新人教部编版七年级上学期语文第三单元检测题Word文档格式.docx
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。
7、根据要求默写。
（6分）
（1）《〈论语〉十二章》中提醒人们应该对朋友守信用的句子是：
______________________________________________________________________________________
（2）一个人应该坚定信念，矢志不渝。
正如《〈论语〉十二章》中所说：
_____________________________________________________________________（3）亚里士多德曾说过：
“人生的价值不只仅仅在于学习，还必须有思考的能力。
”这句话跟《〈论语〉十二章》中的“________________________________”十分相似。
二、现代文阅读（共31分）
（一）课内阅读。
阅读下面文段，完成后面问题。
（16分）
不必说碧绿的菜qí
，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚（）也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云xiāo里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖，有时会遇见蜈蚣（）还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起，牵连不断地拔起，也曾因此弄坏了泥墙，却从没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
8、据拼音写出汉字，给加点字注音。
（2分）
菜qí
云xiāo覆盆子（）攒成（）
9、给文中括号处加上适当的标点符号。
（1分）（）（）
10、仿照文段，用上“不必说……也不必说……单是……就有……”写一段话。
11、请从修辞手法的角度，从文段中自选句子，赏析语言。
12、文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面。
（4分）
（1）___________________________________________________
（2）___________________________________________________
（3）___________________________________________________
（4）___________________________________________________
13、中作者调动了哪些感官对百草园进行描写？
请结合文句列举两个句子进行分析。
（3分）
（二）阅读下文，完成后面的问题（15分）
那些未曾感谢过的人
那天晚上，有语文自习。
我去看自习。
高考前的教室里静极了。
我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。
还没有人注意到我。
班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。
梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书，盖在了刚才看的东西上面。
贺琼的脸，以及梁夏的脸。
红得像一块布。
我经过梁夏身边的时候，
地扫了一眼她的桌面。
也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出。
我假装什么也没看到，悄然走过去。
学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。
学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干。
尤其是在高考这个节骨眼上。
我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。
我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。
我也不知道怎么办。
去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗?
或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪?
那一个晚自习，我没着没落的。
不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。
我也不知道这中间发生了什么事。
不过，这不是我所在意的。
我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。
梁夏考上的是北京的一所学校。
前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。
梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊。
我说，老师也并没有为你们多做出过什么，不必言谢。
不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。
一张字条?
我有些纳闷，我没有给她写过字务啊!
老师，你真是贵人多忘事。
，我给你背背字条的内容：
无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。
无论过去、现在，还是将采，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。
背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，你知道，那天晚上，本是你的咱习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去。
不过，第二天上午，你就给了我这张字条。
你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。
我给了你字条?
我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。
我一下子明白了。
我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。
也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动。
把我曾经给她的字条给了梁夏。
那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。
生活中，也许还有许许多多这样的秘密。
一些人，在生活背后。
悄悄地帮助了你我：
但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。
就这样，这些秘密也永远成了秘密。
那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。
我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界。
因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了魂。
——摘自《初中生学习·
阅读》2012年第3期
14、本文以为线索，叙述了
这件事。
15、联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。
我经过梁夏身边的时候，地扫了一眼她的桌面。
A很气愤B很随意
C很严厉D很刻意
选（填序号）。
理由是：
。
16、文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情。
请用第一人称写一段表示其心理活动的文字。
17、班长贺琼在故事中是一个重要的人物，请谈谈你对她的认识。
18、本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出你阅读本文后最深的感受。
