《手捧空花盆的孩子》教学设计.doc

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《手捧空花盆的孩子》教学设计

富昌乡富昌小学裴新军

一、教学内容分析

《手捧空花盆的孩子》是小学语文二年级上册的一篇课文，紧扣本单元诚实的专题，课文以小学生喜欢的童话故事的形式，在国王用独特的方法选继承人的情节中，让学生明白诚实这种美德是被人们称赞和欣赏的，教育学生从小就应该努力做一个诚实的人，从道德上完善自己。

故事中所留空白点较多，有利于教师创造性地使用教材。

虽然是一个重在说理的故事，但悬念迭生，引人入胜，学生喜欢，能较好地引领学生认识和培养正确的价值观。

二、教学目标

（一）认识“盆、位”等12个生字。

会写“分、要”等6个字；正确流利有感情地朗读课文，练习复述课文。

（二）通过朗读和情境体验，锻炼学生的朗读技巧，提升学生的画面感。

 （三）培养学生良好的道德品质，知道诚实是人的美德，并从现在开始做一个诚实的人。

三、教学重点及难点

（一）理解课文内容，让学生明白国王选择继承人的标准是诚实。

（二）懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。

四、教学过程

一、创设情境，引起阅读

1、教师通过讲故事的形式，首先吸引的学生的求知欲望，让学生在故事中感受到诚实是很重要的，然后揭示本课的课题，学生读题。

学生在看到课题后会提出一些问题，带着这些问题来读这篇课文。

2、教师手举花朵读词语（捧着、花盆、鲜花、最美、继承），学生读后，教师把“最美、继承”两朵花贴在黑板空花盆上。

让学生用这两个词围绕课文说一句话。

【设计意图】复习要掌握的词语，让学生用“最美、继承”连词成句，整体感知课文，初步理解课文大意。

二、理解课文，深入感悟

 国王出的特殊考题

 1.先由国王出的特殊考题向班上学生提出问题：

国王想要干什么？

他提出了什么要求？

让学生说说自己心中“最美的花”是什么花?

重点突出“最美”。

 【设计意图】让学生说出自己心中“最美的花”,是为了比较孩子们和国王对“最美的花”不同的理解，为下文作出铺垫。

2.深入理解。

重点设计三次比较：

第一次比较：

面对种不出花的相同结果，雄日的选择和其他孩子的选择相比较。

比较出雄日选择诚实的可贵。

（1）让学生找出雄日用心种花的句子“有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。

”让学生用“十分”换词理解和说句子。

抓住“十分”指导朗读。

（2）再找出能体现“雄日十分用心地培育花种”的句子：

“十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没有冒出来。

雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。

他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。

”先观察课文插图，再采取试读、范读、抽读等形式来体会雄日“十分用心”培育花种和长久等待种子发芽时的伤心、失望。

  【设计意图】 通过抓住“十天过去了，一个月过去了”“种子连芽都没有冒出来”“天天”“看哪”重点词句多种形式的朗读，表现雄日十分用心的种花，结果却“连芽都没有冒出来”，努力的付出却没有得到应有的回报！

强烈地突出雄日选择“诚实”是需要付出极大的勇气，去抵制自己面对王位继承人的诱惑！

（3）创设情境：

想一想其他的孩子拿到种子后会怎样种花？

结果怎样？

心里怎么想的？

第二次比较：

孩子们手捧鲜花的高兴和国王看见鲜花的不高兴进行比较。

比较出他们对最美丽的花不同的理解。

（1）提问：

国王规定的日子到了，其他孩子是怎么做的？

让学生找出句子。

（出示句子）“许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。

”指导朗读，突出花之多，花之美。

（2）提问：

国王从孩子们面前走过，脸上是什么表情？

（出示句子）“国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

”指导理解“一丝”，朗读出国王的不高兴。

  （3）追问：

国王看见孩子们手捧鲜花为什么脸上没有一丝高兴的表情？

学生回答后出示句子：

“我发给你们的花种都是煮熟了的。

这样的种子，能长出美丽的鲜花吗？

”听了国王的话周围的孩子会怎么想呢？

重点指导朗读这一句。

【设计意图】 第三个问题的提出是让学生明白其他孩子也会像雄日一样“十分用心”地培育花种，同样没有种出花来，而面对相同的结果却选择的是欺骗的手段，反衬出雄日选择“诚实”是多么难能可贵！

第三次比较：

国王先不高兴与后来看见手捧空花盆的雄日而高兴进行对比。

突出国王选择继承人的标准是“诚实”。

（1）提问：

国王看到孩子们手捧鲜花不高兴，看见雄日手捧空花盆反而高兴起来，还说“你就是我要找的继承人！

”这是为什么？

（2）分角色朗读最后一自然段。

三、再现情景，挖掘拓展

  1.雄日没有种出花来，捧着空花盆准备见国王时雄日心情是怎样的呢？

（创设情境：

雄日手捧空花盆低着头，周围的孩子在嘲笑他：

“看，他捧着一个空花盆，真好笑！

”）   

  2.雄日的花盆真的是空的吗？

他真的什么也没有种出来？

  3.国王所说的最美的花是什么样的花？

学生分组朗读，感悟。

【设计意图】这个环节的设计使学生进一步使理解到：

雄日手捧空花盆还要来，说明雄日不光具有诚实的品质，还具有敢于面对失败的勇气。

作为一个国王，既要有诚实的品质，也要有面对困难、失败的勇气，才能统领国家。

这也是国王选择雄日作为继承人的原因。

雄日的花盆不是空的，他种出了世界上最美丽的花---“诚实”的心灵之花，这就是国王心目中最美的花，所以雄日才能继承王位 

四、 拓展部分

 1.学完这篇课文，同学们有什么话要对雄日说呢？

你又有什么话对你自己说说呢？

2.出示几位名家的名言，从而体会到做人的真谛——诚实。

学生发表自己的看法

 学生练习读句子，体会诚实。

【设计意图】通过对名言名句的朗读，让学生加深感悟，使他们在学习生活中自觉做到“诚实守信，从小做起！

”