初中道德与法治现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

初中道德与法治现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中道德与法治现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思

《现代科技在身边》教学设计

【内容标准】

三1.5感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

三4.4了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技创新必要性，努力提高自身素质。

【教材分析】

本课时主要引导学生认识科技对人类社会发展的推动作用。

该项目由“现代科技给生活带来新变化”和“科技—社会发展的强大推力”两个层次的内容组成，这两个层次引导学生从身边的科技入手，感受现代科技给人类生活带来新变化，认识科技与生活、科技与物质文明、科技与精神文明建设的关系，由近及远，由感性到理性，层层递进，揭示了科技对人类发展的重要性，让学生领略现代科技的神奇与力量。

【学情分析】

生活中，学生都能接触生活中的部分科技产品，享受科技文明给我们带来的便捷和快乐，这是本课时展开的生活基础和动力。

学生虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足。

对学生科技知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，进一步深化感受科技对社会影响。

从而激发热爱科学的思想情感。

【学习目标】

情感、态度、价值观：

感受科技对生活和社会的巨大作用；初步培养科学的生活态度；做一个爱学习的好少年。

过程与方法：

从生活中观察；从材料中感悟；在探究合作中学习、分享

知识与能力：

了解现代科技给我们生活带来的新变化，认识科技对经济和社会发展的巨大推动作用。

初步培养观察生活的能力；培养收集和处理信息的能力；培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

【学习重难点】

现代科技给生活带来新变化；科技—社会发展的强大推力

【教学过程】

一、创设情境,视频导课

教师播放《机器人改变你我的生活》视频，激发学习风味进而切入课题。

二、合作探究：

科技与生活

1、找寻科技的身影：

结合生活实际说说科技给我们生活带来哪些新的变化？

学生展示搜集到的与科技有关的生活用品，

2、共同探讨；科技与生活的关系（结合图片资料，畅谈衣食住行，合作、交流、探究回答）

（此环节通过学生的信息收集与交流，培养学生收集处理信息的能力，学会展示自我，尊重他人，共同成长）

3、谈谈新能源，举例太阳能飞机（播放《世界最大太阳能飞机》短片，由此探讨新能源，引导学生树立节能意识）

4、展开想象的翅膀：

随着科技的发展，5年，10年，20年，50年后人们的生活会是怎样的？

学生尽情描述自己对未来生活的想象。

5、视频；《未来科技》，展示未来的生活，感受科技对生活的神奇力量，进一步激发学生对科技的向往，热爱。

6、科技使梦想变为现实：

教师启发：

“美好生活怎样来实现？

”学生各抒己见。

师生达成共识；美好生活需要大家去创造，更需要青少年的发明创造，让我们行动起来，为美好的未来努力学习，让科技将梦想变为现实。

（生活离不开科技，探究科技对生活的作用，必须从生活入手。

通过观察、探讨、想象、视频展现未来的生活，一步步引导学生充分认识和感受到科技就在身边，科技影响和改变着人们的生活。

）

三、合作交流，探究学习：

科技与物质文明

教师提问过渡：

“过去的生活与现在的生活不可同日而语，未来的生活会比现在更方便、快捷，是什么促使了这一系列的变化？

”学生的答案归根结底都可归纳到科技的发展。

探究一：

数据天下

10多年来，我国农业新品种每5年更新一次，每次增产10%以上。

通过九五科技攻关计划，我国共培育农作物新品种600余个，开发新产品1000项。

截至2017年，我国农业科技进步贡献率达56％，农作物耕种收综合机械化水平超过61％，粮食亩产提高到359公斤，品种对提高单产的贡献率达到43%。

思考：

这些数字说明了什么？

（此环节学生通过探究、思考、在相互交谈、合作学习中初步感悟创造巨大的物质财富。

）

探究二：

数据差距

上述材料中的数据说明了什么?

科学技术是社会发展的强大推力，是第一生产力。

探究三：

数据说事

据统计,我国手工业人均年产值大约2000元,传统工业人均年产值大约20000元，而高新技术产业人均年产值则超过20万元甚至上百万元。

从2013--2016的3年中,中国高新技术产业生产总值正以年均40%以上的增长速度实现着大跨越。

在国民经济构成中,高新技术产业所占比例也由10年前的1%一跃而为现在的15%。

上述材料中的数据说明了什么?

