数据库表之间的关联。

@#@@#@二、实验内容@#@部门@#@编号@#@姓名@#@性别@#@出生日期@#@职务@#@职称@#@技术科@#@01219@#@方美@#@女@#@66-10-1@#@科长@#@高级工程师@#@销售科@#@12574@#@陈建强@#@男@#@77-11-1@#@工程师@#@技术科@#@95256@#@李秋红@#@女@#@70-2-14@#@会计师@#@销售科@#@24255@#@杨刚@#@男@#@59-12-6@#@科长@#@高级工程师@#@

（1）建职工情况表@#@性别只能为“男”或“女”，编号为主索引@#@

（2）建职工工资表@#@编号@#@基本工资@#@岗位@#@职务津贴@#@奖金@#@水电费@#@房租@#@实发工资@#@01219@#@500.00@#@100.00@#@50.00@#@50.00@#@.00@#@.00@#@700.00@#@12574@#@600.00@#@200.00@#@50.00@#@50.00@#@.00@#@.00@#@900.00@#@95256@#@400.00@#@100.00@#@50.00@#@50.00@#@.00@#@.00@#@600.00@#@24255@#@500.00@#@100.00@#@50.00@#@50.00@#@.00@#@.00@#@700.00@#@编号为普通索引。

@#@@#@（3）建立两表之间的联系。

@#@@#@三、实验步骤@#@1、如实验二所示建立数据库“职工表．DBC”@#@２、右击“新建表”，建立职工情况表@#@图1@#@３、对性别添加规则。

@#@选中“性别”在规则中输入：

@#@性别=“男”.OR.性别=“女”，在信息中输入：

@#@性别只能为男或女，在默认值中输入：

@#@男。

@#@@#@图2@#@3．建立表和表之间的关联@#@在创建数据表之间的关联时，把当前数据表叫做父表，而把要关联的表叫做子表。

@#@必须保证两个要建立关联的数据表中有能够建立联系的字段，同时要求每个数据表事先分别建立了索引。

@#@@#@数据库中有两个表，职工情况表.dbf和职工工资表.dbf：

@#@首先为为表职工情况表.dbf按编学号建立主索引，索引名为编号；@#@为表职工工资表.dbf按编学号建立升序普通索引，索引名为编号。

@#@结果如图3所示：

@#@@#@图3@#@然后将职工情况表.dbf表的编号关键字拖到表职工工资表.dbf对应关键字编号上，放开鼠标左键。

@#@这是可以看到在两个表之间的相应字段上产生了一条连线，表明两个表之间已经建立了“一对多”关系。

@#@结果如图4所示：

@#@@#@图4@#@实验四查询和视图的创建和操作@#@一、实验目的@#@

（1）．多条件的单表查询和多表查询的创建；@#@@#@

（2）．掌握查询的多种输出格式。

@#@@#@（3）创建单表视图和多表视图。

@#@@#@二、实验内容@#@1．如果要为“职工工资表”数据表创建一个查询，只需要编号和实发工资两个字段，满足的条件为实发工资大于等于700元的记录。

@#@@#@2．建立视图，显示编号，姓名和实发工资，并按照实发工资降序排序。

@#@@#@三、实验步骤@#@1．查询的设计过程@#@在创建查询时，通常可以遵循以下六个步骤来创建查询。

@#@@#@

（1）用“查询向导”或“查询设计器”创建查询。

@#@@#@

（2）选择在查询结果中需要的字段。

@#@@#@（3）设置查询记录的条件。

@#@@#@（4）设置排序及分组条件来组织查询结果。

@#@@#@（5）选择查询输出类别，可以是报表、表文件、图表、浏览窗口和表文件等等。

@#@@#@（6）运行此查询。

@#@@#@

（1）通过“新建”窗口来创建查询，如图1所示：

@#@@#@图1@#@

（2）将职工工资表加到查询设计器中，并关闭添加窗口。

@#@@#@（3）将字段职工编号和实发工资添加到“选定字段中”，如图2所示。

@#@@#@图2@#@（4）在“筛选”中，将条件按照如图3所示的结果填写。

@#@@#@图3@#@（5）根据题目要求，还可以设置排序和分组的内容。

@#@@#@（6）单击“查询工具栏”的“查询去向”按钮，将弹出其对话框，如图4所示。

@#@通过单击不同的按钮，可以为查询选定不同的输出方式。

@#@@#@图4@#@（7）单击@#@按钮，输出查询结果如图5所示：

@#@@#@图5@#@

（1）.通过“新建”窗口来创建视图，如图1所示：

@#@@#@图1@#@

（2）点击添加，将职工情况表和职工工资表加到视图设计器中，并关闭添加窗口。

@#@@#@（3）将字段职工编号，姓名和实发工资添加到“选定字段中”，如图2所示。

@#@@#@图2@#@（4）在“排序依据”中，选择职工工资表.sfgz，排序选项选择“降序”。

@#@@#@图3@#@（7）单击@#@按钮，输出视图结果如图5所示：

@#@@#@实验五表单的创建和操作@#@一、实验目的@#@

（1）．学会创建简单表单的方法；@#@@#@

（2）．学会创建数据表表单的方法；@#@@#@（3）．熟悉表单基本控件的使用；@#@@#@（4）．掌握表单属性的设置方法及方法程序的编制；@#@@#@（5）．熟悉表单布局的调整方法。

@#@@#@

（1）．多条件的单表查询和多表查询的创建；@#@@#@

（2）．掌握查询的多种输出格式。

@#@@#@二、实验内容@#@创建表单，用于显示学生.DBF中信息，用按钮控制“下一个”，“前一个”，“最后一个”，“第一个”，“退出”。

@#@@#@三、实验步骤@#@

（1）通过“新建”窗口，选择“表单”为新建文件的类型。

@#@弹出如图1所示的“表单设计器”。

@#@@#@图1@#@

（2）单击工具栏的“数据环境”按钮，将弹出数据环境窗口及“打开数据表”窗口，如图2所示。

@#@@#@图2@#@（3）用鼠标左键将数据字段分别拖到空表单的相应位置后，表单显示如图3所示的效果。

@#@@#@图3@#@（4）开始设置表单属性，并且新加入三个按钮，按钮的caption属性分别为：

@#@“第一个”，“下一个”，“上一个”，“最后一个”，“退出”。

@#@,name属性分别为：

@#@command1，command2，command3，command4，command5。

@#@如图4所示。

@#@@#@图4@#@（5）设置command1的单击事件click方法：

@#@如图5所示。

@#@@#@图5@#@（6）设置command2的单击事件click方法：

@#@如图6所示。

@#@@#@图@#@（7）设置command3的单击事件click方法：

@#@如图7所示。

@#@@#@图7@#@（8）设置command4的单击事件click方法：

@#@如图8所示。

@#@@#@图8@#@（9）设置command5的单击事件click方法：

@#@如图9所示。

@#@@#@图9@#@（10）保存表单，单击@#@按钮，显示如图26所示。

@#@@#@图10@#@综合实验创建华夏机械厂人员管理系统@#@一、实验目的@#@

（1）．能运用所学知识完成小型管理信息系统；@#@@#@

（2）．登录界面的设计；@#@@#@（3）．创建数据库，数据表；@#@@#@（4）．创建视图；@#@@#@（5）．创建主界面，实现数据的查看。

@#@@#@二、实验内容@#@创建表单，登录进入大中机械厂人员管理系统，在系统中进行浏览职工的个人情况信息及工资信息。

@#@@#@三、实验步骤@#@

（1）创建职工表数据库，并在数据库中创建职工情况表，并设置编号为主索引。

@#@@#@图1@#@

（2）创建职工工资表，并设置编号为普通索引，如下图所示。

@#@@#@图2@#@

（2）创建职工情况表和职工工资表之间的联系，如图3所示。

@#@@#@图@#@3@#@（3）创建视图，显示两个表中的部分内容，如图4所示。

@#@@#@图4@#@（5）新建表单form1，保存为登录.scx,设置属性如下：

@#@@#@表单控件@#@属性@#@值@#@Form@#@Caption@#@华夏机械厂人员管理系统@#@Label1@#@Caption@#@请输入用户名@#@Fontsize@#@14@#@Label2@#@Caption@#@请输入密码@#@Fontsize@#@14@#@Text1@#@Caption@#@空@#@Text2@#@Caption@#@空@#@PasswordChar@#@*@#@Command1@#@Caption@#@确定@#@Command2@#@Caption@#@取消@#@表单界面设置如下：

@#@@#@图4@#@（6）设置command1的单击事件click方法：

@#@如图5所示。

@#@@#@图5@#@（7）新建表单，保存为华夏机械.scx。

@#@右击表单，选择“数据环境”，选择所做视图。

@#@@#@图6@#@添加控件并设置控件属性如下：

@#@@#@表单控件@#@属性@#@值@#@Form1@#@Caption@#@华夏机械厂人员管理系统@#@Label1@#@Caption@#@华夏机械厂人员情况表@#@Pageframe1：

@#@Page1@#@Caption@#@基本情况@#@Pageframe1：

@#@Page2@#@Caption@#@工资情况@#@Command1@#@Caption@#@第一个@#@Command2@#@Caption@#@下一个@#@Command3@#@Caption@#@上一个@#@Command4@#@Caption@#@最后一个@#@Command5@#@Caption@#@退出@#@并将视图中部门，编号，姓名拖到表单中，将基本情况的信息拖到page1中，将工资情况的信息拖到page2中，如下图所示：

@#@@#@图7@#@图8@#@（8）如实验5所示编写第一个，下一个，上一个，最后一个及退出代码。

@#@@#@（9）点击运行按钮，运行结果如下图。

@#@@#@图9@#@如果用户名和密码错误显示：

@#@@#@图10@#@用户名密码输入正确，进入界面：

@#@@#@图11@#@图12@#@";i:

14;s:

22608:

"广西自然科学基金项目管理暂行办法@#@附件：

@#@@#@广西自然科学基金项目管理暂行办法@#@ @#@@#@第一章总则@#@第一条　为加强和规范广西自然科学基金项目管理，特制定本办法。

@#@@#@第二条广西自然科学基金项目（以下简称“自然基金项目”），是根据广西科技发展规划和经济社会发展需要，由广西壮族自治区科学技术厅（以下简称“自治区科技厅”）组织，以广西自然科学基金资助为主的自然科学基础研究项目。

@#@@#@第三条自然基金项目宗旨是：

@#@贯彻国家科学技术方针、政策，加强广西自然科学基础研究工作，推动原始性创新；@#@发现、培养高水平研究人才和研究团队，吸引留学回国人员服务广西，增强科技创新能力，促进广西科学技术进步与经济社会可持续发展。

@#@@#@第四条　自然基金项目专门资助自然科学领域基础研究，重点支持有重要科学价值和重大应用前景，能带动新兴学科、新兴技术与高技术产业的形成和发展，尤其是广西具有优势研究基础，对广西经济建设和社会发展有重要作用的研究。

@#@@#@第五条　自然基金项目设立面上项目、重点项目、重大专项项目、创新研究团队项目、青年基金项目和回国基金项目等项目类别，可根据需要对项目类别进行调整。

@#@@#@第六条　自治区科技厅是自然基金项目的主管部门。

@#@自治区科技厅根据国家科学技术发展方针、政策和自治区科技发展规划，提出广西自然科学基金优先资助领域和重点研究方向，指导科技人员申请自然基金项目，负责自然基金项目的日常管理。

@#@@#@第二章　资助范围与条件@#@第七条　广西境内的高等学校、科学研究机构和其他具有独立法人资格、开展基础研究的公益性机构，可以向自治区科技厅申请注册为依托单位（即项目第一承担单位）。

@#@依托单位职责是：

@#@负责组织科技人员申请自然基金项目；@#@审核申请者或者项目负责人所提交材料的真实性；@#@提供自然基金项目实施的条件，保障项目负责人和参与者实施自然基金项目的时间；@#@跟踪自然基金项目的实施，监督项目经费的使用；@#@配合自治区科技厅对自然基金项目进行监督、检查。

@#@@#@第八条　依托单位应具备以下条件：

@#@@#@

（一）在广西境内注册，具有独立法人资格；@#@@#@

（二）具有从事基础研究活动的能力；@#@@#@（三）具有专门的科学研究项目管理机构和制度；@#@@#@（四）具有专门的财务机构和制度；@#@@#@（五）具有必要的资产管理机构和制度。

@#@@#@第九条凡在广西境内工作、全职受聘于依托单位，在职在岗的科技人员均可申请广西自然科学基金资助。

@#@申请者和项目组还应具备下列条件：

@#@@#@

（一）申请者必须是项目的实际主持人，具有相应的研究能力，研究工作时间有可靠的保障，申请者及项目组其他主要成员每人每年参加项目研究工作时间不得少于4个月；@#@@#@

（二）申请者同期只能申请1项自然基金项目，每个项目的负责人限为1人；@#@@#@（三）申请者曾获资助的自然基金项目均已按计划实施，主持的自然基金重点项目、重大专项项目均已完成验收（申请创新研究团队项目除外）；@#@@#@（四）申请者主持的在研面上项目、青年基金项目和回国基金项目数量共计不得超过1项，且在研期间不得再申请面上项目、青年基金项目和回国基金项目；@#@@#@（五）项目组其他主要成员主持和参加的在研自然基金项目数量不得超过2项（创新研究团队项目除外）。

@#@@#@第十条　对广西经济、社会发展急需解决却又缺乏高层次学术带头人的重大基础研究问题，可从自治区以外引进高层次人才，由依托单位提供相关证明，作为该依托单位的申请者，联合自治区内外科技人员申请重点项目和重大专项项目。

@#@@#@第十一条　面上项目支持科技人员在广西自然科学基金资助范围内自主选题，开展创新性的科学研究，促进各学科均衡、协调和可持续发展，研究期限一般为2～3年。

@#@申请面上项目应具备下列条件：

@#@@#@

（一）符合本办法第九条规定；@#@@#@

（二）申请者年龄不超过57周岁；@#@@#@（三）申请者应具有高级专业技术职务（职称）或博士学位；@#@只具有中级专业技术职务（职称）者，经两名具有高级专业技术职务（职称）的同行专家推荐，亦可申请。

@#@@#@第十二条　重点项目支持科技人员瞄准广西重点产业和优势学科前沿开展的研究，以及围绕广西重点产业、优势产业关键技术应用或围绕广西社会发展共性关键问题开展的基础研究，研究期限一般不超过3年。

@#@申请重点项目应具备下列条件：

@#@@#@

（一）符合本办法第九条规定；@#@@#@

（二）申请者应具有高级专业技术职务（职称）或博士学位，年龄不超过57周岁（广西紧缺的高层次人才可适当放宽）；@#@@#@（三）申报内容的前期研究应曾获得省部级以上基础研究类项目资助，具有国内领先的研究基础和良好的实验研究条件；@#@@#@（四）近期可望取得重大成果或突破性进展。

@#@@#@第十三条　重大专项项目支持科技人员围绕广西经济社会发展的特定科学领域或特定区域重大问题开展的基础研究，研究期限一般不超过3年。

@#@申请重大专项项目应具备下列条件：

@#@@#@

（一）符合本办法第九条规定；@#@@#@

（二）申请者应具有高级专业技术职务（职称）或博士学位，年龄不超过57周岁（广西紧缺的高层次人才可适当放宽）；@#@@#@（三）具有良好的研究基础和实验研究条件；@#@@#@（四）近期可望取得重大成果或突破性进展。

@#@@#@第十四条创新研究团队项目资助以优秀中青年科技专家为学术带头人及其带领的骨干研究团队，围绕某一重要研究方向在广西进行基础研究，研究期限一般不超过3年，可根据创新研究团队的发展情况确定是否延续资助。

@#@申请创新研究团队项目应具备下列条件：

@#@@#@

（一）符合本办法第九条规定；@#@@#@

（二）研究内容符合广西经济、社会发展需要，处于研究领域的前沿，研究目标达到国内领先；@#@@#@（三）研究团队应是在长期合作的基础上自然形成研究整体，各成员有相对集中的研究方向和共同研究的科学问题，核心成员之间优势互补，有良好的合（协）作关系和成功的科研合（协）作历史，核心成员具有较高的学术造诣和较好的组织协调能力，在研究群体中有较强的凝聚作用；@#@@#@（四）申请者是第一责任人，负责协调团队的研究工作，其年龄不超过57周岁；@#@@#@（五）研究团队应由对研究目标有共识、各能独当一面的3～5名核心成员及若干相关研究人员组成。

@#@核心成员应具有高级专业技术职务（职称）或博士学位，研究团队的核心成员平均年龄应小于45周岁（含45周岁，院士可不纳入平均年龄的计算范畴）。

@#@在读研究生或在站博士后不作为研究团队的核心成员；@#@@#@（六）研究团队具有良好的学术交流氛围，具有行之有效的稳定研究骨干队伍的人才管理方式；@#@@#@（七）依托单位应在实验室建设、研究经费、人才引进等方面给予必要的支持；@#@@#@（八）已获资助的创新研究团队项目在研期间，核心成员不得另行申请或参与其他项目组申请创新研究团队项目。

@#@@#@第十五条　青年基金项目资助学术思想活跃、有创新精神和开拓能力的优秀青年科技人员开展研究工作。

@#@每人限资助1次，研究期限一般为2～3年。

@#@申请青年基金项目应具备下列条件：

@#@@#@

（一）符合本办法第九条规定；@#@@#@

（二）申请者应具有中级以上（含中级）专业技术职务（职称）或博士学位；@#@@#@（三）青年基金的申请者年龄在35周岁以下（含35周岁），且35周岁以下的项目组成员应占整个项目组成员的1/2以上。

@#@@#@第十六条　回国基金项目资助在国外留学、进修所从事专业1年以上、具备一定研究工作基础、在广西工作的留学回国人员开展研究工作。

@#@每人限资助1次，研究期限一般为2～3年。

@#@申请回国基金项目应具备下列条件：

@#@@#@

（一）符合本办法第九条规定；@#@@#@

（二）申请者应具有高级专业技术职务（职称）或博士学位；@#@@#@（三）申请者年龄不超过57周岁；@#@@#@（四）申请者留学、进修回国工作不满3年。

@#@@#@第三章　申请与评估评审@#@第十七条　自治区科技厅一般在公开发布年度自然基金项目申报指南30日之后，按指南要求正式受理项目申请。

@#@@#@第十八条　申请程序和要求：

@#@@#@

（一）各单位通过网上申报系统进行依托单位注册申请，并将纸质的依托单位注册申请书及相关证明材料（如独立法人资格证书、组织机构代码证书、银行基本帐户开户许可证等的复印件）报送自治区科技厅审批；@#@@#@

（二）申请者按规定的格式填写项目申请书，项目组所有成员应在申请书上亲自签名，不得代签或冒签；@#@@#@（三）申请者在依托单位指导下，将申请书有关内容通过网络申报系统进行录入，并提交给依托单位审查；@#@@#@（四）申请者依托单位负责本单位申请项目的申请者资格审查和填报内容真实性审查，并通过网络申报系统将申请书上报自治区科技厅；@#@@#@（五）申请者依托单位在规定的集中受理时间内，统一将本单位审核盖章的纸质申报材料（申请项目清单、项目申请书及其附件）送至自治区科技厅或指定机构，逾期不作为当年度项目受理。

@#@@#@第十九条同一单位的同一内容项目，在同一年度不能重复申报，也不能拆分申报。

@#@@#@第二十条　网上申报内容必须与纸质申报材料相一致，否则视为申报材料不合格，不予受理。

@#@@#@第二十一条　自治区科技厅负责申请项目的形式审查和初审，负责组织专家对受理的项目申请进行评估评审，必要时，组织申请者答辩。

@#@@#@第二十二条　评估评审专家应本着科学、客观、公正、负责的精神，从科学价值、创新性、社会影响、研究方案的科学性、合理性和项目实施的可行性等方面对项目申请进行独立判断和评价，提出评估评审意见。

@#@@#@第二十三条　评估评审专家应回避本人参加的申请项目以及可能影响公正性的申请项目的评估评审。

@#@@#@第二十四条　受聘参加自然基金项目评估评审工作的专家和所有相关工作人员应遵守保密规定：

@#@不得擅自复制、泄露或以任何形式剽窃申请者的研究内容；@#@不得泄露评估评审专家姓名和单位；@#@不得泄露评估评审过程中的情况和结果。

@#@@#@第二十五条　自治区科技厅根据项目申报指南、年度科技工作重点和专家的评估评审意见，综合平衡，择优确定资助项目。

@#@@#@第四章　实施管理@#@第二十六条　自治区科技厅按部门预算制要求与自治区财政厅联合下达项目立项及财政经费补助通知，并书面通知依托单位，同时抄送依托单位主管部门。

@#@@#@第二十七条　获得立项的项目，依托单位应当组织项目负责人（即申请阶段的申请者）按照立项通知要求填写自然基金项目合同，并在规定时间内与自治区科技厅签订项目合同，作为资助经费拨款和项目检查、结题或验收的依据。

@#@无正当理由逾期未签订合同者视为自动放弃。

@#@@#@第二十八条　项目负责人应当按照项目合同组织开展研究工作，做好实施情况的原始记录，每年须向依托单位填报《广西自然科学基金项目年度进展报告》（简称《进展报告》），并作为项目资料归档备查。

@#@@#@重点项目、重大专项项目和创新研究团队项目，需填报项目中期检查报告。

@#@由自治区科技厅组织专家进行项目中期检查。

@#@@#@第二十九条　依托单位应加强项目管理，负责项目执行情况的检查、经费使用情况的监督、审核《进展报告》，填写《广西自然科学基金项目管理工作年度报告》（以下简称《管理报告》），在每年11月20日前将纸质材料及电子文档报送自治区科技厅。

@#@@#@第三十条　项目实施期间，涉及调整项目研究内容、技术指标、实施期限和终止研究等变更合同内容的事项，依托单位应向自治区科技厅行文提出书面申请（附上项目合同复印件、相关证明材料和项目负责人签名认可），经自治区科技厅批准后方可调整。

@#@@#@第三十一条　项目负责人应保持稳定，依托单位不得擅自变更项目负责人。

@#@项目负责人工作调动或离岗，无法继续从事项目研究，依托单位应提出更换负责人或终止项目研究的申请（附上项目合同复印件、相关证明材料和项目负责人签名认可），报自治区科技厅审批。

@#@@#@第三十二条　项目因故不能按期完成的，项目依托单位须在合同完成日期前60日内提出书面延期申请（附上项目合同复印件、相关总结、证明材料和项目负责人签名认可），说明原因及延期时间，报自治区科技厅审批。

@#@每个项目只能延期一次，时间一般不超过一年。

@#@经延期后项目仍不能按时完成的，项目依托单位须在延期时间截止前提出书面终止申请（附上项目合同复印件、相关总结、证明材料和项目负责人签名认可），报自治区科技厅审批。

@#@@#@第三十三条　项目因故不能按期完成且不具备延期条件的，项目依托单位须在合同完成日期内提出书面终止申请（附上项目合同复印件、相关总结、证明材料和项目负责人签名认可），说明原因，报自治区科技厅审批，必要时由自治区科技厅组织专家审查，做出相应处理。

@#@@#@第三十四条　自治区科技厅不定期组织有关专家对项目实施及其依托单位的工作有重点地进行检查、评估。

@#@@#@第五章　项目结题或验收、评优与成果管理@#@第三十五条　面上项目、青年基金项目、回国基金项目应在合同期满之日起60日内申请结题。

@#@重点项目、重大专项项目和创新研究团队项目应在合同期满之日起60日内申请验收。

@#@延期的项目应在延期截止时限前申请结题或验收。

@#@@#@第三十六条　自治区科技厅依据项目合同对项目组织结题或验收。

@#@自治区科技厅在每月1－10日受理自然基金项目结题或验收申请。

@#@项目依托单位须在受理期内提交申请项目结题或验收材料。

@#@自治区科技厅应在5个工作日内决定是否受理。

@#@@#@第三十七条　项目负责人应当负责申请结题或验收材料的撰写和准备，经依托单位审核后提交自治区科技厅。

@#@项目负责人应当对申请结题或验收材料的真实性负责。

@#@@#@第三十八条　申请项目结题应提交以下材料（一式1份）：

@#@@#@

（一）《广西自然科学基金项目结题报告》（含加盖依托单位财务部门印章的项目经费决算表）及电子文档；@#@@#@

（二）项目合同（复印件）；@#@@#@（三）项目已进行调整的，应当提供自治区科技厅同意调整的批复文件（复印件）；@#@@#@（三）反映项目研究成果的代表性论文、专利、专著等资料；@#@@#@（四）项目合同中约定要求提交的其他材料。

@#@@#@上述技术资料和有关文件的内容、数据应当真实可靠，引用文献资料和他人技术应当说明来源，材料文件应当打印、装订并符合档案管理的要求。

@#@@#@第三十九条　申请项目验收应提交以下材料（一式1份）：

@#@@#@

（一）《广西自然科学基金项目验收申请表》；@#@@#@

（二）项目合同（复印件）；@#@@#@（三）项目已进行调整的，应当提供自治区科技厅同意调整的批复文件（复印件）；@#@@#@（四）项目实施工作总结报告；@#@@#@（五）项目实施技术总结报告；@#@@#@（六）加盖依托单位财务部门印章的项目经费决算表；@#@@#@（七）反映项目研究成果的代表性论文、专利、专著等资料；@#@@#@（八）项目涉及检测或检验、现场查定、研究成果被引用（应用）等的，应当提供相应的报告或证明；@#@@#@（九）项目合同中约定要求提交的其他材料。

@#@@#@上述技术资料和有关文件的内容、数据应当真实可靠，引用文献资料和他人技术应当说明来源，材料文件应当打印、装订并符合档案管理的要求。

@#@第

（一）、（四）、（五）项材料还应当提供电子文档。

@#@@#@第四十条发表自然基金项目取得的研究成果，须标注“广西自然科学基金资助”（英文标注为ThisresearchwassupportedbyGuangxiNaturalScienceFoundation）及合同编号。

@#@未按规定标注，不计入项目结题或验收、评优的研究成果。

@#@@#@第四十一条　自治区科技厅受理项目结题或验收申请后，应当在15个工作日内组织项目结题或验收。

@#@项目结题一般采用集中办理方式，项目验收采用会议验收或函审验收方式。

@#@@#@第四十二条　项目通过结题或验收后，由自治区科技厅审核发放项目结题或验收证书，并将结题或验收结果在广西科技信息网上公布。

@#@@#@第四十三条　项目结题或验收后，项目依托单位应当做好项目档案整理、立卷和归档工作，确保项目档案的完整、准确、系统。

@#@@#@第四十四条　项目依托单位应当在项目结题或验收后的10个工作日内，向自治区科技厅提交一套完整的项目结题或验收材料归档备案。

@#@@#@第四十五条　自治区科技厅以“评优”方式评价项目的执行情况。

@#@结题项目由自治区科技厅依据本办法相关规定评优；@#@验收项目由自治区科技厅组织专家根据项目合同完成情况进行验收评优。

@#@自治区科技厅以文件形式公布评优结果，评优结果进入信用记录。

@#@@#@第四十六条　结题项目按研究成果计分方式评优，累计得分10分以上（含10分）的项目执行情况评定为“优”。

@#@打分标准如下（同一论文，按最高分计）：

@#@@#@

（一）项目正式出版学术专著每部10分，获得计算机软件著作权登记证书每项6分；@#@@#@

（二）发明专利授权每项10分，发明专利受理每项2分；@#@@#@（三）国际三大索引（SCI、EI、ISTP）收录的论文，SCI、EI每篇6分，ISTP每篇4分；@#@@#@（四）核心期刊和外文期刊上的论文，每篇4分；@#@@#@（五）在中国知识资源总库（CNKI系列数据库）中检索到的论文，每篇2分。

@#@@#@核心期刊的定义以论文发表当年度有效的《中文核心期刊要目总览》和《中国科学引文数据库核心库期刊》为准。

@#@@#@第四十七条　自治区科技厅对结题或验收项目进行2年的跟踪调查。

@#@原项目负责人及其依托单位应主动配合做好跟踪调查工作。

@#@@#@第四十八条　自然基金项目实施中取得的研究成果或专利技术，可按国家和自治区有关规定，分别办理鉴定申请、成果登记、奖励申报和专利申请等。

@#@@#@第四十九条　项目依托单位及项目负责人须认真贯彻国家有关知识产权的法律和法规，依法保护国家、集体和个人的合法权益。

@#@@#@第六章　信用管理@#@第五十条建立项目信用管理制度。

@#@对项目立项、实施、结题或验收等过程中的相关单位和个人（包括评估评审专家）进行信用记录和信用评价。

@#@单位和个人信用状况作为项目决策的重要参考依据。

@#@@#@第五十一条同一单位在同一年度内重复申报或分拆申报同一项目内容的，一经发现，取消个人申报资格，并记入单位、个人不良信用记录，当年起三年内不再受理相关人员的项目申请。

@#@@#@第五十二条　项目依托单位及其有关人员有下列情况之一的，由自治区科技厅记入不良信用记录，视情节轻重给予暂停拨款、终止并撤销项目，追回已拨付的财政补助经费，在1－3年内取消该单位或相关人员的项目申请资格等处理。

@#@@#@

（一）无故不履行项目合同或因人为因素致使项目难以实施的；@#@@#@

（二）随意变更项目合同内容的；@#@@#@（三）提交弄虚作假的报告、原始记录或者相关材料的；@#@@#@（四）侵占、挪用项目经费的；@#@@#@（五）不按规定报送《管理报告》、《进展报告》等项目相关材料的。

@#@@#@第五十三条　项目实施时限截止后，项目负责人不按本办法规定办理申报结题或验收（或延期手续），或因其人为因素造成项目不能通过结题或验收的，三年内不受理该项目负责人的项目申请。

@#@@#@第五十四条　违反保密规定的评估评审专家和所有相关工作人员，一经查实，由自治区科技厅记入不良信用记录，情节严重的终身取消其自然基金项目评估评审专家的资格，对相关专家和工作人员追究相应责任。

@#@@#@第七章附则@#@第五十五条广西自然科学基金经费管理办法另行制定。

@#@@#@第五十六条　本办法自发布之日起实施。

@#@原桂科计字〔2001〕第16号发布的《广西科学基金项目管理办法》同时废止。

@#@@#@第五十七条　本办法由自治区科技厅负责解释。

@#@@#@ @#@@#@";i:

15;s:

16923:

"国家开放大学古代诗歌散文专题@#@国家开放大学（古代诗歌散文专题）@#@[单项选择题]@#@1、下列诗句中，表现女子对沉溺于爱情深感痛悔的是（）。

@#@@#@A.吁嗟鸠兮，无食桑葚@#@B.人之多言，亦可畏也@#@C.三岁贯女，莫我肯德@#@D.溯洄从之，遂阻且长@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@2、屈原以“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”喻指（）。

@#@@#@A.加强修养@#@B.才能出众@#@C.培植人才@#@D.博采众长@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@3、“师直为壮，曲为老”这一军事思想产出于（）。

@#@@#@A.西周时期@#@B.春秋时期@#@C.战国时期@#@D.秦汉时期@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@4、“防民之口，甚于防川”出于（）。

@#@@#@A.《齐恒晋文之事章》@#@B.《谏逐客书》@#@C.《邵公谏厉王弭谤》@#@D.《苏秦始将连横说秦》@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@5、下列文章中，运用寓言故事来说理的是（）。

@#@@#@A.《鱼我所欲也章》@#@B.《难一•舜之救败》@#@C.《非攻》（上）@#@D.《烛之武退秦师》@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@6、下列作品，出于（新书）的是（）。

@#@@#@A.《论贵粟疏》@#@B.《论督责书》@#@C.《言兵事疏》@#@D.《论积贮疏》@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@7、《报任少卿书》中说：

@#@“要之死日，然后是非乃定”，是写作者（）。

@#@@#@A.绝不苟且偷生@#@B.深感处世艰叛@#@C.内心痛苦至极@#@D.暂且顺应时势@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@8、《苏武传》中略写的部分是（）。

@#@@#@A.白头归汉@#@B.李陵劝降@#@C.卧雪牧羊@#@D.卫律威逼@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@9、《古诗为焦仲卿妻作》开头两句诗的作用是（）。

@#@@#@A.描绘自然景物@#@B.渲染悲剧气氛@#@C.刻划人物心理@#@D.推进情节发展@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@10、《古诗十九首•行行重行行》中“胡马依北风，越鸟巢南枝”所用的表现手法（）。

@#@@#@A.对比@#@B.夸张@#@C.比兴@#@D.反衬@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@11、下列诗句中，表达作者积极用世之志的是（）。

@#@@#@A.凭轩槛以遥望兮，向北风而开襟@#@B.昔尼父之在陈兮，有“归欤”之叹音@#@C.钟仪幽而楚奏兮，庄舄显而越吟@#@D.惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@12、下列诗句中的人物即是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不回还”中“壮士”是（）。

@#@@#@A.燕丹善养士@#@B.岁暮得荆卿@#@C.渐离击悲筑@#@D.宋意唱高声@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@13、鲁迅以“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇”所评价的作品是（）。

@#@@#@A.《水经注》@#@B.《世说新语》@#@C.《韩非子》@#@D.《柳毅传》@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@14、《别赋》中“送君南浦，伤如之何”写的是（）。

@#@@#@A.游侠之别@#@B.从军者之别@#@C.恋人之别@#@D.成仙者之别@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@15、《木兰诗》“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

@#@双兔傍地走，安能辩我是雄雌”，所用修辞手法是（）。

@#@@#@A.借代@#@B.排比@#@C.设问@#@D.比喻@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@16、下列文句中的典故出自《论语》的是（）。

@#@@#@A.他日趋庭，叨陪鲤对@#@B.今兹捧袂，喜托龙门@#@C.兰亭已矣，梓泽丘墟@#@D.东隅已逝，桑榆非晚@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@17、《登幽州台歌》之幽州台的建造者是（）。

@#@@#@A.齐桓公@#@B.晋文公@#@C.燕昭王@#@D.燕太子@#@参考答案：

@#@C@#@[多项选择题]@#@18、《诗经》中属于周人史诗的是（）。

@#@@#@A.《生民》@#@B.《公刘》@#@C.《绵》@#@D.《皇矣》@#@参考答案：

@#@A,B,C,D@#@[多项选择题]@#@19、下列出于《战国策》中的成语有（）。

@#@@#@A.狡兔三窟@#@B.拔苗助长@#@C.买椟还珠@#@D.惊弓之鸟@#@参考答案：

@#@B,C@#@[多项选择题]@#@20、下列属于《九歌》的作品有（）。

@#@@#@A.《湘君》@#@B.《招魂》@#@C.《山鬼》@#@D.《国殇》@#@参考答案：

@#@A,C,D@#@[多项选择题]@#@21、下列关于《离骚》的艺术成就叙述正确的有（）。

@#@@#@A.开创了比兴手法@#@B.主客问答、铺排描写的方法影响了汉赋的形成@#@C.开创了香草美人的托喻手法@#@D.具有幽眇情深的特点@#@参考答案：

@#@A,B,C@#@更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号@#@[多项选择题]@#@22、下列是《古诗十九首》中的诗篇是（）。

@#@@#@A.《行行重行行》@#@B.《驱车驾言迈》@#@C.《十五从军征》@#@D.《涉江采芙蓉》@#@参考答案：

@#@A,B,D@#@[多项选择题]@#@23、下列哪些作家的文章批判虚妄？

@#@（）@#@A.桓宽@#@B.董仲舒@#@C.王充@#@D.桓潭@#@参考答案：

@#@C,D@#@[多项选择题]@#@24、下列哪些作品抒发了作者的个人情志？

@#@（）@#@A.《报任安书》@#@B.《谏逐客书》@#@C.《报孙会宗书》@#@D.《乐志论》@#@参考答案：

@#@A,C,D@#@[多项选择题]@#@25、下列属于文人五言诗的是（）。

@#@@#@A.《咏史》@#@B.《同声歌》@#@C.《赠妇诗》@#@D.《羽林郎》@#@参考答案：

@#@A,B,C,D@#@[判断题]@#@26、“故国不堪回首月明中”中的“故国”是指唐朝。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@27、《哀郢》中“郢”的故址在今湖北江陵。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@28、“藐姑射山神人”的故事见于《非攻上》。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@29、下列诗人中自称“五言长城”的一位是刘长卿。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@30、在《侍坐》一文中，孔子所赞许的学生是子路。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@31、李商隐《安定城楼》：

@#@“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休”，与所用典故相关的人物是庄周。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@32、杜甫诗作中，以自我形象结束全诗的是《春望》。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@33、《渭川田家》出自《王右丞集》。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[填空题]@#@34谈谈你对汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的理解。

@#@@#@参考答案：

@#@就乐府诗的艺术特色而言，其“感于哀乐，缘事而发”主要表现为叙事手法的娴熟巧妙以及感情抒发的质朴纯挚。

@#@@#@

（1）汉乐府的叙事成就：

@#@@#@①《诗经》以抒情为主，楚辞亦然，而汉乐府中的叙事诗较之前两者已有大幅度的增加，并且这些叙事诗也是乐府诗最精华的部分。

@#@@#@②汉乐府叙事手法巧妙，达到了很高的艺术水准。

@#@@#@③短篇的叙事诗常常就是一个生活的场景。

@#@@#@④稍长一点的诗篇则是选取几个生活片段，辅以精炼表述，来传达主旨。

@#@@#@⑤汉乐府为我们塑造了一批栩栩如生的艺术形象。

@#@乐府诗善于运用富有表现力的艺术手法刻画人物，突出人物性格。

@#@如细节描写、传神的对话、层层烘托等。

@#@@#@

（2）乐府诗感情抒发的质朴纯挚。

@#@汉代乐府诗的风格各不相同，或深婉，或率直，或悲怨，或慷慨，但它们都被统一在质朴这一总体风格之下。

@#@质朴是指乐府诗感情的抒发往往不事雕琢，平实流畅，自然道来，具有浑然天成的艺术效果。

@#@其语言也是“质而不俚，浅而能深，进而能远”，尤其能体现其质朴纯挚的抒情特征。

@#@@#@[填空题]@#@35结合作品分析《孔雀东南飞》一诗的民间文学特征体现在哪些方面？

@#@@#@参考答案：

@#@《古艳歌》是《孔雀东南飞》的一个祖本或是异本，《孔雀东南飞》便是来自这样的祖本或是综合诸多这样的祖本而成，这使得《孔雀东南飞》带有明显的民间创作的特色，富有浪漫色彩。

@#@比如：

@#@@#@

（1）诗中通过刘兰芝自己和刘兰芝母亲之口反复夸赞刘兰芝的勤劳和聪慧，便是民歌常用的艺术手法。

@#@@#@

（2）诗的末段，用松柏梧桐，交枝接叶，鸳鸯相向，日夕和鸣，来象征焦仲卿夫妇爱情的不朽，和对理想生活的追求，也是民间文学常用的处理方式。

@#@@#@（3）魏晋以后，夫妇殉情的故事并不少见，如韩凭夫妇、陈东美夫妇、流传颇广的梁祝化蝶等，但见于诗歌，《孔雀东南飞》却是最早的。

@#@@#@[填空题]@#@36结合作品分析杜甫新题乐府诗如何“讽兴当时之事”的。

@#@@#@参考答案：

@#@主要体现在杜甫新题乐府诗的内容上，而杜甫创作大量的“行”体新乐府则多为反映社会现实，主要有以下几个方面：

@#@@#@

（1）揭露统治者的穷兵黩武，这类诗以《兵车行》为代表。

@#@@#@

（2）揭露了统治者的骄奢淫逸和对百姓的欺压。

@#@@#@（3）揭露安史之乱对百姓的伤害，这以“三吏”、“三别”为代表。

@#@@#@[填空题]@#@37结合作品分析汉乐府和魏晋南北朝乐府在语言形式上各有什么特点？

@#@这些特点对后世诗歌创作有何影响？

@#@@#@参考答案：

@#@汉乐府在语言形式上的特点：

@#@@#@就其内容而言，其“感于哀乐，缘事而发”主要体现在全面而深刻地反映了社会下层民众真实的社会生活和个体的生命体验，尤其注重反映他们生活的艰辛与痛苦，从而揭示出社会矛盾的尖锐；@#@就其艺术特色而言，其“感于哀乐，缘事而发”则主要表现为叙事手法的娴熟巧妙以及感情抒发的质朴纯挚。

@#@@#@汉乐府的影响主要表现在一下几个方面：

@#@首先，汉乐府诗绍继《风》、《雅》，直面现实，揭露社会矛盾，表现人们真实而丰富的情感世界。

@#@其次，汉乐府民歌的影响还表现在对新的诗歌形式的创造上。

@#@汉乐府民歌使用了新的诗体：

@#@杂言体和五言体，打破了《诗经》以来的四言传统。

@#@第三，在艺术手法上，特别是在叙事诗的写作技巧上，汉乐府民歌的影响也非常大。

@#@@#@魏晋南北朝乐府在语言形式上的特点：

@#@ 在艺术上，南朝民歌体制小巧，大多为五言四句，语言清新自然，不假雕饰，正如《大子夜歌》所说：

@#@“歌谣数百种，子夜最堪怜。

@#@慷慨吐清音，明转出天然。

@#@”“诗竹法歌响，假器扬清音。

@#@不知歌谣妙，声势出口心。

@#@”无论是吴歌还是西曲，都善于运用双关谐隐，如以“偶”谐“偶”，以“莲”谐“怜”之类。

@#@不仅如此，南朝民歌在运用双关谐隐时还形成了严格的表达形式，即上句述其语，下句释其意。

@#@如：

@#@“怜饮好情怀，移居作乡里。

@#@桐树生门前，出入见梧子。

@#@”（《子夜歌》）诗中的“梧子”即“吾子”，代指情人。

@#@@#@南朝民歌对当时的文人诗有很大的影响，鲍照、汤惠休以下，南朝诗人多有拟作，宫体诗的出现更与南朝民歌的影响直接相关。

@#@唐五代以后，许多描写男女艳情的小诗，在意境、语言等方面，也受到了南朝民歌不小的影响。

@#@唐代许多诗人也深受其惠，如李白的《长干行》便受到了《西洲曲》的影响。

@#@@#@与南朝民歌相比，北朝民歌反映的社会生活要宽广得多。

@#@北朝 民歌的直率粗犷、质朴刚健与南朝民歌的柔媚清丽、婉转缠绵恰相对照。

@#@北朝民歌较少修饰，也没有双关、隐喻等南朝民歌中常见的技巧，没有对景物细致精工的描绘，不追求音韵的园转流利，纯以气势夺人，真率动人，写实感人。

@#@北朝民歌篇幅也不长，大多为五言四句。

@#@@#@[填空题]@#@38粘对是律诗平仄规则的一部分，请以《咏怀古迹》其五为例，说明何谓“粘”、何谓“对”。

@#@@#@参考答案：

@#@所谓“粘”，是指上联的对句与下联的出句平仄必须是同一类句式，如果上联对句是仄起平收，则下联出句影视仄起仄收；@#@如果上联对句是平起平收，则下联出句应是平起仄收。

@#@即后联出句第二字的平仄须与前联对句第二字的平仄一致。

@#@@#@所谓“对”，是指每联出句与对句必须是相对的句式，出句为仄起仄收，则对句应为平起平收；@#@出句为平起仄收，则对句应为仄起平收。

@#@即一联之内平仄相对。

@#@若不符合以上规则，就被称为“失粘”、“失对”，是律诗写作的大忌。

@#@@#@[填空题]@#@39“拗救”是律诗中经常会出现的一种声律现象，请以《咏怀古迹》其五为例，说明什么是拗救？

@#@@#@参考答案：

@#@所谓“拗救”，是指一句诗在该用平声字的地方用了仄声字，须在本句或对句的适当位置将仄声字改为平声字予以补救。

@#@@#@[填空题]@#@40押韵规则@#@参考答案：

@#@二、四、六、八句须押韵，首句可押可不押，一般只押平声韵。

@#@除首句押韵外，韵字在对句句尾，且须一韵到底，不许邻韵通押。

@#@ @#@[填空题]@#@41《庄子》擅长以寓言说理，请谈谈《逍遥游》中是如何运用寓言来说理的。

@#@@#@参考答案：

@#@本篇中就运用鲲、鹏、蜩、学鸠、斥等寓言故事，把思想、道理寄托于生动的形象中。

@#@这些寓言或取材于神话故事，或取材于历史传说，或随手拈来幻想虚构，生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。

@#@所谓逍遥，就是顺应自然的“道”，而后不以自己的意志去人为控制它，而是按照自然的法则去发现和理解它的轨迹。

@#@道家以顺应规律为主，突出的是人在宇宙中与自然的和谐关系，其特点是静，其工作是疏导，是非常客观地思索着人的渺小和宇宙之道的博大，所以庄子讲要齐物、自然；@#@老子讲要复归于婴孩，返朴，无为。

@#@这个道，所寻找的是如何认同客观世界，如何把复杂变为朴素和太初，如何找到事物的本质，因此需要服从现实和把问题客观化，减少自身的疏忽。

@#@逍遥不任意，不是随性，而是按照自然的规律去正常生活。

@#@并不是大鹏的行为就是最佳的，也不是斑鸠的行为就不好，而是各自有各自的用途，对自己的行为最恰当、最符合实际需要。

@#@同样，宋荣子与他嘲笑的人、彭祖与冥灵大椿也是这样。

@#@所以，适性，就是合于道。

@#@@#@[填空题]@#@42对仗规则@#@参考答案：

@#@颔联、颈联须讲究对仗，首联、尾联可对可不对，对仗也有一定的讲究，但不像平仄那么严格。

@#@@#@[填空题]@#@43结合作品分析南朝民歌和北朝民歌在题材内容与情感表达上有什么不同？

@#@@#@参考答案：

@#@与南朝民歌相比，北朝民歌反映的社会生活要宽广得多。

@#@北朝民歌的直率粗犷、质朴刚健与南朝民歌的柔美清丽、婉转缠绵恰相对照。

@#@北朝民歌较少修饰，也没有双关、隐喻等南朝民歌中常见的技巧，没有对景物细致精工的描绘，不追求音韵的圆转流利，纯以气势夺人，真率动人，写实感人。

@#@虽然很多民歌是翻译作品，我们仍可感受到这种鲜明的特点，这些特点正是南朝偏于柔弱的诗风所缺乏的。

@#@这位后世诗人集南北之长、开拓新境界提供了重要的条件。

@#@@#@[判断题]@#@44、刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕”中的“王谢”两个世家大族，生活在东晋。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@45、刘禹锡《西塞山怀古》咏六朝史实，具体所指覆亡的朝代是东吴。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[多项选择题]@#@46、关于神话起源的说法有（）。

