金子阅读答案三年级.docx

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金子阅读答案三年级

金子阅读答案三年级

【篇一：

三年级语文《金子》修改后教案】

t>《金子》教学设计

蔡堂中心小学曹丽

教材分析：

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

理

解由生字组成的词语。

3、阅读理解课文，领悟课文内涵，能从中悟出要想获得财富

或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学重点：

理解课文内容，领悟课文内涵。

教学难点：

懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教具准备：

多媒体课件

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、初读课文，学习生字词。

2、熟悉课文大意，知道课文讲的是什么事。

一、谈话激趣，巧妙导入

1.每个人都有梦想，老师的梦想是当一位教师，现在我实现了我的梦想。

你的梦想是什么？

师生共同畅谈梦想。

2.今天我们就来学习与梦想有关的课文，揭题。

师生共写课题，读题。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，标出自然段序号，画出生字词。

2.检查生字词，教师相机指导。

〔1〕指名示范读词，读后评议是否读正确了。

〔注意：

“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音〕

（2）齐读生字词

3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。

三、初读课文，整体感知

1、默读课文，想想课文讲了一件什么事？

围绕“金子”一词用几句话

说一说。

2、读书展示与交流

根据学生答复板书：

22、金子

绝大多数人一无所获、扫兴离去

偶然发现、假设有所悟、精心培育、找到真金

〔学生各抒己见〕

4、交流：

文章写了一件什么事情？

（让学生根据板书答复课文讲了一件什么事。

〕

四、学写生字

1、认读田字格中的生字，口头扩词。

2、交流记字方法。

3、教师板书示范，揭示重点：

甘：

笔顺为横、竖、竖、横、横

附：

中间的“单人旁”应写在竖中线上。

钱：

右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。

盆：

上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长，托住上面部分。

4、学生在书上用钢笔描红。

课后练习：

1、练习朗读课文。

2、书写习字册。

板书设计：

22、金子

绝大多数人一无所获、扫兴离去

偶然发现、假设有所悟、精心培育、找到真金

第二课时

课时目标：

阅读理解课文，领悟课文内涵

一、复习检查

课件出示词语，指名认读。

二、回忆课文

1、快速读课文

你读懂了什么？

课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗？

〔根据上节课的板书答复。

〕

2课件出示上节课的板书：

3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方？

〔1〕为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？

〔2〕为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找

到真金？

问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。

我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。

三、阅读理解课文

〔一〕第一自然段

1、自由读第一段

这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？

〔联系上下文答复。

〕

说明来的人怎么样？

〔很多〕

为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？

〔听说……希望……〕所以他们——在河床上挖出许多大坑。

结果如何？

〔一无所获，扫兴离去〕

2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。

〔指名读，齐读〕

〔二〕第二、三自然段

【篇二：

《小学阅读》三年级下册答案】

=txt>第1单元

《请不要忘记桑树》

1．为什么不要忘记桑树？

或：

不要忘记桑树的什么？

2．呼唤、可贵。

3．“桑树是春蚕的奶娘，桑叶是春蚕的乳汁。

”奶娘、乳汁。

4．“是的，春蚕是值得赞美的，但是，请不要忘记桑树。

”承上启下。

5．②。

《摔琴》

2．特别吸引人们的注意力。

富于技巧性的表演艺术或手法。

3．①小提琴价值五千元，价格昂贵。

②人们认为这个昂贵的乐器发出的音乐真是太美妙了！

③人们看到演奏家将如此昂贵的小提琴摔坏了。

④看五千元的小提琴；欣赏演奏家的技艺

4．①演奏的技艺；欣赏演奏家的技艺。

②价值一元六角五分；价值五千元。

美妙；差不多。

《机智的萧伯纳》

1．鸦雀无声；才华横溢；挑衅。

2．不仅?

?

而且?

?

；不但?

?

反而?

?

。

3．②。

4．好。

“他的名著《机器与人》第一次上演时，场内鸦雀无声，大家都被生动的剧情吸引住了。

演出结束后，不少观众要求同萧伯纳见面。

”

5．萧伯纳和那个有意挑衅闹事的人；名著《机器与人》；②。

《麻雀纪念碑》

1．问题1：

为什么为麻雀立一座纪念碑？

解答：

波士顿人民为了表彰麻雀消灭毛毛虫的功绩，因此为麻雀立了一座纪念碑。

问题2：

这座麻雀纪念碑有什么特殊的意义吗？

解答：

这座纪念碑向人们昭示了“麻雀是灭虫的能手！

麻雀是人类的朋友！

”

2．不是?

