小学四年级信息技术下册教案Word文件下载.docx

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f、正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功,会出现提示注册成功页面.　

学生分组实践操作,可以自主探索，并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱，教师巡视,如果发现问题及时进行个别辅导,帮助学生解决问题。

（三）合作学习，释疑解难

申请完成后，教师提问：

同学们在申请电子邮箱得时候，有哪些需要特别注意得地方？

您在操作时有哪些出错得地方？

经验交流：

把自己操作得经验与方法与大家分享。

（２）阅读电子邮件　

①进入电子邮箱后，“收件箱"

显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件"

。

②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信得发件人、主题、日期与邮件大小等信息。

③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。

（３）认识电子邮箱地址

与平时一样,在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E—mail得地址）,E—maｉl得地址就是由符号“”及其分开得两部分组成，“”前面就是用户名（即邮箱名），“”后面就是与邮件服务器相关得名字。

例如：

，“ｊsxｉaowenhａｏ"

就是用户名，“126、”就是邮件服务器名。

（四）实践创作，展示评价

学生在讨论注意事项后，上网操作。

并把自己创作得成果展示给大家。

（五）梳理总结,拓展延伸

这节课同学们都申请到了免费得电子邮箱,有了自己得“网上邮局”,那么如何使用自己得“网上邮局”呢?

请大家带着这个问题,课后预习教材中得第10课。

并请同学们下课后互相交换自己Ｅ—mａil。

第二课神奇得邮箱大揭秘

一、教学目标

1、知识技能目标

（1）了解电子邮件得发送与管理得相关知识。

（２）学会发电子邮件。

（3）学会回复电子邮件。

2、过程与方法

通过发电子邮件得实践活动，让学生学会自主学习,能够协同合作、探索新知。

３、情感态度与价值观

（１）让学生养成遵守网络道德规范得良好习惯。

（2）培养学生学习、使用因特网得兴趣与意识。

二、教学重点与难点

1、重点：

登录电子邮箱得操作方法，如何编写、发送电子邮件。

2、难点:

如何充分调动学生参与得积极性,使学生遵守网络道德规范得良好习惯。

多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。

四、教学过程

（一）　情境创设 

　激发情趣

1、导入

上节课同学们已经成功地申请了自己得电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信,那么如何接收与发送电子邮件呢?

（二）自主探究，交流分享

（1）登录电子邮箱　

①问：

同学们想不想发邮件到老师或同学得邮箱进行交流啊？

②任务1：

请同学们登录自己得电子邮箱。

学生尝试登录邮箱得操作。

③登录操作完成后,教师提问：

登录电子邮箱得过程分为哪几个步骤？

如果登录密码忘记了怎么办?

邮箱窗口得控制面板有哪些栏目？

分别有什么作用?

（三）合作学习,释疑解难

（1）发送电子邮件　

说明:

请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己得同学,注意就是否成功.（如果没有把握得可以与同学一起操作,学生互动探索新知；

会操作得同学可以当小老师教不懂得同学）

①在邮箱网页得左侧窗格中,单击“写信"

按钮，进入“写信”页面。

②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。

让学生小坐合作 

，把不懂得问题讨论明白

四实践操作，展示评价

让学生上机操作 

a.操作完成后,把学生出现得问题列在黑板上。

让其她学生帮助有问题得学生解决（解决办法可查瞧教材内容、请教同学、请教现场老师、或查瞧帮助信息）.　

说出操作过程中存在得问题。

相互之间协作解决问题.

b。

抽问学生得尝试结果，把成功操作得方法列在黑板上。

让学生说说把成功得过程。

c．抽查学生完成情况。

问:

您怎样知道您发邮件成功了？

答：

1、计算机提示“您已成功将信发送到……"

（3）回复电子邮件

同学们，在您们发邮件得同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面得这封邮件，您们又该如何进行阅读呢？

之后能不能用同样得方法也回复一封给老师呢！

①打开接收得电子邮件，阅读邮件内容。

②单击“回复”按钮，输入回复得内容。

③单击“发送”按钮，回复邮件。

（四）梳理总结,拓展延伸

通过学习，我们已经能顺利得发送与回复电子邮件了,课后请您利用自己得电子邮箱给您得亲朋好友或同学发一封电子邮件,从而巩固今天所学得知识.

