高中物理第十七章波立二象性优化总结学案新人教版选修3503161109doc文档格式.docx

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[答案] 

(1)阳极 

(2)5.15×

1014Hz 3.41×

10-19

(3)1.23×

 1.(多选)(2017·

河北保定高二检测)如图所示,这是一个研究光电效应的电路图,下列叙述中正确的是(  )

A.只调换电源的极性,移动滑片P,当电流表示数为零时,电压表示数为遏止电压U0的数值

B.保持光照条件不变,滑片P向右滑动的过程中,电流表示数将一直增大

C.不改变光束颜色和电路,增大入射光束强度,电流表示数会增大

D.阴极K需要预热,光束照射后需要一定的时间才会有光电流

解析:

选AC.当只调换电源的极性时,电子从K到A减速运动,到A恰好速度为零时对应电压为遏止电压,所以A项正确;

当其他条件不变,P向右滑动,加在光电管两端的电压增加,光电子运动更快,由I=

得电流表读数变大,但当达到饱和光电流时,电流表示数不变,B项错误;

只改变光束强度时,单位时间内光电子数变多,电流表示数变大,C项正确;

因为光电效应的发生是瞬间的,阴极K不需要预热,所以D项错误.

 对光的波粒二象性的进一步理解

1.大量光子产生的效果显示出波动性,比如干涉、衍射现象中,如果用强光照射,在光屏上立刻出现了干涉、衍射条纹,波动性体现了出来;

个别光子产生的效果显示出粒子性,如果用微弱的光照射,在屏上就只能观察到一些分布毫无规律的光点,粒子性充分体现;

但是如果微弱的光在照射时间加长的情况下,在感光底片上的光点分布又会出现一定的规律性,倾向于干涉、衍射的分布规律.这些实验为人们认识光的波粒二象性提供了良好的依据.

2.光子和电子、质子等实物粒子一样,具有能量和动量,和其他物质相互作用时,粒子性起主导作用.

3.光子的能量与其对应的频率成正比,而频率是波动性特征的物理量,因此E=hν,揭示了光的粒子性和波动性之间的密切联系.

4.对不同频率的光,频率低、波长长的光,波动性特征显著;

而频率高、波长短的光,粒子性特征显著.

5.光在传播时体现出波动性,在与其他物质相互作用时体现出粒子性.

6.处理光的波粒二象性的关键是正确理解其二象性,搞清光波是一种概率波.

 (多选)从光的波粒二象性出发,下列说法正确的是(  )

A.光是高速运动的微观粒子,每个光子都具有波粒二象性

B.光的频率越高,光子的能量越大

C.在光的干涉中,暗条纹的地方是光子不会到达的地方

D.在光的干涉中,亮条纹的地方是光子到达概率最大的地方

[解析] 光具有波粒二象性,光的频率越高,光子的能量越大,A错误,B正确;

在干涉条纹中亮条纹是光子到达概率大的地方,暗条纹是光子到达概率小的地方,C错误,D正确.

[答案] BD

解决光的波粒二象性问题的关键

(1)要搞清何时波动性明显,何时粒子性明显;

(2)搞清光波也是概率波. 

 2.(多选)实物粒子和光都具有波粒二象性.下列事实中突出体现波动性的是(  )

A.电子束通过双缝实验装置后可以形成干涉图样

B.β射线在云室中穿过会留下清晰的径迹

C.人们利用慢中子衍射来研究晶体的结构

D.人们利用电子显微镜观测物质的微观结构

选ACD.电子束通过双缝产生干涉图样,体现的是波动性,A正确;

β射线在云室中留下清晰的径迹,不能体现波动性,B错误;

衍射体现的是波动性,C正确;

电子显微镜利用了电子束波长短的特性,D正确.

章末过关检测

(二)

(时间:

60分钟,满分:

100分)

一、单项选择题(本题共5小题,每小题6分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一个选项正确)

1.能正确解释黑体辐射实验规律的是(  )

A.能量的连续经典理论

B.普朗克提出的能量量子化理论

C.以上两种理论体系任何一种都能解释

D.牛顿提出的能量微粒说

选B.根据黑体辐射的实验规律,随着温度的升高,一方面各种波长的辐射强度都增加;

另一方面,辐射强度的极大值向波长较短的方向移动,只能用普朗克提出的能量量子化理论才能得到较满意的解释,故B正确.

2.关于光的波粒二象性的说法中,正确的是(  )

A.一束传播的光,有的光是波,有的光是粒子

B.光波与机械波是同种波

C.光的波动性是由光子间的相互作用而形成的

D.光是一种波,同时也是一种粒子,光子说并未否定电磁说,在光子能量E=hν中,仍表现出波的特性

选D.个别光子的作用效果往往表现为粒子性;

大量光子的作用效果往往表现为波动性,而不是有的光是波,有的光是粒子,故A错误;

光波是电磁波,故B错误;

光波是概率波,个别光子的行为是随机的,表现为粒子性,大量光子的行为往往表现为波动性,不是由光子间的相互作用形成的,故C错误;

光是一种波,同时也是一种粒子,在光子能量ε=hν中,频率ν仍表示的是波的特性,它体现了光的波动性与粒子性的统一,故D正确.

