鲁教版七年级下册道德与法治第二十课及复习课教案Word格式文档下载.docx
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【教学重点难点】
教学重点
真善美，我们的追求是本项目的教学重点。
这是因为：
这一内容是引导学生“明理”，为下一个项目“导行”，即为做出行为的选择奠定基础．只有把真善美对于社会文明进步和人生的意义理解透彻后，才能真正做到明是非、会选择。
教学难点
生活是复杂的是本项目的教学难点。
从社会现实来看，由于多元价值观念的影响，社会中存在着真善美，也必然存在假恶丑．甚至有时候两者还交织在一起，很难辨别；
从学生实际情况来看，初一学生的心智发育还不完善，辨别是非的能力比较差，再加上他们的生活经验比较少，不能透过现象看到事物的本质。
所以，让学生完全弄清楚生活的复杂性，的确有一定难度。
教学活动过程：
（一）情景预设
1、导入新课
2016年10月18日，由北京东城区委宣传部、区文明办、区文联共同主办的“平凡的感动”——“2016．感动东城道德模范”颁奖典礼在东城区青蓝剧场举行。
伴随着《激情涌动》的欢快歌舞，颁奖典礼拉开了序幕。
典礼分为助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲5个版块，每个版块通过播放事迹短片、现场访谈、歌曲舞蹈、快板、颁奖致辞等多种形式交错进行，充分展现了“感动东城”道德模范的感人事迹和崇高品德。
现场气氛热烈，感人至深，观众们热泪盈眶，用一次次热烈的掌声，表达了对道德模范的由衷敬意和景仰。
本次评选出的10位“2016．感动东城”道德模范和9位“2016．感动东城”道德模范提名奖涉及各行各业，他们中有教师、医生、民警、企业经理、社区工作者等，具有广泛的代表性，在他们身上集中体现了新时代东城人的精神风貌，他们的事迹感动了观众，感动了东城，为群众树立了榜样。
“感动东城道德模范”的事迹体现了人们对真善美的追求，传递了正能量。
读了上述材料，你认为应该怎样明辨是非，学会选择？
2、板书：
第一项目生活中的是非善恶
（二）讲授新课
一、生活是复杂的（如何正确理解生活是复杂的？
）
情境活动一：
说一说：
生活中还有哪些真善美和假恶丑的现象？
答案：
体现真善美的现象：
护送过马路的老人、孩子，义务献血，拾金不昧，捐助贫困地区，参加义务劳动、公益活动，助残扶贫，奉公守法，主动缴纳税款，爱护公共财物等。
体现假恶丑的现象：
仗势欺人，以大欺小，肆意践踏草坪，故意损毁公共设施，污损洁净的墙壁，在文物古迹上刻字、留言，非法侵占他人财物，偷逃税款，假公济私，收受贿赂，损公肥私等。
1．生活中充满了真善美，也有假恶丑
置身于社会生活中便会发现，有的人主动护送迷路的老人，有的人却仗势欺人，欺负弱小；
有的人多种一棵树，多植一片绿，有的人却随意践踏草坪，滥砍滥伐；
有的人爱岗敬业，苦苦探索，有的人却无所事事，得过且过……生活中充满了真善美，也有假恶丑。
只要我们留意就会发现生活中的是非善恶。
2．是与非、善与恶、美与丑，往往交织在一起
是与非、善与恶、美与丑，往往交织在一起，何况有些本是假恶丑的东西却以真善美的形式表现出来，令人难以分辨。
生活就是这样，演绎出一个个真实的人间故事，勾勒出一幅幅纷繁复杂的社会图景。
情境活动二：
搜集与交流：
近年来，“最美”点亮中国，”最美战士”“最美妈妈…‘最美路人…‘最美司机”等等。
搜集“最美……”事例，与同学交流他们身上凸显出的真善美的力量。
（示例）最美医生：
2016年II月30日，“齐鲁最美医生”发布仪式在济南举行。
德州市人民医院医生岳红卫获得“齐鲁最美医生”称号。
德州市人民医院岳红卫医生，中共党员、硕士研究生导师、主任医师，现任德州市人民医院骨外科副主任、脊柱外科主任、医院发展合作与研究办公室主任。
从医23年，岳红卫一直坚守“医无德者，不堪为医”的古训，践行“不修党性，枉为党员”的准则，医德并修，以高超的技术为无数患者解除了痛苦，被患者亲切地称为有“温度”的医生。
