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中考试三模语文试题
2019-2020年中考试（三模）语文试题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题
中国古代社会给人的印象，往往是秩序井然的、是礼教森严的，乃至使人们认为，缺乏自由，似乎就是中国社会的传统，而在个性解放的今天，每一个人对自由的渴望都显得尤为迫切，于是对中国这一古老传统心便怀不满。
国学中的自由，是儒家责任里的闲情，是道家朴素中的安然，是法家理性下的游弋，是士人重压时的释放。
社会主义核心价值观在社会层面提出的第一个价值取向，就是“自由”。
自由，在国学里也是随处可见的。
道家的生命理想最接近自由的状态，老子的一个重要观点，就是要“道法自然”，意思是说：
大道之行，既是要仿照大自然的规律法则，又是要效法事物本身自然而然的状态，顺其自然，这就是道之所在。
而把道家思想与个人生命形态结合得更为紧密、更为艺术的庄子，对自由的感受也更为强烈。
一篇著名的《逍遥游》，其实描写的正是庄子心灵的驰骋和思想的放飞。
《逍遥游》中描述的那个叫做“鹏”的大鸟，能够扶摇直上九万里，能够背负青天激越云间，上能飞天，下能入水，自由往来于天地间。
其实，庄子哪是以如此瑰丽的笔墨来仅仅描写一只鸟的行为呢？
那“鹏”正是庄子自己的心，正是一颗开阔六合、含纳古今、超越世俗、纵横时空的心。
心的自由，才是一个人真正的自由。
人力所及永远是有限的、人生环境永远是有遗憾的，然而，心的开阔可以超越现实局限，助你自由翱翔在无边无际的精神世界。
儒家学派里，孔子曾称赞得意门生颜回说：
“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
”箪食瓢饮的清贫生活，人人都不堪忧苦，只有颜回不改其乐——他不改其乐的，也许是身在陋巷、心在书香的精神享受，也许是身在平凡、志在高远的修身过程，也许是身虽未动、心已远行的超越眼前的卓越见识。
可见，在中国文化里，无论是入世有为的儒家，还是出世无为的道家，无论他们的生存环境和行为特征有何不同，但在内心和精神层面，他们都同样拥有自由的灵魂。
无论是脚踏实地的儒家，还是仰望天空的道家，他们不同的人生信条只是对生活哲学的探讨。
而对生命状态的存在，他们都毫无异议地认为，不管在朝堂、闹市，还是在山林、陋巷，都可以也都应该自由而活。
甚至，提倡法制、法度严明的法家，也不与自由的本质相矛盾。
自由突显出秩序，在有形的层面，所有的自由都有其边界，法度之内是令行禁止，那么相对应的法度之外就是行动自由。
而有秩序的自由才是有保障的自在，无秩序的自由只是野蛮的乱象。
所以，法家的“明法度”其实是更好地规范了“享自由”。
如果在现实社会的严格秩序之内，一个人的灵魂依然能充分体会到自由，那么这样的灵魂才真正具有力度，甚至具有艺术性。
中国古代的士人就是如此。
所谓“大隐隐于朝，中隐隐于市，小隐隐于林”，当中国古代的知识分子受案牍之劳形、受朝堂之艰险、受宦海之沉浮、受宵小之倾轧而感觉受到待遇不公、受到制度禁锢、受到官场奴役、受到志向束缚的时候，他们释放自我的方法，往往不是逃避到山林隐逸而不问世事，不是投降给世道艰难而躲避退缩——他们总认为，遁入世外不是读书人的理想抱负，“士不可以不弘毅，任重而道远”，在负重前行中锻炼出一颗豁达自在的隐士之心才是真正的人生自由。
所以，他们在任何困境里都努力自我调节，他们写诗、作画、弹琴、读书、品茶、赏花、雅聚、清谈……这些构成了他们快乐纵横的自由王国。
国学中的自由，是儒家责任里的闲情，是道家朴素中的安然，是法家理性下的游弋，是士人重压时的释放。
自由，从来不在远方的乌托邦，而就在当下的轻安自在；自由，从来不依靠他人的给予，而全在自我的获得。
因为，没有任何一种形式的自由抵得上心灵的自由强大有力。
（选自曹雅欣《国学中的自由》）
1．下列关于国学中的自由的表述，不恰当的一项是（）（3分）
A.国学里是随处可见“自由”的，比如儒家责任里的闲情，道家朴素中的安然，法家理性
