高考古代诗歌阅读之表达技巧Word格式.docx
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表现手法
1.记叙
2.描写
描写对象
人物描写
外貌、衣饰、肖像、语言、动作、心理、细节
景物描写
白描、细描
环境描写
起兴、烘托、渲染、点染
描写角度
俯仰、远近、高低、想象等
描写方式
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、第六感觉
描写方法
正侧、动静、虚实、声色、明暗、点面
3.抒情
开宗明义、卒章显志
借景抒情
借景抒情、情景交融、寓情于景
托物言志、咏物抒怀、托物起兴
古事
借古讽今、咏史抒怀（借典抒情）
今事
寄情于事、因事缘情
4.议论
▲高考指向12：
表达方式
概念
说明
表达作用
例句
赏析
记叙
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
条理清楚，脉络分明，使内容完整，事情清晰。
早岁那知世事艰，中垢北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（陆游《书愤》）
通过记叙抒写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事，从而抒发诗人矢志报国的信念。
描写
用生动形象的语言对人物、事件、环境作具体刻画。
逼真传神，生动形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
（杜甫《漫成一首》）
通过描写，生动地再现了白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声的画面，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等表达作者的意见。
表现作者的观点态度，突出诗歌的主旨，使诗歌的主题鲜明、深刻。
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹《菊花》）
最后两句，通过议论，表达了喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
抒情
表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、忧乐等主观感情。
有直接抒情，也有间接抒情。
鲜明表达作者的思想感情，有利于深化诗歌的主题。
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（温庭筠《商山早行》）
起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。
“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。
答题思路：
①明手法→②阐运用（结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的）→③析效果（指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情）。
典题
（一）〔2017•浙江〕阅读下列这首诗，完成19—20题。
（8分）
采地黄者白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄。
采之将何用，持以易餱粮。
凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠。
〔注〕①地黄：
药草名，晒干的叫生地，蒸熟的叫熟地。
这首诗写荒年无食的贫苦农民采地黄卖给富贵人家喂马以谋生，形象地表现出贫苦人民生活不如牛马。
②口食：
口粮。
③易：
换取。
糇（hó
u）：
干粮。
糇粮：
泛指饲口度日的粮食。
④凌晨：
清早。
荷锄：
用一侧肩膀扛着锄头。
⑤不盈筐：
采不满一筐。
⑥朱门家：
指富贵人家。
⑦白面郎：
指富贵人家养尊处优不懂事的子弟。
南朝宋代的沈庆之在一次讨论北伐大事时，曾讽刺徐湛之等世族出身的文官说：
“为国譬如家，耕当问奴，织当访婢，陛下（指宋文帝）今与伐国，而与白面书生辈谋之，事何由济？
”这里借用其讽刺含意。
⑧啖（dà
n）：
给…吃。
⑨“可使”句：
是说马吃了地黄后，膘壮有力，毛色光亮，可以光彩照地。
⑩马残粟：
马吃剩的粮食。
19．本诗前八句叙写，后六句叙写，反映了中唐时期悲惨的社会现实。
（2分）
自测答案
满分答案
采地黄卖地黄
20．这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。
（6分）
自
测
答
案
讲评答案
叙述：
①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。
（叙述人称）②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。
（叙述顺序）③从头到尾都是客观叙述。
诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。
（叙述效果）
对比：
①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。
②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。
〔译文〕
春季里麦子都旱死，秋季里禾茁又遭霜。
挨到年底断了烟火，只好到出里采地黄。
采来地黄做什么用？
打算拿它换口粮。
荷锄出门天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。
拿到红大门的人家，卖给白脸孔的儿郎。
用这喂你的肥马，能使它浑身闪光。
愿换些吃残的马料，去填塞全家的饥肠。
[赏析]
这首诗创作于公元813年。
诗人在下邽（今陕西渭南县内）渭村见到农民遭到春旱秋霜之灾后，入冬就断了口粮，而富贵人家却用粮食喂马，为此深有感触，于是以采地黄者的遭遇为题材，写下了这首同情贫民疾苦的诗歌。
这首诗通过叙述一个农民采取地黄，向富家换取马料以饱饥肠的情节，深刻地反映了农民在灾荒年头，连牛马食都吃不上的悲惨遭遇，有力地抨击了豪门大户对农民剥削的残酷性。
本诗通过对一茕茕于荒野的饥民形象的描述，反映了荒年农民的生活境况，进而揭示了社会贫富差别及阶级矛盾的尖锐对立。