3、真善美的事务永远是我们社会生活的主流
纷繁复杂的社会生活中固然存在假恶丑，但真善美的事物永远是我们社会生活的主流。
真善美的事物，广为人们认可和褒扬，能源源不断地在你、我、他之间积聚向上、向善、催人奋进的力量，传递社会正能量。
二、真善美我们的追求
情境活动三：
（l）回想一下，自已有服务他人和社会的经历吗？
感受如何？
（2）交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人产生的积极影响。
答案：
（1）（提示）在生活中，我们都曾有过服务他入和社会的经历，也都了解一些服务他人和社会的先进人物和先进集体的相关事迹，并从中得到了感悟和启迪。
（2）服务他人和社会，能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，会对人们产生较强的感染力和影响力，促使人们自觉地加强道德修养，追求真善美。
为人民服务、不谋私利、舍己为人的世界观是崇高的，人生观是正确的，价值观是伟大的。
不管是一个单位还是一个国家，只有为他人服务、为大家服务、为人民服务的人多了，风气才能好，人心才能齐。
为人民和社会服务不仅是光荣的，而且是幸福的，我们必须树立服务意识，这样，我们的社会才能发展、和谐、稳定，我们的国家才能有凝聚力和战斗力。
（开放性问题，根据上述提示，合理作答即可）
1、真善美对个人和社会的积极影响
社会生活中的尊老爱幼、拾金不昧、助人为乐、爱岗敬业、乐于奉献等现象，符合人们对真善美的追求，具有较强的感染力和影响力。
它们能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往与追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于促进良好社会风气的形成。
情境活动四：
分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。
社会生活中存在的假恶丑现象对社会公共生活和社会发展带来消极影响。
这些现象危害社会秩序，败坏社会风气；
对社会生活中的每一个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。
这些消极现象的存在更是给成长中的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
2．社会生活中的假恶丑对个人和社会的消极影响
社会生活中存在的恃强凌弱、造假售假、奢侈浪费、贪污受贿等假恶丑现象，给社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气；
情境活动五：
想一想，写一写：
在旅游景点乱涂乱画，可能得到一时的满足，却失去了文明。
考试作弊，可能会取得“好成绩”，却失去了诚信。
（示例）沉迷网络游戏，可能当时觉得刺激好玩，却浪费了时间，失去了健康；
抄小路践踏了草坪，可能节省了一些时间，却破坏了环境，失去了文明；
跟人吵架，可能发泄一时怒气，却失去了友谊。
3．我们追求真善美，摒弃假恶丑
崇真、向善、尚美是我们永恒的追求。
追求真善美的过程，也就是促进社会文明与进步的过程。
每个人的“出彩人生”，也是在追求真善美的过程中实现的。
今天，我们努力学习，探索实践，服务他人，奉献社会，积极践行公民基本道德规范等，都是追求真善美的具体行动。
我们追求真善美，摒弃假恶丑。
三、巩固练习
2．我们在生活中经常看到这样的景象：
有的人站在路口护送老人和孩子过马路，有的人开车撞了人却扬长而去；
许多素不相识的人为挽救他人的生命争相献血，有的人却为了自己不顾他人利益……这说明（）
①生活中既有真、善、美，又有假、恶、丑②生活中只有真、善、美③社会生活是复杂的，是与非、善与恶往往交织出现④生活中更多的是假、恶、丑
A．①④B．①③C．②③D．②④
3．《巴黎圣母院》是阐释真、善、美与假、恶、丑的范本：
吉卜赛少女爱斯梅拉达是一个外在美与内在美的集合体；