下的游弋，士人重压时的释放等等。
B．国学里的自由在道家的表现可以是老子的“道法自然”，也可以是庄子的超越现实局限，
自由翱翔在无边无际的精神世界。
C．国学里的自由在儒家那里的表现是身在陋巷、心在书香的精神享受，身在平凡、志在高
远的修身过程，儒家的生活像是大地上的苦行僧。
D．国学里的自由在法家那里的“明法度”就是自由突显出秩序，在有形的层面，所有的自由都有其边界，只有在法度之外才是行动自由。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．老子的“道法自然”认为道之所在就是既要仿照大自然的规律法则，又要效法事物本身
自然而然的状态，顺其自然。
B．儒家和道家，他们有不同的人生信条，而对生命状态存在的理解上的观点是一致的，都
认为不管在朝堂、闹市，还是在山林、陋巷，都应该自由而活。
C．法家虽然提倡法制，严明法度，但也不与自由的本质矛盾，而有秩序的自由才是有保障
的自在，无秩序的自由只是野蛮的乱象。
D．中国古代的士人认为真正的人生自由只有在写诗、作画、弹琴、读书、品茶、赏花、雅
聚、清谈中才能锻炼出一颗豁达自在的隐士之心。
3.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A.国学中的自由，其实是一种心灵的自由，它是在当下的轻安自在，是自我的获得，在儒
家、道家、法家那里都能体现这一点。
B．中国古代士人们释放自我的方法，往往不是隐逸山林，也不是降世退缩，而是在负重前
行中实现理想抱负。
C．人力所及永远是有限的、人生环境永远是有遗憾的，一个人真正的自由是心的自由，心
的开阔可以超越现实局限。
D．社会主义核心价值观在社会层面提出的第一个价值取向，就是“自由”，而自由不只是西方价值观才存在的，在国学中也随处可见。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4---7题。
高祖太穆皇后窦氏，京兆始平人，隋定州总管、神武公毅之女也。
后母，周武帝姊襄阳长公主。
后生而发垂过颈，三岁与身齐。
读《女诫》、《列女》等传，一过辄不忘。
周武帝特爱重之，养于宫中，异他甥。
时武帝纳突厥女为后，无宠，后尚幼，窃言于帝曰：
“四边未静，突厥尚强，愿舅抑情抚慰，以苍生为念。
但须突厥之助，则江南、关东不能为患矣。
”武帝深纳之。
毅闻之，谓长公主曰：
“此女才貌如此，不可妄以许人，当为求贤夫。
”乃于门屏画二孔雀，诸公子有求婚者，辄与两箭射之，潜约中目者许之。
前后数十辈莫能中，高祖后至，两发各中一目。
毅大悦，遂归于我帝。
及周武帝崩，后追思如丧所生。
隋文帝受禅，后闻而流涕，自投于床曰：
“恨我不为男，以救舅氏之难。
”毅与长公主遽掩口曰：
“汝勿妄言，灭吾族矣！
”
后事元贞太后，以孝闻。
太后羸老有疾，而性素严，诸姒娣皆畏，莫敢侍，后事之，独怡谨尽孝，或淹月不释衣履。
工为篇章规诫，文有雅体。
又善书，与高祖书相杂，人不辨也。
炀帝时，高祖为扶风太守，有骏马数匹。
常言于高祖曰：
“上好鹰爱马，公之所知。
此堪进御，不可久留，人或言者，必为身累，愿熟思之。
”高祖未决，竟以此获谴。
未几，后崩于涿郡，时年四十五。
高祖追思后言，方为自安之计，数求鹰犬以进之，俄而擢拜将军，因流涕谓诸子曰：
“我早从汝母之言，居此官久矣。
”帝有天下，诏即所葬园为寿安陵，谥曰穆，后祔葬献陵。
上元元年八月，改上尊号曰太穆顺圣皇后。
4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．窃言于帝曰窃：
私下
B．武帝深纳之。
纳：
接受
C．毅大悦，遂归于我帝归：
归顺
D．汝勿妄言，灭吾族矣妄言：
胡说
5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A.“关东”秦汉时普遍用地处崤山谷地的函谷关作为区分东、西两大地域的界标，分别称关
东、关西。
B．“姒娣”即娣姒，古代同夫诸妾互称，即妯娌，兄弟的妻子的合称。
文中是指后者。
C．“擢拜”提拔授官。
