强化有效教学 共谋复习策略Word下载.docx
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省上的这些精神,对我们2011届的高三后期复习,是很有指导意义的。
会议还研究了三次调研考试的不同侧重点，强调命题作文和材料作文都要考查到，强调文言文阅读在史传散文、抒情散文、说理散文各方面的铺开，散文阅读尽可能顾及中国和外国、抒情和说理、浅显与艰深等的不同考查，语言运用的9道小题，采用不同的题型考查多个考点，诗歌鉴赏重在古代诗歌，也要鉴赏现代诗歌。
中心教研组要求各校加强集体研究，集体备课，对第一轮上高三的年轻教师加强指导力度，注重一调二调三调的考后分析，切实搞好本届高三语文教学、复习和考试，扎实提升本届学生的语文素养和语文能力，力争明年高考取得更好成绩。
二、关于高三教研会
2010年9月27日-29日，乐山市高中语文2011届高三教研会在马边中学举行。
27日下午，来自全市各高中学校的高三年级语文教师代表及区市县教研员共76人奔赴马边大风顶宾馆报到。
晚餐后，参加了马边中学举行的庆祝马边中学建校70周年校庆晚会。
28日上午，与会代表在马边中学通艺楼5楼多功能教室听取了三节高三复习示范课，下午大会安排了大会发言。
28日晚，与会代表同马边中学教师一起共进晚餐，欢庆马边中学建校70周年。
29日上午，与会代表依依惜别马边返回。
这次高三语文教研会是在我市2010年高考语文继续取得优异成绩的情况下召开的，是在高中2011级进入高三后期复习时召开的第一次教学研讨会，也是在我们的民族地区高中教育正长足稳步发展的时候到民族地区召开的一次规模较大、内容较充分、影响较为有力的高中语文教学与复习规律研究探讨会。
大会安排的三节示范课，由马边中学张旭晴老师、乐山一中叶萍老师、五通桥中学米仕学老师主讲。
张旭晴老师的高三后期文言文复习课，选用的材料是2009年江西高考试卷选用的文言短文——魏禧的《卖酒者传》。
张老师结合学生的具体情况，针对进入高三复习伊始时的策略选择，在课堂上注意了对学生的引导点拨，她特别强调结合学生在初中高中语文教材上学过的知识的联系和积累，强调引导学生揣摩情景与事理，重视了对文言知识的归纳梳理，能够从语法知识的角度给学生讲清楚实词虚词的具体意思和用法。
市教科所中学语文教研员刘有培老师充分肯定了张老师的这节复习课的实效性，并且指出，我们的老师在选用文言文段进行高三后期复习时，要花功夫核实原文。
江西2009年高考卷在选用这段文言文时，将“术者谈五行，决卖酒者宜死”错误地写成“术者谈五行，决卖酒者已死”，严重影响了对文意的理解。
“沐棺”的意思是“整治棺木”，而不是“清洗棺木”。
“雪霁，客偿博所负行，”也不能写成“雪霁，客偿博所负，行。
”刘有培老师要求我们的语文老师在后期复习中对选用的文言文资料下功夫核实原文，切实弄懂每一句每一词的意思，不要犯这样的错误；
这样的错误引导，只会让我们的学生越学越糊涂。
刘有培老师还指出，江西卷选《卖酒者传》，在选文的思想性选取方面是很不严肃的，这篇文章宣传的是封建社会里宣扬的“做好事、不亏心，会让人延长寿命”这样的低俗观念。
叶萍老师的诗歌鉴赏课以郑愁予的《错误》赏析为载体，引导学生在诗歌美的情景中获得熏陶。
她注意调动学生的语文学习兴趣，注意激发学生的创造力和想象力，注意缩短教师和学生的距离。
刘有培老师评价这堂课说：
“叶萍老师的课的特点是引导学生读诗，课堂教学的后半部分，也体现了引导学生学诗。
”这节示范课，体现新课程理念极为充分。
在课堂上，为了激发学生的兴趣，叶老师还悬赏发言，对第一个敢于展现自己的学生进行礼物奖赏。
