《马说》阅读试题含答案Word下载.docx
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一天。
7．解释下列句中加点的词。
（2分）
⑴才美不外见
⑵去而顾之
8.下面各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（
）（2分）
A.骈死于槽枥之间
B.策之不以其道
每假借于藏书之家
小大之狱，虽不能察，必以情
C．祇辱于奴隶人之手
D.安求其能千里也
怅恨久之
其如土石何
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。
⑴食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
⑵比三旦立市，人莫知之。
10.甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
11．当今社会，商家请名人做广告已成时尚，请结合乙文相关内容，简要谈谈
“名人效应”的利和弊。
（3分）
7．⑴见，通“现”，表现。
⑵顾，回头看（每题1分，共2分）8．B（2分）9．⑴喂养它不能竭尽它的才能，它嘶鸣却不能通晓它的意思。
⑵连续三天（或多日）在集市上卖马，没一个识马的。
（每题2分，共4分）
10．同情千里马的不幸遭遇，抒发了作者怀才不遇的愤懑，批判埋没、摧残人才的统治者。
11．联系乙文内容得1分，谈“名人效应”的利与弊言之有理即可得2分。
（共3分）
8．下列各组加点词语解释不正确的一项是（
）（2分）
A．才美不外见（通“现”，表现）
往见伯乐（接见）
B．且欲与常马等不可得（等同，一样）
等死，死国可乎（同样）
C．食之不能尽其材（喂养）
一箪食，一豆羹（食物）
D．比三旦立于市（集市）
愿为市鞍马（买）
9．下列加点虚词解释正确的一项是（
A．策之不以其道（因为）
B．臣有骏马欲卖之（无意义，一般不译）
C．伯乐乃还而视之（于是）
D．而伯乐不常有（而且）
10．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）执策而临之，曰：
“天下无马！
（2）愿子还而视之，去而顾之。
11．甲乙两文说明了一个什么道理？
请就这个道理谈谈你对名人做广告的看法。
8、A
9、C
10、
（1）拿着马鞭面对它（千里马）说；
“天下没有千里马！
”
（2）希望您绕着圈子看它，离开了还回头看它。
11、说明了伯乐的重要性或名人的重要性。
谈看法略，能围绕伯乐的重要性来谈，名人做广告的利或弊，言之成理，语言通顺即可。
（威海市·
2011）
（一）阅读下面语段，完成8～11题。
（8分）
世有伯乐，然后有千里马……呜呼！
其真无马耶？
其真不知马也！
8．下列句中加点词语意思相同的一项是（
）。
A．①不以千里称也
②不能称前时之闻B．①一食或尽粟一石
②或王命急宣
C．①才美不外见
②胡不见我于王D．①执策而临之
②有亭翼然临于泉上者
9．下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（
A.①骈死于槽枥之间
②箕畚运于渤海之尾B.①马之千里者
②予独爱莲之出淤泥而不染
C.①策之不以其道
②小大之狱，虽不能察，必以情D.①鸣之而不能通其意
②其马得胡骏马而归
10.用现代汉语翻译文中划线句子。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
11．如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法。
（一）（共８分）8.B（2分）9.C（2分）10.想要跟着普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
11.努力使自己更完美：
善于推销自己。
3+（镇江市·
2011）阅读下面两段选文，完成17~19题。
（共12分）
甲
马之千里者……其真无马邪？
（韩愈《马说》）
乙
勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。
群臣未应，大夫子余起而言曰：
“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见①。
见夔②出，鳖延颈而笑，夔曰：
’尔何笑？
’鳖曰：
‘吾笑尔之跷跃③，而忧尔之踣也。
’夔曰：
‘我之跷跃不犹尔之跛行乎？
且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎？
故跂④之则伤其足，曳⑤之则毁其腹，终日匍匐，所行几许。
尔胡不自忧而忧我也？
’今王杀大夫种⑥，而走范蠡⑦，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。
臣恐诸侯之笑王者在后也。
’王默然。
（刘基《郁离子》）
注释：
①以班见：
按照等级依次拜见。
②夔：
kÚ
i，传说中的一种动物，似龙，一足。
③跷跃：
用一只脚跳跃。
④跂：
踮起脚尖。
⑤曳：
拖，牵引。
⑥大夫种：
越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。
后勾践听信谗言，令其自杀。
⑦走范蠡：
逼走范蠡。
范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。
越王勾践大宴群臣.宴会之上,他向群臣说,吴王夫差之所以国灭身亡,主要原因是他杀死了识见卓越的伍子胥.大臣们听后,没有一个人发表意见,沉默了一会儿,大夫子余起身说道：
我曾经到过东海,正赶上东海之神在岛屿之间出游,随从的鱼鳖等水族,都按一定的次序前来拜见.有一种名叫夔的单尽水兽,也来朝见海神,一只老鳖却伸长脖子对着夔发笑.夔问它为什么发笑,鳖说：
“我笑你走起路来一跳一跳的,而且担心你会跌倒.”夔说：
“我一跳一跳地走,难道不如你一瘸一拐地爬吗?