三、古诗文阅读（共20分）
《论语》十二章（节选）
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
③子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
④子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
⑤子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
19、解释下列句中加点的词（4分）
（1）不亦说乎（）
（2）人不知而不愠（）
（3）吾日三省吾身（）（4）不逾矩（）
20、翻译下列句子（4分）
（1）有朋自远方，不亦乐乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
21“吾日三省吾身”从、、三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。
22、下列句子节奏划分错误的一项是（）（2分）
A人不知∕而不愠B传∕不习乎
C可以为∕师矣D择其善者∕而从之
23、选文的句子中有些谈学习方法，有些谈学习态度，有些谈品德修养，请各找出一例。
学习方法：
学习态度：
品德修养：
24、经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。
请从中选择一则，谈谈对你的启发。
四、作文（共50分）
在家里,我们受到父母的呵护、亲戚的关心；
在学校，我们得到老师、同学的厚爱与鼓励；
在社会，我们也会得到人们的真诚帮助；
就是在大自然，我们同样享受到它的恩泽……对此，我们应当心存感激，并知恩图报。
请以“感恩_______”为题写一篇文章。
要求：
①在题目横线上填上适当的词语（如父亲、母亲、同学、朋友、大自然等）使题目完整，并将题目抄在正文的第一行。
②文体不限，文字不少于600字。
③题目和正文不要出现真实的地名、人名、校名。
参考答案
1、积累与运用1、B2、B3、B4、A5、A6、青春，是一首余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。
7、
（1）与朋友交而不信乎？
（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（3）学而不思则罔，思而不学则殆
二、现代文阅读
8、畦霄fù
cuá
n9、；
；
10、能准确运用词语，语句通顺。
）示例：
不必说蓝蓝的海水,柔和的阳光,往的帆影;
也不必说海浪的翻滚,沙滩的柔软,海滩的喧闹。
单是迎面徐徐的微风,就使人心旷神怡。
11、本段主要运用排比、比喻、拟人，举例并分析其中一种即可）示例：
比喻如“（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球”，拟人如“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”，写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受，表达了作者对百草园的喜爱和对童年生活的怀念。
排比如“不必说……”生动形象写出了百草园中无限的趣味，表达了作者对百草园的喜爱和对童年生活的怀念。
12、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子。
13、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；
鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；
覆盆子“又酸又甜”写的是味觉
（二）14、一张字条（字条）;
班长贺琼把老师写给自己的字条转交给梁夏，使她放下了包袱。
（意对即可）
15、B;
“很随意”表面是说我漫不经心，不在意，其实是用故作的随意探明梁夏在做什么。
同时与下文“我假装什么也没看到，悄然走过去。
”相照应，表明我不想点破此事，不想给梁夏造成心理压力。
16、示例：
糟了!
老师看到我做物理作业了?
可他既然看到了，又为什么没有批评我呢?
我该怎么办呢?
17、她是一个值得感谢的人，因为她不仅帮了梁夏，也帮了我，更重要的是她善解人意，默默帮助他人不求回报，精神可贵。
18、示例：
赠人玫瑰，手有余香;
帮助他人，不一定要大声说出;
世界也因那些默默帮助他人的人而更加美好。
三、古诗文阅读
19、
（1）通“悦”愉快
（2）生气，发怒；
（3）自我检查，反省（4）越过，超过
20
（1）有志同道合的人从远方，不也快乐吗？
（2）复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。
21忠信习品德
22、C
23、学习方法示例：
学而时习之传不习乎温故而知新
学习态度示例：
三人行，必有我师博学而笃志
品德修养示例：
人不知而不愠吾日三省吾身
24、略
四、作文
一、基础知识及其运用（32分）
（一）选择题，将正确答案序号填入后面括号中。
（12分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是（）
A、酝酿（liá
ng）黄晕（yù
n）发髻（jì
）棱镜（lè
ng）
B、唱和（hé
）粗犷（kuǎng）贮蓄（zhù
）静谧（ì
C、莅临（lì
）干涸（gù
）清洌（liè
）吝啬（sè
D、澹澹（dà
n）竦峙（sǒng）分歧（qí
）禅心（chá
2、下面各句中无错别字的一项是（）
A、获益非浅呼朋引伴喉咙静默B、停滞不前不求甚解揣磨晴朗
C、蜂围蝶阵花枝招展尴尬猝然D、花团锦簇熬有介事恻隐搓捻
3、下列句子中加点成语使用不当的一项（）
A、挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。
B、下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。
C、那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
D、他对自己已取得的那些成就总是津津有味。
4、下列句子没有语病的一项是（）
A、考生备战中考，关键是调整生活学习状态，把握复习迎考节奏，切忌不要打“疲劳战”。
B、在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
C、我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。
D、通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。
5、下面说法不正确的一项是（）
A、《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，它与《大学》《庄子》《孟子》并称为“四书”。
B、《〈论语〉十二章》中论述学习与思考的辩证关系的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。
C、《窃读记》的作者是林海音，她的作品有散文集《窗》，短篇小说集《城南旧事》等。
6、下列句子中，语言运用得体的一项是
A、感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间光临指导的。
B、您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
C、上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
D、大会主持人对发言的人说：
“你说不清楚就不要再说了。
（二）非选择题（20分）
7、古诗文默写（10分）
（1）子曰：
，。
择其善者而从之，其不善者而改之。
《论语·
述而》
（2），思君不见下渝州。
《峨眉山月歌》
（3），应傍战场开。
《行军九日思长安故园》
（4）《观沧海》中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是；
（5）《论语·
子罕》中孔子告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝的句子是，
