少儿美术咨询话术99问.doc
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少儿美术咨询话术99问
1、儿童学画有哪几个阶段？
3
2、我的孩子才4岁，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了？
3
3、儿童画与成人画有什么区别？
3
4、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？
3
5、什么是儿童画的原态？
3
6、儿童学画是否会影响文化课的学习？
4
7、简笔画教学为什么不好？
4
8、儿童画该学多长时间？
4
9、为什么要培养儿童良好的心态？
4
10、儿童学画的根本目的是什么？
4
11、为什么不要“手把手”的教孩子画画？
5
12、怎样才能充分挖掘儿童的绘画能？
5
13、孩子多大年龄可以学习素描 5
14、你们这儿会带孩子参加美术考级吗？
5
15、国画、油画、素描学哪一种好，学哪一种有前途？
5
16、小孩对于画画很感兴趣，但是我怎么能看出他是不是有天赋呢？
6
17、小孩喜欢画画，作家长的应当怎样带她入门？
6
18、为什么我的孩子没有别人家孩子画得好？
6
19、孩子学画有哪几个阶段?
6
20、怎么能判断孩子适合不适合学美术 7
21、几岁的小孩开始接受绘画基础教育最为合适呢 7
22、学画画，在课外，家长这方面应该做些怎样的引导呢？
7
23、什么是创意美术？
7
24、创意美术与传统美术的区别 7
25、儿童画就是孩子涂鸦？
8
26、画画一定要画的像？
8
27、儿童学画画不需要学习？
8
28、学画画就要多参加比赛？
8
29、学画画需孩子一个独立的空间？
8
30、学美术为什么不要提供参照物？
9
31、家长要不要给孩子适当的鼓励，赞美孩子的作品？
9
32、要不要买教孩子练习涂、描、填之类的图画书？
9
33、学美术的好处？
9
34、学美术家长应具备的心态 9
35、美术考级的作用（正方版） 10
36、幼儿园也有美术课，你们的课程和幼儿园有什么区别？
10
37、我的孩子在学校坐不住，注意力不集中，可以学画画吗？
10
38、你们的美术课为什么画完看不出来画的是什么？
11
39、课堂上画的很好，回到家里画的没课堂上好？
11
40、为什么在画室学了很久，连圆还都画不圆？
11
41、孩子画的不像就是没有绘画天分 12
42、小孩子画着玩，拿打印纸给他涂鸦就好 12
43、美术班，随便选一个就好 12
44、孩子只要画画得好就行，颜料、纸笔、垃圾都由大人收拾 12
45、在家画画涂鸦把家里搞得又脏又乱，还是别让他玩了 12
46、孩子小，所以让他学简笔画 13
47、填色画简单 13
48、孩子还小不会画，我给他来个示画 13
49、家长在少儿美术创作中的作用 13
50、为什么要让孩子尽早接触美术创作？
13
51、孩子学美术家长要准备什么？
14
52、我的孩子不喜欢画画，没有美术天赋？
14
53、你们教孩子们的是什么类型的画，创意画？
素描？
14
54、孩子画画时家长注意 15
55、什么是儿童画？
15
56、儿童为什么画画？
15
57、儿童画有什么基本特点？
15
58、儿童应该怎样画画？
16
59、儿童几岁学画才好？
16
60、儿童画与成人画有什么区别？
16
61、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？
16
62、儿童学画有哪些误区？
16
63、能让幼儿学简笔画吗？
16
64、画得像不像对幼儿来说重要吗？
17
65、8岁以前儿童为什么不宜学素描？
17
66、孩子胆小不敢画怎么办？
17
67、老师，我孩子怎么还不见进步 17
68、老师，给我孩子多布置点任务 17
69、这些我都明白，但是 18
70、你画的怎么乱七八糟的，你看看别人画的多好 18
71、颜色涂干净点，怎么说了好多次都做不到 18
72、你看看你，怎么比上次画得还差了 18
73、你为什么孩子总是画那几样东西 18
74、学画画后，你不应该像以前那样 19
75、儿童画就是孩子涂鸦 19
76、画画一定要画得像 19
77、儿童学画画不需要学的 19
78、学画画就要多参加比赛 19
79、怎样判断孩子有没有艺术天赋？
20
80、孩子学画画需要花很多钱吗？
20
81、家长可以自己教孩子画画吗？
20
82、孩子总说自己不会画怎么办？
20
83、孩子不愿和家长分享自己的画怎么办？
20
84、孩子应该怎样画画才是正确的?