敲钟人卡西莫多外貌丑陋，内心善良；
而副主教则是一个披着宗教外衣的恶魔。
这告诉我们（）
①生活中有真、善、美，也有假、恶、丑②我们要提高分清是非善恶的能力③生活中的是非善恶是复杂的④生活中的是非善恶没有严格的界限
A.③④B．②③C．①②③D．①②
4．赵某是一名普通职工，为挽救父亲的生命，他瞒着家人毅然捐出了自己的半个肝脏。
医院的工作人员被他感动了，一起参与到“美丽谎言”中。
值班的护士长在护士站发出了通知：
“肝移植患者赵金（化名）不知是儿子赵某为自己捐献的肝脏，请大家为此保密。
”赵某的大义之举，深深地感动了医院的工作人员。
对此下列说法正确的是（）
A.趑某不珍惜自己的生命，没有善待生命
B．医护人员违背了医德，是不负责任的表现
C．他们的行为是真、善、美的表现，值得我们好好学习
D．人总是要死的，赵某为此牺牲自己的健康是不值得的
5．下列行为属于可取的善良行为的是（）
A.遇见歹徒违法犯罪，我见义智为
B．同学不小心把我的课本撕了，我就把他的作业本撕了
C．同学给我起绰号，我对他进行打击报复
D．某商店售货员卖给我过期食品，我原谅他，因为他也不容易
6．“做好事的人也是好事的受益者”说明（）
A．任何人做任何事，其目的都是使自己受益
B．做好事的人肯定能得到很多好处
C．真、善、美的行为既有利于社会，也有利于个人
D．每个人在现实生活中都能做好事
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四、本课知识小结
1、如何正确理解生活是复杂的？
（1）生活中充满了真善美，也有假恶丑
（2）是与非、善与恶、美与丑，往往交织在一起
（3）真善美的事务永远是我们社会生活的主流，真善美的事物，广为人们认可和褒扬，能源源不断地在你、我、他之间积聚向上、向善、催人奋进的力量，传递社会正能量。
2、真善美对个人和社会的积极影响
3．社会生活中的假恶丑对个人和社会的消极影响
4．我们追求真善美，摒弃假恶丑
五、作业布置
六、教后感
第二课时明是非会选择
第二项目明是非会选择
·
通过开展“我选择，我负责”等体验活动，学会做一个理智的选择者。
不断提高辨别是非的能力和自我控制的能力，能够理智地做出正确的选择。
通过开展“我的选择经验分享”等活动，了解是非善恶的标准，掌握学会选择的基本要求。
勇于做出选择是本项目的教学重点。
这是本单元教育的落脚点，只有让学生掌握了把握选择时机，学会自我控制的要求和
方法，学生才能避免选择困难症，做到不因优柔寡断而失去机会，才能增强选择时的自我控制力，做到抵制不良诱惑，做出正确的选择，，
用“慧眼”辨是非是本项目的教学难点。
由于学生的社会阅历比较浅，生活体验较少，还不能很好地辨别复杂的社会现象，容
易被假象迷惑，看不清是非善恶，导致行为选择错误。
教材虽然尽量使用通俗化的语言进
行讲解，但相对而言理论性还是比较强，理解起来仍有困难。
我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。
生活中的是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。
面对生活中的是非善恶，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，做一个理性的选择者，做一个真善美的追求者。
第二项目明是非会选择（怎样做到明辨是非？
一、心中要有一把“尺”
讨论：
生活中怎样才能让心中留下一片“净土”？
让心中留下一片“净土”，就要做到心中有把“尺”。
这把“尺”既包括道德标准，也包括法律标准。
要对生活中的是非善恶作出正确选择，首先应做到心中要有“一把尺”。
有了这把“尺”，我们就会用它去衡量，看其是否符合道德和法律标准，从而去明是非、辨善恶、分美丑。
加强道德和法律知识学习，树立道德观念，增强法律意识，有助于我们心中尽快拥有这把“尺”
生活中，人们对任何事物都有自己的评判标准，你心中也会有自己的标准。
衡量一个朋友好坏的主要标准：
