牛津小学英语B全册教案含教学计划.docx
《牛津小学英语B全册教案含教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语B全册教案含教学计划.docx（62页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
牛津小学英语B全册教案含教学计划
一教材分析
新课标对本年级段本学科的要求：
要求学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。
采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，两个复习单元，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。
各单元分八个板块构成：
第一部分是Listen,read and say情景对话板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。
第三部Look and sayAsk and answer，以图为主，提供了主要句型。
第四部分Listen and writeListen and circle….图文结合，进行综合训练，着重训练听和写的技能，同时复习巩固所学的内容。
第五部分的任务主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六部分主要提供了内容丰富、生动活泼的各类活动，有助于培养学生的学习兴趣，发展他们的能力和智力。
第七部分Listen and repeat 是语音训练板块。
第八部分Sing a songSay a rhyme通过诵歌谣、唱歌等活动进一步激发兴趣活跃身心。
复习单元各由四个版块组成。
每个版块通过形式多样，生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
二、教学目标与要求
1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。
2、能按照四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。
初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
7、培养良好的学习习惯和学习兴趣。
同时培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
三、教学重点与难点
1.单词和句型的正确书写和流利朗读。
2.准确流利朗读会话，并灵活运用。
3.正确书写单词和句型。
四.学生情况分析
学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时加强听和写的能力训练。
五、教学措施
1.面向全体学生，发挥学生特长，及时鼓励，树立他们的自信心，同时以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。
3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4.教学较长的语篇时，鼓励学生课前预习。
在教学中，运用图片、简笔画、多媒体等直观手段，并采用多种方法让学生整体感知语篇内容。
5、互帮互助，共同提高。
建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。
6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学进度安排
单元
内容
课时
起讫周次
Unit1
Anewterm
5
1-----2
Unit2
Atelephonecall
5
Unit3
Hobbies
5
Unit4
AnEnglishfriend
5
Unit5
Revision
4
期中测试
Revision
Unit6
AtaPElesson
5
Unit7
Afterschool
5
Unit8
Attheweekends
5
Unit9
TheEnglishClub
5
Unit10
Revisionandcheck
4
期末测试
revision
第一单元教学计划
一、单元简析：
本单元是新学期开始的第一单元。
通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。
本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。
教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会语言。
二、教学要求目标：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词Chinese,English,aweek,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,
2．能听得懂、会说、会读和会写句型Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouthe…We-up
Singasong‘HappySpringFestival’（建议使用歌曲‘Happynewyear’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。
）
Step2.Freetalk
T:
I’mMissWang.What’syourname?
S:
I’m…
T:
Nicetoseeyou.S:
Nicetoseeyou.
T:
It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.S:
Thankyou.
（教生字Monday）
Step3.Presentation
1.（出示封面印有猴子的挂历）T:
（指着猴子）Whatcanyouseeinit?
S:
Icanseeamonkey.T:
Ilikemonkeys.Howaboutyou?
（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）
S:
Ilikemonkeys,too.T:
Howmanymonkeysarethere?
S:
Thereisonlyone.（可根据实际情况回答。
）
T:
（翻过封面，指着日期）Howmanydaysarethereinaweek?
（可用中文向学生解释inaweek的意思）S:
Thereareseven.
教生字day,全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音）
2.T:
（指着日期自问自答）Whatdayisittoday?
It’sMonday.
（教生字today，并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕.）
4.DrillS1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’sMonday\Sunday\Saturday.
（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。
）
5.T:
（指着2004年2月10日）Whatdayisittoday?
S:
It’sTuesday.
T:
（将课表放在实物投影仪上，并指着星期二）Howmanylessonsdowework:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
Unit1 A new term第二课时
一、教学目标：
1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：
Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies
2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：
Whatlessonsdoyouthe…?
Wethemorning\afternoon?
Weatimetableyoulike
三、教学重点：
句型Whatlessonsdoyouthemorning\afternoon?
We
1.T:
（出示挂历）Whatdayisittoday?
S:
It’s…（LettheSsspellthewordsquickly.）
2.Playagame“What’sthemissing?
”（即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说少了哪一张，可采用小组竞赛的的方式的进行。
教育心理学认为，学生在学习过程中适度紧张，能培养其思维的敏捷性。
）
3.Singasong‘Wishyouare
1．T:
（出示一张课表）HowmanylessonsdoyouTuesdays?
S:
WeTuesdaymorning\inthemorning?
（通过以旧引新的方法，较自然的呈现出本课的教学重点。
）
S:
We,let’stalkaboutthetimetable.
