五年级上册近似值的实际应用教案.docx
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五年级上册近似值的实际应用教案
2019年五年级上册近似值的实际应用教案
教学内容：
小学数学人教版五年级上册第33页例12。
教学目标：
1、知识与技能：
在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。
2、过程与方法：
根据实际情况，独立完成学习任务。
3、情感、态度与价值观：
让学生通过采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值，感受这些方法的现实意义。
教学重、难点：
能根据实际情况选择合适的方法取商的近似值解决生活问题。
教具准备：
多媒体课件、计算器。
教学过程：
一、复习铺垫。
1、体育室花19.4元买来一筒羽毛球，每筒12个，平均每个多少元？
（1）学生独立解答。
（2）汇报讲评：
根据你的生活经验，算钱时可以保留几位小数，为什么？
2、引入：
我们在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。
（板书课题）
二、探索新知。
1、学习例12
（1）
（1）出示题目：
小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克，需要准备几个瓶？
（2）学生读题理解题意，独立列式计算。
（3）汇报：
2.5÷0.4=6.25（个）
（4）设疑：
我们算到的结果是6.25个瓶，那在我们的生活中能找到6.25个瓶子吗？
根据你的生活经验，这里求“需要准备几个瓶？
”得数应该保留什么数？
（5）小组讨论：
根据实际情况，这里需要准备几个瓶？
为什么？
（6）学生汇报讨论情况。
（7）演示多媒体课件，验证结果。
边演示课件，边提问：
如果是用我们以前的“四舍五入法”取近似数，就需要准备几个瓶子？
能装得下2.5千克的香油吗？
6个瓶子只能装多少千克香油？
所以要准备几个瓶子？
（8）小结：
在这道题里，应用我们以前学习的用“四舍五入法”取近似值，能解决问题吗？
在这种情况下，出现了不满5也需要向前一位进1，这种方法我们把它叫做“进一法”。
（9）在我们的日常生活中，有像这样的情况吗？
请你说一说。
2、填一填
（1）五年级有210个同学，需租车到东莞参观学习，每辆车最多可坐40人，需要租几辆车？
列式为：
210÷40=5.25≈（）辆应用（）法取近似值。
（2）把一包150千克的大米平均分成每袋40千克，需要准备几个袋子？
列式为：
150÷40=3.75≈（）个应用（）法取近似值。
3、学习例12
（2）
（1）出示题目：
王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。
每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？
（2）要求这个问题，要用什么方法列式？
怎样列？
（3）思考：
①根据你的生活经验，要求“这些红丝带可以包装几个礼盒？
”，得数应保留什么数？
②如果用“四舍五入法”或“进一法”取近似值，结果是多少？
这些丝带够吗？
那么这些丝带可以包装几个礼盒？
（4）小结：
在这道题里，出现了满5也要把尾数舍去的情况，我们把这种取近似值的方法叫做“去尾法”。
（5）在我们的生活中，有像这样的情况吗？
请你说一说。
4、选一选
（1）做一套衣服要用布2.5m，现有30.5m的布，可以做多少套这样的衣服？
列式为：
（）
A、30.5÷2.5=12.2≈12（套）B、30.5÷2.5=12.2≈13（套）
（2）同学们把75.5厘米的纸条按每6厘米裁成一段做圆环，这个纸条最多能做成几个圆环？
列式为：
（）
A、75.5÷6=12.58
≈13（个）B、75.5÷6=12.58
≈12（个）
5、学生看书本P33的内容，质疑。
6、小结：
在解决实际问题时，我们有的时候用“四舍五入法”取近似值，也有的时候用“进一法”或“去尾法”取近似值，总之我们要根据实际情况选择合适的方法取商的近似值。
三、练习提高。
1、P33“做一做”的题目。
2、P35第7题。
3、大家今天的表现真不错，现在老师给大家介绍个漂亮的地方。
（出示漂亮的桂林山水的风景）这么美的地方，你想去游览吗？
这里有一种既开心刺激又经济实惠的游览方式——“乘坐竹筏游漓江”。
请看：
（1）一个竹筏一天租金220元，可乘6人。
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
（提出问题后，学生列式解答，讲评时让学生说说这里用了什么方法取近似值，为什么。
）
（2）我们班有47人，准备乘坐竹筏游漓江，已知每个竹筏可乘6人，得租几个竹筏？
（学生列式解答，讲评时让学生说说这里用了什么方法取近似值，为什么。
）
（3）同学们，朴实的桂林人民用自己勤劳的双手建造出一个个精美的竹筏，为桂林的旅游事业争光添彩。
我还了解到了一个信息：
做一个竹筏需要10根竹子，请问96根符合要求的竹子能做几个这样的竹筏？
（学生列式解答，讲评时让学生说说这里用了什么方法取近似值，为什么。
）
（4）对学生进行环保教育。
四、全课总结。
同学们，没想到吧，在愉快的旅游之中随处都可以见到数学，由此可见，数学就在我们身边。
通过今天的学习，你学到了什么知识？
五、布置作业。
课本P35第6、8、9题。
附送：
2019年五年级上册阅读理解题三（I）
“哦！
爸爸认输了，爸爸认输了！
”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：
“是啊，我输了，认输了。
”爸爸一边摸着弟弟毛绒绒的脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。
我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来厉声厉气，有时妈妈也要让他三分。
不过，爸爸对我们很好，虽然有时候也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为了我们好。
这天，爸爸送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：
