小学四年级数学教案西师版四年级数学下册导学案电子表格式.docx

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宣汉县红岭学校四年级数学下册导学案

学科教学计划

一、学情分析：

本班现有学生51人。

但从上期期末统考成绩来分析，两级分化比较严重，有不少的学生的学习兴趣较低，得过且过的情况比较突出。

有的学生不能按时完成作业，而且组织纪律也较差，虽然通过上期教师的努力，情况有所好转，学生的基础知识有所巩固，学生的积极性有所提高，纪律性有所加强。

但现在主要是看图思考题、文字题、应用题存在较多的问题。

希望通过本期师生的共同努力，能取得较好的成绩。

三、教材分析：

本册教材包括：

四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。

其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。

教材编写特点：

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学重点难点：

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。

11、在实践活动中。

初步了解分析研究问题的步骤和方法。

五、教学措施：

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

六、培优补差措施：

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。

对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。

培优主要体现在以下三个途径上：

（1）、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

（2）、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

（3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。

七、课改提质措施：

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

八、教学进度安排：

（总课时数：

64+8课时）

四则混合运算……………………………………………………4课时

乘除法的关系和运算律…………………………………………8课时

综合与实践：

制定乡村旅游计划………………………………2课时

确定位置…………………………………………………………5课时

三角形……………………………………………………………6课时

小数………………………………………………………………10课时

综合与实践：

防灾小常识………………………………………2课时

平行四边形和梯形………………………………………………6课时

小数的加法和减法………………………………………………6课时

平均数………………………………………………………………8课时

综合与实践：

我们长高了…………………………………………2课时

总复习……………………………………………………………5课时

练习课……………………………………………………………8课时

英明小学4年级下册（数学）导学案

第一单元　四则混合运算

课题

四则混合运算

课型

新授课

课标要求

经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

导学目标

知识目标

经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

能力目标

掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。

培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。

情感目标

感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。

导学

重难点

重点：

注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。

难点：

注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序

导法

引导、讨论

学法

练习法、讨论法

导学准备

电子白板

教案来源

自撰

第1课时：

导学过程

导学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

用多媒体课件出示例一的情景：

小朋友们都刚过完年吧？

那同学们都去买过年货没有？

都买了那些年货呢？

大家买多灯笼没有？

在大门口挂上一对大红灯笼，是不是看起来非常的喜气？

1、学生观摩情景图。

2、让同学们自由发言，讨论都买了那些年货

引生入境

激发学生兴趣。

出示例一

1.恩，小明和几个同学在想着怎么样年办的红红火火的，他们想了一方法？

是什么呢？

对，自己做的，既可以锻炼自己的动手能力，又可以让节过得热热闹闹的，多好啊！

2.但是做的时候里面也包含了很多的数学问题，大家看看，他们在做灯笼的时候，出现了什么问题呢？

3.大家已经知道了这道题的已知条件，你们会做吗？

会做的话，请大家把你的算式写在课堂作业本上。

4.把写一步算式的和两步算式的，三步算的都写在黑板上，让同学区分。

那么同学同意哪个同学做的呢？

让我们来看看这道题的思路。

同学们讨论思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数”

5．同学们都是对的，而用一个算式表达的就是我们今天学习的新知识。

6.回过头来看看一步算式，大家能说说在这个算式里应该先算什么？

后算什么？

为什么要这么算？

7.老师归纳没有括号算式的计算方法。

1.他们想的是做红灯笼。

2.同学们读题，找出题中的已知条件。

3.同学们分两步做出来了，有的同学分一步做出来了，

有的同学分三步做出来了。

6.同学们分析为什么要先算乘除法？

后算加减法？

每一步代表的是什么意思呢？

设计思路：

学生通过复习和自学，了解知识之间的关系。

通过合作学习的形式既能发挥集体的智慧，又能展示个人多方面的才能。

此环节通过学生的合作学习，使他们体会与他人交流的快乐，同时促进学生个人的完善与发展。

第-一-网

3、质疑互学，合作交流。

1.在课件上列出如下式子：

70×750-715×65

70×（750-715÷65）

这两个式子有区别吗？

区别在哪里？

他们的运算顺序是一样的吗？

2.接下来着重讨论第二个式子，70×（750-715÷65）。

3.先算括号里面的，但是括号里是又有两个运算符号？

应该怎么算呢？

4.老师进行总结：

对于有括号的式子，先算括号里面的，再算括号外面的，如果括号里面还有两个或者两个以上的运算符号，先乘除后加减。

5.练习：

240-（15+20）×3

378÷18×（806-799）

145+（96-120÷4）

四．归纳总结：

对于有括号的式子，先算括号里面的，再算括号外面的，如果括号里面还有两个或者两个以上的运算符号，先乘除后加减。

1.同学们进行讨论，得出这两个式子是不一样的，一个有括号，一个没有括号，这样他们的运算顺序是不一样的。

第二的式子的要先算括号里面的。

2.让学生试着做一下，看能发现什么问题吗？

3,学生发言说，把括号里面的式子又看做一个独立的式子，还是根据原来的运算顺序来进行计算，先乘除，再加减。

1、大胆发言

2、用心倾听别人发言。

小组的合作意识，培养学生解决问题的能力。

先让学生独立思考，再组织全班交流。

全班交流，只要学生说的合理，教师都应给予肯定。

板书设计

导学反思

【板书设计】

1.在一个算式里，有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。

2.对于有括号的式子，先算括号里面的，再算括号外面的，如果括号里面还有两个或者两个以上的运算符号，先乘除后加减。

课题

课题：

含有括号的混合运算

课型

新授课

课标要求

1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。

培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。

3、感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。

导学目标

知识目标

经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

能力目标

掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。

培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。

情感目标

感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。

导学

重难点

重点：

注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序

难点：

注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。

导法

引导、讨论

学法

练习法、讨论法、体验法

导学准备

电子白板

教案来源

自撰

第2课时：

导学过程

导学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

一、