再说,我是用一条腿,你是用四条腿；
四条腿走路还这样不稳当,还要来讥笑我吗?
对你来说,如果一直踮起脚尖走,就会累坏你的腿骨；
如果拖着走,又会磨坏你的肚皮；
如果像现在这样在地上慢腾腾地爬,一天才能走多少路?
如今你自己尚且不知忧愁,反而为我忧愁起来!
”现在大王逼死了大夫文种,又迫使范蠡出走,天下的贤士都转过头去不敢向南看,越国已经没有治国的贤才了.我担心诸侯们讥笑大王的时日就在不久的将来了.越王勾践听了,沉默不语.
腐姐控妹纸0553
2014-12-08
17.解释下列短语。
（1）外见：
（2）通其意：
（3）介鳞之属：
（4）延颈而笑：
（5）所行几许：
18.用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。
19.韩愈讽刺了假伯乐一类的统治者，你觉得勾践属于这一类人吗？
请依据选文和补充注释加以辩证分析。
（四）17.
（1）显现（表现、展示）出来；
（2）通晓它的意思，明白它的心思、想法；
（3）鱼鳖一类的水族动物（各种水生动物）；
（4）伸长脖子发笑（5）（能）走多远。
18.
（1）况且想要和普通的马一样都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？
（2）天下的贤能之士，都吓得转回身去（掉过头去），不敢到越国来，越国再没有治国的贤才了。
19.答案不外乎“要辩证分析”、“属于”、“不属于”三类，只要明确表态的，得1分，分析点3分。
“辩证分析”类的3分起评，“属于”、“不属于”的2分起评。
答案示例：
这要辩证分析。
勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他还是识人才的，但后来又逼死逼走两位功臣，说明勾践对两位人才的价值并没有认识到位，没有给千里马类的人才以合适的生存条件，又表现出统治者短视的一面，这符合韩愈讽刺的现象。
3分答案示例：
属于同一类，勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才干，复国成功就卸磨杀驴，表现出统治者短视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完全符合韩愈讽刺的现象。
不属于同一类。
勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人才而且能重用人才。
当大夫子余委婉讽谏之后，勾践以“默然”表示对自己的错误有所认识，看来伯乐也是会错误的。
4（淄博市·
2011）
（二）阅读下面的的文言文，完成7-10题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马……其真无马邪？
——韩愈《马说》
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。
上诘之，对曰：
“非不尽心，但于今未有奇才耳！
”上曰：
“君子用人如器，各取所长。
古之致治者③，岂借才于异④代乎？
正⑤患己不能知，安可诬一世之人？
”
——司马光《资治通鉴》
注释：
①上：
皇上，指唐太宗。
②封德彝：
人名。
③致治者：
使国家达到大治的人。
④异：
其他的。
⑤正：
只
（1）策之不以其道
（2）正患己不能知
8．下列句子中，加点词的意义和用法完全不相同的一项是（
A．一食或尽粟一石
食之不能尽其材B．祗辱于奴隶人之手
安可诬一世之人
C．骈死于槽枥之间
岂借才于异代乎D．鸣之不能通其意
其真不知马也
9．用现形代汉语翻译下列句子。
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
10．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？
7．
（1）用鞭子打，驱赶
（2）担忧，担心（每小题1分，共2分）
8．B（2分）
9．
（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？
（每句1分，共2分）
（2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了，后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！
”（2分）
10．要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。
6、2010安徽芜湖（三）（15分）
世有伯乐，然后有千里马……其真无马邪？
七年，入见，帝①从容问曰：
“卿得良马否？
”飞曰：
“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。
介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。
自午至酉，犹可二百里。
褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。
此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
不幸相继以死。
今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。
此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
”帝称善，曰：
“卿今议论极进。
——节选自《宋史·
岳飞传》
①帝：
宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。
②介：
备上鞍甲。
③褫（chǐ）：
脱去，卸下。
④秣：
喂食。
绍兴七年，岳飞面君，宋高宗从容地问：
“你是否得到良马？
”岳飞答复说：
“我本来有两匹良马。
它们每天要吃洁净的草料小豆数斗，要喝清澈的泉水一斛。
若不是干净良好的食料或饮料，它们宁可挨饿而不接受。
装上鞍甲，骑着它起跑，初时并不是很快，等到跑上百里，才奔驰奋进。
从中午跑到黄昏，还可以多跑两百里。
此时卸下鞍甲，它既不喘气，也不出汗，展现一副若无其事的样子。
这是因为它们度量大却不贪随便之食，精力充沛却不逞一时之勇。
它们是跑远路的良驹啊！
可是，不幸的是，它们在历次战役中已相继死了。
目前我所骑的马就差多了。
它每天吃的粮食只有数升，对食料从不挑剔，对饮用的水也不作选择。
拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚百里，就力气用尽流汗喘息，几乎像要死了一样。
这是因为它度量小，所以摄取的食物虽少却容易饱和，喜爱逞强但却外强而中干。
它只是平庸低劣的马而已！
17.解释下面加点的词语。
（1）策之不以其道
（2）鸣之而不能通其意
（3）比行百里始奋迅（4）褫鞍甲而不息不汗
18.用现代汉语翻译下面各句。
