第一学期集体备课工作手册.doc

第一学期集体备课工作手册.doc

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富蕴县吐尔洪乡小学

集

体

备

课

工

作

手

册

教研组

教研组长签字：

主备人签字：

主讲人签字：

备课组成员签字：

吐尔洪乡小学集体备课制度

备课是上好课的前提与保证，是提高教学效率的基础，也是保证教学质量的关键。

为了适应新形势下素质教育的要求，进一步规范教师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，特制定吐尔洪乡小学集体备课制度。

一、集体备课的基本原则：

1、实效性原则：

研究教学理念的把握、教材的理解、重点与难点的突破、教学方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题；

2、全体性原则：

人人参与，真诚合作，资源共享；

3、研讨性原则：

围绕主题，深入研究，积极讨论；

4、经常性原则：

每两周至少活动一次，并根据实际需要进行日常性研讨，将定时、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。

5、互补性原则：

取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。

二、集体备课的具体要求：

1、定时间、定地点、定内容开展每次活动。

严格执行集体备课制度，按照固定的进间、地点进行活动，教研组长做好考勤记录。

以学科为单位进行集体备课。

2、强化集体备课的研究性。

各教研组要充分发挥研究功能，加强对教学设计实施的研究，不断拓宽教研组的研究领域，拓展研究方式，使备课与教研融为一体，在备课中渗透教研，通过教研来促进备课，使每一次备课活动都成为教师进行教学研究的重要活动，提升教师的教学、科研水平。

3、突出教案设计的实用性。

教案作为备课结果的呈现方式之一，原则上没有形式的规定，但必要的内容不可少，如具体、明确的教学目标，教学流程、教学方法等，要重在实用，对新教师和骨干教师应提出教案设计不同的要求。

教案中可以改、涂、勾、画，鼓励教师个性化备课，提倡在教案中（展）体现教师个人的教学风格、教学思想、教学特色。

4、激发教师参与的积极性。

教师参与的积极性是保证集体备课取得效果的先决条件，是组织好集体备课的重要保障。

要营造好学习氛围，鼓励教师把学习渗透在工作中，融合在备课的过程中，在备课中提升自己的专业素养，增加自己的文化底蕴。

三、集体备课的检评：

1、把集体备课的实效性放在备课检评的首位，把“书写教案”与“备课”区别开来。

检查教师的备课，重在检查教师在课前是否进行了充分的知识准备、方法准备、教具准备、学情准备等，不能仅以教案书写的工整程度、字数的多少、项目的齐全与否等作为评价的标准。

2、加强对备课的过程管理。

学校教导处分月组织各教研组长对老师们的备课笔记（包括集体备课材料）进行检查，检查过程中及时记录各条建议，帮助教师修改完善，不断提高备课水平。

3、对教师备课的检查还要与平常的听课相结合，以不断了解和检查教师备课的质量与效果，有针对性的指导教师备好课和上好课。

四、具体课时教案的设计要求：

1、每位教师必须提前至少一周备好教案，其他老师应结合自身教学和学生特点进行熟悉思考，并作适当修改调整，使之适合于自已的教学风格和本班学生的学习水平；

2、教案撰写应结合学生、教师、教材等因素，合理确定教学目标和重、难点，灵活选择教学用具和教学方法，清晰展现教学过程；对可能出现的情况尽量作一些预设；

3、教学后记字数不作规定，应尽量务实；

4、设计教案时应对板书设计进行一定规划；

5、在课时教案中体现课堂作业的安排布置。

6、坚决杜绝照抄教案和不作思考的“拿来主义”；

7、教案书写字迹工整。

吐尔洪乡小学2016-2017学年第一学期集体备课

实施方案

为了充分发挥集体智慧及现代教育资源的作用，减轻教师过重的笔头书写负担，彻底革除备课抄教案、抄教参的陋习，克服传统的单兵作战的备课模式，提高备课实效性，促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长，真正实现资源共享，学校决定在所有学科组中继续实行集体备课。

一、指导思想　　

集体备课是当前课程改革中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。

为进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神、促进教学相长，鉴于目前集体备课活动的现状，现提出此方案。

二、集体备课领导小组　　

组　长：

巴力恒、刘杰、哈勒木别克　

副组长：

各教研组组长　

成　员：

所有任课教师　　

三、具体实施方案：

1、集体备课时间：

至少每周两课时，具体时间（安排表）由各组安排，报教导处备查。

2、集体备课的组织：

由教研组长总负责，以年级学科为单位，负责本学科集体备课事宜，任课教师参与，轮流做中心发言人。

备课组长职责：

将集体备课时间、中心发言人、记录人（即安排表）在每周五前交教导处，复备教案、教学反思整理人上报教导处。

3、集体备课的形式：

采取“初备+中心发言+讨论+复备”的形式。

4、集体备课的流程：

严格按照“个人初备——集体研讨——生成教案——个性设计——个人上课，撰写感悟与反思”的步骤进行。

个人初备，每位教师根据课程标准对本学科、学段的具体要求，提前一周研究所备教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标，教学重点难点，注意点，特别是学生易出错的地方，根据新的教学理念设计出本课的教学思路，要在创设情境引入新课，知识点间过渡，解决重点的措施，突破难点的方法，知识与能力形成过程的步骤，学法指导的运用上多着力。

