学校发展计划SDP文本Word格式.docx
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初中
小学
民族
汉
性别
男
姓名
李生平
鲁成开
徐吉军
徐龙山
刘进忠
王团忠
于生召
王界忠
王朝忠
职务
主任
副主任
成员
第一部分学校办学理念、宗旨、校训、校风
办学理念：
以人为本 培养个性
养成习惯和谐发展
办学宗旨：
育合格加特长学生
塑敬业加创新教师
办规范加特色学校
校训：
校风：
勤奋守纪团结创新
办学特色：
我校的办学特色重点是围绕：
“以人为本,培养个性,养成习惯,和谐发展”这一办学指导思想来实现的，其特色目标是：
“育合格加特长学生、塑敬业加创新教师、办规范加特色学校”。
具体的特色目标是：
德育工作显特色：
充分利用国旗下的讲话和各种集会育人，充分利用家、校、社会合作育人。
传统文化显特色：
学校利用校本课程开发，在全校范围内开展各种形式的活动，将学校办成真正的书香校园。
艺术教育显特色：
学校要加大教师的培训力度，引领教师提高自身的素质，培养艺术人才，为开设英语兴趣班、书法特长班打下坚实的基础。
校园文化显特色：
学校举行丰富多彩的系列校园文化活动，在活动中张扬个性，如艺术节、书画作品展、运动会、诗歌朗颂会等。
学科教研显特色：
创设英语兴趣班，开展联片教研，强化各科教学的高质量特色。
备注：
学校的个性特色主要在这一部分反映，可以用文字、图片等多种形式呈现。
第二部分社区概况及变化
社区概况：
白洪小学位于武威市凉州区永昌镇白洪村七组，本校学生辅射白洪村十个村民小组，居民人口近2800多人。
其显著的特点是：
①由于土地面积小，居住人口密度大，大部分家庭条件困难，外出打工人员多，留守儿童多；
②家长文化水平不高，因此，学生、家长的习惯等各方面因素给学校的教育教学带来诸多不便。
发生的变化：
和以往相比，学校有以下变化：
1、家长带领子女进城打工，使得“生源”流向城镇学校；
2、部分家长追求更优质的教育，城镇学校优越的办学条件以及相对较高的师资水平，在招收“插班生”时的“择优录取”等措施下，结果就是本校部分生源的流失。
“发生的变化”栏中应描述本年度与上一年相比所发生的变化。
第三部分学校概况及变化
学校概况：
凉州区永昌镇白洪小学始建于1950年，学校地理位置居凉州区永昌镇白洪村七组，是一所全日制完全小学，学校占地面积7055平方米，建筑面积1076平方米，危房面积300平方米，固定资产约46万元。
学校现有教学班6个，学生近170人，教师15人，其中女教师7人，共产党员2人，本科学历3人，学历合格率达100%，小学高级教师8人，小学一级教师6人，未定级教师1人，区级教学能手1人，质量标兵1人。
学校多次受有关部门的嘉奖，教学成绩居全学区前列。
1、学校面貌焕然一新，卫生干净整洁。
2、教学质量显著提高，学生行为习惯养成教育初见成效。
“发生的变化”栏中应着重描述本学年与上学年相比发生的变化。
第四部分学校现有发展水平评估分析
自评结果
得分
类别一（）
类别二（）
类别三（）
类别四（）
类别五（）
总分：
等级
最终等级：
现
状
分
析
优势：
学校领导班子精城团结，教师教学理念不断更新，教研水平不断提高，敬业爱岗，具有无私奉献精神，学生行为习惯养成教育初见成效，学科结构基本合理，能开齐、开足上级部门规定的各类课程，初步形成学科管理科学化、民主化的良好风气。
劣势：
硬件：
学校还存在危房，学生课桌比较破旧，教师办公和“四室”用房严重不足，各种功能室皆无，学生微机破旧，不能满足学生上课使用。
软件：
1、教师缺乏理论和实践的培训，教学理念和教学方式有待跨越式提高，教师尽管学历达标，但专业程度高的教师较少，教师队伍中学科结构不够合理；
校本课程开发力度不大。
2、学生人数逐年减少，且学生的自立能力和竞争力不足。
3、社区居民文化层次相差大，素质和观念落后。
机遇：
1．中英甘肃普及九年义务教育项目在全区的全面推开。
2．特色学校的建设和校本课程的开发。