@#@@#@A.劳动起源说@#@B.社会历史化说@#@C.宗教起源说@#@D.征服自然说@#@参考答案：

@#@A,C@#@[多项选择题]@#@47、关于《诗经》收集的说法有（）。

@#@@#@A.采诗说@#@B.赋诗说@#@C.献诗说@#@D.删诗说@#@参考答案：

@#@A,C,D@#@[单项选择题]@#@48、鲍照诗“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”，“孤”的含义是（）。

@#@@#@A.出身孤寒@#@B.孤芳自赏@#@C.孤独苦闷@#@D.孤寂凄清@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@49、东汉张衡《四愁诗》所写的是（）。

@#@@#@A.怀古伤今@#@B.饯别咏怀@#@C.感事伤时@#@D.怀人愁思@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@50、《侍坐》中表达了淡泊之志并受到孔子赞许的弟子是（）。

@#@@#@A.子路@#@B.曾皙@#@C.冉有@#@D.公西华@#@参考答案：

@#@B@#@";i:

16;s:

26728:

"焊接试题2@#@金属焊接与切割复习资料@#@一、填空题@#@1、凡是使被氧化物质失去电子的反应都属于氧化反应。

@#@@#@2、强烈的氧化反，并伴随有光和热同时发出，则称为燃烧。

@#@@#@3、发生燃烧的条件必须是可燃物和助燃物共同存在，并有能导致着火的火源。

@#@@#@4、可燃物就其存在的状态可分为固体可燃物、液体可燃物、气体可燃物三类。

@#@@#@5、凡能与可燃物质发生氧化反应并起助燃作用的物质称为助燃物。

@#@@#@6、凡能引起可燃物质燃烧的热能，都叫着燃烧。

@#@@#@7、液体比气体不容易燃烧。

@#@@#@8、任何可燃物质的燃烧必须经过氧化、分解和燃烧等阶段。

@#@@#@9、自燃点是指物质在没有外部火花和火焰的条件下，能自动引燃和继续燃烧最低的温度。

@#@@#@10、爆炸是物质在瞬间以机械功的形式释放出大量气体和能量的现象。

@#@@#@11、发生化学爆炸的物质，按其特性可分为炸（火）药和可燃物与空气形成爆炸性混合物。

@#@@#@12、常用的置换介质有氮气、水蒸气或水等．@#@13、金属抵抗塑性变形或断裂的能力叫强度。

@#@@#@14、塑性是指金属材料在载荷作用下产生永久变形而不破坏的能力．@#@15、按用途不同把钢分为结构钢、工具钢和特殊用途钢。

@#@@#@16、低碳钢含碳量0.25％以下；@#@中碳钢含碳量为0.25％～0.6％；@#@高碳钢含碳量为0.6％以上。

@#@@#@17、机械性能包括强度、塑性、硬度、和韧性。

@#@@#@18、金属材料所受荷载分为静载荷、动载荷、冲击载荷三种。

@#@@#@19、热处理是将工件进行加热、冷却和保温以获得所需要的组结构与性能。

@#@@#@20、焊接方法大致分为熔化焊、压力焊、钎焊三种。

@#@@#@21、熔滴通过电弧空间向熔池转移的过程称为。

@#@@#@22、电流通过导体时，使导体发热的现象称为。

@#@@#@23、熔化极电弧焊时，焊丝有两个作用，一是，另一是。

@#@@#@24、熔焊时，电焊按能源输入给单位长度焊缝上的能量叫。

@#@@#@25、C02气保焊接设备包括、、、和。

@#@@#@26、焊前刚性拘束，防止变形的方法叫。

@#@@#@27、C02气保焊中C02气体纯度；@#@瓶内压力低于时，应停止使用，防止气孔。

@#@@#@28、加热减硬区法就是选择构件的适当部位进行解热时置伸大，这个就叫减硬区。

@#@@#@29、低温焊接钢性较大的结构时，应采取提前，焊后。

@#@@#@30、坡口由，，三部分组成，U型破口还包括@#@31、板件对接线位置常见的有、、、四种。

@#@@#@32、焊条电弧焊机的空截电压一般为V。

@#@而人体所能承受的安全电压V．@#@33、焊机的外特性有三种，即：

@#@、、　　。

@#@@#@34、焊条药皮的机械保护作用可分为和两种。

@#@@#@35、E5015型焊条中E表示焊条，50表示抗，1表示，5表示。

@#@@#@36、电弧长度是焊条直径的为合适。

@#@@#@37、平角焊易产生，，等缺陷。

@#@@#@38、触电方式有直接触电，间接触电，跨步触电。

@#@@#@39、焊接热影响区的大小与，有直接关系。

@#@@#@40、要获得强度和韧性的合理匹配；@#@金属材料需进行调质处理，调质是指后再。

@#@@#@二、判断题@#@1、生石灰遇水放热不叫燃烧。

@#@（√）@#@2、凡能与氧和其他氧化剂发生剧烈氧化反应的物质，都称为可燃物质。

@#@（√）@#@3、灼热铁屑和高温金属是明火。

@#@（×@#@）@#@4、容器直径越小，则爆炸极限范围也越大。

@#@（）@#@5、手提式二氧化碳灭火器中液体容量约3-7kg。

@#@（）@#@6、鼻腔里分泌的粘液等可使大于10um的尘粒沉积下来，而后被导出体外。

@#@（）@#@7、C02保护焊的弧光辐射强度是手工电焊弧的2-3倍．（）@#@8、现有企业暂时允许的噪声（dBCA）90（）@#@9、局部机械排风装置有三种．（）@#@10、动火分析就是对设备和管道以及周围环境的气体进行取样分析．（）@#@11、动火前半小时内分析数据是有效的。

@#@（）@#@12、手提行灯应采用12V安全电压，并有完好的保护罩。

@#@（）@#@13、高处焊割作业是指在2m以上（含2m）有可能坠落的高处作业。

@#@（）@#@14、六级以上大风、下雨、下雪或雾天不得登高焊割作业。

@#@（）@#@15、焊接电流影响焊缝余高，宽度不变。

@#@（）@#@16、焊接电压影响焊接厚度，宽度不变。

@#@（）@#@17、气体保护焊产生的有害气体远远高于手工焊。

@#@（）@#@18、打开气瓶阀门时动作要快。

@#@（）@#@19、热处理的目的就是提高焊缝强度。

@#@（）@#@20、碱性焊条的氧化性较强。

@#@（）@#@21、焊接电流的大小是影响生产率和焊接质量的重要因素（）@#@22、立焊缝的操作比平焊缝简单，因为有了熔滴的重力作用（）@#@23、采用碳弧气刨比采用风铲可提高生产率10倍（）@#@24、预热的目的就是提高焊缝中元素合金化程度。

@#@（）@#@25、一个完整的尺寸应包括尺寸界限，尺寸线和数字三要素。

@#@（）@#@26、电流通过的路径成为回路．（）@#@27、接近额定值工作就是焊机过载，会损坏设备．（）@#@28、焊缝按结合形式可分为对接，角焊缝，塞焊缝。

@#@（）@#@29、产生夹渣的原因是焊条角度不正确。

@#@（）@#@30、C02气保焊接焊丝的直径可分为粗丝和细丝两种。

@#@（）@#@31、凡对操作者本人，他人和周围设施有重大危害的作业均称为特种作业。

@#@（）@#@32、按氧和乙炔的混合比不同将火焰分为三种。

@#@（）@#@33、低碳钢强度，硬度不高，塑性好，故焊接性差。

@#@（）@#@34、气焊、气割的主要危害是火灾和爆炸，因此火灾和爆炸是气焊、气割的主要任务。

@#@（）@#@35、负载持续率是用来表示焊接设备工作状态的参数。

@#@（）@#@36、焊接时，熔池金属的结晶是生核和长大的过程。

@#@（）@#@37、金属的组织和性能除化学成分的影响外，主要与湿度和冷却速度有关。

@#@（）@#@38、焊接时，焊接顺序与工件变形无直接关系。

@#@（）@#@39、仰焊缝焊接质量差，强度低，故尽可能减少。

@#@（）@#@40、焊接中、高碳钢时，焊条烘干，预热是主要措施之一。

@#@（）@#@三、选择题@#@1、燃烧1Kg石油需要（）空气。

@#@@#@Al0-12m3B8m3C20m3@#@2、氧在空气中约占（）％．@#@A21B23C30@#@3、汽油的闪点是（）℃@#@A-58—10B-60—20C-30—0@#@4、丙铜的闪点是（）℃。

@#@@#@A-17B-20C-10@#@5、煤油的闪点式（）℃@#@A28-45B30-40C20-60@#@6、蜡烛的燃点式（）℃@#@A200”CB190’CC210‘C@#@7、木材的自燃点是（）℃@#@A200-280B300-310C300-350@#@8、黄磷的自燃点是（）℃@#@A30-40B34-45C50-60@#@9、豆油的自燃点是（）℃@#@A460B450C470@#@10、乙炔的爆炸浓度极限是（）％@#@A4-75B2.2-81C1.5-95@#@11、车用汽油爆炸温度极限是（）℃@#@A-14—12B-45—13C-39一—8@#@12、Fe（铁）的沸点式（）0C@#@A3232B3000C3215@#@13、锰（Mn）的沸点式（）℃@#@A1900B2000C3200@#@14、Cr（铬）的沸点式（）℃@#@A1800B2200C3200@#@15、干冰的温度是（）℃@#@A78．5B76．8C82．6@#@16、C02灭火器的喷射距离约（）m@#@A3B2C4@#@17、登高的梯子与地面夹角不应大于（）º@#@@#@A　50B　60C　70@#@18、使用人字梯时夹角约（）º@#@@#@A　30B　50C　40+5@#@19、脚手板宽度单人不得小于（）米@#@A　0.4B　0.5C　0.6@#@20、脚手板上下坡度不得大于（）@#@A　l:

@#@3B　1:

@#@4C　1:

@#@2@#@21、（）过渡时，电弧稳定，飞溅少，广泛用于薄板焊件和全方位焊接。

@#@@#@A　　粗滴B路C喷射@#@22、薄板对接焊缝产生的应力是（）@#@A单向应力B平面应力C体积应力@#@23、（）用于不受压焊缝的密封性检查@#@A水压试验B煤油试验C气密性试验@#@24、氧气瓶与乙炔发生器，明火，可燃气瓶或热源的距离应为（）@#@A>@#@10mB>@#@5mC>@#@lmD>@#@2m@#@25、煤油渗漏检验时，是在焊缝的一面涂上（）待干燥后再在焊缝的另一面涂上（）进行的。

@#@@#@A肥皂水；@#@煤油B没有；@#@石灰水C石灰水；@#@煤油D氨气；@#@石灰水@#@26、后热处理焊件的目的是防止（）@#@A热裂纹B应力集中C冷裂纹@#@27、为减少焊接应力应先焊（）焊缝@#@A平B立C仰@#@28、碳弧气的速度太慢，易出现（）缺陷@#@A粘渣B断弧C夹渣@#@29、C02气保焊供气管路中串联（）器能减少气体中的水份@#@A　减压B　加热　C　干燥@#@30、电弧焊时，电弧对焊件加热以（）为主@#@A对流B传导C渗透@#@31、热裂纹产生的主要原因是熔池在结晶过程中存在（）@#@A淬硬组织B低溶点共晶和杂质C粗晶@#@32、TIG焊是指（）@#@ACO2气保焊B埋弧自动C钨极弧@#@33、退火是降低钢的（）@#@A硬度B强度C韧性@#@34、C02气体保护焊电源应有（）外特性@#@A缓解B陡降C上升@#@35、工作压力（）Mpa的压力，属于中压容器@#@A　<@#@1、6B　1.6-100C100以上@#@36、扳状试件焊后变形角度不大于（）@#@A3B5C7@#@37、下列坡口中，（）型坡口的角变形最大@#@AXBlJCV@#@38、焊接变形种类虽然多，但基本上都是由（）变形引起的@#@A弯曲B扭曲C收缩@#@39、碳钢焊接接头中最危险的是（）区@#@A熔合B过热C软化@#@40、焊接基本时间与（）成反比@#@A焊缝截面积B焊缝长度C焊接电流D焊条金属密度@#@四、简述题@#@学习焊接安全技术的目的是什么?

@#@p6@#@目的在于使有关的管理人员、操作人员掌握焊接操作的基本原理，操作安全即防护的方法，严格执行国家《焊接与切割》的标准及各项有关操作规程，保证安全生产以及遇到紧急情况时能及时作出适当的处理，从而保护操作者自己周围人员及设备不遭到损坏。

@#@@#@对焊接切割设备电源有哪些安全要求?

@#@P12@#@安全要求：

@#@

（1）焊接电源的空载电压在满足焊接工艺要求的同时，应考虑对焊工操作安全有利；@#@

（2）焊接电源必须有足够的容量和单独的控制装置，如熔断器或自动断电装置；@#@控制装置应能可靠地切断设备的危险电流，并安置在操作方便的地方，周围留有通道。

@#@（3）焊机所有外露带电部分必须有完好的隔离防护装置，如防护罩、绝缘隔离板等；@#@（4）焊机各个带电部分之间，及其外壳对地之间必须符合绝缘标准的要求，其电阻值均不小于1MΩ；@#@（5）焊机的结构要合理，便于维修，各接触点和连接件应牢靠；@#@（6）焊机不带电的金属外壳，不需采用保护接零或保护接地的防护措施。

@#@@#@焊接切割设备何时采取保护性接零装置?

@#@筒述其原理。

@#@P13@#@@#@4、焊接切割设备何时采取保护性接地装置?

@#@筒述其原理。

@#@P17@#@5、焊接切割过程中如何防电击?

@#@p17@#@6、简述火灾爆炸事故的紧急处理方法。

@#@P25@#@7、电焊机、常用焊割气瓶着火应如何处理?

@#@p26@#@8、金属焊接过程中产生哪几类有害因素?

@#@P30@#@9、金属烟尘、有毒气体对人体有什么危害?

@#@其主要防护措施有哪些？

@#@p30、p36-38@#@10、在焊补燃料容器与管道时发生爆炸火灾事故的一般原因有哪些？

@#@p41-42@#@11、简述置换焊补燃料容器与管道的安全措施。

@#@P42-45@#@12、登高焊割作业应做到哪些安全措施？

@#@p47-48@#@13、气焊、气割的安全特点是什么?

@#@p56@#@14、气焊、气割常用的气体有哪些?

@#@并简述任何一种气体的性质。

@#@P57-58@#@15、筒述液化石油气瓶的安全使用。

@#@P62@#@16、气焊，气割过程中产生回火的主要原因是什么?

@#@p64@#@17、减压器的作用是什么?

@#@p65@#@18、简述减压器的安全使用。

@#@P65@#@19、气焊、气割的安全操作是什么?

@#@p67@#@20、简述电弧切割的安全特点。

@#@P69-70@#@21、简述电焊机的安全使用。

@#@P70@#@22、交流弧焊机外壳带电的原因是什么?

@#@p71@#@23、简述手工电弧焊的安全操作。

@#@P72@#@24、等离子弧焊及切割如何防电击?

@#@p85@#@25、简述焊割作业防止火灾爆炸的措施。

@#@Pp380-381@#@26、焊接切割设备保护接零和保护接地的安全要求是什么?

@#@p346@#@27、三级动火包括的范围，分别由谁审批?

@#@p383-384@#@28、简述焊割个人防护措施?

@#@p401-404@#@29、急性中毒现场处理原则。

@#@P411@#@30、简述对触电、休克者急救措施。

@#@P361-367@#@五、事故案例分析@#@实例1：

@#@焊工擅自接通焊机电源，遭电击@#@　　⑴事故经过@#@　　某厂有位焊工到室外临时施工点焊接，焊机接线时因无电源闸盒，便自己将电缆每股导线头部的胶皮去掉，分别接在露天的电网线上，由于错接零线在火线上，当他调节焊接电流用手触及外壳时，即遭电击身亡。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　由于焊工不熟悉有关电气安全知识，将零线和火线错接，导致焊机外壳带电，酿成触电死亡事故。

@#@@#@　　⑶主要预防措施：

@#@焊接设备接线必须由电工进行，焊工不得擅自进行。

@#@@#@　　实例2：

@#@要换焊条时手触焊钳口，遭电击@#@　　⑴事故经过@#@　　某船厂有一位年轻的女电焊工正在船舱内焊接，因舱内温度高加之通风不良，身上大量出汗将工作服和皮手套湿透。

@#@在更换焊条时触及焊钳口因痉挛后仰跌倒，焊钳落在颈部未能摆脱，造成电击。

@#@事故发生后经抢救无效而死亡。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　①焊机的空载电压较高超过了安全电压。

@#@@#@　　②船舱内温度高，焊工大量出汗，人体电阻降低，触电危险性增大。

@#@@#@　　③触电后未能及时发现，电流通过人体的持续时间较长，使心脏、肺部等重要器官受到严重破坏，抢救无效。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　①船舱内焊接时，要设通风装置，使空气对流。

@#@@#@　　②舱内工作时要设监护人，随时注意焊工动态，遇到危险征兆时，立即拉闸进行抢救。

@#@@#@　　实例3：

@#@接线板烧损，焊机外壳带电，造成事故@#@　　⑴事故经过@#@　　某厂点焊工甲和乙进行铁壳点焊时，发现焊机一段引线圈已断，电工只找了一段软线交乙自己更换。

@#@乙换线时，发现一次线接线板螺栓松动，使用板手拧紧（此时甲不在现场），然后试焊几下就离开现场，甲返回后不了解情况，便开始点焊，只焊了一下就大叫一声倒在地上。

@#@工人丙立即拉闸，但由于抢救不及时而死亡。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　①因接线板烧损，线圈与焊机外壳相碰，因而引起短路。

@#@@#@　　②焊机外壳未接地。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　①应由电工进行设备维修。

@#@@#@　　②焊接设备应保护接地。

@#@@#@　　实例5：

@#@焊工在容器内焊接，借用氧气置换引起火灾@#@　　⑴事故经过@#@　　某农药厂机修焊工进入直径1m、高2m的繁殖锅内焊接挡板，未装排烟设备，而用氧气吹锅内烟气，使烟气消失。

@#@当焊工再次进入锅内焊接作业时，只听“轰”的一声，该焊工烧伤面积达88％，三度烧伤占60％，抢救7天后死亡。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　①用氧气作通风气源严重违章@#@　　②进入容器内焊接未设通风装置。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　①进入容器内焊接应设通风装置。

@#@@#@　　②通风气源应该是压缩空气。

@#@@#@　　实例6：

@#@氧气瓶的减压器着火烧毁@#@　　⑴事故经过@#@　　某建筑队气焊工在施焊时，使用漏气的焊炬，焊工的手心被调节轮处冒出的火炬苗烧伤起泡，涂上了獾油，还继续焊活，施焊过程中又一次发生回火，氧气胶管爆炸，减压器着火并烧毁，关闭氧气瓶阀门时，氧气瓶上半截已烫手，非常危险。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　①漏气的焊炬容易发生回火。

@#@@#@　　②在调节氧气压力时，氧气瓶阀和减；@#@压器沾上油脂，发生回火，在压缩纯氧强烈氧化作用下引起剧烈燃烧。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　①气焊前应检查焊炬是否良好，发现漏气严禁使用，待修复后再继续施焊。

@#@@#@　　②不能用带有油脂的手套去开启氧气瓶阀和减压器。

@#@@#@　　实例7：

@#@动火场地不符合要求，引燃大火@#@　　⑴事故经过@#@　　某船厂焊工顾某向驻船消防员申请动火，消防员未到现场就批准动火。

@#@顾某气割爆丝后，船底的油污遇火花飞溅，引燃熊熊大火。

@#@在场人员用水和灭火机扑救不成，造成5人死亡1人重伤3人轻伤的事故。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　①消防员失职，盲目审批。

@#@@#@　　②动火部位下方有油污。

@#@@#@　　③现场人员灭火知识缺乏。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　①消防员接申请动火报告后，要深入现场察看，确认安全才能下发动火证。

@#@@#@　　②要清除动火部位下方的油污。

@#@@#@　　③要加强员工的安全知识学习。

@#@@#@　　实例8：

@#@无证违章操作，酿本世纪末特大火灾@#@　　⑴事故经过@#@　　2000年12月25日晚，圣诞之夜。

@#@位于洛阳市老城区的东都商厦楼前五光十色，灯火通明。

@#@台商新近租用东都商厦的一层和地下一层开设郑州丹尼斯百货商场洛阳分店，计划于26日试营业，正紧张忙碌地继续为店貌装修，商厦顶层4层开设的一个歌舞厅正举办圣诞狂欢舞会，然而就在大家沉浸于圣诞节的欢乐之时，楼下几簇小小的电焊火花将正在装修的地下室烧起，火势和浓烟顺着楼梯直逼顶层歌舞厅，酿成了本世纪末的特大灾难，夺走了309人的生命。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　①着火的直接原因是丹尼斯雇用的4名焊工没有受过安全技术培训，在无特种作业人员操作证的情况下进行违章作业。

@#@@#@　　②没有采取任何防范措施，野蛮施工致使火红的焊渣溅落下引燃了地下二层家具商场的木制家具、沙发等易燃物品。

@#@@#@　　③在慌乱中用水龙向下浇水自救火不成，几个人竟然未报警逃离现场。

@#@贻误了灭火和疏散的时机，致使309人中毒窒息死亡。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　①焊工应持证上岗；@#@在焊接过程中要注意防火。

@#@@#@　　②焊接场所应采取妥善的防护措施。

@#@@#@　　③要设专职安全员监视火种。

@#@@#@　　④易燃品要远离工作场地l0m以外，如移不去应采取切实可行的隔离方法。

@#@@#@　　⑤备有一定数量的灭火器材，如砂箱、泡沫灭火机等。

@#@@#@　　⑥事故发生后应立即报警，争取时间把火灾损失减到最小。

@#@@#@　　⑦要加强雇员的职业道德教育。

@#@@#@实例9：

@#@喷漆房内电焊作业起火@#@　　⑴事故经过@#@　　电焊工甲在喷漆房内焊接一工件时，电焊火花飞溅到附近积有较厚的油漆膜的木板上起火。

@#@在场工人见状都惊慌失措，有的拿苕帚打火，有的用压缩空气吹火，造成火势扩大。

@#@后经消防队半小时抢救，将火熄灭，虽未伤人，但造成很大财物损失。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　①在禁火区焊接前未经动火审批，擅自进行动火作业，违反了操作规程。

@#@@#@　　②未经清除房内的油漆膜和采取任何防火措施，就进行动火作业。

@#@@#@　　③灭火方法不当，错误地用压缩空气吹火，不但灭不了火，反而助长了火势，造成事故扩大的恶果。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　①不准在喷漆房内进行明火作业。

@#@如必须施焊，应执行动火审批制度。

@#@@#@　　②清除一切可燃物。

@#@@#@　　③油漆房内应备有砂子、泡沫或二氧化碳灭火器材。

@#@@#@　　实例10：

@#@脱附罐作焊机接地极造成事故@#@　　⑴事故经过@#@　　某厂的焊工，选用新安装的脱附罐作接地极（罐内有两吨多活性碳）。

@#@电焊时由于导线连接处的局部加热，引燃了罐内的活性碳，结果将两吨多的活性碳全部烧光。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　由于焊接电流产生的电阻热和引弧时产生的电火花局部加热活性碳引起着火。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　严禁利用金属物搭接起来作为焊接回路的导体。

@#@@#@　　实例11：

@#@错用氧气替代压缩空气，引起爆炸@#@　　⑴事故经过@#@　　某五金商店一焊工在店堂内维修压缩机和冷凝器，在进行最后的气压试验时，因无压缩空气，焊工就用氧气来代替，当试压至0．98MPa时，压缩机出现漏气，该焊工立即进补焊。

@#@在引弧一瞬间压缩机立即爆炸，店堂炸毁，焊工当场炸死，并造成多人受伤。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　①店堂内不可作为焊接场所。

@#@@#@　　②焊补前应打开一切孔盖，必须在没有压力的情况下补焊。

@#@@#@　　③氧气是助燃物质，不能替代压缩空气。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　①店堂内不可作为焊接场所，如急须焊接也应采取切实可行的防护措施，即在动火点10m内无任何易燃物品、备有相应的灭火器材等。

@#@@#@　　②补焊时应卸压。

@#@@#@　　③严禁用氧气替代压缩空气作试压气。

@#@@#@　　实例12：

@#@装卸工违章作业，造成氧气瓶爆炸@#@　　⑴事故经过@#@　　某单位用卡车运回新灌的氧气，装卸工为图方便，把氧气瓶从车上用脚蹬下，第一个气瓶刚落下，第二个气瓶跟着正好砸在上面，立刻引起两个气瓶的爆炸，造成一死一伤。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　两个气瓶相互碰撞，压缩气体在氧气瓶碰撞时受到猛烈振动，引起压力升高，使气瓶某处产生的压力超过了该瓶壁的强度极限，即引起气瓶爆炸。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　①搬运氧气瓶时，要避免碰撞和剧烈振动，要戴好安全帽及防震圈。

@#@@#@　　②装卸氧气时严禁滚动。

@#@@#@　　实例13：

@#@焊补装酸罐爆炸@#@　　⑴事故经过@#@　　某单位一装运硫酸的罐体底部漏酸，补焊时，将罐底朝上，人孔朝下放在地面上，当焊工起弧时，酸罐即发生爆炸，当场烧伤焊工，并炸死在场工人一名。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　经过取样分析得知，罐体材料不是耐酸钢，在稀硫酸作用下，罐体材料中的铁与酸可发生如下反应：

@#@@#@　　Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑@#@　　由上式可知，在酸罐内会充满氢气与空气的混合气体，氢在空气中的含量超过爆炸极限范围，因此显然是电焊火花引燃罐内混合气体发生爆炸。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　①焊补酸、碱罐前，必须先了解罐内情况，然后用（硷）水清洗，待其中的液体或气体排净，并使焊件不呈密闭状态时，才能施焊。

@#@@#@　　②盛稀硫酸的罐槽，应用耐酸钢板或衬铅钢板制成。

@#@@#@　　实例14：

@#@焊补柴油柜爆炸@#@　　⑴事故经过@#@　　某拖拉机厂一辆汽车装载的柴油柜，出油管在接近油阀的部位损坏，需要焊补。

@#@操作人员将柜内柴油放完之后，未加清洗，只打开入孔盖就进行焊补，立刻爆炸，现场炸死3人。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　①油柜中的柴油放完之后，柜壁内表面仍有油膜存留，并向柜内挥发油气，与进入的空气形成爆炸性混合气体，被焊接高温引爆。

@#@@#@　　②焊工盲目焊补，酿成事故。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　①柴油柜焊接前必须进行置换处理，并达到清洗合格标准后，才能焊补。

@#@@#@　　②焊补时应将油柜所有盖、阀门打开，并通压缩空气。

@#@@#@　　实例15：

@#@焊补渗漏的酒精桶爆炸@#@　　⑴事故经过@#@　　某厂制药车间将一个渗漏的酒精桶送到机修组焊补，焊工甲施焊不久，酒精桶爆炸，飞起的桶盖击裂甲的头部，当场死亡。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　酒精桶施焊前未经任何清洗，桶内还残留有酒精，酒精易挥发，在密闭容器内与空气形成爆炸性混合气体，气焊时引燃而爆炸。

@#@@#@　　⑶主要预防措施@#@　　①盛装酒精的容器，焊前必须用清水清洗干净，并敞开桶盖进行焊接。

@#@@#@　　②焊工在焊接前，必须弄清容器曾装过何种易燃易爆物品及清洗情况，不要盲目动火焊补。

@#@@#@　　实例16：

@#@焊工引弧引起艉舱爆炸@#@　　⑴事故经过@#@　　某船厂两名油工在一个密闭的艉舱内喷涂最后一遍油漆，到中午喷漆工作完毕。

@#@在出艉舱时，随手将人孔盖半开半关而离去。

@#@舱盖周围也无任何提示危险的标志（如舱内已喷漆，火不能靠近等）。

@#@下午3时左右，一名舾装铆工上船安装小机座，工作位置接近该艉舱，在气割点火时，铆工发现没带电子打火枪，就请焊工帮忙点一下火。

@#@焊工顺手拿起焊钳在艉舱盖上引弧，接着一声巨响，艉舱爆炸。

@#@当场8人死亡，6人受伤。

@#@@#@　　⑵主要原因分析@#@　　①油漆中苯的可燃气体与空气混合达到了爆炸极限。

@#@加之天气炎热，更加剧了苯的可燃气体浓度，因此遇火立即爆炸。

@#@@#@　　②艉舱喷漆后";i:

17;s:

30219:

"河北人民教育出版社小学四年级上册科学教案1@#@ @#@@#@学年度上学期小学四年级科学@#@义务教育课程标准实验教科书@#@ @#@@#@备课教案@#@ @#@@#@科目：

@#@科学@#@河北人民教育出版社@#@ @#@@#@第一单元动物的运动@#@本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。

@#@了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。

@#@同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。

@#@@#@本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。

@#@@#@一运动着的世界@#@本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。

@#@本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@科学探究目标：

@#@@#@1能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

@#@@#@2能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。

@#@并能说明自己选择的理由。

@#@@#@3能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。

@#@@#@情感态度与价值观目标：

@#@@#@1能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

@#@@#@2对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

@#@@#@科学知识目标：

@#@@#@1举例说明自然界中物体运动的各种形式。

@#@@#@2能说出制作资料卡片的基本方法。

@#@@#@材料准备：

@#@@#@有关运动的各种卡片@#@课时安排：

@#@@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@★它们怎样运动？

@#@@#@1调动学生学习的兴趣。

@#@出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

@#@@#@2让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？

@#@”这个深层的哲学问题。

@#@@#@3讨论“自然界的物体都在运动吗？

@#@”学生讨论，教师不要急于说出答案。

@#@@#@4引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。

@#@选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。

@#@@#@★搜集有关运动资料。

@#@@#@1讲解：

@#@科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。

@#@@#@2鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。

@#@报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。

@#@@#@3把自己查阅的资料记录并制成卡片。

@#@需要记录内容：

@#@作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。

@#@@#@4引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。

@#@@#@二动物运动会@#@教学目标：

@#@@#@科学探究目标：

@#@@#@１、 @#@ @#@能够从多种途径观察到动物运动的方式。

@#@@#@２、 @#@ @#@能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。

@#@@#@３、 @#@ @#@能用图和文字的形式记录观察结果。

@#@@#@４、 @#@ @#@能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。

@#@@#@情感态度与价值观目标：

@#@@#@１、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。

@#@@#@２、能够感受到动物世界的纷繁复杂。

@#@@#@科学知识目标：

@#@@#@１、能够说出周围常见的动物的名称。

@#@@#@２、能找出运动方式相似的动物的共同特征。

@#@@#@其他目标：

@#@@#@１、开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。

@#@@#@２、能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。

@#@@#@教学准备：

@#@各种表演辅助工具（棍子、悬挂铁丝、小物件等，两个特大号的袋子。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入课题。

@#@（表扬同学们的第一次研究，鼓励大家继续努力。

@#@“我们就会越来越像科学家。

@#@”）@#@二、研究动物的运动方式。

@#@@#@１、小组活动。

@#@每组积极准备，选择教师提供的辅助工具，模拟一种或多种动物运动的方式。

@#@@#@２、表演，全班一起评价。

@#@边讨论小结各种动物运动方式。

@#@@#@３、竞赛。

@#@教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋，全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。

@#@看哪组速度快。

@#@@#@三、小组集体填写“动物运动会报名表”。

@#@完成后讨论小结。

@#@　　@#@四、小组活动：

@#@按不同标准对动物进行分类。

@#@看哪组的分类标准最多分得最恰当。

@#@鼓励发散思维。

@#@@#@三生命在于运动@#@教学过程：

@#@@#@科学探究目标：

@#@@#@１、能够通过分析发现多种动物运动的目的。

@#@@#@２、能够通过比较发现运动前后身体的变化。

@#@@#@３、能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。

@#@@#@情感态度价值观目标：

@#@@#@１、能接受运动对人类健康有好处的观点。

@#@@#@２、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。

@#@@#@３、能与同学分工合作完成测量工作。

@#@@#@科学知识目标：

@#@@#@能够举例说出动物运动对其生存的意义。

@#@@#@其他目标：

@#@@#@意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。

@#@@#@教学准备：

@#@计时工具。

@#@学生小组活动用表格。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入。

@#@@#@二、了解两个名词：

@#@心率、呼吸频率。

@#@@#@三、小组活动：

@#@测量每位同学的心率和呼吸频率。

@#@@#@　　注意：

@#@分工合作，看哪组做得既快又好。

@#@@#@　　测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@及时做好记录。

@#@@#@四、讨论小结。

@#@根据同学们测量的结果发现：

@#@．．．．．．@#@五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。

@#@两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。

@#@自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。

@#@@#@（此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。

@#@）@#@六、小结。

@#@@#@１、讨论：

@#@现在你们发现了什么？

@#@@#@ @#@自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。

@#@@#@２、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。

@#@@#@３、提出个人锻炼计划。

@#@@#@推荐资料：

@#@为什么要从小参加体育运动@#@1、体育锻炼能促进儿童全面发展。

@#@@#@（1 @#@）骨骼的生长发育：

@#@骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷），人体必须有足够的 @#@维生素才能使钙和磷很好地吸收。

@#@户外活动时，日光中的紫外线，可以使皮肤中的一种物质（麦角固醇）转化 @#@成维生素D，促进钙磷吸收。

@#@另外，体育锻炼中， @#@跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用，改善 @#@血液循环促进骨骼的生长发育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）肌肉的生长发育：

@#@经常锻炼，肌纤维变粗， @#@肌肉血液供应好，毛细血管增多，促使肌肉强壮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）神经系统的生长发育：

@#@在体育锻炼中， @#@肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进行的，肌肉有节奏 @#@的收缩和放松，也对神经系统产生良好的作用。

@#@由于神经系统与身体各组织、器官的联系加强了，因而改善和 @#@提高了彼此之间的协调能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）心脏的生长发育：

@#@经常锻炼的儿童，心肌健壮， @#@跳动次数比一般儿童要少，这是心脏健康的表现。

@#@ @#@“您的心脏就是您的健康。

@#@”这是联合国“世界卫生日”提出的口号。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、体育锻炼能使儿童更聪明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个人是否聪明，主要取决于大脑的功能。

@#@儿童大脑需氧量占整个人体需氧量的50％，体育锻炼消耗大量 @#@的能量，为了满足运动的需要，新陈代谢加速。

@#@血液循环增强。

@#@从而保证大脑获得更多的氧气和养料。

@#@大脑工 @#@作时的能量来源于血液中的葡萄糖，体育锻炼还可使体内胰岛素工作正常，使大脑处于兴奋状态，更好地发挥 @#@“聪明”功能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、体育锻炼能增强儿童的抵抗力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@医生常说，体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都无法替代的。

@#@比如，一个人坐着不动，一分钟只能 @#@摄取14公升的氧气，而跑5 @#@公里，一分钟能吸取2公升的氧气，等于坐着不动时的8倍，仅从获氧量来看，锻 @#@炼与不锻炼对健康的影响就大不相同。

@#@经常参加体育锻炼，经受各种气温的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心脏、血管系统的功能，提高身体对寒冷刺激的适应能力。

@#@@#@四小吊车@#@教学目标：

@#@@#@科学探究目标：

@#@@#@1能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。

@#@@#@2能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。

@#@@#@情感态度与价值观目标：

@#@@#@1能对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。

@#@@#@2能发挥创造力，大胆设计仿生产品。

@#@@#@科学知识目标：

@#@@#@1能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。

@#@@#@2能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。

@#@@#@其他目标：

@#@@#@1能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品。

@#@@#@2能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似，例如，飞机的飞行与鸟的飞行方式相似。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@3课时@#@教学过程：

@#@@#@一、激趣启疑，引入新课。

@#@@#@CAI场景：

@#@货轮靠岸了，同学们想想看,有哪些办法可以把货物搬上岸？

@#@（滑梯、直升机、吊车……）@#@激趣：

@#@老师今天给你们准备好了一辆小吊车（出示小吊车）。

@#@别小看它呀，它一样可以灵活的提起和放下重物。

@#@不信的话，看看老师的表演！

@#@（教师演示）@#@激发提问：

@#@对于这个有趣的小吊车，你有什么疑问吗？

@#@@#@引出课题：

@#@同学们提了很多问题，小吊车工作奥秘在哪里呢？

@#@这是我们今天的课题。

@#@（板课题：

@#@小吊车的奥秘）@#@二、制作小吊车模型，探究发现其构造和工作原理。

@#@@#@1、CAI：

@#@探究问题1：

@#@小吊车工作奥妙在哪里？

@#@@#@2、学生分组制作小吊车模型。

@#@@#@3、小组代表上台展示作品，表演小吊车提起和放下重物。

@#@师生共同评价。

@#@@#@4、分组有目的的”玩”小吊车.@#@注意观察：

@#@小吊车工作的几个关键构造是什么？

@#@@#@注意体验：

@#@两根牵引绳如何协调作用牵动吊臂？

@#@@#@6、说出我的发现：

@#@小吊车工作的奥妙。

@#@@#@三、通过感受肢体运动，联系小吊车的工作原理，推想动物肢体的运动原理。

@#@@#@1、讨论:

@#@你觉得我们身体有哪些部位可以象小吊车这样提起和放下重物？

@#@@#@2设疑：

@#@我们的手臂也可以象小吊车这样灵活的提起和放下物体，你觉得它们相似吗？

@#@引出探究问题2：

@#@手臂与小吊车的运动原理相类似吗？

@#@@#@3、摸一摸（手臂）看一看（CAI提供手臂剖面图）手臂的构造怎么样。

@#@@#@4学生类比手臂与小吊车模型，描述手臂与小吊车相类似的构造。

@#@@#@用手臂模仿小吊车提起和放下重物，观察体验手臂的变化。

@#@感觉手臂运动过程中骨骼、肌肉、关节的作用。

@#@@#@6、类比小吊车的工作原理，推想手臂的运动原理，并简单描绘猜测图。

@#@学生投影展示猜想图并表述推测依据。

@#@@#@四、动画模拟手臂的运动过程，领会和归纳：

@#@肱二头肌收缩、肱三头肌舒张时，牵拉前臂骨完成曲臂运动。

@#@反之则是伸臂运动。

@#@@#@2、学生修正手臂运动原理的推测，展说。

@#@@#@五、体验肢体的其他运动,进一步认识肢体运动是多个运动器官协调作用的结果@#@1、引导迁移：

@#@身体的其他部位运动原理是不是一样呢？

@#@@#@2、学生再体验踢腿等运动，说说原理。

@#@@#@3、帮助学生提升认识：

@#@肢体运动需要多个运动器官的协调作用，任何一块肌肉、一块骨，孤军作战都不足以完成运动。

@#@@#@六初步了解仿生学和仿生方法，尝试仿生创意设计。

@#@@#@1、启发：

@#@事实上，吊车正是人们在研究了手臂的运动原理后发明出来的一种机械。

@#@@#@2、谈话：

@#@你还知道有哪些仿生产品?

@#@@#@3、讲述仿生学对社会发展的作用。

@#@（STS）@#@4、学生通过视频了解仿生方法（视频：

@#@仿生典例）@#@6、头脑风暴：

@#@学生分组探讨一个仿生创意。

@#@@#@7、激励学生根据自己的设想回家设计或制作仿生作品。

@#@@#@七、根据个人兴趣特长，课外自主进行仿生实践活动@#@把小组的仿生创意进行仿生制作、制图或科幻绘画。

@#@@#@第二单元位置与运动@#@本单元引导学生在初步了解运动的形式基础上，进一步认识运动的状态。

@#@运动的本质是位置的移动，本单元从确定一个物体的位置开始，练习描述物体的位置，引导学生学习怎样确定物体是运动还是静止，最后学习判断运动着的物体的速度是快还是慢。

@#@训练学生解决实际问题的能力，培养学生良好的学习习惯及丰富的想象力和创造力，提高学生的动手能力。

@#@@#@本单元为“力与运动”单元的学习奠定基础。

@#@本单元包括“确定位置”、“做沙盘”、“动与静”、“快与慢”4课，前两课侧重位置，后两课侧重运动。

@#@@#@五位置与运动@#@教学目标：

@#@@#@科学探究目标：

@#@@#@１、能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置（前后、左右、远近、东西、南北等）。

@#@@#@２、会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。

@#@@#@３、能根据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。

@#@@#@４、能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。

@#@@#@情感态度与价值观目标：

@#@@#@１、 @#@愿意把自己描述物体的方法告诉其他同学；@#@并且愿意倾听别人是怎样描述物体位置的方法。

@#@@#@２、 @#@能够与本组其他同学合作共同做好各项活动。

@#@@#@３、 @#@对搜集各种各样的地图感兴趣，并发现他们各自的特点。

@#@@#@科学知识目标：

@#@@#@１、 @#@ @#@能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离。

@#@@#@２、 @#@ @#@能够说出通用地图的主要标识的功用。

@#@（东南西北，比例尺，一般标记等。

@#@）@#@其他目标：

@#@@#@１、 @#@能简单描述从甲地去乙地的地图的大体制作过程，能联系实际说出自己家或经常去的某一地方的位置。

@#@@#@２、 @#@愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的方位问题。

@#@@#@３、 @#@能够找出现代科学技术如何帮助人们准确确定物体位置的实例。

@#@@#@课时安排：

@#@２课时@#@教学准备：

@#@各种小物件（尺子、笔、塑料块、小木块、小球、书等等）。

@#@红色小方块。

@#@地形图。

@#@@#@教学过程：

@#@　　@#@第一课时@#@一、 @#@ @#@记忆游戏。

@#@@#@1、每组分发一些小物件（用小塑盒装好）。

@#@在１０秒钟内尽可能地记住桌上的物件的位置。

@#@转过身去，由另一同学迅速改变桌上物体原来的位置。

@#@ @#@@#@再转回来，说出桌上物体的位置发生了哪些变化。

@#@ @#@引导学生了解：

@#@一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。

@#@@#@二、在图上找位置——欢迎你到我家来。

@#@@#@每组分发一张晋州市地图，@#@１、请每位同学找到自己学校和自己家的具体位置。

@#@@#@２、通过观察地图，你知道了什么？

@#@有什么问题？

@#@（学生会讨论关于方位描述、比例尺、图形符号等方面的问题。

@#@）@#@三、分析我校校园的地图。

@#@@#@（小组活动：

@#@弄清东西南北各个方向，北校门和南校门的位置，在２００亩的校园范围内，建筑物和绿化带的分布情况。

@#@）@#@第二课时@#@一、在校园内开展找红色小方块的比赛。

@#@@#@每组分发一张标有红色小方块位置的校园地图，同学们根据地图的指示在规定时间内分散到校园各个角落寻找红色小方块，老师做计 @#@时的工作，看哪个组最快最准。

@#@@#@准备工作：

@#@@#@１、提醒同学们注意安全。

@#@２、不要打扰其他班上课。

@#@@#@３、教师根据具体情况在小方块旁边标明距离。

@#@学生根据比例尺进行推算。

@#@　@#@二、小结，公布比赛结果，对所有同学予以鼓励。

@#@@#@三、布置课外活动：

@#@@#@　１、收集各种地图。

@#@@#@　２、给同学画一张从学校到自己家的路线图@#@六做沙盘@#@教学目标：

@#@@#@科学探究目标：

@#@@#@１、能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。

@#@@#@２、能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。

@#@@#@３、会制定简单的活动计划。

@#@@#@４、根据自己的计划或方案，制作出沙盘模型。

@#@@#@情感态度与价值观目标：

@#@@#@１、 @#@能与小组同学进行有效的分工合作。

@#@@#@２、 @#@能与其他小组交流评价各组的活动结果。

@#@并分析成败的原因。

@#@@#@３、 @#@关心校园环境，愿意设计新校园。

@#@@#@科学知识目标：

@#@@#@能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己设计时需要考虑的因素（如环境等）。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@★做校园沙盘模型@#@1教师介绍沙盘是什么样的，沙盘是如何制作的。

@#@@#@2学生讨论、摆弄模型，在沙盘上建造所观察到的校园。

@#@@#@3各小组之间进行对比，看哪组做的在最形象、最准确。

@#@形象方面侧重沙盘中一些建筑物的比例、形状、大小等，准确方面侧重平面图的准确，设计沙盘中物体间的距离、摆放位置等。

@#@@#@★未来校园设计大赛@#@1指导学生明确活动目标，设计方案。

@#@@#@2征求其他同学或家长的意见，发挥自己的想象力，修改设计方案。

@#@@#@3根据拟订的方案准备材料，并在沙盘中展示出来。

@#@@#@七动与静@#@教学目标：

@#@@#@科学探究目标：

@#@@#@１、能利用参照物判断某一物体是运动的，还是静止的。

@#@@#@情感态度与价值观目标：

@#@@#@１、 @#@愿意对物体“运动与静止”的问题进行探究。

@#@@#@２、 @#@能意识到对一些物体状态的描述是相对的。

@#@@#@科学知识目标：

@#@@#@能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。

@#@@#@其它目标：

@#@@#@能利用所学知识和技能判断实际生活、环境中的运动情况，解决在实践中遇到的问题。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@荡秋千@#@1问题引入：

@#@我们坐在行驶的车里观察车外的景物，会有什么发现？

@#@引起学生探究物体是运动的还是静止的兴趣。

@#@@#@2“荡秋千”活动：

@#@@#@让秋千上的同学说说自己看到的同学是运动的，还是静止的。

@#@让秋千下面的同学说说看到的秋千上的同学是静止的，还是运动的。

@#@@#@分析为什么秋千上的同学和秋千下的同学看到的情况不同。

@#@引导学生说明理由，即以什么作为参照物来判断的，被判断的物体与参照物之间的关系。

@#@@#@3分析戴帽子的同学在自动扶梯上、公共汽车上、旋转餐厅里的运动情况。

@#@@#@4结合实际，描述物体的运动与静止，特别要说明什么为参照物。

@#@@#@★分析电扇工作时个部分的运动情况。

@#@@#@1提醒学生注意安全。

@#@@#@2选择参照物，判断同一物体中某一部分是运动的还是静止的。

@#@@#@八快与慢@#@教学目标：

@#@@#@科学探究目标：

@#@@#@1、能用两种方法描述物体运动的快慢程度。

@#@@#@2、能用简单工具测量一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置。

@#@@#@3、能用简单的图表或图形来表示物体运动的距离与所需要的时间的关系。

@#@@#@4、能通过实验探究小车运动的快慢与哪些因素有关系。

@#@@#@5、在教师的指导下能用控制实验条件的方法设计实验。

@#@@#@情感态度与价值观目标：

@#@@#@１、 @#@能够主动地通过多次测量，如实记录所获得的相关数据。

@#@@#@２、 @#@能够与小组其他同学分工合作探究小车运动的情况；@#@愿意把本组让小车跑的更快的方法告诉给其他组。

@#@@#@科学知识目标：

@#@@#@能从位置、方向和快慢来描述物体的运动。

@#@@#@其它目标：

@#@@#@能举例说出生活中物体运动的快与慢的现象，并尝试利用所学的快与慢的知识和技能解决生活中遇到的有关物体运动的问题。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@比较列车的快慢@#@1引入课题。