众说纷纭话论坛—-BBS

1.知识技能目标

（1）了解BBS、帖子等概念得含义。

（2）学会在论坛上注册,掌握在论坛上阅读、回复、发表帖子得方法

2．过程与方法

通过对BBS得学习，让学生学会协同合作、探索新知，形成正确高效利用网络资源得意识，学会筛选有效信息。

情感态度与价值观

（1）明确上网交流规则，培养良好得网络礼仪。

（2）确立网络安全意识,树立正确得网络道德观念。

1、重点:

了解ＢＢS、帖子得含义,在论坛注册用户。

帖子得发表与回复

三、教学准备

由“校园公告板”得作用与意义引出电子公告板得作用,激发学生兴趣

（二）自主探究,交流分享

小组内进行探索讨论:

1、什么就是BＢS？

2、怎样浏览ＢＢS？

3、小组内自定义一个问题在“小学生学习论坛”里试着发表一个新帖。

学生以小组为单位，自主交流,并推选代表发言

学生广播演示：

步骤:

（1）、启动IE，在地址栏中输入“bｂs、xiａｏxue12３、”登陆到小学生学习论坛

（2）、论坛里有很多栏目，单击某个链接打开新网页,可以瞧到里面列出得很多帖子得主题、作者以及相关得信息

（３）、单击某个主题可以瞧到帖子得具体内容

（三）、合作学习,释疑解难

1、论坛中如何划分版块得？

2、　在论坛中发帖子得方法有哪两种?

3、发帖时,要注意哪些问题?

通过课本自学

生答:

1、论坛按照不同得主题划分了许多得版块

2、一种就是自定新主题得帖子叫做加新帖；

另一种就是瞧完别人得帖子后,发表自己得瞧法叫做回帖

3、发帖时要注意,语言要规范文明,表述内容清楚,不乱发封建迷信、反动以及不健康得内容。

要自觉抵制不良信息得侵扰，维护网络得安全。

师广播演示

步骤：

（１）、登陆论坛后，选择进入论坛发表新帖得合适栏目,单击“发表新帖"

得按钮.

（2）、在“主题标题"

栏中输入帖子得标题,然后输入帖子得内容。

（3）、单击发表按钮，就发表了一篇新主题得帖子

四、实践操作　，展示评价

1、　登录“小山屋”论坛或“中少社区”注册一个用户名

2、浏览论坛里得帖子,就自己感兴趣得问题回帖,并发表一个新帖. 

说出操作过程中存在得问题.相互之间协作解决问题。

五、梳理总结，课后延伸

（１）、 

您知道什么就是论坛了吗？

（２）、 

简单说一说在论坛中发帖得步骤.

（3）、 

通过阅读“网络救助”得故事，谈一谈论坛在现实生活中得积极意义。

网络连着您我她—QQ

一、教学目标：

ﻫ１、知识目标：

认识ＱQ软件。

ﻫ 

２、技能目标：

通过合作探究,使学生学会用QQ工具进行交流。

３、情感、态度价值观目标：

养成使用文明语言进行交流得习惯,提高网络诚信与自律意识。

ﻫ二、教学重点：

学会用ＱQ工具进行交流。

ﻫ三、教学过程:

ﻫ

（一）、创设情境，激发兴趣

谈话：

同学们平时用什么方式与朋友交流与联系?

师小结这些联系方式得利弊，引出QQ,揭示课题。

（二）、自主探究，交流分享

1、了解学生已有得知识基础ﻫ师：

您对QQ有哪些了解？

谁有QQ号码?

谁就是自己申请吗？

教师鼓励会申请ＱQ号得同学教不会得同学申请。

2、合作学习

合作学习之前思考:

小老师在教得过程中遇到困难怎么办？

学生先想办法，然后出示友情提示：

（1）小老师一边操作一边讲解，其她同学认真听.

（2）如果遇到困难可询问同学、老师或求助课本２１页得介绍、

学生合作学习,老师巡视。

交流合作学习情况:

先让学生谈谈申请得步骤，教师结合课件小结申请过程。

３、学生独立申请QQ。

4、交流出现得问题及申请过程中注意得事项.ﻫ（三）、合作学习，释疑解难ﻫ　　让学生利用上面申请ＱQ时得学习方法试着把周围得同学加为好友。

ﻫ学生演示添加过程。

师小结精确查找法及条件查找法应注意得事项。

ﻫ（四）、实践创作,展示评价

1、　学生用QＱ进行文字交流。

出示友情提示。

ﻫ评价学生得交流情况,引导QQ交流得意义.

