《团结合作力量大》心理辅导教学设计.doc
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1《团结合作力量大》心理辅导教学设计
辅导目的
1、使学生初步认识到团结合作的重要性,增强团结合作意识。
2、了解团结合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过体验游戏,培养学生初步的合作能力。
辅导重点、难点
1、通过辅导,使学生自省自悟,获得体验,增强学生的团结合作意识和提
高团结合作能力。
2、将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学习生活中。
辅导前准备:
多媒体设备、大小图纸数张、字卡拼图
辅导过程:
一、感知团结合作
1、游戏导入,激发兴趣。
游戏:
《一指抓苹果》
师:
老师今天带来了一个红红的苹果模型,
你们想得到它吗?
如果你能不借
助任何东西,
用你的一个手指将它拿起,
这个苹果就属于你了。
(两位学生尝试)
师问参与游戏的学生:
没拿到苹果,你心里会感到怎样。
师:
用一个手指拿得起吗?
那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢?
一个手指
够吗?
师:
是啊,只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。
常言道:
团结合作力量大。
那么,什么是团结合作呢?
2、故事明理
通过《天鹅、大虾和梭鱼》的故事感悟:
只有大家为了共同的目标,团结合作,齐心合力,才能获得更多的成功!
就像生活中,我们也有很多事情是要靠和
别人团结合作才能完成的,例如——(学生举例)
二、理解团结合作
1、学生分析后明确:
共同的目标是合作的基础。
“乘机安全小贴士”安全出行要重视
2分析:
两个同学放学结伴回家,到了院子,一个同学想去打球,一个想赶写作业,
两个都有各自的缘由,
最后只好各做各的事了。
(同学们边看边思考
“他们能在一起合作吗?
为什么?
)
学生小议后分析:
这两位同学没有共同的目标,
是不能合作的,
因此要团结
合作就必须有“共同的目标”。
2、学生辨析后明确:
团结合作要分清是非
(课件呈现问题)
有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能与他合作吗
?
为什么?
3、教师小结:
对,我们与人合作还应当坚持原则,分清是非,并且还要遵
纪守法。
合法、符合《小学生守则》、有益于社会的事可以合作,否则就不能合作。
三、体验团结合作
1、下面是一个很有意义的游戏,游戏的名字叫《渡船》。
2、现在大家请认真听要求:
每个小组都有大小两张图纸,现在我把它们铺
在地上。
那张大图纸就是一艘即将起航的大轮船,图纸外边是波涛滚滚的海水,
下面请各组成员都站在大船上。
3、学生做,老师表扬守秩序,懂谦让的学生。
4、请认真听要求:
现在海上突然发生了紧急情况,我们需要全组同学转乘
小船,
注意保证组内全部同学不能掉进海里,
也不能借助外力,
一定要注意安全,
知道吗?
学生开始转移。
5、宣布结束。
看来团结合作并不像我们想象的那么容易,
要想成功,
我们还必须讲究团结
合作的方法。
6、在此,我们很有必要向因团结、勤奋而闻名遐迩的蚂蚁家族学习。
老师讲述一个感人的故事《聪明的蚂蚁》
7、简单分享听故事感受。
8、分享方法:
请刚才获得成功的那组同学说说自己的想法、做法。
9、
谈体会:
请同学们结合刚才的游戏谈谈认识,
并找出有利于合作的行为。
10、教师在学生交流的基础上概括出团结合作的态度和方法:
提出意见
找出方法
相信别人
分工合作
友爱谦让
11、
(如有时间)请大家根据总结出来的经验再体验一次《渡船》游戏,好
吗?
12、师小结并过渡:
老师真的很高兴,你们遇到困难都没有灰心,而是一起
商量,出点子,想办法,经过大家共同努力,最终获得了成功!
看来,大家刚才
总结出来的经验是我们与人团结合作的法宝。
四、体会成功合作的乐趣。
1、小组活动:
你们想得到这些法宝吗?
这些法宝就藏在你们桌面上的小盒
子里,
只要你们把带字的卡片找出来并拼成一个四字词语,
然后贴在红色的“心”上。
2、这次同学们表现得真不错,拼字游戏在同学们的团结合作下成功了!