20
85、我的孩子什么都不懂，也不知道他有没有天份，是否适合学绘画？
21
86、接触艺术对孩子有什么帮助呢？
21
87、我的孩子很喜欢画画，但都画不像，应怎样做呢？
21
88、家长怎样才能帮到孩子？
21
89、我们想让孩子多学几门课程 22
90、你们是怎么上课的？
22
91、你们的知识点和程体系是什么？
22
92、怎么这么贵啊？
22
93、孩子学一段时间发现兴趣不浓了怎么办？
23
94、孩子在家里不画画怎么办？
23
95、我的孩子对画画特别感兴趣，该怎么办？
23
96、孩子学画画从几岁开始最好？
23
97、孩子学画画，家长陪在边上好，还是让他独立完成好？
23
98、学校的美术活动和社会办的美术培训班有什么差异？
23
99、我的孩子对画画不感兴趣，怎么办？
23
1、儿童学画有哪几个阶段？
答：
关于儿童画的分段，目前有几种提法。
我倾向于这样四个阶段：
即涂鸦期、象征期、表现期、写实期。
涂鸦期分有目的的涂鸦（3岁至4岁儿童）、无目的的涂鸦（1至2岁）。
象征期为5至7岁的孩子；表现期为8至9岁的孩子；写实期也叫转型期，为10至12岁的孩子。
2、我的孩子才4岁，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了？
答：
学习绘画，能够有效促进儿童手骨发育，训练手、脑的协调能力，更何况，科学调查显示：
4～7岁左右是人一生中想象力最丰富、最活跃的时期，想象力越丰富，创造力越强，如错过了美术教育的黄金期，岂不太可惜了？
！
3、儿童画与成人画有什么区别？
答：
大人因为成熟才美好，而孩子却是因为幼稚才可爱。
这是不同年龄的美学特征，要求上有很大的不同。
所以，我们必须站在儿童的角度来认识儿童画。
认识儿童画中的天真幼稚是一种美，随机自然也是一种美。
儿童画是儿童身心的正常反映。
由于年龄的关系，他们往往是凭着想象看问题。
所以，他们的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。
4、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？
答：
儿童画的天真幼稚，是由于儿童天真幼稚的心所造成的。
而儿童天真幼稚的心是其年龄特点的正常反映，是其生理和心理的必然写照。
所以，儿童画应当天真幼稚。
不幼稚反而失去了儿童画的美感。
自然界有一个规律：
早期成熟早期衰败。
所以，我们千万不要把孩子拉到成人的队伍里来。
5、什么是儿童画的原态？
答：
儿童天生就回画画，这是人区别于其他动物的显著标志之一。
这种发自儿童本心的绘画，是没有外界成人画的干扰和世俗观念污染的绘画，就是儿童画的“原本状态”，这是儿童画中最本质最闪光的东西。
所以我们要珍爱这种最原始的原创力。
6、儿童学画是否会影响文化课的学习？
答：
儿童画画是在快乐的游戏中开发智力潜能，她可以促进儿童的左右脑均衡的发展，所以有利于智力发展和头脑思维的活跃。
每周学习一定时间的画画，可以学会想象和创意的能力。
所以，决不会影响孩子的文化课学习。
儿童学画会直接的培养他们的想象能力和审美能力，同时也塑造了他们的创造性品格，还会激发他们举一反三，触类旁通的联想能力，这无疑对于学习文化课是有帮助的。
7、简笔画教学为什么不好？
答：
简笔画是以简单工艺式的线条，表现一种物体的模式化造型，千篇一律。