@#@播放相关课件，帮助学生意识到不同动物运动的方式和快慢不同。

@#@在同距离的条件下，跑完全程，谁用的时间短，谁的速度越快。

@#@@#@2让学生感受运动速度的快慢。

@#@在操场上分组进行比赛，让学生知道用速度来表示物体运动的快慢。

@#@@#@3认识列车时刻表。

@#@@#@4比较列车的快慢。

@#@每列火车运行的时间用到达的时间减去出发的时间，根据快慢给列车排序。

@#@@#@第二课时@#@玩小车@#@1讨论怎样使小车动起来。

@#@记录自己的方法。

@#@@#@2研究小车运动的快慢。

@#@从课文中给出的方法中选取一种方法。

@#@@#@3学生分组活动。

@#@引导学生小组之间进行比较，找出哪个小组的小车跑的最快，并说出理由。

@#@@#@4猜想小车运动的快慢与哪些因素有关系？

@#@在做这一类对比实验时，每次只改变一个条件，其他条件保持不变，才能准确观测这一条件对小车运动快慢的影响。

@#@这是进行科学的对比实验的重要条件。

@#@@#@5利用影响小车速度的诸多因素，改造自己的小车，是小车跑的更快。

@#@@#@第三单元力与运动@#@本单元是学生认识了位置和运动的基础上设计的，也是本册围绕“运动”这一统一概念而设计的核心单元，并为今后进一步研究简单机械奠定基础。

@#@本单元从认识什么是力开始，到研究各种各样的力，进而研究力与运动的关系，即怎样让物体有静止到运动在到静止。

@#@本单元的目的是帮助学生通过探究活动认识力与运动的关系，激发学生探究力与运动的兴趣。

@#@同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯及独立搜集资料、从资料中获取信息的能力。

@#@@#@本单元包括“推和拉”、“常见的力”、“怎样让小球动起来”、“让运动的物体停下来”4课，其中“推和拉”是为“常见的力”所做的铺垫，重点是指导学生研究力与运动的关系。

@#@@#@九推和拉@#@设计理念：

@#@@#@为了贯彻执行《科学课程新标准》提出的：

@#@“学生是科学学习的主体，而科学学习要以探究为核心”这一理念，本课教学设计以操场为活动地点，让学生在宽敞的场所尽情地去活动、观察、研讨，在游戏中既锻炼了身体又学到了科学知识。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@能说出推和拉的动作要领与方法。

@#@@#@技能目标：

@#@能做好单人、双人以及多人的推拉游戏活动，了解用力的大小和方向。

@#@@#@情感目标：

@#@能认真参与，吃苦耐劳，发挥小组合作精神，锻炼身体并注意安全。

@#@@#@教学方法：

@#@@#@学生自主探究，教师组织，以实践活动得出结论。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@一、场地：

@#@学校操场（草地）。

@#@@#@二、设备器材：

@#@墙、大树、篮球架、游戏器材（纸币、圆圈等）@#@教学时间：

@#@@#@一、本课1课时完成。

@#@@#@二、教学内容分两部分：

@#@@#@　　第一部分：

@#@推拉伸展。

@#@@#@第二部分：

@#@双人、多人推拉游戏，小组套圈比赛游戏。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@预备运动@#@为头、颈、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身运动，为后面剧烈运动做好准备，以便拉伤。

@#@@#@二、推拉伸展@#@1、双手互拉：

@#@双手互扣，可向左、右、上、下、两侧等方向用力拉。

@#@@#@2、比手划脚：

@#@运用手来做猜拳的游戏活动。

@#@@#@跪撑手猜拳、俯撑手猜拳。

@#@@#@@#@3、双脚屈伸：

@#@双脚左右侧拉及前后分腿等。

@#@@#@运用脚来做猜拳的游戏活动。

@#@@#@站立脚猜拳、坐姿脚猜拳、躺撑脚猜拳、仰撑脚猜拳、俯撑脚猜拳。

@#@@#@4、用力推墙：

@#@运用单手、双手或脚用力推（墙、大树、篮球架等均可）。

@#@　@#@三、双人推拉游戏：

@#@推拉动作以定式用力的方式进行，避免用力碰撞。

@#@@#@1、用背互推：

@#@两人一组（体型相近为宜）用背互推，可用站立或蹲式、坐式等不同方式进行。

@#@@#@@#@2、用手互推：

@#@两人一组（体型相近为宜），用单手或双手互推，可用弓箭式、骑马式等配合手部的互推动作。

@#@@#@　　3、双手拔河：

@#@两人一组，双手彼此互扣做拔河状，用力后拉，松手或被拉距离愈长者为负，对方为胜，可增加不同组別胜者与负者彼此挑战的机会，以增加课堂气氛的有趣性。

@#@@#@@#@4、搬运：

@#@背扛、背負走、同心协力。

@#@@#@@#@5、手推车：

@#@@#@@#@6、鼓励学生自创其他双人的推拉游戏：

@#@教师从旁协助或指导，并适时让学生发表或表演、示范等。

@#@@#@四、多人推拉游戏@#@1、用力拉动。

@#@（本游戏可一人拉二个人也可反过来变成二个人拉一个人）。

@#@@#@2、团体拔河：

@#@本游戏为双人拔河的延伸，人数约四、五人，双方应注意安全，避免松手后跌倒，教师指导时应特别强调合作精神及安全原则的重要性。

@#@@#@3、投圈得分：

@#@在远近距离不同的地方分别放有不同分值的纸币，每人五个圈，看谁套的分数最多。

@#@@#@指导要点：

@#@@#@注意事项：

@#@　　　　@#@一、教学时宜有充分的活动空间，才能充分伸展肢体。

@#@　　　　@#@二、推拉游戏时，应特别注意课前的场地安全检查。

@#@教学活动应兼顾安全为原则。

@#@　　　　@#@三、团体拔河，以双方人数各3——5人最能引起学生高昂兴趣又较安全。

@#@@#@四、投圈游戏时教师可提醒学生体会用力的大小和方向。

@#@@#@教学评量：

@#@@#@一、指导学生自我评量。

@#@@#@二、具体评量标准参考：

@#@@#@　　1、推拉游戏中，尽全力而有明显用力且流汗者为3分，其次为2分，再其次为1分。

@#@@#@　　2、学会互推和互拉的方法，10种以上者为3分，6～9种为2分，5种以下者为1分。

@#@　　　　@#@3、投圈游戏中，以圈投中的纸币的分值之和计算。

@#@@#@4、在游戏中能尽全力，肯合作者为3分，其次为2分，再其次为1分。

@#@@#@三、评出优秀活动小组@#@把个人得分与小组集体得分总和作为活动小组总分，评出优秀小组并给予奖励。

@#@@#@第九课《推和拉》补充游戏——单人推拉@#@教学目标：

@#@@#@了解支撑身体的动作及方法。

@#@@#@能运用手脚支撑身体，并模仿动物行走的动作。

@#@@#@培养学生坚忍的精神。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@动物奇观：

@#@模仿动物行走的动作。

@#@@#@大鳄魚：

@#@俯卧、匍匐前进。

@#@小马：

@#@双膝跑地走。

@#@@#@骆驼：

@#@手脚撑直、四脚走。

@#@小鸭：

@#@双手抓住后脚跟，蹲膝走。

@#@@#@青蛙：

@#@蹲姿、手插腰，向上或向前连续跳。

@#@@#@螃蟹：

@#@仰卧、手脚撑地，腹部挺平，四脚走。

@#@@#@顶天立地：

@#@双（单）手支撑身体。

@#@@#@伏地";i:

18;s:

28058:

"黑龙江省孙吴县第一中学届高三语文模拟试题精编12Word版含答案@#@语文模拟试题精编（十二）@#@【说明】　本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分150分，考试时间150分钟。

@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@得分@#@第Ⅰ卷（阅读题）@#@甲　必考题@#@一、现代文阅读（9分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成1～3题。

@#@@#@古希腊哲学将文艺理论提升到了哲学认识的高度。

@#@柏拉图和亚里士多德在各自哲学基础上对艺术美的阐释，使艺术美得以升华到美学理论、哲学高度。

@#@@#@“理念”论是柏拉图的哲学基础。

@#@“理念”论把世界分为两部分。

@#@现实的世界是个别的，不可靠的世界，是不真实的；@#@“理念”的世界才是永恒的，真实的。

@#@现实世界是对“理念”世界的模仿。

@#@与柏拉图的“理念”论相反，亚里士多德认为世界是由各种形式与质料一致的事物所组成的，世界是客观的存在，事物都具有物质的基质。

@#@@#@他们在哲学思想方面的差异导致其在美学认识上的不同。

@#@在柏拉图看来，“理念”是世界的本源，现实是“理念”的影子，艺术是对现实世界的模仿，因此艺术是“影子的影子”。

@#@柏拉图认为艺术双倍地脱离真实，不值得提倡。

@#@但他也不完全否认艺术，认为唯有歌颂神和英雄的颂歌才是“非模仿艺术”。

@#@@#@亚里士多德则认为艺术所模仿的东西是真实存在的，“美”的本质不能脱离具体的美的事物，所以他认为艺术要比具体存在的个别事物还要真实。

@#@美不是从具体事物中抽象出来的一个纯粹的美，美是具体的。

@#@他曾说：

@#@“每一个事物本身与其本质并非偶然相同，而是实际合一的。

@#@”在他看来，美和美的本质并非同一样东西，美的事物一方面必须和美的本质合一；@#@另一方面，美的本质又不是简单存在的，它也必须通过具体的事物来呈现。

@#@美和美的本质是相互依存的。

@#@@#@柏拉图和亚里士多德对悲剧都有各自的论述，其观点也是大相径庭。

@#@柏拉图认为悲剧亵渎了神的尊严。

@#@悲剧还让人产生怜悯、痛苦的情绪，这种消极的情绪会放大，削弱人的理性力量。

@#@他坚持认为悲剧会影响到国民的心理健康，危及城邦的建设与安定。

@#@所以要将模仿诗人和艺术家驱除出“理想国”。

@#@@#@在亚里士多德看来，艺术和诗都是模仿，但不仅仅是对自然和生活单纯的模仿。

@#@更多地需要通过事物规律进行创作，同时也是在创造美，并给人们精神上的“愉悦”。

@#@他在《诗学》中讲道：

@#@悲剧是对一个严肃、有长度的行为的模仿，它的媒介是通过装饰的语言，以不同的方式分别被用于悲剧的不同部分，它的模仿方式是借助人物的行动，而不是叙述，通过引发怜悯和恐惧使这些情感得到疏泄。

@#@他认为悲剧有教育功能，有“净化”的作用，能为观众提供“精神享受”。

@#@悲剧中的英雄人物遭受的灾难引起了人们的怜悯，让人们在情感上产生了共鸣，情绪得以发泄，从而“净化”观众的心灵。

@#@这种在精神上的享受不但能培养善良的道德品质，同时能产生舒畅的审美快感。

@#@这就是悲剧式的“愉快感”，观众也从中得到审美的体验。

@#@@#@1．下列理解不符合文意的一项是（　　）@#@A．柏拉图与亚里士多德在“理念”论的基础上阐释了艺术美，使艺术美升华到美学理论、哲学高度。

@#@@#@B．“理念”论认为：

@#@现实世界是个别的，不可靠的，不真实的；@#@而“理念”的世界才是永恒的，真实的。

@#@@#@C．与柏拉图的“理念”论相反，亚里士多德认为世界是客观的存在，事物都具有物质的基质。

@#@@#@D．以“理念”论为其哲学基础的柏拉图，虽不提倡艺术，但也不完全否认艺术。

@#@@#@2．下列关于柏拉图和亚里士多德对艺术的观点的表述，不符合文意的一项是（　　）@#@A．柏拉图认为现实世界是不真实的，而艺术是对现实世界的模仿，因此，艺术双倍地脱离真实。

@#@@#@B．柏拉图并没有完全否认艺术，他认为只有歌颂神和英雄的颂歌才是“非模仿艺术”。

@#@@#@C．亚里士多德否认艺术是对具体事物的模仿，他认为艺术是具体的，它比具体存在的个别事物真实。

@#@@#@D．在亚里士多德看来，美的事物和美的本质是不同的概念，它们是相互依存的。

@#@@#@3．下列说法不符合文意的一项是（　　）@#@A．柏拉图以“理念”论为其哲学体系的基础是不正确的，因此，他对艺术、悲剧的认识也有些偏颇。

@#@@#@B．柏拉图和亚里士多德对艺术的认识不相同，是因为他们在哲学思想方面存在差异。

@#@@#@C．柏拉图对悲剧持否定态度，他认为悲剧会对国民产生不良影响，危及社会的安定。

@#@@#@D．亚里士多德认为悲剧能给观众带来舒畅的审美快感，能培养观众善良的道德品质。

@#@@#@二、古代诗文阅读（36分）@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@阅读下面的文言文，完成4～7题。

@#@@#@王凤生，字竹屿，安徽婺源人。

@#@父友亮，乾隆四十六年进士。

@#@由中书充军机章京，累迁刑部郎中，精究法律，治狱矜慎。

@#@改御史，巡城、巡漕，官至通政司副使，有清直声。

@#@以诗名。

@#@@#@凤生，嘉庆中，入赀为浙江通判，屡摄知县事。

@#@任兰溪仅数月，清积案七百余事。

@#@任平湖，有民数百户，诵经茹素，传授邪教，凤生悯其愚惑，开谕利害，治为首数人罪，余释之。

@#@道光初，浙江清查仓库，以凤生总其事。

@#@会浙西大水，江、浙两省议合治，调凤生乍浦同知，勘水道，乃由天目山历湖州、嘉兴，沿太湖以达松江。

@#@计画甫就，事未行，值淮南高堰溃决，江南大吏疏调凤生赴南河。

@#@未几，擢河南归德知府，濬虞城、夏邑、永城三县沟渠。

@#@寻擢彰卫怀道，道属河工五厅，岁修糜费，春秋防汛，虚应故事，凤生力矫积习，事必躬亲。

@#@以岁修有定例，另案无定例，在任三年，力删另案以杜弊。

@#@寻以疾乞归。

@#@@#@九年，两江总督蒋攸铦荐起原官，署两淮盐运使。

@#@凤生以淮盐极敝，条上十八事。

@#@攸铦采其议，改灶盐，节浮费，濬河道，增屯船，缉场私、邻私之出入，禁江船、漕船之夹带，及清查库款，督运淮北诸条，疏陈待施行，会诏捕盐枭巨魁黄玉林，凤生计招出首，责缉私赎罪。

@#@攸铦已入告，旋因告讦置之狱，又得玉林所寄其党私书，意反复，密疏请处以重法。

@#@上以前后歧异，谴攸铦，凤生亦降调。

@#@陶澍继督两江，与尚书王鼎、侍郎宝兴会筹盐法，合疏留凤生襄议，于是大有兴革，略与凤生初议相出入。

@#@十二年，湖北大潦，总督卢坤疏留凤生治江、汉堤工，袤亘数百里，半载告竣，秋水至，新堤有溃者，凤生引咎乞疾归。

@#@寻淮北票盐大畅，陶澍以凤生首议功上闻，促之出，未行而卒。

@#@@#@凤生以仕为学，尤笃好图志，成浙西水利图说备考、河北采风录、江淮河运图、汉江纪程、江汉宣防备考、淮南北场河运盐走私道路图，每吏一方，必能指画其形势，与所宜兴革。

@#@四方大吏争相疏调，少竟其用，惟治淮盐尤为陶澍所倚藉焉。

@#@@#@（选自《清史稿·@#@列传一百七十一》，有删改）@#@4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．屡摄知县事　　　　　　　　　　　　　　　　摄：

@#@代理@#@B．凤生悯其愚惑悯：

@#@同情@#@C．凤生以淮盐极敝敝：

@#@破旧@#@D．凤生以仕为学，尤笃好图志笃：

@#@非常@#@5．以下各组句子中，全都表明王凤生受人重视的一组是（3分）（　　）@#@①精究法律，治狱矜慎　②以凤生总其事　③江南大吏疏调凤生赴南河　④力删另案以杜弊　⑤谴攸铦，凤生亦降调　⑥疏留凤生治江、汉堤工@#@A．①④⑥B．②③⑥@#@C．②④⑥D．①③⑤@#@6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．王凤生富有才干，办事干练坚决，雷厉风行。

@#@在担任兰溪县令时，几个月的时间就处理了七百多起旧案；@#@后来又被调往各地主持水利工程，多次受到提拔。

@#@@#@B．王凤生注重改革，每到一地，都会提出一些改革的意见和措施。

@#@尤其是在治理淮盐问题上，提出了诸多改革主张，在制定盐法时提出了建设性的意见。

@#@@#@C．王凤生办事讲原则，也讲人情，讲策略，重实效。

@#@在担任平湖县令时，他灵活处理了当地百姓迷信邪教的案件；@#@在任两淮盐运使时，他用计成功地诱捕了大盐枭黄玉林。

@#@@#@D．王凤生不仅是一个官员，更是一个实干家。

@#@他特别留意各地的山川地形，并将其编成图志，深受各地大员赏识。

@#@然而遗憾的是很少有人能让他充分发挥才能。

@#@@#@7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）岁修糜费，春秋防汛，虚应故事，凤生力矫积习，事必躬亲。

@#@@#@译文：

@#@___________________________________________________________@#@

（2）每吏一方，必能指画其形势，与所宜兴革。

@#@@#@译文：

@#@______________________________________________________________@#@

（二）古代诗歌阅读（11分）@#@阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

@#@@#@春　阴@#@朱　弁①@#@关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。

@#@@#@花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。

@#@@#@诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。

@#@@#@绝域东风竟何事？

@#@只应催我鬓边华！

@#@@#@　①朱弁（1085～1144）：

@#@字少章，号观如居士，宋高宗建炎元年冬出使金国，拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服，被拘留了整整十五年，于宋高宗绍兴十三年秋回到故国。

@#@@#@8．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

@#@请结合诗句分析。

@#@（5分）@#@答：

@#@_____________________________________________________________@#@9．请从情与景关系的角度赏析这首诗的前两联。

@#@（6分）@#@答：

@#@______________________________________________________________@#@（三）名篇名句默写（6分）@#@10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（6分）@#@

（1）风急天高猿啸哀，________________。

@#@________________，不尽长江滚滚来。

@#@（杜甫《登高》）@#@

（2）________________，________________，往来翕忽。

@#@似与游者相乐。

@#@（柳宗元《小石潭记》）@#@（3）白露横江，水光接天。

@#@________________，________________。

@#@（苏轼《赤壁赋》）@#@乙　选考题@#@请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

@#@只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

@#@如果多做，则按所做的第一大题计分。

@#@@#@三、文学类文本阅读（25分）@#@11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

@#@（25分）@#@长在心上的眼睛@#@梅贻涵@#@小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的两眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子一点一点地往前探，做什么事都得让小驴帮忙。

@#@可最近，小驴却非常惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。

@#@@#@做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。

@#@@#@平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。

@#@小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。

@#@小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。

@#@小驴想，奶奶一定具有了特异功能。

@#@@#@小驴的爸爸妈妈走后，别的不再管小驴，只是每到秋天的时候给小驴邮鞋。

@#@可这年秋天，不知为什么，鞋没有邮来。

@#@小驴脚上的旧鞋，鞋帮快穿飞了，鞋底也磨透了。

@#@可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买，只是默默地盼着爸爸妈妈能早点把鞋邮来。

@#@秋天匆匆而去，冬天很快来了，一直不见鞋的踪影，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚趾也着急地探出头来，全都冻得成了红萝卜头。

@#@@#@到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现忙了一天的奶奶到了深夜也不睡，总是背着他坐着。

@#@小驴问奶奶，为什么总是坐着不睡。

@#@奶奶说：

@#@“躺着累，坐一会儿。

@#@”@#@小驴想，也许过几天奶奶就能睡着了，可许多天过去了，奶奶还是每晚都坐着，有时一坐就是大半夜。

@#@@#@周日的早晨，小驴早早地爬起来，来到村外的山上。

@#@山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。

@#@小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进随身带的一个红色塑料袋里。

@#@这种草根很少，小驴四处寻找着，一棵又一棵地挖着。

@#@不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，洁白的雪地上留下鲜红的血迹，可小驴仍不停地寻找着，挖着。

@#@塑料袋里的草根越来越多，小驴脚上的鞋也磨得没有了底。

@#@@#@回来的路上，小驴遇到了同学大胖。

@#@大胖看着地上的血迹，不解地说：

@#@“你真傻啊，怎么大冬天的穿个没底的鞋四处跑？

@#@”@#@平时，小驴就怕别人说他傻，因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。

@#@可这次小驴没生气，他用手抹了把冻出来的清鼻涕，呵呵笑了笑，转身一瘸一拐往家跑。

@#@回到家，小驴一进门就举着装着草根的塑料袋，冲奶奶喊：

@#@“奶奶，这是给你的药，吃了晚上就可以睡着觉了。

@#@”@#@奶奶赶紧接过来用手摸了摸，非常惊讶地问：

@#@“驴儿，你这是在哪弄的？

@#@”@#@小驴兴奋地说：

@#@“我在山上挖的。

@#@王爷爷说，这草能治失眠的。

@#@”@#@奶奶急忙弯腰下去抓小驴的脚。

@#@小驴赶紧往后躲，但还是被奶奶抓住了。

@#@她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只冻得通红的脚放在自己的衣服里暖着。

@#@@#@过了会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋来给小驴说：

@#@“穿上试试，看合脚不。

@#@”@#@小驴以为是爸爸妈妈邮来的，可仔细一看，发现这双棉鞋是做的。

@#@小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。

@#@他双手捧着那双又厚又结实的棉鞋，流着泪说：

@#@“奶奶，你是不是有特异功能？

@#@”@#@奶奶摇摇头。

@#@@#@“那你怎么看到的？

@#@”@#@“用心。

@#@”@#@“心上也长着眼睛？

@#@”小驴惊奇地问。

@#@@#@“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。

@#@”奶奶笑了笑肯定地说。

@#@@#@（选自《短小说》，有删改）@#@

（1）下列对文章的理解和分析，最恰当的两项是（5分）（　　）@#@A．文章开篇的“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小驴对奶奶的关注。

@#@@#@B．“小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节。

@#@@#@C．文章在描写小驴为奶奶在山上找药的内容时，使用了很多的动词，如“扒”“挖”“装”“寻找”等，十分形象地表现了小驴找药的辛苦、艰难。

@#@@#@D．文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，反衬出小驴对奶奶的深厚情感。

@#@@#@E．小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的鞋确实烂得不成样子，怕奶奶知道事情真相，这个动作表现了小驴是个懂事的孩子，能够主动分担奶奶的痛苦。

@#@@#@

（2）“鞋”在小说中有何作用？

@#@请结合文本简要分析。

@#@（6分）@#@答：

@#@_____________________________________________________________@#@（3）根据要求回答问题。

@#@（6分）@#@①“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什么？

@#@@#@答：

@#@_______________________________________________________________@#@②“她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“颤抖”有何作用？

@#@@#@答：

@#@_________________________________________________________________@#@（4）有人认为小说的标题“长在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好，你的观点是什么？

@#@请说明理由。

@#@（8分）@#@答：

@#@____________________________________________________________@#@四、实用类文本阅读（25分）@#@12．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

@#@（25分）@#@一代醇儒张元济@#@熊月之@#@张元济一生最主要的事业是出版与古籍整理，两者又是与他在商务印书馆的经历联系在一起的。

@#@@#@在张元济的领导下，商务印书馆由小到大，由弱到强，成为近代中国最大的出版机构。

@#@新式出版业是到近代才出现的行业，从写稿、组稿、翻译、编辑、印刷、出版、发行到企业管理，从印刷机器、纸张、油墨、装订、开本到印数，从联系作者、译者到与官府打交道，所有这些，对于张元济来说，都是完全陌生的工作，他能够由外行变成内行，由知之不多到知之甚多，考其诀窍，就是两个字：

@#@敬业。

@#@他坚持，不赚钱的书一般不出，有政治风险的书一般不出，包括拒绝印刷康有为、孙中山的书，都是为了对公司负责，也都是敬业的表现。

@#@@#@张元济无论当官还是经商，都真诚对人，不虚伪，不欺饰，宽以待人，严以律己。

@#@他与总经理高凤池在经营理念、用人标准、对违纪人员处理等方面，存在诸多分歧。

@#@对于这些分歧，他不掩饰，不回避，开诚布公地交换意见。

@#@1919年，因为许多分歧难以消除与妥协，张元济决定辞去经理之职。

@#@经人调解，他与高凤池达成和解，并坚持一定要向高凤池道歉。

@#@与高凤池相比，论社会地位，张要高出许多，张是翰林，高是小学程度。

@#@论在商务的影响力，张也要大许多。

@#@细论张、高二人的分歧，张的意见，均为企业前途着想，有利于企业健康发展，如注重企业制度建设，引进、起用新人，对于违纪违法员工严肃处理，高则立于相反方面。

@#@但是，二人矛盾一经调解之后，张便主动道歉，诚恳支持高的工作，并坚持自己的薪水必须低于高凤池。

@#@@#@诚与恕是一体两面。

@#@待人诚恳，必然设身处地为别人着想。

@#@1927年，张元济被绑架，在南翔附近的农村被关了六天六夜。

@#@绑匪开价先是30万元，后降至20万—15万—2万，最后以一万元赎票。

@#@那时，上海绑票案件屡屡发生，撕票的事情也不止一例。

@#@张元济能安然脱险，与他设身处地、以恕道对待绑匪有关。

@#@绑匪也是人，张元济晓之以理，动之以情，示之以诚，终于化险为夷。

@#@@#@1925年五卅运动以后，商务印书馆屡起工潮。

@#@对于工人的罢工斗争，张元济力主两边兼顾，同存共利，通过协商解决。

@#@问题解决后，作为资方代表的张元济，反而得到工人的拥护，职工大会上竟然全场高呼“打倒王显华！

@#@”“拥护张菊生！

@#@”张元济在当中到底起了什么样的作用，我们没有更细的资料，但是，从结局看，张元济至少比经理王显华更加理解和重视工人的要求，能够同情地理解工人的权益。

@#@@#@乐志华是张元济轿车司机的外甥，从宁波乡下来到上海，1923年到一位英国人家里当佣人，被主人诬陷偷了740英镑，关进牢房，在全无证据的情况下，被巡捕打得遍体鳞伤，右腿残废。

@#@张元济获悉此事后，为他聘请律师，到医院验伤，通过宁波同乡会呼吁社会援助，向法院提起诉讼。

@#@官司打了五个月，冤情终于得到昭雪。

@#@@#@待人诚与责己严是联系在一起的。

@#@无论在什么位置上，张元济都严格要求自己。

@#@主持编辑《四部丛刊》、《百衲本二十四史》等大部头古籍汇编，为公司带来了巨额收入，他自己从未收取过什么主编费及稿费。

@#@在公司，自己的薪金一向从严，不让儿子进入商务印书馆。

@#@@#@正因为张元济待人真诚，责己严格，所以，从清末到民国，商务印书馆能够团结那么多文化人。

@#@这些人有不同的教育背景，不同的社会阅历，不同的政治态度，但与张元济的关系都很好。

@#@@#@胡适等评论张元济“是富于新思想的旧学家，也是能实践新道德的老绅士”。

@#@新思想与旧学家、新道德与老绅士这看似对立的两极，在张元济那里得到了统一，而且统一得那么自然、浑然，因为这一切，都出于他的诚意、正心。

@#@@#@（选自2012年10月15日《文汇报》，有删改）@#@

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（　　）@#@A．商务印书馆由小到大，由弱到强，成为近代中国最大的出版机构，张元济功不可没。

@#@@#@B．张元济待人讲恕道，有意见说意见，如开诚布公地与上司就诸多方面的分歧交换看法。

@#@@#@C．张元济虽然认为自己在地位、眼界、学识等方面都有优越性，但是他没有因此而倨傲。

@#@@#@D．张元济主编《四部丛刊》等未谋己利，所以商务印书馆能团结那么多文化人。

@#@@#@E．本文撷取张元济的若干人生片段，表现了他敬业、诚恳、仁恕和严于律己的优秀品质。

@#@@#@

（2）作者为何要选择张元济与高凤池之间的纠纷来详细介绍？

@#@请结合全文，简要分析。

@#@（6分）@#@答：

@#@______________________________________________________________@#@（3）“诚与恕是一体两面”，而作者为了表现张元济的“恕”，写出了哪些典型事件？

@#@请概括作答。

@#@（6分）@#@答：

@#@_________________________________________________________________@#@（4）张元济作为一个领导，其“敬业”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。

@#@（8分）@#@答：

@#@________________________________________________________________@#@第Ⅱ卷（表达题）@#@五、语言文字运用（20分）@#@13．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．“棱镜门”事件犹如一枚放大镜，将美国社会对安全与隐私之间关系的分歧进一步放大，同时也显露出美国国民对监控对象倾向于“内外有别”的立场。

@#@@#@B.家园被毁，亲人受伤，但战士何伟说：

@#@“我知道家中亲人没有生命危险就可以了，这里的群众更需要救援。

@#@”这是一种境界。

@#@无独有偶，这样的事也发生在武警四川总队中队长杨昌军身上。

@#@@#@C．朝核危机的根源在于美国对朝鲜一直以来采取的敌视政策，解铃还须系铃人，只要美国转变对朝外交思维，朝核危机的解决就指日可待了。

@#@@#@D．小陈在课堂上常常无端地和张老师顶嘴，弄得张老师很恼火。

@#@家长劝慰张老师说：

@#@“我儿子是个炮筒子，说话做事没心没肺，你不要往心里去，啊？

@#@”@#@14．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（　　）@#@A．不管美国和以色列百般阻拦，巴勒斯坦民族权力机构主席阿巴斯还是递交了“入联”申请。

@#@巴方希望通过这样的强势举动，唤回国际社会关注，扭转这些年来巴勒斯坦问题越来越被边缘化的趋势。

@#@@#@B．对回流到餐桌的地沟油，早些年发达国家也都存在，但现在早有了规范而完备的法规及有效的实施办法。

@#@如在日本，政府高价回收地沟油当作燃料用；@#@美国政府规定，餐馆乱用乱卖地沟油就要被关门；@#@英国专门设立有废油垃圾桶用于统一回收，然后制成生物柴油……@#@C．国家公务员局考试录用司负责人表示，公务员录用考试的目的在于选拔人才，为公务员队伍输送新鲜血液。

@#@我们必须坚持德才兼备、以德为先的标准，严格把关，择优录用。

@#@@#@D．“四黑四害”问题牵涉面广，需要相关部门共同参与，形成合力，综合治理，从源头上、根本上、基础上解决这一社会管理难题，真正让人民群众吃得顺心、用得安心、活得放心。

@#@@#@15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（　　）@#@一座土楼就是一座微缩的城堡，________，而强化了“从此他乡即故乡”的住下意识。

@#@@#@①不是为了对付外来的打击，还能是什么@#@②逐渐淡化了“山一程，水一程”的路上意识@#@③然而土楼的基本功能还是生活@#@④从中原辗转而来的客家先民，便是通过建筑土楼@#@⑤而且还容纳了生活的方方面面@#@⑥高耸的敌台、四望的枪眼@#@A．⑥①④②③⑤B．⑥①③⑤④②@#@C．③⑤⑥①④②D．③⑤④②⑥①@#@16．请在下面划线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。

@#@不得超过20个字。

@#@（6分）@#@__________________________。

@#@它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。

@#@中华民族是具有非凡创造力的民族，我们创造了伟大的中华文明，我们也能够继续拓展和走好适合中国国情的发展道路。

@#@全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进，从而实现“中国梦”。

@#@@#@17．补写下列有关“美丽中国”的两副“对联”。

@#@注意：

@#@①内容与“小康”有关；@#@②可以不考虑平仄。

@#@（5分）@#@

（1）上联：

@#@美丽中国瞻愿景；@#@下联：

@#@__________________。

@#@@#@

（2）上联：

@#@龙岁和谐，美丽中国仁政旺；@#@下联：

@#@__________________。

@#@@#@六、写作（60分）@#@18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

@#@（60分）@#@有的人看到已经发生的事情，问：

@#@“为什么会这样？

@#@”@#@我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：

@#@“为什么不能这样？

@#@”";i:

19;s:

19095:

"湖南省邵阳市邵东县第三中学学年高三上学期第一次月考生物试题Word版含答案@#@邵东三中2017-2018学年高三年级第一次月考生物试卷@#@注意事项：

@#@@#@1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息@#@2．请将答案正确填写在答题卡上@#@第I卷（选择题）@#@一、单选题：

@#@共40题每题1分，共40分@#@1．下面是一组物质或结构的鉴别实验。

@#@表下各选项中内容的排列顺序,与表中编号由小到大的顺序相对应的内容完全正确的是@#@A.蔗糖、苏丹Ⅳ、健那绿、紫红色、沸水浴、沸水浴@#@B.葡萄糖、苏丹Ⅳ、二苯胺、蓝绿色、常温、沸水浴@#@C.还原糖、苏丹Ⅳ、健那绿、紫色、常温、常温@#@D.果糖、苏丹Ⅲ、二苯胺、紫色、常温、沸水浴@#@2．下列有关生态系统的叙述，不正确的是@#@A.生态系统维持相对稳定离不开信息传递@#@B.正反馈调节有利于生态系统保持相对稳定@#@C.生态系统的结构包括组成成分、食物链和食物网@#@D.生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失@#@3．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。

@#@该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。

@#@若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是@#@A.野生型（雌）×@#@突变型（雄）B.野生型（雄）×@#@突变型（雌）@#@C.野生型（雌）×@#@野生型（雄）D.突变型（雌）×@#@突变型（雄）@#@4．某科技小组在调查一块草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。

@#@5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了52只，其中有上次标记的个体13只。

@#@则该草场中灰苍鼠的种群数量大约为@#@A.50只B.200只C.400只D.100只@#@5．在细胞生命活动中，不可能发生的过程是@#@A.神经递质由突触小泡分泌到胞外B.mRNA从细胞核进入细胞质@#@C.老化受损的细胞器融入溶酶体中D.O2通过主动运输进入线粒体@#@6．人体内磷脂的重要生理作用是：

@#@@#@A.氧化分解后为机体提供能量B.协助脂溶性物质吸收@#@C.构成细胞内各种膜的基本骨架D.作为遗传物质@#@7．关于分解者的叙述错误的是@#@A.细菌和真菌都是分解者@#@B.分解者是生物群落与无机环境联系的枢纽@#@C.有些动物也是分解者@#@D.分解者分解动植物遗体释放的能量不能被生产者利用@#@8．在表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于@#@A.生产者的数量最多B.消费者不只以一种生物为食@#@C.消费者之间只有捕食关系D.生态系统的物质流失@#@9．下列关于细胞结构与功能的说法不正确的是@#@A.神经细胞轴突末梢有大量突起,有利于神经递质的释放与吸收@#@B.小肠绒毛细胞膜有大量突起,有利于附着更多载体蛋白@#@C.线粒体内膜向内突起形成嵴,有利于附着更多有氧呼吸酶@#@D.叶绿体类囊体结构有效增大了膜面积,有利于附着更多光合色素@#@10．下列能说明某细胞已经发生分化的是@#@A.进行ATP的合成B.进行mRNA的合成C.存在血红蛋白D.存在纤维蛋白原基因@#@11．核糖与核酸都不含有的元素是@#@A.NB.OC.PD.S@#@12．有性生殖的生物，其后代个体之间的性状总是存在一定的差异:

@#@造成这些差异的主要原因是@#@A.基因重组B.基因分离C.染色体变异D.环境的影响@#@13．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是@#@①某池塘中的一条鲫鱼②某池塘中的全部鱼类 @#@ @#@ @#@③某池塘中的全部鲫鱼@#@④鲫鱼的表皮细胞 @#@ @#@⑤表皮细胞中的蛋白质分子和核酸分子 @#@⑥整个池塘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@⑦某池塘中的所有生物 @#@⑧鲫鱼的心脏 @#@⑨鲫鱼的血液 @#@ @#@⑩鲫鱼的循环系统@#@A.⑤④⑧⑨⑩①③②⑦B.⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥@#@C.④⑨⑧⑩①③⑦⑥D.④⑨⑧⑩①②⑦⑥@#@14．下列关于细胞中化合物的叙述,不正确的是@#@A.水是细胞代谢的反应物或产物B.无机盐大多以离子形式存在@#@C.蛋白质是细胞的主要能源物质D.核酸是由单体聚合成的多聚体@#@15．下列关于细胞中细胞器的叙述正确的一项是@#@A.能进行光合作用的细胞肯定含有叶绿体@#@B.HIV、乳酸菌、酵母菌中都含有核糖体@#@C.植物细胞的有丝分裂后期,高尔基体的活动增强@#@D.叶肉细胞中线粒体含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分@#@16．下列属于细胞衰老特征的是@#@①细胞无限分裂；@#@②水分减少，体积变小；@#@③畸形改变；@#@④酶活性降低；@#@@#@⑤色素逐渐积累；@#@⑥易分散转移；@#@⑦呼吸速度减慢；@#@⑧膜透性改变@#@A.①③⑥B.①②⑤⑦C.②④⑤⑦⑧D.②④⑥⑧@#@17．下列关于蛋白质和氨基酸的叙述正确的是@#@A.起催化作用的酶都是由20种氨基酸构成的@#@B.某蛋白质由126个氨基酸组成，控制该蛋白质合成的基因中含有378个碱基@#@C.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未改变@#@D.基因的选择性表达会使细胞产生新的蛋白质@#@18．下列关于线粒体的叙述，错误的是@#@A.观察细胞中的线粒体可用健那绿染成蓝绿色@#@B.与有氧呼吸有关的酶主要存在于线粒体的内膜和基质中@#@C.线粒体内膜上的蛋白质含量比外膜高@#@D.线粒体基质中含有水、淀粉和核酸等多种化台物@#@19．下列关于生态系统能量流动和物质循环的关系的叙述，不正确的是@#@A.两者是密切联系的两个过程@#@B.在能量流动过程中，物质是能量的载体@#@C.能量是物质循环的动力@#@D.从能量流动来说，生态系统是一个自给自足的系统@#@20．下图表示三个通过突触相连接的神经元,若在箭头处施加一强刺激，则不能检测到膜内外电位变化的位置是@#@A.①B.②C.③D.④@#@21．某生物兴趣小组想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别,选择了新鲜菠菜的“绿叶”、“嫩黄叶”,做“绿叶中色素的提取和分离”实验。

@#@实验结果如图,下列说法正确的是@#@A.AB.BC.CD.D@#@22．扦插葡萄枝条时，保留芽和幼叶的枝条容易生根成活。

@#@这是因为芽和幼叶能@#@A.迅速生长B.产生生长素C.提高蒸腾作用D.储存较多的有机物@#@23．五个大小相同的马铃薯幼根与物种A的幼根分别放入甲～戊五种不同浓度的蔗糖溶液中（细胞失水过多会导致死亡），数小时后，取出称重，重量变化如图所示。

@#@以下正确的是@#@A.在甲溶液中加入适量的蔗糖酶，在最初一段时间，其中的@#@马铃薯幼根细胞液浓度将减小@#@B.物种A比马铃薯更耐干旱@#@C.物种A在与马铃薯根细胞液等渗的完全培养液中不能正常生长@#@D.当马铃薯根细胞在乙溶液中重量不再发生变化时，渗透作用依然进行@#@24．为了研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响，某同学进行了如下实验：

@#@先将酶和乳汁分别放入两支试管，然后将两支试管放入保持一定温度的同一水浴锅中持续15min,再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，继续保温并记录凝乳所需要的时间。

@#@通过多次实验，测得在不同温度下凝乳所需要的时间，结果如下：

@#@@#@装置ABCDEF@#@水浴温度/℃102030405060@#@凝乳时间/min不凝固7.04.01.54.0不凝固@#@该实验说明凝乳酶发挥催化作用最适宜的温度是@#@A.10℃或60℃左右B.30℃或50℃左右C.40℃左右D.20℃左右@#@25．在有丝分裂和减数分裂过程中都可能发生的变异有①DNA复制时发生碱基对的增添、缺失和替换，导致基因突变②非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组③非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异④着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@26．下列关于神经兴奋的叙述，错误的是@#@A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负@#@B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增加@#@C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传导@#@D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础@#@27．下列对转运RNA的描述，正确的是@#@A.每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸B.每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它@#@C.转运RNA转运氨基酸到细胞核内D.转运RNA能识别信使RNA上的密码子@#@28．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比可能偏小的是@#@A.标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落@#@B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象@#@C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样@#@D.用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体@#@29．下列关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是@#@A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质@#@B.当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变@#@C.用台盼蓝染色判断细胞是否死亡利用了细胞膜的流动性@#@D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递@#@30．下图是同一细胞不同分裂时期的图像，据图分析，下列判断正确的是@#@A.图①②③④表示一个完整的细胞周期@#@B.若按分裂的先后顺序排列，应为①→④→③→②@#@C.该细胞图②中有中心体、线粒体和高尔基体参与活动@#@D.该细胞图①中有10条染色体，10个DNA分子@#@31．有关孟德尔的“假说-演绎法”的叙述中不正确的是@#@A.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法@#@B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验@#@C.“生物性状是由遗传因子决定的；@#@体细胞中遗传因子成对存在；@#@配子中遗传因子成单存在；@#@受精时，雌雄配子随机结合”属于演绎的内容@#@D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容@#@32．某婴儿不能消化乳糖，经检测发现他的半乳糖苷酶分子中有一个氨基酸替换为另一个氨基酸，而导致半乳糖苷酶失去功能，其原因是半乳糖苷酶基因中的一个碱基发生了@#@A.缺失B.增添C.替换D.插入和缺失@#@33．在群落演替中，下列哪一种情况是不可能发生的@#@A.在群落演替过程中群落的物种组成不断发生变化@#@B.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行@#@C.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显@#@D.初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短@#@34．当一只蚜虫受到攻击时,就会释放一种起警告作用的化学物质,以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害,这种现象所属的特征及所释放的化学物质分别是@#@A.种内互助,化学信息B.种内互助,行为信息@#@C.种间互助,化学信息D.种内互助,物理信息@#@35．白绵羊与白绵羊交配，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是@#@A.性状分离B.等位基因分离C.基因重组D.姐妹染色单体分离@#@36．右图表示受到寒冷刺激时，人体下丘脑细胞接受A物质后，膜两侧电位差的变化，下列有关叙述正确的是@#@A.a段表示静息电位，神经纤维膜外的K＋比膜内多@#@B.b点时Na＋内流@#@C.与a段相比，b点时下丘脑细胞释放的抗利尿激素增多@#@D.接受A物质后，下丘脑细胞的膜通透性改变，代谢速率不变@#@37．果蝇的性染色体有如下异常情况：

@#@XXX与OY（无X染色体）为胚胎期致死型、XXY为可育雌蝇、XO（无Y染色体）为不育雄蝇。

@#@多次重复实验发现，白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，F1有1/2000的概率出现白眼雌蝇和不育的红眼雄蝇。

@#@若用XA和Xa表示控制果蝇红眼、白眼的等位基因，下列叙述错误的是@#@A.亲本红眼雄蝇不正常的减数分裂产生异常的精子致使例外出现@#@B.亲本白眼雌蝇不正常的减数分裂产生异常的卵细胞致使例外出现@#@C.F1白眼雌蝇的基因型为XaXaY@#@D.F1不育的红眼雄蝇的基因型为XAO@#@38．目前大气中CO2浓度增加的主要原因是@#@A.日益增长的人口的呼吸作用B.化石燃料和木材的燃烧@#@C.火山爆发D.臭氧层被破坏@#@39．对如图细胞分裂的有关叙述正确的是@#@A.细胞中有两对同源染色体，两个四分体@#@B.④是由一个着丝点相连的两条染色体@#@C.其后期移向同一极的染色体均为非同源染色体@#@D.细胞有中心体，无细胞壁，可以断定该细胞为动物细胞@#@40．流经一个生态系统的总能量是（　　）@#@A.生产者用于生长、发育和繁殖的总能量B.流经各个营养级的能量总和@#@C.各个营养级生物同化的能量总和D.生产者固定的太阳能的总量@#@第II卷（非选择题）@#@二、综合题：

@#@共4题，每空2分，共60分@#@41、如图为某高等植物细胞亚显微结构示意图，请回答问题：

@#@（[ @#@ @#@ @#@]内填图中标号，横线上填适当内容的文字。

@#@）@#@

（1）图中不应该出现的结构是[　　]______。

@#@@#@

（2）将该细胞置于高浓度的蔗糖溶液中，结构[　　]_______中的水分会大量渗出细胞，细胞将出现质壁分离现象。

@#@@#@（3）图中3、5、6、8、9等所示结构的膜都以_______为基本支架。

@#@@#@（4）此细胞能合成一种蛋白酶，并能将其分泌到细胞外，此酶先在核糖体合成，再依次经过_______（用图中数字或标号表示）进行加工，最后由小泡运到细胞膜外。

@#@整个过程均需[ @#@ @#@]_______提供能量。

@#@@#@42．如图所示的图解表示构成生物体的元素、化合物及其作用，其中a、b、d、e代表小分子，A、B、E、F代表不同的生物大分子，请据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）物质a表示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，其在原核细胞中共有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@种。

@#@@#@

（2）若E是动物细胞中的储能物质，则E是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，其在人体中主要分布于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@细胞。

@#@@#@（3）物质d是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@物质F是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（4）物质b的名称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，图中的?

