心理安全教育教案.docx

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心理安全教育教案

心理安全教育教案

【篇一：

心理安全教案】

家庭用电安全教育

上课班级：

四

（1）班执教：

教学目标

1、通过学习，让学生了解家庭生活中的用电安全。

2、通过交流、辨析、等活动，获得安全使用家电的基础常识。

3、掌握一些常用家电的正确操作方法。

4、增强学生安全意识，养成正确使用家电的良好生活习惯，培养他们的自护、自救能力。

教学准备：

家庭安全用电视频。

教学过程：

一、观看家庭安全用电视频，认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：

自己家里有哪些家用电器？

各有什么作用？

二、说一说视频中哪些用电现象是危险的？

1、湿抹布擦电器和插座是危险的，极易触电。

2、电线上不能晾衣物，会使电线破损，造成触电和火灾。

3、电器长时间处于待机状态（用控制器开关电器），既耗电又会招致雷击、火灾。

三、讨论应该怎么做才是安全用电？

1、用干抹布擦电器，不能用导体（手、铁丝、钉子等）接触电源。

2、电线安装应请电工规范安装，不能裸露在外。

3、电器不能长期处在待机状态，应用手把电源开关关掉，长期不在家或雷电时应切断电源插头。

四、小组交流：

1.自己平时在家里哪些用电是安全的，哪些是不安全的？

2.家用电器使用应注意哪些安全事项？

3.把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

4.教师归纳：

使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

出示安全用电常识：

家庭安全用电的常识

1、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

2、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

3、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

4、电器使用完毕后应拔掉电源插头;插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

5、发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人。

6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。

哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。

7、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

8、睡觉前或离家时切断电器电源。

9、家用电热设备，暖气设备一定要远离煤气罐。

煤气管道发现煤气漏气时先开窗通风，千方不能拉合电源，并及时请专业人员修理。

10、使用电熨斗、电烙铁等电热器件，必须远离易燃物品，用完后应切断电源，拔下插销以防意外。

11、发现家用电器损坏，应请经过培训的专业人员进行修理，自己不要拆卸，防止发生电击伤。

五、出现触电事故后，怎么处理？

1、关闭电源（切断插头或关闭电源总开关）。

2、对触电者要迅速解开紧身衣，进行人工呼吸或人工胸挤压法，打开门窗保持空气流通，及时请医生或送医院抢救。

六、师生总结家庭安全用电口诀。

安全用电，人人有责。

选用电器，正规合格。

使用电器，正确方法。

安装维修，要找电工。

手湿抹布，不触电器。

衣服杂物，不搭电线。

电器不用，关掉电源。

雷电天气，拔掉插头。

有人触电，切断电源，

通风急救，送医救治。

七、课外延伸：

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自

己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

独自在家时如何应对陌生人

上课班级：

二

（1）班执教：

【教学目标】

1.认知目标：

通过案例学习、案例讨论、演绎案例等学习形式，使学生能充分意识到独自在家时可能会遇到的危险。

2.技能目标：

通过对独自在家遇到有陌生人敲门、有人打电话、坏人已经入室几种情况时应对方式的讨论，使学生学会冷静、机智、合理地应对可能发生的危险。

3.情感、态度与价值观目标：

通过学习、讨论树立任何情况下首先保护人身安全的意识，提高学生保护自我人身安全的能力。

懂得珍爱自己的生命。

【重难点】使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为。

【教学准备】

教师准备：

设计几种小朋友独自在家遇到陌生人来访的情形；搜集小学生机智应对坏人的案例视频；搜集小学生在家遇到陌生人的案例或自己的相关经历。

【教学过程】

一、故事导入

1．讲故事：

《狼和七只小山羊》当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。

“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。

”时，师问：

“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？

现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？

（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

2.学生分组讨论并回答

3.小结导入。

谈话：

同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。

你们有过独自在家的时候吗？

二、讨论案例，学习独自在家如何应对可能发生的危险

（一）讨论有人敲门时应该怎么办？

1．问题：

当你独自在家时有人敲门你会怎么做？

2.学生思考交流

3.总结应对办法：

a挡在门口：

刚才这几位同学都谈到，首先从猫眼中看看是谁，可是好人坏人是无法从外表看出来的，接着又通过对话来判断来访者的目的是否可信，最后都采用不开门的方法来保护自己的人身安全。