S1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’s…
S1:
…?
S2:
Wethemorning\afternoon?
S2:
We
1.T:
Boysandgirls,pleasedesignatimetableyoulike.Inpairs,oneaskandwrite,theotheranswer,thenchange,.Understand?
（教师课前将印好的空白课表发给学生，并让学生在此项练习中填写，这样既培养了学生听、说的能力，又培养了学生写的能力。
）
2.（让学生两两一组说说他们设计的课表。
）
Step5.Homework1.Copythenewwords:
Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies.2.Dosomewrittenwork（PartC）andFinishtheExercise-book（C.Lookandcomplete）
Unit1 A new term第三课时
一、教学目标：
1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：
subject,interesting,aweek,
2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
3．听得懂、会说、会读日常交际用语：
Howaboutyou?
二、教学内容：
D:
Workinpairs.E:
Lookandread.
三、教学重点：
句型Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
四、教学难点：
单词interesting的拼读，日常交际用语I
1.T:
（由上述对话自然引出）Whatsubjectdoyoulike?
S1:
IlikeMaths\PE…
（可让学生自由说或根据图片说，同时注意比较lesson和subject的词义.）
T:
HelikesMaths\PE…Whataboutyou?
S2:
IlikeEnglish.Whataboutyou?
…T:
Thankyou,I’mveryaweek?
S3:
We’tworry.SuYangcantellyouatonce.
（atonce可用中文解释。
指导学生看图、读句、理解本故事的趣味性）
T:
（对全体同学说）What’sthetrick?
Doyouknownow?
（朗读、解释trick中文意思）
Step4.Consolidation（在教师指导下完成练习册C部分Lookandcomplete.）
Step5.Homework
1.Dosomewrittenwork.2.FinishtheExercise-book（Lookandwrite）
Unit1 A new term第四课时
教案内容：
一、教学目标：
1、能用正确的语音语调，有感情的朗读课文。
2、能根据提示正确运用所学句型及交际用语。
二、教学内容：
A:
Readandsay.
三、教学重点：
正确运用所学句型和交际用语。
四、教学难点：
正确运用所学句型和交际用语。
五、教学过程：
Step1:
Freetalkandrevise.
1.Greetings.2.Saythechant
3.Revisethesentencesandwordswe’velearned.
Step2.Presentation
1.T:
（出示A部分挂图和小黑板）Boysandgirls,pleaselookatthepictures,thenlistentothetapeandanswerthequestionsonthesmallblackboard.（学生静听录音）
2.Askandanswer.T:
Whatdayisittoday?
S1:
It’sMonday.（Spelltheword.）T:
Whataretheydoing?
S2:
They’reEnglishlesson.
T:
Howmanysubjectsdothey（教师应创设不同的场景，让学生灵活运用所学知识,下两例话题可供参考.）
1.When:
onWednesdayafternoon
Place:
IntheclassroomPerson:
KenandNancy
Topic:
thetimetableofthisterm
2.When:
Afterschool
Place:
ontheplaygroundPerson:
twogoodfriends
Topic:
subjectsofthenewterm
Step4:
Homework1.ReadandrecitePartA.2.FinishtheExercise-book（F:
Readandfillintheform.）
Unit1 A new term第五课时
一、教学目标：
.
1.复习本单元所学内容。
2.了解元音字母O在重读闭音节中的读音。
3.完成练习册听力部分练习。
二、教学内容：
1.G:
Listenandrepeat
三、教具准备：
磁带和录音机
四、教学重难点：
语音正确，语调优美
五、教学过程：
Step1.Revision
1.Greetings.2.Singasong‘WishyouareofthewordsandphrasesinUnit1.
Step2.Presentation
1.（将课文G部分图置于实物投影仪上）
T:
canyouseeamaninthepicture?
S1:
Yes,Ican.
T:
Whatistheman?
S1:
Heisadoctor.
T:
What’sneartheclock?
S2:
Acupofcoffee.
T:
Isitandjudge.（让学生先仔细看图,,认读每幅图中的学科名称,然后判断每幅图的内容与录音是否相符。
相符的在脸上画一张表示笑意的嘴巴，不符的脸上画一张表示哭意的嘴巴。
）
2．B.Listen,chooseandwrite（在做练习前，让学生仔细认清所有单词和短语，以防学生听懂了又找不到词语。
做练习时，要求学生根据录音选择正确答案，并将听到的词语写在横线上及其代表字母写在空格里。
）
Step4.HomeworkFinishtheExercise-book（E.Readandsay）.