（6）《夜雨寄北》诗人想象回家团圆后剪烛西窗共话良宵情景的诗句是，
8、仿照画线句子，写出你对青春的感悟。
青春，是一轮喷薄的太阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的脸庞，。
9、语文实践活动（7分）
在班级开展的“语文，就在我身边的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。
（1）积累成语：
请你按要求在横线上各写一个不同类的型的成语。
数字成语
生肖成语
季节成语
（2）了解文化
请依据下面的文字内容交将备选词语正确地填写在文中画线处。
备选词语：
精神品格道德原则理念智慧操守
一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从没有读过《老子》《孟子》《论语》《诗经》和唐诗和宋词、汉文章，如果他对于“天下为公”的、“宁为玉碎，不为瓦全”的、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的、“位卑未敢忘忧国”的、“无为而无不为”的、“己所不欲，勿施于人”的……这一切都一无所知，那么，他决没有资格说他懂什么是“中华民族”！
二、阅读与理解（68分）
（一）阅读下面《春》片断，完成10－14问题。
（17分）
小草偷偷地从土里钻出，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
10、给这两段文字各拟一个小标题。
（4分）
第一段：
第二段：
1l、课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出”这个句子写得特别精彩。
请你尝试陈述说它精彩的理由。
12、在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？
13、在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。
作者把花当成什么样的人描写的?
这样写有什么好处?
（3分）
14、请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。
（二）阅读下面《从百草园到三味书屋》的文字，完成15－20题。
（15分）
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下罢，……都无从知道。
总而言之：
我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！
Ade，我的覆盆子们和木莲们！
……
……
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。
有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。
我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下，像习字时候的影写一样。
读的书多起，画的画也多起；
书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。
后，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。
他的父亲是开锡箔店的；
听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。
这东西早已没有了罢。
15、第一段描写，写出了（ ）（2分）
A、“我”对被送进书塾的种种原因的猜测。
B、表现了我对百草园生活的热爱。
C、表现了对书塾生活的厌恶。
D、写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了“我”对百草园生活的眷恋和惜别之情。
16、作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情？
17、第一段，把“也许是……也许是……也许是……”并列在一起是使用了修辞方法。
18、填空。
（1）从结构上看，第一段文字在全文中起到作用。
（2）文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？
选择正确的一项（ ）（2分）
A、表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。
B、用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。
C、表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想
（3）对文中画线句子的含意判断正确的一项是（ ）（2分）
A、“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管“我”喜爱这些动物、植物，但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。
B、“我”有着天真活泼的性格，尽管“我”要离开百草园了，但“我”还会回的。
C、“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。
19、第二段主要写“我”在课堂上，表达了“我”对的厌恶。
20、鲁迅对“三味书屋”的读书生活那样憎恨是因为（ ）（2分）
A、他当时年纪小，不知道学习的重要，认为学习限制了他的自由。
B、老师教学生死记硬背，枯燥无味，教学方法也不好，用戒尺、罚跪对付学生，他很反感。
C、教学内容不能满足少年的求知欲，把学生的思想限制在古书堆中，不利于身心的健康成长，必须改革旧的封建教学制度。
（三）阅读《论语》选段，回答21－25题。
（20分）
子曰：
曾子曰：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
“学而不思则罔，思而不学则殆。
“三人行，必有我师焉。
子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
21、下列加点解释不正确的一项是（）（2分）
A、与朋友交而不信乎。
（信：
真诚，诚实）
B、人不知而不愠。
（愠：
生气、发怒）
C、思而不学则殆。
（殆：
懈怠）
D、切问而近思。
（思：
思考，考虑）
22、根据提示填空。
（1）作者强调“三人行，必有我师”的依据是。
（2）选段中，经常被用感叹时光易逝的句子是。
23、翻译下列句子。
（1）学而时习之，不亦说乎？
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）博学而笃志，切问而近思。
24、“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”你是怎么理解这句话的？
25、为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？
结合你的学习生活，谈谈你对这句话的理解。
（四）阅读下文，完成26-30题。
我说，你听
她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着的，微笑的，声情并茂的。
她也会让身边的人开口说，无论你多木讷、多胆怯，她也有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生，恰好转在她的班。
因刚到新地方，新同学上课有点走神。
她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。
她说：
“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
接着，她若无其事地继续说：
“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？
不许恭维我啊。
”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说：
“我刚才说
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