“大人说话，小孩子插什么嘴，不说话还怕把你们当成哑巴？
”弟弟受了教训，显然很委屈，刚一张嘴但又不知怎么说，只好向我投来求援的目光。
我会意了，连忙说：
“孩子们插嘴有什么不好，您这种作法有点‘家长制’。
”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：
“您知道美国旧金山的公立学校吧？
他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第21条就是‘在大人说话时经常插话’。
爸爸，您对这一条怎么理解呢？
”不等爸爸回答，我要接着“放炮”：
“我国唐朝有个太守阎伯屿重修滕王阁，想放邀请人作序。
但是在场的名人不敢肆，都一一‘谦虚’谢绝了。
只有王勃这个年仅14岁、乳臭未干的孩子，
少年气盛，一口答应，结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。
爸爸，您对这件中又怎么看呢？
”
谁知我这两个理由竟把爸爸压倒了，刚才那吓人乎乎的样子，一点也没有了，还有是妈妈给他解了围。
爸爸感慨地对妈妈说：
“是呀！
孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！
”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸用大眼盯着我。
看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
1.根据短文的内容，下面带点的字应选第几种解释？
把序号填在后面括号里。
①会意：
A、理解，懂得B、表示有可能实现C、多数人集合（）
②后生可畏：
A、害怕，恐惧B、佩服，敬佩（）
2.根据下列的句子，在文中找出成语，写在括号里。
①青年人很容易超过老一辈，他们是可敬可畏的。
（）
②嘴里还带有奶味，形容人年幼无知。
（）
3.把反问句改成陈述句。
大人说话，小孩子插什么嘴，不说话还怕把你们当成哑巴？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.从短文中找出与下面句子照应的句子，写在下面的横线上。
看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.概括每一小节的意思。
第一节：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二节：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三节：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第四节：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.问答。
①文中的“我”对小孩插嘴这个问题有什么看法？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②文中的“我”是怎样把爸爸“压倒”的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.在你看认为最能表现中心思想的那句话后面的括号里打上“√”。
A.“哦！
爸爸认输了，爸爸认输了！
”
B．“孩子们插嘴有什么不好，您这样做法有点‘家长制’。
”
C．“是呀！
孩子们对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！
”
（）
一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。
那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
这时，明眼的巴西向导向我们叫道：
“一群蚂蚁被火包围了！
”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。
“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。
”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。
蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。
显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。
我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。
小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？
1、请你给这篇短文加上合适的题目，写在文前的括号里。
2、结合文意解释词语。
束手待毙：
敬慕：
3、用“——”画出文中的一个比喻句，并说明用什么比喻什么？
4、把句子“又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？
”改成陈述句。
5、第二自然段有“又是如此感人……”一句，作者为什么认为蚂蚁如此感人，联系文章内容，谈谈你的理解。
（）
⑴在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。
这是两种品格不同的花。
⑵牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那么柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的，而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。
⑶春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。
它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。
在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。
白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。