乐山和马边相距100多公里，叶萍老师通过这样的教学，通过一件两件小小的礼物，通过唤起马边中学高三学生高高举起“小手”……拉近了两地的距离。
也有听课的老师感觉这样的诗歌鉴赏课似乎对不上高考诗歌考点，刘有培老师对大家说，叶萍开讲时的5分钟短文训练已经揭示了这节课的教学目的：
让学生在想象中培养诗意的情感和诗意的表达。
四川卷2010年中有“南山”一题，正是这节课最恰切的注脚。
米仕学老师献上的是《近体诗的阅读》课。
他以教材第五册上的杜甫诗歌为载体，精到地讲解了高考诗歌鉴赏题的鉴赏和答题技巧。
刘有培老师评价这节课说：
“特点是紧扣高考，培养答题能力。
”米仕学老师的考点复习课，让与会的听课者有了实在的收获。
刘有培老师说，马边中学的语文老师，既要欣赏叶萍老师的课，也要研究米仕学老师的课。
这是两堂风格迥异、理念不同的语文课。
在这次高三教研会上展示的三节课，各有特色。
张老师结合了学生特点，叶老师结合了语文特点，米老师结合了高考特点，三节课都是我们所鼓励的，所提倡的，但适用的范围不同。
外边的学校，特别是国示、省示学校，要尽力打造米老师式的后期复习课，那是提升高考成绩比较有效的、落到实处的课堂教学。
而有志向的、有能力的年轻人，要向叶萍老师学习，走在新课标的前头，探索语文教学的先进理念。
27日晚观看的马边中学师生自办的晚会，充分体现了马边中学在当今教育发展要求下的先进理念。
马边中学在探索自己的办学路子，马边中学语文组也在探索自己的教学教研。
刘有培老师对大家说：
新课程提出全面提高人的语文素养，促进人的全面发展。
这个“全面发展”的提法，不很科学。
美国学校教育目标包括三个方面的内容：
1.满足个体学习者的需要。
2.培养有生产能力的社会劳动者。
3.注重学科内容教学。
美国认为：
高级中学的教育目标是培养学生成为五种人：
1.有效交际者。
2.难题解决者。
3.独立学习者。
4.技术使用者。
5.社区参与者。
这个培养目标，注重了“人的发展”，但不是“人的全面发展”。
我们喜欢提“人的全面发展”。
“人的全面发展”，这是一个理想的教育目标，但确也是一个很难大面积实现的教育目标。
个人有个人的特点，现代教育注重学生的个体差异，遵循人的发展提出有差别的“发展目标”是可以的。
把“人的全面发展”强加在基础教育阶段的学校教育中，则只能是空中楼阁，很难实现。
马边中学针对高中入口线300多分不到400分的新生，针对数量不少的少数民族学生，确立的学校培养目标是让学生身心得到健康发展，让学生精神焕发、自主意识增强、自我价值得到肯定的教育目标，正是符合民族地区办教育的根本宗旨的。
要马边中学去追求应试教育，去赶上外边的学校，保证每年为高校输送多少高精尖的人才，那是不现实的。
那样的教学要求是马边中学的语文老师做不到的，那样的话也不是语文教研员应当对马边中学的语文老师说的话。
大会下午安排了几位老师的发言。
首先是马边中学的语文教研组长王永贵老师题为《马边中学语文教研组建设情况》的发言，过后是本届中心教研组成员、乐山一中宋冰莉老师代表中心教研组作的《高中2011级高三新课及总复习规划》的发言。
中心教研组成员、草堂高中李学斌老师作了题为《后期作文复习建议》的发言，他从“入格”“审题”“积累”三个方面提出了后期作文教学的要求。
中心教研组成员、犍为一中蔡邦俊老师的发言题目是《对四川省2010年普通高考语文试题的评价》。
由于时间关系，准备了发言材料的还有：
峨眉二中游明云老师的《四川省2010年高考语文试卷答卷情况分析》，清溪高中张大军老师的《高中写作教学的得与失》，夹江县教研室中学语文教研员彭锡云老师的《高三语文复习策略琐谈》，这些文章在大会上进行了交流。
