西洙中心小学素质教育自评报告(20112012学年).docx

西洙中心小学素质教育自评报告(20112012学年).docx

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荔城区西洙中心小学

实施素质教育自评报告

西洙中心小学位于远近闻明的省级文明村——荔城区拱辰办事处西洙村后亭60号，校园占地面积平方米。

目前，小学部开设13个教学班，在校学生人；幼儿园开设大、中、小四个班，在园幼儿人。

全校现有教职工47人（其中：

小学高级教师24人，小学一级教师22人；市学科带头人1人；市级骨干教师3人，区级骨干教师5人，区级教坛新秀1人；达到大专学历的教师22人，达本科学历的教师18人）。

2007年4月学校被评为市“文明学校”，2007年4月学校，被评为区“平安校园”和区“学校安全工作先进单位”，2007年7月学校党支部被评为拱辰办“先进党组织”，2007年12月学校被评为市“家庭教育工作先进集体”；2008年1月学校被评为区“绿色学校”和区“平安校园”，2008年7月学校被评为市“绿色学校”；2009年6月学校被评为市“实施素质教育先进学校”，2009年9月学校被评为区“先进学校”。

2010年5月学校被评为市第11届“文明学校，2011年1月学校被评为市“义务教育标准化学校”，2011年3月学校被评为区“平安校园”，2011年10月学校被评为市“优秀少先队大队”，2012年1月学校被评为区“平安先行学校”2012年4月学校被评为区“廉政风险防控管理工作典型单位”。

现就我校一年来实施素质教育的情况自评如下：

A1学校领导（总分100分,得分98分）

B1领导班子（得分60分）

C1办学思想（30分）

我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“深入学习实践科学发展观”活动为契机，以全面实施素质教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，各种课程资源得到充分利用，教师的专业技能得到发展，学生的过重负担有效控制，在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、全面的发展，形成了“敬业、好学、文明、向上”的良好校风。

校长对学校工作全面负责，统一管理,按照教育规律办事，全面贯彻教育方针，提出“创一流学校，育四有新人”的办学目标。

每学年，我们都制定好学校工作计划，严格实行目标管理，取得较好的工作成绩。

C2班子素质（30分）

办好一所学校，领导班子是关键。

学校始终重视班子建设，认真把好选拔关。

班子成员都是经层层推荐、考核选拔出的事业心强、责任心强，有一定管理经验和能力的骨干教师。

班子成员分工明确、作风民主、廉洁自律，富有协作精神，能独立履行岗位职责。

正、副校长持证上岗，班子成员学历达标。

学校定期召开校务会议（每周五下午放学后），反馈、交流、布置学校工作，做到群策群力，民主议事，确保学校的各项工作井然有序、顺利高效开展，在师生中有较高威信。

班子成员在学校教育发展中起表率作用，与区、办、村密切配合，多渠道筹集办学经费，加强学校的安全设施、信息技术教育设备的建设，扩大了幼儿园规模。

中心小学领导班子成员有较强的开拓创新精神和依法治教的意识，能依法治教，按章办事，勤政廉政，团结协作，发扬民主作风，密切联系教师，扎实开展工作，加强学习研讨，广泛推广先进的工作经验。

B2管理机制（得分38分）

C3机构设置（10分）

学校设立教研组、后勤组、财务组、保卫组等机构，与党支部、教代会、少先队等协调配合开展教育教学工作。

各个机构都有明确的制度职责，落实到人，有较强的工作积极性和主动性。

C4运行模式与效益（28分）

学校实行校长负责制，以德育为首，以教学工作为中心，不断提高各部门的办事效率，运行机制较流畅。

1、校长、副校长深入课堂第一线，在教学中发现问题，解决问题。

2、教研组在学校课程改革实验工作中负责课题研究、公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作，起着指导作用。