⑷一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。
郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干燥的地面，待到和和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。
⑸在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。
有的人取得一点成绩就不停炫耀，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。
有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，并且信心十足，这是两种截然不同的人。
⑹花不能选择生存方式，它只能按照自己的本性存活于世。
人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。
⑺亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟做哪种人呢？
①给文章加题目。
②在文章的第5自然段中，各找两对近义词和反义词。
③根据短文内容填空。
这篇短文借物喻人，牵牛花象征那些、、、、的人；郁春棒象征那些、、的人。
④用横线画出本文的中心句，谈谈你读了本文后的启示。
声音的温度
①那年，一场变故悄悄潜入我家。
先是母亲生病住院，体质本就弱的父亲，因焦虑过度，也随即病倒，父母双双住进了医院。
②太阳从西边落山，恐惧却从我的心头升起，那年我才13岁。
山村的夜色中，黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上，偌（ruò）大的屋子里，只剩下我和妹妹。
山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嗥（háo），常常将我和妹妹从梦中惊醒。
③我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见。
忽然，我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。
鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。
渐渐地，我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音。
我听见了乡亲们喊我的名字。
开了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲。
④“孩子，你睡吧！
这一夜我们不走了。
”一位大爷说。
他们在墙根靠下了锄头，坐着、蹲着，吸着旱烟……我渐渐地睡着了。
直到天亮，他们才扛起锄头离开。
⑤临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上撞击出铿锵（kēnɡqiānɡ）的声响，好像在告诉我：
“孩子，别怕，有我们在！
谁也伤不了你！
”
⑥自此以后，我开始相信，声音也是有温度的，它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
1.文中第二自然段画横线的部分，是通过描写“我”（），表现出了“我”和“妹妹”的恐惧。
请在下面选择正确的序号，填在括号里。
A.看到的和听到的B.神态C.想到的D.语言
2.文中第三自然段中画横线的句子是抓住了人物的______描写，表现出了“我”当时___________________的心情。
3.“声音也是有温度的”，这句话中的“声音”在文中指的是______________________。
联系上下文，谈谈你对这句话的理解_______________________________________________________________
4.在你的生活中，觉得哪些声音也是有“温度”的？
为什么？
请用简要的话写下来。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
雷雨
夏日的中午，连空气也发烫。
笔直的大道，无遮无盖地曝（bàopù）晒在阳光脚下。
路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。
柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
空气闷得人发慌……
“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。
一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。
不知谁的草帽，被风吹得像风筝似（sìshì）的，一翻一翻地飞向空中。
天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大幕布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……
“嚓！
”闪电似乎看不惯这闷人的天地，她发怒了，用闪亮的宝剑挑（tiāotiǎo）破了黑幕布。
“轰隆隆！
”雷公似（sìshì）乎也看不惯这闷人的天地，她发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。
她敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……
仅仅半个钟头，就雨过天晴了。
这一阵雨，把整个天地洗刷一新。
你再看路边那几株柳树……
1、在括号内选择带点字的正确读音。
2、填上恰当的量词。
几（ ）柳树 一（ ）汗珠 一（ ）白气
一（ ）云絮 一（ ）幕布 一（ ）大雨
3、下面两个写柳树的句子分别是在什么情景下？
（1）路边的几株柳树热得无精打采，低垂着枝条。
（这是 的柳树）
（2）一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
（这是 的柳树）
4、雨过天晴后的柳树是怎样的呢？
请发挥想象把最后一段中的省略号写具体。
这一阵雨，把整个天地洗刷一新。
你再看路边那几株柳树， 。
