单招考试大纲Word文档下载推荐.docx
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whether引导的宾语从句的用法。
⑤掌握由when,
while，as
soon
as，since,
until,
after,
before,
once,
as引导的
时间状语从句的用法；
由where引导的地点状语从句的用法；
由so
that，in
order
that
引导的目的状语从句的用法；
由because引导的原因状语从句的用法；
由so…that，such…that引导的结果状语从句的用法；
由if
unless,
as
long
as引导的条件状语从句的用法；
由as…as，
than引导的比较状语从句的用法；
由although（though）,even
though（even
if
）引导的让步状语从句的用法。
（5）
倒装句。
掌握由so…，neither…nor引导的倒装句的用法;
（6）
理解由it引导的强调句。
（三）日常交际用语
1．理解下列情景中的交际用语
禁止与警告（Prohibiting
and
warning）
（2）表扬与鼓励
（Praising
encouraging）
（3）指令与要求（Giving
instructions
making
requests）
（4）投诉与责备（Complaining
blaming）
（5）询问与提供信息（Seeking
offering
information）
3．掌握下列情景中的交际用语
问候与应答
（Greeting
responding
）
引荐与介绍（Introducing
oneself
others）
求职
（Looking
for
a
job）
告别
（Saying
goodbye）
感谢与应答
（Expressing
thanks
responding）
劝告与建议（Giving
advice
suggestions）
（7）
就医（Seeing
the
doctor）
（8）
约会（Making
appointments）
（9）
邀请与应答（Making
invitations
（10）
偏爱、喜好与厌恶（Preferences,
likes
dislikes）
（11）
道歉与应答（Making
apologies
responding）
（12）
问时间、日期与应答（Asking
time,
dates
（13）
问路与应答（Asking
way
（14）
购物（Shopping）
（15）
就餐（Taking
meals）
（16）
打电话（Making
phone
calls）
（17）
谈论天气（Talking
about
weather）
（18）
祝愿、祝贺与应答（Good
wishes,
congratulations
responses）
（19）赞同与反对（Expressing
agreement
disagreement）
（20）情感表达（Expressing
feelings
emotions）
（四）写作话题
1．掌握下列话题的写作
（1）个人与家庭（Personal
information
family）
（2）学校生活
（School
life）
（3）日常生活（Daily
（4）健康（Health）
（5）节日与习俗（Festivals
customs）
（6）休闲娱乐（Leisure
entertainment）
（7）旅游与交通（Travel
transport）
（8）科学技术（Science
technology）
（9）居住环境（Living
environment）
（10）工作（Work）
2．掌握实用应用文写作
（1）书信（Letter）
（2）通知（Notice）
（3）便条（Note）
（4）日记（Diary）
（5）电子邮件（E-mail）
二、试卷结构及说明
（一）试卷结构及题型
单项选择
20%
阅读理解
根据情景内容补全对话20%
阅读表达
书面表达
（二）
试题难易程度比例
基础知识
约40％
灵活掌握
约30％
综合运用
（三）
几点说明
1．单项选择
主要考查常用词汇的基本用法、近义词在意义和用法上的差异、单词的固定搭配、固定词组的特定含义以及基础语法，注重词汇在一定的语境中的运用。
2．阅读理解
能够读懂句子结构比较简单的语篇：
能够根据所学构词法及上下文内容判断生词词义，以达到理解；
能够读懂与所学课文难易程度相当的不同题材和体裁的文字材料，速度为每分钟50～60个词；
3．补全对话
依据日常交际用语中要求掌握的话题，考查学生在语境中运用语言的能力。
4．阅读表达
能够理解文章的主旨大意，总结并表达出相关信息；
能够根据上下文正确理解文中句子的含义；
能够根据上下文内容和所给提示完成阅读材料所提出的要求。
5．书面表达
能够根据提示语言、图画或表格等准确理解题意，写出短文（语篇词数约为60～100），或完成相应的任务。
要求表达准确，语法正确，书写规范，卷面整洁。
三、考试形式
1、答卷方式：
闭卷：
笔试。
2、答题时间40分钟。
一、命题原则
山东铝业职业学院单独招生考试的语文范围包括语言知识和语言表达、诗文背诵、现代文阅读、古诗文阅读、写作五方面。
考试既考查语文基础知识，又考查语文应用能力。
对能力的要求由低到高依次为识记、理解、应用、分析综合、鉴赏评价。
二、考试内容与要求
具体要求如下：
【阅读与鉴赏】
（一）能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本
