怎样让课堂真正活跃起来.doc

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怎样让课堂真正活跃起来

课堂是教学的主阵地，而学生则是教学活动的主体，学生能否积极主动投入是教学活动成败的关键。

提高课堂效率，让学生主动参与、全身心投入学习过程，就需要变课堂为学堂，使课堂活跃起来。

如何改变数学课堂的沉默现象，让课堂活起来昵?

我认为教师的作用至关重要。

1.教师要努力提高自身素质

新课改的最高宗旨和核心理念就是“为了每一位学生的发展”，为了实现这一宗旨，教师要努力提高自身素质，加强理论学习，拓展知识面，丰富教学素材，只有这样才能当好课堂的引导者。

2.教师要学会赏识和激励学生

新课程重视了学科知识的交叉、综合和渗透，这就要求教师要真诚的学会倾听和赏识学生，和学生共同探究，共同发展。

要关注每一个学生的每一件“小事”，赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现，让学生有一种被肯定的感觉。

只有这样，学生才能在快乐中学习，在成功中长大，真正体验到学习的快乐。

3.教师要学会与学生合作、交流

在课堂上教师与学生是平等的合作与交流者。

教师勇于走下讲台俯下身来看学生，这是一种人文关怀。

这不仅是俯下身来一个简单的动作，而是老师放下架子拉近了与学生之间的距离，全身心地融入到了学生中间，与学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使学生有效地获取新的知识和能力。

只有师生平等，才能调动起师生合作的积极性，才有利于师生的交流。

4..教师要创设生动的教学情境

以往的课堂每一堂课呈现的方式都一样，教师讲、学生听，教师板书、学生记，很死板。

很难引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。

在新课改下要求采用开放式教学，在课堂教学中创设一定的问题情景，通过学生的主动探索、思考研究，并在教师的帮助下而获取知识或科学结论。

在这一过程中，学生不再是被动接受知识，而是主动参与知识的形成过程。

这样学生的学习兴趣被极大的激发，思维的独立性、学习的参与意识、创新精神也能得到更好的培养，课堂气氛也就自然而然活跃起来了

总之，一个有效的课堂是一个活跃的课堂，一个活跃的课堂应有以下三个特点。

（1）课堂上要有“笑声”

师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。

教师要树立欢乐课堂观念，让学生快乐学习。

课堂上要有教学内容引发的笑声，有教学情境设置引发的笑声，有教师幽默语言引发的笑声，有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂，师生关系和谐，学生学习参与度更大。

心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。

所以，每一节课，教师至少要让学生笑一次。

有笑声的课堂教学，教学效率会更高。

（2）课堂上要有“赞美声”

有些教师上课，习惯做“纠错”工作，课堂上常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。

其实，课堂就是学生出错的地方。

教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞美声代替批评声，用激励赞美声来促使师生进入教学的兴奋状态。

课堂教学中要有师生对教学内容的赞美；有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；有学生对教师精湛教学技艺的赞美；有学生对学生学习创新的赞美……这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。

这样，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。

（3）课堂上要有“惊讶声”

课堂上有没有令学生“惊讶之处”，关键看教师能否挖掘教学内容并巧妙设置情境。

教师本身也能呈现“惊讶之举”，要看教师是否具有较高的素质并教学绝活。

“好奇”是孩子的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，引发学生的惊讶声。

课堂上真正的活跃是教师以渊博的学识、敏捷的思维、生动的教学、丰富的情感带来的激情投入，从而吸引学生，带动学生思维的活跃，课堂的活跃，并且把学生的注意力集中在学习上，达到提高课堂效率的效果。

当然这就要看教师是否具有较强的驾驭课堂的能力了。