高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头。

四、合作交流，探究学习；科技与精神文明

通过对学生上一环节回答的评价过渡：

通过你们的回答我发现大家的知识面很广，我很想知道大家是通过什么方式获取知识的？

现在我们来做个小调查。

现场小调查：

你通过什么方式获取知识？

有何作用和优点？

发生这种变化的原因是什么？

（通过此环节的设计达到培养学生动手、动脑、和收集的能力，使学生学会利用各种方式学习，并能在日常生活中加以实践。

同时认识到科技对精神文明建设的影响。

）

五、学习榜样，落实行动

师生共同归纳：

科学技术的进步已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。

但我国科技发展与发达国家相比还存在着一定的差距，这就要求我们努力学习文化知识；讲科学，爱科学；培养自己的创新意识和创新能力。

6、升华——播放《低头族》，启发学生思考

在懂得科技的作用的基础上，激发学生学科学，爱科学，用科学的情感，最终有所发明，有所创造是本节课的最终教学目标。

同时引导学生思考，不做科技的奴隶，要做科技的主人。

七、作业。

1、收集材料感受快速发展的现代科技。

2、总结本课知识点。

学生情况分析

八年级学生具有一定的分析和判断能力，对现代科技与我们生活的关系通过对社会生活的观察感悟有一定的认识，同时当代中学生对现代科技特别是高科技好奇心较强，这为学好本节课奠定了良好的思想基础；但学生信息渠道较少，知识面狭窄，社会阅历不深，理解能力有待提高，因此作为较为抽象理论观点如“科技是第一生产力，是人类文明的标志，是社会发展的强大推力”等在学生看来理解有一定难度。

同时据国家有关部门调查数字显示，当今我国青少年的科技意识普遍淡薄，因此本课应着重培养学生的科学意识，增强创新精神。

可采用课件以更直观的方式展示本课要讲的内容。

效果分析：

设计这节课的教学主导思想是教为主导，学为主体，达到活而高效。

为此，在课前我做了大量的工作：

认真研究了教学策略、课程标准，研读教材，了解学情，搜集相关材料，精心备课，设计教学环节。

课堂教学达到了良好的效果。

多媒体技术的应用，激发了学生探究的兴趣，灵活多变的教学方式，调动了学生学习的积极性，体现了学生的主体地位。

学生对于本节课的理解和掌握效果相当好，能理解现代科技的发展对生活和社会带来的影响，并积极地参与到课堂中来，积极踊跃地发言，理解现代科技是第一生产力，激发了学生们为现代科技发展和社会的发展而努力学习报效国家的豪情壮志，这是我最想看到的，也是我内心最欣慰的，通过我的这节课的讲解和引导有更多的同学愿意参与到科技生活中来，愿意为科技献身。

有了这种想法和豪情他们就有了努力学习的动力和激情，我的这节课就达到了相应的目的。

通过这堂课我体会到学生喜欢的是充满活力的课堂，现代科技在身边热烈的学习氛围。

同时我也体会到在课堂上，教师首先要能感染自己，才能感染学生。

在这方面，我还需要努力。

在今后的工作中，为构建活而高效的课堂，我将虚心学习，脚踏实地，不断钻研教材和新课标，不断提升自己的业务水平，让现代化的科学信息和思想走进课堂，提高课堂教学能力。

教材分析

（一）教材的地位和作用

本课主要以培养学生的科学兴趣和科学精神为主要内容，对青少年的健康成长有重要的作用。

主要从身边谈起，以生活着手，引导学生了解科技发展对人类生活、社会发展的推动作用，感受现代科技发展带来的新变化。

认识科技与生活、科技与经济、科技与文化、科技与未来的关系。

由近及远，由感性到理性，层层递进，揭示了科技对人类发展的重要性，让学生领略现代科技的神奇和力量。

理解“科学技术是第一生产力”，激发他们的科学兴趣，引导他们努力学习科学文化知识，使他们成为社会主义现代化建设的合格后备力量。

（二）教学目标

1、知识目标：

感受现代科技给人类生活带来的新变化，认识科技与生活，科技发展与社会发展的关系，懂得“科学技术是第一生产力”的道理。

2、能力目标

培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息，寻找解决问题的途径和方法的能力。

3、情感态度价值观：

感受科技对生活和社会的巨大作用，引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学，崇尚科学的情感，逐步养成严谨，求实的科学态度和行为习惯。