3.用波长为λ1和λ2的单色光A和B分别照射两种金属C和D的表面.单色光A照射两种金属时都能产生光电效应现象;

单色光B照射时,只能使金属C产生光电效应现象,不能使金属D产生光电效应现象.设两种金属的逸出功分别为WC和WD,则下列选项正确的是(  )

A.λ1>

λ2,WC>

WD

B.λ1>

λ2,WC<

C.λ1<

D.λ1<

选D.A光光子的能量大于B光光子,根据E=hν=h

,得λ1<

λ2;

又因为单色光B只能使金属C产生光电效应现象,不能使金属D产生光电效应现象,所以WC<

WD,故正确选项是D.

4.利用光电管研究光电效应实验电路如图所示,用频率为ν1的可见光照射阴极K,电流表中有电流通过,则(  )

A.用紫外线照射,电流表中不一定有电流通过

B.用红外线照射,电流表中一定无电流通过

C.用频率为ν1的可见光照射K,当滑动变阻器的滑动触头移到A端时,电流表中一定无电流通过

D.用频率为ν1的可见光照射K,当滑动变阻器的滑动触头向B端滑动时,电流表示数可能不变

选D.因紫外线的频率比可见光的频率高,所以用紫外线照射时,电流表中一定有电流通过,A错误;

因不知阴极K的截止频率,所以用红外线照射时不一定发生光电效应,B错误;

用频率为ν1的可见光照射K,当滑动变阻器的滑动触头移到A端时,UMK=0,光电效应还在发生,电流表中一定有电流通过,C错误;

滑动变阻器的触头向B端滑动时,UMK增大,阴极M吸收光电子的能力增强,光电流会增大,当所有光电子都到达阳极M时,电流达到最大,即饱和电流,若在滑动前,电流已经达到饱和电流,那么再增大UMK,光电流也不会增大,D正确.

5.在中子衍射技术中,常利用热中子研究晶体的结构,因为热中子的德布罗意波长与晶体中原子间距相近.已知中子质量m=1.67×

10-27kg,普朗克常量h=6.63×

s,可以估算德布罗意波长λ=1.82×

10-10m的热中子动能的数量级为(  )

A.10-17J        B.10-19J

C.10-21JD.10-24J

选C.根据德布罗意波长公式λ=

可算出中子动量大小,再由p2=2mEk即可算出热中子的动能.由λ=

,p2=2mEk,得Ek=

,代入数据,有Ek=3.97×

10-21J,数量级为10-21J,故选C项.

二、多项选择题(本题共4小题,每小题6分,共24分.在每小题给出的四个选项中,有多个选项符合题目要求,全选对的得6分,选对但不全的得3分,有错选或不答的得0分)

6.下列实验中,能证明光具有粒子性的是(  )

A.光电效应实验

B.光的双缝干涉实验

C.光的圆孔衍射实验

D.康普顿效应实验

选AD.光电效应、康普顿效应现象的出现,使光的电磁说出现了无法逾越的理论难题,只有认为光子具有粒子性才能很好的解释上述现象,故A、D支持光的粒子性,而B、C支持光的波动性,故选A、D.

7.在光电效应实验中,用频率为ν的光照射光电管阴极,发生了光电效应,下列说法正确的是(  )

A.增大入射光的强度,光电流增大

B.减小入射光的强度,光电效应现象消失

C.改用频率小于ν的光照射,一定不发生光电效应

D.改用频率大于ν的光照射,光电子的最大初动能变大

选AD.增大入射光强度,单位时间内照射到单位面积上的光子数增加,光电流增大,A项正确;

光电效应现象是否消失与光的频率有关,而与照射强度无关,故选项B错误;

用频率为ν的光照射光电管阴极,发生光电效应,用频率较小的光照射时,若光的频率仍大于极限频率,则仍会发生光电效应,选项C错误;

根据hν-W逸=

mv2可知,增加照射光频率,光电子的最大初动能也增大,故选项D正确.

8.关于物质波,下列说法不正确的是(  )

A.所有物体不论其是否运动,都有对应的物质波

B.任何一个运动着的物体都有一种波和它对应,这就是物质波

C.运动的电场、磁场没有相对应的物质波

D.只有运动着的微观粒子才有物质波,对于宏观物体,不论其是否运动,都没有相对应的物质波

选ACD.任何一个运动着的物体,都有一种波与它对应,即物质波,物质波有两类:

实物和场,所以B正确.