（1）执策而临之，曰：
（2）然非精洁则不受
19.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“
”才能展现“千里之能”；
被岳飞称为“致远之材”的良马具有“”“
”的特点。
（用文中的语句填空）（3分）
20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从
展开议论，岳飞则通过
阐述，他们都希望
。
17．
（1）鞭打、鞭策
（2）通晓、理解（3）等到到（4）流汗（各1分）18．分）（4
（1）拿着鞭子在它跟前说：
”
（2）然而如果不是精致、洁净的就不接受（不吃不喝）19．一食或尽粟一石受大而不苟取力裕而不求逞20．分）反面（1分）正反（4对比（1分）优秀人才能够被识别和重用（2分）。
9．下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（
A．执策而临之
临表涕零，不知所言（《出师表》）
B．食马者不知其能千里而食也
人不知而不愠（《论语》）
C．初不甚疾
虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）
D．帝称善
京中有善口技者（《口技》）
10．下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（
A.骈死于槽枥之间
每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
B.策之不以其道
小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）
C.驽纯之材也
怅恨久之（《陈涉世家》）
D.此其寡取易盈
其如土石何（《愚公移山》）
11．请将下面的句子翻译成现代汉语。
⑴食不饱，力不足，才美不外见。
⑵比行百里始奋迅。
12．用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。
受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也
13．这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？
结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。
答：
9.D
第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。
10.B
“以”都是“按照”的意思。
A项，在/项。
C项，的/助词。
D项，它/表反问语气。
11.⑴吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。
⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。
12.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也
13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。
/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。
8（2009·
巴彦淖尔市）阅读《马说》，完成11—13题。
（7分）
11．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。
A．学而时习之B．狼亦黠矣，而顷刻两毙
C．安陵君受地于先王而守之D．委而去之
12．选出对加点词语解释错误的一项。
A．不以千里称也
称：
扬名，著称。
B．食马者不知其能千里而食也
食：
通“饲”，喂。
C．且欲与常马等不可得
等：
等同，相等。
D．策之不以其道
策：
马鞭子。
13.选出对文章内容理解错误的一项。
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B．贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
11.B12.D13.D
12（2008·
河南省）
阅读下面两个语段，完成16-19题。
（共11分）
（一）马之千里者……其真无马邪？
（节选自韩愈《马说》）
（二）驽骥①杂处，其所以饮水食刍②，嘶鸣啼啮，求其所以异者盖寡。
及其引③重车，取夷路④，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。
当是之时，使驽马并驱方驾，则虽倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎⑤其不可以及也，夫然后骐骥与驽骀别矣⑥。
（节选自王安石《材论》）
注：
①驽骥：
劣马和良马。
②刍：
喂马的草。
③引：
拉。
④夷路：
平坦的道路。
⑤辽乎：
远远地。
⑥骐骥与驽骀别矣：
良马与劣马就区别开了。
劣马和良马混杂在一起，喝水吃粗根，嘶鸣啼叫互相嘴咬，想看出（哪匹）不同于其它的马是没有的啊。
到了它牵引着沉重的车子，走不平坦的道路，不需要多次鞭打它，也不需要繁多地驾驭，只要一拉它的缰绳就已经到了千里以外的地方了。
在这个时候，让劣马和它一起赶路，那么（那劣马）即使倾覆了车的轮子，断了线绳，损坏了筋骨，日夜追赶，遥远得已经赶不上了，这以后良马和劣马才有分别了。
古代的人君懂得这个道理，因此并不认为天下没有人才，而是用尽一切办法去寻求人才、考察人才。
考察人才的方法，就是给他于适合于他的才能的工作罢了。
16．解释下面句子中加点词的意思。
（1）且欲与常马等不可得
（2）执策而临之
17．用现代汉语写出下面两个句子在文中的意思。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石
（2）策之不以其道，食之不能尽其材
18.韩愈用“千里马”比喻
，用“食马者”比喻
，表达
的思想感情。
（32分）
19．怎样才能让“食马者”“知马”？
请把文段
（二）中王安石讲的办法，用简洁的语言告诉“食马者”。
16．
（1）等同，一样（1分）
（2）面对（到跟前）（1分）
（共2分）17．
（1）日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食
（2）驱使它，不能按照正确的方法；
喂养它，又不足以使它发挥自己的才能18．人才
不了解人才、埋没人才的统治者
怀才不遇、壮志难酬（批判统治者埋没人才）（一空1分，共3分）19．让良马和劣马拉同样重的车，跑同样的路。
14（2008·
维吾尔自治区）阅读下文，完成15~18题（13分）
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马……其真无马邪?