（三）教学重点和难点

本框两个目题：

现代科技给生活带来新变化；科技——社会发展的强大推动力。

在第一目中：

通过展示四幅现代科技图片和李先生叙述十年间变化的材料。

从中揭示出现代科技与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了许多新变化。

通过联想集团向人们描绘的未来智能生活的材料进一步向人们展示出科技在未来对人们生活的影响。

在本目最后的相关链接里，介绍了最新科技神奇纳米技术，更真切的展示了科技在现代和未来给人们生活带来的巨大变化。

在第二目中：

首先列举了农业和工业效益快速增长的两则材料，在材料中列举了大量有关科技的数字，从中揭示出科技是第一生产力。

人类社会每前进一步科技在其中都发挥着关键作用。

科技不仅为人类创造了大量的物质财富，也同样丰富着人类的精神生活。

明白了科技的作用就应该勇于同伪科学、迷信思想作坚决斗争。

随着科技的进一步发展人类社会必将继续勇往直前。

一、基础测评

单项选择

1、一年一度的清明节，除了到公墓扫墓外，网络祭扫也成为时下的一种风尚。

只需轻点鼠标就可以完成动作逼真的献花、点祈福灯、系黄丝带等祭奠活动，为群众提供了多样化的追思载体。

这表明（）

A、科技手段已经完全取代人类的各项活动。

B、科技进步极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量。

C、人们生活的改善完全依赖于科技的发展。

D、网络祭扫与传统相违背，不应提倡。

2、2008年北京奥运会开幕式的宏大与壮观、绚丽与唯美，令世人惊叹。

同时开幕式也是一次高科技的盛宴，参与奥运会的每一个人都能切身感受到科技奥运的快感。

这说明科学技术（）

①是人类文明的标志②为人类提供了广播、电视、录像等传播文化的新手段③有利于丰富人们的生活④能使人们的所有愿望变成现实

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

3、“我这辣椒长势好，得益于我镇远程科技教育搞得好，它不光给我们传授种植技术，也让我们赚了钱！

”正在摘辣椒的菜农王广生兴奋地说。

据悉，2008年以来，湖南永顺县以开展“远程之星”科技学用大比拼活动为契机，大力推进远程科技教育工作，帮助群众得了经济效益。

这表明（）

A、科技是第一生产力。

B、科技是提高蔬菜产量的唯一途径。

C、远程教育能获得一切知识。

D、不懂科技就不能生活。

4、近年来，富裕起来的丰县农民纷纷自建科技书屋，已建成村级图书馆61个，拥有万册图书的村级图书馆就有3个。

农村科技书屋的建立（）

①丰富了农民的精神生活②提升了农民科技文化素质③提高了农民种植、养殖和加工技能④能解决农民的一切难题

A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④

二、拓展练习

航天育种为发展现代农业提供了新的技术支撑，经过太空育种的“太空过客”正逐步走向人们的餐桌。

目前，航天培育的新品种主要有水稻、小麦、高粱、青椒、番茄、黄瓜、丝瓜等，它们具有高产、口感好、抗病性强等特点。

例如，太空椒可比普通椒增产两成，维生素c等含量高出7%--20%。

目前，科技进步对我国农业增产的贡献率已经超过40%。

上述材料说明我国越来越充分认识到了什么道理？

并简要说明理由。

二、作业。

1、收集材料感受快速发展的现代科技。

2、总结本课知识点。

课后反思：

1.注重实效性，关注内容与形式的关系；多种方式的融合（互补）；处理好教师在教学过程中的指导作用；处理好多种教学方式实施与课堂教学有限时间的关系。

提高教学实效性的关键在于所选择的教学方式能否调动学生参与的积极性，因此，要在教学设计时选择恰当的教学方式。

例如，本节课的操作实验法，大胆的引用，真切的感受，胜过老师的千言万语。

2.正确理解学习方式的含义。

学习方式并不是特指任何一种具体的活动方式，我们所提到的自主学习、探究学习、体验学习、合作学习等更多的是针对它们的“自主、体验、探究、合作”的内在特征而言。

每一种学习方式都具有这些特征，只不过在每一种特征的具体表现上有所侧重。

真正在课堂教学中运用时，学生的学习方式其实是一种综合的运用。

例如，本节课的自主合作、体验操作、小组讨论等在穿插中融合，都激发了学生的学习热情。

3.关注学生深层次思维的参与。

随着课程改革的推进，学生的学习方式趋向多样化，但一些活动流于表面，看似热闹，学生却没有获得什么。

其中一个很重要的原因，就是注重了学生行为的积极参与，有时却忽略了学生深层次思维的参与。

所以在本节课中，除了让学生参与，为了突破难点，有深度的问题设置可以激发学生深度的思考。

4.注重教学目标的生成与落实。

教学设计中教学目标的确定和课堂中教学目标的真正达成，有时并不是一致的。

因此，我们不仅要关注课前如何科学的确定一节课的教学目标，更要思考教学目标如何在课堂中真正落实。

优点：

教学不是“空中楼阁”，教学活动借助学生的生活经验和亲身体验，使三维目标高效落实。

突破性引入实验的方式，点“石”成金，让学生感受到身边的科技。

通过两段视频一段文字和学生课余生活的调查，把原本空洞、有难度的知识目标化难为易，学生深刻的理解：

科学技术是第一生产力，科技对物质、文化生活起到了巨大的推动作用。

本节课各环节自然流畅，实用有效，学生在体验中学习，在学习中体验，充分调动学生的积极性，课堂活而不乱，不是单纯的师生对话，而是多维对话，学生思维的火花不断的碰撞。

缺点：

视频资料有点多（4段），学生感受、体验的机会和时间不足，应进一步精选材料，充分利用45分钟，给学生更充分的思考时间和操作空间。

课标要求：

三1.5感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

三4.4了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技创新必要性，努力提高自身素质。

课标分析：

理解“科学技术是第一生产力”的思想，才能激发对科学的兴趣，进而升华为热爱科学的情感；同时，只有懂得科技是社会进步的强大推力，才能进一步理解我国实施科教兴国战略的重要意义（为九年级学习做好准备）；才能增强科技意识，树立科学精神，培养对科学技术的兴趣和爱好，逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯，这也是本单元学习的根本目的。