会议结束后，刘有培老师邀请马边中学校长邹明富讲话。
邹校长对这次乐山市高三语文教研会在马边中学召开表示了极大的欢迎，对教研会带给马边中学的语文教学与教研的促进作用作了充分的肯定，表达了民族地区学校教育发展的热切愿望。
刘有培老师也对马边中学对这次高三教研会顺利召开所做的准备工作、所给予的大力支持表示了深深的谢意。
数学
数学科在中心组会议上主要研究和形成了以下共识：
1．落实了本届高三两次教研会的召开事宜。
以后教研会皆放在学校举行，各大学校轮流组织。
2．进一步反思总结高三“调考”问题，对高三三次“调考”的试题难易度等问题进行了确认。
三次调考的理科理想均分：
80分左右、78分左右、82分左右；
而文科均在65分左右。
并且，今年的“一调”试题作一些调整，解答题加一道立体几何题。
3．全市的数学教学水平的提升，需要全体教师的共同努力；
因此，近段时间要大力酝造良好的教研氛围。
4．其他年级的期末调研考试在内容上,均要包含一定比例的以前所学的内容。
数学科于10月12下午在沙湾沫若中学召开。
会前，沫若中学的鲁超群老师不辞辛劳为与会教师联系住宿。
会议期间,沫若中学罗万俊校长、曹加彬老师为会议的顺利召开做了许多工作。
沫若中学还特意为所有与会教师安排了一顿丰盛的晚餐。
会议于13日上午圆满结束。
在此,我仅代表全体与会教师感谢沫若中学领导和教师们为此会议的召开所付出的辛劳和对本次会议的大力支持。
参与此次会议的教师达120多人，是近几年参会教师最多的一次。
12日下午由沫若中学高三教师王明复、饶剑辉展示高三数学复习课的最为常见的两种课：
常规复习课和试卷讲评课。
两节课完后，与会教师被分成六个小组，以两节展示课为话题，探讨交流了高三复习备考中的诸多重要话题。
13日上午，上课的两位结合自己的教学实际分别交流对本节课的基本设想和教学思路。
杨涛老师介绍了沫若中学上届高三复习备考中的许多值得借鉴的经验。
随后，12日下午讨论的六小组代表分别就小组讨论的意见作了汇总交流。
他们分别是乐山一中的谢庆、五通桥中的纪鹏、更生学校的余勇、孝姑中学的吴忠烈、罗城中学的税绍文。
最后教科所的数学教研员程文华作了内容丰富的专题报告,内容包含：
（1）我市2010年高考出口以及2011届高三的整体情况和各学校的情况总结。
（2）2010年我市数学科高考备考的得失分析。
（3）传达了与2010年高考和2011届备考的相关信息，如四川省2010年高考试题评价要点；
四川省2010年高考数学科学生答卷中反映的主要问题；
四川省2010年高考试题值得商榷的问题；
阅卷组对2011届高三备考的建议等。
（4）我市在其他教研方面的诸多问题。
纵观此次教研会，与会教师群策群力，坦诚交流，共同探讨研究我市数学看高考备考问题，提出了许多值得各学校认真思考和落实的问题。
一、2010年高三复习备考中值得改进的问题
1．教研会安排的时间偏后，通过教研会形成的集体智慧没有充分发挥其积极作用。
2．回归教材的力度不够，复习教学中重识记的多，关注知识发生、发展过程以及相互之间联系的少。
3．“一调”需复习的内容偏多致使考前综合训练不足的问题未得到很好的解决。
4．备课组的作用还有待于继续发挥，备课组在试题研究（尤其是高考）、“小卷”的编拟、学生学习中反馈信息的收集等方面的分工还需细化。
5．对学生备考心理的调试和指导力度不够。
6．对调考试题的命制和研究还有待于进一步提高。
二、2011届高三复习备考的指导意见
1．回归教材，夯实基础。
对知识点的复习要多管齐下，即要重学生的识记,如填写,同时教师引导学生重温知识的发生发展以及形成结论的过程，梳理知识之间的内在联系，挖掘知识之中蕴含的技巧、方法和数学思想。