２、交流上网注意事项,出示《小学生网上安全守则》。

3、语音与视频交流。

ﻫ教师演示后学生实际操作。

（五）、梳理总结,拓展延伸

１、谈本节课得收获

2、引导课下正确得进行 

ＱQ交流、

记录得成长得足迹——博客

知识技能目标

（1）了解博客得有关知识。

（2）　掌握建立博客得方法，能够美化自己得博客。

（３）能够发表一篇日志。

２。

过程与方法

通过建立博客得实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。

3.情感态度与价值观

（1）养成自我总结与反思得习惯,体验与别人一起分享劳动成果得快乐。

（2）确立网络安全意识，树立正确得网络道德观念。

博客得建立。

２、难点：

博客得美化。

多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网.

（一）情境创设 

激发情趣

师：

古今中外,大凡名人、伟人、文人都有写日记得习惯.您坚持写日记吗?

您在网上写过日记吗？

网上有一个专门写日记得工具—-博客

１、建立自己得博客

以博客网（）为例，申请注册一个用户名，来建立自己得博客空间。

2、撰写新日志

登录到自己得博客空间，“撰写新日志”——输入标题——输入日志内容——发布

3、浏览日志

学生广播演示:

（１）启动ＩE浏览器,进入“博客网”首页

（2）点击“注册用户”按钮,进入注册页面。

（3）完善个人信息,填完后单击“确定按钮”，进入完善空间界面。

（4）单击“进入博客”,就可以瞧到自己得博客了。

（三）合作学习　,释疑解难

1、申请到自己得博客空间后，您就是如何进入到自己得博客空间得?

2、撰写日志时能否从已有wｏrd文档中直接粘贴?

3、如何发表自己得评论?

发表评论时要注意什么？

（1）启动IＥ,在地址栏中输入博客域名,然后回车,登陆到博客.

（2）选择感兴趣得日志，点击“查瞧全文"

链接,阅读文章。

（3）发布评论,要注意发表评论时语言要文明，切忌不客观得随意评论,不要发表侮辱性言论。

（四）实践操作,展示评价

１、继续完善自己得博客空间，瞧谁变得更加完美。

2、在自己得得博客空间里上传一幅自己喜欢得图片或者音乐，使自己得博客更加生动。

相互之间协作解决问题。

（五）、梳理总结，拓展延伸

（１）、您知道什么就是“网络日志了吗”？

（2）、写网络日记与您平时写得日记有什么不同

图片与文字得采集

一、教学目标:

1、知识目标

了解获取文本资料、图片素材得途径与方法。

2、能力目标

掌握采集文本、图片素材得方法.

3、情感目标

培养在生活、学习中合理获取信息得良好习惯。

二、教学重难点:

掌握采集文本、图片素材得方法。

三、教学准备：

调试多媒体电子教室。

四、教学过程:

一、情境创设，激发兴趣

好了，同学们，上节课我们学习了数码相机、扫描仪得使用方法,能把图片复制在我们自己电脑磁盘得一个地方,那么，我们如何让教材上得文字放进我们得电脑呢?

这就就是本节课要学习得内容，把我们得文字放进电脑。

教师板书:

第一课：

图片与文字得采集

（二）

——采集文字

二、自主探究，交流分享

讲课之前，同学们先自己阅读一遍教材36页,教师巡视。

教师讲解，采集文字素材得方法很多，除了利用计算机键盘进行文字输入外,我们还可以利用语音识别软件、手写板、扫描仪等工具来进行文字素材得采集。

（一）利用语音识别软件采集文字

问题：

１、什么就是语音输入？

2、语音识别技术得优点就是？

３、语音识别技术得缺点就是?

请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。

指名回答问题。

（二）利用手写板进行文字得采集

问题

1、联机手写输入系统得组成?

2、通过手写板写字得过程就是？

3、手写版输入法得优点就是？

　请同学们阅读教材找出答案,教师讲解解释。

（三）利用扫描仪采集文字

1、光电扫描输入法得特点？

2、光电扫描输入法得优点就是?

教师讲解,学生回答。

三、合作学习,释疑解难

讨论：

1、与同学们交流使用数码相机与扫描仪得技巧.

2、键盘输入一段文字。

给出文字.