学习这种画抹杀了孩子自我本性中的东西和个性的发展。
他要求线一定要直，圈一定要圆，这就造成了死板僵化的模式，这就不符合儿童画基本特点，也不符合素质教育的特点，更不适合创造教育的思想。
所以，我们不主画儿童简笔画。
8、儿童画该学多长时间？
答：
一般来说，在4岁至12岁儿童的整个阶段都可以画儿童画。
当然，儿童画是广义的，不是仅仅的认为彩笔或蜡笔画。
这里从用具上可分为：
儿童蜡笔画、儿童版画、儿童彩笔画、儿童毛笔画、儿童水彩加蜡笔画、儿童丙烯画。
从画法上分为：
儿童创意画、儿童写生画、儿童毛笔画创作、儿童水墨画等。
另外，国外十几岁的孩子也画儿童画，为的是保留那份纯真和开发想象创作的能力。
所以，从开放的角度，十几岁的孩子也可以画儿童画，但要求就不完全一样了。
9、为什么要培养儿童良好的心态？
答：
象由心生，境由心造。
儿童有一个良好的心态会集中精力，心平气和，有利于身心健康。
而心情浮躁、急躁都不是好现象。
因为用浮躁的心作画会马马虎虎。
所以，我们要培养儿童在快乐的作画中，心平气和、凝神专注笔尖出现的效果，这样就会有良好的心态，有良好的心态就会有良好的画面。
10、儿童学画的根本目的是什么？
答：
儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美心理和开发潜在的智力，主要表现在以下四点：
1、儿童学画发展个人情趣爱好。
2、促进儿童身心情感发展。
3、培养儿童认识自我、认识世界的审美心理以及养成创造性思维的良好习惯。
4、培养儿童想象力、创造力、开发智力潜能。
11、为什么不要“手把手”的教孩子画画？
答：
素质教育要培养孩子的独立精神。
背靠大树虽然好乘凉，但大树底下是长不出好草的。
手把手地教孩子画画，看上去很耐心，很仔细，但这是培养弱者的哲学和方法。
而现代教育要求用强者的心理和方法来引导我们的孩子，才能使他们走向人生的成功。
“手把手”的教孩子，容易让孩子形成一种依靠和不敢自主的情绪，所以不要这样做。
12、怎样才能充分挖掘儿童的绘画能？
答：
虽然每个儿童都有绘画方面的潜能，但如果教育及引导的方式不当，这些潜能往往得不到充分的挖掘。
要充分挖掘儿童的绘画潜能，能需具备以下条件：
1、科学的教学模式：
传统的教学因老师所带的学生较多，教师根本无暇顾及每个学生的作画过程，学生在作画过程中有错误根本无法纠正。
少儿美术画室的小班授课，让您的孩子能近距离与名师交流，达到事半功倍的学习效果。
2、专业的师资力量：
“名师出高徒”传统的美术教育缺少专业的美术教师，有些学校甚至以其它学科的老师代上美术课，因而得不到正规化的美术教育。
3、合理的课程安排：
传统的儿童绘画课程设置比较单一，容千篇一律，难以激发儿童的绘画兴趣。
13、孩子多大年龄可以学习素描
答：
原则上素描是理性的、逻辑的、数字的、严谨的。
初学素描需要具备一定的理性、逻辑思维能力，所以一般来讲9岁以后学习素描更为合适，年龄越大越容易理解素描中的要领。
但是有些7、8岁就会对素描产生浓厚的兴趣，这些孩子可提前学习素描。
14、你们这儿会带孩子参加美术考级吗？
不考！
！
为什么很多家长们热衷于美术考级？
为什么我们反对美术考级？
？
家长们热衷考级的原因是：
1.听说考级证书对升学（小升初、初升高）有用……负责地告诉各位家长，一点用处都没有，不会加分。
2.某某机构让孩子考级，现在刚学一年，美术考过五级啦（体现了孩子在此学习画画进步神速）！