3、建立并实施教学管理有关制度。

4、每周五定期召开校务会议，适时研究解决学校发展工作中存在的问题。

5、党支部、教工会发挥积极作用，民主评议，民主监督，全面参与学校管理。

6、校务公开制度落实，能按照要求予以全面的、及时的公开。

A2教师队伍（总分150分，得分143分）

B3师德建设（得分56分）

C5制度措施（28分）

1、学校严格按照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》提出的细则要求，把师德要求具体化，在教师的教育教学过程中予以跟踪评估。

2、通过会议制度、年度评估、教师节活动等途径，定期开展师德教育活动，树立先进，推广典型，学习榜样，促进师德教育经常化、制度化。

3、通过期中、期末、学年末对教师思想道德与教学情况进行全面检查，给予量化考核评分。

对优秀教师予以精神和物质上的奖励，对个别落后教师拉下量化分值。

C6师德水准（28分）

学校加强师德教育，要求广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，注重自己的言行，提高自身的素质。

根据《中小学教师职业道德规范》要求，与教师签订了《师德师风责任书》。

组织学习《义务教育法》、《教师法》，撰写学习心得，做到依法执教、教书育人。

尊重学困生上进，对优秀学生帮助他们向更高的境界进取，做到因材施教，全面发展。

学校无违反师德事件发生。

学校在每周二、周四下午组织教师进行政治学习和业务学习，要求教师以德修身，仪表端庄、举止文明。

教书育人、为人师表、爱岗敬业的教师不断涌现。

一年来，我校有4位教师获得区级表彰，有9人次被拱辰办事处评为“优秀教师”。

B4教师专业成长（87分）

 C7培训工作（30分）

我校能积极参加各级组织的培训活动，并着重抓教师继续教育，以校本培训为主，学校对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确、措施、制度落实。

建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助合作互相学习、经验共用，资源共享。

在信息技术方面，我们充分利用人力和物质资源，对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思。

创造条件，让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流。

 C8培训成效（29分）

一是教师能处理好教与学的关系。

大部分教师在课堂教学中以学生为主体、教师为主导，课堂教学生动活泼，教学质量不断提高；二是学校以骨干教师带动年青教师，组织经常性校本教学研讨，通过经验交流和教学实例，提高了全体教师的整体素质；三是教师向“一专多能”方向发展，能适应两门以上学科教学和年段“小循环”教学工作。

3位为学员获市“全员培训优秀学员”称号。

C9教师工作评价（28分）

我们依据《西洙中心小学教师常规管理制度》和《西洙中心小学教职工年度考核实施细则》，科学客观评价教师和各部门的工作，评价内容包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思等。

以教师自评学校总评的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次。

A3教育教学管理（总分500分，得分479分）

B5德育工作（得分96分）

C10德育环境（30分）

我校把德育工作放在学校工作的重要地位，创设良好德育环境。

1、认真贯彻《中小学德育工作规程》，通过例会、早会、国旗下讲话等渠道，经常宣讲师生加强品德教育的重要性，统一对德育重要地位的认识。

2、建立德育管理体制。

一是组成精干有力的德育队伍，成立以校长为组长的德育领导小组，确立教师“人人是德育工作者”的观念，与社会、家庭结合形成德育网络；二是优化环境，实现德育“八有”，校园环境香、净、绿；三是以思品课和法制课为主渠道对学生进行具体内容的教育；四是核拨德育专项经费，建立德育激励机制，在期中、期末、教师节对师生进行表彰，评选优秀的教育工作者与优秀学生；五是加强德育教学研究，把德育内容渗透至相关学科。