此
时,你们的心情如何?
3、齐读“法宝”和名言。
五、总结
这节课,同学们不仅体验了合作,而且更加体会到,一个人的力量固然小,
如果心不齐,劲不往一处使,仍然不成事。
只有许多人为共同的目标而奋斗才有
力量,只有团结合作才能迈向成功。
就像这首歌《一支竹仔》那样。
让学生从歌
词中再次享受合作成功的快乐。
团结力量大
【设计意图】
在小学阶段,团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质,也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的,是小学生生活心理教育的重要内容。
“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。
团结是一种力量,是我们不断前进的动力。
团结协作,不只是一种解决问题的方法,更是一种道德品质。
它体现了人们的智慧,是社会生活中不可缺少的。
因此,培养小学生的合作意识、合作精神和合作能力是非常必要的。
【活动目标】
1、知识与技能:
通过本节课的活动,让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。
知道团结合作力量大,从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性,学会与人合作并掌握一些与人合作的经验和方法。
2、过程与方法:
通过故事、游戏和讨论等活动,让学生参与其中,让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。
3、情感态度价值观:
学会从实际生活和学习中体验和感悟,学会团结合作,并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
【活动重点】
在各个区域感受团结合作带来的快乐,从而自发懂得与别人团结合作。
【活动难点】
在活动中感悟团结合作的快乐,从而提高团结合作的意识。
【活动方式】
讲故事、做实验、视频欣赏、集体讨论
【活动准备】
一次性筷子、音乐《团结就是力量》、视频《小蚂蚁的故事》
【活动对象】一年级学生
【活动时间】40分钟
【教学过程】
一、激情导入——感受美
小实验:
折筷子
师:
同学们,今天老师给大家带来一个有趣的实验。
看!
这是一根筷子,教师轻轻地就可以折断它(边说边折)。
大家试着想一想,五根加在一起,会怎样呢?
(边说边折)折不动(很费劲的样子),那如果是十根呢?
(再折折看)
师:
我们班谁力气最大?
(教师请学生上台折一折)
师:
老师和小朋友都折了筷子,你们发现了什么?
(生:
一根筷子容易折断,可越多越难折,最终得到:
团结起来力量大。
)
二、感知明理——理解美
(一)讲故事:
1、师:
小朋友们,你们喜欢听故事吗?
今天啊,老师要为大家讲个故事,你们可要做到仔细听、认真想。
2、教师讲故事《指头兄弟》(伴着轻音乐说故事)。
五个指头本来是亲兄第。
可是有一天,它们个夸个的本领大。
大拇指大声说:
“英雄摸范最光荣,人人都尊敬。
”食指气冲冲地说:
“上战场打敌人,扳动机枪才能百发百中的消灭敌人。
”中指说:
“上战场杀敌立功,都要靠平时训练。
”连它们的弟弟——小拇指,也跟着吵起来。
无名指刚想说缺少谁都不行的时侯,忽然,从远处跑来一只红色的皮球。
皮球大声嚷:
“别吵了,别吵了!
自家兄弟有什么可吵的呢?
你们是不是在吵谁的本领大呀!
”无名指点点头。
皮球笑着说:
“你们谁能把我举起来,我就算它的本领大。
”大拇指废了半天的劲,也没把它举起来。
食指得意地说:
“这都举不起来,真笨!
你们瞧我的!
”可是,它也举不起来。
中指、无名指、小拇指,它们都举不起来。
3、师:
听了这个故事,请你想一想:
谁能把小皮球举起来?
(学生思考后,得到五个指头一起就可以办到。
)
师:
通过这个故事,你想到了什么?
(生:
团结起来力量大。
)
(二)想一想:
我们的五指在日常生活中还可以做什么呢?
(学生大胆举例,并进行演示。
)
小结:
对!
我们的手指兄弟,各有个的本领,只有团结起来力量才最大。
不仅我们人类需要团结,动物也不例外,请看下面的故事。
(三)课件播放《小蚂蚁的故事》
师:
看了这个故事,请你说一说,那么小的蚂蚁怎么把比它大的豆运回去的呢?