3．联片教研和校本教研的深入开展。
4．利用社区居民关心、重视、支持教育的氛围，创建学校、家庭、社会一体化的良好态势。
挑战：
1．广大群众对教育的期望值越来越高
2．各校之间的竞争日趋激烈。
3．各种培训带后于各方面发展的要求。
4．家庭教育中溺爱现象严重，学生心理问题出现增多。
根据《学校发展计划指南》第三章《学校现有发展水平自我评价表》中五个类别的各项指标进行自我评定，打分，并确定相应等级。
第五部分学校三年发展展望
深入广泛听取村民群众、家长、社会贤达、学区领导、学校教师、学生等各界人士的意见，加强沟通、交流与合作，抓住特色学校建设和校本开发的机遇，充分发挥社区和学校的资源优势，切实做到人尽其才，物尽其力，经过三年的努力，使学校基本消除危房，电脑信息技术教育能跟上时代发展，校舍安全整洁，育人环境温馨优美，办学条件不断改善，教学质量稳步上升，拥有一支学生喜欢、家长满意、社会认可的教师队伍。
充分发挥全体教师的智慧，潜心打基础，着力育特色，稳步上质量，按照示范性学校的标准把学校建成学生乐学，教师乐教的“乐园”，启迪学生智慧的学园，以实验为主的实践课和参与式教学成为课堂教学的主流。
学校人文气息浓厚，特色显明，领导与教职工，教师与学生和谐相处，社区与学校关系融洽；
每个学生都能享受最适合自己发展的教育，每个教师都能充分展显自己的教学个性，教学成绩显著提高，学生个性充分张扬。
使我校顺着“以人为本,培养个性,养成习惯,和谐发展”的总体目标迈进。
展望的内容：
一、优化课堂教学，提高课堂效率，减轻学生的课业负担。
二、学校与城区学校建立合作伙伴关系，相互交流、相互学习，提高业务能力，邀请经验丰富的的专家、教师指导我校的教育教学工作。
三、配备足够的音、体、美器材，购买图书、实验仪器、电教设备等，充分满足教育教学的需要。
四、充分利用学校现有的资源，为社区人民服务，使社区的文化经济上一个新的台阶。
五、随着中英甘肃合作项目不断扩大、深入，把我校变成镇级先进学校。
总结各方面意见，简述学校未来发展展望。
第六部分学校发展三年总目标
预定目标
调整情况
2010年2月——2011年2月目标
1、队伍建设
不断优化教师的年龄结构，不断提高教师教学研究能力。
进一步提高教师文化学历层次。
45岁以下教师参加学历提高教育，学历达标率100%、大专占80%、本科占40%，加强教师现代教育技术培训，应用现代教育信息技术能力应用率达100%，培养校极骨干教师20%，区级以上骨干教师10%，普通话达标率60%。
2、基本建设
硬化马路,修建标准旗台一个，维修校园围墙，购置办公桌椅及学生课桌凳30套，购置及维修电脑等信息设备，修建绿色长廊60米。
3、德育工作
针对德育现状，开展德育实践。
加强个案研究，开展德育活动，提高德育实效，让学生养成良好的行为习惯和学习习惯，让学生有良好的集体观念和荣誉感。
充分利用周边社区和家庭力量，形成德育齐抓共管的良好局面。
4、校园文化
建设报刊文化，办好学校黑板报及宣传栏，及时反映校园生活，以文雅的文化艺术净化学生心灵。
5、教育科研
开展以《学生评价改革》为主课题，开展各种相关课题研究，提高课题研究的层次性使教师队伍有较强的科研能力，开发适合学校实际具有学校特色的校本课程。
2011年2月——2012年12月目标
加快教育改革步伐，逐步完善形成较为科学的教育教学与竞聘上岗机制，加强名师工程建设，树立学校师资品牌，努力建成一支业务精，能力强的一流团队。
使学校骨干教师达30%，区级骨干教师20%，教师普通话达标率70%。
学校积极筹措资金，拆除D级危房300平方米，装备学校图书室、实验室，学校外部设施和硬件建设基本到位。
让全校学生的道德素质和思想素质有明显提高，教育学生有良好的公民意识，健全分层次管理的网络。
形成一套抓德育工作行之有效的方法，德育工作多出成果，形成鲜明的德育工作特色。
切实，有效地开展好第二课堂与兴趣小组，实践活动，重视学生的特长与全面发展。