3、实施“小公民道德建设计划”。

在共青团、少先队的组织下，开展创文明班级、文明个人的“流动红旗”评选活动，每周公布评选结果，学生的文明礼仪、道德风貌不断提高。

4、做好家校、村校共建工作。

期初、期末教师全面家访，平时针对性地进行家访，学校与交警、派出所联建精神文明，共同扶持学生身心的健康成长。

C11德育师资（9分）

确立人人是德育工作者的观念，每个班级都有专任的思品课教师，重视在各个学科教学中渗透德育内容。

党支部、教工会、共青团、少先队能协调一致，重视对师生的信念理想和人生观、价值观的教育，师德规范、学生守则，学生行为规范教育活动得到落实。

学校每学年都与老协会、关协会、消防、交警、片警取得联系，邀请他们到校以案释例，关心帮助未成年人健康成长，发挥了校外教育力量的作用。

C12德育课教学（24分）

发挥思品课教学的德育主渠道作用，按义务教育课程落实思品课和其他课程的教学工作。

改变德育课教学方式，注重理论联系实际，引导学生思考、实践，通过实践，极大地提高了德育效果，培养了学生良好的行为习惯。

教师在德育课堂上，以正确的观点阐述了德育的重要性,让学生明理导行，并适时组织师生参观“闽中革命历史纪念馆”、“闽中特委联络点”的实践活动。

学年末，对德育课教学进行全面的验收评估。

C13班级团队工作（14分）

每年“六·一”节，学校组织表彰品德优秀、学业优良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的德育氛围。

学校坚持“一禁三化五仪式”，坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生文明的行为习惯；开展村居送温暖活动，帮助残废人和孤寡老人解决困难；清明节祭扫烈士陵园，接受革命传统教育；访问家庭、村居、工厂，了解社情民意；开展《小学生日常行为规范》和《小学生守则》知识竞赛活动和读书活动，组织观看爱国主义教育影片，对学生进行养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；与区交警开展警校联建文明校活动等；通过系列德育活动，培养学生良好的品德和高尚的人格，在潜移默化中养成学生文明的行为习惯。

C14德育活动（19分）

学校把新修订的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施，作为德育工作的重中之重抓紧抓好。

除了加大宣传力度外，更注重通过学生的实践体验予以落实，制订了《守则》和《规范》的具体实施细则，以中队活动为主要载体把《守则》、《规范》落实在学生的日常行为习惯中，收到了良好的德育效果。

一是坚持每周一次的升国旗仪式，实行严格而规范的升降国旗制度，并能结合历史教育、形势教育、国情教育、德育教育进行国旗下讲话，增强全校师生的爱国热情和集体荣誉感。

如：

以“做一个有道德的人”为主题，开展“阳光少年”、“每周一星”活动；二是利用传统节日、纪念日、国家大事为载体，以征文、绘画、歌咏、朗诵比赛、文艺汇演等形式，开展主题鲜明、富有针对性宣传教育活动。

如：

“经典诵读”、“爱国主义教育”等主题活动；三是以班队活动课、早会课、品德与生活、品德与社会课教学为主阵地，其他学科为辅阵地，强化课堂教学中思想教育的渗透功能，把传授知识同陶冶情操、养成教育有机结合。

通过各个班级“流动红旗”的评选，各班开展“创文明窗口，做四有新人”活动，文明行为落实到具体细则中。

每天，各班都进行早操、早读、卫生、纪律、佩戴红领巾等五项评比，建立了健全的学生品德行为评价制度。

学校实施《公民道德建设实施纲要》，开展保护环境教育活动，培养学生的社会责任感。

B6智育工作（得分114分）

C15课程管理（38分）

学校按省颁课程计划开齐各类课程，开足课时，按规定选用教科书。

学校的课程资源得到广泛的利用，建立了自然实验室、电脑室、图书阅览室和多媒体教室，教学器材可以供给各学科教学之需。

学校开辟了校外教育基地，与拱辰办事处西洙村委会、龙兴织网厂、区交警大队结成共建对子，对学生的课外实践能力起到积极的教育促进作用。

C16教学管理制度（38分）

我校严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件，制定学科课程实施计划，内容包括各年级的课程门类课时分配、课程表、作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见等。