生:
它想到了自己的同伴。
生:
因为团结,团结起来力量就大。
生:
因为它们心往一处想,劲往一处使,所以它们才会顺利完成运输工作的。
师:
在蚂蚁的生活中都需要团结合作,请你想想,我们人类的生活中有什么地方也需要团结合作呢?
(未完,接下一篇日志)
团结力量大
三、活动实践——体会美
试一试:
搬桌子
师:
小朋友们,老师想要一张桌子放东西,谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。
(指名两位学生搬)
师:
谢谢你们,你们搬得又快又好,真聪明!
师:
再请两位同学试一试,按老师的要求搬。
(要求:
一位同学往左拉,一位同学往右拉,请你们把桌子搬回原点。
)
学生按老师的要求搬桌子。
师:
为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢?
(全班讨论:
力没朝一处使,各忙各的,没有为了一个共同的目标而努力。
)
师:
现在请你们想办法再搬一搬,把桌子送回去,好吗?
小结:
做任何事情都要团结一心,齐心合力,劲往一处使,动脑筋、想办法,才能达到最终的目的。
四、学习谚语——知团结
过渡语:
团结对于一个集体来说非常重要,有几条谚语也说明了这个道理。
心理活动课中学会团结互助
广东实验中学蓝敏
摘要:
培养学生的团结意识,是现代教育理念的要求,通过小游戏的参与,让学生体会到团结的力量,团结的作用,进而形成团结互助的传统美德。
关键词:
心理活动团结互助
团结互助,是中华民族的传统美德。
几千年中国历史发展的经验已经表明,精诚团结、和衷共济,是中华文明历经沧桑而日益繁荣的强大动力源泉。
对于我们中学生,更加需要团结互助的精神。
团结互助,可以让一个集体充满和谐向上的凝聚力,使集体变得更加温暖,有魅力;团结互助,可以充分发挥集体的聪明才智,创造出惊人的团队效益;团结友爱,有时甚至可以战胜巨大的困难,取得令人想象不到的成效。
团结友爱,是社会主义社会每个人不可缺少的优良品德。
因此,胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”中就有“以团结互助为荣,以损人利己为耻”。
但是,我们却发现,虽然从小到大老师都教育我们要“团结友爱、互相帮助”,似乎人人都懂得这个道理。
可是随着社会不良思想的侵入,部分同学表现出来的却是懂的是一套,做的又是一套。
少数同学无论在学习方面,还是在集体活动中,都显得“事不关己,高高挂起”,有的表现得自私自利,有的还对那些热心关心集体的行为给予冷嘲热讽……这些行为,极大地伤害了集体成员的感情,破坏了集体的凝聚力,大大地影响了集体成员的工作热情和做事效率,严重的则导致集体一盘散沙,人心涣散。
为了有效地改善这样的局面,让同学们懂得团结友爱的真谛,建设团结友爱、和谐向上的班集体。
我开发了一堂心理活动课,并在高一、高二年级部分班级开展了实验,取得了不错的效果。
以下是活动过程的记录。
学会改变意识——双赢:
故事“地狱和天堂的区别”的启迪
有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。
上帝对他说:
“来吧!
我让你看看什么是地狱。
”他们走进一个房间。
一群人围着一大锅肉汤,但每个人看上去一脸饿相,瘦骨伶仃。
他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺,但汤勺的柄比他们的手臂还长,自己没法把汤送进嘴里。
有肉汤喝不到肚子。
只能望“汤”兴叹,无可奈何。
“来吧!
我再让你看看天堂。
”上帝把这个人领到另一个房间。
这里的一切和刚才那个房间没什么不同,一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺,但大家都身宽体胖,正在快乐地歌唱着幸福。
“为什么?
”这个人不解地问,“为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人却能喝到?
