四年级下册导学案Word格式文档下载.docx
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（）1.flA.ourB.oor
（）2.yoA.orB.ur
（）3.plseA.eeB.ea
（）4.lunA.shB.ch
（）5.cteenA.enB.an
（二）根据汉意说出（写出更好）下列单词
写字板--电脑--讲桌--灯--
图画--电扇--地板--墙--
（三）连线（短语搭配）
1.Gototheteacher’soffice.A.Watertheflowers.
2.Gotothecanteen.B.Eatsomenoodles.
3.Gotothelibrary.C.Playfootball.
4.Gototheplayground.D.Readastory-book.
5.Gotothegarden.E.Handinthehomework.
六、拓展延伸
（一）教师（课前准备）示范简述校舍分布情况；
（二）请学生想象校舍分布并作画简述。
七、课堂小结
词汇：
playgroundteacher’sofficegarden
句型：
“This
”。
八、学后反思
预习:
（无效有效高效）交流:
（被动积极主导）
展示:
（倾听参加精彩）达标:
（不达标基本达标完全达标）
本课得☆数:
☆☆☆☆☆
1
（第二课时）课型：
（1）能听懂并回答一些问题，如：
Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
（2）注意this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。
掌握四个单词以及两个重点句子：
“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正确书写。
1.听录音，读一读。
Artroomcomputerroomwashroom
musicroomgymTVroom
Teacher’sdeskpicturefloorwall
Isthisteacher’sdesk?
Yes,itis.
1.我会努力熟读“Let’stalk”“Readandwrite”的对话。
（1）自由读；
（2）小组长或推荐优秀组员领读；
（3）分角色表演对话；
（4）其他方式。
2.我会根据Let’splay中图示，试着设计对话，进行练习。
（）1.wlA.alB.ol
（）2.fnA.eB.a
（）3.bdA.oarB.ear
（）4.ltA.augB.igh
（）5.cteenA.enB.An
（二）根据汉意试着写出下列单词
绘画室--电脑室--卫生间--
音乐室--体育馆—电视室—
（三）上下文搭配
（）1.Whereisthegym?
（）2.Isthistheplayground?
（）3.Doyouhavealibrary?
（）4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?
（）5.Look!
Thisisourgarden.
A.Oh.It’sbeautiful.B.Yes,Ido.
C.It’sonthefirstfloor.D.No,itisn’t.
E.Thereareforty-four.
示上次课上的校舍图片师生运用句型Isthisthelibrary？
进行问答对话。
七、课堂小结：
八、学后反思预习:
本课得☆数:
（第三课时）课型：
（1）通过对Storytime的学习，铺垫新句型：
Isthisthe…?
Isthatthe…?
（2）学唱歌曲“Ourschool”或者韵律“Schooldays!
”.
二、学习重难点：
总结元音字母a的发音规则。
1.听录音，读一读。
acakesnakegrapesface
applebagcathat
2.听录音，学歌曲（韵律），比一比谁唱的好。
3.听录音，伴动作说韵律，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁说得好.
1.我会在老师的帮助下努力试读“Goodtoknow”和“Storytime”的对话。
（2）小组长或推荐优秀组员领读；
2.我会介绍我的学校。
（一）选择正确答案
（）1.Isthisthewashroom?
_______
A.Yes,itis.B.No,itis.C.No,itisn’t.
（）2.Thelibraryisonthe______floor.
A.oneB.twoC.second
（）3.Let’sgoand_______
A.havelookB.havealookC.lookat
（）4.Doyouhavelunch____school?
A.inB.atC.on
（）5.Howmany______arethereinyourschool?
A.studentB.student’sC.students
（）6._____way,please.
A.ThisB.ThatC.Thisis
（）7.Welcome_____ourschool!
A.onB.inC.to
（）8.Wedrawpicturesinthe_____
A.musicroomB.artroomC.canteen
（）9.Wecanreadbooksinthe______.
A.libraryB.TVroomC.gym
（）10.Thisismydesk.Thatis______desk.
A.yourB.youC.I
（二）抄写单词及句子,并写出它的汉语意思.
playgroundlightclassroom
（）（）（）
gymcomputerlibrary
Thisismycomputer.
（）
六、拓展延伸分组展示校舍分布情况。
（一）伴动作演唱歌曲“Ourschool”或者韵律“Schooldays!
（二）总结元音字母a的发音规则。
Unit
（第四课时）课型：
探究、巩固、展示
（1）通过对“Let’slearn”和“Let’sdo”的复习巩固，强化巩固句型：
…Isthisthe…?
”的用法。
（2）分组展示歌曲“Ourschool”或者韵律“Schooldays!
”
（3）尝试角色展示对话“Let’stalk.”.
本单元词汇在两种句型中的正确运用。
1.听录音，伴动作，读一读。
Gototheteacher’soffice.Handinthehomework.
Gotothecanteen.Eatsomenoodles.
Gotothelibrary.Readastory-book.
Gototheplayground.Playfootball.
Gotothegarden.Watertheflowers.
2.听录音，唱歌曲（韵律），比一比谁唱的好。
我会在老师的帮助下努力试读“Goodtoknow”和角色
“Let’stalk.”的对话。
（2）小组长或推荐优秀组员角色示范；
（3）分小组角色表演对话；
（4）选出“最佳角色组”。
（一）认读单词圈出不同类的。
（）1.A.deskB.canteen.C.library.
（）2.A.ThisB.ThatC.my
（）3.A.toB.atC.is
（）4.A.secondB.firstC.three
（）5.A.yourB.ourC.we
（二）选择正确答案
（）1.Don’tpushinthe_______!