@#@是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@元素。

@#@若某种B分子由n个b（平均相对分子质量为m）形成的两条链组成，则该B分子的相对分子质量大约为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（5）下图是某物质的部分结构示意图，请补充完整。

@#@@#@43．下图中a、b、c、d为细胞器3H-亮氨酸参与图示过程可合成物质3H-X。

@#@请据图回答@#@（l）分离细胞中细胞器的常用方法是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，其中观察c需用到染色剂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）在图示过程中，膜面积会发生变化的细胞器有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（填字母）；@#@b和d之间物质运输的枢纽是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3）c中的酶有多种，他们的分子结构明显不同的根本原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（4）乳酸菌细胞中也有的细胞器是 @#@ @#@（填字母）。

@#@@#@（5）若3H-X可使血糖浓度升高，则分泌该物质的细胞是 @#@ @#@ @#@ @#@；@#@若物质3H-X可在下丘脑与垂体细胞间传递信息，且在寒冷环境中分泌量明显增多，则物质3H-X为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@44．将200mL含酵母菌的培养液加入500mL的密闭容器内,该容器内酵母菌不同呼吸方式的CO2释放速率随时间变化情况如图所示,请回答下列问题:

@#@@#@

（1）图中a曲线表示的呼吸方式为　　　　　　　,判断依据是　　　　　　　。

@#@@#@

（2）密闭容器内开始产生酒精的时间是　　　　　　　（填“6h前”、“6h时”或“6h后”）。

@#@@#@（3）8h时细胞内ATP的合成场所是　　　,此时合成ATP所需能量　　　（填“能”或“不能”）来自丙酮酸的分解。

@#@@#@（4）在a、b两曲线相交时,b曲线表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量为a曲线的　　　　　　　倍。

@#@@#@（5）密闭容器内CO2的总释放量在6h时　　　　　　　（填“小于”、“等于”或“大于”）8h时。

@#@@#@@#@2017-2018学年高三年级第一次月考生物答案@#@1.C2.B3.A4.B5.C6.C7.A8.B9.A10.C@#@11.D12.A13.C14.C15.D16.C17.D18.D19.D20.D@#@21.A22.B23.C24.C25.C26.C27.D28.C29.C30.B@#@31.C32.C33.C34.A35.B36.B37.A38.B39.D40.D@#@@#@41.答案：

@#@

（1）[7]中心体@#@

（2）[3]液泡@#@（3）磷脂双分子层@#@（4）9、8[5]线粒体@#@@#@42.答案：

@#@

（1）核苷酸8

（2）糖原肝细胞和肌（3）雌性激素脂肪（4）氨基酸Nmn-18（n-2）（5）—CO—NH—@#@43.答案：

@#@（l）差速离心法健那绿@#@

（2）b、d囊泡@#@（3）控制合成不同酶的基因中的遗传信息不同@#@（4）a@#@（5）胰岛A细胞促甲状腺激素释放激素@#@44.

（1）有氧呼吸开始时酵母菌可利用密闭容器内的氧气进行有氧呼吸,随着时间的延长,氧气量逐渐减少,有氧呼吸减弱直至为零

（2）6h前（3）细胞质基质不能（4）3（5）大于@#@@#@@#@";i:

20;s:

29785:

"化工毕业实习心得体会@#@化工毕业实习心得体会@#@化工毕业实习心得体会1@#@在实习的过程中，自己学到了许多原先在课本上学不到的东西，而且可以使自己更进一步接近社会，体会到市场跳动的脉搏，如果说在象牙塔是看市场，还是比较感性的话，那么当你身临企业，直接接触到企业的生产与销售的话，就理性得多。

@#@因为，在市场的竞争受市场竞争规则的约束，从采购、生产到销售都与市场有着千丝万缕的联系，如何规避风险，如何开拓市场，如何保证企业的生存发展，这一切的一切都是那么的现实。

@#@于是理性的判断就显得重要了。

@#@在企业的实习过程中，我发现了自己看问题的角度，思考问题的方式也逐渐开拓，这与实践密不可分，在实践过程中，我又一次感受充实，感受成长。

@#@@#@下面是本人对工作过程的一些总结及心得体会：

@#@@#@目的@#@通过安排到xxx车间进行实习，了解产品生产工艺流程、职能部门的设置及其职能，了解企业的内部控制.@#@流程@#@在这一个多月的时间里,下到生产车间后，先了解整个xxx生产的流程，从采购入库，到领料生产，到最后的成品入罐，对整个车间的生产活动有了基本认识，这对我们熟悉企业，进行实务操作打下良好基础。

@#@@#@其中，先前我们对xxx的生产几乎一无所知，但下到车间之后，我们不仅了解了生产流程，还进一步了解了xxx的生产工艺流程和用途,由于脂肪酸生产完后是直接用于公司后面的扬子石化生产,所以每个月的生产有一定的额度.而且由于季节和温度等条件的限制，机器开工的时间长度及强度也有相关的规定，另外，对一些流水线的参观，也激发了我对如何通过新流水线的建设，对降低生产成本的思考，于是，感受颇深的一点，要做一名合格的会计人员，对基本、基础的作业环节是要了解的，否则，很容易让理论脱离实践.@#@在熟悉了车间的生产流程后，工作人员拿了以前的交接班记录和中间产品申请单和报表等资料给我们看，在翻看这些资料的过程中，有不懂或弄不清楚的资料，积极向同事请教，在他们的耐心指导下，我们对车间的整个产品检验的程序方法有了一定上的认识。

@#@@#@由于化工生产是不间断的,所以车间生产必须时刻有人,车间的工作人员采取四班两倒（一天白班12小时一天晚班休两天）和常白班制度.我们车间有四个人（主任,工艺员,等）上长白班,其他人分成甲乙丙丁四个班四班两倒.@#@虽然我们没有正式分配,但我们都严格遵守车间的生产纪律,遇到不懂不明的地方都积极发问,以免造成安全事故.在车间里必须首先了解生产工艺流程,我们先查看了每个仪器和设备,并了解他们的名称和用途,遇到不懂的地方工艺员就跟我们耐心讲解.为了更好的工作,我们把工艺流程图画下来以便更好的熟悉工作环境.当然在化工生产中最重要的是安全.因此我们刚进车间时主任就给我们上了一堂安全教育课.@#@我们被安排在丙班和他们一起倒班,这样我们可以亲自参与实际的生产中,下和但是，在日复一日的工作中，是否还可以通过一些技术手段，进一步提高工作效率。

@#@@#@化工毕业实习心得体会2@#@本次实习我们主要是学习两钠（硝酸钠、亚硝酸钠）生产车间的化工流程。

@#@@#@在这实习的时间里，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们即将踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性认识、对知识的更深入的了解。

@#@@#@在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。

@#@现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。

@#@我就是怀着这种憧憬到了我们的实习工厂。

@#@一下车我就傻眼了，天哪!

@#@这个地方到处都是刺鼻的气味，第一天由工厂领导带我们参观了生产线、工人师傅给我们进行了入厂安全讲座。

@#@第二天我们就正式进入车间参加生产。

@#@我们四人一组，每个车间的师傅负责带我们生产学习，现在的化工厂自动化程度比较高，工人劳动相对比较轻松，但是一般一个岗位一班就一个人，一班的时间是8个小时，也就是说，工人师傅要一个人在一个岗位上一呆就是八个小时。

@#@@#@一开始我们都觉得不可思议，对于我们来说，在学校里有丰富多彩的娱乐活动和同学朋友，这八个小时单调的工作难以想象，但是随着与工人师傅共同工作的时间久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我们现在吃穿不愁，但是真正到了社会上，首先我们的自己养活自己!

@#@然后的为家庭担起相应的责任!

@#@我们必须靠自己的劳动来实现这些!

@#@这时我们就不会觉得这八个小时是多么的漫长了,因为这八个小时的背后是我们劳动换来的收获。

@#@@#@在实习时的工作学习同时让我认识到社会是残酷的，没有文化、没有本领、懒惰，就注定你永远是社会的最底层!

@#@但同时社会又是美好的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的!

@#@@#@总之，虽然实习的时间很短，但对我来说，收获是很大的。

@#@我会更加珍惜我的学习，并且用实习的心得时时激励自己!

@#@@#@化工毕业实习心得体会3@#@大学生一直生活在学校的这座“象牙塔”内，与外面社会接触的机会十分少，而社会正是可以磨练一个人意志的地方。

@#@从纯理论到生产实践，短期的实习让我有机会接触到社会，认识一些社会生活的基本准则。

@#@从实习前我带着一股期待的兴奋，到接触到了进入我那漫长的职业生涯的第一块工作场地——株洲化工厂，再到实习学习生活结束，认真总结起来，这一路有幸苦，有幸福，但更多的是心里漂浮很久的心在这次沉静了下来。

@#@@#@我们全班分成3个小组分开实习。

@#@车间工程师讲完每个车间的工艺流程后，我们每个组分别以依次学习了硫酸厂，PVC场，钛白厂。

@#@刚进入工厂，看到那些高大的塔设备、储罐还有那些输送管道，不知道为什么，有一种莫名的恐惧，总是和燃烧和爆炸就联系起来了，也许是因为平时看到很多关于化工厂事故的报道吧！

@#@正是因为化工厂这种特殊的作业环境，株化特别重视“安全第一”这一原则。

@#@在作了整体熟悉后，通过一段时间的学习，我深刻认识到，化工厂确实是一个危险因素比较多的地方，但只要我们熟悉每一个工艺流程，清楚每一个工作细节，严格按照要求操作，危险系数就会降到最低点。

@#@在这实习生活中我也深刻的感受到了现代化生产所带来的便利。

@#@众所周知，在化工厂工作每天所要面对的都是刺鼻的气味，这对公认的身心健康是有很大的危害的。

@#@而现在随着生产力和科技的不断进步这一切都已经成为了历史，现在，虽然生产现场机器轰鸣，但是工人们只要坐在控制室里面通过电脑来控制，设备就可以自动而有序的运行，节省了大量的人力资源，同时也改善了工人的工作环境。

@#@@#@就像实习前的那份期待一样，认为实习过程多少会有些悠闲。

@#@殊不知，现实给我敲响了警钟，我发现书本上所学的知识就像大海中的一滴水，与现实有很大的差距。

@#@理论学习是业务实战的基础，但实际工作与理论的阐述又是那么的不同，通过实习才发现实际操作与理竟有这么大的差距。

@#@有人曾经说学习的理论知识甚至都用不到20%，而我们在学校所掌握到的学习方法却有着比理论知识更重要的作用，而事实也正是如此。

@#@在学校时,许多知识只局限在书本上,思考问题比较单一，而在工作中,就要全盘考虑问题，把各个问题点都提前想好，才能把工作完成出色，同时对自己能力也是一种提高。

@#@@#@回顾这短短一个月有余的实习的过程中，觉得自己确实学到了许多原先在课本上学不到的东西，而且也让自己更进一步了解企业和是社会，体会到了在企业的工作实习过程中种种经历，使我发现了自己看问题的角度，思考问题的方式也逐渐开拓，这与实践密不可分，在实践过程中，我又一次感受充实，感受成长。

@#@总之，实习期间收获是很大的，自己也感触很深：

@#@理论学习是基础，但实际工作与理论的阐述又是多么的不同。

@#@通过这次生产实习，把自己在学校学习到理论知识和车间具体生产情况具体的比对。

@#@一方面巩固我们所学的知识，提高自己处理实际问题的能力。

@#@另一方面为我们以后进行毕业设计做好准备，并为自己能顺利与社会接轨做好准备。

@#@@#@因此在今后的学习中，可以根据不同内容，实习和理论学习相结合，灵活采用更有效的方法。

@#@在此我还要感谢学校为我们安排的这次实习的机会，更感谢陪同并指导我们的赵老师、陈老师和肖老师。

@#@尽管化工生产的发展虽然艰难，天地却是非常广阔的，它的发展也是永远没有止境。

@#@@#@但是，化工生产竞争从根本上来说是创新能力的竞争、环保的竞争，尤其是绿色产品的竞争可持续发展的战略需要继续发展下去，变“中国制造”为“中国创造”，就必须加强对对其发展趋势预测能力的竞争，开展自主创新的发展，只有这样的竞争，才能形成良性循环，才能促进中国工业的进步此外。

@#@从发展企业来说，对于株化，首先我们认识到的是环境问题。

@#@虽然这几年国家对环境的抓控很严，企业也投入了不少财力和精力来抓环保，但株化的环境仍然很差，空气质量极其恶劣，对周边环境伤害也很大。

@#@其次是设备、厂房更新问题。

@#@株化的很多设备是株化刚建厂时建造的，现在还在使用，已经五六十年了，存在严重的老化问题，再不更新，企业将难以跟上新时代的步伐。

@#@最后就是精简人员的问题。

@#@精简人员也与设备的更新、自动化生产有很大关系，如果能实现自动化生产，自动化检测，可以大大提高效率。

@#@尽管化工生产的发展虽然艰难，天地却是非常广阔的，它的发展也是永远没有止境。

@#@就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。

@#@不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。

@#@随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。

@#@半年的实习带给我们的，不全是我所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了真正的目的。

@#@@#@在实习之中自己也有很多不足的地方。

@#@例如：

@#@缺乏实践经验，缺乏对相关行业的标准掌握。

@#@所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎实的理论知识的同时加强实践，做到理论联系实际。

@#@另一方面要不断的加强学习，学习新知识和动手操作能力。

@#@在今后的学习中，可以根据不同内容，实习和理论学习相结合，灵活采用更有效的方法。

@#@最后，我还要感谢学校为我们安排的这次实习的机会，更感谢陪同并指导我们的赵老师、陈老师和肖老师以及同学的照顾。

@#@@#@化工毕业实习心得体会4@#@实习目的：

@#@本次实习主旨在于：

@#@针对我们上学期开设的课程和正在开设的课程，实践性的了解实际生产中的化学工艺流程、更好的巩固所学的化工原理课程中知识、以及我们将要学习的专业课知识进行提前认识。

@#@提高实际动手能力和操作能力。

@#@@#@基本要求@#@1、做好实习前准备工作，了解实习目的和任务，以提高实习效果；@#@@#@2、遵守实习纪律，服从实习安排，完成实习任务；@#@@#@3、与指导教师定期保持联系，汇报实习进展情况，接受指导教@#@实习时间：

@#@校周第九周和第十周，20xx年10月27日上午我们开了实习动员大会，30日，在我院领导老师的带领下，我们正式开始了为期两周的见习实习。

@#@@#@实习地点：

@#@安徽淮河化工股份有限公司合成材料厂、淮化集团、采石厂、舜泰化工。

@#@@#@实习内容：

@#@@#@一、合成材料厂@#@第一次实习的地点来到了安徽淮河化工股份有限公司合成材料厂。

@#@在这里，我们参观了厂内的加工工艺；@#@我们结识了厂里的与我们年纪相当的技术工人朋友。

@#@这个企业坐落于安徽省淮南市洞山西路，地理位置优越，交通十分便利。

@#@是一家生产高分子合成材料的化工建材企业。

@#@现有员工430人，20xx年的生产产值1.8亿，人均收入3.71万。

@#@20xx年预计产值2.5亿，人均收入4.4万。

@#@主要生产经营研发“熊猫牌”NF高效减水剂、“美亚牌”树脂锚固剂、金属锚杆、不饱和聚酯树脂和水煤浆添加剂等系列产品，广泛应用于矿山、建筑、交通、水利、水电等工程。

@#@产品曾用于长江三峡、黄河小浪底水利枢纽、青藏铁路、厦门海沧大桥等国家重点工程。

@#@@#@在进入生产车间进行认识学习之前，我们集体在厂里会议室里厂领导给我们介绍了企业的整体概况和产品类型以及产品的生产流程。

@#@本次实习我们主要是学习NF高效减水剂、树脂锚固剂、不饱和聚酯树脂的生产车间的化工工艺流程。

@#@@#@1.

（一），我们参观学习的是减水剂，所经过的工艺流程有：

@#@磺化、缩合、中和、烘干、成品等工艺。

@#@@#@1磺化工艺@#@该工艺的生产任务是将原料工业萘与硫酸进行磺化，作为下一步缩合的原料。

@#@@#@2缩合工艺@#@该工艺的生产任务是将磺化工艺产生的萘磺酸通过甲醛催化进行缩合，达到理想聚合度9-12，但世界的生产中的聚合度往往维持在6-14，生成最初的产物。

@#@@#@3中和工艺@#@该工艺的生产任务是将缩合工艺产生的聚萘磺酸加入烧碱中和生成稳定的萘磺酸钠，以形成稳定的产物，用于下一流程的烘干。

@#@@#@4烘干工艺@#@该工艺的生产任务是将生成的稳定的钠盐用大型的烘干设备进行烘干包装成成品。

@#@@#@

（二）接着，我们去了树脂锚固剂的生产车间。

@#@@#@1、该产品的主要是由树脂胶泥与固化剂两部分组成，包装成卷形，一个是树脂胶泥，一个是固化剂，要两者按要求的比例相混合才能使用。

@#@此产品从开始的原材料混合到加入固化剂以及到成品，都没有进行化学变化。

@#@直到产品在应用时将锚固剂放入事先钻好的孔后，进行反应是钢筋固定，进而起到锚固的作用。

@#@本产品在短时间内可获得理想的粘接强度，后期强度持续增长，有良好的耐水性，在水里仍可粘接固化，不需安装设备，操作简单，比注浆锚杆节约大量原材料，力学性能更稳定，减轻劳动强度，改善工作环境，是一种集喷浆和锚固等功能为一体的新理建筑材料。

@#@@#@该产品是当代煤矿中巷道支护的最基本的组成部分，他将巷道的围岩束缚在一起，使围岩自身支护自身。

@#@大大的减少了煤矿坍塌事故。

@#@@#@现在锚固剂不仅用于矿山，也用于工程技术中，对边坡，隧道，坝体进行主动加固。

@#@@#@该厂生产的锚固剂的强度非常高，经过试验测定已经超过了钢筋的抗拉强度。

@#@年生产能力20xx万支，为亚洲最大自动化生产线；@#@@#@（三）最后我们参观实习了不饱和聚酯树脂的生产车间，在这里是一位女技术员给我们讲解学习。

@#@@#@该产品的主要原料有：

@#@通常，聚酯化缩聚反应是在190——220℃进行，直至达到预期的酸值（或粘度），在聚酯化缩反应结束后，趁热加入一定量的乙烯基单体，配成粘稠的液体，这样的聚合物溶液称之为不饱和聚酯树脂。

@#@@#@生产时先把原材料经过聚合釜，是原材料进行聚合反应一定时间，此产品的生产中的反应比较的特殊，它的反应是间歇性的反应釜。

@#@当反应结束后将产物通入到兑稀釜。

@#@这之后既可以生成初步的树脂产品，然后用大的铁桶进行装运，它常用于物体表面加厚、固化，使用时如同刷油漆一般，层层加叠，固化过程释放苯乙烯等有害气体。

@#@@#@不饱和聚酯树脂性能特点：

@#@@#@1.工艺性能优良。

@#@这是不饱和聚酯树脂最大的优点。

@#@可以在室温下固化，常压下成型，工艺性能灵活，特别适合大型和现场制造玻璃钢制品。

@#@@#@2.固化后树脂综合性能好。

@#@力学性能指标略低于环氧树脂，但优于酚醛树脂。

@#@耐腐蚀性，电性能和阻燃性可以通过选择适当牌号的树脂来满足要求，树脂颜色浅，可以制成透明制品。

@#@@#@3.品种多，适应广泛，价格较低。

@#@@#@4.缺点是固化时收缩率较大，贮存期限短，含苯乙烯，有刺激性气体，长期接触对身体健康不利。

@#@@#@经过一上午的实习参观，在车间里必须首先了解生产工艺流程，我们先查看了每个仪器和设备，并了解他们的名称和用途，遇到不懂的地方工艺员就跟我们耐心讲解。

@#@我们不但学习到了许多书本中没有的知识，同时我们接触到了好多化工原理课本中的换热器，冷却塔等许多化工生产中的生产流程。

@#@在这短短的一上午时间内，我收获了很多的东西，这些都是我在学校里和课本上找不到的，现在我们已经是大三了，还有一年多的时间就要踏入社会，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性认识、对知识的更深入的了解。

@#@@#@在这一上午的实习中我的思想还有很大的一个转变：

@#@在以前的头脑中，我认为的工作都是很美好的，我想企业和工厂应该都是挺漂亮、挺大起的。

@#@现在不都是在讲环保、讲生态化吗，将来的工作环境肯定是整洁美丽的，工作应该也是有趣轻松的。

@#@但实际的情况并不是这样的，一下车我就傻眼了，天哪！

@#@这个地方到处都是刺鼻的气味，到处是一片落尘，原来老型化工厂就是这样子的啊，经过工人师傅的初步介绍才知道，我国的早期建厂的化工厂由于技术含量相对比较低，属于劳动密集型产业，各项生态指标不可能达到现代化的工厂水平。

@#@这也是我国化工行业相对比较落后的一个现状，但是这也说明化工行业在我国还有很大的发展空间。

@#@也就是说我们这一代的化工专业的学生也有很大的发展空间。

@#@@#@化工毕业实习心得体会5@#@校外实习对我们来说还是第一次，第一天感觉也挺轻松的，先由师傅给我们讲解了一下安全知识以及大概工艺流程之类的，接连几天便由员工带领我们按分好的小组参观整个工艺流。

@#@别看原理很简单，可实际上远比我们想象的要复杂的多，工艺流程非常复杂，所有的问题都要考虑，这是我们在书本上学不到的。

@#@生活在校园中的我们也许只能从报纸上了解一些字面上的东西。

@#@这次实习的主要目的是使我对与专业密切相关的工业有了进一步的了解。

@#@@#@我觉得这次实习收获颇丰，首先，感受颇深的一点是，理论学习是业务实战的基础，但实际工作与理论的阐述又是多么的不同，在实习的过程中，自己学到了许多原先在课本上学不到的东西，这些实践性的东西对我们来说是至关重要的，它让我们脱离了书生的稚气，增加了对社会的感性认识、对知识的更深入的了解。

@#@作为一名学生，我想学习的目的不在于通过种种考试，而是为了获取知识，获取工作技能，我们大学生已走过的人生旅途大都是在学校中度过的，因而目前对外界的了解只能是很肤浅的。

@#@但是我们不能等到走出校门后再去深入地了解社会。

@#@只有我们对实际的'@#@东西有较为深刻的了解，才能更有意识地在大学期间多学一些对社会有用的东西，从而我们走出社会后才能更快地适应社会。

@#@此次实践对我而言是一件幸事，通过见习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。

@#@其次，在工作的闲暇之间，在同一些工作多年的会计人员的交谈中，深知，在工作岗位上，有着良好的业务能力是基础能力，但怎样处理好与同事的关系，为自己和他人的工作创建一个和谐的氛围，又是那么的重要，于是也就更能体会在企业中“人和万事兴”的要义。

@#@再次，作为企业的一员，无论是其他工作人员，还是会计人员，在进行自身相对循环重复的工作中，不仅应保持工作的质量及效率，还应具备创新精神。

@#@@#@最后感谢德州实华公司给我们提供这样的实习机会，感谢一个星期里老师在工作和生活上对我们的关心和照顾。

@#@为我们的大学生涯里留下了精彩的一章。

@#@这次实习是对我们所学理论知识的一次全面的检验，是一次将理论和实践想结合的机会，通过这次实习我们对自己所学理论知识有了更深刻的理解，使我们感觉到自己所学的强弱所在，同时对化工行业现状有了一定的了解，为自己以后走上工作岗位打下了坚实的基础。

@#@@#@化工毕业实习心得体会6@#@实训可以使我有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，在本次的实训期间我体会了很多，比如：

@#@自主学习--真正的工作不是像学校里学习那样，有课堂、作业、考试，而是一切要自己主动去学去做。

@#@只要你想学习，学习的机会还是很多的，再加上厂里的指导师傅也不吝惜自己的经验来回答你问他的问题，让你明白他们设备的运转情况。

@#@@#@为期两个周的参观实训就这么结束了，在这十多天里，我学到的，或许将是对我们一生有用的东西，在这里，感谢学校和老师，能够给我们这次去云南盐化昆明盐矿、嘉华水泥厂、安宁污水处理厂、以及云南英茂复合肥厂这四个工厂实训的机会。

@#@并且感谢这四个工厂的领导和师傅，他们不仅接待我们，在我们参观实训的过程中还无私的为我们讲解自己工厂的运行以及各种设备的运行原理和作用，让我们对自己所学的知识有了更进一步的认识，让我们充分了解自己所学的专业与内容，为我们以后的从业打下坚实的基础，这都将是我一生的财富。

@#@@#@作为在校的大学生，我所欠缺的，就是对实际生产过程的了解，而这次为期两周的参观实训，正好填补了我们在生产这部分的空白，让我对今后从事的工作有了进一步的了解。

@#@再次感谢老师、同学和师傅的帮助，让我在这次的实训中学到了这些有用的知识。

@#@@#@化工毕业实习心得体会7@#@12月25日圣诞节这天，我们攀枝花学院08自动化的同学们踏上了火车，前往四川化工集团进行为期半个月的实训，在这半个月实训中，我学到了了很多书本上学不到的知识。

@#@经过这16天的实训我有了一些心得体会。

@#@@#@16天的实训不长，但对我的影响却很大，仍记得在学校刚刚考完试我们整装待出发，虽然早早便知道这次实训的地点和单位，但毕竟是第一次由老师带出去实训，大家都充满了好奇，而对于这次能有机会到四川化工集团实训，我感到非常荣幸。

@#@在这短短的15天的时间里，在带队老师和工人师傅的帮助和指导下，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉受益匪浅。

@#@这对我们以后的学习和工作有很大的帮助，我在此感谢学院的领导和老师能给我们这样一次学习的机会，也感谢老师和各位工人师傅的悉心指导。

@#@@#@接着第二，三天在工艺人员的带领下对部分工艺进行了讲解，其中有冷却水系统，氯储系统，105-D合成塔，102-B加热炉，燃气转机，甲烷化炉，103-D高温燃烧炉，脘硫高炉108-DB,108-DA汽轮机合成压缩机以及其控制等，最后带我们参观了总控室，进入总控室映入眼帘的首先是一个高大的机柜，其中有的装的是DCS设备，有的装的是PLC设备，有的是紧急停车设备，还有的装的是电源设备，在这些机柜之间还有一台DCS的控制电脑，当天我们也顺路参观了一化厂合成氨的全部生产流程，水处理系统，脘硫系统，除氨系统，引风机，空气过滤器，一段路，二段路，燃气轮机，空气压缩机，吸收塔，再生塔，加热炉，合成器。

@#@@#@最后我们学习了变压器正常运行及正常运行的指示，变压器的异常运行的指示，变压器的运行，维护，正常运行及正常运行指标有：

@#@1、变压器在额定条件下按额定容量运行2、变压器上层油最高不超过95℃，为了防止油压劣化，上层油温不宜经常超过85℃3、变压器的外加一次电压，可以比额定电压略高，但不得超过相应分接头电压5%，不比电压分接头在任何位置，如果所加一次电压不超过相应额定电压5%，则变压器二次侧可带额定电流。

@#@@#@经过了这次实训，我不仅了借了化工厂的严谨与踏实的工作态度，更对我们专业在化工方面的应用有了更深入的了解，我对我们专业的未来充满了憧憬。

@#@@#@坚苦的实训是一种历练，是人生路上美妙的一站，是我们从学校到社会接轨的重要一步，完成实训后，我想了很多。

@#@关于我未来的工作走向，以及对川化的思考，我相信有了这次实训的经验，将对我以后的就业产生潜移默化的影响。

@#@@#@最后再次感谢川化集团提供了一个平台让我们能够在里面实实在在的进行现场实训，也感谢指导我的老师和学校的大力支持。

@#@@#@化工毕业实习心得体会8@#@一、强化安全意识，落实安全措施。

@#@@#@1月份安全生产一号文下发以后我们就组织了考试、反事故演习、安全用具使用、查找安全生产隐患等活动。

@#@把一号文的精神传达到车间每一个人。

@#@车间坚持每周一检查班组安全学习，督促班组隐患治理。

@#@每周在车间调度会上我们讲评安全检查情况、讲评安全隐患整改落实情况。

@#@职工安全意识显著增强，在电气运行和设备维护的过程中，能够严格遵守各项电气规程和制度，特别是“三票两制”和临时用电、高空作业规程。

@#@半年执行第一种工作票81张，第二种工作票86张，倒闸操作票174张，停送电联络单621张，办理临时用电21xxxx。

@#@在1月份的安全、大检查中，没有发现一例违章行为。

@#@我们对检查组在检查中提出的4例不足进行了整改，并通报车间全班组。

@#@@#@二、加强基础工作，科学严细管理。

@#@基础工作是电气安全运行的前提。

@#@年初，塑件化工厂把“精细管理”作为贯穿全年的强基础工作。

@#@我们把完善基础资料，严格细致管理作为重点工作。

@#@1-5月份，我们完善了电气设备技术基础资料，特别是完成了全塑件化工厂的C类电气表计共73xxxx只的资料整理工作，贴上了标签。

@#@至此，基础资料完善齐全给车间管理打下了坚实的基础。

@#@@#@电气运行需要严格的工作制度，我们在工作中执行了严格的奖惩措施。

@#@奖励了在安全工作中成绩突出的xxxx职工。

@#@车间领导坚持了查岗制度，查处违纪xxxx，扣发奖金共计450xxxx，并把结果通报全车间，达到了教育的目的。

@#@目前，职工思想稳定。

@#@最近一个月来查岗均未发现违纪现象。

@#@@#@在安全管理上，我们坚持“安全第一，预防为主”的方针，全面落实安全生产责任制，加大监督检查力度。

@#@半年开展了一";i:

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"会议方案范本优秀word范文9页@#@本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！

@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！

@#@==@#@会议方案范本@#@　　一个好的会议开始之前会有一套完整的方案,那么该怎么写好会议方案呢?

@#@一起来看看小编为您整理的以下三篇会议方案范本吧!

@#@@#@　　会议方案范本【1】@#@　　本年度是山姆士事业蓬勃发展的一年，公司所取得的每一点进步和成功，离不开全体员工的的辛勤劳动和无私奉献!

@#@为增强企业凝聚力，表彰先进树立楷模，激励员工奋发上进，特制定20XX年度总结表彰会方案及评比方案。

@#@@#@　　一、会议名称：

@#@集团年度总结表彰会@#@　　二、会议主题：

@#@总结工作，表彰先进，展望未来。

@#@@#@　　三、会议时间：

@#@年月日（暂定）@#@　　四、会议地点：

@#@@#@　　五、出席人数：

@#@集团领导,合计约人;@#@@#@　　六、评优具体标准及内容：

@#@见附件《优秀员工及优秀团队评选方案》@#@　　七、节目表演：

@#@@#@　　1.节目要求：

@#@形式以歌曲、舞蹈、小品、朗诵等为主;@#@以表现公司的日常工作、生活为题材，反映公司的发展历程，体现员工的精神面貌为宗旨。

@#@@#@　　2.节目数量：

@#@;@#@@#@　　3.审核时间：

@#@年月日——年月日之间@#@　　八、会议工作组：

@#@@#@　　1.秘书组：

@#@负责会议进行过程中与会人员的发言的提示，控制娱乐节目时间及顺序的正常进行。

@#@@#@　　负责部门：

@#@总经办@#@　　2.资料组：

@#@制发会议通知、请柬和邀请函等，编写会议方案、议程及领导人发言稿的收集和准备等。

@#@@#@　　负责部门：

@#@总经办@#@　　3.组织组：

@#@@#@　　①负责会前评选项目及奖项排序的最终确定和奖金的到位情况。

@#@@#@　　负责部门：

@#@人力资源部@#@　　②负责会中与会人员签到，编排位次，检查引领与会人员入席。

@#@@#@　　负责部门：

@#@部@#@　　③文化娱乐活动的组织与安排。

@#@@#@　　负责部门：

@#@人力资源部@#@　　④负责会后会场所有设备的清理，收回。

@#@@#@　　负责部门：

@#@总经办@#@　　4.宣传组：

@#@负责会场的背景布置以及音响效果、灯光等、会议的宣传报道以及摄影、录像等工作。

@#@@#@　　负责部门：

@#@企划部@#@　　5.后勤组：

@#@①负责会前各奖项锦旗、证书的制作等。

@#@@#@　　负责部门：

@#@企划部@#@　　②负责主席台排名及座次的布置。

@#@@#@　　负责部门：

@#@总经办@#@　　③负责会场中间信息的传递、茶水等安排工作。

@#@@#@　　负责部门：

@#@部@#@　　④负责会场各种零星会议用品、资料的收尾工作。

@#@@#@　　负责部门：

@#@部@#@　　6.保卫组：

@#@负责会场秩序以及清退会场中无关人员，保证会议地点的安全。

@#@@#@　　负责部门：

@#@保卫部@#@　　总经办@#@　　会议方案范本【2】@#@　　一、活动目的：

@#@@#@　　为了加强公司员工的凝聚力，丰富公司文化生活，表达公司对员工节日的关怀与问候，同时给新员工们一个展示自己才华的舞台，使大家开开心心，快快乐乐过好春节。

@#@@#@　　二、活动主题：

@#@“放飞梦想，希望无限”（暂定）@#@　　三、活动时间：

@#@2月3～4日@#@　　四、活动地点：

@#@咸宁温泉@#@　　五、活动参与主体：

@#@公司全体员工及各级领导@#@　　六、活动主持：

@#@、、@#@　　七、活动方案：

@#@（共分两部分，共计2个半小时左右）@#@　　

（一）优秀员工表彰大会@#@　　1.书记上台为我们作工作总结时间：

@#@10分钟@#@　　2.科长为我们宣读表彰决定，并对优秀员工进行表彰时间：

@#@20分钟@#@　　3.优秀员工代表发言时间：

@#@5分钟@#@　　4.请总上台为我们讲话时间：

@#@10分钟@#@　　

（二）春节联欢会@#@　　1.开场大合唱“祈祷”（表演人数10人）时间：

@#@5分钟@#@　　全场灯光熄灭，表演者每人手上托一支小红烛走入会场，现场营造出一种温暖沁心的氛围，同时将观众的注意力吸引到整台晚会上来。

@#@@#@　　2.主持人上场（暂定2女1男）：

@#@时间：

@#@1分半@#@　　开场白：

@#@@#@　　女1：

@#@伴随着这首“祈祷”的优美旋律，我们走进了的春天;@#@@#@　　男：

@#@当我们满怀喜悦的告别，我们收获最多的是“成长”，懂得最多的是“成熟。

@#@”@#@　　女2：

@#@在即将过去的一年里，我们拆迁公司全体员工只争朝夕、奋力拼搏，创造了喜人的业绩;@#@展望即将到来的一年，我们希望无限——@#@　　男：

@#@此时此刻，就让我们在这里同叙友情、分享喜悦，品味拆迁公司这个大家庭的温暖。

@#@@#@　　女1：

@#@今天，光临我们晚会现场的领导有：

@#@，让我们以掌声对他们的到来表示热烈的欢迎!

@#@@#@　　女2：

@#@首先，@#@　　3.男声独唱“上海滩”（表演者：

@#@）时间：

@#@5分钟@#@　　串词：

@#@@#@　　4.独舞“我爱你中国”时间：

@#@5分钟@#@　　5.互动小游戏（扬长补短）时间：

@#@6分钟@#@　　男：

@#@下面我们来进行一个游戏，游戏的名字是：

@#@扬长补短。

@#@@#@　　游戏挑选六个人，三男三女，分成三组，每一组由一男一女参加。

@#@@#@　　游戏的规则是这样的：

@#@男士背起女士，男士用纱巾蒙住眼睛，由女士来指引路线，路上摆放一些椅子设置路障，地上还会分@#@　　放上气球和鲜花，遇到椅子须绕行，气球须踩破，鲜花须拾起，交给女生。

@#@@#@　　最先到达终点的获胜。

@#@@#@　　我们将有一份精美的礼品送给你，希望大家勇跃参加。

@#@@#@　　6.有奖知识问答比赛（有奖形式，赛题见附一）时间：

@#@15分钟@#@　　串词：

@#@@#@　　刚刚大家游戏开心之余，也运动了身体，现在让我们再来运动一下我们的大脑吧!

@#@@#@　　在我们的问答比赛开始前，我首先宣布一下竞赛有关规则：

@#@@#@　　

（1）比赛分为必答题、抢答题四种题型，各参赛选手应按照不同题型要求答题。

@#@@#@　　

（2）参赛选手不得携带任何文字资料上场。

@#@@#@　　（3）参赛选手在答题时要语言清晰，逻辑严谨，表达流畅。

@#@@#@　　（5）每道必答题、抢答题的答题时间不得超过30秒钟，否则视为违例，不予加分，每位选手在答题结束时，以“答题完毕”作结。

@#@@#@　　比赛完毕得分最高者，我们将有一份精美的礼品送给他@#@　　知识竞赛现在正式开始，首先我介绍一下参加第一组的代表队和参赛选手。

@#@@#@　　必答题：

@#@要求指定选手独立回答。

@#@@#@　　答题正确加10分。

@#@@#@　　下面进入紧张激烈的抢答时段。

@#@@#@　　抢答之前，我再强调一下抢答规则：

@#@参赛选手在抢答时，必须等我宣布完抢答题全部内容，并说“开始”后才可举手抢答，否则视为违例，并扣除相应分数。

@#@@#@　　下面，请各队选手抢答。

@#@@#@　　7.小品（表演者：

@#@、等）时间：

@#@6分钟@#@　　8.女声小合唱“一千零一个愿望”（表演者：

@#@）@#@　　9.邀总上台表演时间：

@#@5分钟@#@　　串词：

@#@@#@　　下面，让我们以最热烈的掌声有请我公司的总带头人：

@#@总为我们表演一个节目，好不好!

@#@大家掌声有请!

@#@@#@　　10.邀李书记上台表演时间：

@#@5分钟@#@　　11.舞蹈“春风流水”（表演者：

@#@6人）时间：

@#@5分钟@#@　　串词：

@#@@#@　　12.游戏“盲人过障碍”（道具：

@#@遮眼布、三米长绳三根）时间：

@#@6分钟@#@　　为我们献上了轻盈的舞姿，让我们再次以热烈的掌声对他们表示感谢!

@#@接下来……@#@　　游戏规则：

@#@现场请三位参与者，让他们看好绳子的不同高度，做到心中有数怎样通过，可让他们事先尝试一次，@#@ @#@ @#@ @#@然后由工作人员为三位蒙上眼睛，一个人一个人地通过三根不同高度的绳子（其实在蒙上眼睛的同时，绳子已经被撤掉了）@#@　　13.诗朗诵时间：

@#@6分钟@#@　　14.男声2重唱（表演者：

@#@）时间：

@#@4分钟@#@　　串词：

@#@@#@　　不知是谁发明了音乐，从此世界变得多采;@#@不知是谁第一个拿起的吉他，唱起了歌谣。

@#@@#@　　美妙的音乐，悠扬的旋律，嘹亮的歌声，满腔的热情，醉得生活丰富多彩。

@#@@#@　　希望下面这一个由带来的“”能给予我们精彩的完美诠释。

@#@@#@　　15.主持人致闭幕词：

@#@@#@　　男：

@#@梦想是金，希望是银，希望和梦想是生命中无与伦比的宝贵财富，有梦才有希望，有梦才有实现的可能;@#@@#@　　1：

@#@让我们用歌声，笑声，等待你我精彩的人生!

@#@朋友们，带上此刻这份愉悦的心情，带上我们真挚的祝福，去迎接美好的明天吧!

@#@@#@　　女2：

@#@祝愿大家在新的一年里万象更新，好运常伴!

@#@公司在领导们的带领下，各项工作业绩都更上一层楼，今天的晚会到此结束，明年再见!

@#@@#@　　会议方案范本【3】@#@　　筹备和召开教职工代表大会的工作是在学校党支部领导下，由学校工会组织，并得到上级工会和工会委员会的指导下进行的。

@#@@#@　　为进一步落实教职工参与学校民主管理和民主监督权力，切实加强教代会制度化、规范化建设，全面落实教代会各项职权，不断推进教职工民主管理工作，根据上级工会要求和本校计划、结合学校实际情况，拟定于4月28日召开范家学校一届三次教职工代表大会。

@#@@#@　　一、成立大会工作领导小组@#@　　成立由校级领导、中层干部、工会委员组成的大会工作领导小组。

@#@@#@　　由该小组全面负责大会各项事务。

@#@@#@　　组长：

@#@XXX@#@　　副组长：

@#@XXX@#@　　组员：

@#@XXXXXX@#@　　二、选举教职工代表@#@　　1、教职工代表的产生办法：

@#@根据《宁安市教育系统教职工代表大会工作规程》的有关精神，为体现教代会的代表性、民主性，一线教职工不少于代表总数的60%，中层以上领导不超过代表总数的20%。

@#@@#@　　2、代表选举产生程序：

@#@@#@　　①召开全校教职工大会，宣传召开教职工代表大会的意义及目的。

@#@@#@　　②教职工酝酿代表候选人人选。

@#@@#@　　③分组选举产生教代会代表候选人，候选人公示。

@#@@#@　　④全校教职工大会选举教代会代表。

@#@@#@　　3、代表的确定：

@#@@#@　　经大会工作领导小组审核后，公示名单。

@#@@#@　　XXXXXX@#@　　三、确定本次代表大会的主要议题@#@　　1.教职工代表大会议题，就是教职工代表大会列入会议议程，提交教职工代表讨论审议的各种议案的总称。

@#@@#@　　2.确定大会议题应围绕以下几方面：

@#@@#@　　

（1）学院的办学指导思想及教学、科研等中心工作;@#@@#@　　

（2）学院的各项改革;@#@@#@　　（3）学院的思想政治工作;@#@@#@　　（4）学院的各项管理制度及财务收支状况;@#@@#@　　（5）教职工生活福利及普遍关心的其他重要问题。

@#@@#@　　每次大会确定的议题不宜过多，应突出一、两个问题。

@#@@#@　　四、工作日程安排@#@　　题案的征集与审理;@#@召开教代会预备会议;@#@召开范家学校教职工代表大会;@#@公示经教职工代表大会通过的《决议》;@#@把《决议》上报宁安市教育工会。

@#@@#@以下文字仅用于测试排版效果,请使用时删除！

@#@@#@当撩开窗的刹那，当推开门楣的倥偬，当抬头仰望天空时刻，秋阳光芒，总是令你防不胜防，把它光和热，幻化成清晰影子，将你打得，招架难熬，只有默默承受，从早到晚，变为它之囚徒，渴望于之脱逃。

@#@@#@但它还是温情脉脉，一早一晚，总会搅起微凉，让一丝丝风儿，轻轻吹拂，漫过肌肤，沁入骨髓，透进心灵，将凉之感觉和寓趣，成为相伴你欣慰舒朗。

@#@@#@在艳阳的秋高气爽，正以闲情逸致放飞畅想，思绪飘零，以平生芳华，一颦一笑，走出蜗居，到大自然里，旅游行走，穿街过巷，沟过河，感受秋的五彩缤纷，树木，植被，丛林，蒿草，河流，山川，田园，……一切只要人能寻觅处所，均可潇洒而去，而非徒走过场。

@#@@#@";i:

22;s:

12092:

"基础写作指导@#@英语基础写作话题一：

@#@国家和地区的介绍@#@1．地理位置@#@①某地+is/lies+地点状语.e.g.Thecityliesacrosstheriver.这个大城市位于河的两侧。

@#@@#@②某地+belocated/situated+地点状语@#@e.g．Thenewmuseumislocated/situatedintheeastofthecity.@#@ChinaliesintheeastofAsiaandonthewesterncoastofthePacificOcean.@#@2．占地面积@#@①某地+coversanareaof...e.g.Thesmalltowncoversanareaof5squaremiles.@#@②某地+takesup+...e.g.Xingjiangtakesupaboutone-sixthofourterritory.@#@3．人口状况@#@①某地+hasapopulationof+数词:

@#@e.gThiscityhasapopulationofmorethan1,000,000.@#@②Thepopulationof+地名is+数词:

@#@e.gTheruralpopulationofthecountyis400,000.@#@这个村子有5000人,大多数人为渔民。

@#@Thevillagehasapopulationof5000,mostofwhomarefishermen.@#@4.历史背景@#@①某地+hasalonghistoryof...years:

@#@e.gTheoldtowerhasalonghistoryof2000years.@#@②某地+isa...place/countrywith...history.@#@e.g.中国是个有着五千年悠久历史的文明古国。

@#@Chinaisacivilizedcountrywithalonghistoryof5000years.@#@5．自然特点@#@①某地+becoveredwith+....某地为……所覆盖e.gThisareaiscoveredwithgrassland.@#@②某地+bemadeupof/consistsof…某地由…组成.@#@e.g.SichuanProvinceismadeupofabasinandsomemountainousareas.@#@6．资源特色@#@①某地+berichin某地含有丰富的…，盛产…。

@#@@#@②某地+befamous/well-knownfor某地因…而闻名。

@#@@#@e.g.新疆有丰富的自然资源，以葡萄而闻名。

@#@Xingjiangisrichinnaturalresources.It’sfamousforgrapes.@#@7．风景名胜@#@

（1）列举“风景名胜”：

@#@@#@①Therearemanyplacesofinterest,suchas...有许多名胜，比如…。

@#@@#@②某地+hasmanyplacesofinterest,amongwhichis...某地有许多名胜，其中就有…。

@#@@#@e.g.Beijinghasmanyplacesofinterest,amongwhichistheForbiddenCity（紫禁城）.@#@

（2）表述地区的特色：

@#@@#@①某地+isfamous/well-knownfor...某地因…而闻名。

@#@@#@Hangzhouisfamous/well-knownforitsbeautifulWestLake.@#@②某地+isfamous/well-knownas...某地作为…而闻名。

@#@@#@BeijingisfamousasthecapitalofChina.北京作为中国的首都而闻名。

@#@@#@介绍国家的范文：

@#@@#@Australia,thelargestcountryinOceania,liesonthewestcoastofthePacific.Itcoversanareaof7.6millionsquarekilometers.Ithasasmallpopulationofover10million.Mostofitspopulationliveintheeastofthecountrybythesea.Canberra,thecapitalofAustralia,isabeautifulcity.SydneyisthebiggestcityinAustralia,whichhasmanyplacesofinterest.TheOperaHouseiswellknownallovertheworld.The2000OlympicGameswereheldinSydney.@#@地区介绍范文：

@#@@#@Tibet,knownasthe“RoofoftheWorld”,belongstothePeople’sRepublicofChinaanditislocatedinthesouthwestofChina.Ithasapopulationofabout2.8million,coveringmorethan1.2millionsquarekilometers.ThecapitalcityisLhasa,whichishonouredas"@#@thehighestcity"@#@intheworld.Tibethasalonghistoryofmorethan700yearsandhasanumberofworld-famousplacesofinterest,suchasthePotalaPalace.SincetheliberationofTibetonMay23,1951,Tibethaswitnessedsignificantprogressinpolitics,economyandculture.@#@高考英语作文话题二：