”上帝微笑着说:
“很简单,在这儿,他们都会喂别人。
”
活动反思:
这个故事让人懂得,助人就是助己,生存就是共存。
通过简单的故事导入,让同学们进一步增强双赢的意识,懂得大家好才是真正的好。
学会改变态度——热情:
游戏“乌龟和乌鸦”
老师运用有感染力的指导语,鼓励全班同学集体参与一个游戏——乌龟和乌鸦。
游戏规则:
1、两个同学为一组正面相对站立,一个扮演乌龟,一个扮演乌鸦。
认真聆听老师的话,听到乌龟,乌龟抓乌鸦,听到乌鸦,乌鸦抓乌龟。
抓到对方的手为胜,双方只能有伸手和缩手动作。
2、让同学们快速找好对手,没有找到对手的发出声音。
3、猜拳决定,赢的做乌龟,输的做乌鸦。
决定好角色后,乌鸦全部举手示意。
老师开始讲故事:
森林里的小溪旁有一间小屋,住了一只乌龟,他有一双乌溜溜的大眼睛。
他有一个好朋友,是一只羽毛乌黑发亮的乌鸦。
有一天乌云密布,突然下起一场大雨,乌鸦就躲进池塘边的屋檐下。
乌鸦在小屋外吓得发抖,并且大叫,乌龟听到乌鸦的叫声,打开门看看是什么事。
乌鸦看到乌龟就破口大骂,看到乌云就知道要打雷和下雨,还不快点让我进去躲雨。
乌鸦一进屋里,把乌龟的家弄的满地污泥,乌龟很生气。
因为天黑,屋子内乌漆抹黑,乌鸦乱飞,把乌龟的家又弄得乌烟瘴气。
乌鸦和乌龟吵了起来。
住在隔壁的巫婆来劝架,可是不知道该劝乌龟还是劝乌鸦好。
活动反思:
这是一个破冰游戏,是针对团队里面有部分成员不热情积极参加活动设计的,在游戏的过程中让同学们深刻体会一个道理:
放下冷漠和事不关己的态度,热情地参与到一个简单的活动里,你将收获意外的快乐。
学会改变行为——奉献:
游戏“倾其所有”
游戏规则:
1、在教室(或者室外的空地)划好两条线,作为起点和终点。
2、两组成员,每组4人(视起点到终点的长度决定人数,有的可以将全班分成两组)。
3、利用自己身上的任意物品接龙,尽快从起点接到终点。
4、一定要4人轮流拿东西出来连接,而且同样的物品只许用一次。
提醒,是身上的任何物品,人不算。
5、最先到达终点的那一队获胜。
活动反思:
这是一个在热闹过后却让人无比感动的游戏,有些同学为了团队的胜利将鞋子袜子都脱了下来。
在这个游戏中,同学们能够深刻感受到付出的快乐,同时也能让那些不愿意为团队奉献的同学受到内心的触动,明白一个团队的成功需要每一个成员的奉献。
学会改变方法——做自己能做的事:
游戏“解开千千结”
游戏规则:
1、全班分为2-3组,每组10-20人(偶数)。
2、各组队员手拉着手围成圈,记住自己左手和右手分别拉着谁;松开手,从某个队员开始报数,报到单数的队员必须走到圈的对面,和对面的队员互换位置。
全体队员再次张开双手,左右手分别拉住原来抓住的手,便形成一个“千千结”;在不松手的前提下,团队要尽快解开这个“结”,恢复到最开始手拉手围成一圈的状态。
3、最快解开“结”的小组获胜。
活动反思:
这个游戏很有趣,有些同学因为记不住原先左右手的同伴而导致始终无法解开“结”,有的同学因为急于解开“结”导致结越来越乱;有的团队却能完全记住游戏规则,开动脑筋群策群力,很快就解开了“千千结”。
这个游戏让同学们懂得,在团队中,每一个人都很重要。
一个人的小小错误都能导致满盘皆输,同样,一个人的建议也可以解决集体的问题。
同时,同学们也更加深刻地体会到,在团队中,做事有分工,做自己最适合最擅长的事情,就能创造出最好的成绩。
这些活动让同学们学到了意识的改变——从利己到双赢;学到了态度的改变——从冷漠到热情;学到了行为的改变——从自私到奉献;学到了方法的改变——从茫然到做自己能做的事情。
而把这些做到了,其实也就实现了团结互助。
西方教育界有一句名言:
“你告诉我,我会忘记;你给我看,我会记住;你让我参与,我会懂得。
”之所以很多同学从小受到要“团结互助”的教育,可是在行动中却不懂得团结互助,是因为他们缺少参与和感悟的机会,让他们参与,让他们在感悟中懂得,在体验中成长。
这就是我这些活动课设计的目标和归宿。
团结合作真快乐(心理健康教案)
【活动对象】小学五年级学生
【活动目的】
1、使学生初步认识到学会合作的重要性,增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度,掌握与人合作的方式。
3、通过游戏,让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素,培养学生合作的能力。
【活动重点】
1、了解合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【活动难点】
在活动中领悟到学会合作的重要性。
引导学生从活动中发现道理,产生深刻的感受,对今后的班级建设形成好的深远的影响。
【活动准备】
课件、布条、障碍物等
【活动过程】
一、在情景中初步感知“合作”
1、激趣导入:
①同学们,喜欢看动画片吗?