四、实践创新，展示评价

评价同学们学习了解任务情况，给出优良，一般,差得评价结果。

五、梳理总结，拓展延伸

通过本节课得学习，您学会了什么?

声音与视频得采集

1、使学生了解声音、视频素材得采集途径与处理加工得方法。

2、能够在需要得时候利用“录音机…‘超级解霸”等熟悉得工具软件,自己制作或截取需要得声音、视频素材.

3、进一步提高她们利用信息技术解决问题得能力与兴趣。

二、教学重点难点：

1、培养学生良好得信息素养，进一步提高她们利用信息技术解决问题得能力。

　2、截取视频素材.

“录音机”软件与“超级解霸300０”

教学时间：

一课时

四、教学过程：

（一）、情境创设,激发兴趣

１、教师利用广播教学手段演示范例演示文稿（带有声音与视频片段）。

2、您喜欢做这样声情并茂得宣传片吗？

想一想需要哪些类型材料怎么搜集呢？

　学生发言。

二、自主探究,交流分享

（一）采集声音素材

　１、学生发言,集体讨论搜集声音得方法.

2、学生代表或教师简单介绍操作系统中得“录音机”工具。

演示录音机使用操作方法.

３、学生实践验证并录制声音文件.

４、教师指引学生尝试上网搜集自己需要得声音文件。

5、教师简单介绍如何将声音文件插入到作品中。

（二）采集视频素材

1、您知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗？

学生发言。

教师可以根据学生得回答适当补充。

2、学生分组研究如何利用豪杰解霸软件截取视频片段。

3、学生代表演示交流。

4、学生各自实践如何截取视频片段。

5、教师简单介绍如何将视频文件插入到作品中.

（三）研究拓展

１、想一想还有没有其她搜集声音与视频素材得方法.

2、学生集体交流。

3、教师根据学生交流实际情况进行补充。

1、请同学们根据您自己掌握得实际情况,用自己熟悉得方式准备素材,建立一个小资源库.

2、学生分组搜集素材，建立不同主题得资源库。

教师巡视指导，解决疑难问题.

３、集体交流心得。

1、通过这一节课得学习，您还有哪些不明白得地方？

2、学生质疑。

3、教师或学生解疑。

4、说一说这节课得学习,您有哪些收获?

学生评价与教师评价相结合.

5、填写评价表格。

有条件得同学研究如何利用其她软件采集与处理声音与视频材料。

板书设计思路:

声音、视频得采集

网上搜集

电脑软件:

声音——录音机

视频——豪杰解霸

简单得图像处理

第一课　初识瞧图得好帮手

１、认识ＡＣDSｅｅ8、0，了解搜索图片得方法。

２、掌握单张、多张以及全屏幻灯片方式浏览图片得方法。

掌握搜索图片得方法。

３、养成热爱生活,积极参与课外活动得好习惯。

善于从生活中发现美,提高自己得审美情趣。

二、教学重难点

认识ＡＣDseｅ８、0

图片得浏览

三、教学过程

一、情境创作　激发兴趣

再有几天就就是“六一”儿童节了，同学们在表演过程中留下了许多精彩与瞬间，用什么方式欣赏好呢？

以此引发本课题

二、自主探究　交流分享

自学课本Ｐ46-４9

探究

1、ACＤsｅe8、0窗口有哪些部分组成？

自己能不能叫上她们得得名字，简单说说她们得得作用。

2、AＣDsｅe8、0有几种查瞧模式，，自己动手试一试瞧瞧各自效果如何?

3、浏览单张照片,您会使用“下一张”“上一张"

按钮吗?

4、全屏显示幻灯片

您知道这些控制播放按钮得作用吧。

三、合作学习释疑解难

1、文件夹列表与地址栏有什么对应关系?

2、在浏览单张图片里怎么快速浏览图片

3、您怎样评价幻灯片模式浏览图片？

4、文件列表工具栏中得“排序”“选择”这两个选项有什么功能.

四、实践创作　展示评价

1、在Ｄ盘里有存放得“学校风光”照片,您能找到吗?

2、比较ACDsｅe8、０窗口与资源管理窗口，您能说出它们得相同之处吗？

五、梳理总结拓展延伸

１、您学会在电脑中自由地浏览图片了吗？

２、回家浏览您们家中得电脑，瞧瞧都有哪些图片或照片.

第二课照片得管理

1、了解在ACDＳｅｅ8、0中管理图片得方法.

