我们应该做一个怎样的教师.doc

我们应该做一个怎样的教师.doc

《我们应该做一个怎样的教师.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们应该做一个怎样的教师.doc（1页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

我们应该做一个怎样的教师

晁勇

时代的发展进步，素质教育的背景，对教师的专业化发展提出了更高的要求。

囿于文本，按部就班照本宣科的教育已远远落后于形势。

我们应该怎样要求自己，力争做一名合格的教师哪？

引发了我诸多方面的思考。

我们应该做博学多识的教师。

我们不能把知识的传授局限在一篇课文上。

文本只是典范，是借以传道的载体，如果不能阐幽发微、触类旁通，以小见大，文章的学习一定是狭隘的、枯燥的，单调乏味的。

缺少高屋建瓴的解读，难以闪现智慧的火花，更谈不上探究与拓展的深入引导。

这就需要我们做学习型、爱读书的教师，不断丰富自己的知识储备，提高思辨能力。

我们应该做一个由激情的教师。

良好的情绪可以感染人，可以振奋学生的精神，激发学生的求知兴趣。

以自己教学的热情，展现自己的魅力，自然的鼓舞了学生学习的激情。

那种死气沉沉的场面定会被生龙活虎的活气所取代。

这是对知识共同的崇仰。

如果一位老师上课精神萎靡不振，神情委顿，语气无力，这种负面情绪会很快传染给每一个学生，困意顿生，思维迟钝，接受、理解的能力大大降低，导致教学效率的低下。

我们应该做一个由亲和力的老师。

亲其师方能信其道。

当一个学生在老师温情的阳光下，他自会感受到源源不断的真爱，由此产生的信赖与自信，使他乐于走进老师，乐于聆听老师的教诲，乐于主动达成各种学习目标。

教与学是双向的，必须依赖与良好的师生互动与交流，消除彼此之间的隔膜心与心贴合一起，有利于知识的传授、学生的管理和发展。

老师也不会因为学生对立抵触的情绪而徒生烦恼，在教育的道路上举步维艰。

做一个懂点心理学、教育学的老师。

每一个学生都是一个活生生的个体，有其发展的共性和个性。

因人而教才能取得良好的教育效果。

如果不顾学生心理特点，简单粗莽，率性而为，往往会伤害学生脆弱的心灵，起不到应有的教育效果，导致种种不良后果，达不到改正缺点健康发展的目的。

我们应该多读读教育名家的著作，这是他们理论与实践相结合的结晶，闪耀着智慧的火花与理性的光辉。

多学习、多反思，遇到问题对症下药，正确引导，许多看似复杂的难题往往会迎刃而解。

做一个不断学习、积累，研究教法的老师。

循规蹈矩、墨守成规的教师只是一个裹足不前的教书匠。

为了提高课堂教学效率，必须不断学习创新，学习新的教育理论，学习新的教育方法，逐步形成高效的别具个性特色的教学模式。

成为一个知识创新型教师。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”不断学习，不断自我更新应该是我们专业化成长的必由之路。