@#@节日介绍@#@Chinesetraditionalfestival@#@1.NewYear'@#@sDayTheSpringFestivalfirstdayofthefirstmonthoftheyear@#@2.TheLanternFestivalYuanxiaoJie元宵节15thdayofthefirstmonthoftheyear@#@3.Qingming/Tomb-sweepingDay寒食、清明@#@4.DragonBoatFestivalDuanwuJie端午节5thdayofthe5thmonthoftheyear@#@5.FestivalofQiXiJie乞巧节the'@#@ChineseValentine'@#@sDay'@#@7thdayofthe7thmonthoftheyear@#@6.MoonFestival,Mid-AutumnFestival15thdayofthe8thmonthoftheyear@#@7.DoubleNineth（ElderDay）重阳节9thdayofthe9thmonthoftheyear@#@范文@#@TheLanternFestivalfalls/occurs/takesplace/falls/iscelebratedonthe15thdayofthe1stlunarmonth,usuallyinFebruaryorMarchintheLunarcalendar.AsearlyastheWesternHanDynasty（206BC-AD25）,ithadbecomeafestivalwithgreatsignificance.@#@Thisday'@#@simportantactivityiswatchinglanterns.Lanternsofvariousshapesandsizesarehunginthestreets,attractingcountlessvisitors.Childrenwillholdself-madeorboughtlanternstostrollwithonthestreets,extremelyexcited.@#@"@#@Guessinglanternriddles"@#@isanessentialpartoftheFestival.Lanternownerswriteriddlesonapieceofpaperandpostthemonthelanterns.Ifvisitorshavesolutionstotheriddles,theycanpullthepaperoutandgotothelanternownerstochecktheiranswer.Iftheyareright,theywillgetalittlegift.Asriddleguessingisinterestingandfullofwisdom,ithasbecomepopular.@#@Peoplewilleatyuanxiao,orricedumplings,onthisday,soitisalsocalledthe"@#@YuanxiaoFestival."@#@Yuanxiaoalsohasanothername,tangyuan.Itissmalldumplingballsmadeofstickyriceflourwithdifferentfilling.Tangyuancanbeboiled,friedorsteamed.Ittastessweetanddelicious.What'@#@smore,tangyuaninChinesehasasimilarpronunciationwith"@#@tuanyuan”,meaningreunion.Sopeopleeatthemtorepresentunion,harmonyandhappinessforthefamily.@#@InthedaytimeoftheFestival,performancessuchasadragonlanterndance,aliondance,alandboatdance,ayanggedanceandbeatingdrumswhiledancingwillbestaged.Onthenight,exceptformagnificentlanterns,fireworksformabeautifulscene.MostfamiliessparesomefireworksfromtheSpringFestivalandletthemoffintheLanternFestival.Somelocalgovernmentswillevenorganizeafireworksparty.OnthenightwhenthefirstfullmoonenterstheNewYear,peoplebecomereallyexcitedbythefireworksandbrightmooninthesky.@#@英语基础写作话题三：

@#@如何写人@#@常用词汇@#@外貌特征：

@#@beautiful,good-looking，handsome,healthy,near-sighted，ordinary-looking，pretty，withabignose/abigsmile/whitehair…@#@性格特点：

@#@absent-minded,narrow-minded,bad-tempered，warm-hearted，kind-hearted，out-going,bright/smart/wise，charming/attractive，talkative，confident,diligent/lazy，generous,humorous，independent,naughty，patient,bereadytohelpothers,haveagoodtemper,…@#@出生、年龄：

@#@atwenty-five-year-oldyoungman,asaboyof15,attheageof20,bebornonFebruary12th,1987,inone’sfifties,thesonofapoorfamily@#@兴趣爱好：

@#@bedelightedindoing,begoodatsinging,beinterestedin,befondofmusic,becrazyabout,bestrictinone’swork,dowellinhisresearchwork,enjoydoing,haveastrongdesiretodo,longfor（longtodo）,putone’sheartinto,takeapleasureindoing，wishtodo,workhardathisstudies,…@#@教育背景：

@#@beadmittedtoBeijingUniversity,beenrolledin,getamaster’sdegree,getonwellwithone’slessons,goabroadtofurtherone’sstudy,graduatefrom,layagoodfoundationin,majorinhistory,receiveadoctor’sdegree,takeanactivepartinclass@#@经历事迹：

@#@concentrateoneselftodoingsth.,devoteoneselfto,dosthwithgreatdeterminationandperseverance,fightfor,giveupone’slifeforsth,haveagoodwayofdoingsth,makeupone’smindtodosth,overcomemanydifficulties,receivetheNobelPrizeforphysics,tryone’sbesttodosth,winthefirstprizeinthecompetition,winagold/silver/bronzemedal@#@他人评价：

@#@aninspiringleader,amodelworker,anadvancedteacher,berespectedbyallhisstudents,behonoredas,beconsideredas,befamous/knownas,beregardedas,hishardworkbroughthimgreatsuccess,makegreatcontributionstoourcountry,oneofthemostimportantpersonsinthepasttenyears,considersb.asagenius,considersb.asthegreatestleader,setagoodexampleforallofus,speakhighlyofhim@#@范例@#@1.姚明1980年出生于上海，身材高大，是世界著名篮球运动员，现在美国NBA火箭队效力@#@YaoMing,borninShanghaiin1980,isaworldfamousbasketballplayerandheisnowoneofthebestplayersinTeamRocketinNBA@#@2.刘翔1983年出生于上海，多次获得世界110米栏冠军，2004年雅典奥运会冠军，不久以后还打破了世界记录。

@#@@#@LiuXiang,whowasalsobornin1983inShanghai,isaworldchampioninthe110-metrehurdles.HewonthefirstprizeintheAthensOlympicGamesandbroketheworldrecordsoonafterthat.@#@3.姚明和刘翔都非常喜欢音乐，但是姚明喜欢听，而刘翔喜欢唱。

@#@@#@Bothofthemlovemusic,butYaoMinglikeslisteningtopopmusicwhileLiuXianglikessinging.@#@4.他身高1米9，高鼻子，大嘴巴，秃头。

@#@@#@Heisabout1.90meterstallandhasabignose,abigmouthandabaldhead.@#@5.她性格开朗，笑容迷人。

@#@Sheisanactivegirlwithcharmingsmile.@#@6.李明是高二一班的班长，身体健康，性格活泼。

@#@@#@LiMing,themonitorofClass1Grade2,ishealthyandlively.@#@7.她刚进校时，英语学习有困难，经过努力，成绩上去了。

@#@@#@Atfirst,shehadquitealotofdifficultieswithEglish,butwithgreateffortsshemadealotofprogress.@#@8.李敏严于律己，乐于助人。

@#@@#@LiMinisverystrictwithherselfinherworkanddailylife,andisalwaysreadytohelpotherpeople.@#@9.他16岁就被北京大学北大录取，现在正在攻读博士学位。

@#@@#@Hewasadmittedattheageof16totheBeijingUniversityandnowheisstudyingforhisdoctordegreethere.@#@10.邓小平被认为是中国近50年来最杰出的领导者之一，因为他带领中国走向了世界。

@#@@#@DengXiaopingisconsideredasoneofthebestleadersinthelastfivedecadesbecausehehasledChinaintotheinternationalcommunity.@#@实例分析：

@#@@#@假设你是李华，申请到一家外资企业工作，你需要用英文给人事部经理写一封信，介绍自己的基本情况，简介信包括下表所列内容：

@#@@#@姓名@#@李华@#@出生年月@#@1981年8月@#@出生地@#@广东省佛山市@#@学历@#@1994—2000佛山第一中学@#@2000—2004广州大学计算机系@#@2004—至今在一家计算机公司工作@#@所学主要课程@#@计算机、中文、数学、英语、体育@#@特长爱好@#@游泳（曾获得过大学游泳比赛一等奖），音乐@#@参考范文：

@#@@#@DearManager,@#@Iamwritingyoualetterinordertoapplyforapositioninyourcompany.MynameisLiHuaandIwasborninFoshanCityofGuangdongProvinceinAugust1981.IstudiedinFoshanNo.1MiddleSchoolfrom1994-2000,andthenIcametostudyintheComputerDepartmentofGuangzhouUniversityforfouryears.Istudiedcomputerscience,Chinese,maths,English,P.E,andnowIamworkingforacomputercompany.Ilikepopmusicandswimmingverymuch,andIoncewonthefirstprizeforswimmingintheschoolcompetition.@#@英语基础话题二：

@#@应用文作文@#@1.书信开头表达：

@#@@#@A.Iamwritingtoyoutoapplyforadmissiontoyouruniversityasavisitingscholar.@#@B.Ireadanadvertisementintoday’sChinaDailyandIapplyforthejob...@#@C.ThankyouforyourletterofMay5.@#@D.HowhappyIamtoreceiveyourletterofJanuary9.@#@E.Hownicetohearfromyouagain.@#@2.口头通知或介绍情况：

@#@@#@A.Ladiesandgentlemen,MayIhaveyourattention,please.Ihaveanannouncementtomake.@#@B.Attention,please.Ihavesomethingimportanttotellyou.@#@C.Mr.Green,Welcometoourschool.T";i:

23;s:

14379:

"集镇城镇管理实施方案@#@进一步加强集镇管理工作的实施方案@#@为了全面加强小城镇精细化管理水平，打造一个环境优美、干净整洁、道路畅通、安全有序的小城镇，促进*******经济又好又快发展，经镇党委、政府研究，特制定*******集镇建设管理实施方案。

@#@@#@一、指导思想@#@以提高小城镇建设水平为中心，以打造文明集镇、“五好村居”为目标，以精细化管理为手段，坚持谁建设、谁受益、谁管理、谁出资，城镇、农村低保人员尽义务的原则，采取统一领导，划片管理，责任到人的办法，强化措施落实，实现环境优美，干净整洁，整齐划一，安全有序的目标。

@#@@#@二、目标任务@#@1、加强环境卫生治理，保持街道、道路、小区干净整洁。

@#@无脏、乱、差情况发生。

@#@@#@2、规范户外广告牌扁，统一大小尺寸。

@#@无乱挂、乱贴、乱画现象。

@#@@#@3、规范居民行为，垃圾袋装集中投放。

@#@无乱扔、乱放现象。

@#@@#@4、强化居民教育，落实门前“三包”责任制。

@#@@#@5、加强机动车辆管理，车辆停靠有序。

@#@大中型货车不得进入政府街主干道，出租车小型农用车，按划定区域停靠，车辆无乱停、乱靠、超载等违章行为，确保道路畅通安全有序。

@#@@#@6、规范建筑市场，无乱建、乱搭、乱挖、乱倒现象。

@#@@#@7、加强城镇绿化，亮化和美化，提高小城镇品味。

@#@@#@8、规范煤炭、修理场所，集中划片经营。

@#@@#@三、方法步骤@#@

（一）、强化领导靠实责任@#@为了切实加强对我镇集镇建设与管理的领导，一是成立以镇长任组长，分管精神文明建设的副书记，集镇建设分管领导任副组长，各相关单位负责人为成员的*******集镇建设管理领导小组；@#@二是成立镇村建设管理办公室，全面负责镇村规划、建设和管理（包括镇村房屋建设、道路建设、物业卫生、绿化美化管理）；@#@三是实行物业卫生归并管理责任制，三道沟村党总支负责对镇区环境卫生和物业的统一管理，下辖城镇社区，三道沟村社区和三道沟村农民新居业主委员会。

@#@镇村社区和业主委员会在党总支的统一领导、协调指挥下开展工作，实行划片包干分级负责逐级考核的办法，全面提升镇区的环境卫生和物业管理水平；@#@四是成立集卫生管理，治安联防、费用收、违法违规行为查处取于一体的镇综合管理执法队（在镇村建设管理办公室和社区居委会共同领导下开展工作），实行24小时轮流值守值班制度。

@#@五是建立健全完善的责任考核奖罚机制，镇上要将镇区的环境卫生、绿化美化纳入三道沟村综合目标责任书进行考核，村上要制定完善的责任书对两个社区和农民新居业主委员会进行考核，城镇社区居委会要对环卫工人、低保义务人员进行量化考核，综治办、镇村建管办、社区居委会要对城管执法人员进行考核，形成完善的责任考核体系，确保工作任务落到实处。

@#@对年度任务完成好的单位和个人予以表彰奖励，任务完成差造成不良影响的除从综合目标管理责任书中扣分外同时追究主要领导的责任。

@#@@#@

（二）明确分工抓好落实@#@1、职责分工@#@镇村建设管理办公室职责@#@一、认真贯彻落实镇党委、政府、集镇建设管理领导小组确定的各项工作任务，贯彻落实《*******集镇管理办法》和城镇管理的各项规定。

@#@@#@二、负责对全镇建设用地进行规划，监督建设单位和个人按规划设计进行施工。

@#@@#@三、规范建筑行业施工现场，做到施工现场干净整洁，建筑材料堆放有序，建筑垃圾规范处理。

@#@@#@四、协调公安、交警、运管等部门依法对道路交通进行管理。

@#@@#@五、负责对全镇的环境卫生、物业管理、城镇执法等责任单位职责落实情况进行考核。

@#@@#@六、依法收取物业卫生费，对乱停、乱放、乱扔垃圾的行为进行教育和处罚。

@#@@#@三道沟村职责@#@一、认真贯彻落实党委、政府关于城镇建设与物业卫生管理的各项规定和决议。

@#@@#@二、负责对城镇社区居委会、三道沟村社区居委会、农民新居业主委员会物业卫生管理工作职责落实情况进行考核。

@#@@#@社区居委会职责@#@一、负责镇区环境卫生的清扫与保洁，按时清运生活垃圾。

@#@@#@二、安装、维护、管理好镇区公共设施。

@#@@#@三、抓好镇区的绿化、美化和亮化工作。

@#@@#@四、搞好居民的宣传教育工作，树立热爱镇区如热爱自家的思想，做到热爱公共设施、爱护环境卫生、不随地乱扔垃圾、垃圾袋装集中投放。

@#@@#@五、加强对执法队伍、环卫工人、自管小组长、城镇低保户的领导与考核，落实相关人员工作职责和门前“三包”责任制，按时足额收取物业费。

@#@@#@六、维护交通秩序规范车辆停靠行为，治理车辆超载，加强石料车辆管理，严禁石料乱撒乱扬。

@#@@#@自管小组长和城镇低保人员职责@#@一、服从居委会的统一领导，承担责任地段居民行为教育。

@#@@#@二、对所负责的地段物业卫生进行监督管理，严禁乱扔乱倒。

@#@@#@城镇综合管理执法队职责@#@一、自觉服从建管办和居委会的领导，加强监督文明执法。

@#@二、治理车辆停靠秩序，规范户外广告，清理占道摊点，查处超载车辆和石料撒样车辆。

@#@规范居民和建筑行业行为治理乱堆、乱倒、乱扔、乱摆摊点行为。

@#@@#@三、对违返城镇管理行为的单位和个人依法进行处罚。

@#@@#@四、配合居委会依法收缴物业费。

@#@@#@2、片区划分@#@迎宾路以南包括铁路地区（含迎宾路即东彩门至西彩门），有城镇社区负责；@#@迎宾路以北（含北环路、农民新居小区）有三道沟村社区负责@#@（三）保障措施@#@为了确保各项制度和措施有人去落实，有经费去落实拟加大经费投入，增加人员编制。

@#@@#@1、机构设置人员配备及待遇@#@镇村建设管理办公室下设环卫站、执法大队。

@#@环卫站拟设人员12人，其中站长1人，环卫工人10人，园林工1人。

@#@站长待遇月1800元，环卫工人月800元，园林工月1000元。

@#@执法大队配备3人，月待遇1000元。

@#@@#@2、配齐配强设施设备配备@#@配备垃圾清运车1辆，洒水车1辆，环卫人力车4辆，重点区域配备大型垃圾箱6个，更换部分垃圾桶。

@#@@#@3、经费来源@#@采取公益性岗位补助、物业收费、财政补助相结合的资金筹措方式。

@#@@#@（四）管理运行方式@#@1、镇容镇貌及环境卫生管理@#@1.1环境卫生管理@#@1.1.1．镇区主要路段实行全天保洁，做到主要道路无垃圾堆、无杂物。

@#@@#@1.1.2．管理范围内的居民区结合社区进行管理，小街小巷由社区负责清运，政府街和迎宾路实行全天保洁。

@#@@#@1.1.3．垃圾清运无遗撒、无泄露，垃圾每2天清运1次。

@#@@#@1.1.4．禁止在人行道上乱摆摊设点。

@#@@#@1.1.5．严格查处乱倒乱泼污水、乱扔垃圾等违章行为。

@#@@#@1.1.6．在城镇临街建筑物的阳台、平台、窗外，不得堆放，吊挂有碍镇容的物品。

@#@@#@1.2．街道实行分级管理@#@1.2.1．一级街道：

@#@政府街。

@#@管理标准：

@#@无占道经营、店外经营和流动摊点，机动三轮车、人力三轮车、电动助力车、自行车在人行道上无乱停乱放现象，无乱堆放物品现象。

@#@大型货运车、石料拉运车禁止驶入政府街。

@#@@#@1.2.2．二级街道：

@#@铁路地区主干道、北环路。

@#@无占道建筑物料，无堆放物品现象，石料车辆加盖防护设施方可驶入。

@#@@#@1.3．城镇设施管理@#@1.3.1．临街建筑占道管理。

@#@路面无占道现象，特殊情况必须占用人行道的，先到镇村建设办公室申请，由主管领导批准后方可占用，并有专人看管，工程结束后建筑垃圾限期清理完毕。

@#@@#@1.3.2．道路挖掘管理。

@#@新修道路5年内、大修道路在3年内禁止挖掘。

@#@因公用设施施工必须破土的，严格履行审批手续，先到镇村建设办公室申请，由主管领导批准，方可施工。

@#@施工竣工后必需由施工方按时间负责修复。

@#@@#@1.3.3．镇区道路积雪。

@#@镇区主干道路积雪，有住镇个单位、镇属个大办负责清除；@#@北环路积雪和各组居民点积雪有三道沟村负责清除，小街小巷积雪，有所属社区及时予以清除。

@#@@#@1.3.4．集镇设施修复。

@#@井盖、休闲座椅、灯箱等缺失，属于集镇设施的，有镇环卫站及时修复。

@#@不属集镇设施的，有责任单位及时修复。

@#@@#@1.4．园林绿化管理@#@1.4.1、城镇的公共绿地、防护绿地、及主干道绿化带的绿化，由镇村建设办公室规划建设管理。

@#@@#@1.4.2．任何单位和个人都不得擅自占用城镇绿化用地，占用城镇绿化用地的应限期归还。

@#@因建设或特殊原因，确需临时占用城镇绿地的，须到镇村建设办公室申请，主管领导批准，并按规定办理临时用地手续。

@#@@#@1.4.3．任何单位和个人不得擅自砍伐、移植或修剪集镇规划区的树木。

@#@@#@1.4.4．门前绿化及其设施由临街单位和门店负责管理。

@#@@#@1.4.5．禁止下列损害城镇绿化及其设施的行为。

@#@@#@1.4.5.1．损坏城镇树木，花草，砍伐或盗窃绿地设施的行为。

@#@@#@1.4.5.2．践踏绿地，损伤树木，在绿地内或树木下搭灶生火，倾倒有害物质的。

@#@@#@1.4.5.3．在树木上架设电线、涂写、刻画、钉挂物品。

@#@@#@1.4.5.4．在绿地内停放车辆，乱扔废物或大小便的。

@#@@#@1.4.5.5．在绿地和道路两侧树穴内挖坑取土的。

@#@@#@1.5．户外广告设置管理@#@重点将政府街建成户外广告精品街。

@#@具体标准是：

@#@@#@1.5.1．空中广告的构架不裸露，内容和规格应与街景协调，并保持完好、整洁、美观。

@#@@#@1.5.2．墙体广告版面与建筑物外墙面平行，不超出建筑物四周墙面，上下高度尺寸要统一。

@#@@#@1.5.3．除国家重大节日和全镇重大公益性活动外，沿街悬挂各类广告布帘需到镇村建设办公室申请、经主管领导批准后，方可悬挂。

@#@@#@2．建筑环境综合整治@#@2.1．违章建筑@#@2.1.1．依法查处镇区内各类违章建筑，对群众反映强烈的违法建筑和影响镇容镇貌的建筑物、构筑物和其他设施，必须坚决拆除。

@#@@#@2.1.2．进一步加大规划监察力度，杜绝新的违法建设发生，把违章建筑消灭在萌芽状态。

@#@@#@2.2．沿街建筑@#@2.2.1．镇区主干道两侧建筑要严格按照规划红线进行建设。

@#@@#@2.2.2．所有沿街门面、卷闸门要清理干净；@#@门头标牌和广告大方、整洁、规范，富有时代感和文化气息，陈旧破损的必须进行整修；@#@文字和霓虹灯残缺不全的及时修补。

@#@@#@2.2.3．清除沿街建筑立面附属物和楼顶堆放的各类物品，达到与周边环境和谐统一。

@#@@#@2.2.4．沿街建筑物粘贴外墙砖的立面，有陈旧破损现象的，必须进行整修；@#@有污垢影响镇容观瞻的，要清除、涮洗；@#@没有粘贴的外墙砖的立面，要用外墙漆进行立面粉饰。

@#@@#@2.2.5．对于沿街建筑实行“一书两证”和放线验收制度。

@#@对于新建房屋，首先到镇村建设办公室申请盖房，由镇村建设办公室放线验收，按照规划要求建房。

@#@@#@2.3、施工现场@#@2.3.1．规范建筑工地和房屋拆迁工地的现场管理，做到定时洒水降尘，无粉尘蔓延，进出口地面实施硬化。

@#@@#@2.3.2．加强工地建筑垃圾清理、运输全过程的管理，实行密闭运输，防止抛撒滴漏，污染镇区环境，建筑垃圾严格运送到规划的垃圾场进行处理，不得乱堆乱倒。

@#@@#@2.3.3．建筑工地现场要按规定设置围墙。

@#@@#@2.3.4．沿街门面房建设在施工中应遵守下列规定：

@#@@#@2.3.4.1．设置遮挡棚布@#@2.3.4.2．施工时建筑材料、机具应当摆放整齐，物料不准占压绿化带和路面。

@#@@#@2.3.4.3．破坏路面及时修复。

@#@@#@2.3.4.4．建筑垃圾及时清除。

@#@@#@2.3.4.5．工程竣工后及时平整现场，恢复原状。

@#@@#@2.3.4.6．施工期间的废水、泥浆不得流出场外浸漫路面，堵塞管道。

@#@@#@2.4．住宅小区@#@2.4.1．小区楼房外墙有污垢的要粉刷，保持整洁。

@#@@#@2.4.2．小区要设有垃圾堆放点，定点倾倒，日清扫日保洁。

@#@@#@3．街道管理@#@3.1．规范客车、出租车、摩的车的管理。

@#@、汽车站门口设置出租车停车点并提前向社会公示。

@#@三是在文化中心广场、医院门口设置摩的停车点。

@#@@#@3.2．治理店外经营。

@#@重点治政府街占道经营，杜绝店外经营，店门口自行车、电动车、摩托车摆放在人行道上，摆放整齐划一。

@#@并及时清理镇区道路上堆物作业等违法占道现象。

@#@@#@3.3．规范夜市场所。

@#@在镇文化中心广场和财政宾馆门口各设置1个夜市摊点，科学规划夜市摊点位置，划线标注，其他地方一律不得摆摊设点。

@#@@#@4．考核办法@#@4.1．实行分级负责周评比、周通报制度（星期二评比）、月汇总，半年初评，年终总评。

@#@对评比中连续三次倒数第一的单位给其挂黑旗，并罚款1000元；@#@连续三次评比为第一名的给予通报表扬，挂红旗，并奖现金1000元。

@#@@#@4.2．对环卫工人实行绩效考核。

@#@对连续两次清扫不合格和未能完成规定工作任务的扣发当月工资的20%，并对环卫工进行动态管理，制定奖惩机制，评选“优秀环卫工人”等活动，对“优秀环卫工人”进行奖励。

@#@@#@ @#@@#@*******人民政府@#@二0一一年八月十日@#@";i:

24;s:

35594:

"冀教版小学三年级科学上册教案全册1@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@ @#@@#@三年级科学教案上册@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、亲历科学@#@ @#@ @#@ @#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。

@#@3、能对周围常见的现象产生好奇。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。

@#@5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点（难点）：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。

@#@2、培养提问题的意识，训练提问题的方法@#@ @#@ @#@ @#@教学准备：

@#@电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、导入新课 @#@谈话：

@#@科学课是学什么的？

@#@今天我们一起来学习亲历科学。

@#@（板书课题）@#@ @#@ @#@ @#@2、学习新课 @#@认识图标：

@#@书上都有哪些图标，他们是什么意思？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生讨论汇报。

@#@评：

@#@丰富感性认识，为读懂课本做准备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@演示实验：

@#@用电吹风向上吹乒乓球。

@#@看了这个实验你有什么问题？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生回答。

@#@评：

@#@产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生学习提问@#@ @#@ @#@ @#@板书指导读图：

@#@第二页的3幅图表现了什么自然现象？

@#@小鼠标提出了什么问题？

@#@是用什么方式提出的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导提问：

@#@观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？

@#@用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@巡回观察发现好的问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@课堂交流汇报：

@#@鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。

@#@表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过认识电视机，练习题问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@关于电视，你产生过哪些问题？

@#@你知道哪些问题？

@#@以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。

@#@巡回指导。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@培养学生信息交流意识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生尝试科学探究@#@ @#@ @#@ @#@出示制片学习实验方法：

@#@向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@实验1：

@#@学生实验吹纸片，指导学生记录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导猜测：

@#@请你猜1猜可能有什么现象发生？

@#@把你的猜测写在记录本上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@实验验证：

@#@发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。

@#@巡视指导。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@引导学生对实验现象提出问题：

@#@对这个实验，你产生了什么问题？

@#@把问题写下来。

@#@提出大家共同关心的问题：

@#@为什么2片纸不是分开而是靠拢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@鼓励学生提问。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@尝试解释实验现象：

@#@你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？

@#@把解释写在记录本上。

@#@进行简单交流，不进行对错评价。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@体验与他人交流的快乐@#@ @#@ @#@ @#@课后小记：

@#@本可通过实际教学，是学生大体上知道了科学课所包含的内容，以及学习科学课的方法，能够针对生活中常见的观察提出问题、猜想，提高学生的学习兴趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、认识自己@#@ @#@ @#@ @#@教学目标1、能借助工具完成观察人物。

@#@2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的4大组成部分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点：

@#@观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教具准备：

@#@画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥@#@ @#@ @#@ @#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、导入新课 @#@谈话：

@#@你了解自己的身体吗？

@#@让我们一起来观察吧？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学习新课指导学生进入观察自己的身体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@你有什么办法观察自己的身体有几部分构成？

@#@学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生观察记录活动：

@#@以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的轮廓。

@#@画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成？

@#@学生汇报观察结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@比1比，小组中谁最高？

@#@谁最重？

@#@想1想用什么方法可以知道谁最高，谁最重？

@#@把测量的结果标的轮廓图上。

@#@学生讨论，汇报交流结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@多种实验工具是简单的测量变得更加富有挑战性。

@#@这就大大激发了学生的求知欲。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生观察身体的显著特征。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@世界上有没有两个完全一样的人？

@#@请大家互相观察自己同学有哪些不同之处？

@#@看谁找到的多？

@#@把观察到的特征标在轮廓图上。

@#@学生观察比较活动，汇报观察结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@讨论：

@#@想1想，在每个人的一生中，这些特征哪些是会改变的，那些是不会改变的？

@#@学生讨论，汇报讨论结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@展示自己的轮廓图：

@#@说1说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗？

@#@学生分组进行交流。

@#@让学生保存课堂上自己观察和测量的材料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@培养小组合作精神。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生观察指纹。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小组活动：

@#@将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。

@#@请你们比较小组每个同学的指纹，看看你会有什么发现？

@#@把你小组成员的名字写在书上，把你们的发现也写在书上。

@#@汇报小组观察比较结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@讨论：

@#@每个人的指纹都不同，指纹的这种特性能帮助人们做什么？

@#@你有什么办法知道关于指纹更多的知识，学生汇报讨论结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@清你保存好自己的轮廓图，并且记录自己每年的成长情况。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、全课总结。

@#@通过这节课的学习，你学会了什么认识事物的方法？

@#@表扬学生上课的情况。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、板书设计：

@#@2、认识自己@#@ @#@ @#@ @#@头 @#@ @#@ @#@颈人的身体分为：

@#@躯干 @#@四肢@#@ @#@ @#@ @#@课后小记：

@#@本科学生能够通过测量，观察的方法来认识自己，教学效果好。

@#@学生的学习兴趣高，基本上能够掌握测量的方法，并且能够亲自测量，能够分组画出自己的轮廓。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、寻找动物和植物@#@ @#@ @#@ @#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、训练学生用感官认识事物 @#@ @#@2、培养学生的探究能力。

@#@3培养学生的合作精神。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点：

@#@掌握观察动物和植物的方法@#@ @#@ @#@ @#@教具准备：

@#@放大镜、尺子、线、画笔、画纸@#@ @#@ @#@ @#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、导入新课：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师谈话：

@#@在我们的周围有许多动物植物，同学们项目想亲自去找1找，认识认识哪？

@#@学生回答。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师讲述：

@#@今天这节课、老师就带你们去寻找身边的动物植物。

@#@（板书课题）@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@上课的开始，通过谈话，导出课题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学习新课：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生制作观察计划@#@ @#@ @#@ @#@要向观察得细致、成功，首先，我们来制定观察计划。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师讲述：

@#@观察计划大致包括：

@#@寻找地点、带什么工具、怎样观察、小组成员如何分工等等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@学生分组研究，用什么方法、怎样找制订研究计划。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小组讨论：

@#@研究观察方案。

@#@教师提示：

@#@不认识的动物画下来。

@#@带领学生到操场上去寻找动植物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教室讲述安全事项：

@#@注意安全、细致观察。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生填写观察记录卡、观察报告@#@ @#@ @#@ @#@教师讲述：

@#@刚才，我们都可到操场上分工找到了一些动物植物，下面将我们观察的结果记录在观察记录卡上，并且填写观察报告。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生填写观察记录卡、观察报告，教师巡回指导。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小节填写情况。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@语言训练：

@#@课小组用在什么地方、用什么方法，找到了什么的形式，向全班同学汇报观察结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@巩固：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师讲述：

@#@今天，我们学习来寻找动物植物，同学们在下课注意留心周围的事物，看谁发现多、记录的多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@教师指导学生观察记录，培养学生记录的能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@拓展活动：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生看图。

@#@ @#@学生讨论：

@#@用什么方法可以知道图中这些物体？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报讨论结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@复习巩固，使课上知识得到拓展延伸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@板书设计：

@#@3、寻找动物和植物@#@ @#@ @#@ @#@日期@#@ @#@ @#@ @#@地点@#@ @#@ @#@ @#@观察报告：

@#@方法@#@ @#@ @#@ @#@找到了有趣的现象@#@ @#@ @#@ @#@课后小记：

@#@本课教师根据教学需要，把学生带到室外，学生的学习兴趣高，能够通过看、摸、闻、听的方法，找到身边的动植物，教学效果好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、蚯蚓@#@ @#@ @#@ @#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、培养合作精神。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、向学生进行爱护小动物的教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点：

@#@培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教具准备：

@#@蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@导入新课：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师谈话：

@#@在上节课我们已经用感官认识一些动植物，今天这节课，我们来观察蚯蚓。

@#@板书课题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习新课：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生学习观察蚯蚓@#@ @#@ @#@ @#@提问：

@#@我们怎样观察蚯蚓？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生分组讨论，汇报讨论结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法，并且做好观察记录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@按照学生讨论的方法观察蚯蚓。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@填写观察报告。

@#@汇报观察结果@#@ @#@ @#@ @#@教师小节：

@#@我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。

@#@每个部分是什么样。

@#@下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中@#@ @#@ @#@ @#@让学生猜想：

@#@蚯蚓喜欢生活在什么环境中？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生设计实验证明：

@#@蚯蚓喜欢生活在什么条件下？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生分组实验，观察实验现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报实验结果：

@#@蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小节：

@#@我们用这种方法观察其他小动物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@学生自行设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么环境中，有助于学生动手能力的培养。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育学生爱护小动物@#@ @#@ @#@ @#@提问：

@#@蚯蚓对我们人类有哪些好处？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生讨论，汇报讨论结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@提问：

@#@我们应该怎样对待小动物？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@布置作业：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@回家观察几种小动物，并写出观察记录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的知识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@板书设计：

@#@4、蚯蚓@#@ @#@ @#@ @#@投影片出示几幅观察结果@#@ @#@ @#@ @#@蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@课后小记：

@#@本科学生通过观察蚯蚓，发现蚯蚓的外部特征，能够运用各种感官，细致观察，观察兴趣高，收到的效果好，并且能够写出观察记录，借助对蚯蚓的观察，有助于学生各项能力的培养。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、凤仙花@#@ @#@ @#@ @#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、通过观察凤仙花、培养学生的观察能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、了解凤仙花植物体的构造。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、教会学生用测量工具观察植物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、培养合作精神，填写观察记录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、教育学生爱护花草树木。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、培养学生运用感官认识事物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、运用简单工具认识事物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教具准备：

@#@画笔、尺、绳子、纸、放大镜、投影仪、投影片、幕布。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@导入新课：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@提问：

@#@我们在上节课认识了蚯蚓，谁能说1说蚯蚓这种小动物有什么特征？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师谈话：

@#@这节课我们一起来认识一种植物—凤仙花。

@#@板书课题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习新课：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生运用各种感官观察凤仙花@#@ @#@ @#@ @#@讨论：

@#@怎样观察凤仙花？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报讨论结果，学生分组观察，记录观察的现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报观察结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小节。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@学生通过观察凤仙花，了解其外部特征及其构造。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示投影片：

@#@各种花@#@ @#@ @#@ @#@学生间的认识一下各种花的名称。

@#@用笔标出花的构造。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@学生通过分组讨论找到各种花和草的相同与不同之处。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师巡回指导。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生观察比较其他几种植物的器官形状有那些相同和不同？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@向学生进行爱护花草树木的教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@教育学生爱护花草树木，进行品德情感教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师讲述：

@#@花草树木能使我们的环境更清醒更美丽，我们应该怎样爱护他们呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生分组讨论，分组制定小组计划。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报讨论结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@巩固应用：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师概述：

@#@通过本课学习，我们掌握了花的观察方法及其构造，懂得了爱护花草树木的道理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@布置作业：

@#@采集土壤@#@ @#@ @#@ @#@板书设计：

@#@4、凤仙花@#@ @#@ @#@ @#@根@#@ @#@ @#@ @#@茎@#@ @#@ @#@ @#@叶@#@ @#@ @#@ @#@凤仙花花@#@ @#@ @#@ @#@果实@#@ @#@ @#@ @#@种子@#@ @#@ @#@ @#@课后小记：

@#@本可通过实际观察，使学生掌握了各种化的特征，并且知道了花的构造，教学效果好，学生观察仔细认真。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、观察土壤@#@ @#@ @#@ @#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、通过实验，观察了解土壤的组成成分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、培养学生独立设计实验，进行科学探究的能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点：

@#@通过观察实验，发现土壤的特征。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教具准备：

@#@分组观察材料：

@#@土壤、水、烧杯、玻璃棒、纸、放大镜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@导入新课：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师检查学生带来的土壤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@课前检查上节课的任务，并布置本节课要研究的课题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示课题：

@#@6、观察土壤@#@ @#@ @#@ @#@学习新课：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生认识什么是土壤@#@ @#@ @#@ @#@提问：

@#@什么是土壤？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生讨论后回答。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小节：

@#@土壤是地球上能够生长植物疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@学生通过讨论，大体上知道了什么是土壤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生通过运用各种感官认识土壤的成分@#@ @#@ @#@ @#@提问：

@#@我们用什么方法能够认识土壤？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生分组讨论，汇报讨论结果：

@#@看、摸、闻。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生分组观察，记录观察结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生汇报观察结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@学生讨论决定用什么方法来认识土壤，并引导学生观察，填写察@#@ @#@ @#@ @#@观察记录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生通过实验找出沙和粘土@#@ @#@ @#@ @#@学生选择材料设计实验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生分头实验，观察实验现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报实验结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小节：

@#@土壤是由空气、砂、粘土、腐殖质、水等构成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@学生通过实验能够发现沙和粘土是土壤中组成部分，并且能够区别。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生复述，并填写。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生猜测。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生动手实验。

@#@填写实验报告。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@讨论：

@#@能腐烂的垃圾堆土壤有什么作用？

@#@对植物有什么作用？

@#@不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响？

@#@对植物有什么影响？

@#@怎样处理不腐烂垃圾？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@学生通过讨论，发现垃圾的益处和害处，并且从小学会保护周围环境，处理垃圾的能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报讨论结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小节。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@巩固：

@#@通过本科的学习，你知道了土壤是有几种成分构成的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@课后小记：

@#@学生通过动用各种感官，发现了土壤的特征，知道了土壤的组成成分，以及如何保护土壤，教学效果良好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@7、土壤的保护。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、能够交流自己的想法，能够参与与讨论。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、能够用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、知道土壤为我们人类所做的贡献；@#@了解我国的土壤资源；@#@认识人类行为对土壤的影响；@#@知道垃圾对土壤的危害。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、意识到土壤对人类的重要性，能够感激土壤并且能在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点：

@#@知道土壤为我们人类所做的贡献，为保护土壤做出一份努力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教具准备：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师准备：

@#@有关土壤的资料，记录纸若干。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生准备：

@#@收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片@#@ @#@ @#@ @#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动一：

@#@讨论土壤为我们做了什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了挺深的认识。

@#@老师有一些问题想请大家讨论一下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）分小组来进行讨论。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）组内、组外进行交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动二：

@#@调查我国的土壤资源。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、土壤里生长的哪些东西直接提供给人类？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、土壤里的哪些东西被动物们利用了？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、我们生活里的哪些产品来自土壤？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、想象一下，地球上如果没有土壤了，我们人类如何生存？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@让学生了解土壤对我们人类的重要性，让学生结合自己的体验来充分交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我国土壤资源丰富，但是适合耕作的土地却很少，人均耕地面积是世界倒数，这是我国的国情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@同学们，你们对我国的土地资源了解吗？

@#@你们做了哪些调查？

@#@让我们一起来交流一下吧。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）小组阅读自己的土壤资料卡片。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）交流自己的新发现。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）将自己的卡片进行分类、整理、排序。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）听了同学的资料，在自己的卡片上写上自己的体会。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@让学生了解我们的国情，了解我国的土地生态状况。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动三：

@#@讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@请同学们想一下，什么样的土壤不能生长植物？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示三种在实验瓶里的植物，三瓶里的土壤分别是被洗涤剂浸泡、放入电池液、放入农药的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@请同学们观察一下这些植物长得健康吗？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@你认为人类哪些行为会破坏土壤？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@土壤里的生物对土壤重要吗？

@#@人类哪些行为会伤害土壤里的生物？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@讨论：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）你自己平时是怎么做的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）在人们的日常生活、生产建设和发展经济方面你看到过哪些破坏土壤的行为和现象？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）我们家乡土壤被破坏的程度怎样？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@使学生知道人类的许多行为是破坏土壤的。

@#@知道垃圾对土壤的危害。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动四：

@#@讨论我们能为土壤做些什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@结合自己的生活经验讨论植物不能在什么土壤里生存。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@观察在被污染的土壤里的植物情况。

@#@讨论发言。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据平时的观察和收集资料发言。

@#@或者翻阅教科书相关内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@讨论可以以什么方式保护土壤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@组织班级的实际行动：

@#@以学习小组为单位各办一份《土壤小报》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@让学生在自己的行动上为保护土壤做出一份努力@#@ @#@ @#@ @#@课后小记：

@#@本课属于建构主义学习的最后一个环节——交流和运用。

@#@学生在前面三课的学习中了解土壤以及自己家乡的土壤，现在就要让学生将自己的知识付诸与实际的行动。

@#@在本课的第二个环节里学生能够事先查阅各种资料，并且能在小组里进行讨论，交流自己的新发现。

@#@学生在这一环节里体验到了自主学习的快乐。

@#@在运用本课的知识这一方面，学生通过做土壤小报这一形式表现自己的想法和做法，起到了很好的效果。

@#@由于学校条件的限制，学生不能亲自去实践认识土壤，使本课留下了一点遗憾。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@8、水与生命@#@ @#@ @#@ @#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、收集一些水果，蔬菜等植物以及相关材料。

@#@学会提取植物体内水的方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、初步学会安装“观察小草喝水”的装置。

@#@知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、了解常见食物中的含水量，意识到水在生命活动中的重要性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点：

@#@知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教具准备：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生准备：

@#@收集有关生命离不开水的资料，准备一些如橘子、西瓜之类的水果，西红柿、黄瓜之类的蔬菜，以及橡皮泥、彩笔等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师准备：

@#@试管数只，小草数根，玻璃杯若干只。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒈导入：

@#@讨论生命离不开水。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒉动手从植物体内挤出水。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒊比较植物含水量的差别。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒋比较人体及各种食物中的含水量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒌设置小草“喝”水的装置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@课后：

@#@布置观察任务，要求记在“活动记录”上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、导入：

@#@讨论生命离不开水。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@１.猜谜——水@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@用猜谜的形式开始，这样可以调动学生的积极性。

@#@学生从教室到实验室，一碰面，肯定是交流收集到的相关资料。

@#@生命离不开水的现象是生活中常见的，但也是平时不太注意观察的。

@#@现在讨论生命离不开水，特别是补充了人体生命活动离不开水的知识，必定会引起学生的注意，也会激发学生研究水的兴趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@２.启发：

@#@你对水有哪些了解？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在学生讨论的内容中，肯定会涉及到生命与水的关系。

@#@教师相机让学生举例说一说动物、植物、人与水的关系，并填写书后的活动记录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@３.学生分组交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@４.各组代表汇报交流结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@５.教者补充人体生命活动离不开水的知识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二.动手从植物体内挤出水@#@ @#@ @#@ @#@１.想办法在你们吃的食物中，哪些含有的水分比较多？

@#@今天我们就来比较一下带来的不同食物是不是含有一样多的水分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①想一想：

@#@有哪些办法可以把植物体内的水挤出来？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②学生分组讨论。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③学生汇报讨论结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@办法可能有：

@#@手挤、刀拍、捣碎、榨汁机、布挤等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@评：

@#@这一活动的目的是让学生真实地感受植物体内的水，并在感受的过程中，提高动作能力，从而获得多方位的发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④教者提问：

@#@在这些办法中，哪些方法可以在课堂上用呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤学生分组讨论。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥学生汇报讨论结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@办法可能有：

@#@手挤、捣碎、布拧等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦教者提问：

@#@其他办法为什么不能用？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑧指名回答@#@ @#@ @#@ @#@原因可能有：

@#@没有装置或器械，太危险等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@２.动手做@#@ @#@ @#@ @#@①学生拿出带来的蔬菜、水果等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②每个小组发四只杯子，几只塑料袋，报纸等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@每组学生从蔬菜、水果中挑选出四种，在众多适用的办法中选出１～２种办法，把水从植物体内挤出，分别盛在杯子里。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（说明：

@#@教者应指导学生挑选出水分比较多的蔬菜、水果，如橘子、西瓜、葡萄、黄瓜、西红柿等。

@#@手挤的方法挤出的水很少，而且弄的满手都是，至少应该发一些塑料袋，或者可以让学生带一些长一些的布来，拧出的水分又多又干净。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@③活动注意：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在桌上掂上报纸，用刀时注意安全，不要损坏桌面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@挤出的水分别装在小烧杯中，便于比较。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由于三年级学生动手能力比较差，因此，实验时间要长一些。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@④填写活动记录表。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三.比较植物体内的水的多少@#@ @#@ @#@ @#@⒈实验后，引导学生说明哪一种植物含水比较多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒉学生归纳：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教者引导学生归纳：

@#@我们吃水果、蔬菜时，在补充维生素等营养的同时，也补充了大量的水，维持人体的生命活动。

@#@（说明：

@#@比较时，只要注意蔬菜的量大致差不多就行，不要求精确。

@#@让学生选择其中的几种植物，一人负责一种。

@#@这样就保证了学生在某一方面研究的时间，从而可以将研究深入地开展下去。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@四.比较人体及各种食物中的含水量@#@ @#@ @#@ @#@⒈教者提问：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@你们知道我们身体里含有多少水吗？

@#@我们喝的牛奶含有多少水？

@#@我们每天吃的米饭、面条、猪肉、鸡蛋、鱼又含有多少水吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒉学生猜测或查阅资料回答。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒊学生在科教书上的图上涂色。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（说明：

@#@学生很可能填错，应让学生先用铅笔填。

@#@这一活动目的是为了让学生初步了解人体及几种食物中的含水量。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@⒋教者补充其他植物含水量的数据。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@使学生进一步认识到：

@#@我们吃的各种食物里面都含有大量的水，补充我们人体的需要。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（说明：

@#@这一过程的目的是开阔学生的视野，更加关注自己和他人的生命活动。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@五.设置小草“喝”水的装置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒈教者提问：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①小草体内有水吗？

@#@这些水是从哪里来的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②怎样使我们知道小草每天“喝”多少水呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒉学生讨论：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小草放在什么容器中？

@#@怎样把小草固定？

@#@怎样保证容器中的水是小草喝的？

@#@（也可直接提供材料";i:

25;s:

22525:

"简单的个人辞职报告15篇@#@简单的个人辞职报告15篇@#@简单的个人辞职报告1@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　我进__已经有几个月了，由于我个人的原因。

@#@经过深思熟虑地考虑，我决定辞去我目前在公司所担任的职位。

@#@@#@　　我非常重视在__公司内这段经历，也很荣幸成为__的一员，特别是__的处事风范及素质使我倍感钦佩。

@#@在__这几个月所学到的知识也是我一生宝贵的财富。

@#@也祝所有__成员在工作和活动中取得更大的成绩及收益!

@#@@#@　　望领导批准我的辞职申请，并请协助办理相关离职手续（本人在2__年x月x日离职）。

@#@在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。

@#@@#@　　愿祝__生意兴隆!

@#@@#@　　敬请领导同意并批复!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　辞职人：

@#@@#@　　20__年__月__日@#@简单的个人辞职报告2@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职。

@#@@#@　　来到公司也已经快两年了，正是在这里我有过欢笑，也有过泪水，更有过收获。

@#@公司平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的`工作，开心的学习。

@#@@#@　　但是最近我感觉到自己不适合做这份工作，同时也想换一下环境。

@#@@#@　　我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。

@#@我只有衷心祝愿公司的业绩一路飙升!