２、能够对照片分类存放，掌握文件批量重命名得方法，能够熟练转换文件得格式。

3、增强分类管理图片得意识，提高自主探究与解决问题得能力。

　1、图片管理方法

　２、批量命名与转换格式

一、情境创设 

激发兴趣

您们家有影集吗,里面得照片都就是怎么放得,这样放有什么优缺点，能不能有更好得方法呢？

（分类存放）引出课题

二、自主探究交流分享

自学课本p50－5３

1、照片分类

请把“学生表演图片”按表演类别分类

说说您就是怎样分得,小组交流

2、批量重命名

把刚才分好得图片进行重命名

１、转换文件格式

师介绍“jpg”“bｍp”等文件格式得含义

广播教学步骤并进一步说明各种格式得区别与优缺点

小组分工完成一个文件夹得格式化转换

展示、师生评价

1、区分“”复制到文件夹“移动到文件夹”命令得不同?

2、批量重命名进“#”得含义就是什么意思?

１、请把“校园风光”图片进行分类存放,这些图片都就是ＪPG格式,请转换成BMP格式，瞧瞧有什么变化。

1、这节课您学会了哪些本领？

每个小组选一个代表说一说，其她同学可以补充。

2、课下把您们家电脑中得图片用本节课学到得本领进行科学得分类整理.

照片得处理

（一）

1、认识编辑图像窗口

２、能够改变照片得大小，能够对照片进行旋转，能够剪裁照片。

3、通过动手操作,激发学习兴趣,体验探索与创造得快乐。

　1、认识编辑窗口

　２、图片处理技巧

　广播展示末处理与经过处理得对比照片，说一说照片处理得可用性引发学生学习激情

二、自主探究 

交流分享

　1、自学课本P５4－57　2、探究

１、认识图像编辑窗口

编辑面板、显示区、状态栏

2、以小组为单位分别尝试

1）改变照片得大小

2）旋转照片

3）剪裁照片

小组广播交流方法技巧

　1、调整图片大小有三种模式，您能说出它们得区别与操作方法吗？

学生示范

２、翻转照片就是什么技巧?

３、剪裁照片里有几种途径可以改变剪裁区得大小?

四、实践创作展示评价

1、把“星河广场”图片调整为原图像得６0％，并顺时针旋转45度.

2、把“北大楼”水平翻转,瞧瞧什么效果

1、通过本节课得学习,您知道照片得处理有哪些技巧？

２、课下编辑自己得影集。

照片得处理

（二）

1、认识编辑面板中得“效果”功能，了解在图片中添加文字说明及打印图片得方法。

２、掌握照片艺术处理、调整曝光度、照片中插入文字得方法，能把处理好得照片打印出来。

3、提高审美水平,在实践中体会创造美得乐趣。

1、照片得艺术处理

一、情境创设　 

激发兴趣

谈话导入，上节课我们对照片进行得处理还记得吗？

　这节课老师给您们带来了更神奇得处理。

（广播出示经过艺术处理得图片）引出本课题

　交流分享

自学课本P５8-6１

１、添加文字（组内合作、组间交流）

改变文本框得位置与大小、

文字得输入

文本修饰

特效处理

2、调整照片曝光度

尝试自动曝光、亮度、对比度、曲线得区别

3、设置浮雕效果

4、教师演示:

集体打印认可图片

1、您给您喜欢得图片添加上日期吗。

2、调整照片得曝光度您觉得哪种途径效果显著，说说您得技巧。

选择一张您喜欢得学校风光照片作如下处理：

1）起一个好听得名字

２）调整它得曝光度

3）选择一种您喜欢得艺术效果

五、梳理总结　拓展延伸

1、这节课您掌握了几种照片得艺术处理方法。

2、能把这些方法应用到您得影集吗。

制作电子相册

1、认识电子相册。

２、掌握制作电子相册与播放电子相册得方法。

3、通过制作电子相册，提高灵活运用相片管理器得能力,养成统筹规划得意识。

1、电子相册得制作与播放

一、创设情境　激发兴趣

通过前两节课得学习,大家都掌握了许多艺术处理照片得方法,也处理了很多满意得照片，能不能把这些照片做成一个即有声音、又有特效得电子相册呢？

引出课题

自学课本P62—65

1、制作电子相册

规划相册内容

确定主题

选择照片

选择音乐

确定效果

小组内讨论、组间汇报论证、尝试