9.如图所示是研究光电效应的电路,阴极K和阳极A是密封在真空玻璃管中的两个电极,K在受到光照时能够发射光电子.阳极A吸收阴极K发出的光电子,在电路中形成光电流.如果用单色光a照射阴极K,电流表的指针发生偏转;

用单色光b照射光电管阴极K时,电流表的指针不发生偏转.下列说法正确的是(  )

A.a光的波长一定小于b光的波长

B.只增加a光的强度可能使通过电流表的电流增大

C.只增加a光的强度可使逸出的电子最大初动能变大

D.阴极材料的逸出功与入射光的频率有关

选AB.用单色光b照射光电管阴极K时,电流表的指针不发生偏转,说明用b光不能发生光电效应,即a光的波长一定小于b光的波长,选项A正确;

只增加a光的强度可使阴极K单位时间内逸出的光电子数量增加,故通过电流表的电流增大,选项B正确;

只增加a光的强度不能使逸出的电子的最大初动能变大,选项C错误;

阴极材料的逸出功只与阴极材料有关,与入射光的频率无关,选项D错误.

三、非选择题(本题共3小题,共40分.解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分.有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位)

10.(14分)电子具有多大速度时,德布罗意波的波长同光子能量为4×

104eV的X射线的波长相等?

此电子需经多大的电压加速?

由德布罗意波公式λ=

光子能量式E=hν=h

联立可得:

ve=

m/s≈2.34×

107m/s.

由动能定理得:

eU=

mev

U=

V≈1.56×

103V.

答案:

2.34×

107m/s 1.56×

103V

11.(14分)分别用λ和

λ的单色光照射同一金属,发出的光电子的最大初动能之比为1:

2.以h表示普朗克常量,c表示真空中的光速,则此金属的逸出功是多大?

设此金属的逸出功为W0,根据光电效应方程得如下两式:

当用波长为λ的光照射时:

Ek1=

-W0①

当用波长为

λ的光照射时:

Ek2=

-W0②

解①②③组成的方程组得:

W0=

.

12.(18分)如图所示,伦琴射线管两极加上一高压电源,即可在阳极A上产生X射线.(h=6.63×

s,电子电荷量e=1.6×

10-19C)

(1)若高压电源的电压为20kV,求X射线的最短波长;

(2)若此时电流表读数为5mA,1s内产生5×

1013个平均波长为1.0×

10-10m的光子,求伦琴射线管的工作效率.

(1)伦琴射线管阴极上产生的热电子在20kV高压加速下获得的动能全部变成X光子的能量,X光子的波长最短.

由W=Ue=hν=

得λ=

m

≈6.2×

10-11m.

(2)高压电源的电功率P1=UI=100W,

每秒产生X光子的能量P2=

≈0.1W

效率为η=

×

100%=0.1%.

(1)6.2×

10-11m 

(2)0.1%

精美句子

1、善思则能“从无字句处读书”。

读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;

读太阳,读出了它普照万物的无私;

读春雨,读出了它润物无声的柔情。

读大海,读出了它气势磅礴的豪情。

读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。

 

2、幸福幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;

幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获. 

幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;

幸福是“奇闻共欣赏,疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜,润物细无声”的奉献;

幸福是“夜来风雨声,花落知多少”的恬淡。

幸福是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀。

幸福是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气节。

3、大自然的语言丰富多彩:

从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;

从归雁的行列中,我读出了集体的力量;

从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步;

从穿石的滴水中,我们读出了坚持的可贵;

从蜂蜜的浓香中,我们读出了勤劳的甜美。

4、成功与失败种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。

鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放。

矿石,如果害怕焚烧(熔炉),那它永远不能成钢(炼成金子)。

蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光。

航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。

5、墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了。

井底的蛙,当你自我欢唱时,视野便窄了。

笼中的鸟,当你安于供养时,自由便没了。

山中的石!

当你背靠群峰时,意志就坚了。

水中的萍!

当你随波逐流后,根基就没了。

空中的鸟!

当你展翅蓝天中,宇宙就大了。

空中的雁!

当你离开队伍时,危险就大了。

地下的煤!

你燃烧自己后,贡献就大了

6、朋友是什么?

朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;

朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师,热情的将你引向阳光的地带;

朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。

7、一粒种子,可以无声无息地在泥土里腐烂掉,也可以长成参天的大树。

一块铀块,可以平庸无奇地在石头里沉睡下去,也可以产生惊天动地的力量。

一个人,可以碌碌无为地在世上厮混日子,也可以让生命发出耀眼的光芒。

8、青春是一首歌,她拨动着我们年轻的心弦;

青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热血;

青春是一面旗帜,她召唤着我们勇敢前行;

青春是一本教科书,她启迪着我们的智慧和心灵。

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