进步是一步一步积累的过程，没有任何捷径可言。
用考级证明自己的进步就像是自己花钱买了一证书，写上自己的名字……嘿嘿，你确定要买吗？
3.听说某某家的孩子参加画画考级，你家也学画画呢，参加考级了吗？
一、美术这种学科，不适合用级别来鉴定水平的高低。
很多大师在童年时期的作品，如果用考级来衡量，可能一级也通不过（比如梵高），您想让自己的孩子，去经受考级的蹂躏吗？
二、当下的考级机构，很多是看到了考级有利可图，自己命名、自己刻章、自己组织评委、自己印证颁发的非正规单位，您可不要看到“中国少儿艺术家教育协会”这样的名称就觉得很权威，教育部取缔了三百多家类似这样的儿童美术考级机构。
15、国画、油画、素描学哪一种好，学哪一种有前途？
答：
国画、油画、素描他们都有一个共同的特点：
都是画画，都要从造型、构图、色彩关系、意境、趣味、思想等来表现。
油画、国画、素描就好像是不同的语言，但是都可以表达出同样的情感，用的文字不同，表达方式不同，意义是一样的。
画种之间没有严格的界限，可以相互作用相互影响相互借鉴，接触的画种多你的表现手法就多，你可以用国画的方法画油画，用油画的技法画素描，用素描的理论做设计，用设计的思想写作文。
绘画的种类是相通的，艺术的种类也是相通的，你学得越多你的表现手法就越丰富，你的手段就越多元，你的思路就越活跃，你的哲学就越深刻，艺术不怕创新，如果你能创造一个画种那就是一件最有前途的事儿。
16、小孩对于画画很感兴趣，但是我怎么能看出他是不是有天赋呢？
答：
每一个孩子都有天赋，只不过他们的闪光点不一样，有的孩子色彩感觉好，有的孩子线条准确精巧，有的孩子思维活跃，有的孩子心有博爱，有的孩子感性随机，有的孩子理性逻辑，有的孩子稳重安逸，有的孩子宣泄扬。
这些都是天赋，这些都是艺术创作所需要的才能。
记住：
“艺术没有一成不变的评判标准，天赋也没有死板的规定，你认为的缺陷也许恰恰是亮点，你的障碍也许是你无限的动力。
17、小孩喜欢画画，作家长的应当怎样带她入门？
答：
在孩子进入美术班接受正规培训之前，保持孩子对美术的兴趣是首要的任务，家长不要擅自为孩子辅导，因为不专业的辅导会扼杀孩子的创造力和兴趣，家长应该多鼓励孩子，让孩子多看不同的绘画作品，孩子对美术的兴趣是他的美育成长的根本。
应当让孩子练习线条的运用；不规则几何图形的运用和联想；培养观察力和想象力；这是最为基础的，也是必需的。
之后可以找些素材让孩子模仿，在原作的基础上自由发挥。
绘画也是一种语言形式，孩子的头脑是最干净的，他画出的画是一定能表达出他自己的。
18、为什么我的孩子没有别人家孩子画得好？
答：
对于一副画的评判，没有一成不变的固定的标准，我们不认为谁比谁画的好和坏，也许您认为的孩子的“差”恰恰是孩子的亮点，比如如果您孩子的在涂色时涂不匀，但恰恰不匀的颜色更富有层次和灵动，比涂得匀的孩子色彩更丰富，更负有偶然性的美感，如果一个孩子的造型歪歪扭扭，但恰恰因此孩子的画面形象更负有趣味和创意。
在孩子学习绘画的过程中，画得好与不好都是阶段性的，艺术学习就像马拉松长跑，前半程跑得慢不能说明后半程不能反超。
学习中有一段时间突然领悟进步很快，后一段时间没有突破，是很常见的情况，这是学习的规律，家长应以平和的心态对待暂时落后的孩子。
即使不能控制心态，也不能表现出对孩子的不满。
那样会极大打消孩子的积极性。
19、孩子学画有哪几个阶段?
