金版学案高中语文 第四单元 第12课 作为生物的社会练习 新人教版必修5Word下载.docx
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u shū zhǒng fēi cuà
n jūn yù
gěng chù
huò
niá
n bié
(2)多音字。
角
畜
模
当
jué
jiǎo chù
xù
mó
mú
dà
ngdāng
(3)形近字。
ró
ngqì
qì
qì
jí
jí
jīyī
“田”是个象形字。
其甲骨文的形体,外面的大长方块表示田地的范围,里面是纵横交错的田间小道或沟渠。
“田”的本义是农田,如稻田、麦田、菜田等。
奴隶社会耕地分成许多方块田,这是为了强制奴隶耕种一定数量的土地,作为劳动计量的标准。
后来“田”就泛指耕地了。
“田”是个部首字。
在汉字中,凡从“田”的字大都与田地或耕种有关,如“畴”“畔”“畦”“界”等。
“田”也可以表音,作声符,如“佃”“畋”等字。
(1)四面八方:
________________________________________________________________________
(2)苦口婆心:
(3)庞然大物:
(4)富丽堂皇:
(5)瞎猫碰到死老鼠:
(1)指各个方面或各个地方。
(2)苦口,反复规劝;
婆心,仁慈的心肠。
比喻善意而又耐心地劝导。
(3)庞然,高大的样子。
指高大笨重的东西,现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
(4)富丽,华丽;
堂皇,盛大、雄伟。
形容房屋宏伟豪华,也形容诗文词藻华丽。
(5)比喻侥幸有好的遭遇或意外收获。
(1)描摹/描写。
主要区别:
①作者对人物的( )强而有力。
②通过当时的绘画( )和追忆远去的江户时代。
③品德之美乃美之大成,非图画所能( ),非初见所能窥视。
A.描摹 B.描写
提示:
描写:
用语言文字等把事物的形象表现出来。
描摹:
照着底样写或画;
用语言文字表现人物或事物的形象、情状、特性等。
“描写”泛指用文字表现形象,对象可指人物事件、环境等,多用于文艺方面。
“描摹”着重于“摹”,用语言文字依式摹写,对象多是人物形象、性格、情状、特性等。
①B ②A ③A
(2)摸索/探索。
①好奇心驱使他去( )其内在的联系。
②我得在黑暗中( )着找电灯开关。
③她开始在可能掉进珍珠的草丛里( )。
A.摸索 B.探索
探索:
多方寻求答案,解决问题。
摸索:
试探着行进;
寻找(方向、方法、经验等)。
“探索”的对象多是科技方面的疑难问题,也指对一般事物的寻找,如“探索宇宙秘密”等。
“摸索”,通过试探而了解,多指对真理、经验、途径等的寻求,如“在黑暗中摸索”。
(3)震动/振动。
①火车经过( )了一下,开走了。
②当你拉小提琴时,琴弦就( )。
③某些风力发电机实验确实存在着( )噪声和无声问题。
A.震动 B.振动
震动:
颤动,使颤动;
(重大的事情、消息等)使人心不平静。
振动:
物体通过一个中心位置,不断作往复运动。
摆的运动就是振动,也叫振荡。
①A ②B ③B
背景链接
1970年,托马斯任耶鲁大学医学院院长时,在一次关于炎症现象的讨论会上,主办者要德高望重的托马斯来一番开场白,给会议定个基调。
不知道与会者要提出什么观点,他只好随意独抒己见。
讲话的部分内容大约就是《细菌》一篇。
《新英格兰医学杂志》的编辑十分喜爱那篇讲话的格调,于是约托马斯写一组风格类似的专栏文章,每月一篇,内容自便,编辑不改一字。
托马斯起初连写了6篇,便央求罢手。
但此时读者和评论家已经不允许,于是,托马斯欣然从命。
后来有一家出版社答应将其作品一字不易原样付梓。
于是,《细胞生命的礼赞》问世了。
文脉梳理
一、阅读课文的第一部分(第一至第四段),回答问题
1.第一段作者开篇是怎样描绘医学家举行年会的?