中心发言人发言、集体讨论、所有教师复备形成定稿（即教学思路）、教学实践后、写教学反思。

每次集体备课后必有教学反思记录，学期结束后将教案交教导处存档。

5、集体备课要突出研究风气。

要研教研学，尤其要研课堂之教，学生之学，而不能“重教轻学”，只重视教师如何去教，忽视对学生的研究和探索，要实现教师的“教”是为学生的“学”服务的转变，就要在集体备课中，从教与学两个方面设计和组织课堂教学，要研究教师如何运用学法去突出重点，突破难点。

在集体备中，不仅注重教师“教什么”，更要通过对教材如何体现《课程标准》的要求、如何体现素质教育的要求的研究，来精心设计“怎样教”。

6、集体备课要体现创新性。

教学是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，集体备课本身就是一项创造性劳动。

它的意义在于教师之间通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色，我们强调“统一”，但绝不是机械的绝对统一，照搬照教，而是在“五统一”的大前提下鼓励教师解放思想，敢于创新。

充分发展自己的个性，使课堂教学充满活力。

四、具体要求　　

1.主备人　　

（1）主备人要在新的教育理念的指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：

纵向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。

（2）准确把握所备内容的重点和难点。

编制的教案要重点突出。

（3）提出教学目标。

编制的教案要从三个纬度上体现教学目标，即：

知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。

（4）备教法和学法。

教师采取的教法必须有效，学生的学法诸如小组学习法、探究法等必须符合教学实际。

（5）备教具及多媒体教学。

根据学校实际，寻找或自制教、学具；搜寻、设计制作多媒体课件。

（6）教学活动的设计要科学合理。

如新的教育观、教师观、学生观的体现，行之有效的教育方法的使用，教学重点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。

（7）主备人的备课发言和编制的教案，是个人能力、学识等的具体体现，必须精心准备，不得抄袭。

2.参备人　　

参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到：

（1）认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重难点，做到宏观上把握全册教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。

（2）集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见。

（3）认真修改初案，搞好复案补改。

参备人领到教案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充。

3、年级集体备课组长　　

（1）年级集体备课组长要根据实际情况，提前将任务合理分配给小组成员，并督促主备人做好准备。

（2）按时召开议课会。

议课会议一般以提前一周为宜。

（3）认真开好议课会。

议课会时间安排见集体备课安排表。

议课会由年级集体备课组长主持，主持人发言后，即由主备人详细说明教材及设计思路等有关情况。

接着集体议课、质询。

最后主持人小结。

议课会议由安排的记录人做好记录。

（4）把议课会开成学术研讨会。

对主备人的发言及设计思路，参备人提出问题和补改意见，每个人都要发表自己的观点。

五、加强对集体备课的管理。

为确保集体备课有效、有序而高质量地进行，本期试运行，具体办法是，各年级学科组长组织本学科教师研讨集体备课方案，确定每周集中备课时间，地点，每次的中心发言人，记录人，形成文字材料交教导处，教导处根据安排检查落实。

吐尔洪乡小学各教研组人员名单

组类

组长

成员

备注

语文教研组

数学教研组

汉语教研组

语文（哈）教研组

吐尔洪乡小学组集体备课活动考勤表

活动时间：

活动地点：

教师姓名

是否参加

病假

事假

迟到/早退

其它（写清原因）

吐尔洪乡小学组集体备课活动考勤表

活动时间：

活动地点：

教师姓名

是否参加

病假

事假

迟到/早退

其它（写清原因）

吐尔洪乡小学组个人初备教案（个案）

主备人

年级

活动时间

活动地点

课题

课时

参加人员

主备内容

教材解读

教学目标

教学重、难点

教学方法

教学准备

课型

教学过程

（简要）

教学过程

（简要）

归纳小结

作业设计

板书设计

过程确认

教务处负责人签字活动负责人签字

吐尔洪乡小学组个人初备教案（个案）

主备人

年级

活动时间

活动地点

课题

课时

参加人员

主备内容

教材解读

教学目标

教学重、难点

教学方法

教学准备

课型

教学过程

（简要）

教学过程

（简要）

归纳小结

作业设计

板书设计

过程确认

教务处负责人签字活动负责人签字

吐尔洪乡小学组个人初备教案（个案）

主备人

年级

活动时间

活动地点

课题

课时

参加人员

主备内容

教材解读

教学目标

教学重、难点

教学方法

教学准备

课型

教学过程

（简要）

教学过程

（简要）

归纳小结

作业设计

板书设计

过程确认

教务处负责人签字活动负责人签字

吐尔洪乡小学组集体备课修正研讨案（共案）

学科

时间

主讲人

记录人

主题

吐尔洪乡小学组集体备课修正研讨案（共案）

学科

时间

主讲人

记录人

主题

吐尔洪乡小学组集体备课修正教案（特案）

主备人

年级

活动时间

活动地点

课题

课时

参加人员

主备内容

教材解读

教学目标

教学重、难点

教学方法

教学准备

课型

教学过程

（简要）

教学过程

（简要）

归纳小结

作业设计

板书设计

过程确认

教务处负责人签字活动负责人签字