艺术教育蓬勃发展，在各类比赛中有一定的优势，使30%的学生有一技之长，成为学科质量高、艺术教育好、校园文化建设优的特色学校。
深化课改研究，促进科研兴校。
形成完善的学校教科研管理模式，教研成果丰富。
第七部分本学年需优先解决的问题
通过与社区广泛讨论，将学校存在的主要问题进行分类和排序，然后明确每一类别中最主要的问题及其解决办法。
●将学校存在的问题分为以下五个类别：
——学生学业成就与学生综合发展
——教师队伍建设与专业发展
——办学条件与学校环境
——学校领导与管理
——学校与社区的协调发展
●对每一类别的问题进行排序（如1、2、3……），以便决定哪些问题是最迫切需要解决的。
在每一类别中，至少要列举三个问题。
●相关内容参见《学校发展计划指南》第二、三章
学校发展中存在的主要问题
类别一：
学生学业成就与学生综合发展
问题：
1．学生成长记录袋流于形式，落实不到位。
2．学生的习惯养成还很不到位。
3．对艺术课和综合课重视不够。
类别二：
教师队伍建设与专业发展
1．年轻老师经验不足，敬业精神不是很强。
2．中老年教师教学理念不新，教研热情不高。
3．学校的课题研究力度不够。
类别三：
办学条件与学校环境
1．计算机破旧。
。
2．学校教师办公用房及功能室严重不足
3．存在较多危房。
类别四：
学校领导与管理
1．对学校发展计划理解肤浅。
2．对教师业绩考核不很科学。
3．学校各项制度需更加完善。
类别五：
学校与社区的协调发展
1、学校与社区的关系基本处游离状态，互相交流沟通很少，学校的事基本有学校解决。
2、社学校无教学开放日，社区居民对学校了解少。
3、社区群众对学校办学的支持力度不够。
针对类别一的主要问题提出解决办法
学生学业成就与学生综合发展有关的最主要的问题
问题
解决办法
解决层面
学校责任人
1.学生成长记录袋流于形式，落实不到位
1.1要求班主任利用班会课，组织学生互相评价
1.2召开学生家长会，请家长做好每周对学生的评价
1.3班主任做好对《成长记录袋》的收集管理。
.
学校
2.学生习惯养成还很不到位
2.1利用主题班队会对学生进行养成教育。
2.2利用国旗下的讲话对学生进行养成教育
2.3利用品德课对学生进行养成教育
李建华
3.对艺术课和综合实践课重视不够
3.1加强音、体、美课程教师的培训，转变思想意识。
3.2开展第二课堂与兴趣小组活动。
于青山
“解决层面”指学校、社区、企业、个体、教育行政部门、政府等。
针对类别二的主要问题提出解决办法
教师队伍建设与专业发展有关的最主要问题
1.年轻老师经验不足,敬业精神不是很强
1.1派年轻老师参加培训学习
1.2安排年轻老师多上汇报课
1.3召开教学经验交流会
周芹
2.中老年教师教学理念不新,教研热情不高
2.1加强对新课标、新理念的培训学习
2.2多看名师课堂实录采用集体备课
3.学校的课题研究力度不够
3.1制定课题研究规章制度
3.2召开课题组会议
3.3加强对课题研究的监管
针对类别三的主要问题提出解决办法
办学条件与学校环境有关的最主要问题
1.计算机破旧
1.1自筹资金或争取资金维修
2.学校教师办公用房及功能室严重不足
2.1争取项目维修扩建
3.存在较多危房
3.1争取资金进行拆除
针对类别四的主要问题提出解决办法
学校领导与管理有关的最主要问题
1.对学校发展计划理解肤浅
1.1进一步对各类人员进行培训
1.2进一步征求意见，梳理问题，明确目标，制定切实可行的措施
1.3制定学校发展计划并实施。
全体教师
2.对教师业绩考核不很科学
2.1制定科学的班主任考核办法
2.2制定科学的学科老师考核办法
3.学校各项制度需更加完善
3.1修订健全各项规章制度
3.2征求教师对各项制度的修订意见
3.3编印《白洪小学管理手册》
针对类别五的主要问题提出解决办法
学校与社区的协调发展有关的最主要问题
1.学校与社区基本处游离散状态，互相往来、沟通很少，学校的事情只有学校解决
1.1成立学校发展计划委员会
1.2召开家长会（社区代表参加）向群众宣传，学校发展计划的重要性
1.3加强与社区的合作交流.