1．从整体上把握文本内容，理清思路。
2．揣摩文中重要词语和句子的含意，理解结构复杂、含意丰富的语句，体会重要语句的表现力。
3．筛选并整合文本信息，概括要点。
4．理解支本所表达的思想、观点和感情。
5．了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征，分析其主要表现手法及作用。
6．了解重要作家作品及有关的背景材料，并用于分析和理解作品。
7．感受文学作品的形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。
8．对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
（二）能阅读浅易的古代诗文
1．了解古代的重要作家、作品，背诵一定数量的古诗文名句名篇，推荐的诵读篇目（见附录一）。
2．理解常见的文言实词在文中的含义。
3．理解常见的文言虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词（18个）：
之、乎、者、也、焉、其、于、以、而、因、为、与、则、且、所、何、若、乃。
4．了解判断、被动、倒装、省略等文言句式的特点和词类活用现象。
5．理解文言句子的含义，能翻译成现代汉语。
6．理解古代诗文的思想内容，并作出分析和评价。
附录一
推荐的诵读篇目（83篇）
1．《关雎》（关关雎鸠）《诗经》
2．《蒹葭》（蒹葭苍苍）《诗经》
3．<
十五从军征》（十五从军征）汉乐府
4．《观沧海》（东临碣石）曹操
5．《饮酒>
（结庐在人境）陶潜
6．《木兰辞》（唧唧复唧唧）北朝民歌
7．《送杜少府之任蜀州》（城阙辅三秦）王勃
8．《登幽州台歌》（前不见古人）陈子昂
9．《次北固山下》（客路青山外）王湾
10．《使至塞上》（单车欲问边）王维
11．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（杨花落尽子规啼）李白
12
《行路难》（金樽清酒斗十千）》李白
13．《黄鹤楼》（昔人已乘黄鹤去）崔颢
14．《望岳》（岱宗夫如何）杜甫
15．《春望》（国破山河在）杜甫
16．《茅屋为秋风所破歌》（八月秋高风怒号）杜甫
17．《白雪歌送武判官归京》（北风卷地白草折）岑参
18．《酬乐天扬州初逢席上见赠》（巴山楚水凄凉地）刘禹锡
19．《卖炭翁》（卖炭翁）白居易
20．《钱塘湖春行》（孤山寺北贾亭西）白居易
21．《雁门太守行》（黑云压城城欲摧）李贺
22．《赤壁》（折戟沉沙铁未销）杜牧
23．《泊秦淮》（烟笼寒水月笼沙）杜牧
24．《夜雨寄北》（君问归期未有期）李商隐
25．《无题》（相见时难别亦难）李商隐
26．《相见欢》（无言独上西楼）李煜
27．《渔家傲》（塞下秋来风景异）范仲淹
28．《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）晏殊
29．《登飞来峰》（飞来峰上千寻塔）王安石
30．《江城子》（老夫聊发少年狂）苏轼
31．《水调歌头》（明月几时有）苏轼
32．《渔家傲》（天接云涛连晓雾）李清照
33．《游山西村》（莫笑农家腊酒浑）陆游
34．《南乡子》（何处望神州）辛弃疾
35．《破阵子》（醉里挑灯看剑）辛弃疾
36．《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经）文天祥
37．《天净沙·
秋思》（枯藤老树昏鸦）马致远
38．《山坡羊·
潼关怀古》（峰峦如聚）张养浩
39．《已亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）龚自珍
40．《满江红》（小住京华）秋瑾
41．《论语》12章（学而时习之；
吾日三省吾身；
吾十有五而志于学；
温故而知新；
学而不恩则罔；
贤哉回也；
知之者不如好之者；
不义而富且贵；
三人行；
子在川上日；
三军可夺帅也；
博学而笃志）
42.《曹刿论战》《左传》
43.《孟子》三则（鱼我所欲也；
富贵不能淫；
天将降大任于斯人也）
44．《庄子》一则（北冥有鱼……亦若是则已矣。
45．《礼记》一则（虽有佳肴）
46．《列子》一则（伯牙善鼓琴……吾于何逃声哉）
47．《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》
48．《出师表》诸葛亮
49．《桃花源记》陶潜
50．《与谢中书书》陶弘景
51．《三峡》郦道元
52．《杂说（四）》韩愈
53．《陋室铭》刘禹锡
54．《小石潭记》柳宗元
55．《岳阳楼记》范仲淹
56．《醉翁亭记》欧阳修
57．《爱莲说》周敦颐
58．《记承天寺夜游》苏轼
59．《送东阳马生序》（余幼时即嗜学……况才之过于余者乎）宋濂
60．《湖心亭看雪》张岱
61．《河中石兽》纪昀
62．《劝学》（节选）苟子
63．《逍遥游》（节选）庄子
64．《师说》韩愈
65．《阿房官赋》杜牧
66．《赤擘赋》苏轼
67．《氓》《诗经》
68．《离骚》（节选）屈原
69．《蜀道难》李白
70．《登高》杜甫
71．《琵琶行》白居易
72．《锦瑟》李商隐
73.《虞美人》（春花秋月何时了）李煜
74．《念奴娇》（大江东去）苏轼
75．《永遇乐》（千古江山）辛弃疾
76．《烛之武退秦师》《左传》
77．《屈原列传》（节选）司马迁
78．《陈情表》李密
79．《归去来兮辞》陶渊明
80.《兰亭集序》王羲之
81．《滕王阁序》王勃