为什么这样描绘呢?
他们“急匆匆来回乱窜”“碰碰触角,交换一点信息”“像抛出钓鳟鱼的钓线一样,准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队”。
这充满讽刺与幽默的叙述,看似闲笔,却给全篇定下了一个基调。
2.第二段作者说到生物学界对“人与动物相似”的观点是什么?
“暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系,那在生物学界将是相当糟糕的态度。
关于昆虫行为的书籍作者,通常要在序言里苦口婆心地提醒人们,昆虫好像是来自外星的生物,它们的行为绝对是有异于人的,完全是非人性、非世俗,几乎还是非生物的。
”也就是说,传统生物学界认为人类社会与生物是毫不相干,甚至是水火不相容的。
3.第二、三段中,作者摆了一个怎样的事实与观点?
事实:
说人类像蚂蚁可以,反过来说蚂蚁像人类,就会遭到非议,因为这是对人类至高无上的地位的挑战。
作者有意用描述人类社会行为的语言来描述蚂蚁,和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类恰成对比,表达了一个鲜明的观点:
人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性,并非水火不容,而是可以互为比照的。
二、阅读课文的第二部分(第五至第十段),回答问题
1.作者举出了哪些动物来证明自己的什么观点?
联想人类社会,你能够从中得到什么启示?
动物:
蜜蜂、白蚁、群居性黄蜂、鲱鱼和成群的飞鸟。
观点:
作者论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为,说明它们也有集体协作精神,而且随着群体数量的增加,智慧也随之增长,这些都来自他对自然界中社会性生物细心的观察和思考。
把这些生物的群全看成是一个庞大的生物体,更是作者的创见。
这些事例都说明,许多动物和人类一样,有等级有秩序,有很多社会行为,它们进行群体生活,能思考有智慧,共同经营起一个大家庭,它们同人类一样,经常是相互依存,同步活动的。
它们给我们的启示是:
团结就是力量,人类应当学习它们的团队精神。
2.作者在谈到动物与人类的行为时,为什么多从个体与群体两个方面作比较分析?
试结合作者的论述加以说明。
___________________________________________________
这是因为社会与个体是相辅相成的,社会不能没有个体的参与,而对于社会性生物而言,个体也难以离开社会而生存。
所以,无论是谈论人的社会性,还是谈论动物的社会性,都离不开对个体与群体的分析。
没有形成群体的蚂蚁,就没有太多的社会性,因而所表现出来的智慧是有限的;
对于人类,没有融入社会的科研成果,不能被公众利用,也就丧失了它存在的意义。
相比较而言,有着一定组织的社会性生物,如蚂蚁和蜜蜂,对社会组织的依赖性更强;
人类的个体具有相对的独立性,可以短时间关闭和组织联系的“电路”,但不能从根本上脱离社会而存在。
三、阅读课文的第三部分(第十一至第十三段),回答问题
1.第十一段中,作者指出了人类其实比动物更具有社会性,但是我们人类却出现什么样的状况?
“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖,联系更密切,行为上更不可分,我们却并不经常感到我们的联合智慧。
”“电路好像还在,即使并不总是通着电。
”也就是说,我们人类虽然比动物更具社会性,但是我们并没有真正做到联合起来,充分发挥我们的智慧与才能。
2.最后一段中,作者对科研提出了什么希望?