对于课本里的例习题要认真研究提炼，最好能辅之以变式训练，学生要力求做到过手落实。
2．合理使用教辅资料。
对待资料关键是如何使用好。
大家的共识是要有意识地进行删减和增补，对中等层次的学生，要让他们学会放弃难题。
3．坚持灵活多变的训练模式。
训练应遵循“定时、定量、定期”的原则。
采用“大小”相结合，“滚动训练”的方式，现成的试卷要经过备课组加工后使用。
练后应及时收集学生的反馈信息，结合学生的作答制定出合理的讲评和巩固策略。
讲解要以点带面，通过“一题多解”培养学生多角度分析问题的能力；
通过“一题多变”培养学生数学思维的深刻性；
通过评后的巩固练习，力求做到“考后满分”。
4．在备考中树立坚定的信心。
面对整个高三复习，师生应有恒心，做到永不放弃；
面对困难，要有克服困难的耐心，深信坚持就是胜利；
面对学生在复习中的各种压力，教师应多一点爱心和关心。
5．充分利用好“纠错本”。
教师应对学生错题记录的方式方法加以指导：
展示错误的知识、理清错误的原因、找出解决问题的方法。
同时，在实施中教师要加大督促的力度。
6．将“规范训练”进行到底。
教师应对学生各方面的规范进行指导。
诸如读题的规范、解题的规范、答卷的规范等，并且将此贯穿到复习教学的始终。
7．研究高考，把握复习尺度。
教师应认真研究近几年的高考试题以及试题评价，准确定位备考的广度和深度，以提高备考的效率和质量。
英语
乐山市2011届高三英语教研会于2010年10月14-15日在峨眉二中召开，各区、市、县教研员、高三教师120余人到会。
会上市教研员介绍了中心教研组会议精神、2010届高考总体情况，分析了2011年高考形势和2011届学生状况。
会议就高三教材教学、高三复习与训练、2010年省高考第二卷评分细则学习组织了交流和讨论。
一、2011届中心教研组会议精神
1．选出新的中心组成员。
乐山一中谭碧琼、五通桥中杨伟、峨眉二中魏寿军、犍为一中向勇、沫若中学汪惠琴、草堂高中何天金、乐山外校赵明、乐山教科所李建英、郭红英。
2．确定高三两次教研会的地点和内容。
地点：
上期峨眉二中下期沙湾沫若中学。
两次教研会都围绕高三复习计划与安排、备考方法与措施、学生训练与辅导、考试研究、信息研究、训练的研究等进行。
3．明确高三三次调考的范围与难度。
根据教学复习的进度、各阶段考试的要求,在知识面的覆盖、难易程度的把握上有不同的考虑：
一调为摸清状况，走近高考；
二调是全面考查，能力提升；
三调是查缺补漏，调整状态。
一、二调难度接近或高于高考难度，三调略低于高考难度。
二、高三教研会交流与观摩
1.大会交流。
为了保证此次大会专题交流的有效性，我们充分发挥中心教研组成员和学校骨干教师的专业智慧，给与会教师呈现了内容丰富、操作性强、信息量大的交流发言，受到一线教师的欢迎。
发言教师有：
草堂高中何天金（《2009和2010年英语高考试题剖析》）、乐山一中谭碧琼（《学校高三复习与训练》）、犍为一中陈坤（《对高三英语教材的认识与实践》）、草堂高中蒋羽（《2010年四川高考书面表达评分细则学习与操作》）。
我们还特邀乐山一中退休教师、四川省老教授协会基础外语教育专业委员会员黄世杰老师做了有关高中语法归纳与复习的专题让参会教师深受启发。
此外，夹江中学王建华也主动向老师们传递了九月初在成都举行的2011高考研讨会的重要信息。
2.课堂教学观摩。
15日上午参会教师在峨眉二中阶梯教室观摩了由峨眉二中马培勇老师和乐山外国语学校赵明老师的两节课堂教学展示。