板书Unitnewterm
doctor clock coffee .Sorry,wrongnumber.能听得懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?
Ifeel…What’swrongwithyou?
I’vegot…
了解元音字母o在单词闭音节中的读音。
会诵读歌曲I’mill.
三、教学重难点
单元教学重点：
同教学要求1、2、3。
单元教学难点：
同教学要求1、2。
四、课时安排
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
Unit2 A telephone call第一课时
一．教学内容
1.Look,readandlearn的大部分2.Workinpairs
二．教学目标
1、学单词atoothache,anearache,abackache,a…。
3、能听懂、会说、会读I’msorryto。
三．教学重点
1、词汇：
atoothache,anearache,abackache,a…。
四．教学难点1、句子I’vegotaan…的理解。
五．前课准备
1、教具准备：
单词卡片、课本及练习册磁带、录音机、课文P14的挂图
2、教学准备：
学生准备好《练习册》
3、板书准备：
写好Unittelephonecall
六．教学过程
（一）Freetalk
用Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouthemorning?
Whatsubjectdoyoulike?
Howareyou?
What’sthematterwithyou?
等日常交际用语进行交谈。
（二）Presentation
1、由谈话引出“I’vegotastomachache.”。
教师边做动作边板书：
I’vegotastomachache.
学生理解、跟读、做动作。
T:
（询问一位做的好的学生）What’sthematterwithyou?
S:
I’vegotastomachache.
T:
（问另一学生）What’swrongwithyou?
S:
I’vegotastomachache.
T:
（板书What’swrongwithyou?
）范读，讲解句子的意思，
比较What’sthematterwithyou?
Drillinpairs:
What’swrongwithyou?
I’vegotastomachache.
2、依次出示牙痛图、耳痛图、背痛图、头痛图T:
Look,therearesomepatientsintheearache,abackache,）
3、Drilla.听口令做动作。
b.看动作说句子。
c.练习册A题：
听、选图；随意抽掉一张图，问What’smissing?
4、学教学目标3出示课本p14挂图
T:
Look,whatdidSuYangtalktoHelen?
S:
What’swrongwithyou?
T:
WhatdidHelensay?
S:
I’vegota.告诉学生中文意思
Ss:
跟读，理解，运用。
（三）Consolidation
1、教师先和一学生表演D部分的对话。
（注：
在I’msorryto.）
2、Workinpairs.3、Checkitup.4、Askfourstudentstowriteitontheblackboard.5、Checkitup.
（四）Homework1、workbookC2、Listentothetapeandrepeat.
3、Makeadialoguewithfriends.
Unit2 A telephone call第二课时
一、教学内容
1、Look,readandlearn的另外几个单词2、Readandact
二、教学目标
1、四会掌握单词afever,acough,bad。
2、三会单词短语takesomemedicine,patient,
1、T:
Sorry,I’vegotacough.（咳嗽）S模仿动作与读音，拼读单词，
S学习abadcough,理解bad,拼读bad。
（板书abadcough）
2、Makethedialoguetwobytwo.
3、T拿出体温计说：
Ifeelbad,letmesee…（看体温计）Oh!
I’vegotafever.（板书afever.）学习fever.
（四）Drill
1、拿出8张单词卡片，让学生看图说单词。
2、看图编对话，借助练习册B或D部分的图。
Modle:
A:
What’swrongwithyou?
B:
I’vegota…A:
I’msorrytotheword“patient”
T:
Let’slistentothetapeandthentellmewhat’swrongwiththephrase.SsReadafterthetape.SsActthedialogue.
（六）Homework
1、Copytheeachwordfourtimes.2、Listentothetapeandread
Unit2 A telephone call第三课时
一、教学内容
1、Readandsay的左半部分2、Playagame
二、教学目标
1、四会句型：
MayIspeakto…Thisis…speaking.
2、三会单词短语：
choose,wrongnumber,absent
3、熟练掌握打电话用语。
三、教学重点打电话用语的熟练掌握
四、教学难点能够把本节课与上节课的句型联合运用
五、课前准备
1、将choose,wrongnumber,absent中英文写于小黑板;D部分图片；课文A部分磁带及录音机。
2、板书准备：
写好Unittelephonecall。
六、教学过程
（一）Greeting
（二）Review
出示PartD的图片S（Lookatthepictureandsaythesentences.）
（三）Presentation
1、出示课文挂图一
T:
TodayisWedne
升级会员 