(喜欢!
)——播放动画片《三个和尚》
(设计意图:
以动画片导入可以吸引学生的注意力,并借此让他们初步感知与人合作的重要。
)
②(看完后)学生交流讨论:
为什么人多了反而没有水喝了?
(大家互相推诿,不愿承担,不团结,不懂合作,因此人多了,反而没有水喝。
)
师:
这三个和尚怎样做才能有水喝呢?
请大家帮帮他们出出主意吧!
(学生各抒己见)
③小结:
看来,合作是非常重要的,三个和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能走向成功。
(板书课题《团结合作真快乐》)
2、引出主题:
①在我们的生活中经常要与人合作,共同完成某件事情、某个体育运动、某种游戏项目,你能举例说说吗?
(打篮球、踢足球、跳舞、拔河、搬重物……)在与别人一起玩的时候,你的心情怎样?
②列举生活中因成功合作而带来的喜悦。
(用多媒体展现多幅愉快合作的画面)
如:
(课件出示“音乐会”图片)在音乐会上,正是由于乐手们相互配合,团结协作,才为人们带来了美妙的音乐,才会让演奏获得成功。
(课件出示“抗洪”图片)在抗洪救灾时,全国人民万众一心,同心协力,终于取得了抗洪斗争的伟大胜利。
师:
对啊,我们参与的很多活动、游戏都需要与人合作,在与别人一起玩的时候会感到很快乐,很开心。
这样看来,有很多事情靠我们一个人是完成不了的,必须要大家齐心协力才行,下面我们就一起来体验一下团结合作的力量吧!
(设计意图:
用感官和思考的形式,通过列举生活中因共同合作,获得成功所带来的喜悦,初步让学生明白与人合作是件开心的事情。
)
二、活动体验——团结合作的重要性
1、“折筷子”
①师:
同学们,知道团结的力量到底有多大吗?
下面我们来做个实验——折筷子。
大家的桌面上都有一根筷子,你能把它折断吗?
两根呢?
(指名一人上台演示)
师:
哇,真是件轻易义举的事情啊!
如果是一捆呢?
(师把一捆筷子举起)谁能把它筷子折断?
(学生尝试)为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断,而把十几支这样的筷子合起来,我们就很难折断呢?
②谈感受:
如果把一根筷子当成一个人的力量,这十几根筷子就代表我们班上同学的力量,从刚才的实验你明白到什么?
(一个人的力量是有限的;当几个人或者更多的许多人团结在一起,力量就是巨大的。
)
过渡:
同学们,我们在平时的生活中,在班级的活动中除了要团结,还要注意些什么呢?
下面我们再来玩个游戏。
2、情境游戏——因为有你
①(情景再现)一家工厂发生火灾,有四名工人困在了火灾现场,其中有两人腿部受伤,坐在地上,走不了。
另外两名工人的眼睛被烟熏得睁不开,火越来越大了,必须马上离开。
你说,他们该怎样逃生呢?
(生回答,然后出示游戏规则)
②游戏规则:
两名被烟熏得睁不开眼睛的工人用布蒙上眼睛,分别背上脚受伤走不动的两名工人,在背上工人的指引下,绕过预先设定的障碍物,最先到达终点的一组获得胜利。
③(采访获得胜利的学生)你们能顺利完成任务有什么窍门?
