新版西师大版一年级下册数学《三认识图形》导学案Word格式文档下载.docx
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导 学
核心点
重点:
掌握正方形和长方形的特点,能辨认
难点:
沟通平面图形与立体图形的联系
关键:
能辨认长方形和正方形
导学准备(用具)
(各教师填)
第1课时:
导学过程
导学环节
任务
教师活动
学生活动
设计意图
备注(自写)
导入
对长方形和正方形有一个初步认识
出示P27例题1图,你觉得该怎么分类?
分一分
学生分类,并将结果反馈给老师
了解学生的观察能力
自主学习,提出疑问
结合长方体和正方体学习长方形和正方形
1、教师把学生分成小组,每个小组拿出一个长方体和正方体模型,让学生看一看,摸一摸。
2、画一画:
你知道长方体和正方体留在纸上是什么样子的吗?
试着画出来吧!
3、归纳出长方形和正方形的特征。
正方形特征:
()条边,每条边都()。
长方形特征:
()条边,相对着的两条边()
学生感知长方形和正方形
学生画图(教师巡视)
根据观察和操作的结果总结出正方形和长方形的特征
让学生提高观察、感知长方形和正方形的特征
合作探究,
点拨解疑
进一步掌握立体图形与平面图形的关系
长方体有()个面,它们都是长方形吗?
正方形有()个面,它们都是正方形吗?
学生合作探究
建立立体图形和平面图形的联系
拓展提升
学即用
1、生活中哪些地方用到今天所学的图形?
2、你能用今天所学的图形拼一个美丽的图案吗?
学生回答:
门,窗,黑板等
学生自由拼组
让学生体会数学与生活的联系
作业布置:
板书设计
导学反思
正方形和长方形
长方体正方体
长方形正方形
特征:
()条边,特征:
()条边,
相对着的两条边()。
每条边都()。
1、本节亮点:
2、待改进处:
三角形和圆
认识三角形和圆,能辨认三角形和圆,会用三角形和圆拼组简单的图形
结合实际生活认识三角形和圆,能辨认三角形和圆,会用三角形和圆拼组简单的图形
掌握三角形和圆的特点,能辨认
能辨认三角形和圆
第2课时:
初步从形状感知三角形和圆
P28例题2
按形状进行分类
从实际物体转到抽象概念做基础
进一步感知三角形和圆
1、摸一摸:
拿三棱柱和圆柱让学生摸,并说出你摸到的面的名称
把你刚才摸到的面在纸上画出来
三棱柱的面:
两个三角形,三个长(正)方形
圆柱的面:
两个圆,一个侧面
学生画图
对三角形和圆有直接的感知
归纳三角形和圆的特征
1、教师在黑板上规范的画出三角形和圆,让学生仔细观察,小组讨论三角形和圆各有什么特征
2、教师待小组反馈信息后总结板书三角形和圆特征
3、说一说:
生活中哪些物体的面试三角形?
哪些物体的面是圆
小组讨论
总结出特征:
三角形有三条边,三个尖尖的角
圆没有角
学生结合实际说出三角形和圆的用处
培养学生观察和概括能力
对三角形和圆的作用的认识
1、三角形的稳定性介绍,让学生了解三角形的作用
2、圈地的故事,让学生了解圆的作用
把所学知识与实际生活联系,增加学生学习数学的兴趣
三角形圆
特征:
练习课
能在摆一摆,涂一涂,数一数的活动中辨认和区别长方形,正方形,三角形和圆,会用这些图形拼图。
在活动中锻炼学生观察能力和辨认能力
在图形的拼摆活动中,培养学生的空间观念和创新意识。
能辨认和区别长方形,正方形,三角形和圆,会用这些图形拼图。
培养学生的空间观念和创新意识
辨认和区别长方形,正方形,三角形和圆
第3课时:
检验学生对知识掌握情况
随机取长方形,正方形,三角形和圆的卡片,让学生说出名称和特征
根据老师出示的卡片回答
了解学生对图形的熟悉程度
加深学生对图形的认识
摆一摆:
我们认识了长方形,正方形,三角形,你们能用小棒摆出这些形状吗?
要摆好这些图形,你要注意什么?
学生自主摆图形
回答:
要根据图形的特征来摆
对图形的特征进行复习
能用图形拼组图案,并能分辨图形,准确数出图形个数
1、拼一拼:
请学生拿出事先准备好的三角形,圆,长方形 ,正方形,用自己手中的图形拼出其他有趣的图形,四人组一起合作拼图。
2、数一数:
你拼的图形都用了哪些图形?
它们各有几个?
为了使我们数图形时不重复,不遗漏地找出所有的图形,我们应该怎么办呢?
请同学们一起来想想办法。
学生根据自己的想象拼图,
学生讨论数图形的方法,得出结果
学生自主发挥,提高学生学习兴趣
立体图形与平面图形之间的联系
教师拿出立体图形:
一般长方体,有两面是正方形的长方体,正方体,三棱柱,圆柱
随机拿一个提问:
用这个立体图形能画出什么图形?
学生思考后回答
了解学生对立体图形与平面图形的联系是否掌握
知识回顾
摆一摆
拼一拼
数一数
实践活动
图形拼组
让学生认识所学图形之间的区别于联系
让学生通过剪一剪、拼一拼、讲一讲和填一填等方法,加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识
通过对图形的分解与组合,初步发展学生的想象力和创造力
通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征,并能进行判断
图形的分解与组合
通过对图形特征的熟练掌握,自主地进行图形的拼组与分解
第4课时:
加深学生对图形特征的认识
用一个不透明纸袋,装上所学图形卡片,随意露出一张卡片的一部分让学生猜图形
根据图形的特征猜测老师出示的图片
复习巩固
自主拼组
1、剪图形,做准备
在老师的指导下将P103附图上的图形剪下来做准备
2、拼图形
学生以小组为单位自主拼图,并说一说拼出来是什么
学生剪图形(注意安全)
自由拼组图形
锻炼学生动手操作能力和想象能力
看图形,讲故事
小组结合你们拼出的图案构思一个小故事
学生反馈,如守株待兔,美丽的家乡等
锻炼学生语言表达能力和想象能力
数图形个数
在你拼的图中,用了哪些图形?
用了几个?
数好后填入P33表格中
学生分类数图形个数
动手操作的过程中掌握图形的分解
剪图形
剪了哪些图形?
有几个?
讲故事
()个 ( )个 ( )个 ( )个