答：
儿童学画可分为四个阶段，
第一阶段：
兴趣培养，3岁－6岁，学习创意美术（创意美术是一个综合的课程，容包括：
水彩，水粉，水彩笔画，彩铅笔画，中国画，拼贴画，抽象画，装置，场景，综合信息认知，音乐信息干预，发散思维训练，跳跃思维训练，想像发展，荒诞游戏，审美游戏等。
）
第二阶段：
感性儿童画，6岁－8岁，学习以儿童造型为主，儿童造型也是一个综合课程，容包括：
（线的质量，形的质量，形的连接，行外形，形形，遮挡关系，主题创作，主题发展，构图，布局，线的分布，色彩渐变，组织色彩，发散思维训练，跳跃思维训练，想像发展，荒诞游戏，审美等等。
）以儿童色彩、儿童线描、儿童版画、专业预备”为辅助，第三阶段：
理性绘画，8岁－16岁，学习专业素描、色彩、速写为主）
第四阶段：
回到感性，16岁－19岁，（学习主观素描，主观色彩，主题绘画创作。
）
20、怎么能判断孩子适合不适合学美术
答：
如果孩子对美术很感兴趣，表明孩子是适合走美术路线的，因为一个人对于一件事物的兴趣，出于他驾御这件事物的能力，对一件事感兴趣的人，往往他一定有能力做这件事。
不要用孩子的画的好坏来判断孩子是否适合学美术，有些孩子画中的所谓的“差”，也许恰恰是艺术家所需要的多元性的亮点之一。
21、几岁的小孩开始接受绘画基础教育最为合适呢
答：
可以说几岁都可以，要看孩子什么时候对美术产生兴趣，几岁学都可以成才，关键看他的兴趣是否浓。
古今中外有很多大师起步很早。
22、学画画，在课外，家长这方面应该做些怎样的引导呢？
答：
家长可以多给孩子买些经典的美术图书（尤其是古今中外大师的画册），给孩子看一些经典的动画片，带孩子多看些不同风格的画展，在家多让孩子画不同题材的东西，临摹一些孩子喜欢的画。
家长不要轻易指导孩子的画，只要为孩子营造美术的分为，保护孩子的兴趣，创造力。
23、什么是创意美术？
创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的心世界得到充分的表达。
儿童创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定规则围，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。
创意美术中儿童表达自我为主。
创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。
注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识。
24、创意美术与传统美术的区别
传统美术注重画法，一味强调画画的技巧，老师更多关注的是孩子画的像不像，有的时候孩子画完画之后都不知道自己画的是什么高深的技巧理论以儿童的认知，而且并不能吸收和掌握，抹杀了孩子的感受力和想象力，制约了孩子的思维发展。
创意美术则是把孩子平日里所看到的，所听到的周围的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具
和幼儿园的生活游戏等等，都通过美术活动体现出来。
老师精心设计的主题课程，以故事为背景，引发孩子的好奇心，进而开始去观察、思考和探索。
25、儿童画就是孩子涂鸦？
不完全对。
孩子的涂鸦属于孩子绘画的低级阶段，虽然也是儿童绘画作品，但主要还是以无意识绘画为主。
我们通常所说的儿童画，指的是孩子画的那些有形象、有色彩、有场景、甚至有情节的画。
26、画画一定要画的像？
常有一些忧心忡忡的父母，指着孩子的画说：
“为什么总是画不像？
”其实，并不一定要画得像才算是画得好。
毕加索的画毫无疑问是杰作，可是他画的那些事物与现实生活中一模一样吗？
难道你没有看出孩子的画与大师之间的某些联系吗？
所以请不要用像不像的问题框住孩子想象与创造的翅膀。
不要强求孩子，一切顺其自然。
只要孩子有进步，就应该鼓励他。
27、儿童学画画不需要学习？
虽说孩子的画发乎天性，难得的就是“自然”二字，但要让孩子那些自然纯真的涂鸦之作成为一副好的作品，学习是必不可少的。
画画需要一定的知识经验的积累，没有积累，孩子想画画也常常不知道从哪儿画起。
所以，在孩子小时候，他画的画很多都是线条，没有具体的形象，不仅没有构图，涂色也没有章法。