衡量一本书好坏的主要标准：
衡量一个网站好坏的主要标准：
（l）衡量一个朋友好坏的主要标准：
是否做到了真诚待人、乐于助人、宽容他人。
（2）衡量一本书好坏的主要标准：
内容是否健康，对我们的学习是否有帮助，是否能让我们增长见识。
（3）衡量一个网站好坏的主要标准：
内容是否健康，更新是否及时。
二、用“慧眼”辨是非
分析讨论：
这些大学生和有些家长为什么没有识破这一骗局？
一是在现实生活中，是非善恶有时候是容易辨别的，有时候是混杂难辨的。
二是他们辨别是非善恶的能力较差。
三是自我保护意识差。
在现实生活中，是非善恶有时候是容易辨别的，有时候是混杂难辨的。
这就要求我们不断提高辨别是非的能力，练就一双“慧眼”。
在复杂的事物面前，我们坚持独立思考，竖持正确的标准，不盲从权威，不人云亦云；
从不同的角度去审视，不被假象所迷惑；
“当局者迷，旁观者清”，也可以多听听他人的意见，在比较中斟酌判定。
当然，一双明辨是非善恶的“慧眼”不是天生就有的，而是在我们成长的过程中，通过不断学习、实践逐渐炼成的。
读一读
《后汉书》中记载了这样一个故事：
东汉杨震是个颇得赞誉的清官。
他做过荆州刺史，后调任为东莱太守。
当他去东莱上任的时候，路过昌邑：
昌邑县令王密是他在荆州刺史任内荐举的官员，听说杨震到来，王密晚上悄悄去拜访杨震，并带金子十斤作为礼物。
杨震当场
拒绝，说：
“作为老朋友我了解你，你怎么不了解我呢？
”王密以为杨震假装客气，便说：
“晚上没人知道。
”杨震立即生气了，说：
“天知、地知、你知、我知，怎么能说没人知道？
”王密十分羞愧，只得带着礼物狼狈而回。
三、勇于作出选择（怎样在复杂的社会生活中做出正确的选择？
在下列情境下，你能迅速作出选择吗？
情境一：
周一早晨急急忙忙跑着去学校参加升旗仪式。
升旗仪式还有1分钟就开始了，你面临两条路：
一是从大路上绕过教学楼去操场，时间将多用2分钟；
二是直接从草坪上穿过去，正好能赶上升旗。
情境二：
李峰和王亮在骑车回家的路上，不慎将横穿马路的盲人大伯撞倒在地。
李峰看到大伯的脸擦破了，想马上带大伯去医院诊治。
这时王亮说：
“他又没有生命危睑，别自找麻烦了，快走。
”
能。
情境一中我会从大路上绕过教学楼去操场，然后跟老师解释迟到的原因，并保证以后及时赶到。
情境二中我会立即送大伯去医院诊治。
（1）把握时机，从长远考虑，从整体利益考虑，面对困难，想办法克服。
面对复杂的生活和问题，作出选择是有时机的。
一旦作出了正确的判断，就要立即行动，毫不犹豫地迅速作出选择，而不能举棋不定，丧失机会。
选择不能计较一时的得与失，要舍得放弃眼前利益，从长远考虑，从整体利益考虑。
选择要有迎难而上的勇气，即使面对棘手的问题，也不逃避推诿，而是想方设法克服困难去解决。
情境活动六：
公路上发生了车祸，一辆汽车与一辆摩托车相撞，造成人员伤亡，肇事汽车司机逃跑。
面对如此情景，路人有不同的想法和行为：
甲：
积极参与营救，不图名不图利。
乙：
多一事不如少一事，匆匆离去。
丙：
袖手旁观，看看热闹。
议一议：
上述表现反映的行为标准有什么不同？
说一说：
如果当时自己在场，会怎样做？
（1）“积极参与营救，不图名不图利”的行为方式，是见义勇为、具有高尚道德情操的行为，应该受到法律的保护和道德的褒奖。
因为，这种行为方式符合我国法律的相关规定。
同时，从道德角度看，也符合我国大力提倡的“以人为本，尊重生命”的道德观。
另外，这种行为还会起到榜样示范的作用，有利于营造良好、和谐的社会风尚。
“多一事不如少一事，匆匆离去”的行为方式是要不得的。
对于一些明明是举手之劳的事，却偏偏图省事，置之不理。
到头来，可能会给自己、给他人带来更大的麻烦。
“袖手旁观，看看热闹”的行为不仅不符合我国法律的相关规定，还应该受到道德的谴责。
虽然旁观者对发生交通事故的受伤害者不负有法律意义上的特定救助义务，但看到有人受伤害，肇事者逃窜却依然袖手旁观、漠然置之，是缺乏同情心和社会公德的表现。
（2）如果我在现场，我应该提供力所能及的帮助。