如《后汉书·赵岐传》：
“会南匈奴、乌桓、鲜卑反叛，公卿举岐，
擢拜并州刺史。
D．“谥”古代皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其它有地位的人死后所加的带有褒贬意义的
称号。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．窦氏是周武帝的姐姐襄阳长公主的女儿，后来嫁给高祖为妻。
B．窦氏年幼时就曾劝说武帝以百姓为念，善待娶自突厥的皇后。
C．窦氏父母商定，射中门屏上所画孔雀眼睛者才可娶窦氏为妻。
D．窦氏的陵园被修建成寿安陵，后来与高祖合葬在此。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）诸公子有求婚者，辄与两箭射之，潜约中目者许之。
（2）此堪进御，不可久留，人或言者，必为身累，愿熟思之。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面的宋诗，完成8、9题。
思佳客
吴文英
迷蝶无踪晓梦沉，寒香深闭小庭心。
欲知湖上春多少，但看楼前柳浅深。
愁自遣，酒孤斟。
一帘芳景燕同吟。
杏花宜带斜阳看，几阵东风晚又阴。
8.词中“迷蝶无踪晓梦沉”一句是什么意思？
所用典故出自何处？
（5分）
9.简要分析这首词下片的表现手法。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句中的空缺部分。
（6分）
（1）孔子在《论语》中阐发“学思结合”之理的名句是“__________，___________”。
（2）在《氓》里表明文中女子热情、温柔的句子：
____________，_______________。
（3）归隐后的陶渊明，不仅有亲情欢娱、琴书雅趣，春天到来的时候，他还要享受春耕之
乐：
“_______，_______。
”（《归去来兮辞》）
乙选考题
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）一（4）题。
挂鸟
刘泷
夜来雪下得从容，小山村像铺展开的宣纸，收拢了一地的梅花。
老两口起得早，她做饭，他扫雪，有一句没一句地说话。
山沟袖珍，叫凤翅坡。
别人都搬走了，自家孩子去了城里，一条沟仅剩老两口。
他叫她“老伴”，她叫他“当家的”。
这么多年，习惯了。
见他扫雪呢，她嗔道：
“当家的，咋忘了自己的营生？
”“是呢！
”他拍下额头，扔下扫帚，碎步跑到沟里去。
沟里场院边一块向阳的坡地上，有两片像渔网那样的挂鸟网。
鸟网的线绳为土褐色，挂在两根坚硬的檩条上，张网以待。
当然，人撞上无所谓，鸟撞上肯定走不了啦。
他养成了习惯，每天一早要跑到这里。
他来不是捉鸟，而是给鸟放生的。
唉，孩子拴的网，老人不好违拗，只好出此下策。
腊八那天，城里的闺女和姑爷回来了。
姑爷老大不小了，但孩子气不减，开车拉来鸟网，
要挂鸟。
而且，居然当天真有两只呆头呆脑的山鸡挂在了网上。
傍晚，姑爷把缚住双腿的山鸡扔进汽车后备厢，说去城里给领导进贡。
行前，姑爷嘱咐：
“爸，妈，精心些，有飞鸟挂网，就给我们攒看啊。
”
也是，这个地方偏，林草茂密，那些鸟，什么喜鹊、啄木鸟、布谷鸟、山鸡、斑鸡、野鸽子、蜡嘴、金翅、红嘴蓝尾鹊，很多，不时在天空和林间飞过，花花绿绿的，很迷幻，很热闹。
自打有了那两片网，好像电视上说的百慕大三角，飞机呀船呀到那里就失踪了，鸟呢，到这里也仿佛航船遇到了礁石，搁浅了。
几乎，每天都有一两只鸟倒挂在网上，挣扎。
第一次，是只野鸽子挂在了上面。
老两口抓住它，曾有过一番犹豫。
后来，他说：
“老伴，你看呢？
”她说：
“当家的，我看，那什么，放了吧。
一个带翅儿的哑巴物儿，好歹是条命呢。
”二人把那鸽子放了。
鸽子挣脱了，仓皇地钻入云层里。
之后，习惯成自然。
每天早起。
到网前巡视一番，即使抓到味美的野鸭子，他也是轻轻地拍下它的翅膀，放飞。
一些大鸟都是鸡叫时分出窝活动，这时候天还很朦胧，星星也很迷离，鸟们最容易挂网。
这就逼着他早起。