82．《六国论》苏洵
83．《游褒禅山记》王安石
【表达与交流】
（一）能规范地运用语言文字
1.识记现代汉语普通话常用字的字音。
2．识记并正确书写现代常用规范汉字。
3．正确使用标点符号。
4．正确使用词语（包括熟语）。
5．辨析并修改病句。
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
6．恰当地运用比喻、比拟、排比、对偶、夸张、借代、反问、设问、反复等常见修辞方法。
7．语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（二）能写论述类、实用类和文学类文章
1．感情真挚，思想健康，观点明确，内容充实。
2．恰当地运用记叙、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式。
3．思路清晰，结构完整，语言通顺，书写认真。
4．文章不少于500字。
三、考试形式与试卷结构
1．考试形式：
笔答，闭卷。
2．试卷满分为100分，考试时间为90分钟。
3．试卷结构：
试卷分为第1卷和第Ⅱ卷两部分，共六个小题。
第1卷为选择题，三个大题，共30分，包括语言知识及应用、现代文阅读、文言义阅读等。
第Ⅱ卷为综合题，三个大题，共70分，包括文言文断句、翻译、默写和现代文阅读等30分，作文40分。
以教育部颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》规定的必修课程内容，作为数学学科考试的命题范围。
按照“考查知识与技能，注重过程与方法，关注情感态度与价值观”的原则，考查学生对基础知识的理解、掌握和应用的水平，以及基本的能力水平。
对数学基础知识的考查，要求既全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点知识，考查时要保持较高的比例，构成数学试题的主体。
对数学思想和方法的考查，要与对数学知识的考查相结合，通过对数学知识的考查，反映考生对数学思想和方法理解与掌握的程度。
考查时要有明确的目的，加强针对性．注意通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对数学思想和方法的掌握程度。
对能力的考查，以思维能力为核心，切合考生实际。
运算能力是思维能力和运算技能的结合，它不仅包括数的运算，还包括式的运算，对考生运算能力的考查主要是算理和逻辑推理的考查。
数据处理能力是收集、整理、分析和应用数据的能力。
空间想象能力是对空间形式的观察、分析和抽象的能力，考查时注重与推理相结合。
考察内容的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观及能力要求目标如下。
1．知识与技能目标
知识与技能是指《普通高中数学课程标准（实验）》所规定的必修课程内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理及其运用。
对知识与技能的要求由低到高分为三个层次，依次是知道／了解／模仿、理解／独立操作、掌握/运用/迁移，且高一级的层次要求包括低一级的层次目标。
（1）知道／了解／模仿：
要求对所列知识的含义有初步的体会，知道这一知识与技能的内容是什么，并能在有关的问题中加以识别、初步理解与应用。
（2）理解／独立操作：
要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，能够解释、表述、归纳、总结知识与技能，并能进行比较与判断，利用知识与技能解决有关数学问题。
（3）掌握／应用／迁移：
要求系统地掌握知识与技能的内在联系，研究与分析问题的表象，选择解决问题的决策与方法。
能运用知识与技能分析和解决较为复杂的或综合性的问题。
2．过程与方法目标
过程与方法是指《普通高中数学课程标准（实验）》所规定的必修课程内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理发牛发展的过程以及其中的数学思想和方法。
（1）经历／模仿：
要求能够观察、体验数学素材，查阅、收集数学信息，借助、模仿他人成功的经验，尝试新的解题思路。
（2）发现／探索：
要求能够梳理、整理知识脉络，研究、探索数学本质，寻求、设计解决问题的思想方法。
3．情感态度与价值观目标
情感态度与价值观是指《普通高中数学课程标准（实验）》所倡导的对数学学习的反应与认同，对数学知识的领悟与内化。
（1）反应／认同：
具有一定的数学视野．逐步认识数学的科学价值、应用价值、教育价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。
（2）领悟／内化：
提高数学化地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，发展独立获取数学知识的能力。
树立实事求是的科学态度，增强战胜困难的信心，养成锲而不舍的精神，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
4．能力目标
能力是指思维能力、运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力以及实践能力。
（l）思维能力：
舍对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；
会用演绎、归纳和类比进行推理；