?

而是?

?

；不但?

?

而且?

?

；不是?

?

而是?

?

。

3．表扬；繁衍、繁育；建议。

4．美国科学家的跟踪考察报告。

5．②④。

第2单元

《秘密》

1．秘密：

孩子们做了好事不想让别人知道。

沉默：

孩子们为了保守秘密而不说话。

2．把墙洞敲掉了几块砖。

是你们进入花圃帮花匠爷爷除草做的好事！

3．③。

4．②。

《垂柳》

1．不但?

?

而且?

?

；虽然?

?

但是?

?

；无论是?

?

还是?

?

。

2．Ｄ。

〔①‖②③④⑤⑥‖⑦〕

3．柳树不但是最早的报春使者，︱而且是经济价值较高的树木。

4．Ａ。

5．①是十分理想的防浪护岸树种。

②是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。

③能制出火药。

④可做接骨夹板的材料。

《夏夜》

1．映、应、映、印；逝、失或逝、失、世。

2．红、亮；大、亮；松、软；直、宽。

3．表达了反问的语气。

我感到兴奋和愉快。

〔或：

我不能不感到兴奋和愉快。

〕

4．①那高而远的天空中出现了启明星，它又大又亮，就像一盏挂在高空的明灯。

②尤其是山坡上的那片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。

启明星、明灯；那片灯光、一串流动着的珍珠。

5．“这是一个非常美丽的海滨夏夜。

”

6．时间。

《爱因斯坦的成长》

1．超出一般的，在这里指学习成绩非常优秀。

什么事情也办不成。

2．敏锐、高兴、随和、特殊。

3．①中学校长的鼓励；

②后天的教育和开掘；

③自己的勤奋学习。

4．总结全文、点明中心。

1—2单元阶段检测

《奶奶的手》

1．时候、深刻、安定、答复。

2．感觉舒服和美好。

有时候。

3．温柔、勤劳、灵巧。

4．第二自然段：

奶奶的手是一双温柔的手。

第三自然段：

奶奶的手是一双勤劳的手。

第四自然段：

奶奶的手还是一双灵巧的手。

5．②。

《》

1．不知所措；出乎意料。

2．“要想让自己的朋友多于敌人，最好的方法就是学会宽容。

这样我们生活中的烦恼就会越来越少，朋友也会越来越多。

”

3．〔2〕。

4．《学会宽容》。

《郑板桥》

2．在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”；二、三、四。

3．顺承关系。

4．他的一生给我们留下了许多珍贵的财富，难道不值得我们永远思念吗？

第3单元

《成功的法则》

1．清晰、喧闹。

2．执着、稀少。

3．抱怨金表太小；抱怨谷仓太大、稻草太多；放弃了100美元的诱惑。

4．天黑了，小孩一个人在谷仓内坚持寻找。

《明星的悲剧》

1．美丽、打量、欣赏。

2．嚷、咕哝。

3．，！

，，。

4．略。

5．别的鸡蛋都发挥了作用，只有鸡蛋明星臭了，被扔掉了。

《读书励志》

1．脍炙人口、家喻户晓、家境贫寒、自强不息。

2．③。

3．要用功把天下所有的字都认全了，要立志读遍所有的书。

【篇三：

三年级（上）6单元测试卷-阅读（附答案）】

的小眼睛，闪闪发光。

粉红的三瓣嘴就像含苞待放的花蕾，嘴两边还有几根银白色的胡须，在太阳下闪闪发光。

金丝熊的身体圆滚滚的□比我的拳头还小□全身长满了金灿灿的绒毛□肚皮是白色的□远远望去很像一块奶油蛋糕。

它走起路来，一扭一摆的，好似是一位穿着貂皮大衣的胖乎乎的“绅士”。

金丝熊吃食很有趣，因为是杂食动物，所以它从不挑

呢？

原来在金丝熊嘴的两侧，长着“嗉囊”，所以每当它吃东西的时候，就能随心所欲地“多吃多占”了。

多有趣的金丝熊呀！

1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。

2.按原文填空:

〔金灿灿〕的绒毛〔圆滚滚〕的身体〔白色〕的肚皮〔银白色〕的胡须3.结合上下文理解“斯文”的意思。

6.

金丝熊走起路来什么样？

7.为什么金丝熊能随心所欲地“多吃多占”？