建立学校、各处室教学管理机制，对教学工作实行全程管理。

学校每学期的教学工作计划系统完整，各科任教师均能根据课程标准和校历编排学期教学计划与进度。

上课呈现多样化的课堂教学模式，优化教学过程。

作业管理立足于减轻课业负担，多样化的作业检查批改方式。

课后能积极攒写反思或随笔，并发布在课改简讯《走进西洙》上，与他人共同探讨。

测试方式多样化，考查命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题。

C17课堂教学（38分）

学校鼓励教师积极参加教育科研和教学实验，成立课题组。

小学市级课题是《学生成长记录的评价研究》，幼儿市级课题是《校外教育资源的开发与应用研究》。

各教研组和教师分别创立分课题与子课题，通过集体备课的形式在课题研究中推广先进的教学方法，推出优秀的课例进行示范教学。

教研组组织教师评议课堂教学的得与失，改进教学方法，为学校、教研组、教师的课题研究提供了完善、提高的素材。

各骨干教师又根据自己教学中遇到的具体情况，确立自己的研究课题，营造了以校为本的教研氛围。

学校依据《莆田市各学段教师岗位练兵内容与标准》，结合本校的实际，选择练兵内容，分类推进、分步骤实施、分模块达标。

立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。

以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组、备课组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。

学校鼓励教师充分应用多媒体教学，采用科学、先进、直接的讲授法让教学知识立竿见影。

因而，学校在评议课中注重直观教学和让学生动手动脑的实验操作教学，提高了学生的知识水平。

同时教师关心学困生，扶持学困生也成了自觉的行动。

全体教师基本上能关注学生的差异，满足不同程度学生的学习需求，使每个学生都能得到发展。

组织教师参加荔城区第四届小学青年教师课堂教学优质课评选分别获得2个二等奖，2个三等奖。

B7体育卫生工作（得分48分）

C18体育与健康活动（24分）

能按体育教学大纲上好体育课，保证“三操”（早操和眼保健操）及每天1小时的体育活动。

体育场地基本符合要求，学校实施体育锻炼标准和新修订的《学生体质健康标准》，每生的体育成绩和身体素质均有考核。

C19卫生保健（24分）

学校卫生保健制度较为健全，备有常用药和保健箱，能及时处理一些小问题。

学校重视健康教育，按上级要求上好健康教育课，做好健康教育的有关资料，重视师生的心理健康教育，定期对学生体检。

在“禽流感”防控和“甲型流感”防控时期，特别注重卫生管理。

日常，则要求人人养成良好的卫生习惯。

B8艺术教育工作（得分28分）

C20艺术课教学（14分）

认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。

有较稳定的艺术任课教师，能充分利用利用学校教学设备，使用率较高。

C21艺术教育活动（14分）

各班广泛成立兴趣小组，有声乐、器乐、文艺、体育、绘画、演讲、制作等十多个兴趣小组，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。

学校每个学年组织的校园文化艺术节，内容丰富多彩，受到区领导和广大群众的好评。

学生通过活动发展了兴趣，培养了个性，发展了特长。

B9综合实践活动（得分72分）

C22信息技术教育（18分）

学校有提供师生学习信息技术的电脑室，有信息技术教学计划，通过多媒体教学，把信息技术教育与各科教学整合，并融入教育教学的全过程。

C23研究性学习（18分）

我们进行研究性学习指导，从学习生活和社会生活中选择和确定研究内容，重视学生自主活动，关注学生兴趣，提供开放的学习空间，鼓励动手实践，研究性学习活动形式多样，由扶到放逐步扩大研究的范围。