能合乎逻辑地、准确地进行表述。
（2）运算求解能力：
会根据法则、公式进行正确运算、变形和处理数据；
能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；
能根据要求对数据进行估计和近似计算。
（3）数据处理能力：
能够收集、整理、分析数据，抽取对研究问题有用的信息，并做出正确判断。
（4）空间想象能力：
能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；
能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；
能对图形进行分解、组合与变换；
会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
（5）实践能力：
能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；
能阅读、理解对问题进行陈述的材料；
能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；
应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。
数学l
1．集合
【考试内容】
集合的含义与表示；
集合间的基本关系；
集合的基本运算。
【考试要求】
（l）了解集合的含义及元素与集合的“属于”关系。
（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。
（3）理解集合之间包含、相等的含义（不要求证明集合的包含关系和相等关系），能识别给定集合的子集。
（4）了解全集与空集的含义。
（5）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。
（6）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。
2．函数概念与基本初等函数
函数；
指数函数；
对数函数；
幂两数；
函数与方程；
函数模型及其应用。
（l）了解构成函数的要素（定义域、值域和对应法则）；
会求一些简单函数的定义域和值了解映射的概念。
（2）在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数。
（3）了解简单的分段函数（在定义域的子集上的函数为常数、一次、二次、反比例函数的段函数），并能简单应用。
（4）理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义，结合具体函数．了解奇偶性的含义。
（5）会运用函数图像理解和研究函数的性质（对复合函数的一般概念和性质不作要求）。
（6）理解有理指数幂的含义；
通过具体事例，了解实数指数幂的含义，掌握幂的运算。
（7）理解指数函数的概念和含义，能用描点法画出具体指数函数的图像，理解指数函数的单调性与特殊点。
（8）理解对数的概念及其运算性质，了解对数函数的概念，了解对数函数的单调性与特殊点。
（9）了解幂函数的概念；
（10）了解一般函数的零点与方程根的联系。
数学2
1．立体几何初步
空间几何体；
点、线、面之间的位置关系。
（1）认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。
（2）通过观察用平行投影画出的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。
（3）了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式），会求直棱柱、正棱锥、正棱台、圆柱、圆锥、圆台和球的表面积和体积。
（4）了解空间点、线、面的位置关系。
（5）认识和理解空间中线面平行、垂直的判定定理：
‘平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行。
‘一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行。
‘一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直，则该直线与此平面垂直。
·
一个平面过另一个平面的垂线，则两个平面垂直。
（6）认识、理解并能证明空间中线面平行、垂直的性质定理：
一条直线与一个平面平行，则过该直线的任一个平面与此平面的交线与该直线平行。
‘两个平面平行，则任意一个平面与这两个平面相交所得的交线相互平行。
垂直于同一个平面的两条直线平行。
两个平面垂直．则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。
（7）能运用以上公理和定理证明一些空间位置关系的简单命题。
2．平面解析几何初步
直线与方程；
圆与方程。
（1）了解在平面直角坐标系中确定直线位置的几何要素。
（2）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式。
（3）会根据斜率判定两条直线平行或垂直。
（4）掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式，了解斜截式与一次函数的关系
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