教师教学案检查及评分奖励办法.doc
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临江片均衡发展指导管理中心
教师教学案检查及评分奖励办法
为进一步深化课程改革，加强我片区教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力、争创教学典范，全面提高教学质量。
经研究，决定开展一次教师教学案检查及优秀教学案评比活动，具体方案如下：
一、组织领导
组长:
庞仁俊
副组长：
李才学熊朝明
成员：
袁定登余洪彦周作伦潘勇
各学科中心教研组成员
二、教学案编写规范要求
1.教学案应遵循学校学科课程改革模式，内容包括课题、教学目标、教学重难点、课程类型、教学方法、教具准备、课时安排、教学过程（旧课的复习、导言、教授新课、板书设计、巩固练习、小结、作业布置等）、课后反思（总结授课体会、分析得失、改进措施等）。
2.教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
3.教学环节齐全，能体现教、学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
4.在相应的知识点渗透学法指导、养成教育、品行教育等。
5.教学案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
6.能恰当合理的使用现代教育技术手段。
7.教学案图表规范、板书设计科学合理。
8.作业适宜并提出质和量的要求。
9.教学反思具体。
三、参评范围及评分细则
1.片内各中小学全体在岗学科教师。
2.评分标准见评分表。
四、评比办法
1.本次教学案督查评比分初评和复评两个阶段。
2.初评由各中小学组织，时间：
2012年12月31日——2013年1月11日。
2012年1月14日前将优秀教学案推荐到片区均衡管理中心参加复评。
小学语文、数学按学科任课教师的20%推荐参加片区复评，其余学科至少推荐1名教师教学案参加复评；中学各学科均按学科任课教师的20%推荐参加片区复评。
3.复评由片区均衡管理中心组织。
由均衡管理中心人员和学科中心教研组成员分学科组成评分人员，分学科进行评比，按去掉最高分和最低分后所得分的平均分为参评教学案的最后得分。
五、奖励办法
分中学组和小学组按学科分别评出一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%。
片区均衡管理中心对获奖教师颁发荣誉证书，同时对优秀教学案进行展示。
附：
临江片区均衡管理中心教学案评分细则（试行）
临江教育均衡管理中心
2012.11.20
开县临江片区教育均衡发展指导管理中心
教师教学案评分细则（试行）
姓名
任教学科
序号
评分标准
权重
得分
1
教学目标
准确，具体，符合课标要求及教材、学生实际，便于师生在课堂上达成三维目标。
10
2
重点难点
重点突出，体现教材编意图；难点准确，符合班级学生学情。
5
3
教材分析
教材分析透彻，语言准确，切合学生实际。
5
4
教学准备
教具准备
教具制作，课件制作等教学准备充分。
5
预学案
对学生预习要求明确，可操作性强。
5
5
教学案
教学过程
教学内容清楚完整，设计符合学生认知规律，能体现师生互动的活动空间，突出以学生为主体，探究性学习的方式，教学拓展适度、有效。
20
教学方法
教学方法体现灵活性体、多样性，同时体现课改理念，注重对学生学法指导，注重求异思维和创新精神的培养。
5
教学板书
体现教学重难点，简洁、规范、美观、新颖。
5
6
考学案
根据学生的差异性，注重作业设计的层次性，让所有学生都有收获，得到一定发展。
10
7
教学反思
教学反思具体，可以是教学成功的经验总结，也可以是教学失误的原因分析，有改进措施。
5
8
学科特色
有鲜明的学科特色，传授的知识科学性、系统性强，渗透思维方法、养成教育及品行教育。
5
9
综合评价
按本校学科课改模式备课，教学案格式规范，环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用（即可操作性强）。
20
10
定性描述
总分
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