诗人通过对“地黄”、“残粟”等处于食物链最底层的事物的描写，形象生动地描写了当时贫困人民的恶劣生活，表达出诗人对当时豪门的厌恶以及对自己无法改变事实的无奈之情。
诗题是“采地黄者”，为何去采地黄，是因为天灾所致，所以诗开首一联写道：
“麦死春不雨，禾损秋早霜。
”交代了全诗的背景。
庄稼一年两季，春日没雨，夏粮绝收；
秋天又降早霜，秋粮减收。
这样，农民的生活自然就很成问题了。
紧接着第二、三两联便对农民生活景况作了交代：
入冬后农民便断了口粮，为了活命，只得冒着风寒到荒郊野外去采挖地黄，希图借以度过饥荒。
第四联“凌晨荷锄去，薄暮不盈筐”写农民采地黄之不易。
以上四联为第一部分，中心就是写了为度荒采地黄。
后六句叙写卖地黄的情形。
采了地黄卖与富家白面郎。
那卖地黄者对“白面郎”求告的几句话，颇为凄切动人。
辛苦一整天采得不满一筐的劳动成果，只敢说给朱门人家拿去喂马。
可以想见，这位可怜的农民忍饥挨冻在荒野采了一天地黄，可能连点像样的干粮也没吃上。
也许他家中还有老小，都等他卖了地黄换回粮食下锅。
那不足一筐的地黄，他哪敢说卖多少钱呢，只是央告说：
“愿易马残粟，救此苦饥肠。
”只要能换回一点儿马吃剩的玉米、高粱之类，也就心满意足了。
其可怜之状跃然纸上。
本诗通过对采地黄者的描述，表现了诗人对穷苦农民的深切同情，而且对社会深层问题的揭示也自在不言中。
▲高考指向13：
虚实结合
“虚”，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那虚象和空灵的境界。
“实”指客观世界中存在的实象、实事、实境。
虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起来表达一样的情感。
①留下“空白”，让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力；
②有虚有实，虚实结合，丰富内容，充满想象，增强表现力。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
今宵酒醒何处？
杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？
（柳永《雨霖铃》）
虚实结合，增强艺术感染力。
上片除“念去去”句外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情；
下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。
虚实结合，抒发了离别的依依不舍之情。
动静结合
“动”，是对事物和动作形态进行描绘；
“静”，是对事物的静止状态进行描绘。
对事物、景物作动、静的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
静中有动，动中有静，甚至静景动写，动态静描，能突出事物特征，将对象表现得活泼有致，使文章跌宕起伏，灵活多变，富于诗意，充满美
感。
动静结合，相互映衬。
诗中末句大鱼跃出水面的“动”更衬托出前三句白鹭屈曲着身子、恬静地夜宿在月照下的沙滩上的“静”，抒发了诗人对平静、安宁生活的向往。
正侧结合
对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；
描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。
使被描写的景物的特点更加鲜明更加突出。
头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
（汉乐府《陌上桑》）
前四句是正面描写，后八句是侧面描写。
前四句夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。
至于罗敷具体怎么美呢？
这是很难描绘的。
于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。
点面结合
“点”就是某一个具体的对象，加强点的描写，可以使文学作品内容具体，有血有肉；
“面”，就是较为全面的情况的概述，注意面的描写，可以使文学作品具有普遍意义，深化主题。
①有点有面，全面而深入地反映事物，突出特征，具有感染力；
②材料多样，富于变化，增强可读性；
③便于读者形成全面完整印象，增强说服力。
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
（杜甫《八阵图》）
“功盖”句总说诸葛亮在确立魏蜀吴三分天下、鼎足而立局势的过程中，功绩最为显著，这就是“面”；
“名成”句则具体写诸葛亮创制八阵图使他名声更加卓著，这就是“点”。
头两句既写出诸葛亮全局性的业绩，又赞颂他对军事的贡献，很好地反映出他卓越的才能和伟大的功绩。
白描
以勾勒特点、不设喻、少修饰为特征的描写方法。
①鲜明突出事物的特征；
②语言简洁洗练，真切自然，毫无做作之嫌。
父耕田上原，子斫山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
（聂夷中《田家》）
运用白描，简洁洗练。
寥寥数语勾勒出父子辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。
细节描写
抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。
恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（张籍的《秋思》）
细节描写，鲜明形象。
这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，“临发又开封”这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。
视角变化
诗人常常通过变化观察角度来描摹事物，如，由远到近（远眺、近看），由高到低（仰视、俯视）。
①使视觉形象千姿百态，变化万千，生动活泼；
②使读者对视觉形象产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（杜牧《山行》）
头两句描绘了秋山远景。
第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。
第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。