“科学上的探索是一种孤独的、静思的事。
是的,在最初几个阶段是这样。
但后来,或迟或早,在工作行将完成时,我们总要一边探索,一边互相呼唤,交流信息,发表文章,给编辑写信,提交论文,一有发现就大叫起来。
”作者希望科学研究能够多一点交流,表现出深厚的人文关怀精神。
一部优秀的科技作品,不只是为我们提供有趣的知识,常常还能我们指点科学研究的课题和方向。
本文的作者为如何解决人类信息积累机制的问题指明了方向。
联系实际,结合本文观点,谈谈你的认识。
【探究思路】
―→
【探究结论】
(示例)本文的作者为如何解决人类信息积累机制的问题指明了方向。
这篇文章的最可贵之处,不只是停留在对生物这种奇特现象的研究,而是由生物的“联合智慧”联想到人类的“联合智慧”。
解决这个问题的办法就是建立一种“人类社会信息积累机制”,以集合人类的全部智慧。
信息高速公路也就是因特网,是一个连接各行各业及千家万户,能提供电话、数据、图像等综合业务的交互式宽带网络。
信息高速公路将永远改变人们的生活、工作和相互沟通的方式。
信息高速公路产生了比工业革命更为深刻的影响,在振兴全球经济中已经发挥了巨大作用。
人类总有一天会有蚂蚁一样的智慧,把自己凝聚成一个有机的整体。
本文是一篇论述生物社会行为的文章。
作者选取了独特的视角,将一些群居性生物的行为与人类进行比较,描述了它们的高度智慧,那么人类之间应怎样相处?
(观点一)生存竞争。
生存竞争也称为生存斗争,包括种内竞争(同种个体间的竞争)、种间竞争(异种个体间的竞争)和生物个体与生态环境的斗争。
生物的高度繁殖力是生存竞争产生的重要原因。
生物都有高速率繁殖的倾向,人类亦如此,而地球上的事物和生存空间有限,所以必然导致竞争。
生存竞争的结果是适者生存,弱者淘汰。
(观点二)在漫长的生物发展史上,人类是姗姗来迟的一个物种,人类虽然最终脱颖而出,主宰了这个世界,但人类的行为还是需要联合,才能源源不断地产生智慧,克服自身发展面临的种种困境,推动社会进步。
联系“写法延伸”的内容,用幽默的语言写一段话。
(150~300字)
(示例)
他现在高兴极了:
他嘴里哼起了小调,将提着的硬纸袋反扣在肩上,走得更为起劲了。
从未如此自信,真是青春万岁。
他对那些目光毫不反感:
这不正是自己魅力的象征吗?
但他还是察觉了不妥:
刚才走过的那个漂亮女孩在笑什么?
他有些不解。
“大哥哥,”突然一个小男孩,用他湿着的小脏手抓住了他崭新的裤子,他立刻晴转多云,正欲教训一下这个不知所谓的孩子,可是这可爱的小太阳却将一个大大的衣饰牌拿在手里同时说道:
“大哥哥要把这个尾巴藏到裤子里才行。
”天!
那挂在裤后的长长纸牌,竟一直挂在自己身后吗?
我的形象啊?
他的脑海里挥之不去的一道道目光,令他顿时恨不得能有个地缝钻进去。
一、基础知识
1.下列词语中,加点字的注音有两处错误的一项是( )
A.巢(cá
o)穴 拱券(xuà
n)
蚁冢(zhǔ)富丽堂皇(huá
nɡ)
B.谋(mú
)算 迄(qǐ)今
乱窜(chuà
n)蜂窠(kē)
C.毗(bǐ)邻梗(ɡěnɡ)节
骚(sāo)动依赖(là
i)
D.细胞(bāo)贮(chù
)存
岛屿(yù
)微薄(bá
o)
解析:
A项,巢chá
o穴;
蚁冢zhǒng。
B项,谋mó
u算;
迄qì
今;
乱窜cuà
n。
C项,毗pí
邻。
D项,贮zhù
存;
岛屿yǔ;
微薄bó
。
A
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.窠穴 迷惑 岛屿 清天白日
B.骚动 穹顶 木屑 讫今为止
C.毗邻 筹画 阈值 富丽堂黄
D.格调 蚁冢 书籍 苦口婆心
A项,窠穴—巢穴;
清天白日—青天白日。
B项,讫今为止—迄今为止。
C项,筹画—筹划;
富丽堂黄—富丽堂皇。
D
3.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是( )
郭德纲最近可谓“背”到极点,不仅深陷“圈地”“打人”风波,连苦心经营的德云社也被迫宣布停业整顿。