第一遍鸡叫，他就站在网前，一是防止鸟挂，一是防止野猫呀山狸子呀对挂网的鸟儿下口。
那天，他从网上抓起了一只难得一见的八哥。
这八哥毛色漆黑，额冠前耸起一撮儿俏皮的黑毛，瞪视着一双橙红色的眼睛，竟然人似的无奈地叹着气。
八哥因逃命心切，过分扑腾，一只翅膀受伤，像折损的伞翼，茸拉着，并涔涔流血，染湿了羽毛。
他把八哥捧回家，给它的伤口抹上药面，把整个翅膀和身体包扎在一起，将养起来。
一个星期后，八哥痊愈，放它飞去，竟悬在半空振翅，对他喊：
“好！
好！
”他说：
“怪，它不走了！
”她说：
“当家的，这鸟儿挺招人稀罕，会说好呢，留下给咱做伴儿吧？
”
小年那天，老两口又是蒸年糕，又是蒸豆包，忙昏了头。
晚上，顾不得封好煤炉，就睡下了。
岂料，半夜时分，二人中煤熏了。
胸闷，憋气。
她爬起来，却栽倒了。
他呢，要爬到地上去开门，竟摔倒在地面上，动弹不得。
八哥急了，飞到她身边，喊：
“好！
好！
”又飞到他身边，喊：
“好！
好！
”见两个人没有动静，它飞起来，满屋子转。
好在，有一孔窗户是用报纸糊的。
八哥便一头、一头去撞那窗户的报纸。
报纸开裂了，一股风刮进来，八哥也奄奄一息蜷缩在地面。
后半夜，老两口醒过来。
望着窗棂上凌乱的八哥羽毛，他说：
“哎呀，是八哥救了咱！
”
从此，虽然一直虚弱，但他依旧拄着棍子去给找死的鸟儿放生。
初一一大早，姑爷开着车回来了。
姑爷把汽车径直开到鸟网前，摘下了三只悬挂的沙鸡。
姑爷跑进家门，炫耀地说：
“宁吃飞禽一口，不吃走兽半斤，今天就让这沙鸡当过年的下酒菜！
”
姑爷又满屋转了转，问：
“怎么，一个腊月你二老没有攒下几只飞鸟？
他说：
“攒什么攒，你们嘴馋，我们嘴就不馋吗？
吃了！
”中午，烧好的沙鸡端上餐桌来，闺女和姑爷吃了几块，连喊好香。
又问：
“爸，妈，你们怎么不吃？
”见老伴转过脸去寻找八哥，他咽口唾沫，说：
“我们过年吃素！
”
八哥瑟缩在窗台上，噤若寒蝉。
他抓过它，走出屋去。
一抖手，那八哥竟然头也不回地飞走了。
（选自《小小说》2015年第2期）
（1）下列对小说有关内容的分析和慨括，最恰当的两项是（）（5分）
A．小说写了老两口爱鸟救鸟的平平常常的小事，从字里行间的许多描述中透露出普通人
物的美好品格。
B．第一次老两口抓住挂在两片网上面的野鸽子的时候“曾有过一番犹豫”，说明这时他
们还没有珍爱生命的意识。
C．小说中八哥撞那窗户上的报纸救老两口的情节令人感动，能引起人们与其他动物友好相处的深思，有深化小说主题的作用。
D.小说的结尾写到“八哥竟然头也不回地飞走了”既在意料之外，又在情理之中，富有弦外之音和象征意义。
E.小说主要叙写的故事不长，出场人物不多，但富有感情，情节跌宕起伏，一波三折，语言朴实，主题鲜明。
（2）文章开头画线句子的环境描写有什么作用？
请简要分析。
（6分）
（3）小说中的姑爷形象有什么作用？
请结合文本作简要概括。
（6分）
（4）有人说，这篇小说多处运用了对比的写作手法，请结合文章内容概括出来，并分析这样写
的作用。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下列材料，完成
（1）一（4）题。
材料一：
2014年12月17日，教育部公布《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》（以下简称《意见》）后，北京教育考试院相关负责人透露，2015年北京市高考加分政策会在2015年1月底之前上报教育部，审批通过后会在适当时机公布。
根据《意见》，2015年1月1日起将取消的全国性加分为省级优秀学生、思想政治品德突出事迹者、奥赛获奖者、科技类竞赛获奖者、体育特长生等5项，地方性加分中的体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等也将取消。
同时，《意见》对“烈士子女”“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“自主就业退役士兵”“在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人”等全国性加分项目予以保留。