@#@公司领导及各位同事工作顺利!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　辞职人：

@#@@#@　　20__年__月__日@#@简单的个人辞职报告3@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　本人自进入公司以来，受到公司全方面的照顾，不仅强化了自己的业务能力，也结交了许多领导和同事。

@#@感谢公司一年来对本人的厚爱，让本人从一个刚从学校毕业的无工作经验的人变成了一个熟悉工作流程的经验者。

@#@@#@　　但因为本人个人原因，不得不提交此份申请。

@#@本人自觉能力有限，想继续通过求学来提高自己的能力，包括知识层面，因此，向公司提交辞职申请报告。

@#@@#@　　在此之际，祝公司越办越强，越来越强大。

@#@@#@　　此致！

@#@@#@　　敬礼！

@#@@#@　　申请人：

@#@@#@　　年月日@#@简单的个人辞职报告4@#@　　尊敬的x总：

@#@@#@　　您好!

@#@@#@　　转眼间，我到公司已有X年了，这X年的工作时间里，虽然我的工作并不是尽善尽美，但在公司同事们的帮助，尤其是您的信任与教导下，我也努力的去完成每一项您布置给我的工作，都用了自己的热情努力去对待。

@#@凭心而论，我开始对基础工程毫无了解，但在您这里我基本了解了基础工程，使我学到了很多东西，特别是一些做人的道理和对生活的理解。

@#@在这里，我真诚的对袁总说一声：

@#@谢谢您了!

@#@@#@　　但犹豫再三，经过了长时间的考虑，我还是写了这一封辞职信。

@#@@#@　　加入公司以来，您对我的信任、教导与严格要求，令我非常感动，也成为激励我努力工作的动力。

@#@在您及同事们的热心指导与悉心帮助下，我在工程技术和管理能力方面都有了一定的提高。

@#@我常想，自己应该用一颗感恩的心，去回报您及公司对我的栽培，真的想用自己的努力去做好您交给的每一份工作任务，但自己的能力真的很有限，有很多地方没有做得能让您满意，所以对过去工作中失误与不足的地方，我真诚的对您说声抱歉，请您原谅!

@#@@#@　　经过这段时间的思考，我觉得我可能技术能力方面有所不足，也缺少工作的积极性和脚踏实地的工作精神，没能很好的适应这个工作，所以一直没有把工作做到令您满意的程度。

@#@这是我在以后的人生中需要注意的地方，也是袁总经常教导我的地方，我一定会铭记于心!

@#@@#@　　再一次真诚地感谢您及公司全体同事对我的关爱与帮助!

@#@@#@　　恳请您接受我的辞职申请请求!

@#@@#@　　谢谢!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　申请人：

@#@__X@#@　　____年__月__日@#@简单的个人辞职报告5@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　要离开护士的岗位了，原因之前也是和领导有过多次的沟通，此次也是下定了决心，的确这份工作是很值得羡慕的，但是也是很累，让我压力很大，而今自己也是承受不了，除了精神上，身体上都是出了一些小的毛病，我知道我无法再坚持下去了，所以也是抱歉，决定把工作做好收尾，就离开。

@#@@#@　　护士的工作让人羡慕也是有稳定的收入，体面的地位，同时也是可以持续的做下去并且以后还会更加的吃香，但是压力也是很大，而且由于我们医院也是特别的优秀，所以也是工作量特别的大，虽然是轮班，但是加班也是不可避免的，我也是知道这是我们医护工作不可逃避的事情，同时也是一份责任，但是长久的做下来，自己终究也是无法承受了，也是考虑过调岗去一些轻松的职位，但是也是有一些条件的限制，自己也是无法满意，考虑之后也是和家人做了一些商量，最后也是决定离开，可能每个人的想法会不一样一些，如果年轻一些可能我觉得能吃苦，或者有责任去做好，但是而今自己也是有家庭的压力，同时也是要考虑自己的身体情况，无法在岗位上那么高负荷的做下去，而且也是担忧由于自己的状况不好而导致了工作上出了问题，那么也是对于患者的不负责任。

@#@@#@　　抱歉无法再继续的在医院为患者服务，此后我也是会休息一段时间，调理自己的身体让自己得到好的缓解，对于今后的工作也是和家人去商量，去作出新的考虑，而今离开，有不舍，但是也是下了决心要走。

@#@得为个人考虑，同时也是为了让自己能对工作而负责，我明白目前自己的状态也是无法再持续下去，也是不想由于自己的原因而导致出了状况，那么更是一种不负责任，而在医院，也是收获了很多，有友谊，有学习，而且经验的累积也是让我知道，自己今后无论去到哪家医院，依旧是可以做好护理的工作，只是此刻的我还是需要休息也是抱歉，无法再为医院而去付出了，但在这也是很感谢，这些年来的一个照顾。

@#@@#@　　离开是我做好了的决定，也是希望领导您能体谅，这个决定做得也是很艰难，但是自己也是想清楚了。

@#@家人也是支持，虽然工作重要，但是也是要考虑到自己的情况，同时也是要承担起应有的责任。

@#@所以也是望予以同意批准。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　辞职人：

@#@__x@#@　　20__年x月x日@#@简单的个人辞职报告6@#@　　尊敬的__x，您好。

@#@@#@　　在公司已经工作了一年了。

@#@利用公司给予良好的学习时间，学习了一些新的东西充实了自己。

@#@并增加了自己的一些知识和实践经验。

@#@@#@　　辞职的原因是，我家在山阴，家中只有年幼的儿子，这一年全由母亲带着，我们时常因想念儿子而不能专心工作和休息，经常利用休息机会回家看儿子，时间长了，难免吃不消。

@#@再说，儿子到了入学的年龄，老人心有余而力不足。

@#@经过慎重考虑，我们决定向公司提出辞职，恳请公司领导们原谅我们的离开。

@#@@#@　　祝公司业务量蒸蒸日上，祝公司产品能成为地区乃至全国的名牌产品。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　辞职人：

@#@__X@#@　　X年X月X日@#@简单的个人辞职报告7@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　进入企业之后，我一直都是一个默默无闻的状态，不管是在工作中还是平时的生活里，我一直都不是一个很多话的人，但其实我只是有一点内敛罢了。

@#@但正是由于这一点内敛，让我觉得自己不太适合这个集体，所以左思右想之后，我还是决定把这份工作辞去，再重新找找看，看是否有一份更适合我的工作。

@#@@#@　　我是上个月进入公司的，三个月的试用期还没有到，我就辞职了。

@#@其实想一想，为什么自己不能坚持坚持呢？

@#@或许坚持之后就会好很多呢？

@#@但是趋于我现在的状态而言，我还是决定了辞职。

@#@或许我真的不太适合这个集体吧，我做了很多努力，但是自己就是没有办法融入进去，所以我也真的很懊恼，我不知道是我自己的性格问题，还是大家对我存在一定的偏见。

@#@所以我真的有些忍受不了了，才选择提出辞职这个事情。

@#@@#@　　一开始进来的时候，我看到大家都非常的活泼可爱，我觉得大家肯定都是非常好相处的。

@#@但渐渐的，我发现自己里大家越来越远，或许是我这个人比较无趣，大家跟我说话的时候，总是没有什么话可以接吧。

@#@但是我平时也并没有做出让大家不舒服的事情，所以这也是我不解的事情。

@#@或许人与人之间就是这样，你来我往，如若这二者中的一者断了一根，那么这个关系也失去了平衡，那么这段关系自然就会崩塌了。

@#@@#@　　这一次辞职，或许也是因为我没有好好去经营和同事们之间的关系，所以才导致我现在处于这样的一个局面，如果他人对我热情开朗的时候我也表露一个态度，那么事情也不会这样了。

@#@因此这也是我自己一个问题的爆发，才让我在这个原本良好的环境中处于一个劣势了。

@#@只是非常抱歉，我辜负了公司给我的这一次机会，刚刚出社会不久，我的确没有把握好这一次机会，希望领导您能够原谅，我也一定会把最后这些日子的工作做好，绝不会因为辞职就草草了事。

@#@@#@　　在公司也待了一个多月了，其实真的说要离开也是非常舍不得的，这里的一切也差不多都熟悉起来了，虽然还是有一些矛盾，但是这些也不妨碍我对这里的怀念。

@#@非常感谢大家以前对我的帮助，那些好的坏的，我都会放在心里，也由衷的感谢各位，给我带来了这些回忆。

@#@感谢大家，望领导谅解，尽快为我处理，让我尽早离职。

@#@谢谢！

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　辞职人：

@#@__x@#@　　20__年__月__日@#@简单的个人辞职报告8@#@　　尊敬的局长、诸位局领导：

@#@@#@　　首先我对前段时间没有在职工作表示深深的歉意，诚望各位领导谅解。

@#@@#@　　我自20__年来本单位-×@#@×@#@×@#@工作，在此工作期间多受诸位领导的悉心照顾，在此表示深深的谢意!

@#@最近因为身体和其他一些原因不能继续安心工作，经过慎重考虑，决定请求辞职!

@#@我在离职以后会更加关心单位的工作，更加珍惜跟领导及同事建立的深深的友情!

@#@预先感谢局领导批准!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼@#@　　申请人：

@#@__x@#@　　日期：

@#@20__年x月x日@#@简单的个人辞职报告9@#@　　尊敬的公司领导：

@#@@#@　　你们好！

@#@@#@　　首先感谢领导在百忙之中抽出时间阅读我的辞职报告。

@#@我是怀着十分不舍的心情写这下封辞职报告。

@#@自我进入公司以来，由于各位领导和同事对我的关心、指导和信任，使我学到了不少知识和处事道理。

@#@经过这段时间在公司的工作，我在这里学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。

@#@基于个人原因、市场环境和职业规划等因素，经过我这段时间进行了认真的思考后，我做了离职决定。

@#@@#@　　我知道这个过程会给公司带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。

@#@我会在近期完成工作交接工作。

@#@为了尽量减少对现有工作造成的影响，在我离开公司初期，如果有同事对我以前的工作有任何疑问，我将及时做出答复协助解决。

@#@@#@　　在此，我非常感谢领导在这段时间里对我的教导和关怀，在公司的这段经历对于我而言是非常珍贵的。

@#@将来无论何时，无论何地，我都会为自己曾经是公司的一员而感到荣幸。

@#@我确信在公司的这段工作经历将是我整个人生中相当重要的一部分。

@#@@#@　　最后，祝公司领导和同事们身体健康、工作顺利！

@#@再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉，同时我也希望公司能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。

@#@谢谢！

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　申请人：

@#@__x@#@　　20__年x月x日@#@简单的个人辞职报告10@#@　　尊敬的公司领导：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我因为诸多个人原因，经过深刻冷静的思考后，郑重的向公司提出辞职申请。

@#@@#@　　由于部门领导对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且组织学习来提高个人能力，指派导师帮助和辅导。

@#@经过这几个月在公司的工作，使我学到了很多知识、积累了一定的经验。

@#@对此我深怀感激！

@#@感谢部门领导给我提供了一个展示自己才华的舞台，并且给了我一个能与一群出色员工一起工作的机会，感谢在我们共同工作的这段时间给予我的支持与鼓励！

@#@@#@　　我很满意公司的工作环境，但是由于一些个人原因，我不得不向公司提出辞职申请。

@#@根据《__员工手册》规定：

@#@“员工在合同期内提出辞职（不包括试用期），须提前一个月向直接上级主管提交书面辞职报告/申请。

@#@”现提交辞职申请报告，并希望能在1个月内正式离职。

@#@@#@　　对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。

@#@但同时也希望公司能体恤我的个人实际情况，对我的申请予以考虑并批准。

@#@@#@　　此致！

@#@@#@　　敬礼！

@#@@#@　　申请人：

@#@@#@　　年月日@#@简单的个人辞职报告11@#@　　尊敬的公司领导：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　首先感谢公司对我的培养，长期以来对我的关心和照顾，使我得到了家庭般的温暖。

@#@和大家在一起的日子里，让我学到了很多知识，学会了很多为人处事的原则。

@#@@#@　　现由于个人发展原因，经过再三考虑，不能在公司继续工作了，请领导给予批准！

@#@@#@　　此致！

@#@@#@　　敬礼！

@#@@#@　　申请人：

@#@@#@　　年月日@#@简单的个人辞职报告12@#@　　尊敬的公司领导：

@#@@#@　　您好!

@#@首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职申请书。

@#@@#@　　我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。

@#@自我进进公司之后，由于您对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。

@#@经过这段时间在公司的工作，我在软件开发领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。

@#@@#@　　由于我自身能力的不足，近期的工作让我觉得力不从心。

@#@为此，我进行了长时间的思考，觉得公司目前的工作安排和我自己之前做的职业规划并不完全一致，而自己对一个新的领域也缺乏学习的爱好。

@#@@#@　　为了不由于我个人能力的原因而影响公司的项目开发进度，经过深思熟虑之后我决定辞往目前在公司和项目组所担任的职务和工作。

@#@我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。

@#@@#@　　我已预备好在下周一从公司离职，并且在这段时间里完成工作交接，以减少因我的离职而给公司带来的不便。

@#@@#@　　为了尽量减少对现有工作造成的影响，我请求在公司的员工通讯录上保存我的电子信箱和手机号码1个月，在此期间，假如有同事对我以前的开发工作有任何疑问，我将及时做出答复。

@#@@#@　　非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。

@#@在公司的这段经历于我而言非常珍贵。

@#@将来无论什么时候，我都会为自己曾经是公司的一员而感到荣幸。

@#@我确信在公司的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。

@#@@#@　　祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利!

@#@@#@　　再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉，同时我也希看公司能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　申请人：

@#@__x@#@　　申请日期：

@#@____年__月__日@#@简单的个人辞职报告13@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　你好!

@#@@#@　　非常感谢领导给予在__工作的机会以及在这两年里对我的帮助和关怀!

@#@@#@　　由于某些原因。

@#@今天我在这里提出辞职申请。

@#@在__两年的时间里。

@#@公司给予我多次参加大小项目的实施机会。

@#@使我在这个工作岗位上积累了一定的技术技能和工程经验。

@#@同时也学到了许多工作以外的处世为人等做人的道理。

@#@所有的这些我很珍惜也很感谢公司。

@#@因为这些都为我在将来的工作和生活中带来帮助和方便。

@#@@#@　　另外，在和__部各位同事的朝夕相处的两年时间里。

@#@也使我对这个部门。

@#@对过去的、现在的同事建立了由浅到深的友谊。

@#@我从内心希望这份友谊。

@#@这份感情能继续并永久保持下去。

@#@__的发展和建设在进一步的规范和完善中。

@#@@#@　　真心祝愿__在今后的发展旅途中步步为赢、蒸蒸日上!

@#@@#@　　再次感谢!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　申请人：

@#@__X@#@　　____年__月__日@#@简单的个人辞职报告14@#@　　尊敬的__：

@#@@#@　　很遗憾这个时候我向你提出辞职。

@#@来到这里也快半年了，公司的气氛就和一个大家庭一样，大家都对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。

@#@经过这段时间在公司的工作，我学到了很多东西，为人处理，在终端销售的实战，对此我深表感激。

@#@@#@　　由于我自身的原因，越来越不能胜任目前的工作，在过去的一段时间里的表现不能让自己感觉满意，自己也感觉自己在过去半年没有给公司什么贡献，也感到自身的能力还差的很多。

@#@自己一直没什么太大的突破，考虑了很久，想换一个适合自己的环境来磨砺。

@#@@#@　　人需要不断的发展、进步、完善。

@#@我也一直在努力改变，变得适应环境，以便更好的发挥自己的作用。

@#@徐哥你平时对我们说的，年轻人就要充满朝气，有理想去追寻，也许会经历很多的困难，要脚踏实地的去做自己力所能及的事。

@#@对自己的人生有一个合理的规划，能够发挥自己的优势。

@#@所以我想去从事自己理想的职业，并做为一生的追求，并愿意一生奋斗的事业。

@#@@#@　　为了不因为我个人能力的原因而影响公司正常的工作进度，在辞职前在公司所担任的工作和任务，尽力做好本质工作，在这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。

@#@@#@　　我已准备好在本月31号从公司离职，并且在这段时间里完成工作交接，以减少因我的离职而给公司带来的不便。

@#@所以，经过自己慎重考虑，为了自己和公司考虑，自己现向公司提出辞职，望公司给予批准。

@#@@#@　　非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。

@#@在公司的这段经历于我而言非常珍贵。

@#@将来无论什么时候，我都会为自己曾经是公司的一员而感到荣幸，一生最宝贵的财富。

@#@@#@　　再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉，同时我也希望公司能够考虑我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。

@#@@#@简单的个人辞职报告15@#@　　尊敬的公司经理：

@#@@#@　　您好!

@#@@#@　　因为结婚的个人原因，我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职。

@#@辞职报告已经递交给人力资源部;@#@@#@　　来到__x公司工作生活这段时间让我知道很多自己不足之处，正是这些不足让我感觉到自己完全不能胜任这份工作，还有我国内女朋友要我回去结婚实在没办法才请求离职。

@#@对于辞职我心里也想了很久，其实，公司平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能很好的工作，很好的学习。

@#@然而总会发生点生活中不愿意抉择的事情，人总是要面对现实的，自己的兴趣是什么，自己喜欢什么，自己适合做什么，这一连串的问号一直让我沮丧。

@#@或许只有重新再跑到社会上去遭遇挫折，在不断打拼中去寻找属于自己的定位，才是我人生的下一步选择。

@#@从小到大一直过得很顺，这曾让我骄傲，如今却让自己深深得痛苦，不能自拔，也许人真的要学会慢慢长大。

@#@@#@　　本着对公司负责的态度，为了不让公司因我而造成的工作失误，我郑重向公司提出辞职。

@#@我想提前这么久给公司安排人力，公司在安排上能做得更加合理和妥当。

@#@长痛不如短痛，或许这对公司对我都是一种解脱吧.能为公司效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好属于自己的所有工作，尽力让职务做到平衡过渡。

@#@希望我的辞职没有给公司带来损失。

@#@@#@　　离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的譐譐教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。

@#@也愿公司在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿公司兴旺发达!

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼!

@#@@#@　　辞职人：

@#@@#@　　20__年__月__日@#@";i:

26;s:

16095:

"健全的财务会计制度@#@ @#@@#@健全的财务会计制度@#@上海励合企业财务管理制度@#@一、财务管理规则@#@□总则@#@二、第一条为加强公司的财务工作，发挥财务在公司经营管理和提高经济效益中的作用，特制定本规定。

@#@@#@第二条公司财务部门的职能是：

@#@@#@

（一）认真贯彻执行国家有关的财务管理制度。

@#@@#@

（二）建立健全财务管理的各种规章制度，编制财务计划，加强经营核算管理，反映、分析财务计划的执行情况，检查监督财务纪律。

@#@@#@（三）积极为经营管理服务，促进公司取得较好的经济效益。

@#@@#@（四）厉行节约，合理使用资金。

@#@@#@（五）合理分配公司收入，及时完成需要上交的税收及管理费用。

@#@@#@（六）对有关机构及财政、税务、银行部门了解，检查财务工作，主动提供有关资料，如实反映情况。

@#@@#@（七）完成公司交给的其他工作。

@#@@#@第三条公司财务部由总会计师、会计、出纳和审计人员组成。

@#@@#@在没有专职总会计师之前，总会计师职责由会计兼任承担。

@#@@#@第四条公司各部门和职员办理财会事务，必须遵守本规定。

@#@@#@第五条总会计师负责组织本公司的下列工作：

@#@@#@

（一）编制和执行预算、财务收支计划、信贷计划，拟订资金筹措和使用方案，融通资金，有效地使用资金；@#@@#@

（二）进行成本费用预测、计划、控制、核算、分析和考核，督促本公司有关部门降低消耗、节约费用、提高经济效益；@#@@#@（三）建立健全经济核算制度，利用财务会计资料进行经济活动分析：

@#@@#@（四）承办公司领导交办的其他工作。

@#@@#@第六条会计的主要工作职责是：

@#@@#@

（一）按照国家会计制度的规定、记帐、复帐、报帐做到手续完备，数字准确，帐目清楚，按期报帐。

@#@@#@

（二）按照经济核算原则，定期检查，分析公司财务、成本和利润的执行情况，挖掘增收节支潜力，考核资金使用效果，及时向总经理提出合理化建议，当好公司参谋。

@#@@#@（三）妥善保管会计凭证、会计帐簿、会计报表和其他会计资料。

@#@@#@（四）完成总经理或主管副总经理交付的其他工作。

@#@@#@第七条出纳的主要工作职责是：

@#@@#@

（一）认真执行现金管理制度。

@#@@#@

（二）严格执行库存现金限额，超过部分必须及时送存银行，不坐支现金，不以白条抵顶现金。

@#@@#@（三）建立健全现金出纳各种帐目，严格审核现金收付凭证。

@#@@#@（四）严格支票管理制度，编制支票使用手续，使用支票须经总经理签字后，方可生效。

@#@@#@（五）积极与银行配合，做好对帐、报帐工作。

@#@@#@（六）接受会计指导，配合会计做好各种帐务处理。

@#@@#@（七）完成总经理或主管副总经理交付的其他工作。

@#@@#@第八条审计的主要工作职责是：

@#@@#@

（一）认真贯彻执行有关审计管理制度。

@#@@#@

（二）监督公司财务计划的执行、决算、预算外资金收支与财务收支有关的各项经济活动及其经济效益。

@#@@#@（三）详细核对公司的各项与财务有关的数字、金额、期限、手续等是否准确无误。

@#@@#@（四）审阅公司的计划资料、合同和其他有关经济资料，以便掌握情况，发现问题，积累证据。

@#@@#@（五）纠正财务工作中的差错弊端，规范公司的经济行为。

@#@@#@（六）针对公司财务工作中出现问题产生的原因提出改进建议和措施。

@#@@#@（七）完成总经理或主管副总经理交付的其他工作。

@#@@#@□财务工作管理@#@第九条会计年度自一月一日起至十二月三十一日止，核算结账日为每月的二十五日。

@#@@#@第十条会计凭证、会计帐簿、会计报表和其他会计资料必须真实、准确、完整，并符合会计制度的规定。

@#@@#@第十一条财务工作人员办理会计事项必须填制或取得原始凭证，并根据审核的原始凭证编制记帐凭证。

@#@会计、出纳员记帐，都必须在记帐凭证上签字。

@#@@#@第十二条财务工作人员应当会同总经理办公室专人定期进行财务清查，保证帐簿记录与实物、款项相符。

@#@@#@第十三条财务工作人员应根据帐簿记录编制会计报表上报总经理，并报送有关部门。

@#@@#@会计报表每月由会计编制并上报一次。

@#@会计报表须会计签名或盖章。

@#@@#@第十四条财务工作人员对本公司实行会计监督。

@#@@#@财务工作人员对不真实、不合法的原始凭证，不予受理；@#@对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求更正、补充。

@#@@#@第十五条财务工作人员发现帐簿记录与实物、款项不符时，应及时向总经理或主管副总经理书面报告，并请求查明原因，作出处理。

@#@财务工作人员对上述事项无权自行作出处理。

@#@@#@第十六条财务工作应当建立内部稽核制度，并做好内部审计。

@#@出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权和债务帐目的登记工作。

@#@@#@第十七条财务审计每季一次。

@#@审计人员根据审计事项实行审计，并做出审计报告，报送总经理。

@#@@#@第十八条财务工作人员调动工作或者离职，必须与接管人员办清交接手续。

@#@财务工作人员办理交接手续，由总经理办公室主任、主管副总经理监交。

@#@@#@第十九条实行会计电算化及微机记账，应报经财政部门批准并报送主管税务部门备案。

@#@@#@□支票管理@#@第二十条支票由出纳员或指定专人保管。

@#@在无正规结算发票或收款收据情况下使用支票，应填写“支票领用单”，经总经理批准签字，然后将支票按批准金额填写，加盖印章、填写日期、收款单位、用途，领用人在支票领用簿上签字备查。

@#@支票付款后，支票领用人凭指定负责人审批的正规票据在支票登记簿上注销领用的支票。

@#@如直接结算货款，则根据总经理签批的正规发票或收款收据，由支票领取人在支票存根上签字备查。

@#@@#@第二十一条出纳人员对签发的支票负责催收相应正式票据，对逾月收不到相应票据的，出纳人员有权拒绝为该支票领用人办理同类业务，否则出纳人员承担相关后果。

@#@@#@第二十二条业务人员借支公司款项逾月后，财务人员要及时催收，并有权在其工资中全额扣收。

@#@第二十三条出纳人员每日应填制《资金日报表》，次日报送总经理。

@#@@#@第二十四条公司出纳人员支付（包括公私借用）每一笔款项，不论金额大小均须总经理签字。

@#@总经理外出，经同意后可先付款后补签。

@#@@#@□现金管理@#@第二十五条公司可以在下列范围内使用现金：

@#@@#@

（一）职员工资、津贴、奖金；@#@@#@

（二）个人劳务报酬；@#@@#@（三）出差人员必须携带的差旅费；@#@@#@（四）结算起点以下的零星支出；@#@@#@（五）总经理批准的其他开支。

@#@@#@前款结算起点定为1000元，结算规定的调整，由总经理确定。

@#@@#@第二十六条除本规定第二十五条外，财务人员支付个人款项，超过使用现金限额的部分，应当以支票支付；@#@确需全额支付现金的，经会计审核，总经理批准后支付现金。

@#@@#@第二十七条公司固定资产、原材料、大宗办公用品、劳保用品、福利必须采取转帐结算方式，不得使用现金。

@#@第二十八条日常零星开支所需库存现金限额为5000元。

@#@超额部分应存入银行。

@#@@#@第二十九条出纳人员支付现金，从公司库存现金限额中支付或从银行存款中提取。

@#@@#@第三十条财务人员从银行提取现金，应当填写《现金领用单》，并写明用途和金额，由总经理批准后提取。

@#@第三十一条公司职员因工作需要借用现金，需填写《借款单》，经会计审核，交总经理批准签字后方可借用。

@#@超过还款期限即转作私人借用处理，在工资中扣还，并按逐月欠款金额，每月扣罚5%。

@#@@#@第三十二条符合本规定第二十五条的，凭发票、工资单、差旅费单及公司认可的有效报销或领款凭证，经手人签字，会计审核，总经理批准后由出纳支付现金。

@#@@#@第三十三条发票及报销单经总经理批准后，由会计审核，经手人签字，金额数量无误，填制记帐凭证。

@#@@#@第三十四条工资由财务人员依据各部门每月提供的工资计算资料编制工资发放明细表，交劳资人员审核，总经理签字通过，财务人员按时发放工资。

@#@@#@第三十五条差旅费及各种补助单（包括领款单），由部们负责人审核内容的真实性，会计复核无误后送总经理签字，交出纳员付款。

@#@@#@第三十六条无论何种汇款，出纳人员都必须根据有效单据办理。

@#@@#@第三十七条出纳人员应当建立健全现金帐目，逐笔记载现金支付。

@#@帐目应当日清月结，每日结算，帐款相符。

@#@@#@□会计档案管理@#@第三十八条凡是本公司的会计凭证、会计帐簿、会计报表、会计文件和其他有保存价值的资料，均应归档。

@#@第三十九条会计凭证应按月、按编号顺序每月装订成册，标明月份、季度、年起止、号数、单据张数，由会计及有关人员签名盖章（包括制单、审核、记帐、主管），由总经理指定专人归档保存，归档前应加以装订。

@#@@#@第四十条会计报表应分月、季、年报、按时归档，由总经理指定专人保管，并分类填制目录。

@#@@#@第四十一条会计档案不得携带外出，非会计人员凡查阅、复制、摘录会计档案，须经总经理批准。

@#@@#@□处罚办法@#@第四十二条出现下列情况之一的，视情节对财务人员予以警告、记过、记大过处分：

@#@@#@

（一）超出规定范围、限额使用现金的或超出核定的库存现金金额留存现金的；@#@@#@

（二）用不符合财务会计制度规定的凭证顶替银行存款或库存现金的；@#@@#@（三）未经批准，擅自支付款项的；@#@@#@（四）利用帐户替其他单位和个人套取现金的；@#@@#@（五）违反本规定条款认定应予处罚的。

@#@@#@第四十三条出现下列情况之一的，财务人员应予解聘。

@#@@#@

（一）违反财务制度，造成财务工作严重混乱的；@#@@#@

（二）保留帐外款项或挪用公司款项的；@#@@#@（三）伪造、变造、谎报、毁灭、隐匿会计凭证、会计帐簿的；@#@@#@（四）利用职务便利，非法占有或虚报冒领、骗取公司财物的；@#@@#@（五）弄虚作假、营私舞弊，非法谋私，泄露秘密及贪污公司款项的；@#@@#@（六）在工作范围内发生严重失误或者由于玩忽职守致使公司利益遭受损失的；@#@@#@（七）有其他渎职行为和严重错误，应当予以辞退的。

@#@@#@（八）违反本条款公司保留追究其法律责任的权利。

@#@@#@□附则@#@第四十四条本规定由总经理办公会负责解释。

@#@@#@第四十五条本规定自发布之日起生效。

@#@@#@二、出纳工作处理准则@#@第一条本处理程序包括现金及银行存款收入与支出等作业。

@#@@#@第二条为便于零星支付起见，可设备用金，采用定额制，其额度由总经理核定，备用金由出纳经管。

@#@@#@第三条备用金根据合法有效的原始单据支付，出纳员对单据的有效性负责。

@#@@#@第四条提取备用金，应当填写《现金领用单》，并写明用途和金额，由总经理批准后提取。

@#@@#@第五条公司一切支出，均须总经理核定后支付。

@#@@#@第六条凡单笔现金超过5000元的收款业务，必须在两日内单笔存入银行。

@#@@#@第七条凡支付往来款业务，须经会计（记账）人员签字核实。

@#@@#@第八条结算货款超限额支付现金，须总经理在结算票据上注明。

@#@@#@第九条非临时采购业务，本公司人员不得代领货款；@#@如需代领，收款单位须盖章授权，授权书随单笔结算票据保存。

@#@@#@第十条支付款项中，现金及支票必须取得收款人合法有效的单证；@#@银行汇款可以按自制有效的凭据办理。

@#@@#@第十一条支付款项应在单证上留下领款人印记，付讫后加盖付讫戳记。

@#@@#@第十二条本公司支付款项的付款程序，依照下列办法办理。

@#@@#@

（一）原始凭证的审核：

@#@@#@1.直接入库款项：

@#@应根据规定的合法发票（增值税、普通），以及收到货物的入库单、验收单等，经办部门同意，会计人员审核确认、总经理签批后办理。

@#@@#@2.预付、暂付款项：

@#@应根据合同或核准文件，由经办部门填写申请单，注明合同文件字号，总经理签批后办理。

@#@3.应付款项：

@#@应根据合法有效的单据（发票、收款收据），及相关的入库单、验收单等，经会计人员审核确认，总经理签批后办理。

@#@@#@4.一般费用：

@#@应根据发票、收据或内部凭证，经有关主管签章证明及核准，总经理签批后办理。

@#@5.审核者责任：

@#@经办部门对业务的真实性负责；@#@会计人员对发票的合法性及应付款项的真实性负责；@#@总经理对付款的确定性负责；@#@出纳人员对付款凭据的有效性负责。

@#@@#@

（二）会计凭证的核准：

@#@@#@1.会计部门应根据原始凭证填制。

@#@@#@2.会计部门填制会计凭证前，应先对原始凭证的合法性及有效性进行审核。

@#@@#@3.经审核无效的原始凭证会计人员应退给出纳人员，并书面报告总经理；@#@出纳人员收到退回的原始凭证，应在会计的书面报告上签字确认，并按书面报告列明的原因及时通知经办人补办相关手续。

@#@@#@第十三条银行存款管理@#@1.开设银行账号必须符合中国人民银行的管理要求和公司的实际需求。

@#@2.开设银行账号必须经总经理的书面同意。

@#@3.开设银行账号的相关资料作为会计档案处理4.银行间划款，必须进行书面申请，列明金额及原因，由总经理签批。

@#@5.美元结汇视同银行间划款处理。

@#@6.根据银行对账要求，定期及时对账，保存银行对账单及银行余额调节表。

@#@@#@第十四条本公司各项支出的付款日期如下：

@#@@#@

（一）国内采购货款的付款，每月25日付款一次（节假日顺延），但以原始凭证经核准后于付款日前5日送达会计部门者为限。

@#@@#@

（二）一般费用的付款：

@#@经常发生的费用，仍以前项期限办理，内部员工费用，每天支付的，以原始凭证齐全并经核准者为限。

@#@@#@（三）工资的付款：

@#@每月X日以现金（存款）方式支付。

@#@@#@因特殊情况需提前支付者，须由经办部门报呈总经理批准后，再予支付。

@#@@#@（四）固定期缴费项目：

@#@包括应交税金、电费、电话费、其他年金费用，此类费用经办部门在得知具体金额后，在缴费期限前及时通知会计部门，由会计部门作出“必须资金支出计划”，报送总经理知晓，可先付款，后补办付款手续。

@#@@#@第十五条凡依法应扣缴的税款及费用，若因主办人员的疏忽发生漏扣、漏报、或短扣、短报、等情况发生致使遭受处罚的，其滞纳金由主办人员及其直属主管负责赔偿@#@";i:

27;s:

27667:

"公路招投标思考题@#@公路工程招投标思考题@#@一、单项选择题@#@1、编制工程施工招标标底时，分部分项工程量的单价为直接费。

@#@直接费以人工、材料、机械的消耗量及其相应价格确定；@#@间接费、利润、税金按照有关规定另行计算。

@#@此种方法称为：

@#@（A）@#@A、工料单价法B、综合单价法@#@C、清单计价法D、其他方法@#@2、编制工程施工招标标底时，分部分项工程量的单价为全费用单价。

@#@全费用单价综合计算完成分部分项工程所发生的直接费、间接费、利润、税金。

@#@工程量清单计价法的单价主要采用此种方法，被称为（B）@#@A、工料单价法B、综合单价法@#@C、定额法D、其他方法@#@3、采用工程量清单计价法的项目招投标过程中，投标单位在投标报价中，应按招标单位提供的工程量清单的每一单项计算填写单价和合价，在开标后发现投标单位没有按招标文件的要求填写，则（B）@#@A、允许投标单位补充填写B、视为废标@#@C、认为此项费用已包括在工程量清单中的其他单价和合价中@#@D、由招标人退回投标书@#@4、当一个工程项目总报价基本确定后，通过调整内部各个项目的报价，以期既不提高报价、不影响中标，又能在结算时得到较为理想的经济效益，这种报价技巧叫做（D）@#@A.根据中标项目的不同特点采用不同报价@#@B.多方案报价法@#@C.可供选择的项目的报价@#@D.不平衡报价法@#@5、工程项目投标是指具有（D）的投标人，根据招标条件，经过初步研究和估算，在指定期限内填写标书，提出报价，并等候开标，决定能否中标的经济活动。

@#@@#@A.合法资格B.良好信誉@#@C.委托丰富经验D.合法资格和能力@#@6、FIDIC施工合同条件规定，用从（D）之日止的持续时间为缺陷通知期，承包商负有修复质量缺陷的义务。

@#@@#@A.开工日起至颁布发接收证书@#@B.开工令要求的开工日起至颁布发接收证书中指明的竣工@#@C.颁发接收证书日起至退发履约证书@#@D.接收证书中指明的竣工日起至颁发履约证书@#@7、FIDIC合同条件规定，合同的有效期是从合同签字之日起到（C）日止。

@#@@#@A.颁发工程移交证书@#@B.颁发解除缺陷责任证书@#@C.承包商提交给业主的“结算清单”生效@#@D.工程移交证书注明的竣工@#@8、FIDIC施工合同条件规定，指定分包商行为给业主造成损失，对此事件（C）。

@#@@#@A.承包商承担部分责任@#@B.业主可要求承包商承担全部责任@#@C.如果承包商没有向指定分包商发布错误指示，承包商不承担责任@#@D.指定分包商不承担责任@#@9、FIDIC《施工合同条件》的“缺陷通知期”，是指（A）。

@#@@#@A、工程保修期@#@B、承包商的施工期@#@C、工程师在施工过程中发出改正质量缺陷通知的时限@#@D、工程师在施工过程中对承包商改正缺陷限定的时间@#@10、在工程建设监理活动中，监理单位是（A）@#@A业主的代理人B业主的委托人C施工合同的当事人@#@D绝对独立的第三人@#@11、根据施工索赔的规定，可以认为索赔是指（C）。

@#@@#@A只限承包商向业主索赔B业主无权向承包商索赔@#@C业主与承包商之间的双向索赔D不包括承包商与分包商之间的索赔@#@12、某土方工程，工程量清单的工程量为1100m3，合同约定的综合单位为16元／m3，且实际工程量减少超过l0％时可调整单价，单价调整为18元／m3。

@#@经工程师计量，承包商实际完成的土方量为1000m3，则该土方工程的价款为（B）万元。

@#@@#@　　A．1．5B．1．60C．1．65D．1．76@#@13、编制标底和投标报价的依据是（C）。

@#@@#@　　A．施工定额B．企业定额C．工程量清单D．概算指标@#@14、实行工程量清单计价，（B）。

@#@@#@A．业主承担工程价格波动的风险，承包商承担工程量变动的风险@#@B．业主承担工程量变动风险，承包商承担工程价格波动的风险@#@C．业主承担工程量变动和工程价格波动的风险@#@D．承包商承担工程量变动和工程价格波动的风险@#@15、对工程量清单概念表述不正确的是（B）@#@A工程量清单是包括工程数量的明细清单，B工程量清单包括工程数量和相应的单价C工程量清单由招标人提供D工程量清单是招标文件的组成部分。

@#@@#@16、单位工程验收的组织方是（C）@#@A施工单位B监理单位C建设单位D质监部门@#@17、投标文件出现下列（B）情况时，评标委员会不能轻易按废标处理@#@A联合体投标未附联合体各方共同协议@#@B投标报价有矛盾，且可能会高于成本价@#@C未按招标文件规定提交保证金@#@D无单位盖章和法定代理人或法定代表人的授权的代理人签字或盖章@#@18、合同法律关系是指合同法律规范调整的当事人在民事流传过程中形成的（C）关系。

@#@@#@A、债权人与债务人B、代理人与被代理人@#@C、权利与义务D、法人与自然人@#@19、施工企业的项目经理指挥失误，给建设单位造成损失的，建设单位应当要求（A）赔偿。

@#@@#@A、施工企业B、施工企业的法定代表人@#@C、施工企业的项目经理D、具体的施工人员@#@20、下列财产中，（A）不得抵押。

@#@@#@A、土地所有权B土地使用权C、房屋D、交通运输工具@#@21、合同争议的解决顺序为（A）@#@A、和解—调解—仲裁—诉讼B、调解—和解—仲裁—诉讼@#@C、和解—调解—诉讼—仲裁D、调解—和解—诉讼—仲裁@#@22、监理招标主要是对监理单位（B）的选择。

@#@@#@A、报价B、能力C、监理人员数量D、设备@#@23、工程师要求的暂停施工的赔偿与责任的说法错误的为（B）@#@A、停工责任在发包人，由发包人承担所发生的追加合同价款，赔偿承包商由此造成的损失，相应顺延工期@#@B、停工责任在承包人，由承包人承担发生的费用，相应顺延工期@#@C、停工责任在承包人，因为工程师不及时做出答复，导致承包人无法复工，由发包人承担违约责任@#@D、停工责任在承包人，由承包人承担发生的费用，工期不予顺延@#@24、与邀请招标相比，公开招标的最大优点是（D）。

@#@@#@A、节省招标费用B、招标时间短@#@C、减小合同履行过程中承包不违约的风险D、竞争激烈@#@二、多项选择题@#@1、编制标底价格应遵循以下原则：

@#@（ACE）@#@A.应力求与市场的实际变化吻合B.按企业级别取费@#@C.按工程项目类别计价@#@D.标底价格应由成本和利润组成，不包括税金@#@E.标底价格要有利于竞争和保证工程质量@#@2、评审资格预审文件时，评审内容主要包括（ABCDE）@#@A.法人资格B.商业信誉@#@C.财务能力@#@D.技术能力@#@E.施工经验@#@3、招标工程标底有（ABC）作用。

@#@@#@A.使招标单位预先明确自己在拟建工程上应尽的财务义务@#@B.给上级主管部门提供核实建设规模的依据@#@C.是评标的参考依据@#@D.是进行工程结算的重要依据@#@E.是拨付给承包人工程款的依据@#@4、我国建设工程施工招标标底主要采用（BD）来编制。

@#@@#@A、基本直接费单价法B、工料单价法C、全费用单价法@#@D、综合单价法E、混合单价法@#@5、通常情况下，下列施工招标项目中应放弃投标的是（ACBD）。

@#@@#@A、本施工企业主营和兼营能力之外的项目@#@B、工程规模、技术要求超过本施工企业技术等级的项目@#@C、本施工企业生产任务饱满，而招标工程的盈利水平较低或风险较大@#@D、本施工企业技术等级、信誉、施工水平明显不如竞争对手的项目@#@E、本施工企业在类似项目施工中信誉非常好的项目@#@6、施工合同示范文本规定可以顺延工期的条件有（ABDE）。

@#@@#@A.设计变更@#@B.非承包人原因停电@#@C.分包人的施工干扰@#@D.发包人不能按合同约定日期支付预付款，使工程不能正常进行@#@E.交通部门修理公路影响材料运输进度@#@7、FIDIC土木工程施工合同条件规定，监理工程师可以行使下列权力（ABDE）。

@#@@#@A.发布工程变更指令@#@B.审查批准承包商的施工进度计划@#@C.删减部分工作内容，另行委托完成@#@D.批准使用暂定金额@#@E.实施竣工所必需的任何种类的附加工作@#@8、FIDIC规定，（AC）的关系不是合同法律关系。

@#@@#@A.业主和指定分包商B.业主和工程师@#@C.业主和分包商D.承包商和指定分包商@#@E.业主和承包商@#@9、《施工合同文本》规定，对于在施工中发生不可抗力，（CE）发生的费用由承包人承担。

@#@@#@A.工程本身的损害B.发包人人员伤亡@#@C.造成承包人设备、机械的损坏及停工D.所需清理修复工作@#@E.承包人人员伤亡@#@10、在竣工验收和竣工结算中，承包人应当（ADE）。

@#@@#@A.申请验收B.组织验收C.提出修改意见@#@D.递交竣工结算报告E.移交工程@#@11、被宣布为废标的投标书包括（ABDE）@#@A投标书未按招标文件中规定封标@#@B逾期送达的标书@#@C加盖法人或委托授权人印鉴的标书@#@D未按招标文件内容要求编写、内容不全或字迹无法辨认的标书@#@E投标人不参加开标会议的标书@#@12、建设工程施工索赔按索赔目的可分为（DE）@#@A单项索赔B总索赔C明示索赔D工期索赔E费用索赔@#@13、施工合同文件中的说法中，正确的有（BDE）。

@#@@#@A、当合同文件中出现不一致时，必须重新制定合同条款@#@B、在不违反法律和行政法规的前提下，当事人可以通过协商变更施工合同的内容@#@C、变更的协议或文件，效力与其他合同文件等同@#@D、签署在后的协议或文件效力高于签署在先的协议或文件@#@E、当合同文件出现含糊不清或者当事人有不同理解时，应按照合同争议的解决方式处理@#@14、必须进行招标的项目包括（CDE）。

@#@@#@A私人投资的高级别墅B、外国老板投资的基础设施的项目@#@C、大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目@#@D、全部或部分使用国有资金投资或者国家融资的项目@#@E、使用国际组织或者外国政府贷款、援助资金的项目@#@15、招标人具备自行招标的能力表现为（BCE）@#@A必须是法人组织B有编制招标文件的能力@#@C有审查招标资质的能力，D招标人的资质经主管部门批准@#@E有组织评定标的能力。

@#@@#@16、建设工程施工合同的当事人包括（BD）@#@A建设行政主管部门B建设单位C监理单位D施工单位E材料供应商。

@#@@#@@#@三、填空题@#@1、在工程承包合同实施过程中，业主与承包商属于合同关系。

@#@@#@2、在工程承包合同实施过程中，政府与业主属于监督与被监督关系。

@#@@#@3、在工程承包合同实施过程中，业主与监理属于委托合同关系。

@#@@#@4、在工程承包合同实施过程中，承包商与监理属于监理与被监理关系。

@#@@#@5、公路工程施工招标的评标方法可以使用合理低价法、最低评标价法、综合评估法和双信封评标法以及法律、法规允许的其他评标方法。

@#@@#@6、建设工程招标方式有公开招标、邀请招标、议标。

@#@@#@7、投标竞争包括价格竞争、素质竞争。

@#@@#@8、风险因素包括实质风险因素、道德风险因素、心里风险因素。

@#@@#@9、索赔的最终解决为谈判、调节、仲裁。

@#@@#@10、招标采用双信封形式，投标文件第一个信封为商务及技术文件，第二个信封为投标报价和工程量清单，应单独密封包装。

@#@@#@11、招标文件（未进行资格预审）的发售时间不得少于5个工作日。

@#@@#@12、招标文件中所有复印件均指彩色扫描件或彩色复印件。

@#@@#@13、招标文件中提到的货币单位除有特别说明外，均指人民币元。

@#@@#@14、每套招标文件中售价只计工本费，最高不超过1000元（不含图纸部分）；@#@图纸每套售价最高不超过3000元；@#@参考资料也应只计工本费，最高不超过1000元。

@#@@#@15、自招标文件开始发售之日起至投标人递交投标文件截止时间止，高速公路、一级公路、技术复杂的特大桥梁、特长隧道不得少于28天，其他公路工程不得少于20天。

@#@@#@16、评标委员会应由招标人代表和有关方面的专家组成，人数为五人以上单数，其中技术、经济专家人数应不少于成员总数的三分之二。

@#@@#@17、履约担保金额一般为10%签约合同价。

@#@@#@18、履约担保的现金比例一般不超过签约合同价的5%。

@#@@#@19、投标保证金一般为投标总价的1%～2%，招标人应据此测算出具体金额。

@#@投标保证金的金额应符合国家有关规定。

@#@@#@20、若投标函的投标价大小写金额不一致时，应以大写金额为准。

@#@@#@21、直接工程费指人工费、材料费、施工机械使用费。

@#@@#@22、概预算反映工程的计划价格；@#@标价反映工程的市场价格。

@#@@#@四、名词解释@#@1、招标@#@公路工程招标是指公路工程建设单位就拟建公路工程的规模、公路等级、设计图纸、质量标准等有关条件，公开或非公开地邀请投标人报出工程价格，在规定的日期开标，从而择优选定工程承包者的过程.@#@2、标底@#@标底就是建设单位招标时，对拟建的公路工程项目由自己或委托设计单位或咨询公司，依据工程内容及有关规定计算出建成这项工程所需的造价。