马培勇老师的课从学生阅读理解解题的困惑与问题导入，以专题讲与练的形式，通过对文章体裁的分析、文中长难句的分析、文章篇章结构和语法结构的分析，清晰地呈现解题的思路、过程与方法，课堂容量大，学生阅读思维活动充分。
这种以专题讲座展开复习与训练的方式为高三的后期教学提供了可贵的借鉴，受到老师们的肯定。
赵明老师则通过高三课文的文本教学，突出了阅读教学有效融合词汇教学的主题。
这堂课有以下几个亮点：
1.教师注重引导学生对文章篇章结构的理解，较好地把握了高考阅读理解考查的方向。
2.教师充分利用阅读材料，结合高考考点、难点，引导学生展开词汇的学习、整理与归纳，关注多义词和活用词，拓展合理、有度，较好地把握了词汇教学的深度和广度。
3.教师语言基本功较强，能灵活地运用课堂教学语言，营造英语学习氛围，促进学生英语思维。
课后两位老师与参会老师们分享了自己的教学思考，中心教研组成员、沫若中学汪惠琴老师也上台交流了自己的听课心得。
三、后期复习建议
经过一天的交流、讨论、观摩，与会教师就高三复习备考达成了以下共识：
1．用好高三教材。
要充分利用高三教材文本，提升学生基于语篇层面的阅读能力；
加强词汇教学和检测，引导学生巩固、整理并构建词汇库；
注重运用所学语法知识分析长、难句，提高学生在读懂文字基础上的推证能力、深层次思考和归纳能力；
更要通过不同题材和体裁的篇章学习，拓展学生视野，丰富背景知识，促进语言能力和综合素质的提高。
2．全面复习，夯实基础。
语法教学的难度和深度要适中，注重基础语法知识的梳理、归纳，强化高考词汇表上的单词与短语、常用常考句型的巩固、记忆与督促、检查，加强对阅卷场评分细则的研究、学习，加大对学生写作的分层指导和训练力度，突出基础与灵活运用。
3．提高课堂效益。
无论是新授课还是练习评讲都应以问题为中心，以学生为主体，以方法为主线。
应了解学生认知状态和思维过程，体现课堂教学合理的密度和容量。
4．加强对学科规律和考试的研究。
注重考试及练习的及时反馈,保证学生完成练习的时间,注重平时训练的答题时效。
2011年高考恢复了听力测试,各学校应保证听力训练与测试的时间。
此次次教研活动的圆满开展得到峨眉二中大力支持，在此表示衷心的感谢。
物理
物理教研会于10月21日下午至22日上午在沫若中学召开，我市各中学高三物理教师及部分区县物理教研员共70余人参加了此次会议。
21日下午，沫若中学袁文智老师和乐山一中李锐老师分别为教研会成功地提供了不同课型的公开课（分别是：
习题课“万有引力定律及其应用”和复习课“匀速圆周运动”），参会教师通过观摩、聆听授课老师课后反思、多位老师的评课分析以及讨论后，深切感受到这两节课成功展示了以下亮点：
明确的教学目标，课堂教学中夯实双基，同时注重知识的拓展和方法的迁移，重视学生读题审题的有效训练和指导，学生的主体作用的发挥以及课堂教学中加强教学信息反馈并及时调整教学等，使听课教师受益匪浅。
22日上午会上,根据近年来高考理综物理学科特点和中学物理教学实际，先后有七位教师进行了专题发言,他们是：
犍为一中干恒：
“高2011届高三物理复习策略探讨”；
峨眉二中张燕：
“高三物理第一轮复习计划”；
井研中学毛华容：
“怎样做好物理第一轮复习”；
沫若中学罗万俊：
“优生辅导策略”；
夹江中学胡焰：
“高三复习中如何对待中差生”；
乐山一中张弘：
“08、09、10三年高考选择题分析及11届高考复习应对之策”；
沫若中学李胜友：
“高三实验复习见解”。
随后，市教科所物理教研员吴红通报了11届物理中心组工作会议精神，并对此次高三物理教研会举行了总结。
提出：
认真落实市高三物理教研会的精神,按照中心组关于高三复习的指导意见及三轮次的复习要求,制定科学、详细的复习计划；