后两句描绘了秋山近景。
“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。
注：
虚与实
在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。
有者为实，无者为虚；
有据为实，假托为虚；
客观为实，主观为虚；
具体为实，隐者为虚；
当前为实，未来是虚；
已知为实，未知为虚等等。
具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：
1.神仙鬼怪世界和梦境。
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。
这就叫以虚象显实境。
例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。
诗云：
“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。
李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
2.已逝之景之境。
这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。
例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。
作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。
再如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中云：
“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
”再现了火烧赤壁这一史实。
显然不是发生在眼前，故也是虚景。
3.设想的未来之境。
这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。
故写愁，将倍增其愁；
写乐将倍增其乐。
例如柳永《雨霖铃》中云：
“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：
一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。
再看看诗歌中的“实”。
在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；
《虞美人》中的“春花秋月何时了”；
《念奴娇•赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势等。
虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
虚景和实景的关系，有时形成强烈的对比从而突出中心的。
例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；
实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。
由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托从而突出的中心的。
如欧阳修的《踏莎行》：
“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。
”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。
下阙实虚。
通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。
妻思夫，夫想妻。
虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
典题
（二）：
阅读下面唐诗，回答14-15题。
题崔少尹上林坊新居白居易
坊静居新深且幽，忽疑缩地到沧洲①。
宅东篱缺嵩峰出，堂后池开洛水流。
高下三层盘野径，沿洄十里泛渔舟。
若能为客烹鸡黍，愿伴田苏②日日游。
①沧洲：
滨水的地方。
古时常用以称隐士的居处。
②田苏：
指晋国贤人，后借指贤德长者。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．这首诗是一首题赠诗，诗中用“田苏”代指崔少尹，有对主人的恭维之意。
B．首联并未详细描写新居，而是用作者的心理感受从侧面写出其环境的幽深。
C．尾联写诗人想要为客人准备好饭菜，表达出想每日陪伴崔少尹游览的愿望。
D．诗歌的语言质朴无华，平白如话，体现出白居易诗歌“晓畅通俗”的特点。
答：
C（“若能为客烹鸡黍，愿伴田苏日日游”两句，假设崔少尹能给客人准备饭菜，诗人愿意天天来上林坊新居陪伴崔少尹游玩，从侧面突出诗人对上林坊新居的喜爱，不是“诗人想要为客人准备好饭菜”。
）
15.诗人运用了哪些手法来描写上林坊新居的环境？
请简要分析。
自学答案
讲评答
①白描。
简笔勾勒了上林坊新居东面高大的山峰、堂后池塘与洛水、山上的野径、洛水的渔舟。
②多视角写景。
篱笆、池塘是近景，嵩峰、洛水、野径、渔舟是远景；
嵩峰、野径是仰观，池塘、洛水是俯视。
③动静结合。
高大的山峰、三层回旋的野径是静景，流淌的洛水、漂浮的渔舟是动景。
（每点2分，答“想象”也可酌情给分。
典题（三）：
阅读下面这首诗，完成14-15题。
移居（其二）陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。
过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。
相思则披衣，言笑无厌时。
此理将不胜？
无为忽去兹。
衣食当须纪，力耕不我欺。
注释：
①披衣：
披着衣出门互相寻访。
②纪：
经营。
③将：
岂
14.下列对本诗的理解和赏析，恰当的两项是（5分）
A全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。
B“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。
C“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。
D“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。