⒖请解释下列句中加点词语的意思。
①天将降大任于是人也 ②一食或尽粟一石 ③虽乘奔御风，不以疾也
④执策而临之
⒗请找出下列句中的通假字，并解释其含义。
①食马者不知其能千里而食也②食不饱，力不足，才美不外见③其真无马邪
⒘请用现代汉语翻译句子。
①衹辱于奴隶人之乐，骈死于槽枥之间。
②策之不以其道。
⒙请根据文章内容完成下列各题。
①请用一个短语概括文中千里马的处境或遭遇。
②第三段刻画了食马者怎样的嘴脸？
③有一位哲人说过：
“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”由此，我们可以
联想到《马说》中的哪一句话？
（1分）
⒖①这样 ②有时 ③即使 ④面对（4分，各1分）
⒗①“食”通“饲”，喂、喂养 ②“见”通“现”，表现 ③“邪”通“耶”，表疑问，相当于“吗”
⒘①只是辱没在养马的仆役手中，和（普通的马）一起死在马厩里。
②鞭打它不按照（驱使千里马的）正确方法。
（3分，①2分，②1分）
⒙①怀才不遇；
英雄无用武之地 ②平庸浅薄，愚妄无知 ③千里马常有，而伯乐不常有
16（2007·
汕头市）阅读下列文言文，回答17——19题。
马
世有伯乐，然后有千里马……其真无马邪?
17．用现代汉语翻译文段中画线的句子。
（4分）
策之不以其道，食之不能尽其材。
18．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?
为什么？
19．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？
17驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。
（或者：
鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。
）
18伯乐更重要。
（1分）因为先有伯乐，然后才有千里马。
因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。
）（2分）
19
为“千里马”的被埋没鸣不平。
（或：
为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。
17（2006·
北京市）阅读《马说》，完成11——14题。
11、下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（
A、如临大敌
B、临阵磨枪
C、身临其境
D、临别赠言
13、用现代汉语翻译下列句子。
（1）骈死于槽枥之间。
（2）其真无马邪？
。
14、从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？
11、A13、
（1）和普通的马一同死在槽枥之间（马厩里）。
（2）（难道）真的没有千里马吗？
14、
（1）伯乐不常有；
（2）食马者不知其能千里而食也。
（3）策之不以其道（鸣之而不能通其意）。
18（2006·
成都市）阅读下面的文言文,完成6～8题。
（共6分,每小题2分）
马说
世有伯乐,然后有千里马……其真无马邪?
其真不知马也。
7.比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是
A.
而伯乐不常有
｛广起，夺而杀之
B.
虽有千里之能
｛以君之力
C.
策之不以其道
｛成,将以攻宋
D.
骈死于槽枥之间
｛每自比于管仲、乐毅
8.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是
A.文章第1段先以“世有伯乐,然后有千里马”正面提出问题,然后笔锋一转,从反面展开议论。
B.第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因,作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。
C.文章借伯乐和千里马的传说,将人才比为千里马,将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D.在作者看来,世上缺乏的是人才和发现人才的人,在两者中主要是缺乏发现人才的人。
9.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
7.B（A项前“而”为“可是”之意,后者为顺接连词“就”之意；
B项均为结构助词“的”；
C项前“以”为“按照”之意,后为“用”之意；
D项前“于”为“在”,后为“与
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