A.hallway.B.canteen.C.library.
（一）角色展示对话“Let’stalk.”.
（二）尝试自编对话。
（一）分组展示歌曲“Ourschool”或者韵律“Schooldays!
”
（二）本单元词汇及句型综合运用。
Unit2:
Whattimeisit?
（第一课时）课型：
探究、展示
一、学习目标：
（1）能听懂、会说：
Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….并能在实际情景中进行应用。
（2）能够理解并应用Justaminute.Let’srun!
和gohome。
（3）教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。
让学生熟练掌握句型“Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….
1.写出下面单词句子的汉语意思：
lunch:
musicclass:
Englishclass:
breakfast:
dinner:
P.E.class:
It’snineo’clock.It’stimeforlunch.
2.自读课文，不理解的地方红笔表示.
3.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
4.听录音，跟读课文。
1.你能流利朗读Let’stalk的对话吗？
大声读出来吧！
（1）自由读。
（2）小组长或推荐优秀组员领读。
（3）分角色表演对话。
2.根据Let’splay中图示，尝试设计对话，进行练习。
（一）连线：
Gohome.放学了。
Gototheplayground.再多一会儿。
Schoolisover.回家。
Justaminute.去操场。
几点了。
（二）连词成句：
1.is,what,time,it（?
）
2.is,time,dinner,for,it（.）
3.two,is,it,o’clock（.）
4.run,us,let（.）
（三）填空：
（用到单词for,in,us,on,go）
1.Letcleantheroom.
2.It’stimeschool.
3.Whatisyourbag?
4.Let’stoschool.
5.TheTVroomisthefirstfloor.
六、拓展延伸：
师生自己的作息进行问答。
It’s….It’stimefor….
预习:
Unit2:
Whattimeisit?
（第二课时）课型：
探究、展示
（1）能听、说、读、写单词：
1—10的英语.
（2）准确理解对话内容，并掌握重点句型：
--Whattimeisit?
—It’stwoo’clock.的正确书写。
（3）了解处于不同时区的国家时间上的差别。
较好掌握句型“Whattimeisit?
1.翻译下面句子：
It’s9：
00.Classisover.
It’stimefordinner.Let’sgohome.Let’srun.
4.听录音，跟读课文。
四、合作探究：
1.根据P24页Goodtoknow图示了解不同时区的国家时间上的差别。
2.你能流利朗读Readandwrite的对话吗？
大声读给你的同学听。
（1）小组内自由读。
（2）小组长或推荐优秀组员领读。
（3）小组内分角色表演对话。
3.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。
4.我会大声读、背四线三格中的单词句子
5.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。
（一）根据下面的时间，写出相应的数字。
3：
005：
007：
008：
00
9：
004：
002：
006：
（二）我是小小翻译家。
1.几点了？
.2.Look,oneclock.
3.10点整。
4.Thatoneiscorrect。
（三）选择正确答案：
1.Therearetenonthetable.
A.o’clockB.clocks
2.Look!
It’sten.
A.o’clockB.clocks
3.Twoandeightis.
A.tenB.four
4.It’stimedinner.
A.forB.two
5.Let’sgotheplayground.
A.toB.in
句型“Whattimeisit?
”在师生日常生活里的运用。
词汇：
1—10的英语；
—It’stwoo’clock.
八、学后反思：
（第三课时）课型：
探究、展示
一、学习目标：
（1）能听、说、认、读本课时主要句型：
It’s…o’clock.It’stimefor…./Ittimeto….
（2）理解Hurry!
Oops!
I’mready!
的含义。
（3）跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。
熟练运用句型“Whattimeisit?
”
1.写出下面短语、句子的汉语意思：
getup:
gotoschool:
gohome:
gotobed:
It’s8:
20.It’stimetogetup.
1.我会流利朗读Let’stalk的对话。
（1）小组内自由读。
（2）小组长或推荐优秀组员领读。
（4）其他方式。
2.根据Let’sfindout中提示，设计对话，进行练习。
（一）选择正确答案：
1.It’s4:
50.It’stimeto.
A.gohomeB.gotohomeC.gotothehome
2.It’stimegetup.
A.toB.forC.at
3.---Whattimeisitnow?
---
A.It’s8yuan.B.It’sblack.C.It’s8o’clock.
4.Breakfastis.
A.readyB.readC.really
5.It’stimeEnglishclass.
A.forB.toC.of
（二）选词填空：
（用for/to）
1.It’s6:
30.It’stimegetup.
2.It’s9:
20.It’stimeChinese.
3.It’stimedinner.
4.It’stimehaveclass.
5.It’s5:
50.It’stimegohome.
替换练习：
八、学后反思
（第四课时）课型：
（1）能够听说、认、读、默写五个单词和两个句子。
（2）能在老师的指导下，听录音，并朗读对话。
正确运用本单元单词，熟练运用句型“Whattimeisit?
1.用到for和to填空：
It’stimemusicclass.It’stimegetup.
It’stimeEnglish.It’stimedinner.
It’stimegotoschool.It’stimegohome.
1.我会流利朗读Readandwrite的对话。
（1）小组内自由读。
（4）其他方式。
2.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。
3.我会大声读、背四线三格中的单词句子。
4.试着默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。
（一）默写下面的单词与句子：
1.音乐课:
2.数学课:
3.语文课:
4.英语课:
5.8：
30了该上体育课了。
（二）连线：
1.Whattimeisit?
HernameisAmy.
2.CanIhaveatry?
OK!
3.It’s6:
00.Yes,youcan.
4.Let’splayfootball.It’steno’clock.
5.
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