(其他同学也可以说一说)
(如:
互相信任,互相帮助)(板书:
信任、互助)
同时也请失败的同学分析失败的原因。
④小结:
通过刚才的游戏,我们明白到在合作完成任务的过程中,只有充分信任对方,大家互相帮助,才能使团队获得最终的胜利。
所以说,合作需要信任,需要互相帮助,这样才能干好一件事情。
(设计意图:
对于学生来说,用游戏教学的方式不仅能激起学生参与的兴趣,也能让学生进行亲身的体验,“因为有你”这个游戏让学生懂得因为有“你”所以才能逃出生天,并在体验中明白合作除了需要团结,还需要信任互相帮助的道理。
)
3、游戏——“传呼啦圈”
下面老师就和大家一起来玩个“传呼啦圈”的游戏,这个游戏需要小组成员一起合作,齐心协力,手拉手才能完成。
你们有信心做好吗?
(有)
①游戏规则
A、把学生分成四个小组,手拉手站成一排。
B、每个小组用一个呼拉圈,套在两个学生的手中,游戏开始就请大家快速地穿过呼拉圈。
要求每个同学都要身体穿过呼拉圈,在传的过程中,小组成员的手不能松开,不能用手指去勾呼拉圈,违法的小组重来。
②游戏后谈体会。
A、胜利者谈感受。
(你们为什么能取得游戏的成功呢?
)
B、失败者谈体会。
(输了的这一组同学也不用灰心,你们想想为什么会输了呢?
)
过渡:
这个游戏主要就是考验大家的合作性,游戏过程中组员都能积极配合,同心协力,就能战胜对方取得成功。
看来合作得好不好,是取胜的关键,而其它的事情也是同样的道理。
(设计意图:
设计“传呼啦圈”的游戏目的是检验学生的合作性,有没有因为输了而埋怨同伴。
)
三、亲身感受,提升对合作的认识
①过渡:
其实在我们的学习和生活上有很多地方同样需要合作。
你有与人合作的经历吗?
请把你的合作经历拿出来跟大家一起分享(经历可以是成功的,也可以是失败的)。
小结:
你们能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训,老师真替你们高兴,老师也相信你们今后会尽自己最大的努力去做每一件事,并注意同学相互间的密切配合,那样你们将是最棒的哦!
②实践促行动
师:
元旦前我们班要开展“迎新年”的活动,我们要怎样做才好呢?
请同学们拿起纸和笔,把自己的金点子写下来。
(播放音乐)全班讨论分享。
小结:
有了我们这么一群团结合作的同学,我们班的“迎新”活动一定开展得有声有色!
四、总结,主题升华
师:
同学们,今天通过活动,你们有什么收获?
(让学生畅所欲言)
总结:
通过刚才的合作游戏,我想大家对合作有了新的认识,我们知道合作的范围不限,可以是几个人、几十人、甚至更多;有了合作,我们的生活将会变得更加快乐美好。
今天这节课,老师也和大家合作得非常愉快,希望在今后的生活中,你们也能与别人快乐地合作。
下面让我们在歌声中再次享受合作的快乐吧!
(播放歌曲《众人划桨开大船》)
团体心理辅导方案——团结就是力量
【教学目标】1.通过团体合作的比赛游戏,活跃集体气氛;明白集体合作,不同的情况出现时,有不同的处理方式,集体的智慧有助于问题的解决.
2.通过故事,体验到热爱集体与自私自利的截然不同结果。
3.通过一个游戏和一个歌曲,引导同学思考作为集体中个体该怎么做去营造一个团结的集体:
(1)积极关注他人,表达尊重,
(2)珍惜缘分,加深彼此友谊。
【教学方式】讲授团体游戏师生交流故事体验
【教学步骤】
一.课题导入:
手指拿水瓶
分别让一个同学上讲台来示范用一个手指到五个手指拿水瓶,不经意的时候老师去拍打水瓶,是否容易掉落来引出主题。
(5)
二.热身活动:
解开千千结
1.现在我们来玩一个需要团体合作才能进行的比赛,这个游戏就叫做解开千千结。
2怎么玩呢,先请三个同学上