C24社区服务与社会实践（18分）

学校有社区服务与社会实践的计划，课程内容以主题活动的形式呈现。

组织形式多样化，活动方式灵活安排。

课程内容和活动方式符合学生年龄特点，有利于学生身心健康。

如一年来我们组织带领高年段学生参观网丝厂；组织中高年段学生开展家园清洁活动，这些动脑动手的实践活动，都能增长学生的见识，进一步提高热爱家乡情感。

C25劳动与技术教育（18分）

学校把劳动技术教育列入计划，针对当地特色，把劳动技术教育内容编排进校本课程，有劳动技术教育的兼职教师。

学校有种植园和绿化带，可供学生进行有关的劳动技术学习。

B10教学改革研究与实验（得分46分）

C26校本教研（28分）

小学课改选题《学生成长记录的评价研究》、幼儿的选题《校外教育资源的开发与应用研究》已获得市批准立项。

“氛围浓厚，研讨热烈、民主互动、讲求实效”是我校校本教研的一大亮点。

教研活动实行签到考勤制，任务责任制，按计划进行，做到内容明确、人员确定、时间保证。

实施过程中，我们确立了“课题任务——校本教研——课程改革”的研究途径。

依托课题，以说课（片断教学）、上课、评课、案例（反思）、论文的形式开展校本教研，做到人人有课题、个个有研究。

课前准备充分，课堂教学扎实。

每位教师都能按课时编写教（学）案，教（学）案三维目标明确，重难点把握到位，教学环节安排合理，能体现学科特点、学生特点，起到了很好的指导和预设作用。

课堂教学已朝着以学生为主体，以培养综合能力为目标，民主、和谐的方向发展。

教师教学随笔或教学反思记录及时，有经验总结、有教学得失、有亮点记录、有案例分析。

教学反思极大的促进了我校教师的专业成长。

C27改革实验（18分）

学校对在课改中出现的问题及时组织讨论研究,从鼓励学生上进的角度实行成绩评定等级制；对每班、每生建立学习质量的评价机制，从帮助学生认识自我，建立自信的角度改革学生操行评语，整体评价，注重学生个性的发展；教师课堂教学和课外辅导员遵照因材施教的原则，让学生得到不同层次的发展。

B11行政管理（得分70分）

C28学籍管理（20分）

学生学籍管理制度完善，卡片、证件齐全。

C29文书档案管理（15分）

学校把上级下发文件、学校教育教学的各类材料分类规范归档，有专人负责管理，便于查阅。

特别是重视课改资料的收集和归档工作，使资料更有使用价值。

C30财务管理（15分）

学校财、物管理制度健全。

经费收支严格遵守财务纪律，帐目清楚；财物无丢失无损坏，设备完好；对学生爱护公物教育经常组织进行，爱护公物蔚然成风。

C31校园管理（20分）

建立校园、校舍管理制度，多媒体电教室、电脑室等重要部位均有专人日夜值班。

在师生中开展各类安全教育活动，使校园安全管理成为人人的自觉行动。

学校植树种花，建立绿化带，人人美化自己的校园，校园常年香、净、绿。

校园文化建设为育人服务，除了完善德育“八有”常规硬件配置外，各班有国旗、班训、图书角、表扬栏、黑板报，学校有宣传栏、名人名言等，定期举行图片展览，展示党和国家建设的辉煌成就，展示安全警示图片等。

学校与区交警大队共建结对，加强以防范事故为主的安全教育，开展“百日安全整治”行动，检查安全隐患，整改落实安全问题，师生无存在《中小学校校园管理暂行规定》中明令禁止的现象。

A4教育质量（总分250分，得分245分）

B12普及程度（得分40分）

C32入学率（10分）

当地和外来的学龄人口都能在我校按时入学，学生入学率100%。

C33辍学率（10分）

在校学生年辍学率为零。

C34按时毕业率（20分）

标准毕业年龄的同龄人口按时毕业率为100%。

B13学生素质发展（得分205分）

C35思想道德素质（39分）

通过强化学校德育工作，学生基本养成了良好的行为习惯。

学生遵守《守则》、《规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重他人，同时具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力。

每年“六·一”节都表彰一定比例的“三好学生”、“优秀少先队员”和获得上级嘉奖的专项特长的学生。

学校现设有红领巾广播站、校园网、黑板报、宣传栏、阅览室、少先队室等文化宣传阵地，并能充分利用这些阵地，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育活动，提高学生的思想素质。