2．1学校安排二次教学开放日。
2．2开展教师教案、学生作业展览，邀请家长参展。
2．3积累学校成果，布置学校成果展室
3．1召开社区大会。
3．2做好宣传动员工作，争取得到社区群众对学校工作的理解与支持。
第八部分本学年目标与活动
●在这一部分主要根据前面类别一、二、三、四、五中最主要的问题，分别确定相应的目标与活动。
●所确定的“目标”应当是“SMART目标”，即必须是具体的、量化的、可实现的、可操作的、有时间限制的。
参见《学校发展计划指南》第二、三章。
●“实施情况的效果评估”由校长及相关责任人根据活动完成情况及时填写。
针对类别一的主要问题确定的目标与活动
学生学业成就与综合发展问题一：
实施情况与效果评估
负责人
时间
进展情况
所需的资源
其他资源
资金
其中学校资金
预算
开始/结束时间
3．1——7.15
活动与措施
召开学生家长会、讲清《成长记录袋》的好处
发放并充实《学生成长记录袋》
教导处定期抽查《成长记录袋》的评价情况
目标
利用学生《成长记录袋》作好学生的全面评价
小计
学生学业成就与综合发展问题二：
校领导
3．1—7．15
利用主题班队会对学生进行养成教育
利用集会和国旗下的讲话对学生进行养成教育
利用校本课程和品德课对学生进行养成教育（校本教材）
养成学生良好的行为习惯
学生学业成就与综合发展问题三：
200元
张洪艳
班主任
4．29—4．30
召开夏季田径运动会
组建学校书法特长班
创办英语兴趣小组
重视艺术教育和综合实践的开展
教师队伍建设与专业发展问题一：
1000元
3．1—6．25
6．5—7．15
多次派年轻老师学习培训
安排年轻老师上青年教师汇报课
召开教学经验交流会
解决年轻教师经验不足的问题
教师队伍建设与专业发展问题二：
100元
学习新课标、新课改、新理念，转变陈旧传统教学思想
多组织观看名师课堂实录采取集体备课便于交流经验
转变中老年教师的教学理念提高其教研水平
教师队伍建设与专业发展问题三：
2．25—3．31
5．1—5．15
制定课题研究规章制度
召开课题组会议
加强对课题研究监管
将课题研究纳入考核
加大课题研究力度
办学条件与学校环境问题一：
1200元
6．1——6．15
筹措资金，购置、维修部分微机
维修部分破旧计算机
办学条件与学校环境问题二：
2010—2012
争取项目，维修维护
解决办公室、功能室不足问题
办学条件与学校环境问题三：
李生平
2010．03—2010．06
筹措资金，逐步拆除
存在D级危房
学校领导与管理问题一：
2月25日—3月1日
3月1日—15日
3月15日—7月15日
对教师进行发展计划培训
征求意见、梳理问题、制定措施
制定学校发展计划并实施
通过对教师发展计划的培训，进一步认识学校发展计划，能制定出确实可行的行动计划
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