然而就在人们以为郭德纲的事业恐就此一蹶不振之时,郭德纲团队却展现了其不俗的危机公关能力。
事出仅半个多月,郭德纲就大有缓过气来之势,曾一落千丈的公众形象也有了卷土重来的可能。
A.苦心经营 B.一蹶不振
C.一落千丈D.卷土重来
A项,苦心经营:
用尽心思去筹划安排。
B项,一蹶不振:
一跌倒就再也爬不起来。
比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。
C项,一落千丈:
形容声誉、地位或经济状况急剧下降。
D项,卷土重来:
比喻失败之后,重新恢复势力。
含贬义。
用在此处不合语境,“形象”不能说“卷土重来”。
4.下列各项中,没有语病的一项是( )
A.加强和改进艺术评论工作,引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平,纠正不良创作倾向,是艺术评论家必须承担的职责。
B.《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展,为每个学生提供适合的教育,以满足不同潜质学生的发展。
C.这本书精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合,为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。
D.智能电视的推出颠覆了人们心中电视机只是用来看节目的传统观念,用户可以方便地通过电视上网进行一系列的社交、娱乐活动。
A项,“引领……水平”搭配不当,可把“引领”改为“提高”。
B项,“满足”缺少宾语中心语,应在句末添加“需求”一词。
C项,“精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合”句式杂糅,应改为“精心选配了10多幅契合文意的图片,并且将图片与版式设计有机结合”。
二、阅读理解
阅读下面的文字,完成5~7题。
为癌症“正名”
[美]大卫·
洛佩克
想象一下,如果医生对你说“你得了癌症”,你将作何感想?
你患上的可能是通常所称的“乳腺癌”,而准确地说,它又被称为“乳腺导管原位癌”。
如果医生说的是“前列腺癌”,那么,可能应该是“格里森评分4级的前列腺癌”。
但是,无论哪种说法似乎都不重要,你耳中听到的无疑唯有一个词——癌症。
你的反应会如何呢?
医生可能会紧接着告诉你,你的这种病致命的概率很低,甚至不会对你的身体造成损害。
比如,如果是乳腺导管原位癌,病症甚至可能自行消失。
对于某些前列腺、乳腺、甲状腺甚至肺部的病变,这样大胆的预测并不夸张,即使这些病从严格意义上来说属于癌症。
如果你像千千万万的人那样得知这类可怕的消息,你很可能会选择做进一步检查,甚至采取一些实际上对身体危害更大的治疗,比如进行乳房切除、前列腺手术,或者接受放射治疗。
这类治疗可能会让病人小便失禁,或者失去某些功能,其他极端治疗带来的危害也是数不胜数。
这类现象在医学界很普遍,被称为过度诊断、过度治疗,世界上已有针对此类现象的量化研究。
在《癌症的过度诊断》一文中,来自达特茅斯的医生们认定,25%的由乳房摄影术测出的乳腺癌、50%的由胸部X射线或由痰标本检测出的肺癌,以及60%的通过前列腺抗原检测出的前列腺癌,都属于过度诊断,他们将此类疾病定义为——“不会恶化(甚至可能自愈)的癌症”或“恶化速度较慢的癌症”——患者在其自然生命完结之前不会产生相关的严重症状。
医生们在文中提到:
“无谓的治疗对这类病人没有好处,甚至会带来不利影响。
”除却过度治疗带来的直接伤害,癌症确诊给病人带来的心理压力也是一种健康隐患。
长期的心理压力会增加他们患心血管疾病的风险,降低免疫力,甚至会让他们容易患上传染病,同时也会增加患者得抑郁症的风险。
此外,癌症带来的金钱上的花费也是不容小觑的。
整个医疗系统不仅因为对癌症的过度治疗而消耗了几十亿美元,而且美国在癌症研究上的资金投入也是对心脏病研究投入的3倍。
1971年颁布的《美国家庭法案》