综合实践活动方案范文.docx

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综合实践活动方案范文

综合实践活动方案范文

ModelOfComprehensivePracticalActivityPlan

综合实践活动方案范文

前言：

活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。

对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。

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本文简要目录如下：

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1、篇章1：

综合实践活动方案范文

2、篇章2：

综合实践

3、篇章3：

综合实践活动方案《“创业者”在行动》

4、篇章4：

“轻叩诗歌大门”综合实践活动方案

5、篇章5：

综合实践活动方案----参观纸箱厂

篇章1:

综合实践活动方案范文

一、活动主题的提出

研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。

通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

寿光是著名的蔬菜之乡，相关的产业---------蔬菜包装也遍地都是，因此为培养学生的观察、调查、生产实践能力，特确定这一活动课题。

二、活动目标：

（1）在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织能力。

（2）让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。

（3）鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的意识。

三、教育目标

（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。

（2）运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。

（3）让学生大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。

四、活动时间：

  xx年10月14日

五、活动基地：

大成纸箱厂

六、活动过程

1．活动前谈话：

（有关纸箱生产知识和有关纸箱应用的知识）

2．每位同学自主开展调查，并写调查表。

3．以小组为单位总结调查结果。

4．汇报调查结果，交流方法，交流纸箱生产和应用的知识，老师小结。

5．讨论思想交流。

6．活动总结

活动反思：

综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。

”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；综合实践活动是一种实践性的综合课程；综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。

篇章2:

综合实践【按住Ctrl键点此返回目录】

综合实践活动方案

冬天

漆桥中心小学 诸荣华

一、导入

以一段冬景的幻灯导入

师：

很美的一段视频，看过之后同学们有什么想说的么？

生发言

师：

圣诞节过了，元旦节也过了，寒潮来了，天气冷了，这已经是冬天了。

我们本次的综合实践活动主题就是“冬天”（板书）

二、思维碰撞

1、看到“冬天”这个词，我最先想到的是毛主席的一首词《沁园春雪》，其中几句的描写令人拍手叫绝。

（幻灯）“北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆”

不知道同学们想到了什么？

（无需考虑，想到即说）

生自由发言，师可以请学生用简单的词语或句子加以概括。

（此处师需做调控，发散学生思维）

2、西方有句谚语：

一千个读者就有一千个哈姆雷特。

如果说冬天时一本书的话，同学们都各自读出了它不同的精彩。

也许有的同学会想：

冬天有什么好研究的，刚才我们就说的差不多了。

那老师我现在就有个疑问想请大家解答：

究竟冬天是指一年中的哪一段时间呢？

（农历10-12月，立冬与立春之间，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）

你们瞧，其实咱们还远远未能读懂冬天这本书呢。

大家来看这组图片（幻灯示一组动物：

候鸟、留鸟）要求分类，说明原因。

师这是不是可以形成一个研究内容——鸟儿为什么要迁徙？

同学们能举一反三么想想对于冬天还有什么不明白想了解的呢（想研究的呢？

）？

（冰雪成因、动物冬眠、树木落叶、口呼白气、冻疮、冬季保健……）

师视学生发言情况出示预备图片资料：

雪、冬季运动、冬景……

备用引导幻灯：

雪（上课前我们已经欣赏过一段美丽的冬景了，同学们再来看看这个幻灯片，……看过之后同学们想到了什么，你认为有什么是你感兴趣并值得研究的，设想学生可能提出，雪花的形成、形状，雪美但也会造成不便……师：

瑞雪兆丰年再引）

运动（来看这组图片，也许它会帮组你们想到更多……知道老师想说的是什么了么?

冬奥会）

3、同学们发现了许多值得研究的内容，那么你能说说自己打算用什么方法去研究吗？

（实践、摄影、观察、采访、调查统计、绘画……）

三、归纳研究小主题并选择

1、同学们刚刚提出了很多问题，那都等待着我们去调查研究，但这么多问题太琐碎，该怎办？

（分类汇总）

师生归类，师当场用卡片标出小主题

预设小主题：

动物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的气候（冬季气候与生活）、冬季运动（我们的冬天）

2、以问题的提出，辅以学生兴趣和研究便利条件进行选题分组

四、制定研究计划（视时间情况酌情安排）

1、师：

想要进行高效的研究就必须得制定一个可行的研究计划，大家不用按小组坐，我希望每位同学在制定个人研究计划之前都以研究组长的身份来制定本组研究计划，让自己对本组之后的研究有明确的把握。

这个计划需要考虑本组成员的人数、研究内容难易、研究的方法与时间等方面。

（发放表格）

2、计划交流，师生共评，补充改进

篇章3:

综合实践活动方案《“创业者”在行动》【按住Ctrl键点此返回目录】

活动目的：

1、讲创业者的故事，让学生从他们身上挖掘闪光点，学习他们的美德。

2、针对学生中日趋严重的乱扔废纸现象，教育学生认识纸的制造过程，从而激起学生爱护环境、保护环境的意识。

3、发现就在自己身边的创业机会，动员学生能主动捡起生活中的废纸、塑料瓶，知道“变废为宝”，回收利用，创造财富。

从小就

要树立创业的观念，学会创业，学会生存。

活动准备：

1、寻找故事题材，让学生练习讲。

2、排练小品。

3、准备道具：

头饰。

活动过程：

一、故事，了解创业知识

队员们，知道我们学校少先队大队部在这学期开展了一个什么活动？

（创业启蒙教育活动）对，为了把这个活动开展好，少先队大

队部开展了一系列活动。

比如星期一的国旗下讲话，还有我们现在开展的这个活动。

首先，我们来听一则故事《不恋安乐窝的雄鹰

》。

二、表演，点燃创业火花

听了创业者的创业故事，是否感受到他们的聪明和那股敢闯敢干、自强不息的精神。

“三百六十行，行行出状元”，要想创业成功靠

的就是自己的意志和不怕挫折的精神，要能把握机会，奋勇拼搏。

我们从小就要树立创业的观念，学会创业，学会生存。

其实，

在我们的身边也有创业的机会，你是否能把握？

下面请看表演《一张纸的经历》。

三、小品，激活创业思维

听完纸的介绍，大家已经了解了纸张的大量生产需要消耗大量的木材，不知道砍倒多少大树。

生活中纸张的浪费，废纸得不到合理

运用，既浪费资源又污染环境。

请看小品《他们流泪了》。

四、讨论，找到创业机会

队员们，树木无节制的砍伐，森林无限度的毁灭让许多小动物无家可归，让我们的地球母亲变脏、变丑。

可是没有树木，造纸厂就

没有生产原料，没有纸，我们就没有书看，没有纸画画了，该怎么办？

请大家帮他想想办法吧！

（讨论，交流）

生1：

砍树时可以一边适量地砍，一边栽下幼苗，植树造林，既能保证树木不再无节制的砍伐，又能取得自己需要的原料，让地球

仍然美丽。

生2：

其实造纸的原料除了树木，还有其他的原料，比如说同样含有造纸纤维的草、麻等等，我们可以选择这些原料造纸。

生3：

还有在我们的身边还有一种大量存在的造纸原料，那就是废纸。

我们可以把废纸回收，经过再生产仍然可以造出干净有用的

纸来。

这种原料既节省资本，又保护环境，又何乐而不为呢？

五、相声，创业者在行动

刚才大家出谋划策替造纸厂想了很多办法，造纸厂非常感谢你们的提醒。

队员们，我们每天都在消耗物品，产生大量的垃圾，你可

知道在这些垃圾中有些是可以回收再利用的。

（知道。

）根据以上所得，中队决定开展创业者行动，建议同学们把身边的废纸、塑

料瓶、饮料罐捡起来，然后再卖掉，搞创收，来挣钱。

看，他们已经开始行动了。

表演《创业者在行动》。

六、汇报，创业成果展示

你看，我们班的小创业者已经行动起来了，来看看我们两周以来的收获吧。

这是我们开展创业活动捡到的，两袋废纸，一袋塑料瓶

，废纸4毛钱一斤，塑料瓶6毛一斤，估算下来，我们已经赚到十几元钱了。

收获不小吧！

想着这是自己挣的第一笔钱，心里是什

么滋味？

是啊，别提多开心了！

我们以后还要继续努力。

来，让我们一起来为自己的创业呐喊助威：

加油，加油，加油！

齐唱《

创业歌》

七、活动结束，鼓励继续创业

辅导员：

队员们，开展了这个活动是不是深有感触。

是呀，在我们身边有大量的没用的垃圾，而在这些垃圾中有些是能回收再利用

的，而且还能由此创造财富。

开展这个活动，一是为了让大家体验一下创业的过程，感受一下收获的喜悦；二是让大家要懂得废物

合理运用，懂得保护环境，爱护我们共同的家园。

通过活动，队员也已经看到了我们活动的成果，创业的滋味，虽然有些难为情，

但看着自己的劳动成果，心里却是甜的。

队员们，我们的创业活动已经开了一个很好的头，贵在坚持，希望以后还要继续下去，

有一个好的结尾。

到时我们再来开个庆祝会，分享甜蜜的滋味。

附　：

《创业者在行动》。

乙手拿工具走上台，甲跟上。

甲：

哎，哎，你们拿着这些东西上哪去呀？

乙：

我们捡垃圾去

甲：

捡垃圾？

乙：

对，捡垃圾，变废为宝，回收利用，创业呀！

甲：

喔？

是吗？

捡垃圾也是创业？

乙：

怎么不能？

废纸不是能卖钱吗？

甲：

对！

乙：

能卖钱就是创业。

我们中队搞了个“创业者行动”的活动兵分两组，一组捡废纸，一组捡塑料瓶，饮料罐。

现在已经收到了一蛇

皮袋废纸，半袋塑料瓶了，估计可以卖到十块钱了。

甲：

真的？

那你们准备用这些钱干什么？

乙：

能干的事情太多啦！

作班费买东西，开活动作经费，在别人需要帮助时捐助给他，钱少意义却很大，因为这可是我们挣到的第

一笔钱。

化自己挣的钱心里就是舒坦。

再见，我要行动了，否则要落后了。

甲：

等等我，我也参加一份。

乙：

好呀，那走吧！

甲：

走！

甲、乙同唱：

团结就是力量。

篇章4:

“轻叩诗歌大门”综合实践活动方案【按住Ctrl键点此返回目录】

一、活动背景

我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已有两千年的历史。

生活中处处有诗歌。

天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。

为此，六年级组织综合实践活动-------轻叩诗歌的大门，同学们在活动中搜集诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌，有的还尝试着做一回小诗人，写一首诗。

轻叩诗歌的大门，在学生的面前出现了一个美丽的诗的世界徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让孩子们懂得诗歌的魅力。

让他们懂得诗歌并不只是会背，要明确其内涵。

二、活动方案

（一）活动目标

1、通过收集和阅读诗歌，增强对诗歌的了解，感受诗歌的特点。

能收集并按一定的标准给诗歌分类。

2、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

激发学生对中国悠久历史文化的热爱之情。

3、通过活动，锻炼学生合作学习的能力，提高欣赏美的能力。

4、写简单的活动总结。

（二）活动准备：

1、教师准备：

设计好整个汇报展示过程的小环节。

进行汇报活动设计，收集学生积累的资料，组织指导学生进行节目排练。

2、学生准备：

包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，推荐的诗、书，讲、演的故事，编辑的集子，写好的赏析、诗作等。

（三）活动时间

一个月

（四）活动实施步骤

第一阶段：

学生根据主题有针对性的提出自己感兴趣的问题，进一步明确研究的内容、研究时所用的方法。

分成相应的小组。

第二阶段：

根据活动的内容，展开活动。

第三阶段：

学生对调查过程中的疑难问题，遇到的困难进行反馈，交流解决问题的办法，并确定下一步的活动计划，以便继续开展活动。

第四阶段：

学生整理、归纳收集到的资料，设计展示形式并全班进行展示汇报。

第五阶段：

总结阶段。

三、实施过程

第一阶段：

（一）阅读单元导语，确定研究的主题，再按照学生提出的问题，将其分成四项活动：

1、诗海拾贝

2、与诗同行

3、诗歌擂台

4、童心诗趣   学生根据自己的兴趣爱好及条件自由结组。

（二）经过小组讨论，提出进一步研究的问题，从而明确活动的内容，及研究的方法。

小组制订活动计划，研究内容，实施方法和指导老师。

（三）交流活动计划，师生提出修改意见，小组完善活动计划。

第二阶段：

学生根据问题积极按照计划搜集整理，展开活动。

（一）诗海拾贝：

内容：

1、搜集诗歌

2、整理诗歌。

3、欣赏诗歌，知识竞赛

形式：

查阅刊物杂志书籍采访搜集整理等形式拾贝诗海。

（二）与诗同行

内容：

1、了解诗人2、中国诗歌的发展轨迹

3、古诗中的成语

形式：

调查问卷  上网查资料  搜集图片等

（三）诗歌擂台

内容：

诵读经典诗歌

形式：

录像文资料等

（四）童心诗趣

1、编辑诗集。

2、诗歌知识竞赛

形式：

摘抄资料照片查阅资料等

第三阶段：

整理前一阶段学生资料，进一步明确完善活动计划

（一）阶段性汇报

1、汇报活动进展情况。

2、交流活动中的体会和感受。

3、提出活动中遇到的问题。

4、解决活动中的困难。

（二）制订下一步的活动计划

1、各小组根据前一段的活动情况适当地调整完善活动方案2、鼓励同学们更好的完成活动任务，提出一些建议。

第四阶段：

活动的汇报、展示。

教师要对学生展示的形式进行指导，要多样化，要有创新。

第五阶段：

总结拓展阶段。

四、成果展示

1、学生的搜集的资料等。

2、、照片、录象等活动资料。

3、调查问卷等。

4手抄报。

5、学生的活动日记。

五、活动评价

评价方式：

制作个人评价卡，从活动中的情感投入，活动中的行为表现（小组分工的完成情况、搜集的资料、活动的体会感受等）方面对学生的综合实践活动进行综合评价。

先自评后小组评，最后教师评。

篇章5:

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一、活动主题的提出

研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。

通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

寿光是著名的蔬菜之乡，相关的产业---------蔬菜包装也遍地都是，因此为培养学生的观察、调查、生产实践能力，特确定这一活动课题。

二、活动目标：

（1）在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织能力。

（2）让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。

（3）鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的意识。

三、教育目标

（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。

（2）运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。

（3）让学生大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。

四、活动时间：

  xx年10月14日

五、活动基地：

大成纸箱厂

六、活动过程

1．活动前谈话：

（有关纸箱生产知识和有关纸箱应用的知识）

2．每位同学自主开展调查，并写调查表。

3．以小组为单位总结调查结果。

4．汇报调查结果，交流方法，交流纸箱生产和应用的知识，老师小结。

5．讨论思想交流。

6．活动总结

活动反思：

综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。

”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；综合实践活动是一种实践性的综合课程；综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。

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