（2）我们要培养自己的意志力，提高自控能力，不该做的坚决不做，该做的积极做好。
有勇气作出选择，还要求我们提高自我控制能力。
有些人明明知道某种选择是错误的，甚至是违法犯罪行为，却为了满足自己的某种需要，依然一意孤行，这不是勇敢的表现。
我们要培养自己的意志力，提高自控能力，不该做的坚决不做，该做的积极做好。
要学会抵制不良诱惑，排除错误干扰，不被不正当利益所诱惑，敢于及时纠正行为上的偏差。
情境活动七：
姚师傅作出了种种选择，他的选择都是正确的吗？
我：
作为监护人的妈妈轻易把孩子托付他人，是不负责任的。
姚师傅为什么会向小女孩道歉？
（l）姚师傅的选择并不都是正确的。
他承诺了小女孩的妈妈提醒小女孩下车并做了，主动回去寻找小女孩，向小女孩道歉都是正确的。
但他没有密切关注小女孩是否按时下车是错误的。
（2）我认为小女孩妈妈的这一做法能锻炼小女孩的自立能力，但要密切关注小女孩的安全。
（3）因为姚师傅对自己承诺的事情没有做到。
情境活动八：
（1）我曾经有过的困难选择：
（2）我最终是这样选择的：
一
（3）我这样选择的依据是：
（4）我这样选择的后果是：
（1）周日下午老师安排我们舞蹈小组进行彩排，可是正赶上奶奶70大寿过生日，到底是参加彩排还是参加奶奶的生日宴会，我很难选择。
（2）我最终选择按时参加舞蹈彩排。
（3）舞蹈彩排设计10多名同学，是一个集体活动，不能因为我而耽误同学们的集体活动。
（4）彩排很成功，受到了老师的表扬，锻炼了我们的能力，维护了集体利益。
1．近日，某市警方打掉了一个持刀抢劫团伙，5名犯罪嫌疑人最大的16岁，最小的仅13岁。
目前，警方已刑拘3名14岁以上的犯罪嫌疑人。
这一案例警示我们（）
①要有正确的判断是非善恶的标准②提高自己辨别是非的能力，克服盲目从众心理③增强自己的控制力④明目张胆作案必然会被抓获
A.①②③B．②③④C．①③④D．①②④
2．为了让同学们顺利适应学校的学习和生活，某中学邀请检察院未成年人犯罪检察科工作人员为同学们举办法制讲座，提高学生明辨是非善恶的能力。
该校之所以要帮助学生明辨是非善恶，是因为这样能（）
①使学生实现积极向上的人生目标②有利于青少年健康成长③使学生自觉抵制不良诱惑④使学生将来找到好工作
A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④
3．小朱在某超市购物时，发现货架上牛奶标注的出厂日期是下周。
面对这些“穿越”到超市的牛奶，小朱正确的做法是（）
①告知超市负责人，请他们将“穿越”牛奶下架②拨打“12315”反映超市食品问题③多一事不如少一事，不要小题大做④请消费者协会出面处理
A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③
4．有一位家长，他让孩子在乘坐公交车时，注意观察车上发生的争论，并且让孩子分析争论的原因，谁对谁错，自己再给予指导。
时间久了，这个孩子辨别是非的能力明显比别的孩子强，并因此成为同学们拥护的小班长。
这说明（）
A.提高辨别是非能力的最好方式是观察别人的争论
B．参加社会实践，积累社会经验，可以提高辨别是非的能力
C．明辨是非善恶就能成为有领导才能的人
D．家长的指导是提高孩子明辨是非善恶能力的唯一途径
某大学的学生小辉，由于沉迷网络游戏，作为当地高考状元的他在大学考试中多科不及格。
他因没有钱玩游戏而偷窃室友的财物，最终走上了违法犯罪道路。
5．导致小辉走上违法犯罪道路的主要原因是（）
A.他家里的经济条件不好，没有足够的钱供他玩游戏
B．他不能明辨是非，自制力差
C．他不知道偷窃他人财物是违法的
D．玩游戏使他对学习失去了兴趣
ABBBB
1、怎样做到明辨是非？
（1）心中要有一把“尺”，要对生活中的是非善恶作出正确选择，首先应做到心中要有“一把尺”。
（2）用“慧眼”辨是非，我们不断提高辨别是非的能力，练就一双“慧眼”。
2、怎样在复杂的社会生活中做出正确的选择？
第三课
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