深入研究大纲、教材、考试说明和高考题,注意研究近5年来各省市的高考题,做到将考试说明渗透在备课中,高考意识展现在课堂上,落实在学生练习中；
加强集体备课及相互听评课，互相学习,共同提高,充分调动每位教师的积极性,集思广益，取长补短，发挥集体智慧和力量；
关爱学生，与学生多交流、沟通，精心指导，教学中多从学生的角度思考问题，提高学生的信心，以提高教学的效果。
这次教研活动，为教师搭建了教学交流的平台，研究学情，研究教法，共商应考策略，营造了良好的教研氛围，对我市高三物理课堂教学水平和质量的提高必将起到积极的促进作用。
本次活动成功举办，也与沫若中学高度重视和大力支持分不开，在此表示衷心感谢！
化学
10月13日至14日，乐山市2011届高三第一次教研会在更生学校召开。
来自全市的70多位高三化学老师参加了这次会议。
10月13日下午，会议安排了两节观摩课，更生学校王琼芳老师和犍为一中刘大莉老师在更生学校的多功能室展示了两节复习课。
王老师的课题是“氮族元素及其化合物复习”，王老师的课重在复习氮及其化合物的有关性质，在此基础上完善相应的知识结构，并结合近年四川高考题的特点进行能力拓展和思维训练。
刘老师的课题是“氧族元素及其化合物的复习”，刘老师重在引导学生回忆相关知识，并通过耐心的分析加深对有关概念和规律的理解。
两节课，课型相似，但各有侧重。
课堂上，更生学校学生良好的学习习惯及学风给任课老师留下了很好的发挥空间，给与会老师留下了深刻的印象。
课后，全体参会老师分为四个小组，对两堂课进行了热烈而认真的讨论，充分肯定了两位老师的出色表现，并就课堂内的一些值得商榷的问题发表了各自的意见，提出了中肯的建议，并达成了如下共识：
（1）复习课的容量大小、节奏快慢要结合实际，有助于通过复习发现问题并解决问题；
（2）复习课要讲练结合，注重知识过手，有助于能力的逐渐形成；
（3）结合高考的知识拓展，关键是要把握好“度”；
（4）要重视知识之间的内在联系，形成合理的知识结构。
更生学校校长阮平对各位老师到更生学校参加教研活动表示热烈欢迎，对会议的如期顺利举行提供了全方位支持,学校从教研组到后勤，从领导到全体师生为这次会议的召开作了充分的准备。
阮校长还向全体与会老师介绍了更生学校创办17年来的办学经历。
更生学校由无到有、由小到大、由弱到强的发展过程充分体现了更生学校以人为本、奖优扶劣、公平竞争、着眼未来的办学特色。
10月14日，会议进行大会发言。
根据9月15日中心组会议的研究和分工，以中心组成员为主对第一阶段的各板块复习提出探讨和建议。
发言题目为：
犍为一中袁定奎、刘大莉：
《2010年高考阅卷感受》；
沙湾沫若中学化学组：
《金属元素及其化合物的复习探讨》；
五通桥中学梅远东：
《非金属元素及其化合物的复习》；
犍为一中张永塑、严邦琴：
《电化学》；
井研中学王维华：
《化学反应速率与化学平衡复习》；
峨眉二中周斌：
《试谈高三化学基本概念和基本理论的复习》；
乐山一中刘晓霞：
《2011年高考有机复习策略》；
乐山一中张贵军：
《2010年四川高考化学试题分析及2011届复习建议》。
会上，各位老师结合高考说明和近年四川高考试题，对各板块内容的知识结构、能力要求、复习要点、训练设计等作了详细的分析和探讨，提出了复习建议。
最后，教科所曾明冲老师作了简要的小结，并就本届高三复习的进度安排和三次调考的范围与难度作了说明。
本届复习安排和建议为：
第一阶段：
2010.9-2010.12底,以教材顺序为主线,以元素化合物知识为载体全面复习无机化学（包括性质和基本理论
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