对于《意见》中提到的取消奥赛、体特生等5项加分的要求，昨日北京市部分教师、校长及教育机构相关负责人均向新京报记者表示，该政策符合为学生减负、真正培养特长的需求，且不会对学生应试及机构教育产生过大影响。
按教育部意见，2015年北京市在公示加分照顾对象时，有可能在目前的考生区县、学校、考生号、姓名和照顾类型基础上，增加性别、相关佐证材料、审核单位以及审核人员名单等信息。
（摘自《新京报》2014年12用19日）
材料二：
《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》公布后，便有高考考生家长表示加分变动比较大，但赞成取消，“本来就不该加分”。
北京市某重点高中物理老师分析称，取消奥赛等获奖加分对于学生备考心理影响不大，“早有心理准备”。
一位老师说，在多年前便已听说该项加分可能取消，所以学生和教师都不会过于关注此事。
该教师认为，该政策若真正实行，避免了学生为加分而盲目参加比赛，反而有利于学生培养出真正的兴趣，“实际上减轻了学生负担”。
另一所重点高中的校长同样认为，该项政策调整不会带来太大影响：
“体特、艺术生都会有其他出口”。
他说，例如大学自主招生和综合评价中，都会考虑这些方面。
“考生们会认为自己的机会反而增加了。
”京翰教育研究院院长赵晓林分析，取消各类加
分的政策使得考生们站在了同一起跑线上，对绝大部分考生来说意味着高考的公平性得到了
进一步保证。
对教育培训机构来说，该政策的影响“无伤大局”。
赵晓林表示，竞赛、艺体等只是这些机构课程体系里的一小部分，但专门做竞赛培训的机构则可能面临战略上的转型，压力会比较大。
（摘自《新京报》2014年12月19日）
材料三：
教育部发布的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》（以下简称《意见》）规定，高校自主招生是对现行统一高考招生录取的一种补充，要着力解决自主招生中存在的“掐尖”“小高考”等问题。
要进一步完善和规范高校自主招生试点工作，要明晰试点定位，主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
考生向试点高校提出申请，考生所在中学或原毕业中学、社会团体或专家个人等均可实
名提供推荐材料并对其真实性负责。
试点高校不得向中学分配推荐名额。
试点高校要组织相关学科专家认真审核考生提交的申请材料，合理确定参加本校考核的
考生名单。
在保证生源质量的基础上，向中西部地区、农村地区的申请考生适当倾斜。
《意见》要求，合理确定考核内容和形式，重点考查考生的学科特长、创新潜质。
要充分发挥学科专家的作用，探索完善科学、有效、简便、规范的考核方式。
如需笔试，考试科目原则上一门、不超过两门。
考核过程须全程录像，专家名单和面试顺序由抽签随机确定，防止暗箱操作。
对偏远、贫困地区考生，试点高校要积极探索选派专家到当地开展考核、实行网络远程视频面试等方式，为考生参加考试提供便利。
各省级招生考试机构公布高考成绩后，组织本省（区、市）有关考生单独填报自主招生志愿，原则上在本科第一批次录取前完成自主招生录取并进行公示。
试点高校要在各省高考成绩公布前（最晚6月22日前），确定入选资格考生名单、专业及优惠分值。
入选考生高考成绩总分录取要求，原则上不应低于考生所在省（区、市）有关高校同批次同科类录取控制分数线。
对学科特长或创新潜质特别突出的个别优秀考生，经向社会公示后，由试点高校提出破格录取申请，经生源所在地省级高校招生委员会核准后录取。
（摘自东南网2014年12月18日）
（1）阅读材料一和材料二，请简要概括教育部公布的《关于进一步减少和规范高考加分项
目和分值的意见》有什么现实意义。
（5分）
（2）阅读材料一和材料二，简要说明教育部颁布的《意见》可能对人们的生活带来怎样的
影响？
（6分）
（3）根据材料三，请简要概括高校自主招生有哪些基本程序。
（6分）
（4）请结合材料，谈谈教育部公布的《意见》表现出哪些明显的特点?