@#@@#@3、投标@#@公路工程投标，就是承包单位在同意建设单位拟定的招标文件所提出的各项条件的前提下，对招标项目进行报价。

@#@@#@4、报价@#@报价即标价，是投标者承包工程的预算造价。

@#@@#@5、建设工程施工合同：

@#@是发包人与承包人之间为完成商定的建设工程项目、确定双方权利和义务的协议。

@#@@#@6、工程转包：

@#@是指不行使承包人的管理职能、不承担技术经济责任、将所承包的工程倒手转给他人承包的行为。

@#@@#@7、施工索赔：

@#@施工合同的一方当事人、对在施工合同履行过程中发生的并非由于自己责任的额外工作、额外支出或损失、依据合同和法律的规定要求对方当事人给予费用或工期补偿的合同管理行为。

@#@@#@8、委托代理：

@#@是基于被代理人对代理人的委托授权行为而产生的代理。

@#@@#@9、定金：

@#@是指当事人双方为了担保债务的履行、约定由当事人一方先行支付给对方一定数额的货币作为担保。

@#@@#@10、不平衡报价：

@#@是指对工程量清单中个项目的单价，按投标人预定的策略作上下浮动，但不变动按中标要求确定的总报价，使中标后能获得较好收益的报价技巧。

@#@@#@11、第三者责任险@#@第三者责任险的保险费由承包人报价时列入工程量清单100章内。

@#@发包人在接到保险单后，将按照保险单的费用直接向承包人支付。

@#@@#@五、简答题@#@1、标底的作用是什么？

@#@@#@

（1）是评标中衡量投标报价是否合理的尺度，是确定投标单位能否中标的重要依据。

@#@@#@

（2）是招标中防止盲目投标，抑制低价抢标现象的重要手段。

@#@@#@（3）是控制投资额核实建设规模的文件。

@#@@#@2、投标人须知正文由几部分组成？

@#@@#@

（1）投标有效期；@#@自开标日算起，一般项目采用70~120天，大型复杂的项目可用180天。

@#@@#@

（2）投标担保、履约担保；@#@投标担保一般为合同总价的2%~3%，履约担保一般为合同总价的10%@#@（3）选择性报价；@#@即是否允许投标人提出创造性建议@#@（4）标前会议。

@#@@#@（5）投标书的数量：

@#@投标书的正本一份，副本数量多少以及是否需要电子文档等。

@#@@#@（6）投标书的更改与撤回：

@#@必须在投标截止期之前用书面形式@#@（7）投标截止期与开标的时间安排@#@（8）评标办法的确定。

@#@@#@3、投标报价与概预算的区别。

@#@@#@

（1）两者反映工程造价的方式不同@#@概预算反映工程的计划价格；@#@标价反映工程的市场价格。

@#@@#@

（2）两者价格形成的机制不同@#@概预算形成主要受价格规律的影响，不随投标人数量、市场竞争状况的变化而变化；@#@标价的形成不仅受价值规律的影响，而且受供求关系的影响，一般来说，投标人多，价格就低。

@#@@#@（3）两者反映的成本内涵不同@#@概预算反映的是过去先进平均成本；@#@标价反映的是当前平均先进成本，甚至是当前个别先进成本。

@#@@#@（4）两者的编制依据和费用范围不同@#@概预算根据设计文件、概预算定额和编制办法来确定工程造价；@#@标价根据招标文件的要求来编制。

@#@同时概预算反映整个建设期间的费用，而标价仅反映施工阶段的费用。

@#@@#@（5）两者的性质不同@#@概预算的编制具有法令性，而标价的编制具有自主性。

@#@@#@4、投标报价的原则有哪些？

@#@@#@

（1）确保报价入围的原则@#@

（2）有利于提高中标概率的原则@#@（3）有利可图的原则@#@5、投标决策按效益分类分为哪几种？

@#@各有什么适用条件？

@#@@#@按效益高低分类，分为常规价格策略、微利保本策略、高价策略三种。

@#@@#@

（1）常规价格策略（5%～10%直接利润）@#@概念：

@#@常规价格即中等水平的价格，根据施工组织设计方案，核定施工工作量，确定工程成本和管理成本，经过风险分析，确定应得的预期利润后进行汇总。

@#@然后再结合竞争对手的情况和招标方的要求等进行调整，最终确定投标价。

@#@@#@使用条件：

@#@既没有优势，也无劣势的情况@#@

（2）微利保本（微亏）策略（3%～5%直接利润）@#@夺标的目的是为了在该地区打开局面，树立信誉、占领市场和建立样板工程，则可采取微利保本策略。

@#@甚至不排除主动承担风险，宁愿先亏后盈。

@#@@#@此策略适用于以下情况：

@#@@#@投标对手多、竞争激烈、支付条件好、风险小的项目。

@#@@#@技术难度小、工作量大、配套数量多、都乐意承揽的项目@#@为开拓市场急于寻找客户、解决吃饭问题时@#@（3）高价策略（10%～15%直接利润）@#@适用于以下情况：

@#@@#@专业技术要求高、技术密集型的项目@#@支付条件不理想、风险大的项目@#@竞争对手少，投标人各方面都占绝对优势的项目@#@施工期甚短，设备和劳力超常规的项目@#@特殊约定（如招标人要求投标人采取特殊保密措施）需有特殊条件的项目。

@#@@#@6、不平衡报价法的特点及具体运用。

@#@@#@又称前重后轻法或标价重分配法。

@#@是指投标人在确定竞标项目的基础报价后，在保持这一报价不变的前提下，通过调整内部各个工程细目的报价，以期在不降低中标概率（不提高总价或总价不变）的基础上，争取中标后，项目结算时得到更理想的经济效益的报价方法。

@#@一般应在以下几方面进行考虑：

@#@@#@

（1）、对很难于计算准确工程量的项目，如土石方工程，其单价可以报得高一些，这样做既不会影响投标总报价，又存在多获利的机会。

@#@@#@

（2）、对能先结算工程价款的项目（如土方、基础工程等）其单价可高一些，以便加快资金周转；@#@对后期项目（如装饰工程、安装工程等）其报价可以适当低一些。

@#@@#@（3）、估计施工过程中会增加工程量的项目，单价可高一些，这样做对报价影响不大，却能在工程施工时增加收入；@#@对施工过程中会减少工程量的项目，其单价可低一些，即使降低报价，在工程实施时减少的收入也不会太大。

@#@@#@（4）、估计暂定工程或暂估价格，对以后一定要施工的部分，其单价可高一些，估计不会施工的部分可低一些。

@#@@#@（5）、对工程内容做法说明不清楚的项目，或其他漏洞的地方，其单价可低一些，以利于降低工程总报价水平和工程实施过程中索赔。

@#@@#@（6）计日工的报价。

@#@如果是单纯报没有数量的计日工的单价，可以报高一些，以便在日后业主用工或使用机械时可以多盈利。

@#@但如果招标文件中有一个假定的“名义工程量”时，则需要具体分析是否报高价。

@#@@#@（7）对工程量比较大或影响较大的项目进行综合单价构成分析时，投标人可将人工费和机械使用费项目报高一些，而将材料费项目报低一些，因为材料费可通过工程实体项目测算出来。

@#@@#@7、招标工程本身应具备的条件@#@1、初步设计和概算文件已经审批；@#@@#@2、工程已正式列入国家或地方公路基本建设计划；@#@@#@3、征地拆迁工作已基本完成或落实；@#@@#@4、标书已编制完毕。

@#@@#@8、招标单位应具备的条件@#@1、具有法人资格；@#@@#@2、有与招标工程相适应的工程管理、预算管理和财务管理能力；@#@@#@3、有组织编制招标文件和标底的能力；@#@@#@4、有对投标者进行资格审查和组织评标定标的能力。

@#@@#@9、不可抗力的确认@#@不可抗力是指承包人和发包人在订立合同时不可预见，在工程施工过程中不可避免发生并不能克服的自然灾害和社会性突发事件。

@#@包括：

@#@@#@

（1）地震、海啸、火山爆发、泥石流、暴雨（雪）、台风、龙卷风、水灾等自然灾害；@#@@#@

（2）战争、骚乱、暴动，但纯属承包人或其分包人派遣与雇用的人员由于本合同工程施工原因引起者除外；@#@@#@（3）核反应、辐射或放射性污染；@#@@#@（4）空中飞行物体附落或非发包人或承包人责任造成的爆炸、火灾；@#@@#@（5）瘟疫；@#@@#@10、有下列情形之一的，招标人将重新招标：

@#@@#@

（1）投标截止时间止，投标人少于3个的；@#@@#@

（2）经评标委员会评审后否决所有投标的；@#@@#@（3）中标候选人均未与招标人签订合同的；@#@@#@（4）法律规定的其他情形。

@#@@#@11、投标人编写的投标文件，应包括下列各项内容：

@#@@#@

（1）投标书及投标书附录；@#@@#@

（2）投标担保；@#@@#@（3）授权书；@#@@#@（4）联合体协议书（如有）；@#@@#@（5）标价的工程量清单；@#@@#@（6）投标书附表；@#@@#@（7）施工组织设计；@#@@#@（8）资格预审的更新资料（如果有）或资格后审资料（如系资格后审）；@#@@#@（9）选择方案及其报价（如果有）；@#@@#@（10）按本须知规定应填报的其他资料。

@#@@#@12、招标文件的内容@#@招标文件应分卷装订，除本款下述各卷册的内容外，招标人在招标期间发出的有编号的补遗书和其他正式有效函件，均是招标文件的组成部分。

@#@@#@各卷册的内容如下：

@#@@#@卷次篇次内容@#@第一卷第1篇招标邀请书@#@第2篇投标人须知@#@第3篇合同通用条款@#@第4篇合同专用条款@#@第二卷第5篇技术规范@#@第三卷第6篇投标书与投标担保格式@#@第7篇工程量清单@#@第8篇投标书附表格式@#@第9篇合同协议书格式@#@第10篇履约担保格式@#@附篇施工组织设计建议书格式@#@第四卷第11篇图纸@#@13、投标人的合格条件@#@

（1）财务状况方面的变化，新近取得银行信贷额度（如有必要）的证明和/或获得其它资金来源的证据；@#@以及现已接受（中标或签约）的新合同工程对财务状况的影响；@#@@#@

（2）资格预审之后新承包的工程名称、规模、进展程度和工程质量；@#@@#@（3）资格预审后新交工的工程及评定的质量等级；@#@@#@（4）最近的仲裁或诉讼介入情况；@#@@#@（5）拟投入本工程所需关键施工设备的当前备有情况；@#@@#@（6）投标人名称的变化及有关批件；@#@@#@（7）拟投入本项目主要人员变化情况。

@#@@#@14、投标人如有下列情况，其投标担保将被没收：

@#@@#@

（1）在投标文件有效期内撤回投标文件；@#@@#@

（2）投标人不接受招标文件须知的规定；@#@@#@（3）中标人未能按须知规定提交履约担保或签订合同协议书。

@#@@#@15、综合评估法@#@对投标文件进行详细评审后综合评分的主要内容和分值范围如下：

@#@评标价分（招标人可根据项目的具体情况确定不同的评审因素及权重，评标价所占权重一般为70%，对于特大桥、长大隧道或技术较复杂、施工难度较高的工程，评标价所占权重可当降低，但不应低于50%）；@#@财务能力：

@#@分；@#@技术能力分；@#@管理水平：

@#@分；@#@业绩与信誉：

@#@分。

@#@@#@评标价的分值确定：

@#@@#@

（1）招标人设有标底，招标人将对投标人的评标价按下述规定进行评分@#@a.复合标底计算：

@#@@#@@#@式中：

@#@A——招标人的标底扣除暂定金额后的值（标底开标时应公布）；@#@@#@B——投标人评标价平均值，B值为投标人的评标价在A值中的105%（含105%）至A值的85%（含85%）范围内的投标人评标价的平均值。

@#@@#@若所有投标人评标价均未进入复合标底的计算范围，则C=A；@#@@#@C——复合标底价@#@b.复合标底降低5%之后为评标基准价D;@#@@#@c.当投标人的评标价等于D时得满分，每高于D一个百分点扣2分，每低于D一个百分点扣1分，@#@中间值按比例内插。

@#@@#@用公式表示如下：

@#@@#@式中：

@#@F1——投标人评标价得分；@#@@#@F——评标价所占的百分比权重；@#@@#@D1——投标人的评标价；@#@@#@D——评标基准价（复合标底×@#@95%）；@#@@#@若D1≥D，则E=2；@#@若D1＜D，则E=1。

@#@@#@

（2）招标人未设标底，招标人将对投标人的评标价按下述规定进行评分：

@#@@#@a.所有投标人评标价的平均值降低5%之后为评标基准价D；@#@@#@b.当投标人的评标价等于D时得满分，每高于D一个百分点扣2分，每低于D一个百分点扣1@#@分，中间值按比例内插。

@#@@#@用公式表示如下：

@#@@#@式中：

@#@F1——投标人评标价得分；@#@@#@F——评标价所占的百分比权重；@#@@#@D1——投标人的评标价；@#@@#@D——评标基准价（投标人评标价的平均值×@#@95%）。

@#@@#@若D1≥D，则E=2；@#@若D1＜D则E=1。

@#@@#@16、最低评标价法（招标人应设有标底）@#@对通过初步评审和详细评审的投标人的评标价进行比校，发现投标人最低评标价低于招标人标底15%以下（含15%），使得其投标报价可能低于其个别成本的，将要求该投标人作出书";i:

28;s:

18079:

"关于感恩国旗下讲话稿@#@关于感恩国旗下讲话稿@#@　　“感恩”，是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢。

@#@感恩可以让我们的生活变得更加美好。

@#@下面就是小编给大家整理的关于感恩国旗下讲话稿，仅供参考。

@#@@#@　　关于感恩国旗下讲话稿1@#@　　老师们，同学们：

@#@@#@　　上午好@#@　　今天我演讲的题目是《心怀感恩拥抱明天》。

@#@在国外,每年11月的第四个星期四是感恩节,那一天,无论天南地北的孩子都要赶回家;@#@那一天,人们要感谢父母,师长,感谢社会,感谢生活;@#@那一天,美国家庭要举行丰盛的感恩宴,不仅为自己,也为穷人,孤儿,流浪者们,让这些不幸的人们在感恩节里也得到一份人间的温暖。

@#@其实对我们来说有没有感恩节并不重要,重要的是我们每个人是否有一颗感恩之心。

@#@@#@　　有恩有爱,是人类生活中最灿烂,最绚丽的文明之花.滴水之恩,涌泉相报,是人类广为传诵的美德.感恩是人之常情,事之长理,懂得感恩也是做人的基本条件之一.不会感恩,从某种角度讲,就是对人类神圣感情的亵渎。

@#@@#@　　领舞《千手观音》的聋人舞蹈家邰丽平,经常用手语说的一句话是:

@#@"@#@我会带着一颗快乐感恩的心去面对我的人生."@#@"@#@感动中国人物"@#@徐本禹这样说:

@#@"@#@虽然我的行动过程非常苦,非常累,但我会用我的努力,让我的学生知道,他们不比别人差.所以,我感觉我是一个快乐的人,是一个幸福的人.我也希望每一个朋友能够做一个知道感恩的人,尽自己的努力,去帮一帮社会上需要帮助的人."@#@@#@　　鲜花争艳，铺满大地，那是鲜花对滋养它的大地的感恩。

@#@白云飘荡，装点蓝天，那是蓝天对哺育它的蓝天的感恩。

@#@因为感恩才会有多彩的世界，因为感恩才会有温馨的真情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

@#@@#@　　台湾评选的第37届十大杰出青年赖东进先生从小就出生在一个贫困的家庭,他的父母都是残疾人,只能靠乞讨来养活他.他9岁的时候,才走进了学校,他一边读书,一边讨饭,一边照顾残疾的父母和弟妹.每次讨饭回来,他都要跪着喂他的爸爸妈妈.当他成名以后,在一次座谈会上,他这样说:

@#@"@#@我对生活充满了感恩的心情.我感谢我的父母,他们虽然眼睛瞎了,但他们给了我生命;@#@我还感谢苦难的命运,是苦难给了我磨练."@#@艰难和困苦,让赖东进学会了坚强地面对生活,掌握了顽强的生存本领,最难能可贵的是,他不因父母的残疾而抱怨,而是以一颗感恩的心来感谢父母.@#@　　最近,上海市在《中学生守则》中增加了"@#@学会感恩"@#@的条款,这意味着现在社会上包括我们的同学当中存在着较为严重的感恩缺失现象.的确,有些学生老觉得生活没意义,没意思,似乎找不到任何的学习的动力.但我们发现他们其中有很多人享受着无微不至的照顾,沐浴着问寒问暖的关怀,拥有如蚌含珠似的呵护,他们就在这样的幸福中生活和长大.然而对这种关心,帮助,照顾,他们似乎不知感动,不知报恩,如此心枯如井,对得到的一切觉得理所当然,激不起感激和爱的情感,生活自然不会有什么意义,人生也就没有什么动力.人要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经帮助过你的人.我们要感谢的人太多了@#@　　有这样一则传说,一个村子里,一家人围坐在餐桌前吃饭,母亲端上来的却是一盆稻草.全家都很惊讶,母亲说:

@#@"@#@我给你们做了一辈子的饭,你们从来没有说过一句感谢的话,称赞一下饭菜好吃,这和吃稻草有什么区别!

@#@"@#@连世上最不求回报的母亲都渴望听到哪怕一点感谢的回声,那么我们对待别人给予的帮助和恩情,就更需要有感激的语言和行动.那不仅是为了表示感谢,更是一种内心的交流,在这样的交流中,我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好.@#@　　对于"@#@幸福是什么"@#@的命题,一千个人也许有一千种回答.有位哲人说过:

@#@幸福就是感恩.是的,一个人不管他有什么样的不足,但只要他能怀有一颗感恩之心,就一定是一个不断进步的人,一个不断成功的人,一个拥有亲情友情的人,一个生活幸福快乐的人。

@#@@#@　　当你手拿通知书时体味着自豪与荣光，你可曾还记得朋友的鼓励老师的教导;@#@当你站在聚光灯下感受鲜花和掌声，你可曾还记得母亲的微笑父亲的背影。

@#@难道，这些不需要我们去感恩，不需要我们穷尽一生去回报?

@#@@#@　　感恩"@#@体现在生活的每一个细节中.让我们怀着一颗感恩的心,@#@　　用平实的话语和实际行动表达发自内心的谢意:

@#@感谢父母给了我们生命,让我们享受到了人世间的亲情和幸福;@#@感谢老师的谆谆教诲,让我们尝到了学习知识的快乐;@#@感谢同学们真诚的关心和帮助;@#@感谢社会上所有关心,爱护我们的人.生活中,感恩无边,一句话语,一个行动,一点情怀,都能表达和解释感谢的真谛;@#@感恩无痕,一份努力,一点进步都能传达一份真情与心愿.学会感恩,享受感恩,让我们的生活永远充满关怀,充满真情,充满温馨!

@#@@#@　　关于感恩国旗下讲话稿2@#@　　老师、同学们：

@#@早上好!

@#@@#@　　感恩，是中华民族的传统美德。

@#@感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育;@#@是一种以情动情的情感教育;@#@是—种以人性唤起人性的人性教育。

@#@开展感恩教育，是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的需要;@#@是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。

@#@主要内容有：

@#@@#@　　感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈;@#@感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国思想;@#@@#@　　感恩自然——感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识;@#@感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教;@#@@#@　　感恩他人——感谢同学、朋友爱心相助，促进互助互爱。

@#@日常要求：

@#@@#@　　1、感恩社会的关爱@#@　　我们将通过故事会、演讲比赛等形式，使同学们体会到社会对你们的至关至爱。

@#@继续利用“学雷锋活动”、“服务社区活动”、“德育基地活动”、“劳技基地活动”等形式，激发和增强同学们“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

@#@@#@　　2、回报父母养育之恩@#@　　我们倡议同学们为父母多做事，每天为家里做一件家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物;@#@对父母多说知心话，每天给父母讲一个开心的故事或做一次真诚的交流;@#@为父母过生日，给父母送礼物;@#@每天为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚;@#@认真倾听父母讲述的事情，用心观察父母为我所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易，培养同学们感激父母的养育之情。

@#@@#@　　3、感激老师的教诲之恩@#@　　开展学生向老师献真情活动。

@#@每天送老师一句温馨的祝福;@#@每天到校后和放学时向老师问好;@#@在校期间，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。

@#@遇见年长者自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮。

@#@要主动让道;@#@听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。

@#@@#@　　4、感恩他人的真诚帮助@#@　　见面后要主动问候;@#@得到帮助后要真诚地说声“谢谢”，做错事后要主动说声“对不起”;@#@定期为同学或班级做好事，或开展“今天我值日”活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊;@#@每学期帮助一个在学习或者生活上有困难的同学;@#@回忆对自己帮助较大、恩情较大的同学或者亲朋，通过一封信、电话等通讯工具表达自己的感恩之情。

@#@@#@　　5、感恩自然的赐予开展爱护自然，爱护环境活动。

@#@我们要求每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。

@#@开展讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使同学们能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。

@#@@#@　　6、我们将组织观看感恩影片，吟颂感恩诗歌，传唱感恩歌曲，推介感恩美文，讲感恩之言的活动，此项活动将与校园读书节配合开展。

@#@同学们，“感恩”体现在生活的每一个细节中。

@#@让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达出发自内心的谢意吧。

@#@感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福;@#@感谢老师的谆谆教诲，让我们尝到了学习知识的快乐;@#@感谢同学真诚的关怀和帮助;@#@感谢社会上所有人的关爱，感谢他们伸出援助之手;@#@感谢春天的花草，让我们感受到了生命喷涌的活力;@#@感谢秋天的落叶，让我们领悟到了生命壮丽的回归……@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　关于感恩国旗下讲话稿3@#@　　大家好!

@#@@#@　　今天我演讲的题目是：

@#@学会感恩。

@#@@#@　　感恩，其实是无处不在的。

@#@我站在这里的理由是什么?

@#@就是感恩。

@#@感谢老师同学的支持爱戴，感谢学校给予的机会，感谢父母亲的培养，感谢我自己的付出。

@#@因为感谢着这些，我今天便站在这里了。

@#@@#@　　宗教是最崇尚感恩的。

@#@他们感谢天神，感谢主。

@#@当然，我们感谢的，远比他们要多很多。

@#@@#@　　感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;@#@感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;@#@感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;@#@感谢对手，他们令你不断进取、努力。

@#@@#@　　感谢太阳，它让你获得温暖;@#@感谢江河，它让你拥有清水;@#@感谢大地，它让你有生存空间。

@#@@#@　　感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

@#@@#@　　感恩是乐观。

@#@感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?

@#@感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?

@#@对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么?

@#@所以，感恩，是一种乐观的心态。

@#@@#@　　感恩是礼貌。

@#@有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。

@#@有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。

@#@怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。

@#@所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

@#@@#@　　感恩是画笔。

@#@学会感恩，生活将变得无比精彩。

@#@感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;@#@将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;@#@将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。

@#@所以，感恩，是一种多样的艺术。

@#@@#@　　常说：

@#@“三有三为。

@#@”@#@　　心中有祖国，为祖国做件事。

@#@不是为了回报、是感谢伟大的祖国.心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、是感谢温暖的集体.心中有他人，为他人做件事。

@#@不是为了回报、是感谢生活中的每个人.@#@　　有人说，忘记感恩是人的天性。

@#@当我们来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。

@#@这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

@#@常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。

@#@正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。

@#@常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。

@#@常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

@#@“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;@#@感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……感恩，是我们生活中永恒的话题。

@#@学会感恩，学会热爱生活。

@#@我们将会感受到更多快乐.@#@　　关于感恩国旗下讲话稿4@#@　　敬爱的老师，亲爱的同学：

@#@@#@　　大家早上好!

@#@@#@　　今天，我发言的题目是《让我们怀有一颗感恩的心》。

@#@当我们来到这个世界上，什么还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。

@#@这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

@#@@#@　　我们要感恩父母，感谢父母给了我们生命，感谢父母对我们的无私付出和养育之恩。

@#@同学们永远不要忘记父母对我们的爱，对我们的呵护和关怀，用自己的实际行动感恩父母。

@#@用心学习，不让他们为我们操心;@#@抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿;@#@不抱怨、不顶撞父母，让家庭充满欢声笑语……尽我们所能给父母留下最灿烂、最美好的时光，让他们开心,让他们骄傲。

@#@@#@　　我们要感恩老师，感谢老师对我们心智的启迪和生命成长的关怀，感念老师对我们的辛勤付出和教诲，人生旅程上，老师丰富了我们的心灵，开发了我们的智力，为我们点燃了希望的光芒。

@#@我们怎能不向他们表示由衷的敬意?

@#@努力学习，认真听讲，作业工整，相逢问好，遵守校规校纪，用自己的实际行动回报老师对我们的培育之恩。

@#@@#@　　我们要感恩同学，感谢他们在我们困难时给予的帮助，寂寞时给予的陪伴，痛苦时送上的安慰。

@#@让我们在与同学的相处中，也怀着一颗感恩之心，多一些宽容与理解，少一些争吵与冷漠;@#@多一些真诚与团结，少一些欺骗与隐瞒;@#@多一些和谐与温暖，少一些分裂与嫉妒。

@#@珍惜同学的情意，因为这是我们一生最宝贵的财富。

@#@@#@　　除此之外，我们还要感谢自然的赐予，感恩社会的馈赠，学@#@　　会热爱自然，回报社会，做一个有奉献意识和社会责任感的人。

@#@@#@　　"@#@羊有跪乳之恩"@#@,"@#@鸦有反哺之情"@#@,"@#@赠人玫瑰,手有余香"@#@,@#@　　这些都因怀有一颗感恩的心。

@#@同学们，生活中总有值得感恩的一切，让我们学会感恩吧。

@#@愿所有人都能拥有一颗感恩的心!

@#@@#@　　关于感恩国旗下讲话稿5@#@　　敬爱的老师，亲爱的同学：

@#@@#@　　大家早上好!

@#@@#@　　今天，我发言的题目是《让我们怀有一颗感恩的心》。

@#@@#@　　当我们来到这个世界上，什么还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。

@#@这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

@#@@#@　　我们要感恩父母，感谢父母对我们生命的赐予，感谢父母对我们的无私付出和养育之恩。

@#@同学们永远不要忘记父母对我们的爱，对我们的呵护和关怀，用自己的实际行动感恩父母。

@#@用心学习，不让他们为我们操心;@#@抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿;@#@不抱怨、不顶撞父母，让家庭充满欢声笑语……尽我们所能给父母留下最灿烂、最美好的时光，让他们开心,让他们骄傲。

@#@@#@　　我们要感恩老师，感谢老师对我们心智的启迪和生命成长的关@#@　　怀，感念老师对我们的辛勤付出和教诲，人生旅程上，老师丰富了我们的心灵，开发了我们的智力，为我们点燃了希望的光芒。

@#@我们怎能不向他们表示由衷的敬意?

@#@努力学习，认真听讲，作业工整，相逢问@#@　　好，遵守校规校纪，用自己的实际行动回报老师对我们的培育之恩。

@#@@#@　　我们要感恩同学，感谢他们在我们困难时给予的帮助，寂寞时给予的陪伴，痛苦时送上的安慰。

@#@让我们在与同学的相处中，也怀着一颗感恩之心，多一些宽容与理解，少一些争吵与冷漠;@#@多一些真诚与团结，少一些欺骗与隐瞒;@#@多一些和谐与温暖，少一些分裂与嫉妒。

@#@珍惜同学的情意，因为这是我们一生最宝贵的财富。

@#@@#@　　除此之外，我们还要感谢自然的赐予，感恩社会的馈赠，学会热爱自然，回报社会，做一个有奉献意识和社会责任感的人。

@#@@#@　　"@#@羊有跪乳之恩"@#@,"@#@鸦有反哺之情"@#@,"@#@赠人玫瑰,手有余香"@#@,这些@#@　　都因怀有一颗感恩的心,才芬芳馥郁,香泽万里。

@#@同学们，生活中总有值得感恩的一切，让我们学会感恩吧。

@#@愿所有人都能拥有一颗感恩的心!

@#@@#@";i:

29;s:

27647:

"管理学习题含答案组织@#@一、单项选择题@#@1.以下说法不正确的是B。

@#@@#@A.职权跟组织层级化设计中的职位紧密相关@#@B.职权跟个人特质紧密相关@#@C.职权是指组织内部授予的指导下属活动及其行为的决定权@#@2.由直线型管理者向自己辖属以外的个人或职能部门授权，允许他们按照一定的程度和制度，在一定的职能范围内行使的某种职权，是C。

@#@@#@A.职能职权B.直线职权C.参谋职权@#@3.影响有效管理幅度的因素不包括C。

@#@@#@A.管理者与被管理者的工作内容@#@B.管理者与被管理者的工作能力@#@C.管理者与被管理者的工作报酬@#@4.下列因素中有助于管理幅度扩大的因素是B。

@#@@#@A.主管所处的管理层次较高@#@B.计划制定得详尽周到@#@C.下属的工作地点在地理上比较分散@#@5.下列B不是扁平结构的组织所具有的优点。

@#@@#@A.信息传递速度快@#@B.每位主管能够对下属进行详尽的指导@#@C.有利于下属发挥积极性和创造性@#@D.信息失真的可能性小@#@6.矩阵式组织的主要缺点是C。

@#@@#@A.分权不充分B.多头领导C.对项目经理要求高D.组织稳定性差@#@7.企业中管理干部的管理幅度，是指他A。

@#@@#@A.直接管理下属数量@#@B.所管理的部门数量@#@C.所管理的全部下属数量@#@D.B和C@#@8.某总经理把产品销售的责任委派给一位市场经营的副总经理，由其负责所有地区的经销办事处，但同时总经理又要求各地区经销办事处的经理们直接向总会计师汇报每天的销售数字，而总会计师也可以直接向各经销办事处经理们下指令。

@#@总经理的这种做法违反了B原则。

@#@@#@A.权责对等B.命令统一C.集权化D.职务提高、职能分散@#@9.在下述C情况下，管理幅度可适当加大？

@#@@#@A.所处管理层次较高的主管人员@#@B.工作环境不稳定@#@C.计划完善@#@D.不同下属工作岗位的分布比较分散@#@10.组织设计的任务是BD。

@#@@#@A.研究与开发@#@B.提供组织结构系统图@#@C.分析财务构成@#@D.编制职务说明书@#@11.在各组织中，管理层次要受到C的影响。

@#@@#@A.组织成员@#@B.组织规模@#@C.管理幅度@#@D.组织层次@#@12.管理层次与管理幅度的反比关系决定了两种基本的CD管理组织结构形态。

@#@@#@A.梯形B.方形C.扁平D.锥形@#@13.组织的设计必须考虑人的因素即B。

@#@@#@A.有利于人的能力的提高@#@B.有利于人的发展@#@C.有利于个性的发挥@#@D.有利于个人潜能的发挥@#@14.过分集权的弊端包括D。

@#@@#@A.降低决策的质量@#@B.降低决策的频率@#@C.降低组织的适应能力@#@D.降低组织成员的热情@#@15.哈默和钱比在《公司再造》一书中所指的“3C”力量是ABC。

@#@@#@A.顾客B.竞争C.变革D.文化@#@16.组织变革按照C可以分为主动性变革和被动性变革。

@#@@#@A.工作的对象不同B.变革的程度与速度不同C.组织所处的经营环境状况不同@#@@#@17.组织变革的目标应该是ABC。

@#@@#@A.使组织更具环境适应性B.使管理者更具环境适应性@#@C.使员工更具环境适应性D.使董事会更具环境适应性@#@@#@18.对C的改变包括对业务流程与方法的重新设计、修正和组合，包括更换机器设备，采用新工艺、新技术和新方法等等。

@#@@#@A.人员B.结构C.技术与任务@#@19.对人员的变革，叙述正确的是A。

@#@@#@A.指员工在态度，技能.期望.认知和行为上的改变@#@B.变革的主要任务是组织成员之间在权力和利益等资源方面的重新分配@#@C.必须注重员工的参与@#@D.注重改善人际关系并提高实际沟通的质量@#@20.组织变革的第一步是A。

@#@@#@A.通过组织诊断，发现变革征兆@#@B.分析变革因素，制定改革方案@#@C.选择正确方案，实施变革计划@#@D.评价变革效果，及时进行反馈@#@21.改变员工原有的观念和态度是组织在C的中心任务。

@#@@#@A.解冻期间B.变革阶段C.再冻结阶段@#@22.组织变革中，团队的阻力包括CD。

@#@@#@A.利益上的影响B.心理上的影响@#@C.组织结构变动的影响D.人际关系调整的影响@#@23.属于组织变革中来自个人因素的压力是C。

@#@@#@A.员工的工作变动B.组织中的结构变动C.家庭法律纠纷@#@@#@24.消除组织变革阻力的管理对策有ABC。

@#@@#@A.客观分析变革的推力和阻力的强弱@#@B.创新组织文化@#@C.创新策略方法和手段@#@D.加强流程改造@#@25.B是集体工作的一种形式，它起到了汇聚各种信息、加强人员交流.协调部门关系等重要作用。

@#@（）@#@A.委员会B.团队C.组织@#@@#@26.某总经理把产品销售的责任委派给一位市场经营的副总经理，由其负责所有地区的经销办事处，但同时总经理又要求各地区经销办事处的经理们直接向总会计师汇报每天的销售数字，而总会计师也可以直接向各经销办事处经理们下指令。

@#@总经理的这种做法违反了什么原则?

@#@（B）@#@A.责权对应原则B.指挥链的指挥统一性原则@#@C.集权化原则D.职务提高、职能分散原则@#@27.汪力是一民营企业的职员，他工作中经常接到来自上边的两个有时甚至相互冲突的命令。

@#@以下哪种说法指出了导致这一现象的最本质原因？

@#@（D）@#@A．该公司在组织设计上采取了职能型结构。

@#@@#@B．该公司在组织运作中出现了越级指挥问题。

@#@@#@C．该公司的组织层次设计过多。

@#@@#@D．该公司组织运行中有意或无意地违背了统一指挥原则。

@#@@#@28.有一天，某公司总经理发现会议室的窗户很脏，好象很久没有打扫过，便打电话将这件事告诉了行政后勤部负责人，该负责人立刻打电话告诉给事务科长，事务科长又打电话给公务班长，公务班长便派了两名员工，很快就将会议室的窗户擦干净。

@#@过了一段时间，同样的情况再次出现。

@#@这表明该公司在管理方面存在着什么问题？

@#@（A）@#@A.组织层次太多。

@#@B.总经理越级指挥。

@#@@#@C.各部门职责不清。

@#@D.员工缺乏工作主动性。

@#@@#@29.非管理性事务的增多会使管理幅度（C）@#@A.增加B.不变C.减少D.扩大@#@30.某公司随着经营规模的扩大，其由总经理直管的营销队伍人数也从3人增加到近100人。

@#@最近，公司发现营销人员似乎有点松散，对公司的一些做法也有异议，但又找不到确切的原因。

@#@从管理的角度看，你认为出现这种情况的主要原因最大可能在于：

@#@（C）@#@A.营销人员太多，产生了鱼龙混杂的情况。

@#@@#@B.总经理投入的管理时间不够，致使营销人员产生了看法。

@#@@#@C.总经理的管理幅度太宽，以致于无法对营销队伍实行有效的管理@#@D.营销队伍的管理层次太多，使得总经理无法与营销人员实现有效的沟通。

@#@@#@31.在组织中，直线与参谋两类不同职权在确保企业有效运行上存在着以下哪种关系?

@#@（C）@#@A.领导与被领导B.一般协作同事。

@#@@#@C.负直接责任与协助服务。

@#@D.命令与服从。

@#@@#@32.除了较低层次决策的数量、涉及的范围以及对这些决策的控制等标志外，反映分权程度的标志还有：

@#@（B）@#@A.高层次管理者的管理幅度B.组织中的管理层次@#@C.低层次决策实施所涉及的费用数额D.低层次决策的上级认可@#@33.以下各种说法中，你认为哪一种最能说明企业组织所采取的是越来越分权的做法？

@#@（B）@#@A.更多的管理人员能对下属提出的建议行使否决权。

@#@@#@B.下属提出更多的建议并有更大的比例被付诸实施。

@#@@#@C.较低层次的管理人员愿意提出更多、更重要的改进建议。

@#@@#@D.采取了更多的措施减轻高层主要领导的工作负担。

@#@@#@34.组织设计最为重要的基础工作是：

@#@（B）@#@A.部门划分与结构形成B.职务设计与人员调配@#@C.管理人员的素质和能力D.职务设计与分析@#@35.判断一个组织分权程度的主要依据是：

@#@（D）@#@A.按地区设置多个区域性部门B.设置多个中层的职能机构@#@C.管理幅度、管理层次增加D.命令权的下放程度@#@36.以下四种作法，哪一种最能说明该组织所采取的是较为分权的做法?

@#@（B）@#@A.采取了多种有利于提高员工个人能力的做法。

@#@@#@B.努力使上级领导集中精力于高层管理。

@#@@#@C.更多、较为重要的决定可由较低层次的管理人员作出。

@#@@#@D.采取积极措施减轻上级领导的工作负担。

@#@@#@37.某公司为了更好地开展业务，制定了重组计划，该计划准备在全国六大地区设立经销办事处（营业所），每个办事处都用电脑直接与中央数据库连网。

@#@这意味着该公司今后朝什么方向发展?

@#@（C）@#@A.集权化B.分权化C.部门化D.矩阵化@#@38.如果你是一位公司的总经理，当你发现公司中存在许多小团体时，你的态度是：

@#@（D）@#@A.立即宣布这些小团体为非法，予以取缔@#@B.深入调查，找出小团体的领导人，向他们提出警告，不要再搞小团体@#@C.只要小团体的存在不影响公司的正常运行，可以对其不闻不问，听之任之@#@D.正视小团体的客观存在性，允许、乃至鼓励其存在，对其行为加以积极引导@#@39.现有某企业具有如下组织结构：

@#@@#@ @#@@#@根据上图可知，该企业所采用的组织形式是比较典型的：

@#@（D）@#@A.直线制。

@#@B.职能制。

@#@C.矩阵制。

@#@D.直线职能制。

@#@@#@40.某企业具有如下组织结构：

@#@@#@如果由你来担任该企业的厂长，为使该企业在高度动态的环境下良好地运行，应特别关注下面哪一类内部管理问题？

@#@（A）@#@A．统一指挥的效率。

@#@@#@B．组建跨部门的委员会并保持对委员会运行效率和工作质量的关注。

@#@@#@C．把各车间建成利润中心同时编制好内部价格结算体系。

@#@@#@D．消除各职能部门人员的临时观念，同时解决好可能出现的多头指挥问题。

@#@@#@41.一家产品单一的跨国公司在世界许多地区拥有客户和分支机构，该公司的组织结构应考虑按什么因素来划分部门?

@#@（C）@#@A.职能B.产品C.地区D.矩阵结构@#@42.某大型证券公司将其所有活动组成了银行部、一级市场部、二级市场部、行政业务部等部门。

@#@其中，行政业务部下设有国内业务部和海外业务协调部。

@#@按公司高层管理部门的计划，公司将在今后5年内，在全国各大城市和亚洲、欧洲、北美设立证券业务分公司。

@#@由此可见：

@#@（）@#@A.该公司目前采取的是职能型组织结构，5年后仍将维持这一结构@#@B.该公司目前按地区原则组织活动，5年后将改为按业务性质组织活动@#@C.该公司现在采取职能及地区型组织结构，5年后将改为按国家安排业务活动@#@D.该公司现在按业务性质组织活动，5年后将改为地区型组织结构@#@43.许多从小到大发展起来的企业，在其企业发展的初期通常采用的是直线制形式的组织结构，这种结构所具有的最大优点是：

@#@（D）@#@A.能够充分发挥专家的作用，提高企业的经营效益。

@#@@#@B.加强了横向联系，能够提高专业人才与专用设备的利用率。

@#@@#@C.每个下级能够得到多个上级的工作指导，管理工作深入细致。

@#@@#@D.命令统一，指挥灵活，决策迅速，管理效率较高。

@#@@#@44.企业组织结构必须与其战略相匹配。

@#@企业战略对组织结构设计的影响是：

@#@（C）@#@A.战略不同，要求开展的业务活动也会随之不同，从而会影响部门设置。

@#@@#@B.不同战略有不同的重点，会影响各部门与职务的相对重要性及相互关系。

@#@@#@C.A和B都对。

@#@D.A和B都不对。

@#@@#@45.中华商务中心是一家合资企业，以物业经营为主要业务。

@#@目前有写字楼租户272家，公寓租户426家，商场租户106家。

@#@公司在总经理下设有物业部、市场部、财务部、人事部、公关部、业务发展部等部门。

@#@物业部下设置了写字楼管理部、公寓管理部、商场管理部以及其他配套部门。

@#@试问，其整个公司和物业部内部的组织结构设计分别采取了何种部门化或部门划分形式？

@#@（A）@#@A．职能部门化和顾客部门化。

@#@B．顾客部门化和职能部门化。

@#@@#@C．均为职能部门化。

@#@D．均为顾客部门化。

@#@@#@46.某小型塑料彩印厂为取得市场优势，计划高价引进高科技型生产线。

@#@厂领导为使引进设备早日投产，决定从生产、销售等部门临时抽调人员，采取“大会战”的形式保证生产线安装工程的管理先进性。

@#@由此可以推测长期以来该企业最有可能采用的基本组织形式是：

@#@（D）@#@A.直线结构。

@#@B.直线职能结构。

@#@@#@C.事业部结构。

@#@D.矩阵型结构。

@#@@#@47.沸光广告公司是一家大型广告公司，业务包括广告策划、制作和发行。

@#@考虑到一个电视广告设计至少要经过创意、文案、导演、美工、音乐合成、制作等专业的合作才能完成，下列何种组织结构能最好地支撑沸光公司的业务要求？

@#@（C）@#@A．直线制。

@#@B．职能制。

@#@C．矩阵制。

@#@D．事业部制。

@#@@#@48.如果在一个组织中，存在着许多非正式群体，各群体相互之间看法分歧，但这些群体内部的凝聚力却很强。

@#@这样，当这些群体对该组织的高层领导的态度很不一致时，则对该组织的工作效率及员工满意度可作如下推断：

@#@（D）@#@A.工作效率与员工满意度均很高。

@#@@#@B.工作效率取决于群体目标与组织目标的一致性，员工满意度很高。

@#@@#@C.工作效率高，员工的平均满意度适中，但满意度高低相当分散。

@#@@#@D.平均工作效率低，员工满意度很高。

@#@@#@49.国际上大型兼并重组不断产生，这表明：

@#@（）@#@A：

@#@兼并重组有利可图B：

@#@强强联合，应付竞争@#@C：

@#@大型企业要获得垄断力量D：

@#@企业在追赶潮流@#@@#@50、当代管理机构变革的一大趋势是：

@#@（B）@#@A：

@#@管理层次复杂化B：

@#@组织结构扁平化C：

@#@管理幅度日益减少D：

@#@锥型结构更受欢迎@#@51、在企业中，财务主管与财会人员之间的职权关系是：

@#@（A）@#@A：

@#@直线职权关系B：

@#@参谋职权关系C：

@#@既是直线职权关系又是参谋职权关系D：

@#@都不是@#@52、在组织规模一定的条件下，管理层次越少，其管理幅度就会：

@#@（A）@#@　　A：

@#@越大　　B：

@#@越小　　C：

@#@不变　　D：

@#@不一定@#@53、企业管理人员涉及组织的管理层次和管理幅度，确定各个管理部门和岗位，规定他的责任和权利。

@#@这些工作被称为：

@#@（C）@#@　　A：

@#@职能分析　　B：

@#@管理规范设计　　C：

@#@组织结构设计　　D：

@#@协调方式的设计@#@54、关于管理幅度和管理层次，下述说法中明显不正确的是：

@#@（D）@#@　　A：

@#@管理层次一般与组织规模成正比@#@　　B：

@#@在组织规模一事实上的条件下、管理层次与管理幅度成反比@#@　　C：

@#@组织成员越多，管理层次一般也就越多@#@　　D：

@#@主管所能直接控制的下属越多，管理层次一般就越多@#@　@#@55、把生产要素按照计划的各项目标和任务的要求结合成为一个整体，把计划工作中制定的行动方案落实到每一个环节和岗位，以确保组织目标的实现，这是管理的：

@#@（B）@#@　　A：

@#@计划职能　　B：

@#@组织职能　　C：

@#@领导职能　　D：

@#@控制职能@#@56、组织设计中最为重要的基础工作是：

@#@（B）@#@　A：

@#@部门划分　　B：

@#@职务设计与分析　　C：

@#@人员的激励　　D：

@#@组织目标的分解@#@57、现代大公司广为采用的组织形式是：

@#@（D）@#@　　A：

@#@直线制　　B：

@#@职能制　　C：

@#@直线职能制　　D：

@#@事业部制@#@58、正式组织的活动成本和效率为主要标准，其基本特征是：

@#@（D）@#@　　A：

@#@自发性　B：

@#@内JU性　C：

@#@不稳定性　D：

@#@正规性@#@59、组织成员的满足程度最低的信息沟通方式是：

@#@（A）@#@　A：

@#@链式沟通　　B：

@#@环式沟通　　C：

@#@轮式沟通　　D：

@#@全通道式沟通@#@60、一个组织的下级向上级汇报情况属于：

@#@（A）@#@　A：

@#@纵向信息沟通　　B：

@#@横向信息沟通　　C：

@#@斜向信息沟通　D：

@#@非正式的信息沟通@#@61、易导致多头领导，不能实行统一指挥的组织形式是：

@#@（C）@#@　A：

@#@直线制　B：

@#@职能制　　C：

@#@直线职能制　　D：

@#@事业部制@#@62、下列哪项因素不利于企业实现组织的分权：

@#@（D）@#@　A：

@#@组织规模很大　B：

@#@活动具有一定的分散性@#@C：

@#@高层对低层的决策控制程度低　　D：

@#@企业内部政策具有统一性@#@　　@#@63、在下述哪种情况不，管理幅度可以适当的加大：

@#@（C）@#@　　A：

@#@所处管理层次较高的主管人员　　B：

@#@工作环境不稳定@#@　　C：

@#@计划完善　　D：

@#@不同下属工作岗位的分布比较分散@#@64、要想避免多头领导和多头指挥，就必须做好组织中的哪项工作？

@#@（B）@#@　　A：

@#@计划　　B：

@#@组织　　C：

@#@领导　　D：

@#@控制@#@　　@#@65、职能制的优点是：

@#@（C）@#@　A：

@#@权力统一　　B：

@#@命令统一@#@C：

@#@解决主管负责人对专业指挥的困难　　D：

@#@决策讯速@#@　　@#@66、有效的管理幅度受到诸多因素的影响，除了：

@#@（C）@#@　A：

@#@工作能力　　B：

@#@工作环境　　C：

@#@工作情绪　　D：

@#@工作内容和性质@#@67、对于规模较小、任务单一且人员较少的组织，一般适宜于采用：

@#@（B）@#@　A：

@#@职能制的组织结构形式　　B：

@#@直线制的组织结构形式@#@　C：

@#@事业部制的组织结构形式　D：

@#@矩阵式的组织结构形式@#@68、管理层次较多而管理幅度较小的锥型组织结构的优点是：

@#@（D）@#@　　A：

@#@缩短上下级距离，密切上下级关系@#@　　B：

@#@信息纵向流通快，管理费用低@#@　　C：

@#@管理严密、分工明确、上下级易于协调@#@　　D：

@#@被管理者有较大的自主性，积极性和满足感。

@#@@#@ @#@@#@二、判断（请对下列各问题进行判断，如果你认为该题是错误的，请在该题后的括号内打上Ⅹ；@#@如果你认为该题是正确的，请在该题后的括号内打上√，并将正确的表述写在该题之下。