E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。
DE（①A全诗生动地描写了诗人移居后与邻人相处的情景B“有酒斟酌之”意思是与邻人有酒辄喝。
C“相思则披衣”意思是夜里互相互相思念时便披着衣出门互相寻访。
15.本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？
（4分）
①感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。
②这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。
解析：
这一题既考查了思想内容，又考查了表现手法。
作为田园诗人的陶渊明，他对田园生活是抱有一种向往和追求的态度，所以，他笔下的田园生活一般都是美好的。
从这首诗来看，他描写的是人们之间的日常生活，从“相呼”、“斟酌”、“披衣”、“言笑”等描写来看，表现的就是人与人之间那种美好的人际关系。
其“白描手法”从语言的质朴中不难看出。
赏析：
本篇写移居后与邻人相处的情景。
全篇列举了日常生活中邻里过从的几件琐事：
登高赋诗，有酒招饮，披衣言笑。
看似点点滴滴，无甚章法，而其间流贯着闲旷自适的气韵，构成了一片天真纯朴的情境。
“过门”二句，一扫士大夫的儒雅酸气，大呼小叫，有酒辄喝，于粗朴中见出淳厚的乡情。
而“农务”四句，更是将乡里风俗写得淳朴可爱。
在这里，没有半点虚文褥礼，一切都那么自然。
充溢着一派纯真之乐。
诗人用平淡散缓的笔墨经营出这个自然淳朴的天地。
进而在其中化人一段渊深朴茂的哲理：
“衣食当须纪，力耕不吾欺。
”诗人认为，人生必须以自营衣食为根本，只有努力躬耕，方能真正领略生活中的自然真趣。
显然，这是他从自己的生活实践中悟得的人生真谛。
全篇叙事言情，理在其中，确实具有淡而不枯，质而实绮的特点。
典题（四）：
山中寡妇杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
桑柘废来犹纳税①，田园荒后尚征苗②。
时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
①纳税：
缴纳丝税。
②征苗：
征收青苗税。
14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）
A．首联第一句写丈夫因当兵死于战场，女人只好孤苦一人住在山中的茅草屋中，概括地写出了农家妇女的不幸遭遇和悲苦命运。
B．颔联的“犹”字和“尚”字两个副词极具表现力，有力地揭露了官府不顾百姓死活、横征暴敛的罪行，揭示了百姓难以活命的原因。
C．颈联写反动官府残酷掠夺所造成的结果：
“野菜和根煮”、“生柴带叶烧”，形象地渲染出山中寡妇生活艰难的境况，很有艺术感染力。
D．在诗的尾联，诗人直接抒情，把批判的矛头直指封建统治者，强烈控诉了统治阶级无孔不入的剥削罪行，表达了对被剥削者的深切同情。
E．这首诗语言朴素，通俗易懂，人物形象鲜明，诗人的情感通过人物刻画和生活场景描写自然而然地流露出来。
AD（A项“因当兵死于战场”错解词意，是死于战乱；
D项“直接抒情”、“矛头直指”、“强烈控诉”均不恰当，尾联是生发议论，不是抒情）（答对一项得2分，答对两项得5分）
15.这首诗运用什么描写方法刻画出山中寡妇怎样的形象特征？
请结合全诗具体分析。
本诗主要运用肖像描写和行动描写的方法刻画人物，突出地表现了山中寡妇饱受剥削、生活极端贫困的特征。
（4分）她即使住在山中，也逃脱不了沉重的赋税。
她穿的是粗糙的麻布衣服，鬓发枯黄，面容憔悴，生活的摧残使她未老先衰，也衬托出人物内心的痛苦。
官府的残酷掠夺使她只好挖来野菜连根一起煮着吃，新砍来的柴火“带叶烧”，其生活困苦之状让人难以想象。
（概括出描写方法和人物特征2分，结合诗歌内容具体分析4分。
意思对即可。
典题（五）：
〔2017•天津〕阅读下面的宋诗，按要求作答。
太湖恬亭王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚①，秋风斜月钓船归。
〔注〕①徙倚：
徘徊，流连不去。
（1）第二联描绘了怎样的画面？
人景相融的宁静画面：
断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。
（2）简析第三联所表现的诗人心境。
（3分）
正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。
表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。
（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
①虚写。
“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。
②以景结情。
描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。
③情景交融（借景抒情）。
闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
[译文]太湖恬亭
亭槛靠近溪水周边绿树环立，溪岸高低错落延入青翠山里。
断桥那边夕阳西下一人独立，幽暗树影涵映水中归鸟相依。
清闲悠游才会觉得心无牵累，岑寂之处谁能知道世有玄机。
更期待着夜深时候徘徊流连，在秋风斜月中乘坐钓船回归。
〔鉴赏〕
《太湖恬亭》是王安石游览太湖恬亭所的一首七言律诗，诗如亭名，抒发了恬静闲适的情怀。
首联“槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
”——首联写恬亭所处的环境。
恬亭靠近溪流，亭子的栏杆探到水面上，周边是浓浓的的绿阴围绕。
溪岸沿着地势高低错落，一直深入到清脆的山峦。
环境如此幽静，溪流、绿阴和翠微，切割了红尘；
一时间，人心也超脱了俗世的羁绊。
颔联“日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
”——颔联写恬亭日落的景象。
在这静谧的环境里，黄昏到来了。
由恬亭西望，断桥桥头，殷红的夕阳缓缓下坠；
幽暗的树影包涵映现在水中，归禽相互依偎，偶或有一两声啾鸣。
天地间一片肃穆，诗人独立恬亭，他的心也同样
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