校园活动是校园文化的重要组成部分。

我校除了开展教育主题实践活动外，还通过艺术节、体育节等培养学生的艺术素养和科技情怀，陶冶学生的情操。

C36文化科学素质（88分）

学生文化课堂达到课程标准要求的97%以上，语、数学科群体及格率98%。

学生学习习惯良好，初步具备观察、思维、表达、动手操作能力。

学生喜爱参与实践活动，在实践中学到了知识、提高了能力。

由于综合实践活动的开展，学生的基本知识和基本技能进一步提高。

C37身心素质（39分）

学生健康情况良好，体育达标率96%，体质健康标准合格率92%。

学生心理素质稳步提高。

具备了自尊、自信、合群、克服困难，不怕挫折的个性品质。

学生自律意识提高，初步具有自我管理能力。

大部分学生都有一项兴趣爱好或特长，在学校的艺术节活动中展示了自己的才华。

C38艺术素质（39分）

音乐、美术课及格率99%，学生具备爱美情趣，有欣赏能力；绝大部分学生懂礼仪、讲文明，做到语言美、行为美、仪表美。

附加指标（总分20-50分，得分45分）

教育物质装备（得分18分）

校园面积7670平方米，可供活动场地面积4500平方米，普通教室和专用教室能提供教学需要，教学仪器造册、图书资料已达标。

学校有电脑室、多媒体电教室、实验室、语音室、图书室等。

成果与经验（得分27分）

素质教育取得突出成绩：

2007年4月学校被评为市“文明学校”，2007年4月学校被评为区“平安校园”和区“学校安全工作先进单位”，2007年7月学校党支部被评为拱辰办“先进党组织”，2007年12月学校被评为市“家庭教育工作先进集体”；2008年1月学校被评为区“绿色学校”和区“平安校园”，2008年7月学校被评为市“绿色学校”；2009年6月学校被评为市“实施素质教育先进学校”，2009年9月学校被评为区“先进学校”。

2010年5月学校被评为市第11届“文明学校，2011年1月学校被评为市“义务教育标准化学校”，2011年3月学校被评为区“平安校园”，2011年10月学校被评为市“优秀少先队大队”，2012年1月学校被评为区“平安先行学校”2012年4月学校被评为区“廉政风险防控管理工作典型单位”。

一年来，西洙中心小学加强师生思想品德教育的先进经验和做法，先后多次在莆田市电视台、《湄洲日报》、《莆田晚报》和《莆田侨乡时报》等媒体上报道、刊载，在社会上产生了极大的反响；有2篇教师的教育教学论文在省级获奖，17篇教师的教育教学论文区级获奖；1位教师参加省农村教师教育教学能力提升工程骨干教师培训教学比赛获得二等奖；1市位教师参加区首届小学体育课堂教学优质课评选获三等奖；1位教师参加区农村幼儿园语言领域优秀教学评选获三等奖。

一年来，西洙中心小学为人师表、教书育人的优秀教师层出不穷。

在学校教育教学过程中形成了办学特色，既全面发展，又学有专长。

体育、文艺等方面的特长生脱颖而出，如：

中心小学学生参加全国第十三届世界华人学生作文大赛分别获1个一等奖、1个三等奖；中心小学学生参加市“绘环保、画和谐”少儿绘画比赛分别获得1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖；中心小学学生参加市第十八届青少年爱国主义读书教育活动征比赛获2个二等奖；中心小学学生参加区教育系统“党在我心中”歌咏比赛获二等奖；中心片区学生参加区第九届中小学生艺术比赛分别获2个二等奖，5个三等奖；中心小学学生参加区“海峡·冰心”杯小学生习作比赛分别获3个二等奖、4个三等奖；中心小学学生参加区青少年学生“纪念中国共产党成立90周年征文”比赛获2个二等奖；中心小学学生参加区“文明美德伴我成长”读书征文活动获二等奖；中心小学学生参加区“建设幸福中国”爱国主义读书教育活动，征文比赛分别获得1个一等奖、1个二等奖，1个三等奖，讲故事比赛获三等奖，知识竞赛获三等奖，绘画比赛分别获得1个一等奖、1个二等奖，1个三等奖；中心小学学生参加区少年儿童乒乓球选拔赛获2个三等奖，中心小学学生参加区“庆六一”幼儿泥塑比赛获一等奖；中心小学学生参加区2011年中小学生趣味运动