这些办法都是可行的，因为你们采用了，先观察-----再对话-----拒绝开门的方法来应对来历不明的陌生人进屋，很好的保护了自己。

b假装家里有大人：

大生喊“爸爸，有人来了，你快来开门呀！

”，如果是坏人，就会马上吓跑了。

c假装家里们有人：

从门镜中悄悄看，不认识的话不知声，让他以为家里没有人。

4.引导：

如果是熟人敲门怎么办？

5.温馨提示：

对熟人也要有警惕心。

（二）讨论如何应对陌生人打来电话？

1.教师组织学生与同伴一起演一演：

独自在家时，有人打电话来，怎么应对？

学生分组表演。

学生上台表演。

2．学生辨析，并说明理由。

（引导学生辨析两组学生的应对方法）

3.生总结应对办法：

不随便告诉他人自己独自在家，也不向陌生人透露有关自己与家庭的更多的信息。

（三）讨论当坏人已经入室时该怎么办？

1.出示图片提出问题当坏人已经从窗户爬到家里，这时屋里的小朋友该怎么办呢？

2.小组讨论应对措施。

3.学生汇报应对措施。

4.表演怎样拨打110报警电话。

5.教师总小结应对措施办法：

首先要有保护自己的生命安全的意识，无论你采用什么方法，首先是在保护好自己安全的基础上才能谈得上后面的系列措施，这是第一位的；

其次，想办法逃出去，高声喊；（传递家中遇贼的信息）

最佳办法是：

想尽办法在入室者不知晓的情况下拨打110报警电话，达到最终迅速解除危险的目的。

三、朗读安全儿歌（配乐）

一二

小朋友，告诉你：

爸妈不在我看家

独自在家要警惕，门外有人把话搭

窗与门，关锁好；我从门镜悄悄看

陌生人，不接待；从来没有见过他

求助电话要牢记，机智灵活来应对

争做自护小卫士，我把门锁牢牢插

安全生活我能行。

三

独自在家遇敲门，

先从门镜仔细瞧。

来者身份要问清，

拨打电话确认好。

推三阻四请他回，

千万不能把门开

四、全课小结

在今天这节课中，我们学到了一些独自在家时保护自己的方法，以及遇到紧急情况如何应对的措施。

希望大家时刻把安全铭记在心，课后同学们最好记清楚自己家的具体住址，记住小区保安室的电话。

还可以调查一下你家周围都住着哪些人？

哪些邻居经常在家?

他们邻居家的电话号码是多少？

这样，才能在自己独自一人在家遇上紧急情况时，及时求得近距离的援助。

成为一个真正的“自护小卫士”，每天安全、快乐、健康的成长！

【篇二：

小学心理课教案《安全无小事》】

安全无小事

——王雪芳

一、教学目标

1.初步认识各种可能会发生的安全问题。

2.使学生能够掌握面对各种安全问题所发生能够采取相对应的措施保护自己或者将安全降到最低可能性。

二、教学重点

1.加强学生对安全问题的重视，并引导其归纳所可能引发的各种安全问题。

2.明确各种安全问题应采取何种应对措施。

三、教学难点

1.使学生掌握面对各种安全问题所应采取的措施。

四、课前准备

使学生分组搜集一种安全问题并找出应对措施，用来课中讨论，加强同学们对各种安全问题的关注及学习。

多媒体课件

五、教学过程

开场白：

同学们，生命是十分珍贵的只有一次不可重来，很多平时在大家看来无所谓的事情都有可能给自己的生命带来极大威胁性，然而到底有哪些方面的安全问题随时都可能变成无形的杀手呢？

