浅谈班主任怎样做好小学生的德育工作.doc

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浅谈班主任怎样做好小学生的德育工作

颍上县培蕾小学:

吕学安

摘要：

班主任是教育基层的管理者，怎样当好班主任是抓好教育中的德育关键,我认为留洋大学生弑母案就是在十几年教育中没有收到好的德育，是德育的失败！

关键词：

班主任管理小学生德育

教师是学生学习的组织者和引导者,是文化知识的传承者，是学生的引路人！

他的工作,影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。

我作为一名教师,既感到自豪又感到任务的艰巨。

小学是学生的启蒙教育阶段，对他们的一生起着重要的作用，因此，我们小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。

记得一位教育专家说过：

人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观、价值观、世界观的过程中，一定要把德育工作放在首位，贯穿在每一个孩子成长的过程中。

怎样才能做好小学生的德育工作，让的孩子们迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐、多一分爱呢？

法国大作家雨果说：

“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。

”教师要做好学生灵魂的工程师。

一、要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人

教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。

工作中，老师不仅约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》、《中小学教师的职业道德规范》纳入自己的日常行为中，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着您，老师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的活书。

刚当班主任的时候，班级的课堂一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我试着用各种方法让学生把宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学坐着发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出一周，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。

我突然想起一句话：

身教胜于言传。

看着孩子们一个个天真的小脸，心里真的是——幸福。

其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现，要向学生渗透从小热爱祖国，珍惜生命的思想。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

班主任是一个班的组织者、领导者及教学。

班主任的工作,影响着每一个学生健康成长。

作为班主任,更应该对学生的成长负责。

为加强班级德育工作，一直利用升旗仪式后的国旗下讲话，班会、晨读、课外活动、家访等对学生进行德育教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》等对学生进行教育，那怎样抓好德育工作。

我们还应该从教学过程中的一点一滴做起,调整自己的教学方法,把培养学生的德育素质作为首要的教学目标,切实地做到提高学生的综合素质。

二、在教学中渗透一下观点:

1.让学生知礼仪、懂廉耻、善言行,做文明之人

中华民族是一个讲究文明礼仪的民族,礼仪廉耻是每一个人在文化修养和素质上的重要体现,一个人的言行举止更是决定着其在他人眼中的形象。

在教学过程中,我们要教给孩子们规范的礼仪和言行,让孩子们懂得如何与他人相处,如何通过规范的礼仪和言行给他人留下一个良好的形象。

我们也要让学生懂得友爱和宽容,现在大多的孩子是独生子女,很多孩子不懂得如何与别人分享,往往也比较自私,我们要正确地引导学生学着去与别的孩子分享自己的快乐,避免孩子养成孤僻的习惯。

同时我们也要让孩子们学会宽容,因为在实际的生活中人与人之间的摩擦和不愉快时常发生,并且我们也要让孩子们学着去原谅别人,培养孩子们宽大的胸怀。

2.让学生懂得正确的认识和评价自己,健康积极地做人

　　在实际的教学过程中我们要教会孩子们了解自己的特点,并将自己的特点完全地展示出来,帮助其建立信心。

我们也应该通过各种教学方法让学生客观地认识自我,肯定自己的优点,发现自己的缺点,并且要让孩子们认识到我们每个人在这个世界上都是独一无二的,我们所代表的都是一个新的、从来没有过的生命。

在教学过程中我们要深入了解每个孩子的特点,组织一些活动,让孩子们看到自己的优势和长处,并且对孩子们的优点给予充分的肯定,对孩子们的缺点进行及时的纠正,由此增强孩子们走向成功的信心和勇气。

与此同时,我们还要鼓励孩子们积极的参与竞争,教会孩子积极乐观的面对竞争中遇到的挫折和失败,培养孩子们坚韧的性格,教会孩子们初步掌握情绪的自我调节,培养其乐观的生活态度。

　　3、培养学生的爱国主义情操和谦虚谨慎的品德

　　我个人认为作为德育教育最为关键之处就是培养学生的爱国主义情操,通过我们的教学工作我们要让学生初步了解我们国家的历史和文化,要让每一个学生都建立起作为一个中国人的自豪感和优越感,在这个过程中我们要触摸历史,给学生讲述一些历史事件和历史人物,通过这些激起学生心中深切的爱国之情和民族自豪感,在每一个孩子的心底撒下爱我中华的种子。

在当代飞速发展的社会中,不断地求知非常重要,我们要教会孩子们谦虚的品德,勤而好学,不耻下问,并且在治学的过程中要保持谨慎的学习态度。

在教育中教师不仅要确认学生的主体地位,而且要主动创造条件,发挥学生的主体地位,最大限度地促进学生的全面发展,以身作则,使我们的学生能真真切切地感受到生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为。

三、要想更好的抓好德育工作班主任还应做好以下几点：

1.抓常规训练

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。

自从我接这个班后,针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学生习惯的培养。

首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。

读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。

只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。

当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。

在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。

这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。

现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2.耐心教育，以表扬为主

表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。

如：

上课了，还有同学没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若对都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。

我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。

这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

3.为人师表，率先垂范

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

4.爱生如子是做好班主任工作的关键

“爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带。

通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。

谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。

北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。

”这则寓言给了我很大的启示:

“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。

我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢？

还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？

当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。

5.培养正确舆论和良好的班风

正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。

在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。

因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。

有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:

放学后窗户没关就走了,大白天灯全开着却不以为然等等。

针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：

“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。

实践证明：

有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.

6.做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。

因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。

我认为对后进生要给予特别的关爱。

要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。

要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。

要善于发现他们的闪光点。

比如：

在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。

课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

7.照顾好留守儿童的生活与学习

留守儿童长期离开父母，缺少父爱母爱，要抓好他们德育工作，我们应弥补他们缺的爱。

班主任深入他们的生活，了解他们心理，急留守儿童之所急、想他们之所想，只有拉近我们之间的距离，才能照顾好留守儿童的生活与学习，更好地做好德育工作。

总之，德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中，我就是这样抓德育工作的。

我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。

当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬间化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

德育论文

浅谈班主任怎样做好小学生的德育工作

颍上县江店孜镇培蕾小学:

吕学安

2012年3月