5、读了这篇文章你有什么收获（好词、好句、写法等方面）？
告别南极，不带滴水片石
近了，近了，已经可以看到南美洲的大陆了。
我们十天的南极考察就要结束了。
值得自豪的是，告别南极，我们没带回一块石头或一滴海水。
“南极属于全人类，不准动南极的一石一水、一草一木！
”这已成为所有到南极的人们的共识。
在考察期间，船主在我们每次登陆之前都反复讲：
“不要拾石头！
”“不要挑逗企鹅！
”“不要踩坏苔藓！
”“即使是因为拍摄工作的需要也不允许！
否则，将不允许无情财上船。
”
企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。
前来考察的科学家或旅客在岛上走路都是悄悄的。
记者无限感慨只有南极动物才有如此之高的地位如果有人问我南极怎么样我的回答是南极仍然是一个童话世界
保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。
一次，几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸，因为下雨，都用塑料袋套住摄像机。
有一次不小心把塑料袋掉进海里了。
为我驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。
1、联系上下文解释词语。
执意：
共识：
2、给第三自然段加上标点符号。
3、用“~~~”画出第二、第四自然段中能概括这段意思的句子。
4、第二自然段是用的具体事例来说明这个段意的。
第四自然段是用的具体事例来说明这个段意的。
5、概括文章的中心思想。
“鬼路”亮了
我家住在石泉村，对面是我们普陀区有名的管制区，中间隔着一条华池路。
华池路,小时候我称它为“鬼路”。
“鬼路”。
多难听的名字。
那时，我还躺在
妈妈的怀抱里，一到天黑，就吵着要到马路上去逛逛。
可一到马路上，只有几盏
昏暗的路灯与天上暗淡的星光遥相呼应，显得阴森恐怖。
我竟吓得哇哇大哭。
上幼儿园了，一天晚上，我跟着妈妈来到华池路。
哟，华池路亮起来了，华
池商场，白玉关小笼馆……那霓红灯招牌光彩熠熠（yìyì）！
真没想到华池路变
得这么亮了。
这两年，漫步在华池路上,你会发现华池路的晚上如同白昼。
华池路上
又多了一道亮丽的风景线，商店街市前,是一条个体商贩经营的市场,地摊
上，小商品因有尽有。
为了更好地营业，路边又亮出了一盏盏明灯，犹如
一棵棵璀璨（cuǐ càn）的明珠。
啊！
“鬼路”亮了，华池路亮了！
1．查字典。
2%
文中“漫步”的“漫”查音序是，部首是，除部首外有
笔。
“漫”在字典中的解释有：
（1）水过满，向外流。
（2）到处都是，遍。
（3）不受约束，随便。
这里应选第种。
2．从文中找出下列词语的近义词。
2%
暗淡——（）如同——（）
3．短文第四节中有两个错别字是、，正确的写法依次是、。
2%
4．短文共有节，第四节的节意是：
。
3%
5．文中的“鬼路”指的是，这是因为
。
2%
6．用“～～”划出文中的一句比喻句，并写出把比作。
3%
7．“……华池路的晚上如同白昼。
华池路上又多了一道亮丽的风景线。
”句
中这“亮丽的风景线”是指。
购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：
“请问您这儿有上帝卖吗？
”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主;一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。
他笑眯眯地问男孩：
“你买上帝干嘛？
”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。
叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。
医生说，只有上帝才能救他。
邦迪想：
上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：
“你有多少钱？
”“1美元。
”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。
”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：
“_____________________
_____________________________________________________。
”
邦迪喜出望外将饮料抱在怀里兴冲冲地回到了医院一进病房他就开心地嚷道叔叔我把上帝买回来了您很快就会好起来的
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。
他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。
他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。
后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：
“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。
但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！
”
1.结合上下文解释下面词语的意思。
喜出望外：
__________________________
2.给第四自然段加上适当的标点符号。
3.在短文中的横线上写出恰当的语言。
4.“医生说，只有上帝才能救他。
”这句话的意思是说_____________________________。
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_____________________________。
你认为“真正的上帝”指的是_____________________________。
5.文中的哪些内容让你感动？
为什么？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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