学习的过程就是孩子积累知识的过程，孩子不仅知道该从那里起笔，在表现事物形象、构图和配色等方面也会上一个层次。
28、学画画就要多参加比赛？
这会给孩子带来不必要的负担。
因为孩子在画画时，是非常放松的。
一旦你给他压上了参加比赛甚至获奖的任务，孩子画起来就有压力，反而画不好。
29、学画画需孩子一个独立的空间？
如果没有地方画，孩子就会在被子、衣服、墙上、沙发上画，家长会因为怕脏、怕乱而限制孩子画。
所以一定要给孩子一个比较独立的空间，让他感觉很自在，哪怕空间小一点也没关系，阳台、房间的角落都可以。
同时要给孩子提供美术材料，如画笔、颜料等。
30、学美术为什么不要提供参照物？
有时孩子会说：
“妈妈，我画得不好。
”他这样说，是因为有一个所谓的“好”的参照物。
这种参照物尽量不要有，不然孩子会觉得自己会画不好这个物体，就不愿表达了。
31、家长要不要给孩子适当的鼓励，赞美孩子的作品？
需要的，不要看到孩子画得不像，就觉得他画得不好，其实我们成人也不可能画得很像的。
画得像不像，是我们成人看世界的习惯，但绝对不是美术作品的衡量尺度，我们通常认为一幅好的画应该把世界再现出来，其实更好的作品不是简单的再现，而要表达画家的各种观念和创新。
32、要不要买教孩子练习涂、描、填之类的图画书？
其实这对孩子美术才能的发展是不利的。
孩子的思维本来是发散的、变化的。
可是你给了他一个框框，他只能在固定的围里涂色，或者只能按照规定去画。
比如树干一定要涂成棕色的，西瓜一定是圆的、绿的。
孩子以后一画西瓜就是绿的，他的思维已经固定了，他不会去想，如果把西瓜切开，就变成红色的了。
33、学美术的好处？
培养孩子发现、欣赏美的能力提高审美品位，培养艺术气质
使孩子个性得到自然发展，树立自我表现的信心挖掘儿童的创造潜能，培养创造能力丰富个人生活，画画是一件乐在其中的事
让孩子学会生活，热爱生活，珍惜生活的一切美好事物，认知自己的能力画画是终身的良伴，使人始终心有所寄，志有所托画画使心灵安宁，冶情操
画画是一个可累积的事业，文化积淀和艺术修养会不断提升
34、学美术家长应具备的心态
1）靠孩子自己去感悟
许多家长在送孩子学画的时候，喜欢对老师提一些要求，最常见、最笼统的就是：
“老师您多多为孩子操点心！
”作为老师操点心是应该的，关键是怎么去做。
学美术跟学一般的技能不同，老师只是起启发引导作用，艺术能讲出来的只是知识的一部分，好多感觉的东西是很难讲出来的，只能靠孩子自己去感悟。
如果这个孩子在学画上先入为主，之前接受了简笔画的教育，习惯了老师画一笔，孩子跟着画一笔的被动教育方式，这样的孩子就更难“教”了。
2）不要急于求成
有的家长见孩子学几次后拿不出“像样”的画时，认为是老师教的不行。
实际上，当孩子舍弃了原来的方法，又对新的画法不了解时，需要一个对绘画的重新认识的过程。
但往往家长不理解、不容忍孩子有这个过程，光想着立竿见影，表现出一种急躁情绪。
其实老师很容易满足这些家长想看到孩子有一“像样”的画的愿望，可以在两分钟安排好孩子要画的容，孩子也会按照老师的意图把画画出来，让家长满意高兴。
但这种把意识强加给孩子的做法对培养孩子的创造力没有任何好处，在教学上，一个好的老师不会揣摩迎合家长的心理和喜好。
他宁可让家长误以为老师没有教“画像”的本事，也不会把影响孩子一生的错误思维方式误导孩子。
3）鼓励孩子画生活中的事
家长可以让孩子试着多画一些他亲身经历的发生在身边的事。
比如：
游动物园、观看体育比赛、逛超市、看画展、我睡觉的地方、过生日等等。
在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想得周全些，帮助孩子把想象变成形象，而不能替孩子想，要引导孩子自己去观察，家长不能把观察的结果告诉孩子。
具体怎么画家长不要管，让他们大胆地去画自己感受到的东西。
4）肯定孩子的作品
当孩子将一幅画完成后拿着画让家长看时，家长不要在看孩子的画时老是提出某某小朋友画得好，这样您在孩子心里就形成了一种印象，孩子为了让您高兴就会去学其他的画法，在学会这些的同时也失掉了自己的个性。
而有个性的作品，才是好的作品。
社会不缺乏模仿者，具有创新的思维才是未来的强者。
所以，千万
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