@#@）@#@1．随着专业化程度的不断提高，每单位产出的费用会一直不断的下降。

@#@（错）@#@2．较高的复杂性、低的形式化及集权程度，有助于企业组织对不稳定环境的适应性。

@#@（对）@#@3．一般而言，组织结构先行变化，组织战略随之而变。

@#@（错）@#@4．20世纪90年代与60年代相比较，组织结构的发展趋势具有三个特征：

@#@一是组织内的一般人员更少；@#@二是结构更加高耸；@#@三是组织设计的思路倾向于顾客或组织的营运过程，而不是职能。

@#@（错）@#@5．混合式组织结构的主要优势，在于这种结构使组织在追求产品事业部的适应性和有效性的同时，实现了职能部门内部的效率，并能有效地降低管理费用。

@#@（错）@#@6．矩阵式结构的产品经理和职能经理在组织中拥有同样的职权，雇员向两者负责报告。

@#@（错）@#@7．网络型组织结构以自由市场模式组合替代传统的纵向层级组织，公司自身保留关键活动，对其他职能进行资源外取。

@#@（对）@#@8．簇群组织的基本单位是自我管理型团队，其成员都拥有相同的专业技能，共同完成同一项任务。

@#@（错）@#@9．企业过程重整是一种跨职能的创新，包含了对组织业务流程的根本再设计，以实现巨大的绩效改进。

@#@由于关注点在于职能，企业过程重整通常会导致组织结构由纵向结构向横向结构的转换，同时需要公司文化和管理哲学的重大变革。

@#@（错）@#@10．所谓无边界组织，就是要打破组织与客户之间的外在界限和地理障碍，但组织内部的垂直界线和水平界线依旧分明。

@#@（错）@#@11．组织变革的阻力是直接的、公开的。

@#@（错）@#@12．组织变革的阻力是消极的，应该坚决予以杜绝。

@#@（错）@#@13．事业部制的优点之一是高层权力比较分散。

@#@（错）@#@14．直线型企业组织结构是一种古老的组织形式，对于任何企业，其效率都比矩阵制组织结构差。

@#@（错）@#@15．因事设职是组织设计的基本原则，而因人设职是与组织设计原则相悖的，因些二者是不相容的。

@#@（错）@#@16．综合管理者的管理幅度大于专业管理者的管理幅度。

@#@（错）@#@17．组织层次过多，不利于组织内的沟通。

@#@（对）@#@18．环境变化剧烈时，组织结构弹性应该大一些。

@#@（对）@#@19．组织就是两个或两个以上的人构成的人的集合体。

@#@（错）@#@20．组织设计应该满足事事有人做的原则。

@#@（对）@#@21．非正式组织对组织目标的实现存在负面影响，因此应该昼避免组织内部非正式组织的形成。

@#@（错）@#@22．参谋人员的职责不仅仅是建议，在很多时候还应该充分发挥其指挥与协调的作用。

@#@（错）@#@23．事业部制本质上是一种集权制组织结构。

@#@（错）@#@24．分工是社会化大生产的客观要求，有利于生产力的提高，因些分工越细组织效率越高。

@#@（错）@#@25．考察一个组织的分权程度，关键是看决策或命令权的下放和保留程度。

@#@（对）@#@26．委员会制的优点之一是有利于主管人员的成长。

@#@（对）@#@27．主管人员的素质越高就越不需要直接控制。

@#@（对）@#@28．适当的授权可以增加管理宽度。

@#@（对）@#@29．管理宽度和上下级关系数是同比例增加的。

@#@（错）@#@30．权力的层次原则是指所有班组长的权力总和小于决策层的权力总和。

@#@（错）@#@三、填空题@#@1．组织设计的实质是对管理人员的管理劳动进行横向和纵向的分工。

@#@@#@2．管理中的组织职能就是在管理劳动分工的基础上，设计出组织所需的管理职务及其之间的关系。

@#@@#@3．组织结构的必要性和重要性是随着组织活动内容的复杂和参与活动的人员的数量的增加而不断提高。

@#@@#@4．管理层次受到组织规模和管理幅度的影响。

@#@它与组织规模成正比，在组织规模已定的条件下，它与管理幅度成反比。

@#@@#@5．组织设计的任务是提供企业的组织结构系统图和编制职务说明书。

@#@@#@6．组织设计的根本目的是为了保证组织目标的实现，是使目标活动的每项内容都落实到具体的部门和岗位，即事事有人做而非人人有事做。

@#@@#@7．组织的经营环境按照对组织的影响程度不同呆以分为任务环境和一般环境，其中任务环境主要作用于对组织实现其目标具有直接影响的部门。

@#@@#@8．“统一命令”或“统一指挥”的原则指的是组织中的任何成员只能接受一个上司的领导。

@#@@#@9．环境的复杂性提高，使得组织的复杂程度也随之提高，组织的集权化程度也必然降低。

@#@@#@10．从企业经营领域的宽窄来分，企业经营战略可以分为单一经营战略和多种经营战略。

@#@@#@11．按企业对竞争的方式和态度分，其经营战略可以分为保守型战略、风险型战略及分析型战略。

@#@@#@12．伍德沃德把企业生产组织的形式分为单件小批生产、大批大量生产和连续生产。

@#@@#@13．信息技术的发展使得组织结构呈现扁平化的趋势。

@#@@#@14．美国学者J.ThomasCannon提出了组织发展下一阶段的理论，即创业阶段、职能发展阶段、分权阶段、参谋激增阶段、再集权阶段。

@#@@#@15．管理劳动的分工，包括横向和纵向两方面：

@#@横向分工的结果是部门的设置，纵向分工，是责任分配基础上的管理决策权限的相对集中和分散。

@#@@#@16．组织设计中经常运用的部门划分标准是：

@#@职能、产品和地区。

@#@@#@17．职能部门化是根据业务活动的相似性来设定管理部门。

@#@@#@18．随着通讯条件的改善，社会文化环境方面将取代交通和沟通的困难成为区域部门化的主要理由。

@#@@#@19．定义为影响力的权力主要包括三种类型：

@#@专长权、个人影响权、制度权@#@20．矩阵组织是一种由纵横两套系统交叉形成的复合结构组织。

@#@纵向的是职能系统；@#@横向的是为完成某项专门任务（如新产品开发）而组成的项目系统。

@#@@#@四、名词解释@#@1．组织——有两种含义：

@#@一方面，组织是人类社会最常见、最普遍的现象、工厂、机关、学校、医院、各级政府部门、各个党派和政治团体等都是组织，它代表某一实体本身，又称为实体组织；@#@另一方面，组织又是管理的一项职能，是人与人之间或人与物之间资源配置的活动过程。

@#@@#@2．组织复杂性——是指组织分化的程度。

@#@一个组织越是进行细致的劳动分工、具有越多的纵向等级层次、组织单位的地理分布越是广泛，则协调人员及其活动就越困难。

@#@@#@3．正规化——是组织依靠规则和程序引导员工行为的程度。

@#@一个组织使用的规章制度越多，其组织结构是越正规化。

@#@@#@4．集权化——是指决策权在组织系统中较高层次的一定程度的集中。

@#@@#@5．权责对等原则——组织中的每个部门和部门的每个人员都有责任按照工作目标的要求保质保量地完成工作任务，同时，组织也必须委之自主完成任务所必需的权力。

@#@@#@6．控制跨度原则——是指一个上级直接领导与指挥下属的人数应该有一定的控制限度。

@#@@#@7．组织柔性原则——是指组织的各个部门、各个人员都可以根据组织内外环境的变化而进行灵活的调整和变动。

@#@组织的结构应当保持一定的柔性以减小组织变革所造成的冲击和震荡。

@#@@#@8．组织经济原则——组织的管理层次与幅度、人员结构以及部门工作流程必须设计合理，以达到高效率管理。

@#@@#@9．职能型组织——将相似或相关职业的专家组合起来，通过";i:

30;s:

26126:

"广元市元坝工业发展集中区技术研发中心可行性研究报告@#@ @#@@#@广元市元坝工业发展集中区技术研发中心@#@ @#@@#@可行性研究报告@#@第一章总论@#@1.1项目名称及项目概况@#@1.1.1项目名称:

@#@广元市元坝工业发展集中区技术研发中心@#@1.1.2建设性质:

@#@新建@#@1.1.3建设地点:

@#@广元市元坝工业发展集中区（长坝村七社）@#@1.1.4建设单位@#@1、企业名称：

@#@广元市元坝工业发展集中区管理委员会办公室@#@2、企业性质：

@#@行政事业@#@3、法人代表：

@#@毛刚元@#@1.1.5项目筹建小组@#@组长：

@#@毛刚元@#@副组长：

@#@@#@成员：

@#@@#@1.1.6可研报告编制单位@#@本可行性研究报告由广元市元坝工业发展集中区管理委员会办公室编制，剑阁县经济和商务局项目股审核。

@#@@#@1.1.7项目概况@#@本项目是广元市元坝工业发展集中区管理委员会办公室，在广元市元坝工业发展集中区（长坝村七社）建设广元市元坝工业发展集中区技术研发中心项目。

@#@项目占地30.75亩，建设综合办公大楼4320㎡，食品加工、建筑建材加工、机械电器加工三个实验室1800㎡，辅助用房3600㎡，科技培训用房1200㎡，购置科研设备193台（套），完善相应的配套设施。

@#@项目建成后，可大大提升广元市元坝工业发展集中区的科研水平。

@#@本项目总投资2400万元，其中土地征用投资361万元，工程费用投资1435万元，试验设备投资208万元，其他工程费用投资96万元。

@#@项目建成后,可为全区企业提供技术咨询和技术培训服务，加强集中区现有企业提高产品档次和附加值研究，促进现有企业的技术创新和产品升级，实现科技资源和人才的共享。

@#@本项目将满足区内外企业的需要，有力地促进和带动元坝工业经济的发展。

@#@@#@1.2承办单位简介@#@广元市元坝工业发展集中区管理委员会办公室，成立于2008年11月，注册资本为人民币万元，系由广元市元坝区政府所属工业集中发展区管理机构，主要从事工业集中区企业发展和项目引进和服务工作。

@#@工业发展集中区现已引进并落户企业户，2008年工业发展集中区企业实现产值万元，销售收入万元，利润万元，税金万元。

@#@@#@广元市元坝工业发展集中区管理委员会办公室现有员工名，其中各类专业技术人员人，办公室服务一流，落户企业评价很好，技术研发中心的建立有利于满足区内企业对科技的需要。

@#@@#@企业法人代表简介：

@#@办公室主任毛刚元，男，现年岁，大专文化程度，四川省广元市元坝区人，先后在、、担任、等职务，200年担任广元市元坝工业发展集中区管理委员会办公室主任（法定代表人）至今。

@#@毛刚元同志德才兼备，勤奋务实，勇于奉献。

@#@愿意在广元市元坝工业发展上不断创造新的业绩。

@#@@#@广元市元坝工业发展集中区近三年落户企业财务状况（见表1-1）@#@表1-1近三年落户企业财务状况表@#@年份@#@落户企业户数@#@销售收入@#@利润@#@税金@#@2006@#@2007@#@2008@#@1.3可行性研究报告编制依据@#@

（一）广元市元坝工业发展集中区管理委员会办公室的委托和协议书；@#@@#@

（二）国家发改委《产业结构调整指导目录》（2005）；@#@@#@（三）国家相关法律、法规、标准、规范；@#@@#@（四）各种设备的询价资料；@#@@#@（五）四川省经委《项目可行性研究报告编写大纲》及相关要求（川经技改〔2005〕352号）；@#@@#@（六）广元市元坝工业发展集中区管理委员会办公室提供的相关资料。

@#@@#@1.4可行性研究工作概况@#@自广元市元坝工业发展集中区管理委员会办公室正式将本项目可行性研究报告的编制工作委托本单位后，我单位组织二名工程技术人员前往委托方项目实施地进行了现场考察，收集资料、资源和市场调研，并进行了设备询价，对技术方案，市场需求，技术经济分析，环保工程等方面进行了重点研究，在此基础上编写本可行性研究报告。

@#@@#@1.5项目提出的背景和理由@#@技术研发项目是近几年兴起的产业园区公共服务平台建设之一,旨在为工业集中区或园区企业提供科技服务，帮助园区企业解决科技难题，实现资源共享。

@#@随着城市化、工业化水平的不断提高，技术研发中心的前景将更加广阔。

@#@@#@“5.12”汶川特大地震灾害，广元市元坝工业发展集中区内厂房、设施设备严重损害，直接经济损失高达万元。

@#@灾情发生后，党中央、国务院十分关心灾区人民生命财产安全，省、市、县各级政府十分重视灾后重建工作。

@#@决心力争用三年的时间，恢复到灾前水平。

@#@因此，广元市元坝工业发展集中区管理委员会办公室决定在广元市元坝工业发展集中区（长坝村七社）实施技术研发中心建设项目，有利于广元市元坝工业发展集中区内企业实施灾后重建和扩能改造，既是企业发展的需要，也是灾后恢复重建的需要。

@#@@#@本项目立足本地现有企业的科技资源和技术优势，开展现有工业产品深度开发研究。

@#@以改变区内加工企业技术水平低，规模小，产品不能满足市场需要的状况，按县政府的统一规划，为了充分发挥本地资源优势，变资源优势为资本优势，使企业形成规模，解决市场供求矛盾，建设本项目也是必要的。

@#@@#@随着我国社会经济的迅速发展，高新技术产业已成为跨部门、跨行业、跨地域的以现代科技管理和信息技术为支撑的综合性物流服务。

@#@高新技术已成为提高企业营运效率、降低生产成本；@#@增加地域经济的核心因素。

@#@搭建比较完善的科学数据、科技文献、数字图书馆等信息网络资源共享平台，为科研人员及时提供国内外最新、全面的前沿研发资料，整合现有企业的研发机构，引导高校中为产业服务的重点实验室，为企业提供研究开发、技术推广、设备共用，促进产业的创新，是政府在市场经济条件下服务企业的最好方式。

@#@通过综合服务平台，将产、学、研更好的地结合起来，使技术研发平台的最新成果能在最短的时间内转化为生产力，也使企业在实际生产研发过程中产生的各种问题能及时得到有效的解决，从而促进产业的创新，使园区得到可持续协调发展。

@#@@#@广元市元坝工业发展集中区管理委员会办公室，经过广泛的行业技术经济调查，对比分析，结合元坝企业现有科技联姻的现状，引进目前国内最先进的科研设备，有利于提高科研水平，提升企业产品档次和质量，扩大生产规模，增强企业的竞争力。

@#@因此本项目的建设既是市场发展的需要，也是企业发展的需要。

@#@@#@1.6项目建设地点@#@该项目拟建在广元市元坝工业发展集中区（长坝村七社）。

@#@@#@1.7项目建设的有利条件@#@1.7.1符合国家产业政策要求，政府政策支持@#@按照国家对科技发展和灾后重建的要求，产业政策支持结构调整，产品升级，自主创新，绿色环保，为灾后重建提供支持的建设项目。

@#@广元市元坝工业发展集中区管理委员会办公室是元坝区政府确定的唯一一家为工业集中区企业提供全方位服务管理机构。

@#@区政府对本项目的建设非常重视，将拨付专项资金用于该项目建设，并将以此带动全区工业的发展@#@1.7.2交通便利@#@广元市元坝区交通已形成网络，国道212线纵贯南北，省道202线、成普铁路横穿东西，已建成的绵广高速经过境内，将建成的兰渝铁路、兰渝高速公路、嘉陵江渠化航道也将纵贯境内，区内环线公路将各乡镇与国省道、高速公路、铁路联系成一个整体，形成了四通八达的交通网络。

@#@@#@1.7.3水电供应充足@#@该中心从广元电业局元坝供电局架设专用高压电线，并购置安装了变压器，供电安全且有保障。

@#@同时，该厂已与元坝供电局达成了供电协议。

@#@@#@本项目供水由元坝区自来水公司所属水厂供给，通过预留的市政供水管道接口接入，能够满足项目建设及建成后用水需求。

@#@@#@1.7.4企业环保治理达标@#@本项目只有少量的生活用水和试验有水经污水管道排放至元坝区污水处理厂处理后达标排放。

@#@不会对环境造成影响。

@#@@#@1.7.5技术人才来源可靠@#@本项目现有企业与国家肉研中心、南京农业大学、四川省强实隔华中科技大学、兰州大学、中国地震局力学院、成都理工大学、四川农业大学、南京农业大学等大专院校和科研单位合作关系。

@#@技术来源有保障。

@#@@#@1.7.6研究方案成熟可靠@#@本项目采用区内现有企业与各企业联姻的现状，充分发挥现有科技人才，引进和聘请高科技人才，对区内现有产品进行深度研究。

@#@提高产品档次和附加值。

@#@由国内最先进的设备生产企业提供实验室设备，借助各大高等院校和科研单位的技术实力，高薪聘请高科技人才，研究方案是可行的。

@#@@#@1.8可行性研究的简要结论@#@1.8.1建设规模。

@#@本项目是在广元市元坝工业发展集中区，新征土地30.75亩，建设综合用房4320㎡，实验室1800㎡，辅助用房3600㎡，科技培训用房1200㎡，购置安装国内先进的成套实验室设备193台（套），建成食品加工、建筑建材、机械电器三个大型实验室。

@#@使其成为川北最大的科研基地。

@#@@#@1.8.2项目建设有良好的基础条件。

@#@该项目有成熟可靠的研究方案；@#@集各大专院校和科研单位现有的科技人才和技术队伍，有利于资源优势的最大化。

@#@@#@1.8.3项目建设着眼于扩大现有产品的档次和附加值。

@#@有利于增加区内现有产品的生产量，提高市场占有率，满足国内国际市场的需要。

@#@购置的设备均是具有国内先进水平的实验室设备，这将从根本上改善川北无较大规模科研服务平台的状况。

@#@@#@1.8.4中心技术来源有保障，引进国内最先进的实验室设备，利用本区现有的与各大专院校和科研单位联姻的技术和人才，这是本项目实施的保证性条件。

@#@@#@1.8.5本项目投资主要用于新征土地，建设科技综合楼，实验室，辅助用房，科技培训用房，购置实验室设备，将有效地提高中心的资本有机构成，能做到投资少、见效快，并有效地推动全区工业企业加快科技开发的力度，尽快迈上新的台阶。

@#@@#@1.8.6中心重视环境治理，对每个环节都制定了专门的治理方案，严格执行建设项目和环境保护“三同时”制度，项目的实施不会给环境带来新的影响。

@#@@#@总之，本项目建设符合国家产业政策和投资方向，符合当地工业发展布局，产品市场前景广阔，建设规模合理，可行性依据充分。

@#@建设条件较好，工程技术方案先进可行。

@#@项目不会对环境产生影响，能达到安全规范要求。

@#@项目投资测算准确，资金筹措到位，项目能获得较好的经济和社会效益。

@#@@#@1.9主要经济技术指标（见表1-2）@#@主要经济技术指标表@#@表1-2@#@序号@#@指标名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@占地面积@#@m2@#@20500@#@净用地16555㎡@#@2@#@总建筑面积@#@m2@#@10920@#@3@#@科研综合楼@#@m2@#@4320@#@4@#@辅助用房@#@m2@#@3600@#@5@#@实验室用房@#@m2@#@1800@#@5.1@#@食品加工实验室@#@m2@#@600@#@5.2@#@建筑建材实验室@#@m2@#@600@#@5.3@#@机械电器实验室@#@m2@#@600@#@6@#@科技培训用房@#@1200@#@7@#@实验室设备设施@#@台（套）@#@193@#@8@#@定员@#@人@#@30@#@8.1@#@引进高科技人才@#@人@#@20@#@8.2@#@其他人员@#@人@#@10@#@8@#@项目建设期@#@月@#@12@#@9@#@总投资@#@万元@#@2400@#@9.1@#@自筹资金@#@万元@#@1600@#@9.2@#@申请上级补助@#@万元@#@800@#@ @#@@#@第二章市场预测@#@2.1区内工业的科技含量@#@广元市元坝区是一个传统的农业县区，素有广元粮仓之称。

@#@工业基础薄弱，近年来，区委、区政府大力实施工业强区战略，一批企业先后入驻我区，以雨润集团广元福润为代表的食品加工业、以升达林业为代表的建筑建材业已初步形成了园区的两大主导产业。

@#@但是，食品加工企业的产品都是初级加工，科技含量不高，附加值低，对财政增收作用不大，亟待进行升级改造，由于没有技术研发作支撑，企业效益低下，抵卸市场风险能力不强；@#@建筑建材企业基本上是资源性企业，所生产的产品都是初级低端产品，导致资源转化利用率过低；@#@机械电器行业更是刚刚起步。

@#@因此，建设技术研发中心，改造升级现有产业已成为摆在我们面前十分紧迫的问题。

@#@@#@2.2、区内企业技术研发现状@#@作为市级产业园区，现有的雨润集团广元福润与国家肉研中心、南京农业大学建立的肉食品研发室，四川省强实隔震有限公司与华中科技大学、兰州大学、中国地震局力学院、成都理工大学共建的专家室，钏琰生物科技公司与四川农业大学、南京农业大学合作开发小组等研发机构。

@#@但各企业均各自为政，缺乏对现有资源的有效利用。

@#@大多数企业缺乏科研技术和人才。

@#@@#@2.3广元市元坝区工业发展规划@#@为实现“工业强区，产业富民，城乡统筹，协调发展”的经济发展目标，突破性发展全区工业经济，达到2009年二产逼近一产，2010年二产超一产，到2011年以工业为主的二产业在三次产业中的比重达到50%以上，实现经济结构大转型，推进工业集中区企业大力发展高科技产业，促进园区经济可持续协调发展。

@#@@#@为实现上述目标，区委、区政府决定元坝工业发展集中区按照“一园三区”进行规划建设，“一园”即元坝工业发展集中区工业园；@#@“三区”即：

@#@元坝片区、昭化片区、红岩片区。

@#@元坝片区以食品加工、建筑建材为主；@#@昭化区以新型能源产品开发、物流业为主；@#@红岩片区以港口物流加工为主。

@#@@#@元坝工业发展集中区的技术研发中心位于元坝政治、经济的中心，项目建成后，可辐射周边农副产品加工业、建筑建材机械加工工业，同时还可以辐射到广元市城区及周边县区。

@#@科技研发中心的建成，将为实现元坝经济又好又快发展起到举足轻重的作用。

@#@@#@2.4广元市元坝企业研发分析@#@按照优势互补、资源共享、科技服务的协作机制，园区内的部分企业已与四川大学、四川农业大学、华中科技大学、中国地震局力学院、成都理工大学等高校建立了研发合作伙伴关系，但企业都是各自单独使用，缺乏有效的、合理的进行利用，效益不显著。

@#@@#@园区的食品加工企业的产品都是初级加工，科技含量不高，附加值低，对财政增收作用不大，亟待进行升级改造，由于没有技术研发作支撑，企业效益低下，抵卸市场风险能力不强；@#@建筑建材企业基本上是资源性企业，所生产的产品都是初级低端产品，导致资源转化利用率过低。

@#@因此，建设技术研发中心，进行综合协调开发利用，改造提升现有产品是园区企业共同的愿望。

@#@@#@2.5技术研发平台总体发展趋势@#@目前，中国技术研发公共服务平台建设最好的要数沿海发达城市，特别是上海效果最明显。

@#@共有了十大子系统，其主要职能是调研、整合上海的各类科技资源，包括大型仪器设备与设施、科技数据与文献资源，组织重点研究基地、公共技术平台、行业检测机构、分析测试与计算中心等机构入网,已拥有一定规模的信息量,可以提供数据与文献资源的导航下载、专题服务、咨询服务；@#@提供软件在线分析工具；@#@提供仪器设施共享、委托研究、技术转移等三方面服务，实现网上注册、单位管理、仪器查询、在线申请服务、补贴申请、统计分析、后台维护等功能。

@#@实现了优势互补，资源共享，最大限度的降低了企业的技术研发成本。

@#@@#@随着我国经济的不断发展和东企西移，西部地区借鉴沿海发达地区的经验，内地政府部门将更加重视技术研发平台的建设。

@#@广元市元坝工业发展集中区的技术研发中心的建立，是对沿海研发公共服务平台建设的一种尝试，同时也是经济发展的必然趋势。

@#@必将给企业创造更大的价值。

@#@@#@ @#@@#@第三章项目选择和建设条件@#@4.1　项目选址@#@本项目拟选址位于元坝区的政治、经济、文化中心的元坝城区，这里前临国道212线，后靠成都-普济铁路。

@#@距宝成铁路广元二级火车站、广元城区和绵广高速公路袁家坝入口分别为23、19和25公里，属于广元四县三区的中间点。

@#@地理位置优越，地势开阔，环境优美，交通通讯便捷。

@#@@#@4.2　建设条件@#@4.2.1自然条件@#@1．地形地貌@#@项目区地形较为开阔，场地及邻近无大规模的区域性断裂通过，地质构造简单，区域稳定性好。

@#@场地内无滑坡、泥石流、崩塌不良地质现象。

@#@@#@2．气象@#@元坝区属中纬度内陆亚热带湿润气候。

@#@总特征是气候温和，四季分明，日照充足，无霜期长，雨量充沛，夏无酷暑，冬无严寒。

@#@区境内年均温度18℃，年日照时数4432h，年均降雨量1313mm，无霜期284天，森林覆盖率62.8%。

@#@@#@3．水文@#@依据过去所有建筑地勘资料推断，校区地下水属上层滞水，主要接受地表水和大气降水的补给，向长滩河排泄。

@#@稳定水位埋深在1.20m左右。

@#@经水质分析，场地水及土对混凝土及混凝土中的钢筋无腐蚀性。

@#@@#@4．区域地质@#@依据过运河所有建筑地勘资料推断，本项目区域处于长滩河左岸Ⅱ级阶地，场地地质自上而下为耕土、粉质粘土、卵石和风化泥岩，耕土、粉质粘土和松散卵石层性质不稳定，密实度变化大，不宜作地基持力层。

@#@建议以稍密卵石层作地基持力层。

@#@@#@5．地震@#@根据国家标准《中国地震动参数区划图》（GB18306-2001）第1号修改单（国标委服务函[2008]57号）对四川、甘肃、陕西部分地区地震动参数的相关规定，调整元坝区抗震设防烈度为7度。

@#@@#@4.2.2外部配套条件@#@1．给排水@#@本项目供水由元坝区自来水公司所属水厂供给，通过预留的市政供水管道接口接入，能够满足项目建设及建成后用水需求。

@#@@#@本项目污水经污水管道排放至元坝区污水处理厂处理后达标排放。

@#@@#@2．供电@#@本项目自市政外网引来一路10KV高压电源至项目区变配电室，供电有保障。

@#@@#@3．通信条件@#@广元市元坝区电话市话通讯普及率高，每百户安装电话率43%，实现光缆通讯和程控电话，并开通了国际国内电话直拨和移动通讯系统以及互联网接入。

@#@@#@4．交通条件@#@广元市元坝区交通已形成网络，国道212线纵贯南北，省道202线成普铁路横穿东西，已建成的绵广高速经过境内，将建成的兰渝铁路、兰渝高速公路、嘉陵江渠化航道也将纵贯境内，区内环线公路将各乡镇与国省道、高速公路、铁路联系成一个整体，形成了四通八达的交通网络。

@#@@#@第四章建设内容及规模@#@目前，四川省内有规模、有档次的技术研发中心很少。

@#@该项目建成投产后，有利于形成川北特别是广元地区的技术研发中心，提高企业产品的科技含量。

@#@建设本项目，既是元坝经济发展的需要，也是工业产业结构调整，产品更新换代的必然趋势。

@#@@#@根据项目的实际及广元市元坝工业发展集中区的具体情况，建设规模确定为征地30.75亩，建设科研综合用房4320平方米，实验室用房1800平方米，辅助用房3600平方米，科技培训用房1200平方米，购置设备设施193台（套），完善相应的配套设施。

@#@项目完成后,可大大提升广元市元坝工业发展集中区企业的科技含量和科技水平。

@#@实现企业优势互补，资源共享。

@#@@#@ @#@@#@第五章实施方案及主要设备@#@5.1实施方案@#@作为市级产业园区，构建高水平研发机构，弥补区域科技资源短板，打造区域创新高地，促进区域经济发展方式转变成已为元坝工业发展集中区面临的核心任务和历史使命。

@#@鉴于此，区委、区政府提出了全面开展“二次创业”，采用“政府主导、市场化运作”的开发模式，整合现有的雨润集团广元福润与国家肉研中心、南京农业大学建立的肉食品研发室，四川省强实隔震有限公司与华中科技大学、兰州大学、中国地震局力学院、成都理工大学共建的专家室，钏琰生物科技公司与四川农业大学、南京农业大学合作开发小组等研发机构来汇聚创新资源，开拓园区发展的新途径。

@#@重点以元坝现有企业与大专院校联姻的科研人才和发明专利，进行资源的整合，结合现有企业的生产和技术状况，经过逐一分析，找准其契合点。

@#@解决现有企业生产经营中存在的技术难题，以提高产品的档次和附加值。

@#@@#@5.2取费方式@#@以财政拨款为主，受益单位适当取费为辅。

@#@使区内企业以较低的成本，获得较大的科技成果，创造出更高的价值。

@#@@#@5.3主要设备的选择@#@5.3.1主要设备选择的原则@#@科研设备质量和性能的状况直接关系到科研成果、技术水平等方面。

@#@购置设备的费用在项目建设投资成本中占有相当的比重，因此合理的选择科研设备，是项目建设的关键。

@#@科研设备的选型不仅要满足科研的要求，而且要实现项目投资效益的最大化。

@#@@#@由于本项目是应用目前国内最先进的科研设备，因此本项目所需要的科研设备采用国产设备就能完全满足要求。

@#@@#@5.3.2主要设备清单见表7-1@#@表7-1主要设备清单@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@微波干燥箱@#@台@#@1@#@2@#@紫外分光光度计@#@台@#@4@#@3@#@分析天平 @#@@#@架@#@1@#@4@#@电导率仪@#@台@#@4@#@5@#@离子分析仪@#@台@#@6@#@6@#@水循环真空泵@#@台@#@4@#@7@#@恒温培养箱@#@台@#@2@#@8@#@数显自动旋光仪@#@台@#@1@#@9@#@砻米实验检测组合机@#@台@#@2@#@10@#@数显阿贝折光仪@#@台@#@1@#@11@#@层析柱、层析缸@#@台@#@14@#@12@#@灭菌锅@#@台@#@1@#@13@#@水浴锅@#@台@#@8@#@14@#@鼓风干燥箱@#@台@#@4@#@15@#@高速分散器@#@台@#@3@#@16@#@原子吸收分光光度计配件@#@套@#@1@#@17@#@原子吸收灯源@#@套@#@1@#@18@#@粘度计@#@台@#@6@#@19@#@水分活度测定仪@#@台@#@2@#@20@#@细胞粉碎机@#@台@#@1@#@21@#@血糖测定仪@#@台@#@2@#@22@#@腕式血压计@#@台@#@5@#@23@#@浊度计@#@台@#@1@#@24@#@不锈钢板框过滤机@#@台@#@1@#@25@#@速冻试验机@#@台@#@1@#@26@#@微波真空干燥器@#@台@#@1@#@27@#@旋转粘度计@#@台@#@2@#@28@#@降落式数值测定仪@#@台@#@1@#@29@#@超临界萃取仪@#@台@#@1@#@30@#@恒温振荡器（气浴）@#@台@#@4@#@31@#@卷式膜小型试验机@#@台@#@1@#@32@#@超净工作台@#@台@#@20@#@33@#@显微镜@#@台@#@6@#@34@#@电热蒸馏水器@#@台@#@1@#@35@#@分析光度仪@#@台@#@1@#@36@#@全自动雪花制冰机@#@台@#@1@#@37@#@无菌送风设备@#@套@#@1@#@38@#@软化水设备@#@套@#@1@#@39@#@手提式不锈钢蒸汽消毒器@#@台@#@1@#@40@#@调温电热套@#@台@#@1@#@41@#@各式玻璃试管/器皿@#@套@#@1@#@42@#@质构仪/物性测试仪@#@台@#@1@#@43@#@冷冻干燥机@#@台@#@1@#@44@#@真空泵@#@台@#@2@#@45@#@低温恒温搅拌反应器@#@台@#@1@#@46@#@磁力加热搅拌器@#@台@#@4@#@47@#@真空干燥箱@#@台@#@1@#@48@#@手动压钠机@#@台@#@1@#@49@#@生活锅炉@#@台@#@1@#@50@#@变压器@#@台@#@1@#@51@#@抗震检测设备@#@套@#@1@#@52@#@抗压检测设备@#@套@#@1@#@53@#@抗拉检测设备@#@套@#@1@#@54@#@抗折检测设备@#@套@#@1@#@55@#@投影仪@#@套@#@3@#@56@#@工具显微镜@#@台@#@1@#@57@#@硬度计@#@台@#@1@#@58@#@台式放大镜@#@台@#@1@#@59@#@抛光机@#@台@#@1@#@60@#@表面粗糙仪@#@台@#@1@#@61@#@厚度表@#@台@#@1@#@62@#@膜厚仪@#@台@#@1@#@63@#@同心度测量仪@#@台@#@1@#@64@#@盐雾试验机@#@台@#@1@#@65@#@数控车床@#@台@#@1@#@66@#@钻床@#@台@#@1@#@67@#@刨床@#@台@#@1@#@68@#@铣床@#@台@#@1@#@69@#@电脑@#@台@#@30@#@70@#@安全设施@#@套@#@1@#@环保设施@#@套@#@1@#@配电设备@#@套@#@1@#@车辆@#@台@#@5@#@70@#@其他设备@#@套@#@1@#@合计@#@台、套@#@193@#@5.4工艺设备布置@#@本项目根据各实验室特点，对设备和附属房屋进行合理安排。

@#@布置中尽量满足各实验室的特殊要求，根据各实验室场地灵活地布置设备。

@#@@#@本平面布置按各实验室操作流程的走向及各种设备性质的不同分类划分区域，布局合理、流程通顺、便于管理，附属设施靠近各使用区域位置，方便操作，尽量满足实验室采光、通风、排气等要求，创";i:

31;s:

14173:

"国家开放大学管理学基础真题精选@#@2020年国家开放大学（管理学基础）真题精选@#@[判断题]@#@1、国管理学家德鲁克在本世纪50年代中期出版了《管理革命》一书，提出目标管理思想，他强调，影响企业健康发展的所有方面都必须建立目标。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@《管理实践》@#@[判断题]@#@2、目标的制定具有严肃性，确定之后不能修改。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@目标的制定符合权变原则，应根据外部环境的变化及时调整与修正，使其更好的实现企业的宗旨。

@#@@#@[判断题]@#@3、在实践中，结合日本*企业管理的特点，将目标管理理论赋予日本化的个性，形成自己的管理风格。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@4、目标设立过程中要注意，目标期限要适中。

@#@在大多数情况下，目标设置可以与年度预算或主要项目的完成期限相一致。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@5、定量预测比定性预测准确。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@定量预测并不一定比定性预测准确。

@#@@#@[判断题]@#@6、在实践中，结合日本*企业管理的特点，将目标管理理论赋予人性化的个性，形成自己的管理风格。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@7、预测结果出现偏差的原因可能是预测过程失误，也可能是环境发生变化。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@8、对企业销售收入及其变化趋势的预测就是销售预测。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@市场预测@#@[判断题]@#@9、组织是管理的一项重要职能，它由三个基本要素构成，即目标、结构和关系。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@10、依靠人的知识和经验，对事物变化发展的趋势做出定性的描述，这就是经济预测。

@#@它往往用于对事物远期前景的预测。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@依靠人的知识和经验，对事物变化发展的趋势做出定性的描述，这就是定性预测。

@#@它往往用于对事物远期前景的预测。

@#@@#@[判断题]@#@11、定性预测往往用于对事物中短期变化趋势的预测，如对未来几个月的销售量的预测等。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@定量预测@#@[判断题]@#@12、从教材给“管理”所下定义中，可以得出这样的结论，管理的对象就是组织及其各种资源。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@组织资源和组织活动。

@#@@#@[判断题]@#@13、决策本质上是一个系统的过程，而非“瞬间”的“拍板定案”。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@14、任何决策都是针对未来行动的，是为了解决现在面临的、待解决的新问题以及将来会出现的问题，所以决策是行动的基础。

@#@这就是决策的目标性特征。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@这就是决策的超前性特征。

@#@@#@[判断题]@#@15、控制的实质就是使实践符合于计划，计划就是控制的基础。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@16、盈亏平衡点法适用于风险型决策。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@盈亏平衡点法适用于确定型决策。

@#@@#@[判断题]@#@17、战术决策又称管理决策或策略决策，它是指为了实现战略目标，而作出的带有局部性的具体决策。

@#@它主要由企业高层领导制订。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@企业中层领导制订@#@[判断题]@#@18、组织的效率，是指组织活动达到组织目标的经济效益大小。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@组织活动达到组织目标的有效性。

@#@@#@[判断题]@#@19、当一个决策方案对应两个或两个以上相互排斥的可能状态，每一种状态都以一定的可能性出现，并对应特定的结果时，这种已知方案的各种可能状态及其发生的可能性大小的决策，可以采用决策树法。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@20、按照预测时间的不同，可将其分为短期预测、中期预测和长期预测。

@#@一般情况下，预测时间范围的长短与预测质量的高低成正比例关系。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@反比例关系。

@#@@#@[判断题]@#@21、在《社会组织与经济组织理论》一书中，他最早提出一套比较完整的行政组织体系理论，因此被称之为“组织理论之父”。

@#@他就是法国古典管理理论的代表——韦伯。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@德国古典管理理论的代表。

@#@@#@更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号@#@[判断题]@#@22、事关企业兴衰成败、带有全局性、长远性的大政方针所作决策。

@#@如企业方针、目标与计划等，都属于战略决策。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@23、事关企业兴衰成败、带有全局性、长远性的大政方针所作决策。

@#@如企业方针、目标与计划等，都属于高层决策。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@属于高层战略@#@[判断题]@#@24、梅奥认为，在共同的工作过程中，人们相互之间必然发生联系，产生共同的感情，自然形成一种行为准则或惯例，要求个人服从。

@#@这就构成了“人的组织”。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@25、任何决策都是针对未来行动的，是为了解决现在面临的、待解决的新问题以及将来会出现的问题，所以决策是行动的基础。

@#@这就是决策的目标性特征。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@任何决策都是针对未来行动的，是为了解决现在面临的、待解决的新问题以及将来会出现的问题，所以决策是行动的基础。

@#@这就是决策的超前性特征。

@#@@#@[判断题]@#@26、由于企业处于复杂多变的环境中，决策者不可能对与决策相关的信息全部掌握，也不可能对未来的外部环境及内部条件准确预测。

@#@因此，决策者不可能作出“最优化”的决策。

@#@亦即产生了决策的相对最优化原则。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@27、经验学派主张通过分析经验来研究并传授管理学问题，被称为经验教学。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@28、从企业组织结构的定义中可以看出，组织结构的本质是职工的分工合作关系。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@29、决策者在作决策时，应正确处理组织内部各个单元之间、组织与社会、组织与其他组织之间的关系，在充分考虑局部利益的基础上，把提高整体效用放在首位，实现决策方案的整体满意。

@#@这就是决策的综合效益原则。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@30、西蒙是决策理论学派的代表人，他认为管理就是决策。

@#@并将决策分为程序性决策和非程序性决策，他的研究重点是非程序性决策。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@31、为了达到某些特定目标，在分工合作基础上构成的人的集合，就是一般含义意义上的组织。

@#@譬如某企业、某协会等。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@32、各级职务和岗位应当按等级来组织，每个下级应当接受上级的控制和监督。

@#@这就是韦伯的理想组织模式的基本特征之一—职权等级。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@33、企业战略管理过程一般由战略制定、战略实施和战略评价及控制等环节组成。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@34、企业在确定其上下级权力划分时，应考虑的因素之一是企业产品种类的多少，专业化生产企业，比如汽车制造等，由于规模较大，一般应采用分权模式。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@企业在确定其上下级权力划分时，应考虑的因素之一是企业产品种类的多少，专业化生产企业，比如汽车制造等，由于规模较大，一般应采用集权模式。

@#@@#@[判断题]@#@35、从企业组织结构的定义中可以看出，组织结构的本质是责权利关系的划分。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@36、企业战略管理的目的是增强企业竞争力，从业务流程上保证企业能以最小的成本、高质量的产品和优质的服务赢得客户。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@37、各级职务和岗位应当按等级来组织，每个下级应当接受上级的控制和监督。

@#@这就是韦伯的理想组织模式的基本特征之——职权等级。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@38、非正式组织是在共同的工作中，由于工作关系、兴趣爱好、血缘关系等原因自发产生的，具有生产协作关系的团体。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@39、它是一份用数字表示预期结果的报表，被称为“数字化”的规划，它就是预测。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@是预算。

@#@@#@[判断题]@#@40、当外部环境处于剧烈变化状态时，企业可以通过建立一些临时性的部门、通畅的信息传递、分权程度的提高，发挥员工的潜力，减少外部环境对企业造成的不利影响。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@41、英国管理学家厄威克曾比较系统地归纳了古典管理学家泰罗、法约尔、韦伯等人的观点，提出了十五条组织原则。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@提出了八条组织原则。

@#@@#@[判断题]@#@42、企业目标为企业决策指明了方向，是企业计划的重要内容，也是衡量企业实际绩效的标准。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@43、组织结构的具体模式有许多种，但其中最主要的是直线制和事业部制。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@组织结构的具体模式有许多种，但其中最主要的是直线职能制和事业部制。

@#@@#@[判断题]@#@44、管理幅度、管理层次与组织规模存在着相互制约的关系。

@#@也就是说，当组织规模一定时，管理幅度与管理层次成正比关系。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@成反比关系。

@#@@#@[判断题]@#@45、著名管理学家彼得•德鲁克提出，企业目标唯一有效的定义就是创造利润。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@46、目标管理强调成果，实行“效益至上”。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@实行“能力至上”。

@#@@#@[判断题]@#@47、M型结构和U型结构的相同之处是事业部和子公司都是独立经营的。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@M型结构和Ｈ型结构的相同之处是事业部和子公司都是独立经营的。

@#@@#@[判断题]@#@48、究竟采取扁平型或是高层型组织结构，主要取决于组织规模的大小和组织领导者的有效管理幅度等因素。

@#@因为在管理幅度不变时，组织规模与管理层次成正比。

@#@规模大，层次多，则呈高层型结构；@#@反之亦然。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@49、麦格雷戈在德鲁克目标管理概念的基础上，提出了新的业绩评价方法，提出下属人员承担为企业设置短期目标的责任，并同其上司一起检查这些目标的责任。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@50、按领导权力控制的程度，可将领导方式分为集权型领导、分权型领导和授权型领导。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@51、管理人员选聘的内部来源存在着“近亲繁殖”、易形成关系网、备选对象范围窄等缺点。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@[判断题]@#@52、对于规模较小的组织或者必须时刻保持上下一致的组织，一般来说适合采用分层控制的方式。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@53、在管理人员考评时，由上级人员填写的考评表主要是考核管理者的领导能力和影响能力。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@在管理人员考评时，由上级人员填写的考评表主要是考核管理者的理解能力和组织执行能力。

@#@@#@[判断题]@#@54、企业要顺利运转，必须根据经营目标，对各生产要素进行统筹安排和全面调度，使各要素间能够均衡配置，各环节相互衔接、相互促进。

@#@这里的统筹安排和全面调度就是组织，它需要管理者的管理行为来执行。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@55、让管理人员依次分别担任同一层次不同职务或不同层次相应的职务。

@#@该方法能全面培养管理者的能力，就是管理人员培训方法中的职务培训。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@让管理人员依次分别担任同一层次不同职务或不同层次相应的职务。

@#@该方法能全面培养管理者的能力，就是管理人员培训方法中的职务轮换。

@#@@#@[判断题]@#@56、在组织内部，如果有两个人为争夺同一个职位而相互对对方进行人身攻击，则这种冲突属于竞争。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@[判断题]@#@57、根据戴维•麦克利兰的研究，对一般职员来说，成就需要比较强烈。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@管理人员。

@#@@#@[判断题]@#@58、期望理论是美国心理学家佛鲁姆于1964年在《动机与人格》一书中提出来的。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@《工作与激励》@#@[判断题]@#@59、按领导权力控制程度，可以把领导分为集权型领导、分权型领导和授权型领导。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@参考解析：

@#@按领导权力控制程度，可以把领导分为集权型领导、分权型领导和均权型领导。

@#@@#@[判断题]@#@60、阿吉利斯认为，领导方式会影响人的成熟过程，如果让职工长期从事简单的重复性工作会造成依赖心理，从而阻碍其向成熟发展。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@";i:

32;s:

29644:

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"河北省初中英语毕业生升学文化课模拟考试试题一扫描版@#@河北省2015初中英语毕业生升学文化课模拟考试试题

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