（8分）
第II卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中，成语使用恰当的一项是（）（3分）
①父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。
如何维持老师身份的新鲜感，大家 ，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。
②对于什么是企业人才，与会者 ，但有一点得到公认：
引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。
③蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？
500多年来，人们一直对此 ，即使是同一个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。
A．莫衷一是 各抒己见 各执一词B．各执一词 各抒己见 莫衷一是
C．莫衷一是 各执一词 各抒己见D．各抒己见 莫衷一是 各执一词
14.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．中国机动车数量高速增长，导致人们的驾车文明程度不高，确实到了推动依法文明驾车，
建立与中国机动车发展相适应的现代交通秩序的时候。
B．新《环保法》规定，只要排污单位和经营者违法排放污染物，违法一天就罚一天，上不
封顶，直至罚到违法行为改正为止，可谓“史上最严”。
C．“呼格案”启动重审的艰辛历程，见证了媒体的职业坚守与发现对冤案的纠正有多重要。
没有媒体人长达九年的呼吁与推动，这迟到的正义还不知会迟至何年何月。
D．和2013年参加亚锦赛的中国男篮不同，2014年出现在亚运会上的已是一支“大换血”
的中国男篮。
如果说2013年失利是因为倚重老将，这次失利则是为年轻队员的成长买
教训。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
汉字是谁创造的？
在我国历史上，历代的观点认为汉字是仓颉个人所造。
____。
____。
____。
____。
____。
____，不断地孕育、创造、选炼、发展起来的。
①在《春秋元命苞》中说，仓颉“生而能书”
②然而，考古科学的种种发现，却愈来愈多地证明汉字是广大劳动人民创造的成果
③简直把仓颉说成一个神通广大，法术无边、不食人阀烟火的“神人”
④比如在《路史禅通记》中说，仓颉“龙颜侈哆，四目灵光”
⑤是千百万劳动人民在长期的劳动生活中，使汉字从无到有，从少到多，从多方尝试到约
定俗成
⑥我们的祖先在新石器时代就已经创造了汉字，鲁迅曾说：
“在社会里，仓颉也不止一个”
A．③④①②⑥⑤B．④①③②⑥⑤C．⑥③④①②⑤D．②⑤⑥④①③
16．右表是北京开卷信息技术公司发布的2014年中国实体书店图书零售情况分析表。
比较图表中的两组数据，从增速角度归纳出两个结论。
要求:
语意简明，句子通顺，不超过80个字。
（6分）
（1）_______________________________。
（2）_______________________________。
17．以下面的句子为起始句，根据句意，对起始句进行具体阐释（结合课本中学过的篇目），不少于80字。
（5分）
翻开古往今来的诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情。
六、写作（60分）
18．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
《吕氏春秋》里记载着一则楚王失弓的故事，讲的是楚王去云梦泽打猎，不小心把自己心爱的弓丢了，侍从们要循原路寻找，楚王说，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了别处的。
侍从们都很佩服楚王的豁达与胸怀。
孔子听闻此事后说，这句话如果去掉“楚”字就好了，不妨说“人失之，人得之。
”老子听说了孔子的评论后，也发表了自己的看法。
他说再去掉“人”字会更好。
那样就是“失之，得之”，这样才符合天道。
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；书写规范。
高三语文三模参考答案（2014-2015学年度第二学期）
1、C（“儒家像是大地上的苦行僧”无中生有）2、D、（曲解原文意思）
3、B、（解释错误：
原文说他们释放自我的方法是自我调解）
4、C、（嫁给）5、B、（应是前者之意）6、D、（高祖与窦氏合葬在献陵）
7、
（1）有来求婚的公子，就给（他）两支箭（让他）射孔雀，暗中约定能射中孔雀眼睛的（就把女儿）许配给他。
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