请让我们通过今天的学习来更好的保护自己。

（一）情景导入

在ppt中出示安全警钟的图片。

通过图文敲响警钟，引起同学们对于安全问题的重视。

尔后，将课前准备带入课堂中，让同学们分组派代表回答，每组归纳出一个方面的问题，然后由老师分别记录黑板上进行总结。

（二）新课教学

根据同学们的反馈老师总结出最重要的几个方面，然后结合ppt分别介绍

1.用电安全

从触点事故的特点与触电发生后应该采取怎样的急救措施两方面进行介绍。

使同学们了解如何安全用电引发触电事故的原因和特别要注意的地方同时知道假如不慎触电该如何保护自己与他人。

2.交通安全

（1）通过如何过马路，如何遵守交通规则，在马路上不能做的事等方面向同学

们阐述随意在马路上行走的危险性。

（2）由老师出示ppt中的图片教学生认各种交通标志牌。

并且通过分组竞赛

式来比一比哪组学得快学的多。

3.校园安全

想学生列举校园易发生的安全问题，着重介绍踩踏不遵守秩序会来带来的危害，引导学生应注意从哪几方面注意避免这些问题带来的无形伤害：

1.进出任何场合有秩序不推挤。

2.不追逐奔跑。

3.上下楼梯不划扶手不奔跑。

4.消防安全

着重让学生掌握几种火灾发生的逃生方法和明确火灾发生时最不应做的事情：

（1）第一时间尽可能找灭火器。

（2）不坐电梯

（3）不往浓烟大的地方跑，用湿毛巾捂住口鼻用来保护自己的呼吸道。

（4）身上着火应滚灭。

5.人生安全

社会复杂，人心不可测，在独自一人的时候要懂得如何保护自己：

（1）锁好门窗。

要有坏人闯入应及时想办法呼救，但切不可硬碰硬。

（2）不食、不拿、不用陌生人的未知来路的东西。

（3）碰到抢劫不要硬碰硬，应用智慧，关键时候及时呼救或者报警。

（三）游戏环节

1.通过联系的方式使同学们清楚的记住各种情况应播出怎样的紧急联系电话。

2.通过歌谣的方式。

使学生牢记安全教育。

四、总结

同学们你们是未来无限的可能，是这个国家与你们父母的希望，今天的这堂课承载着老师满满的对大家的祝福，祝福的是同学们一生平安，有生命你们才有未来。

【篇三：

心理健康与安全教案】

相逢在花季

——初中生青春期心理健康与安全教案

一、教学目标：

1、知识与技能：

掌握正确的人际交往原则，处理好人际关系，排除青春期烦恼。

2、过程与方法：

通过合作探究，活动体验等方法培养学生解决心理问题的能力。

3、情感态度与价值观：

培养学生积极健康的心理，积极向上的价值观、人生观。

二、教学重点难

点

重点：

正确面对青春期的烦恼和认识早恋的危害。

难点：

如何帮助学生克服青春期的心理问题，快乐度过青春期。

三、教法学法

教法：

启发式教学法、情景教学法、案例分析、图片展示等

学法：

活动体验法、情景表演法、合作探究法、讨论、诗歌欣赏等

四、教学流程：

（一）歌曲导入、渲染气氛：

1、学生听歌曲《不想长大》

2、老师：

为什么不想长大？

（因为长大了有很多烦恼）

3、老师：

你有哪些烦恼？

（二）活动探究：

烦恼知多少

1、悄悄话信箱：

把你的烦恼写在纸条上，并把它放在信箱里。

（为了保护个人隐私不署名或署假名）

2、老师从中抽出烦恼较典型的一些纸条，让同学们讨论为什么有这些烦恼，该怎么办？

3、课件展示：

烦恼a：

我脸上长了好多痘痘，很难看，好烦呀！

烦恼b：

小丽是我最要好的同学，就因为上次语文考试我考得比她好，她就不理我了。

烦恼c：

妈妈老是翻我的东西，看我的日记，好烦呀!

烦恼d：

我讨厌英语老师，上他的课就是不想听，英语成绩越来越差。

烦恼e：

我收到了一封情书，不知道该怎么办？

4、师生共同分析产生这些烦恼的原因：

烦恼a是因为青春期的生理变化。

其它烦恼是由于人际交往，没有处理好人际关系造成的。

让学生明白如何处理与同学、父母、朋友、老师的人际关系。

课件展示：

a、青春期，我们的身体都会出现一系列较明显的变化，这是正常的身体发展，完全没有必要为此烦恼、惊慌。

学会正确面对。

b、与朋友交往，要团结互助、珍惜友谊、以诚相待、宽宏大度。

c、与父母交往，要尊敬父母，多与父母谈心，要善于反思，加强修养。

d、与老师交往，要尊敬老师，正确对待老师的过失，对老师的要求和期望要实事求是，犯了错误要勇于承认并及时改正。

e、与异性同学交往，注意把握分寸，既要发展友谊，又要避免过分亲昵和随便。

5、老师过渡语：

我们有这么多烦恼都是没有处理好人际关系造成的。

那么要处理好这几种人际关系，在交往中就要培养健康的人际交往的心理：

①相互理解②消除依赖感③要以诚相待④要热情友好⑤要宽容谅解

教师小结：

只要我们养成健康的人际交往心理，掌握正确的交往原则，尽力完善自己，使自己成为人人都想与你交往的人，我们心中的烦恼就会越来越少。

（三）情境探究：

苦涩的“青苹果”

1、当你收到爱慕信息时该怎么做？

（学生情境表演：

三个同学，一个演女生，一个演男生，一个演送信人。

其他同学设想剧情发展，学生小组讨论。

）

2、教师引导：

一是拒绝（要注意方式）；一是接受可能出现的结果（同学羡慕的、笑话的、老师家长反对、影响自身学习……）

（拒绝要正确对待、妥善解决，具体内容课件展示）

老师过渡语：

如果没有抵抗住诱惑，陷入了早恋的泥潭，可能会造成什么后果呢？

：

3、阅读早恋案例（课件展示由早恋造成危害的案例）：

①失恋男生自杀，体内鲜血流出一半；②早恋女生怕奶奶告密杀死奶奶；③初中生杀死暗恋女生，自杀未遂；④初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡；⑤三角恋导致的伤害事故

4、师生总结早恋危害：

a、危害自己的身心健康b、对学习干扰极大

c、容易产生越轨行为d、可能导致犯罪

5、教师寄语：

早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。

年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

最后请全体同学一起朗颂《所有的日子依旧美好》。

6、学生朗诵：

《所有的日子依旧美好》

世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。

我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。

不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。

不，它能承受的只是拿书的力量。

我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。

我不想让自已的小船过早地搁浅，

所以，请收回你热烈的目光。

请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。

如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。

把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。

那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。

（四）教师总结：

“风乍起，吹皱一池春水”。

我们相逢在花季，在青春的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不能不走过这段复杂的心路历程。

青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。

让我们小心地跳过青春之流中那些不怀好意的礁石，顺利地度过花季！

（五）作业：

以“我的青春，我做主”为题写一篇心得体会。